實用的中學生作文8篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的中學生作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學生作文 篇1
盼望著，放暑假了。我的初一生活，就要結束了。雖然有些依依不舍，但也是很高興的。
初一讓我學了很多東西，讓我交到了>我的朋友，我也非常的.喜歡我的一些朋友，在他們身上我學到了很多東西。
我在初一的時候，本來是一個很內(nèi)向的孩子，到了初一我成為了一個即活潑但也有些地方讓我覺得有些不滿讓家長和老師有些不理解的事情。
一點來說，尤其是學習啊！來家長和老師很苦惱，我也不想這樣，可是偏偏是這樣，我分析了一下我覺得主要原因還是在我不認真，在初一上學期我就不那回事，到了下半學期我就徹底不行了，我非常的傷心，但我又能怨誰呢。
中學生作文 篇2
剛上初一時，我便接觸到許多目光：父母期盼的目光，同學疑問的目光，甚至在鏡中看見自己失落的目光……但，沒有一種目光像數(shù)學老師一樣，激勵我，鼓勵我，鞭策我……讀初一時，數(shù)學老師當了我的班主任。那時，我三大主科最薄弱的就是數(shù)學。往往老師剛剛把題目抄出來，我的思路就早已混亂不堪，生怕老師讓我上黑板做題。帶著這份恐懼心理，一直過了好幾節(jié)課。數(shù)學老師知道后，便經(jīng)常提問我，好在我每次都答對了。但有一次，我剛剛站起來，便被鞋帶絆了個跟頭，同學大笑。原本恐懼的我頓時覺得臉上像發(fā)了燒一樣，低頭走到黑板前，腦子里一片空白。這時，我扭過頭，與數(shù)學老師的目光相對視，那清澈有神的眼睛充滿了鼓勵和期待，我感覺到腦子里的數(shù)據(jù)全都回來了，心也平靜了……當我準確無誤地回答出那道題后，又碰到了老師的目光，那是贊許的、高興的`，與同學們連綿的掌聲揉合為一道金光，環(huán)繞著我。老師生氣時的目光也常常令我懷念。那次期中考試，發(fā)下數(shù)學卷子后，我發(fā)現(xiàn)我將字母Z寫成了數(shù)字2，被扣了兩分。全卷的失誤不僅僅此一個，我全都是因為馬虎扣得分。老師走到我身邊低聲對我說：“你現(xiàn)在考班級20，如果你的數(shù)學考110分以上你在班級是一個什么名次？”我一直低著頭，不敢抬起我難以想象數(shù)學老師現(xiàn)在是什么樣的目光！“雖是小錯小馬虎但在中考時，1分可能會導致截然不同的結果。！”我慢慢抬起頭，老師眼中流露出的深深責備與期盼使我明白，我不應該考出這樣的成績我應該學得更好！老師，您那雙眼睛溶匯了多少感情，多少內(nèi)涵，多少期望；您那雙眼睛，給予了我多少力量；您那雙眼睛，是多么的有情，多么的有魅力��！老師，讓學生道聲衷心的感謝吧，謝謝您對我的鞭策！雖然您只能教我短暫的4年，但對我的教誨卻是一生一世！您的目光在我的心靈深處永恒閃亮。
中學生作文 篇3
“好啊，當然可以�！甭牭綃寢屴k公室的“小花”花一朵要給我一條蠶寶寶時我那個高興呀！就是樂得合不攏嘴。但好景不長。
前不久，因為只有一條蠶寶寶，桑葉經(jīng)常干枯，在第二次脫皮時，因為沒有力氣脫而夭折了。啊，我的蠶寶寶��！因為沒有其它的蠶寶寶來，我可是把喜愛全部都傾注在你身上的��！還每天去按時問呂茜要一片桑葉，為了照料你，還專門幫你換家，最后都住進“水晶宮”里了！
不過,我的悲傷也沒有持續(xù)多久，一則喜訊傳來——五一節(jié)放假回來領蠶！盼星星盼月亮，漫長的三天終于過去了，時間老爺爺走得怎么那么慢呀？好不容易，終于到了領蠶的時候啦！
