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【必備】四年級的老師的作文46篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的四年級的老師的作文，希望對大家有所幫助。
四年級的老師的作文 篇1
在詩中有一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對老師鞠躬盡粹的形象描述。我們班的周老師是一名教學經(jīng)驗豐富的語文老師。她濃濃的眉毛下，長著一雙水靈靈的大眼睛，架著一副眼睛，看上去顯得知識淵博。高高的鼻梁，一張能說會道的嘴巴，講起課來總是那么活潑生動。爽朗的笑容露出兩排參差不齊的牙齒，一對淺淺的酒窩，映掛在兩邊的臉龐。周老師平時不喜歡穿花枝招展的衣服，而是常常穿著一身樸素的紅色外套，看起來仍是挺漂亮的。
周老師每次上語文課都會使同學們感到高興。她語言生動、聲調(diào)抑揚頓挫、情感真實動人，具有磁鐵一樣的吸引力，把每位同學都迷上了。她還廢寢忘食地收集許多課外知識，讓我們擴展思維，展開想像工，豐富多彩。
給我印象最深的是上《廬山的云霧》這課時，她一邊朗讀，一邊叫我們展開想象，一邊欣賞廬山的美景，講得那樣形象生動，栩栩如生。最后，老師還和幾位同學一起，用粉筆在黑板上完成了廬山的風景圖。我們都覺得自己仿佛在暢游廬山，身臨其境。后來，周老師還讓我們欣賞課文的動畫，并且還在電腦上找了幾幅真的廬山云霧的圖片給我們欣賞。她每一句形象生動的話語，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前畫出一幅幅奇峰異嶺的美景，使我們聽的津津有味，看的癡癡入迷，她就是這樣以豐富的感情營造出一種具體生動的情境，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里自由的遨游、探索。
我尊敬的周老師，崇拜的周老師，更喜歡親近的周老師，因為她不僅是辛勤的'園丁，還是生命的一團火，更是學海里的能手。她是天空，使我們擁有翱翔的空間；她是流水，一直澆灌著我們的心田，更是春蠶，為我們紡織美好的末來，又是像石頭，默默地鋪筑歷吏的跑道。我要用成長的快樂來報答。她的身影，在我的眼前浮現(xiàn)，她的聲音在我耳邊回蕩，她的言行永遠深深的印在我的腦海里。
四年級的老師的作文 篇2
龔老師是我們四年級二班的班主任，告訴你一個小秘密哦！龔老師的眼睛好像會說話一樣，你們想知道龔老師的眼睛怎么說話的嗎？那就跟我一起來看看吧！
記得有一次，我有一道題不會做，就看見了旁邊有一個同學的做好了，我就準備借他的作業(yè)抄一抄，正當我準備抄作業(yè)時，龔老師的目光對準了我，好像在說：“彭瑩，自己的作業(yè)要自己完成，不能抄別人的作業(yè)”。我看到龔老師的眼睛，連忙自己思考哪個問題。
還有一次，龔老師和我們一起做游戲，忽然我的腳被石頭弄到了腳后跟，跌了一跤，坐到了地上，我覺的'不好意思，連忙站了起來，可是被龔老師看見了，龔老師的眼神就對著我，好像在對我說：“下次要小心點”。
就這樣被龔老師的眼睛看過了的同學，時常在說：“龔老師也管我們管得太嚴格了吧！我呢！也是被龔老師盯過的學生，而我并不這么認為，因為龔老師不僅在學習上關(guān)心我們，同時也在生活上關(guān)心著我們。
謝謝您老師！
四年級的老師的作文 篇3
我們的英語老師戴著一副眼鏡，從眼鏡里面透過的目光非常嚴厲。起初我見到他時，心想五年級這一學期可要遭殃了，攤上這么一個兇的'老師還免得了吃皮肉之苦。剛上英語課的時候，神經(jīng)繃得緊緊的，生怕有一絲的閃失，那時就有可能吃上“竹筍炒肉”啦！
可是幾天下來，我發(fā)覺劉老師雖然嚴厲，可上他的課非常輕松。你看劉老師在講英語題的時候，如果你上課搗亂了，老師會用一種別具一格的方式懲罰我們—抄寫英語課文10遍。你看！又有同學送上門來了，老師在講臺上居高臨下，同學說話看得一清二楚。說著，老師殺雞給猴看，“罰抄課文十遍”老師不客氣地說道。
“老實交代剛才都干什么了！”英語老師像審問犯人一樣。
“跟同桌說話……”他支支吾吾地說。
“剛剛我講的什么，哪個單詞，什么意思�！崩蠋熞贿B氣問了三個問題
“……yesterday……它的意思是昨天”他語無倫次。
我急忙高高舉起手，我解起英語題來得心應手。這樣一節(jié)課下來，同學們還是意猶未盡，還沉浸在英語課里呢！
這就是我們的英語老師！
四年級的老師的作文 篇4
你的老師有一張神奇的嘴巴嗎？你的老師有一雙銳利的眼睛嗎？我的老師就有！她就是我的班主任葉老師，一位和藹可親的語文老師！
葉老師上課的時候，會用洪亮而栩栩如生的聲音和生動、夸張、精彩的表情來講課文，讓我聽得入了迷，感覺眼前就像放電影一樣，浮現(xiàn)了課文中的情景，仿佛我進入了課文里的內(nèi)容。有一次，老師講《觀潮》這一課，剛開始我對錢塘江大潮完全不感興趣，但聽老師講著講著，我漸漸入迷了，講到“江面很平靜，越往東越寬�！�
這一部分的時候，老師的表情很平靜，聲音很溫柔，讓我感覺到錢塘江江面很平靜；念到“再近些，只見白浪�！崩蠋煹男那楹驼Z言都很激動，一張一合的嘴巴里發(fā)出一句比一句洪亮的聲音，看著她激動的.表情，臉漲得通紅，我又進入了課文世界，覺得課室涌滿了水。我的老師有一張神奇的嘴巴吧！能把課文變成電影，我總喜歡坐在那里聽老師一會兒口若懸河，一會兒手舞足蹈。
我的老師有一雙銳利的眼睛，不放過一個做小動作的同學，老師只需要瞪一下那位同學，他就老實地坐在那里呆若木雞了。有一次，我沒有背書，被葉老師發(fā)現(xiàn)了，把我留下背書，累得媽媽在校門口焦急地等待。背完后，我慚愧地回了家，但老師的目光使我至今難以忘記。我再也不敢不完成作業(yè)了。
看，這就是我的老師，讓我既愛又懼的葉老師。
四年級的老師的作文 篇5
吳老師是我們學校的體育老師。他臉圓圓的，身體胖胖的。他的個子很高，身體強壯。他的眼睛不大卻很有神，眼神中透露著淳樸和溫情。吳老師還有一個名副其實的“啤酒肚”。老師非常平易近人，性格也很幽默，愛開玩笑。下課的時候，吳老師常常和我們玩成一片。可是一上課老師就會變得很嚴肅。
每次上課的時候，吳老師都會幫助我們熱身。有一次老師說：“每個人圍著操場鴨子步走兩圈，之后再單腿跳跳一圈，最后蹲起一百個�！崩蠋熢捯魟偮�，我們就積極做起來。做著做著我覺得累了，腰酸腿疼。我看了看老師沒有注意到我，就偷偷地休息下來。我剛直起身，老師突然喊道：“施展，重做！”不是吧？！老師有千里眼啊？怎么什么他都能看得見？我心里念叨著。老師走過來對我說：“你不要以為鴨子步是給我走的，是給你自己走的。你要偷懶的話還不如到旁邊休息呢！”聽了這番話，我羞紅地低下了頭。從那以后我再也不偷懶了，因為我知道做這些運動可以增強身體素質(zhì)，也可以鍛煉我們的意志。以后，每次上體育課我都會全力以赴，認真做好每一個動作。吳老師嚴格的教育方式換來了我良好的身體素質(zhì)。
吳老師雖然對我們的要求嚴格，但他也非常關(guān)心我們。有一次，我去參加跆拳道班忘記帶水了，老師發(fā)現(xiàn)了對我說：“施展，這水給你吧！”接下來吳老師給我們上課時，我聽到老師的聲音沙啞了，我看到老師的嘴唇發(fā)干了，我特別感動。下課了，我趕緊跑到學校門口小賣部買了一瓶水放在了老師的桌子上。
吳老師教我們一年了，他不光讓我有一個強健的`體魄，還教會我許多做人的道理。我長大也要當一名體育老師，當一名像吳老師一樣的體育老師。
四年級的老師的作文 篇6
從上學到現(xiàn)在，我碰到過許多老師，他們都十分優(yōu)秀，今天，我就來介紹一下我最喜歡的老師其中的一位——親愛的李老師。
我們的李老師教語文。她又高又瘦，一頭烏黑的頭發(fā)閃著亮光。她神采奕奕，滿面笑容，細細的柳葉眉下，一雙炯炯有神的大眼睛顯得格外有神。一個小巧玲瓏的鼻子下面，有兩篇櫻花瓣似的薄嘴唇。
李老師講課時，用她那溫柔動聽的聲音配以氣氛活躍的課堂，我們都會被李老師吸引住。李老師不僅長得漂亮，聲音好聽，講的課也十分生動。李老師在上課時，好像有一種魔力，使我們都能認真聽講。李老師的語文講得十分精彩，就像有一只無形的手，時時刻刻都把我們的注意力牢牢地抓在她“手上”。我們都非常的喜歡李老師。所以在上課時，李老師走到哪里，我們的目光便如舞臺的追光燈一般，緊緊地追隨著她，一會兒這邊，一會兒那邊。使我們班不喜歡語文的同學都愛上了語文。
李老師一點兒也不兇，就像我們的知心姐姐，下課時經(jīng)常和我們在一起玩耍，談話......有時，李老師又像一位溫柔的母親，她那慈母般的心像炭火般溫暖著我們每一個人......
