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實(shí)用的我們的生活作文3篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的我們的生活作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我們的生活作文 篇1
“碎片化”這個(gè)詞在五年前被微博帶火，直到現(xiàn)在在微博上還經(jīng)�；钴S著“碎片化”這個(gè)詞。
我們先看幾個(gè)例子，有的人在利用碎片化時(shí)間讀書(shū)的時(shí)候，并沒(méi)有全身心地投入，這會(huì)導(dǎo)致他即使在利用碎片時(shí)間看似認(rèn)真卻還不如平時(shí)的效果，與其這樣還不如不利用這些時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)，所以要正真節(jié)省時(shí)間和有效的利用時(shí)間不只有節(jié)約時(shí)間的對(duì)象還有你的心態(tài)，
總而言之，碎片化生活是否是件好事取決于你怎么對(duì)待處理它，希望大家能好好利用那些碎片時(shí)間！
那么什么是碎片化呢？
在碎片化時(shí)間之前，我們最常聽(tīng)到的是不要浪費(fèi)時(shí)間，但在碎片化時(shí)間出現(xiàn)之后，人們總得意洋洋地說(shuō)我怎么利用那些不起眼的時(shí)間做了什么事情啊。
這很難說(shuō)，不少人利用這碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是不同的學(xué)習(xí)方法會(huì)給他們帶來(lái)不同的效果，有人利用碎片時(shí)間看了與自己行業(yè)有關(guān)的一篇報(bào)道，聽(tīng)了一篇聽(tīng)力等等，顯而易見(jiàn)，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是有利的，也是在節(jié)省時(shí)間；相反，有人用了一段時(shí)間去刷朋友圈，去逛微博，美名其曰說(shuō)是在了解自己感興趣的東西（也不過(guò)是那些八卦），其實(shí)這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有任何效果，只不過(guò)是在浪費(fèi)時(shí)間和精力罷了。這說(shuō)明了利用碎片化時(shí)間是否節(jié)省時(shí)間于人們所閱讀的材料有一定的關(guān)系。
準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，“碎片化”一詞是描述當(dāng)前中國(guó)社會(huì)傳播語(yǔ)境的一種形象性的說(shuō)法。也就是將一件事情或一段時(shí)間甚至是一個(gè)體系分割成一塊一塊。就像你在做作業(yè)的時(shí)候，會(huì)去上廁所、會(huì)喝水；上廁所和喝水就將你的作業(yè)時(shí)間分割幾部分，這與我們?cè)趯W(xué)校上課時(shí)必有的下課是一樣的`。
那么利用碎片化時(shí)間節(jié)省時(shí)間是否只取決于人們所閱讀的材料呢？
難道只要這兩點(diǎn)就可以了嗎？答案當(dāng)然是不。只有這兩點(diǎn)能保證你能節(jié)約并有效利用時(shí)間但不能保證在這段時(shí)間內(nèi)你能有收獲，其實(shí)想要有收獲是很簡(jiǎn)單的，只需要在此之前進(jìn)行對(duì)內(nèi)容的分類，加以規(guī)劃篩選，就能在短時(shí)間內(nèi)有顯著收獲。