誰也不會想到，當那天每一個人都帶上了一個小盒子興致勃勃的，臉上開了上千朵花去領蠶時，科學老師就在這時跟我們�；ㄕ小裁词裁撮_會，我最討厭開會了，小孩兒都討厭，不知道大人討厭到什么程度啊。我熱臉貼上了冷屁股，碰了一鼻子的灰，一氣之下，中午就把那個喜氣洋洋的精致紅色小盒子丟在媽媽辦公室了。唉，我們班要比別的班晚領蠶一個星期嗎？我越想越生氣�？墒怯袝r候，人還是蠻幸福的，就在我心灰意冷的'時候，一雙溫暖的大手把我抱了起來——雖然沒有科學課，但是我們科學老師蔣老師想得特別周到，把一個個鮮活可愛的小生命帶進了四（4）溫暖的班級里來了。我又一次跳了起來，領蠶啰！但是，盒子呢？唉，沖動是魔鬼啊！讓蠶寶寶們第一次就住在簡陋的的紙盒子里，我可是要對它們說一萬個對不起。這樣折磨蠶寶寶還不算，晚上要去學英語興趣班，怎么說媽媽也不肯把蠶帶回家，嗯，媽媽沒同情心��！我的腦海中都浮現(xiàn)出了蠶寶寶們晚上挨凍的情景：寒風呼嘯，瘦小的蠶寶寶們不得不費力地鉆到餐巾紙底下，還不斷地有一些沒孵出來的卵被風刮走，有些蠶寶寶抵擋不住寒風，犧牲了。還有些在又冷又餓的狀況下瘦得皮包骨頭……一整個晚上，我都在思念著我的蠶寶寶……
次日，我懷著沉重的腳步走進了媽媽的辦公室，不過，眼前的景象讓我轉(zhuǎn)憂為喜，不幸中的萬幸是辦公室里溫度很高，暖烘烘的，不但沒發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的尸體，還有幾只小蠶從卵中孵出來了。進去向同學們要點桑葉，回家再拿冰箱里的就行了。
領蠶真是一波三折，剛到我家就這樣讓我提心吊膽的，真不知道它們以后會怎么“整我”。
中學生作文 篇4
時間過得很快,轉(zhuǎn)眼間大學既將畢業(yè),回想過往的點點滴滴,感慨良多。我上學不多，能夠進入大學學習，是我一直以來的夢想，因為種種原因未能如愿，而如今這個夢想終于在浙大遠程教育中實現(xiàn)了。
21世紀是充滿競爭的社會，“物競天擇”、“適者生存”，這不僅是自然現(xiàn)象，也是社會生活中普遍存在的現(xiàn)象。剛從學校畢業(yè)的我一開始只想找份合適自己的工作，去賺屬于自己的一份工資，而真正能找到一份自己喜歡的工作是一件困難的事，現(xiàn)的社會是知識信息化時代，你只能通過學習這條道路，充實自己，才能抓住機會，于是我選擇了遠程教育這一途徑來完成我所需的學習。在工作中的我們也只能選擇這一方便的途徑，這樣既能兼顧工作又能兼顧學習達到兩不誤的功效。
和以往傳統(tǒng)學習方式不同，浙大遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡自學的一種新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是教還是學，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預見性，更能使我領悟到教育學飛的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權利�！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”為了更好的利用這個平臺，學習到我們想掌握的知識，就必須在學習中做到樹立學習信心，制定學習計劃，培養(yǎng)積極的學習情緒，養(yǎng)成良好的'學習習慣，多記筆記，重視交流與溝通
實現(xiàn)大學夢 想是我們走進大學的一個直接動力我們不僅僅是為了一張文憑，強烈的求學欲望還因為工作中的需要和現(xiàn)實的需求，即 學以致用、學以備用�？傊ㄟ^浙大遠程學習使我收獲很多，看到自己的大學夢即將實現(xiàn)，我很慶幸自己選擇了浙江大學遠程教育，我為自己驕傲，也為浙大自豪！
中學生作文 篇5
爸爸，我有很多事情一直憋在心里，不敢對你說。直到有一天，老師要我們?nèi)嗤瑢W寫一篇有關自己心聲的作文，那一刻我心里想對你講的話像泛濫的黃河水四處奔騰、一瀉千里。
每當我的爸爸教我改作文、改語文同步練習、改數(shù)學同步練習等作業(yè)時，我都噤若寒蟬、戰(zhàn)戰(zhàn)驚驚。有一次，一個星期六的中午，我把一篇語文閱讀短文的問題答得一塌糊涂。爸爸，剛開始時你很我耐心地教導我，先給我一些答案的提示，隨后是心急的暗示，直到最后你大聲地作出答案的明示，但是我的表現(xiàn)卻相當糟糕，先是我不明所以，繼而我的腦袋一片空白，最后我越聽越糊涂。爸爸看著我這本改來改去、涂來擦去的作業(yè)本，好像就像看著一個化了濃妝的小丑，頓時，你滿腔的怒火到了極點，把我書桌上的書本、作業(yè)簿和筆全部往地上一推。那一刻，我看著散落一地的書本、作業(yè)簿和筆，霎時，我被嚇呆了，手足無措。爸爸，你知不知道，隨著你憤怒的一推，我的心也被你徹底打碎，化成一顆顆珠子墜落下來，散落到屋子里的每一角落。我傷心地哭了，淚水像斷線珍珠似的掉下來，我一邊哭一邊慢慢地拾起每一本書、每一本作業(yè)簿和每一支筆，可是到最后我仍然無法把我的心拾回完整……