李老師，您的關(guān)懷我永遠不會忘記，在我困難時，是您給過我許多幫助。您那溫和的目光，寄托著對我們的.無限希望。每天晚上，當人們進入香甜的夢鄉(xiāng)時，您窗前的燈光還想星星一樣善良。您像園丁，孕育著祖國的花朵；您像紅燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。您更像一盞燈，照亮了我們前方的道路......啊！親愛的李老師，您是多么的偉大呀！李老師，感謝您，把我從一個年幼無知的小女孩兒變成了一個聰明的小姑娘。謝謝您！親愛的李老師！
四年級的老師的作文 篇7
因為昨晚備課，十點才睡覺，所以第二天早上七點才醒。早飯沒吃，就拿了兩元錢買了個煎餅果子放進書包里。我的心就像那十五個打水——的水桶。還好我在班里跑的快，差一分鐘就準備趕上課了。到了學校，我認真考慮了每一個問題，做了心理準備，靜下心來準備上課。
馮老師一步一步走近教室，我開始緊張起來。老師一進教室，我的心就像那個小精靈在心里蹦蹦跳跳，越來越響。老師站在最后一桌，叫我上去講課。差點心肌梗塞，在講臺上說不出話來。沉默了一會兒，我開始講課。
我先問幾個問題，看誰能回答。因為緊張，把老師說的要求都拋到了九霄云外，虎頭蛇尾的講我批的題和段，把昨天的順序全忘了。
我的`心開始慢慢平靜下來，但還是達不到標準。我在黑板上寫了幾個點，寫錯了，趕緊去找黑板擦。好久沒找到了。用手擦干凈就行了。我給另一個同學打電話說。聽到同桌叫我，我回應。沒關(guān)系，重要的是老師的威嚴讓我失去了。心不在焉地寫了一個餓字，又轉(zhuǎn)頭講課。我不知道。我失去了一點。我花了半個小時才下了站臺。
在站臺下，看到少了一個，怪我不小心。不能去平臺改，只能偷偷投訴。聽王千講課的時候，我承認她講得比我好，我就忍不住想：哼！我在這方面不如你，其他方面你也超越不了我！
下課后，老師告訴我，她沒有告訴我她昨天告訴我的順序，因為我比任何人都清楚。但是經(jīng)過這件事，我才知道當老師有多難。一天光是批改作業(yè)就夠累的了，加上備課，幾乎沒有閑暇看書。
老師的辛苦是為了我們。我們應該努力學習以回報老師和祖國。
四年級的老師的作文 篇8
我們的老師姓許，她是我們的班班主任，有著卷卷棕紅色的短發(fā)。她有時特別愛干凈；她有時愛開玩笑；她有時對同學火冒三丈；她有時愛摸我們的頭……
許老師很人性化。有一次，本來這節(jié)課的內(nèi)容比較多，而且是新內(nèi)容�？墒窍抡n鈴響了，“這節(jié)課就上到這，咱們下午再講，下課。”“起立�！薄袄蠋熢僖姟蔽矣X得許老師不想占用我們的休息時間。
許老師雖然特別愛干凈，但是許老師還是能抵抗臭味。有一次，我們班的.馬昊的病根發(fā)作了。馬昊在課間時，躺在地上吐。班委告訴許老師后，許老師便急忙跑到班里，又讓班委告訴吳老師。許老師便拿起一張紙巾捏他吐的東西。班長立即組織學生去音樂教室，因為我們班在音樂教室旁邊。一些人留在班里幫許老師，拿紙巾和濕紙巾。吳老師和李老師來了，李老師幫助許老師，吳老師問：“用不用打120？”許老師回答道：“打吧，這還吐呢！”最后馬昊被120帶走了，坐了半天的值日。許老師不愧是班主任！
許老師看見課上講的題都錯了，火冒三丈起來，怒氣沖天，好像頭上都冒起火來。一次，劉巍課上講的題都錯了，許老師一下把他的書扔出去了，桌子也被搬出去了，就連桌子也在說：“我怎么有一個學習這么差的主人呀！
許老師講課也講得非常細致。有一天，上語文課時，一個很難的重點，好些老師給學生講時聽不懂，可是許老師就講得明白，許老師不著急講，不緊不慢，慢慢的讓我們會了。
許老師就像我們的媽媽，在學校里照顧我們，媽媽偉大，老師就偉大
四年級的老師的作文 篇9
又是一個萬籟俱寂的晚上，我獨自一人在窗臺，看著皎潔的月光闖進臥房，射在校服上。我才想起自己已是一名初中生了。仰起頭來，看著點點繁星在天空中閃爍，回憶好像是夜空中的流星，從我腦海中劃過，打破了寧靜的夜空，更打碎了我平靜的思緒。我情不自禁的回想起我心中最美的老師——張老師。
記得在那個瓜果飄香的十月，我迎來了二年級的生活。當張老師走進教室的`時候，我覺得她身上有種慈祥、和藹的氣息。媽媽說張老師是快退休的老教師，她一定很留戀自己的教書生涯。
他果然和我想象中的一樣，他非常幽默，他告訴我們，自己都是中國人，語文是祖國的語言，學好語文，是對自己作為中國人的最好證明。他說的這句話我一直銘記在心，從那時開始，我記住了“中國人”這個名詞，我開始學會愛國，學會愛他人，也學會了愛國語。
二年級上冊的時候，我生病住院了，正好錯過了考試。老師把考卷給了我，讓我自己在家做一做。很快就放假了，一天下午，我在醫(yī)院輸著水，輸?shù)揭话霑r，我看見一張慈祥地臉出現(xiàn)在病房，一雙大眼睛，一個小鼻子，一張小嘴巴，高高的鼻梁上，架著一副眼鏡，從眼睛中透過慈祥的目光，她是張老師!我意外極了，這種老師去醫(yī)院看學生的事，我只聽說過，可今天卻在自己身上發(fā)生了。我既興奮又有點不適應，一直對著老師笑，什么話也說不出來。老師說他帶了紅筆，問我卷子做沒，做了讓他改一改。我這才看到老師手中地紅筆，而我不知看到這些，更看到老師被凍得通紅的手，我想對老師說聲謝謝，可卻怎么也說不出口。
如今，我已上中學了，可張老師的面孔會時刻出現(xiàn)在我眼前。
張老師，您就像今夜的月亮，是那么美麗，請記住，我是一顆星星，是在你身邊的，最近的一顆。
四年級的老師的作文 篇10
陳老師是我們的語文老師，她從一年級的時候就開始教我們了。她長的并不年輕，但是我們都覺得她是最漂亮的老師，因為陳老師有一雙會說話的眼睛。
陳老師的眼睛不僅大，而且十分敏銳，上課時，同學們的一舉一動盡在她的掌控之中。接著，我就說說大眼睛生氣時的情形吧，一次上語文課，同學們都專心致志地聽陳老師講課，而我卻在和一位同學正在討論游戲，正當我說道：“我那個號，接近175級了吧!”剛要說下一句，突然發(fā)現(xiàn)陳老師正用她那雙銳利的大眼睛生氣地望著我，仿佛在說：“艾雨杰，你怎么回事，竟敢上課說空話?”我嚇了一跳，連忙抓起語文書跟著同學們讀起課文來。當然，大眼睛也有溫柔的時候，一次語文課上，陳老師在黑板上出了一道難題，下面的同學都苦思冥想，可想來想去就是想不出答案，課堂的沉寂僵持了幾分鐘，忽然陳老師打破了寂靜，對我們說：“同學們，膽子大一些，回答錯了也沒有關(guān)系，只要動過腦筋就行了�！笨墒�，課堂還是鴉雀無聲，沒有一只手舉起來。正巧，老師走到我們這組旁邊，她用信任的大眼睛看了看我，仿佛在說：“你是一個好學生，勇敢一點，你能回答出來的�！�;這給了我十足的勇氣，我慢慢地舉起了手，老師欣喜地說：“你來回答�！蔽艺酒饋�，說出自己的答案，老師說：“回答的.沒錯。”我心中的大石頭總算是落下去了，這時，我又發(fā)現(xiàn)老師向我投來贊許的目光，好象在說：“你真棒!”頓時，我的心里比吃了蜜還甜。
現(xiàn)在，大家都知道這個眼睛會說話的老師，大家都很喜歡上她的課呢!
四年級的老師的作文 篇11
上了四年級，我就甩掉了之前三年的苦惱，因為——我們換了新老師�，F(xiàn)在，我來介紹介紹他吧。
新老師姓“戚”，男的，我們還沒看過男老師教語文呢！怕他太兇了，所以那些頑皮的同學，坐得端端正正，很不自然——怕被老師罵，而我們好生呢？做的很自然，輕松——給戚老師留下個好印象。
剛開始上課，我們就覺得戚老師很好玩兒，一下“小朋友，做好嘍！”，一下“那個小朋友，你說，這是什么？”，一個勁兒的“小朋友小朋友”，把我們都逗笑了！戚老師上課很好笑，有時我們腦筋轉(zhuǎn)不動了，戚老師“冷不防”來個笑話，有時我們仰頭大笑，有時我們的被笑話一提醒，思路豁然開朗，還有時我們會和老師一起，你說一個，我說一個，有趣極了！
戚老師和其他老師不一樣。
有時上課早早的把課講完了，剩下的時間不知道干什么。戚老師就揮揮手，說：“去操場上玩吧！小聲一點！別班還在上課！”那時，我們會異口同聲地大叫，害的戚老師下不了臺……有時可能我們聽寫寫得好，老師還同意我們帶錢的同學去學校的地下超市，別的老師教書可都沒這待遇！戚老師還添油加醋地說：“帶錢的去買東西吃吧！沒帶錢的就喝自來水好了！”惹得我們捧腹大笑。
上個學期末，我去領(lǐng)成績單。奇怪，獎品怎么沒有啊？過了一會兒，一個同學抱著一手的獎狀的獎品，說：“這是學校的。”戚老師連聲道謝，馬上就把獎品發(fā)了。奇怪，以前老是發(fā)獎品都很多，為什么今年我就兩張獎狀�。亢髞�，戚老師的.一句“名言”讓我知道了原因：“書籍是人類進步的階梯，所以，我覺得買獎品的錢還是買書好，留著下學期給大家看�！�
嘿！咋樣？我這老師，不錯吧！
四年級的老師的作文 篇12
馮老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。
馮老師戴眼鏡，個子很高，說話不快不慢，聲音沉穩(wěn)，站在講臺上不怒自威。
馮老師剛來我們班時，我們班的紀律有點糟。馮老師默默地觀察了幾天，開始對癥下藥。語文課時，要是誰開小差沒有回答出他剛講完的問題，就得抄課文，這下就沒人敢不認真聽講了。別的老師上課的時候，他也會悄悄地來教室后面看我們，慢慢地班上的紀律好多了。學校藝術(shù)節(jié)的時候，我們班表演《叛逆者》，別的班老師都請了外援，只有馮老師一個人獨自帶著我們一遍遍地排練，音樂老師看了我們的表演后都表揚了我們，最后我們的節(jié)目驚喜地獲得了第三名，在我們心中，它就是我們的第一名。
馮老師總是奉獻出他身上的溫暖。運動會的時候，給我們班上每個人定制了一瓶可樂，可樂瓶上有每個人的名字和參加的項目，我們都很驚喜！有一回他去出差，還給我們帶回了甜甜的藕粉呢！這藕粉我們吃在嘴里，甜到了心底。