當(dāng)碎片遇上我們時(shí)，我們的生活就成了拼圖，生活、時(shí)間、閱讀等等都以不同的方式、方法割成一塊塊的了，這就是“碎片化的生活”。
但這一切的效果都基于你有良好的專注力，所以當(dāng)我們遇上碎片化生活時(shí)，仍然離不開(kāi)的是專注力，由此可見(jiàn)專注力無(wú)論在何時(shí)何刻都是那么的重要。
但，利用碎片化時(shí)間真的是在節(jié)省時(shí)間嗎？
我們的生活作文 篇2
我突然記起，所以就寫(xiě)下來(lái)，因?yàn)槲遗挛彝洠鹊皆儆浧�，就�?lái)不及了。
我常常忘記你的名字，似乎是三個(gè)字，又好像是兩個(gè)。我只記得慣于忘記的方式里，你的名字有樸素好聽(tīng)的后鼻韻，不華麗。可是，究竟你叫什么啊。
唉。你失蹤以后，我變得比以前更喜歡嘆氣了。你知道的，我向來(lái)不喜歡抱怨生活的，無(wú)論自己活得多么茍且。你能理解我特有單純天真的，不是不諳世事，是返璞歸真。我相信你，相信你，以至于讓我懷疑�；蛟S這些許的懷疑就橫亙你我之間成了你失蹤的導(dǎo)火索。
你說(shuō)我靠譜得離譜。但你可知道我依然忠于童話，在內(nèi)心最最最深的地方。我發(fā)現(xiàn)以我自己的方式去窺探你的世界，這本是幼稚的表現(xiàn)行為。褪去所有激情跟欲望，快樂(lè)而達(dá)觀，這本就不該是我的年華。你說(shuō)你依舊很孩子，我更孩子。孩子對(duì)孩子的許諾是童話。而童話不是生活的咒語(yǔ)，是把生活中不能實(shí)現(xiàn)的愿望呈現(xiàn)出來(lái)。
直到許久后的今天，我仍然會(huì)不自覺(jué)地想起你。你小心翼翼的短信像是怕觸及我的傷痛，但又理直氣壯似的來(lái)問(wèn)好。你不知道，那個(gè)傷口早已結(jié)疤，疤痕雖然在，但是它的確不痛了。也許只是我許久前未來(lái)得及刪除的信息，我怕忘記，而又最善于忘記。
你失蹤的日子小橋流水般嘩嘩而逝。你倒影的笑臉扭曲成我漠然的淚水，風(fēng)干以后在青春的白布上留下一個(gè)透明咸澀的漬，干凈地弄臟了蘊(yùn)藉的思想。我真的不相信童話了。
似乎是那些疲沓的生命消弭，只孤獨(dú)地等著神的賞賚。哦。有又忘了，我并不孤獨(dú)。我不想找一個(gè)與你重疊的影子來(lái)交加我黑暗的夢(mèng)。我害怕鬼魅一樣你的黑暗。被你所擋的光亮仿佛就凝聚了生命全部的'力量，但是卻不能在你的庇蔭下得到清涼，就像某個(gè)夏天。
我拼命地想要記住關(guān)于你的一些事一些東西，事實(shí)上我也記住了。之所以我要說(shuō)我忘記了，是因?yàn)槲艺娴暮芟胪洝Ｎ野涯愕碾娫捄敛华q豫地刪掉了，在你失蹤后的第二個(gè)夜晚。但是當(dāng)我從夢(mèng)里號(hào)啕至醒后，才意識(shí)到我并不能把這結(jié)局收拾得了無(wú)紕繆。
我不明白的是當(dāng)初倒底是誰(shuí)在推諉，或許都不是，只是我們太齟齬。你說(shuō)，我們?cè)瓉?lái)不是同一世界的人。我說(shuō)是的。于是在掛電話前一秒眼淚泄堤。你的樣子模糊了又清晰，我分辨不清你倒底存在我的什么地方，夢(mèng)里還是心里。
你的失蹤只是為了不再羈縻。青春放肆張狂，你孩子。有時(shí)，我覺(jué)得你比我幼稚，只是你掩蔽得更好。實(shí)際上你不能實(shí)現(xiàn)，所以童話是我為你找的完美無(wú)缺的借口。所以你可以許任何你可以想到的諾言，只是我不再相信而已。你意識(shí)我懷疑你了，你逃走了。你失蹤了。