還有最近的一次，那天晚上已十點了，你檢查出我做錯了二道數(shù)學題，因為我不會算，你不停地反復教我，可惜我沒能茅塞頓開，為了教我做這兩道數(shù)學題，你足足用了兩個小時，最后當我費了九牛二虎之力解出那二道題時候，我的手和腳卻已被你打得青一塊、紫一塊，活像山水畫中的層層疊疊的烏云，這樣的經(jīng)歷有很多次，爸爸，你知不知道每次你這樣的教育留給我的不是知識，而是害怕。那天晚上，我躺在床上撫摸著手腳上的一道道傷痕，暗暗地流著淚，默默地下定決心，要努力學習，不再浪費你寶貴的時間和不再惹你生氣，因我知道你身體不好，不能熬夜，也不能動氣。
爸爸，我不恨你，因為我知道是你養(yǎng)育了我;爸爸，我不恨你，因為我知道你是為了我有一個好的將來;爸爸，我不恨你，因為我知道你對我有恨鐵不成鋼和望子成龍之心，因為我知道……爸爸，請你原諒我吧!我不是一條龍，而是一棵小樹苗，但是請你相信這棵小樹苗終有一天會長成參天大樹的'。
——后記：偶然的一天夜里，爸爸看到我寫的這篇作文《我的心聲》后很感動，一邊看一邊淚如雨下，摟著對我哽咽地說：“對不起!我知錯了!你會是一棵好樹苗的�！睆拇税职终娴南窈亲o小樹苗那樣呵護著我，讓我感受到和風細雨般的父愛。但愿天下的父母改變用打和罵來教育孩子的方式，讓我們擁有一個快樂成長的童年!
中學生作文 篇6
友誼是那空中輕飄飄的云，它一定會化作一場及時的雨；友誼是一場淅瀝瀝的小雨，它必將會匯成潺潺的溪流；友誼是條潺潺的溪流，它最終會流進浩瀚的大海；友誼是一片汪洋大海，它會托起那艘希望之船！——題記
我和陳明是好朋友，真可以說是形影不離，這不，我們一起去學校，就哼起來了：“啦——啦——啦——！我是賣報的小行家，不到天明去賣報，一邊走，一邊叫，今天的新聞真正好，七個銅板就買兩份報！……”
到了學校我迫不及待的將，我剛做好的小木船從書包里拿了出來！引來了一群同學的圍觀，誰知意外降臨，我心愛的小木船成了兩半了！
我大吼著：“啊！是誰！是誰把我的小船弄壞了？”我的眼睛里淚珠還在打轉(zhuǎn)！
教室里猛地安靜了片刻，與此同時，在熙熙攘攘的'人堆里出來了一個人，她用羞愧的語言說道：“是我”！一看是我整天朝夕共處的陳明，真的！我發(fā)怒了，不管三七二十一朝他吼去：“陳明，你想干嘛？這可是我辛辛苦苦的做出來的��！”
說著，我朝她走過來，他在一點一點的往后退，“喀——嚓——”一聲！我的小船連“肢體”都沒了！他更慘了！順手我將她的小木船仍在地上，狠狠地踩了幾腳！
事后，我真的是左思右想，想來想去，我覺得我那天做的真的有點過了頭，想當面對她說聲：“對不起”！可是我總是開不了口！那些天，我真的好孤獨！真的好希望再和她一起上下學、一起哼著那首賣報歌、一起和她探討知識的奧秘……
一天我在家里收到了這樣一個郵件！我很好奇，打開一看里面是一個小木船，而且那個木船跟
上次陳明給我弄碎的那個木船一模一樣！我真的很感動！抱起木船，我看到有這樣一張卡片！
上面寫著幾行字，大概是這樣的：
你好！
我是陳明，在這些天我真的想了很多很多，在睡夢中，我嘴里時常的念著：不要怪我，千萬不要怪我！我真的是一不小心才給你弄掉的！真的很對不起！在我那夢中都是你的影子：我給你的小木船弄壞時你憤怒的罵我；我們一起上、下學一起高興、一起悲傷；我們經(jīng)常在一起……
懇求你原諒我！
看到這兒，我的心都要碎了，與此同時我的面前又出現(xiàn)了那熟悉而又陌生的面孔，那是——陳明！
以后，我們之間并沒有意思的矛盾，朝夕共處，一起上、下學、一起哼著那首古老的歌！“啦——啦——啦——，我是賣報的小行家……”
……