現(xiàn)在放假了，馮老師也沒閑著，組織我們自己動手制作美篇和錄制喜馬拉雅音頻。檢查49個孩子每天的`朗讀、美篇真是一個巨大的工作量，但馮老師不僅聽了每個孩子的聲音，還會把優(yōu)秀的朗讀推薦給大家，在每一篇生動的美篇下給予評論鼓勵，這真是個巨大的工作量��！他犧牲自己的休息時間用實際行動在鼓勵我們不僅要學好書本知識，也要跟上時代的進步。
“蓮實有心應不死，四班猶待發(fā)華滋”這是馮老師在運動會時讓我們寫的加油詞，也是他對我們班的期望。他就是一位甘于默默奉獻的老師，他用他的愛和責任，滋潤著我們成長。
四年級的老師的作文 篇13
我們班的語文老師名叫趙瑛，大家都親切的叫她趙老師。趙老師有著一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，散發(fā)著知識的光芒。趙老師笑起來讓人感到和藹可親，好看極了。
趙老師知識淵博，教學經(jīng)驗十分豐富，上起課來生動有趣。我最愛趙老師講課的時候。她向我們講解知識的時候總是那么的幽默風趣，引人入勝，使我興趣盎然。趙老師的寫作水平在我們學校所有的老師中是最厲害的，所以趙老師講作文時，每句話都很突出重點，許多平時我們不怎么注重的話都能靈活的運用在作文里。就連很多原本不喜歡寫作文的同學，通過趙老師的指導，都漸漸地愛上了作文，其中也包括我。
但是令我對趙老師印象最深刻的一件事情，還是上學期發(fā)生的一件事兒。記得那次，我的數(shù)學隨堂丟了，不知道讓誰拿走了？當時我急得團團轉(zhuǎn)，恰好又趕上放學，眼看著就要鎖門，正當我手足無措的是時候，我想到了去告訴趙老師，在講清了事情的原委后，趙老師柔聲安慰我說：“沒事，先別著急，你看看是不是被前后左右的人不小心拿走了？是不是掉到地上了？你再找找看。”聽完趙老師的話，我又回到教室找了找，結(jié)果還是一無所獲。下午我早早的`就來到了教室，終于在上課前找到了我的隨堂，真是太好了，我長舒了一口氣！
老師像燃燒的蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了別人，老師用自己的青春時期培養(yǎng)著我們這一朵朵含苞欲放的花朵，所以我們一定要好好學習，不辜負老師和父母對我們的期望，成為祖國的棟梁之才，來捍衛(wèi)我們的祖國！
四年級的老師的作文 篇14
一到四年級，周老師一直盡心盡責的教我們知識和道理。她已經(jīng)和我們分別一年了，我卻時時記得她。
印象中，周老師對我們要求非常嚴格，不管是學習上還是紀律管理方面。
早自習時間，同學們都在大聲朗讀。周老師正在講臺上批改作業(yè)，可時不時會把眼光望向我們。讀了很久，我有點累了。不自覺地把身子坐下面一點，書本高高舉起，遮住臉，左右張望了一下，沒有同學發(fā)現(xiàn)我。我沾沾自喜，聲音馬上小下來，渾水摸魚，當南郭先生。
等到大家的聲音都有些低的時候，周老師察覺到了什么。她放下作業(yè)本，火眼金睛開始四處搜尋。就在這時，她發(fā)現(xiàn)了我，不過并沒有什么表現(xiàn)。講臺上唱起了空城計，周老師已經(jīng)走向座位之間的`走廊。
周老師沒有走我那塊，我頓覺輕松起來。就在我放松警惕、聲音越來越小時，忽然感覺有人就站在我旁邊。抬頭一看，正好與周老師的目光相遇。
“林濤，歡迎下課到我辦公室朗讀課文�！�
唉，我只能長嘆一聲，心里暗暗后悔。
四年級時，我上課說小話，周老師讓我抄課文。我發(fā)懶經(jīng)，一個字都不想抄。下課時間就去操場上玩，直到快放學，周老師都沒有找我，我心里竊喜：周老師肯定忘記這回事了。
高興不過三秒。
放學時，老師發(fā)布今天欠任務情況，我連忙找個借口去廁所，滿心以為可以瞞天過海。等我回來，剛走進教室，周老師就扶著講臺開口了：“林濤，欠賬不還，你是想翻倍嗎？”我怕了，連忙抄完。
周老師在我眼里是個非常嚴格的老師。雖然她常常惹我生氣，可是，正因為她的嚴格，我才一次次進步。
至今，我十分感謝她，也十分想念她。
四年級的老師的作文 篇15
新學期開始了，一位年輕漂亮的女老師出現(xiàn)在我的眼前，就是您————王老師。
我很喜歡聽您的課。但開學后不久，我和您之間發(fā)生了一點小沖突。
在一次數(shù)學課上，我同桌突然自然自語起來：“唉，上數(shù)學課真無聊，反正這些題目都太簡單了，還不如把全班同學的名字寫十遍，就當練字�！睕]想到他竟然說干就干，二話不說，拿起筆來，還對我笑嘻嘻的。
可就在這時，您突然表情嚴肅起來，大聲地說：“現(xiàn)在要講重點了，請你們睜大眼睛看，豎起耳朵聽！”我聽了，趕緊挺胸抬頭，可誰知道坐我前面的同學卻在那無所事事，左搖右晃的，擋住了我的視線。于是我就把身子挪到了右邊，盡力看黑板。但哪知道同桌卻把本子推到我這邊，繼續(xù)寫無聊的“救藥”。
這時候，您走了過來，用兇巴巴的眼神凝視著我倆，表情十分嚴肅。我頓時恍然大悟，您是要批評我倆了。但我卻很郁悶：“我怎么了？我犯錯了？可我在專心致志的看黑板呀，難道看黑板也不對？不可能的事�！闭谖野偎疾坏闷浣鈺r，您突然厲聲喊道：“給我站起來！你去看他寫干什么。”我很不情愿的站了起來，腦袋變得一不清二不楚了。我心一急，連忙大聲的.辯解：“我沒看他寫，是因為前面……”�！斑�強詞奪理！”您更生氣了。
最后，我和同桌都被罰站在教室后面。當時，我感到多么的委屈，多么的慚愧。平時在老師眼里的優(yōu)秀孩子，竟然會站在這里。同學們也感到很驚訝，都回頭看著我，那時的我，真的是感到無地自容，眼淚止不住的留下來……。
老師，我想對您說：“我知道您是為我們好，但是您真的錯怪我了。我也不應該那么大聲的跟您說話，顯得很沒禮貌，以后會注意的。也希望您永遠是我們心目中的好老師！”
四年級的老師的作文 篇16
上了四年級以后，我們班就新?lián)Q了一位數(shù)學老師和一位語文老師，那我就介紹一下我們的語文老師吧！語文老師雖然個子不高，但是她的脾氣可不小。一副大大的眼鏡架在她的鼻梁上，看樣子很嚴肅，她叫......嘿嘿，天機不可泄露。
好了，言歸正傳，剛開學的時候，聽說換了兩位很嚴厲、很優(yōu)秀的老師，同學們都很害怕，就連一些經(jīng)常不聽話的同學也顯得特別緊張了呢，她很嚴肅，每當有個別的同學沒做作業(yè)或者上課交頭接耳，老師總會板起臉，讓我們很害怕，在心里暗暗提醒自己不要犯錯誤。
語文老師從她給我們上第一節(jié)課就震驚了我，她說起話來很有味道，聽她講課全身都是勁，她的腦海里似乎放著一本字典，每當同學們有詞不能理解時，只要一舉手，老師都會耐心的給我們講解。
老師的知識非常淵博，教學經(jīng)驗很豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。老師對我們很負責任、也很有耐心，而且改作業(yè)的時候更是一絲不茍。有一次，一個同學把一個字和一個拼音寫錯，老師看到后立刻給她指出來。我暗暗的'佩服她的眼力，從那以后，我寫作業(yè)更加仔細了。為了讓我們的閱讀能力和作文水平能夠提高，老師經(jīng)常會在課堂上讀一些有意義的詩和文章，也給我們推薦了好多有趣的書籍，還給我們建立了“圖書角”。讓我們在不知不覺中愛上了讀書和寫作。
我們的老師教我們怎樣做人，給我們傳授她淵博的知識，她就像一顆蠟燭，默默的燃燒自己，照亮了別人，她就像一個園丁培育著我們這些祖國的花朵。此時此刻，就算千言萬語又怎能表達我們對他的感謝呢！
對了！你猜她是誰呢？哈哈......她就是我們的副班主任—蝦米老師。
四年級的老師的作文 篇17
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是對我們無私奉獻的老師最真切的寫照。
記得那是二年級放暑假的時候，因為爸爸在南京工作，所以就幫我在那里找了一所學�！盎w小學”。
參加完學校的考試，沒過一兩天，我就和爸爸、媽媽來到那個“化纖小學”，看到了我所在的三（3）班。剛走進教室，我就看見了我們的班主任——李永加老師。他個子不怎么高，濃眉大眼，尖尖的.鼻子，粗粗的眉毛上還有一課痣。剛開始，我覺得他太嚴肅了，心中總好像有點畏懼。經(jīng)過幾天的接觸，我才發(fā)現(xiàn)他是那么的和藹可親。他經(jīng)常對我們說：“如果上課有不懂的題目，就要舉手問我，或者到放學的時候也可以找我�！蔽覀兇蠖鄶�(shù)同學都舉手了，他都不厭其凡地回答我們。到了下午，我們來到教室，他又會和藹地問我們：“有沒有吃飯？菜合不合胃口��？”晚上放學后，別的老師都回家了，只有李老師一個人還在教室里教同學們不懂的問題。
看著老師那慈祥的目光，聽著老師那和藹的聲音，心里不知是什么滋味。
期中考試后，因為爸爸不在這里工作了，所以我們打算回老家上學。李老師知道這件事，就把我叫到了辦公室。在辦公室里，老師語重心長地對我說：“老師真舍不得你走呀！你回去后要好好學習，繼續(xù)保持現(xiàn)在的成績，再接再厲。我相信你長大后一定會有出息的。”我含著淚水向老師告別。臨走時，老師還送我四本語文薄。到現(xiàn)在我還保持著它們，怎么也舍不得用。每當我看到它們，就想起了李老師對我說過的話，眼前就會浮現(xiàn)出他那慈祥的面容。
轉(zhuǎn)眼兩年過去了，我再也沒見過李老師。李老師對學生的倍至關(guān)懷，對工作的兢兢業(yè)業(yè)和無私奉獻的精神卻永遠留在我的心中。
四年級的老師的作文 篇18