友誼，如珍珠一般，需要的是你、我、他！一起貫穿、共同穿綴，那樣它才能連成一串項鏈，一串最無價、最璀璨的項鏈！友誼就是這樣，它很脆弱、但也很稀有，我們要好好保護它，保護那份屬于自己的友誼！
中學生作文 篇7
這個季節(jié)，每天下班，天就已經(jīng)黑了。
總要走過一段路燈下面的柏油路，最喜歡的就是這段路，中間那寬寬的馬路上的車水馬龍和我扯不上絲毫的關系，也絲毫影響不了我那欣然的雅興，心若安靜，便不懼喧囂。心若不動，風又奈何。這個時候我可以把心情調(diào)到最佳狀態(tài)，我會獨自走在右側的人行道上，一個人，靜靜地，獨自徜徉，獨自品味，感受著路燈下的美麗。
不著急走得太快，即使有一點冷，但是我喜歡這種蕭瑟的凄冷的美，即使有一點風，可我喜歡讓那風吹起我的發(fā)梢，伴著那幽幽的路燈，朦朧的光，讓心情有一種平靜的，舒暢的，安然的滿足。
之所以喜歡路燈，是因為它沒有陽光那么尖銳刺眼，也并不昏黑模糊，它幽幽的朦朧的光 ，恰到好處的照耀著路人，指引著方向，這個時候，我不用去看清許多人，也不用許多人來看清我，偶爾哼支小曲來感受那份輕松，輕輕地觸摸著樹枝上的童話， 聆聽著枝葉間的故事，靜靜的小路，搖搖的枝葉，幽幽的路燈，柔柔的清風，彈奏著一曲和諧，美妙的'，無與倫比的交響曲。這里全部即是我，我即是全部。此刻，我的心靜靜地，世界靜靜地。真好。我怕黑，但是走在路燈下卻沒有絲毫黑的感覺，只覺得安然，放松。沒有上班的累，也沒有回家的瑣，在這里擁抱一個別樣的自然，別樣的生活。讓我體會別樣的心情，別樣的感動
淡淡的來，淡淡的去，淡淡的笑，淡淡的夜晚，真實的感受著那風，那霜，那雪，那幽幽燈光的浪漫情懷。走在這里，任憑思緒放飛和懶惰，可以什么都想，那些讓你笑得最甜的人，那些讓你感動至深的事，還有那內(nèi)心深處永遠的美好。伴著這一簇溫柔的燈光，寧靜，芳香。也可以什么都不想，給心靈一個自由的空間，該記得的，不該記得的，統(tǒng)統(tǒng)放下，那些真實生活中啼笑皆非的故事此刻與冬日的落葉一道去，歸蕭瑟于蒼涼。我絲毫不會理會。
如此安然美好，讓我攜著我路燈下的影子共分享，一起 體會著陶淵明筆下的；采菊東籬下，悠然見南山的淡然。
感受著一個沉默的，沉靜的，沉思的冬季 。
中學生作文 篇8
xx9月13日 作文，是一個人的書面語言水平的體現(xiàn)，是展現(xiàn)內(nèi)涵素養(yǎng)的方式。進入初中，語文作文的寫作也顯得愈發(fā)重要起來，在西安中考語文考試中，作文更是占了50分之多，所以我們一定要重視起來，將平時作文寫作中一些易犯的毛病、錯誤找出來，去改正。歸納起來大致有如下十種情況：
一、察物不精，浮光掠影，以至作文時敘述描寫抽象空泛。
一位同學在《池塘雨景》中寫道：池塘的四面圍著一些花草樹木。樹是各種各樣的，一片郁郁蔥蔥�；ㄒ彩歉鞣N各樣的，五彩繽紛。這段描寫就顯得有些空泛。空間有哪些樹，樹有何特征，有哪些花，這些花的形態(tài)和色彩如何，都未能出來。不僅如此，它還未能扣住雨字。這都是由于觀察不細導致的。
二、語言干癟，沒有文采，行文不夠豐滿。
例如有一篇題為《我的語文老師》的習作，其中有一段這樣寫道：她長得比較標準，戴著眼鏡，說話聲音不大，總愛笑，我非常喜歡她。這段文字，從語法上看顯然沒有問題，但從描寫人物肖像、再現(xiàn)人物音容笑貌的力度和效果上看，語言則欠修飾潤色的功夫，顯得比較平淡，缺乏生動性和表現(xiàn)力。
三、機械模仿，生搬硬套，沒有創(chuàng)新精神。
有一篇寫狀物的文章，其中有一段是這樣寫的：種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，放學回來，不覺總要在那里小站一會兒工夫。這段文字，除了將葉圣陶《牽�；ā分械墓ぎ吀臑榉艑W，小立改為小站外，其余文字幾乎雷同。這種依樣畫葫蘆式的仿作，與抄襲還有多大區(qū)別呢?當然，看到報刊上的一篇好文章，以啟發(fā)后，結合自己的所見所聞所感，用自己的語言寫出文章來，雖然這樣的文章不免帶有仿的痕跡，但對初學寫作的人來說，是值得贊許的。而那種把X或Y代進去的仿作，豈不是變成數(shù)學游戲了嗎?