我的老師郝老師，每次上課時，她都滿臉笑臉，給人的感覺和謁可親，她的身才很高偏胖，她有一雙水靈靈的大眼睛，長長的頭發(fā)像一根根黑色的絲線，不過鼻子小小的，雖然很小，但很可愛，而那一張櫻桃小嘴像月牙一樣垂掛在臉上。她給我的感覺是很搞笑的。
我們很愛聽她的講課，有一次，全班都陰沉著臉，教室里成現(xiàn)著一片烏云密布的氣憤，老師很疑惑，一問才知道，因為外面下雨，我們一看陰天心情就不好，還打不起精神來，感覺頭暈暈的就想睡覺。老師為了能讓我們把精神重新回到課堂上，就對我們說：“同學們，今天下雨，我就給你們講一個關(guān)于雨的笑話吧，老師一出口，我們的精神就提高了不少。老師講道，從前有一個人叫很，還有一個叫笨，他們兩個交上了朋友。在一個雨天，兩個人騎自行車一前一后去朋友家吃飯，騎著騎著在后面的很發(fā)現(xiàn)前面有溝，急忙對笨大喊“溝溝溝”“笨”哪果然真的很笨他居然聽成了：GO GO GO’第二個GO還沒說完時掉進溝里去了。我們聽了這后，頓時，滿屋笑聲，跟剛才的`現(xiàn)象比，真是天差地別啊。
記著，以前我寫的“試”字總是加一撇，老師見我總是改不過不來，就對我說，刁刻，你帶刀子了，我一聽大驚失色，連忙說我沒有中啊，老師卻說你還狡辨，于是，把我寫錯的字拿來看，我一看，臉紅了說我以后在也不帶“刀”了。第二天，老師聽寫“或”字，我一想這回可不能帶“刀”了，可是，到了下課時，老是又把我叫到她的辦公室去了，這里是比武才你怎么能不帶刀啊，我一聽又糊涂了，這時，老師耐心的給我講了兩個字的記法及區(qū)別。自那以后，我的這兩個字在也不沒有錯過。
這就是我的老師——-郝老師，我們?nèi)嗤瑢W都非常喜歡她，尊重她。
四年級的老師的作文 篇19
說到老師，大家的腦海中就會閃現(xiàn)出這樣一幅畫面：戴著一副大大的眼鏡，手中捧著一些書，臉上透露出慈祥的微笑。但我們班的林老師可就不同啦！雖說是一個老師，但我們時常會覺得，她是我們的朋友。因為林老師時常會說出一些幽默的語言，把全班同學逗得哈哈大笑。就因這樣，同學們在林老師面前，不會感覺到一絲的約束力。
林老師最大的一個特點，就是十分的幽默。記得三年級的時候，林老師正在教大家做應用題，講到“如果有一些人出去玩，要坐車，假如還有幾人沒上車的話，一定要再租一輛車�！敝螅掷蠋熡米约旱幕鹧劢鹁θァ皰摺绷艘幌氯嗤瑢W，發(fā)現(xiàn)同學們個個臉上都寫著不懂倆字。林老師便眼珠子一轉(zhuǎn)，立馬想到了一個好辦法，之后便問大家：“如果我們班同學加老師一共52人，一起去春游，正好要過一條河，一艘船能做5人，那么至少需要多少艘船？”林老師話音剛落，邵楷立刻站起來，隨口“拋”出一個答案：“只需10艘船。”林老師一臉不解的問道：“那其他3人呢？”陳諾和鄭佳騁異口同聲地答道：“游過去!”這個解釋一說出來，所有同學和林老師頓時哈哈大笑，林老師扶著講臺，說了一句：“那我們大家乘船，你們幾個游過去，結(jié)果一個大浪過來，直接把你們拍到湖底去�！彪S后，同學們再一次爆笑起來。
要說林老師最厲害的地方，那就是那雙如鷹般的眼睛和渾身的殺氣。所以同學們說：“每次在林老師來之前，我的身體總會不住的.顫抖，看來是被林老師的殺氣給嚇到了！”
在我的眼中，林老師是一個既慈祥又幽默的人，是一位賞罰分明的好老師，更是一個，有時讓同學害怕，又是又讓同學們開懷大笑的好朋友。
四年級的老師的作文 篇20
記得在讀一年級時的一節(jié)語文課上，李老師作了自我介紹，便問了一個問題，使我終身難忘。
那個問題李老師是這么說的：“想一想，你在家里會幫助爸爸媽媽嗎？”全班一片寂靜，似乎沒人能夠回答。李老師便說：“那有沒有想幫又幫不到的忙呢？”我自信滿滿地把我的小手舉了起來，李老師叫道：“謝琛，你說。”我以我最洪亮的聲音說：“我想幫爸爸媽媽洗碗，可我不夠高�！崩罾蠋熚⑿χf：“好，不錯蓋一個章�！惫�，這是我蓋的第一個小印章，我的興奮無法用語言來表達了！
還有一次，李老師幫我們閃過了高年級同學對我們的欺負。中午放學，我們高高興興地走出教室，突然被四、五年級的`大哥哥圍著說：“看那幾個小屁孩，一年級的小BB，哈哈哈哈……”“不準踐踏我們的尊嚴！”劉錦揚大聲叫道。另一個大哥哥說：“你們這些小不點，敢挑戰(zhàn)我們！”劉錦揚說：“看我們是怎么打敗你們的！”口水戰(zhàn)還差不多，一到動手我們就沒這么威風了，先是我一拳“叭”，然后你一打“叭”，我一踩，正好踩在他的腳上，楊陜又一坐，又坐在那位同學的腳上�？伤职褎㈠\揚摔倒在地，用腳踩著，露出了兇惡的眼神。這時。李老師滿臉憤怒的表情過來了，很像罰我抄課文時的表情。李老師推開另一個大哥哥，說：“喂，你給我住手！你怎么可以以大欺小呢？給我好好的反思！”那些人“嗖”的一聲溜走了。李老師問：“沒事吧？”我們齊聲答道：“沒事。”“快回家吧，別讓家長著急了！”這件事雖然過去很久了，我還是記得很清楚。
李老師，謝謝您的鼓勵，謝謝您總是小心地呵護著我們。讓我們在愛的陽光下開開心心地成長，您在我的心目中是又偉大又可敬的好老師！
四年級的老師的作文 篇21
當聽到媽媽要教我們語文了時，我的心就咚咚地響起來，那聲音就像敲小鼓，我聽得清清楚楚。我想：媽媽站在講臺上，會一直用她那像尖刺一樣的目光盯著我嗎？她每次提問都是接連不斷地讓我回答嗎？如果我一聲不吭跟啞巴似的，她會讓我站到講臺上，正大光明地面對著同學站著嗎？……
我懷著忐忑不安的心情問媽媽：“可不可以晚上教我語文，免得我不會回答�！闭l知她用平和的語氣說：“孩子，學校里學的知識在家里我不會教你，這些你應該在課堂上學會�！蔽抑缓妹銖姷厥箘劈c點頭。
沒想到自從被媽媽教上后，我并沒有心驚膽戰(zhàn)，原來她會經(jīng)常表揚我。不過在這過程中有一件事最令我難忘。那是語文課上，講臺上那個既是家長又是老師的人，突然變成嚴肅的目光盯著我。呀，果然跟我想象中的'一模一樣。唉，媽媽怎么會這樣看著我呢？我上課沒有搗亂呀？我好像跳起了肚皮舞，全身哆嗦，照我這樣的肚皮舞肯定能得100分�？墒腔仡^一看，哦，原來是我的同桌魏帥坤在玩蝸牛呢。唉，這是虛驚一場啊。
其實媽媽還是有好多優(yōu)點的。比如：有的同學回答不上問題，她不像別的老師大發(fā)雷霆，而是讓其他同學說一下，然后再讓用膽怯的目光看著老師的那位同學重復一遍；還有又一次，她竟然在課堂上擁抱日記寫得好的同學；還有，她上課是帶著感情的，不像別的老師只是普普通通的語氣來講課，她講的課文是美妙的，令人陶醉的。
不過我很希望她上課時不要一會兒在前面講，一會兒又走到后面講，要不然我們一會兒聽得見，一會聽不見。如果需要記什么東西，但她卻在后面對后面的同學竊竊私語，那么我們前面的同學就急得恨不得跑到媽媽跟前做筆記了。
最后祝愿媽媽老師身體健康，工作順利。另外，記著改掉缺點哦！
四年級的老師的作文 篇22
在我的小學生涯中，教過我的男女老師非常多，他們教我語文。數(shù)學。英語。音樂……我一生都不會忘記他們！他們總是把我們當成自己的孩子一樣關(guān)心疼愛，但是留給我印象最深的，對我們最最嚴格要求的是我那三年級的英語老師——金艷老師！
金艷老師是三年級來到我們同學身邊，可她四年級就不教我們了！金艷老師她雖然十分嚴格，但我們同學們卻十分喜歡她，主要是因為，金艷老師她令我們?nèi)?）班從年級組英語倒數(shù)第2，“飛”上了正數(shù)第2，一學期學習成績超過了9個班，可不是一次兩次的功夫。下面就請大家聽我來講講我們金艷老師是怎樣為我們“奮斗”的吧！
那是一個秋天的星期五，天氣很冷，天又下著雨，在加上金老師有感冒了，我們大家心情都不是太好，但是金老師卻不聽同學勸告，堅持要留下來為我們同學復習，我們同學聽著金老師那輕聲地咳嗽聲，心中十分不忍！直到1個小時過去了，金老師把每一個有疑問，讀的不準的`同學都糾正過來，才帶著她壓抑的咳嗽聲離去！這讓我們班很多同學的心都不平靜了很久……
還有一次，我們快考試了，老師抄了一黑板的題目，一道道的教我們，那時候的我們才三年級，還不知道自己學習，對自己要求很低，稍微有點會了就覺得可以了，金老師當時對我們相當嚴格，非要每一位同學都背會背熟她才放心，天黑了，全班同學都走了，我因為回頭拿東西看見金老師一手揉著太陽穴，一手捶著背……
這就是，我心中的最好的一位老師，一個為我們同學默默無聞無私奉獻的好老師——金老師！
四年級的老師的作文 篇23
這個學期，我們班上來了一位新老師――班主任劉老師。她中等身材，黑長發(fā)，高鼻梁上還架著一副黑框眼鏡。
第一次給我們上課時，我們都端端正正地坐在教室，懷著激動的心情迎接劉老師給我們上課�！皠⒗蠋煏粫裰x老師這么準時來上課呢？課前準備會不會有新的要求呢？會不會很‘厲害’呢？”周圍的同學都很安靜，估計也和我一樣，在想各自的心事吧！鈴聲一響，劉老師就邁著輕快的步伐走進教室。當她看到我們座位上放著整齊的名牌時，立刻給了我們一個微笑。在愉快地跟我們問好之后，她接著做了自我介紹。她的聲音清脆，語氣抑揚頓挫，讓人聽了非常舒服。站在講臺上的她，始終面帶微笑地注視著我們每一個人，讓大家有一種上面站的不是老師，而是自己的一個好朋友的感覺！
劉老師不但和藹可親，而且非常有責任心。一次課間，卓言同學的腳不小心摔了一跤，骨折了。老師得知后，很是著急，趕緊跑到了事發(fā)地。一邊關(guān)切地詢問卓言是否堅持得住，一邊叫其他同學和她一起送卓言去醫(yī)務室，最后還通知了他父母。忙完這一切之后，劉老師額頭上沁出了細細的'汗珠，虛脫得坐在椅子半天也沒起來。出院后，細心的劉老師發(fā)現(xiàn)卓言坐的位置空間有點小，還特意給他調(diào)換了位置，離教室門口較近，以方便他課后活動。不僅如此，還不時地提醒我們，說同學之間要互相幫助，不要在教室里你追我趕，以免碰到他，也怕傷著自己。
這就是我們的新老師劉老師，一個和藹可親、非常有責任心的好老師。我們都很喜歡她。
四年級的老師的作文 篇24
在我們的心中，對老師的要求肯定是不同的，有的人希望老師溫柔，有的人希望老師講課幽默，還有的人希望老師聰明等等，而我就希望老師講課幽默、認真，我很幸運，在我的身邊就有一位這樣的老師。
這個老師是一位數(shù)學老師。她講課風趣、幽默，并且，每一道題她都能給我們指出重點，讓我們徹底明白這道題，有時候，她會讓我們先自己討論，比如說一道判斷題，她就能讓我們先說一說理由，這道題為什么對了或者為什么錯了，往往我們班做判斷題時，就會是一個人接一個人的發(fā)言，最后，看我們說的差不多了，她就會讓我們停下來，將這道題仔細講清楚，如果還有人不會做，她就會認認真真的'一遍又一遍的講，知道那個人聽懂為止。這樣在我們分辨過后，她再講，我們就會將這道題記得清清楚楚，再也不會錯了。
這個老師不僅幽默，而且還很有耐心。
楊怡在我們班可是出了名的認真。每天下課，都能見到她學習的身影，有時，她在學習上碰到不會的題，就會去問同學，有的時候，同學們也解不出來，她便去問老師。這時，老師就會一遍又一遍的給她講，講完后，就會讓楊怡再講一遍，等到楊怡徹底弄懂了之后，才結(jié)束了講解。
這個老師還很負責。
老師在開學之前，總要讓幾個女生把班里打掃一遍，裝飾一番。但是，她自己沒有想其他老師那樣，讓學生自己裝飾，而是親自來到學校，和他們一起干，有時，老師寫幾個毛筆字讓他們貼在墻上，有時剪一朵花裝飾教室。
大家猜到這位老師是誰了嗎？對，就是我們的班主任趙小茹老師。
四年級的老師的作文 篇25
今天上課，老師教了我們一種寫老師的方法，用象聲詞來代替老師各種稀奇古怪的特點。
我們的寫字老師黃老師，他可不愧為一個真正的”轟隆隆”黃老師,就是聲音超大，直沖云宵，十公里外都聽得見的嗓門粗老師。這天我們剛上學，到了寫字課。突然窗外傳來沉重的腳步聲，我們看到了滿臉溜黑的一位老師，他走進門來。第一句“起立”，我們班的`同學就受不了了。那聲音直往我們耳膜里撞，接著第二句“坐下”，我們班的同學都蒙上了耳朵，防止耳膜被震破，第三句“開始上課”，同學們個個蒙著耳朵小聲議論。有個同學的議論聲被黃老師聽到了，一聲“你”，就被黃老師震得“魂飛魄散”。
第二位老師是我們數(shù)學老師郭老師，她可是一位遠近聞名的“嗡嗡”老師。一次上數(shù)學課，只見她夾著一堆教案走進班級，全班鴉雀無聲，只傳來心臟的聲音，只見郭老師熟練得拿出教案上課，剛開始大家都還是很認真，可到了只差十二分鐘下課的時候，我們還有考卷沒講。沒過多久下課了，他開始給我們講考卷，可沒一個愿意聽，所以她還不時講一些紀律。下一節(jié)課正好是體育課，郭老師占了三分之一的時間講考卷，過了一會兒，看了一下表發(fā)現(xiàn)只有三十分鐘了，她說：“這節(jié)體育課不上了，我們在班上講講紀律，還有要練坐。”結(jié)果可想而知。
第三位老師是嘰里呱啦老師，他帶著一副極不標準的東北話給我們上課。一次上課，王老師教我們顯微鏡下的生物，剛開始說課題就說成了“四無金嚇得蛇無”，逗得班上的每一位同學笑破了肚皮，有的同學甚至坐到了地板上笑。
馬上就要到老師節(jié)了，我想對全世界各式各樣的老師說聲：“老師，辛苦了。”
四年級的老師的作文 篇26
四年前的九月我上了一年級，我的記憶仿佛還停留在那個秋天。學校里的種種不適應，讓我一下子又做回了幼兒園的那個只會大哭大鬧的小女孩，什么都用哭和鬧來解決。我的大哭大鬧，經(jīng)常讓老師無法把課上下去，現(xiàn)在想想，我真是一個淘氣、任性的孩子。
每當我在課堂上胡亂哭鬧時，我的班主任兼語文老師——吳法艷，從沒有大聲斥責我，而是輕輕地走到我的身邊，用手撫摸著我的頭，用溫暖的目光注視著我，小聲地對我說好多的話，可當時我一句話也沒聽進去，只是覺得老師好像媽媽，是那樣的溫柔、那樣的慈祥，于是慢慢地就安靜下來了。
漸漸地，我越來越依賴吳老師。每一堂課上，我總是認真地聽課，老師把小手舉得高高的，生怕老師看不見，不讓我回答問題。課間十分，有事無事的總在她的身邊穿來穿去的，纏著吳老師問這問那，時而擺弄她那烏黑的長發(fā)，時而牽著她的衣角，時而賴著她跟我們一起玩游戲……無論我們怎樣頑皮，吳老師總耐心的教育我們，生怕我們幼小的心靈受到一點點兒傷害。
在她的'細心呵護下，我們就像一朵朵含苞待放花骨朵，盡情地有吮吸著她灑下的甘露，一天天地、一月月地、一年年第悄悄的長大，似乎每一個花骨朵都在為明天能綻放出自己精彩的美麗而努力成長著……
時間猶如白駒過隙，如今，我們已經(jīng)上四年級了，吳老師沒有繼續(xù)上我們班的課了，可我的心里還掛念著她。是她，用她的愛心溫暖、滋潤了一個小女孩的心，使我從一個愛哭愛鬧的小女孩，變得文靜、懂事、上進了。
這樣一個愛生如子的好老師，讓我終生難忘。
四年級的老師的作文 篇27
時光飛逝，三年時光轉(zhuǎn)眼即逝，初中生活即將畫上一個圓滿的句號。陪伴我成長的有許多位老師，但鄒老師最令我印象深刻。
鄒老師是我們的數(shù)學老師，她身材高挑，有一頭飄逸的卷發(fā)，衣著也很時尚。
鄒老師對工作認真負責。每天早上，老師都要抽一列同學的作業(yè)批改或檢查完成情況，并根據(jù)作業(yè)中反映出來的問題，在上課有針對地講。而且批改作業(yè)總能在第一節(jié)課后完成。我們的作業(yè)是老師把題目都做完后選擇出的題目，讓我們做到針對訓練。
鄒老師講課也很有方法。她會將前一天作業(yè)中的難題和疑問搬到課堂上來，并請一些同學回答提出的.問題，以此來督促同學們認真做作業(yè)。鄒老師有時也會設(shè)一些小陷阱，比如她會將一個同學起來回答問題，同學回答后老師不說對還是錯，而是叫別的同學判斷一下。這時候老師的表情高深莫測，大家都不知道答案，叫起兩三個同學后才宣布答案，經(jīng)常有人落網(wǎng)，屢試不爽。有時是題目的答案錯了，這也成了老師檢查作業(yè)質(zhì)量的好機會。
鄒老師學識很淵博。經(jīng)常碰到不會的題去問老師，老師馬上就能找到做題的思路所在，有時候，有人方法對了結(jié)果卻不對，絞盡腦汁都沒能找到問題出在哪里，老師就能一眼看出錯誤所在。
鄒老師的課輕松有趣。鄒老師字寫得很好，每次上課都能欣賞到遒勁有力的字體，讓我周圍的女生好生羨慕，暗暗模仿。鄒老師很有親和力，跟我們像是朋友一般，讓同學回答問題，有時候會叫昵稱，感到親切、放松。上鄒老師的課從來不感覺時間很漫長。
這就是我們幽默風趣的鄒老師，有誰會不喜歡呢！
四年級的老師的作文 篇28
我心目中的好老師是我們的班主任王老師。王老師有一雙迷人的大眼睛，圓圓的臉龐看起來十分和藹可親，她總是給人感覺充滿活力，干勁十足。
她講課的時候聲情并茂，語言幽默風趣，總給我們身臨其境的感覺。然而王老師能把課上的這么生動有趣，背后肯定也少不了艱辛的付出，她生病的時候，也會堅持為我們上課，從不輕易請假，毫無怨言。
記得有一次，因為我上課說話搞小動作，不認真聽講，王老師發(fā)現(xiàn)后并沒有馬上批評我，而是朝我使了個眼色。我明白了，王老師是不想當著同學們的面訓斥我，保全我的自尊心。下課后王老師嚴厲的教導我、批評我，耐心地指正了我的錯誤，讓我明白了自己的不足，我十分感激王老師對我的用心良苦！
還有一次，我上二年級的時候，王老師讓我參加國旗下的演講，但因為我太緊張了，心里十分不想?yún)⒓�。王老師大概看出了我的顧慮，她鼓勵我說：“要相信自己，你是最棒的，想一想站在臺上時，你該多么自豪�。 痹谕趵蠋煹墓膭钕�，我克服了內(nèi)心的恐懼，成功完成了那一次演講。之后我又參加了很多次的演講，獲得了同學們無數(shù)次的掌聲。王老師是您的.鼓勵，塑造了臺上的我，讓我在講臺上獲得了掌聲，讓我變得更加自信，我要感謝您！
這就是我心目中的好老師——王老師，她是一根蠟燭，燃燒自己，照亮他人：她是一盞明燈，指引著我們前進的方向；她是一名船夫，送走了一批又一批的渡客，自己卻永遠留在了河中。付出卻不求回報，只為祖國更富強！
我愛您——我敬愛的王老師！
四年級的老師的作文 篇29
兩個月的暑假時光飛逝而過，我們迎來了初中生活最后一個年段—初三。不斷有小伙伴離開，也有新伙伴加入。
這學期我們班級變動很大，一個伙伴離開了，又加入了兩個新同學，當然老師的變更也挺大。
首先是英語老師徐老師，他看起來很嚴肅，教學起來一點也不含糊，很用心，干脆利落，教學方式和之前萬老師有很大差別，剛開始有點不適應，幾天后也就比較習慣了。
物理老師也換了，他興許我覺得他是一個很溫柔的老師，整個人身上散發(fā)著溫暖，講課的聲音也很溫柔，讓人不禁跟著老師的思路走，他高高瘦瘦的，短發(fā)顯得很利落干練。
新科目化學老師有些胖胖的，看起來很和藹，做的實驗很有趣，上他的課總讓人覺得很輕松，每個重點易混淆點都不厭其煩的重復給我們講解，生怕我們不懂。
那個是歷史老師，由范老師換成了王老師，王老師是來自東北，整個人都透著一股豪放氣息，講的課也很生動形象，上課理解了就可以了，不用刻意去背誦，她總說的一句話，他也很幽默，時不時說幾句有趣的`話，讓人不由自主的笑出來，上他的課總覺得時光過的飛快。
雖然才開學一個禮拜，每個老師的教學方式都不一樣，他們無一例外都很認真用心的教我們，時刻關(guān)心我們的學習，他們雖然有時候很嚴格，但是只有這樣我們才能進步更快。接下來的一年我會更加積極配合老師，不讓老師們失望。
新學期，新氣象，新的老師，新同學，讓我們一起攜手并進，共同進步，爭取中考取得一個好成績。相信在老師們的帶領(lǐng)下，我們會越來越好。初三，加油！