四、生造詞語，適用語匯，令人勞神費解。
例如：我爸爸是位老師，對我的要求很嚴烈。他人老心不老，表示一定要為人民多服幾年務。心上第一句里的嚴烈，在詞典里根本查不到，屬生造;第二句里的多服幾年務，把服務拆開，屬割裂詞語。
五、言重詞復，不重推敲，不懂得錘煉字句。
例如：到達目的地有三條路可走，即左路、中路和右路。左路和右路，路途較遠，走中路最近，所以左中右三路中，我們決定走中路。顯然，這段文字嗦重復的地方不少，但如果能對其稍作加工錘煉，將其變成到達目的地有左中右三條路可走，中路最近，所以我們決定走中路，那就簡潔多了。
六、追求文氣，故作文雅，有嘩眾取寵之嫌。
太陽上山了一句，本來非常通俗曉暢，也很簡潔，可有人竟將其寫成一個圓圓射出金色光芒的紅紅的太陽，靜悄悄地從東山上探出臉兒來了，以顯示自己博學多才。
魯迅先生一貫主張文章應該通俗易懂，要從活人的嘴上，采取有生命的`詞匯，搬到紙上來。同學位應該從這里獲得一點啟示。
七、前后抵觸，自相矛盾，不合思維邏輯。
例如，我是一個十分頑皮的小孩，自小到大可以說都是這樣的頑皮一句，既然前邊已經(jīng)承認自己是個小孩，后邊怎么又說從小到大呢?因此，前后抵觸，出現(xiàn)矛盾。
八、孤立寫景，無助主旨，為寫景而寫景。
例如，有一篇寫春節(jié)見聞的文章，其中寫道：早晨一起床，看見天空陰沉沉的，好像滿有臉愁容。太陽不知躲到哪里去了，北風嗚嗚地哭泣著。這時候，街上傳來鑼鼓聲，爆竹連天，人們都在歡度春節(jié)，多熱鬧啊!作者愿意是寫過春節(jié)的歡東，但開頭這段寫景，不但不能襯托主旨，相反牛頭不對馬嘴，還和主旨打起架來了。
九、淺吟低唱，孤芳自賞，缺乏在氣與豪放。
例如，有一位同學在一篇文章中這樣寫道：亭子里格外冷清，一個人走累了，便坐下來。這時，忽然想起李清照的一首詞來：風往塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流是啊，風物依舊，可人事已非。想著想著，不覺眼淚似斷了線的珠子簌簌落下。確實，在一部分學生的習作中，淺吟低唱，孤芳自賞，成了他們抒寫的主調(diào)，而關于人生觀、價值觀的思考和介入，則千呼萬喚難睹面。這種柔弱的病態(tài)文風，應當引起我們的注意。
十、輕視標點，一逗到底，有的甚至全文不加標點。
例如下面的一段文字：人人挑燈夜讀時，她已經(jīng)上床睡覺，而人人要睡覺時，她便放聲地扯起呼嚕，大家都很憤怒，都紛紛地要捏她的臉。這段話至少包含了兩個完整的句子，應把扯起呼嚕后的逗號改為句號才對。我們要重視標點，讓標點更好地為文章服務。
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