四年級的老師的作文 篇30
今天，星期二，天氣不怎么樣，灰蒙蒙的，而我們的心情也不好，因為老師生氣了。
本來在我們要離開母校的最后兩個月里應該充滿歡樂、充滿笑聲，可是今天只有壓抑的心情和沮喪的面孔。
今天早自習，學校廣播紀律問題，我們班的紀律紅旗88了，大家都沒有說什么，因為廣播還沒有結(jié)束，老師還沒有張口，所以大家誰都不敢輕易發(fā)表意見。
過了一會兒，肇事者白京達（此人惡名遠洋上網(wǎng)吧、打群架、單條、課上睡覺……數(shù)不勝數(shù)的問題）回來了，大家用犀利的眼神看著他（每個人的目光想屠龍+烈火），好像跟他有深仇大恨似的，白辯解了一下，原來內(nèi)有隱情，就找教導主任理論去了，有人陪同要不然再惹些事我們老師鐵定要請病假了，但帶來的卻又是一個壞消息，上周的紀律紅旗得不到，這周的紀律紅旗也先敲定沒有了，因為張知平邁倆坎。
老師的怒火終于壓制不住了，像火山爆發(fā)，一觸即發(fā)，說的我們每個人是心驚肉跳，沒了臉色，每一句話都有極強的殺傷里，讓我們心如刀刮，但大家都在深思自己是不是做錯了，是不是有的事辦得太傻了。
下午，結(jié)束大隊活動之后老師說了一些內(nèi)心話，這讓我們一下子進入了長時間的反思。有的人一生都成不料大業(yè)是因為他不注重小事，我們在可以不犯的錯誤上來回臥倒是不對的。還有在這最后的日子里老師完全可以敷衍了事，大家都圖個和氣，可是老師不這樣做是希望我們在以后的日子里，能不在犯同樣的.錯誤。是呀！我們與老師在一起的時間不多了，連60天都不到，那在這最后的日子里我們?yōu)槭裁床蛔屗錆M歡樂呢？老師我想同學們都能保證，在這最后的日子里，您是笑著的，為我們笑者的，因為你會看到我們長大了！
四年級的老師的作文 篇31
我最喜歡的老師就是我的語文老師姜老師。姜老師有一雙炯炯有神的眼睛，時時閃著智慧的光芒。她那耳朵靈敏極了，連同學們寫字的聲音和說悄悄話的聲音她都能聽得清清楚楚。她的嘴巴有時會發(fā)出鼓勵的聲音，有時會發(fā)出批評的聲音。姜老師的頭發(fā)是栗色的，有時扎著馬尾，有時卷垂在肩上。她的身材中等，常常穿著一條淺藍色的連衣裙。
有一次，上姜老師的語文課時，不知怎么的，我的心溜到了海邊。姜老師似乎發(fā)現(xiàn)了我這只溜了號的.眼睛，馬上傳遞給我了一個眼神。我收到了這個訊息后，馬上坐得端端正正的。下課鈴聲終于響了，我被姜老師叫到了她旁邊，她和藹可親地問：“你今天怎么啦？”我一時不想說，但是不說怎么能解決問題呢？我只好一五一十低著頭說：“我上課在想別的東西�！苯蠋煵]有批評我，只見她摸著我的頭，親切的說：“你是一個誠實的孩子，我相信你能做更好的自己�！�
姜老師也有一顆童心。在她的課上我們只要是任務完成了，我們就可以出去拍照，玩游戲。在這時，我們?nèi)嗤瑢W都會歡呼雀躍。
姜老師也很關(guān)心我們的身體。有一次，我身體不舒服，姜老師察覺到了，便在課上多布置點小組討論的作業(yè)。每到討論時間，姜老師都會來到我的座位旁，輕聲細語地說：“你趴著休息，多喝點熱水。”下課了，姜老師趕忙拿起電話，給爺爺打電話。我回家了，可姜老師的心還是懸著的，不停地關(guān)注我的病情，直到我完全康復為止。
姜老師，您用人類最崇高的感情—愛，播種希望，播種理想，播種力量……您用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，姜老師，謝謝您！
四年級的老師的作文 篇32
從幼兒園到現(xiàn)在，教過我的老師有很多，我最喜歡的就是現(xiàn)在教我語文的何老師。
她，有著一頭棕色的長發(fā)，長發(fā)自然地披落至腰間。她，戴著一副眼鏡，讓人感覺知識淵博。在她修長的眉毛下，閃動著一雙水晶般明亮的大眼睛。高高的鼻梁下有著一張小巧的嘴巴。這就是我們的語文老師----何老師。
何老師特別關(guān)心同學。記得有一次，我正在座位上專心致志地聽老師講課。突然一聲尖叫聲傳入我的`耳朵。我隨即回頭一看，坐在第三排的張藝科嘔吐了。同學們看著那一地的嘔吐物，情不自禁地捂住了口鼻。何老師立刻停止上課，順手拿了幾張餐巾紙，疾步如飛地走向張藝科，幫張藝科把嘴角的嘔吐物擦干凈，并牽著張藝科的手走進洗手間，拍著她的背部，對她說：“你先在這兒漱漱口，我清理好嘔吐物后就回來。”何老師先拿幾張餐巾紙放在嘔吐物上，接著用拖把拖干凈，為了不讓教室里有異味，何老師來來回回拖了好幾遍才清理完。剛清理完，何老師又向著洗手間走去，關(guān)切地問：“要不要讓家長接你回家？反正主課都上完了，下午回去歇歇吧！你趕緊去其他老師那問問回家作業(yè)，我去給你爸爸媽媽打電話。”沒多久，張藝科的家長就來了。何老師對張藝科說：“你的家長已經(jīng)在學校門口等你了，你快點去吧！”送完同學，何老師這時才穩(wěn)定下來，豆大的汗珠從額頭上滾落下來，何老師顧不上擦汗，繼續(xù)給我們講課。
下課后，何老師對我們說：“其實我最怕的就是同學吐了，有時候我也會跟著一起嘔吐的。”我聽了心里暗暗佩服何老師。
看，這就是關(guān)心同學的何老師。我覺得我們有這樣一位老師，教室里洋溢著幸福的感覺。
四年級的老師的作文 篇33
在今天的寫作班上，來了一個騙子，他就是我們的 竺 老師。他說，今天他要來做一些魔術(shù)，要我們把眼睛睜大，耳朵豎起來。我們一聽就來勁了。
老師先做的魔術(shù)是“摸牌”。
他先準備好了一副撲克牌。然后他說：“你們從這副牌里隨便拿出一張牌，我可以把這張牌摸出來。你們相信嗎？”
“不信！不信！”這時，何止是我一個人不相信呢，大家都在這樣大喊。
“不信？好，那就看我的�！� 竺 老師攤開牌，讓一位同學抽出一張來，然后他就摸啊摸啊。我們說：“你真能摸出來嗎？”
竺 老師好像很有信心似的說：“當然可以嘍。”說完就把那張牌放入牌堆中，經(jīng)過好幾次洗牌，誰都不知道那張牌去了哪里。
竺 老師在牌堆里找了起來，咦，還真是讓他給找出來了！他得意洋洋地說：“這下你們相信了吧！”
我們都說相信，又紛紛說：“ 竺 老師，你是怎么找出來的��？”
竺 老師神神秘秘地說：“如果我告訴你們，我下次就沒得玩了。”
我們大叫：“沒得玩就沒得玩嗎，告訴我們吧！告訴我們吧！”
竺 老師卻轉(zhuǎn)移了話題，他說：“接下來，我給大家再來表演一個好不好？”
“好啊好啊。”我們大叫。
竺 老師說，這是一個叫“一張紙托起整個大平洋的`水”的科學實驗。他準備的材料是一盆水、一張比較厚的紙和一個杯子。
先把杯子放入水中，讓杯子裝滿水，左手拿著一張紙片放在右手的杯口上，然后用手托住杯子，過了一會兒就小心翼翼地把杯子倒過來了。
哇！紙被吸在杯子上了，水居然沒有流下來！
我也去做了一次，可是失敗了，我有點傷心。做完了，我們就開始寫作文了。
四年級的老師的作文 篇34
我記著曾經(jīng)教育過我的親愛的老師。老師我愛您，曾經(jīng)教育過我親愛的老師。您好像是棵大樹我們好比是葉子您培育我們長大我總您操勞。每當夜深人靜的時候，您只是默默的改作業(yè)。早上您又急忙來上班，每當看到您眼里的疲憊我總想對您說：“老師您辛苦了休息一會兒吧！”
我的人生過程中出現(xiàn)過許多老師，從幼兒園到四年級老師個個都關(guān)心我們，令我難忘的是幼幼兒園的一位老師，雖然老師姓什么我已模糊，但老師關(guān)心我們的樣子清晰可見。當同學生病的時候老師再忙在再急的事情都先放一邊，踩著自行車帶我們?nèi)メt(yī)院，回來還忙著泡藥給我們吃，還不時的安慰我們；當我們中午睡覺的時候，老師總是不停的檢查我們的被子有沒有蓋好，當老師輕輕的'把被角蓋上的時候，我感覺到了老師的溫暖。老師的愛無微不至老師的愛無處不在。平時放下家務跑去書店買些不同類型不同科目的書籍給我們看，增加我們的課外知識老師說：“書是我們最好的朋友書是我們最好的老師”。老師難道您不是嗎？在我心目中你就是最好的老師最好的媽媽。
記得有一次上體育課跑步比賽跑著跑著我不小心摔倒了，老師急忙跑過來蹲下身子親切的說：“孩子摔倒了就拍拍膝蓋自己爬起來。”我不聽一直委屈的哭“摔倒不可怕只要你勇敢的站起來照樣可以完成任務……”我慢慢的起來了，跑了最后一名，但老師說我贏了，當時我不明白，現(xiàn)在我知道了，雖然我輸?shù)氖且粓雠懿奖荣�，但我贏的是我自己或者更多。謝謝你老師，是你從小培養(yǎng)了我們勇敢、堅強的品質(zhì)讓我在以后的生活、學習道路上受益匪淺謝謝您我的啟蒙老師，也是我人生的老師。
四年級的老師的作文 篇35
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，小學時光已經(jīng)過去五年了，而在這最后一學年中，我們迎來了新的語文老師——-陳老師。
一雙如寶石般的明亮的眼睛，櫻桃般的小嘴，高高的鼻梁，烏黑的齊肩短發(fā)，在陽光的普照下顯得格外亮麗！當然！也不能少了她極其苗條的身材！
陳老師教學生動，感情豐富。上陳老師的課，我總覺得時間過得很快。陳老師講課講生字都能講到重點上去，有一在第3課上，老師讓幾位同學上黑板寫：“鼓勵，勉勵，再接再厲，厲害，日歷。”“大家在下面也要寫哦”
陳老師說道。我心想：這有什么難的呀！便在下面寫了下來，不一會兒，上黑板的同學寫好了，陳老師馬上站到講臺上說：“勉勵和鼓勵是一樣的，但是遇到再接再厲就很容易錯，大家看看自己再接再厲的厲寫對了沒有啊！”果然，寫在黑板上的同學錯了，在低頭看看我寫的，也錯了！頓時，我心里就十分佩服陳老師！能夠抓住我們易錯的點！
陳老師不僅上課生動有趣抓得到重點，而且也十分和藹可親！
在班隊課上，陳老師讓我們每個人都自我介紹，說說自己暑假去了哪兒，同學們有序秩序的一個個說著，陳老師也坐在下面，跟我們一起傾聽臺上同學們的發(fā)言，講到了什么老師感興趣的，她也會舉手問這個同學！在這節(jié)課上，我們都覺得陳老師也是我們的同學，而陳老師也親切的對我們說：“謝謝你們也讓我回到了學生時代，把我變年輕了許多！”從陳老師的'臉上，我看到了和藹的笑容！頓時，我的心里涌起了一股暖流……
這就是我的新老師——-嚴謹，認真，和藹，幽默，風趣！
四年級的老師的作文 篇36
三人行，必有我?guī)熝�。周老師就是我的語文老師了。
周老師長著一張娃娃臉，微笑常掛臉上，顯得和藹可親。那雙炯炯有神的大眼睛，好像會說話似的。一張能說會道的嘴，只要給我們上課，總是口若懸河，滔滔不絕。
我們都很喜歡周老師給我們上課，講課時既生動有繪聲繪色。還經(jīng)常讓我們提出問題，激發(fā)我們的興趣。上周老師的課我們總是很活躍，無拘無束。周老師給我們批改作業(yè)更有趣！
如果我們的字有了進步，她就會欣喜地在我們的作業(yè)本上畫出七，八顆星星。那星星閃爍在我心里，比彩虹更美麗，激勵著我更加努力地學習。
周老師不但上課認真，而且對我們十分負責，總是幫我們爭取各種比賽的機會。
有一次，我和其他幾位同學要參加作文比賽。每天放學后，都要留下來聽周老師講解作文。她一邊替同學批改作業(yè)，一邊替我們講作文�！爸芾蠋�，寫完了�！钡鹊狡渌瑢W都回家了，周老師才轉(zhuǎn)過臉來，我明顯的看見豆大的汗珠已不滿了她的臉。
但她依然耐心地，認真地替我們講解著，回答我們提出的問題。我聽見，她的.聲音沙啞了；我看見，她的嘴唇發(fā)趕了。
這時已是6點了，同學們都結(jié)伴回家了。走到樓下，我才發(fā)現(xiàn)雨傘還忘在了教室里。便匆匆忙忙的回到教室里，拿相互雨傘，往校門口走。路過周老師的辦公室，才發(fā)現(xiàn)周老師還在辦公室里批改作業(yè)。
在周老師辛勤的培養(yǎng)下，我參加雙流縣嫩芽杯作文賽取得了一等獎的好成績。當我捧著金燦燦的獎狀時，激動不已，這里面不知凝聚了多少老師的心血！
四年級的老師的作文 篇37
我最敬佩我們班的班主任老師。她有一雙彎彎的眉毛，水汪汪的眼睛，小小的嘴巴。講起課來幽默風趣，讓人津津樂道。
老師帶著我們的語文課有五年了，這五年來，我們的語文成績遙遙領(lǐng)先。這要歸功于什么？當然要歸功于我們的語文老師了！記得有一次，我們在講一篇古詩，老師講的幽默風趣。講著講著，忽然拓展到了課外知識。老師問我們：“看一看你們誰課外知識多。你們誰知道中國古代的四大美女是誰？”班里變得鴉雀無聲。因為對于課外知識，同學們以為老師絕對會給我們說出正確答案。沒想到老師居然沒有告訴我們答案，卻簡單地告訴我們：“回家查一查�！庇谑侵形纾一氐郊依锎蜷_電腦查了起來，我終于明白，中國的四大美女是西施、王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)。老師讓我們查資料的目的是讓我們更好地記住這個問題，而如果老師一說答案，同學們就會像耳旁風一樣吹過，很快就沒有了印象。
記得一年級的一天，下雪了，這是我上小學下的第一場雪。雪天樓梯非常地滑，就連樓道里都被調(diào)皮的雪孩子當做滑冰場。這時，我們班江祉瑞同學不小心滑倒了，而且摔得非常嚴重，傷口都流血了。班主任老師看到這種情況，用班里準備的.簡易藥箱里給她貼了個創(chuàng)可貼，并冒著大雪把她送到了醫(yī)務室。我還清楚地看著，老師在送她到醫(yī)務室，路上還有好幾次自己也差點摔了個跤。我們在看到老師的時候，老師已經(jīng)成了“落湯雞”，你說老師這樣的精神怎么不值得我們?nèi)W習呢？
老師對我們的關(guān)愛和嚴肅，讓我們更加進步，讓我們更上一層樓。
四年級的老師的作文 篇38
天空中的云朵千姿百態(tài)，有時像一片薄霧，稀稀的；有時似一塊塊棉花糖，又白又多，很好吃的樣子；還有時如許多頑皮的小孩子，一會兒飄到這，一會兒飄到那……我的學校如同一片一望無際的藍天，里面“漂浮著許多各種各樣的云”，我的老師就是其中一朵引人注目的白云。
她長著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上還架著一副藍黑相間的眼鏡，顯得格外滿腹經(jīng)綸。每次上課，為了讓同學們更加注意力集中，她會讓我們盯著她的眼睛，所以，每位同學都能從她的眼睛里領(lǐng)悟到很多道理。記得那一次，馬上就要期末考試了，我?guī)Р∪W校，老師得知后，一整天都像自己的孩子一樣對我，關(guān)心我，時不時就問我要不要緊，提醒我不舒服就對老師說，回家好好休息。我發(fā)現(xiàn)那天她的眼睛里似乎有些不安，這讓我覺得老師是十分的'關(guān)心我，頓時，我心里就像被暖爐烘了一樣，覺得暖暖的。那天，我覺得她就像媽媽一樣，給我的是家人般的溫暖……
說我的老師像片云，那當然是千變?nèi)f化。就在當天，我的同桌在課上如同搖頭電風扇，是不是就向后轉(zhuǎn)，與另一個同學講話，盡管我提醒了，他也還是不聽。正在他又轉(zhuǎn)過去的時候，被老師的火眼金睛給掃描到了，一直親切溫柔的她瞬間變了臉，老師立馬停下講課，嚴厲的批評了他們倆，他們都慚愧地低下了頭，似乎已經(jīng)知道了自己的錯誤，以后會改正的……
這就是我的語文老師——孫老師。一位宛如云朵的老師，給了我們似溫暖陽光的愛，讓我們在“藍藍的天空”中快樂的學習，健康的成長！老師，您辛苦了！
四年級的老師的作文 篇39
窗外已是深秋，落葉在寒風中如蝴蝶般飄落，門窗被寒風吹得“哐哐”作響。窗內(nèi)卻一片溫暖，橘黃的燈光灑在屋內(nèi)的每個角落，音樂在小小的舞蹈房中回蕩……
大鏡子里一大一小的兩個身影在認真地排練。下個月我們班的節(jié)目《讀唐詩》合唱中，我是要跳一段舞蹈做點綴的，但是凌老師卻有小寶寶了，所以不能來上班，我們的節(jié)目怎么辦呢？昨天，媽媽接到凌老師的電話，讓我去她家，她親自教我。
凌老師和我一起坐在地上，只見凌老師慢慢地把手抬起，繞過頭頂，向后延伸、拉長。我跟著凌老師的動作，身體慢慢往后傾。當我的動作做得不到位時，凌老師站起來，拉著我的小手，一個動作一個動作地教我。
鏡子里，我看到凌老師疲憊的樣子，心里真難過：我怎么就這么笨呢？我怎么做起來不美呢？要讓凌老師這么辛苦。我隨著音樂舞動時，凌老師微皺眉頭，手捧著肚子，坐到了墻角的椅子上。我看得出神了，竟忘了后面的動作，凌老師輕輕地說：“專注點，小家伙！”我不好意思地吐了吐舌頭，說：“知道了�！绷枥蠋熡终f：“你們班這些小家伙就是不讓我省心，不知道節(jié)目準備得怎么樣了�！蔽倚南耄毫枥蠋熣嬲J真啊，人在家里心卻在學校里。還記得每次暑假，凌老師總是把我們合唱團的主力隊員叫到學校，給我們輔導聲樂。沒有空調(diào)的音樂教室中，我們汗流浹背，但是看著凌老師認真的模樣，我們誰都不叫苦叫累。
走出凌老師家，也近10點了，瑟瑟的秋風中，我沒有感覺到一絲寒冷，因為有凌老師的引領(lǐng)讓我走上了一條熱愛藝術(shù)的道路，讓我在藝術(shù)的舞臺上，一次又一次自信地綻放自我。
老師，我要感謝您！我要感謝我身邊所有關(guān)心和愛護我的'老師，沒有你們的辛苦的付出，就沒有我們成功的喜悅。
四年級的老師的作文 篇40
在我記憶的長河中，有許多人值得我感謝，但我最想感謝的是我們班語文老師張老師，老師像夏日的涼風把我們的煩惱帶走，老師像夜晚的一盞燈，幫我們指引方向。一句囑咐是，您對我的關(guān)心。
師恩重如山，記得有一次，我上課時，有點不舒服，老師便走到我身邊，問我怎么了？我連喊起立的聲音都有些嘶啞，老師知道了以后來到我身邊，溫柔的跟我說，你今天身體不舒服嗎？她伸出溫暖的手，放在了我的額頭上。發(fā)現(xiàn)我的額頭很燙，原來我是發(fā)燒了，老師趕緊通知了我的`爸爸，還把我?guī)У睫k公室，準備了熱水和退燒藥，當爸爸趕到學校的時候。我的燒已經(jīng)退了。
我還記得有一次，考試沒有考好，我本以為會受到老師的批評，老師給我的卻是一句安慰，話中帶著希望，帶著信心，從那以后為我學到了努力學習的重要，我要爭取得到老師的夸獎，讓老師的期望，不變成失望，老師，安慰我們的一句句話語，就是鼓勵了我們的勇氣，老師的教育我們要滴水之恩當涌泉相報 ，老師，在辛勤的工作中，靈巧的雙手，已是無比粗糙，那一頭青絲也變成了夾雜了白發(fā)，我們一定會用成績來報答您的
我們班上有六十幾個同學，張老師從不偏向一個人，老師把我們的情況了解的都很清楚，關(guān)注著我們的學習變化，在我們傷心的時候鼓勵我們，在我們驕傲的時候，告訴我們鞭策。老師真是對我們有無微不至的關(guān)心。
我想對老師說，老師，謝謝您，謝謝您的諄諄教誨，感謝您用知識來滿足我求知的欲望，在此，我向您深深的鞠一躬！感謝您！
四年級的老師的作文 篇41
你知道我的經(jīng)典啟蒙老師是誰嗎？你不知道吧，那就由我來告訴你吧：我的經(jīng)典啟蒙老師不是教我學習的老師，也不是我的家長，而是“漂流書”�？赡苣阌忠獑�，為什么我的經(jīng)典啟蒙老師是漂流書呢？那就先說說發(fā)漂流書前的我吧。
一開始我并不喜歡看課外書，因為我覺得看課外書煩死人了，尤其在看書時如果遇到不認識的字就讓我頭昏腦脹。你想對于這個不認識的朋友，還要查字典，有時一查就是好長時間，總之反正就是四個字“煩死人了”。由于不喜歡看課外書，所以語文成績下降，作文也寫不好。教語文陸老師說：“你要多看點課外書，補充些知識�！蔽覍蠋熣f：“我不喜歡看課外書�！�
可自從學校開展“漂流書”活動以后，規(guī)定每人必須都要看漂流書。輪到我們班了，我們看的是《時代廣場的蟋蟀》，別班的同學都對我說：“這本書很好看�！笨晌也淮笙嘈牛贿^有點心動。俗話說“耳聽為虛，眼見為實”，我就來瞧瞧。于是，把作業(yè)快點做完后，我就翻開了這本書。沒想到，一拿起就放不下，蟋蟀柴斯特的命運緊緊吸引著我。沒幾天，我就看完了。呀，原來課外書這么好看，我喜歡上了看書�，F(xiàn)在，我看的課外書可多了，比如：《淘氣包和他們的`魔法》、《窗邊的小豆豆》、《夏絡(luò)的網(wǎng)》、《小貓日記之球球老老鼠》……
我發(fā)現(xiàn)，書讀多了后，上課積極舉手了，自信了；作業(yè)不僅速度快（以前老磨蹭，總要老師催），還質(zhì)量高；知道的知識也多了，學習越來越有興趣了；老師也不止一次表揚我，我更高興了，讀書的勁頭更足了……
漂流書，就是我們的經(jīng)典啟蒙老師！
四年級的老師的作文 篇42
“老師”這個稱呼，是這樣的熟悉，然而，又是那樣的可貴。老師在我幼小的心田里，播下了知識的種子。從幼兒園到現(xiàn)在的學習，教過我的老師有好多，但是是和我相處最久的要數(shù)周老師了。
記得二年級剛開學時，我們迎來了一位新老師—周老師，她成了我們的班主任兼語文老師。在剛開始的那幾天，周老師您總是張冠李戴地把盧浩杰叫成盧昊澤，把吳曦蕾叫成孫蕾。同學們都私下笑您“傻”。
相處久了，我越來越發(fā)現(xiàn)您“傻”的地方還不少。
老師您好“傻”，您明知道批改作業(yè)是很辛苦的，但是是您為什么還每周布置作文，還不厭其煩地批改每篇作文，并且把寫得好的作文在班上朗讀，最后把寫得好的作文打印出來，貼在教室后面，讓同學們觀看、學習。
老師您好“傻”，在每個學期結(jié)束后，結(jié)業(yè)典禮那天，別的班的同學都拿著成績單高高興興地回家去了，而您卻在給我們講解期末試卷中的題目，分析其中錯誤的原因，讓我們懂得了更多知識。
記得放寒假后的一天，外面下著大雪，路邊幾乎沒有人在行走。這時候我忽然發(fā)現(xiàn)從遠處冒出來一個人，騎著電動車，向我家駛來�！巴�！這么冷的.天氣，竟然有人來？難道是圣誕老人，來分圣誕禮物。你看！她一身雪白雪白，連眉毛也是白的。”但是是等她到我家門口，脫下了雨衣。我仔細一看，才發(fā)現(xiàn)是您—周老師。原來，您是冒著這么大的雪，來家訪了！那天，我覺得您真是好“傻”好“傻”……
老師您的“傻”伴我們度過了短暫而又愉快的二年；老師您的“傻”，換來了我們班許多榮譽；老師您的“傻”，伴我們走上成功的階梯；老師您的“傻”，給了我們許許多多知識，讓我們的知識更加淵博，讓我們的視野更加寬闊；老師您的“傻”……
四年級的老師的作文 篇43
王老師是我們得班主任，也是我們的語文老師。
她的個子矮矮的，身體瘦瘦的，眼睛小小的，單眼皮，喜歡扎個"馬尾巴'，王老師的教學風格跟其它語文老師截然不同，別的老師上課專講正文，只要上王老師的課，都可以聽到許多與正文相關(guān)的課外知識。
王老師可關(guān)心同學啦，就拿我來說吧，雖然我很瘦，三天兩頭會生病一次我得了流行感冒，一會兒冷，一會兒熱，第一節(jié)課數(shù)學課，感到不大舒服，沒吭聲，強忍了一節(jié)課，第二節(jié)語文課發(fā)作了，我急忙靠在窗邊，想暖和一會兒，這時站在講臺上津津有味講課的王老師發(fā)現(xiàn)了瑟瑟發(fā)抖的我，關(guān)切地問；"能堅持住嗎？'此時的我已經(jīng)冷得受不了了，只好硬著頭皮用顫抖地聲音回答："受……受受受不了……'王老師慌忙領(lǐng)我到辦公室給媽媽打電話。我拿了個又矮又小又冰涼的小板凳坐了下來，王老師看到了連忙說；"來，坐這個。'我一看，原來是帶著靠背鋪著軟綿綿墊子的'大椅子，這可是老師坐的呀！我緩緩的坐了下來，不一會兒，媽媽來了，媽媽趕忙向王老師表示感謝，王老師焦急的說；"這是我應該坐的，快帶她去醫(yī)院看看！' 在去醫(yī)院的路上，我一五一十告訴了媽媽王老師怎么拿椅子怎么說，說完我還特別加了句；"王老師真好。'；"是啊，真好。'媽媽慈愛地說；"你們有這樣的老師教，真幸福。' 想起了著件事，聽了那些關(guān)心的話，仿佛我的眼前出現(xiàn)王老師那顆關(guān)心學生的心……
四年級的老師的作文 篇44
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這贊美的是誰？是我們的好老師�。榱�4個學生的生命，譚千秋老師義無反顧的獻出了自己的生命，他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴的生命詮釋了愛與責任的師德靈魂；一輛失控的車撞向?qū)W生，本可以躲開逃生的張麗莉老師卻奮不顧身的推開學生，自己不幸被碾到車下，造成了雙腿截肢，這種舍己為人的精神，令人欽佩。
和風輕輕的吹著就像母親的手撫摸著你，和煦的陽光無私的灑向大地，落在身上柔柔暖暖的。此時此刻，我不禁想起了您——我的好老師，您就像是春天的風，和藹可親；您就像是春天的雨，無私奉獻；您就像是夏日的太陽，熱情似火。您沒有轟轟烈烈的事跡，只有一顆火熱的奉獻的心。我們遇到困難，無法解決時，您總是及時的伸出援助之手，不怕麻煩，不言辛苦，細心、耐心的幫助我們，讓我們看到希望，給我們帶來溫暖和勇氣，用一顆寬容、平等、理解的`心關(guān)愛我們。有了您愛的滋潤，我們的心靈才綠草如茵，繁花似錦。
您“捧著一顆心來，不帶半顆草去”我們該怎么感謝您呢？我的好老師。您無時無刻不為我們操勞，多少次，月亮睡了，星星醉了，您還在微弱的燈光下備課，批改作業(yè)，面對一摞摞像小山似的作業(yè)本，您毫無怨言。對每個同學都不棄不放，您以自己的言行化作潤物無聲的細雨，滋潤我們的成長。如果說我們是祖國的花朵，那么我們就是您用青春呵護，用心血澆灌的。您的愛無微不至，超凡脫俗，我就是用盡人類所以贊美的語言，也說不盡您的好。我的好老師，您辛苦了！
老師您好，我的好老師。成長的道路上有您的陪伴真好，老師，謝謝您！
四年級的老師的作文 篇45
她的慈愛，如燦爛陽光，溫暖著我；她的嚴厲，如雨中驚雷，警醒著我；她的話語，如指路明燈，啟示著我。她是誰？沒錯，她就是我們班的英語老師：杜老師。
杜老師的身形偏瘦，所以說她的臉啊，頭啊，都很小巧。唯一不小的可能就是她的耳朵了，大如蒲扇，使人一眼望去首先注意到的就是她的耳朵。但你可別小看這雙耳朵，它們聽起東西來靈敏得很，所以我稱杜老師為“順風耳”老師！
就拿那次英語考試來說吧，那天，由于聽說杜老師在別的班被氣得發(fā)火了，所以同學們都嚇得不敢輕舉妄動，頓時，緊張的氣氛覆蓋了整個教室。就在如此緊張的氣氛之下，有個大膽的同學伺機而動，拍了拍別人的桌子問：“喂，這道題怎么寫？”讓這位同學沒料到的是杜老師已經(jīng)利用她的“順風耳”捕捉到了他的聲音。只見她快步走向那個同學，厲聲呵斥：“怎么搞的，課上不認真聽，考試問同學？！考試零分處理！”
你以為杜老師的“順風耳”只有這一個技能嗎？不！還有一個讓所有同學聞風喪膽的技能---聽聲辨事。這個技能是這樣的，有一回，老師抽查同學背書，抽了一個同學，這個同學背成了“Gran…grandpa，look at…my…”“停！”杜老師立刻叫�！澳惚吵蛇@樣，肯定之前在家沒有背，等會找我重背！”就這樣，這個同學被發(fā)現(xiàn)了他沒有背書，他羞愧的'恨不得找個地縫鉆進去。我們暗想：老師的耳朵神了！
杜老師的“順風耳”雖然讓我們聞風喪膽，但卻是強化我們學習效果的一大利器。在杜老師的諄諄教導和嚴格要求下，我收獲了知識，也收獲了快樂。
我親愛的杜老師，謝謝您為我們的付出，您辛苦了！
四年級的老師的作文 篇46
我盼著星星與我入夢；盼著月亮與我唱歌；盼著外星人乘著飛船與我玩耍，卻從沒盼過老師來我家……
期末考試結(jié)束了，老師便宣布明天要去同學們家家訪。
早晨，天空下起了蒙蒙細雨，天氣夠冷的。但是，我早早地起來收拾房間了，因為今天班主任老師就要來我家家訪了，不好好收拾一番怎么行呢。
收拾完畢，我就心情忐忑地在門口等待著老師的到來。門口每過去一輛車，我的心就“怦”地跳動一下，仿佛心里揣著一只小野兔。突然一個穿著雨衣騎著摩托車的熟悉身影出現(xiàn)在我的視線里。沒錯，是老師。我三步并做兩步小跑著進屋去泡茶，準備招呼老師�！罢垎栍腥嗽趩幔俊崩蠋熐宕喽猪懥恋穆曇粼谖叶皂懫�。爸爸立刻迎上前去打招呼，我大步流星地從屋里跑出來，看見老師的手被凍得發(fā)紅，不停地顫抖，還不時地摸著鼻子，好像鼻涕就要流出來了。我看著這一切，瞬間一股暖流涌上心頭，淚花在眼眶里打轉(zhuǎn)。我連忙向老師問好，老師露出了和藹可親的笑容。雖然老師面帶笑容，但我的心跳還是越來越快，我緊張地抓住衣角，在心里默默祈禱：老師��！您可千萬不要向我爸爸打小報告呀！進屋以后，老師和爸爸愉快地交流著，而我則在旁邊認真傾聽。聽著聽著，我明白原來老師來我家是為了和我爸探討，如何幫助我培養(yǎng)學習興趣。因此，我高懸著的心終于放下了。
老師臨走時，真誠地對我說：“你有一個聰明的'頭腦，只要肯努力，學習一定會更上一層樓的！”
望著老師美麗的身影在雨中消失，我豁然開朗，看到了自己的缺點，也明白了自己應該朝什么方向繼續(xù)努力。老師的話始終在我耳邊回蕩，深深銘刻在我心中，時刻提醒我朝著自己的目標努力奮斗。
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