你說(shuō)，許久以后我竟變得這般淡漠并帶著讓人壓抑的凜烈和堅(jiān)銳的溫柔。我不知道�；蛟S是存于記憶中的樣子被時(shí)間一改再改，而我們都不是曾經(jīng)的模樣。
用很久很久的時(shí)間來(lái)遺忘一個(gè)十一位數(shù)字號(hào)碼，我以為我忘得徹底了，但是直到想起了你。如果你還在某個(gè)城市的某個(gè)角落，是否還能記起我呢。
童話，一首憂郁的歌。你最愛(ài)的一首歌。
童話，固定的模式一樣的結(jié)局。只是，童話偽裝不了我們的最后。
你得原諒我，我相信童話但不相信你。
唔。這樣躁熱的日子，我把它定義為紀(jì)念日或祭日。
你的生日，我憚?dòng)谕浻謶動(dòng)谟浧�。我許的花繁衣嫁樹(shù)盛綠綢，我已經(jīng)做到了。
只希望你在以后的日子里，不要把自己再當(dāng)成孩子了，不要輕易許諾再理所當(dāng)然違背。你要知道，你的確已經(jīng)長(zhǎng)大成人，孩子不能再是你的借口。
到底，童話不能成為禁錮生活的咒語(yǔ)，它的本質(zhì)是我們不能實(shí)現(xiàn)的愿望。我依舊告誡自己，自己不是灰姑娘也不是公主，也許是條小人魚(yú)。而我，只愿做一條生活在深海的人魚(yú)。
可是每走過(guò)一條街，聽(tīng)見(jiàn)童話便難過(guò)起來(lái)。不是懷念，是不能自己，習(xí)慣悲傷，在快樂(lè)的時(shí)候。
我們的生活作文 篇3
在森林中，有無(wú)數(shù)棵高大的巨樹(shù)，它們享受著太陽(yáng)贈(zèng)予的光輝，而在大樹(shù)的陰影下還有一些小樹(shù)，雖然小樹(shù)們?nèi)鄙佟瓣?yáng)光”，可是，它們并不孤獨(dú)。
暑假，我和同學(xué)們一起坐車來(lái)到了位于嶗山區(qū)的“同行之家”特殊兒童中心。聽(tīng)說(shuō)那里的孩子因先天智力殘疾被父母拋棄，他們小小的年紀(jì)失去了健康，更失去了父母的關(guān)愛(ài)，在孤兒院度過(guò)本該和父母幸福相伴的童年。我們聽(tīng)后十分心疼，盡全力想要幫助他們。
我們帶去了許多慰問(wèn)品，有的同學(xué)甚至帶去了自己都舍不得用的東西。來(lái)到了同行之家門(mén)前，我們把物品聚集起來(lái)，堆積如小山狀的'物品蘊(yùn)含著我們對(duì)這里的孩子們的幫助，蘊(yùn)含著我們的愛(ài)和關(guān)心。
沒(méi)過(guò)多久，同行之家的大門(mén)便向我們敞開(kāi)了。我見(jiàn)到了那里的孩子們，他們的長(zhǎng)相和正常人有著明顯的區(qū)別，一舉一動(dòng)也顯示出他們智力的并不健全。但與我想象不一樣的是，他們大多都衣著整潔，秩序井然。這些孩子里面有比我們大的，也有比我們小的，不僅沒(méi)有對(duì)外來(lái)人的排斥，甚至在我們不好意思時(shí)，都熱情地向我們招手問(wèn)候。有一個(gè)孩子甚至主動(dòng)過(guò)來(lái)向我們展示他寫(xiě)的漢字，他寫(xiě)的字雖不是那么漂亮，但看得出用了很大的耐心和力氣，一筆一劃寫(xiě)得很認(rèn)真。
慢慢地，剛看到他們時(shí)的拘謹(jǐn)和膽怯淡去了。我們也獻(xiàn)上了精心準(zhǔn)備的節(jié)目，希望他們開(kāi)心。送去祝福，希望他們幸福。讓我們動(dòng)容的是他們也給我們準(zhǔn)備了節(jié)目，他們演唱了《隱形的翅膀》，雖然歌聲不是那么動(dòng)聽(tīng)，但卻打動(dòng)了人們的心靈�？粗�(tīng)著，我想他們就是那失去翅膀的天使，一樣需要太陽(yáng)……我們情不自禁地同他們一起歌唱起來(lái)，歌聲融在一起，同行之家充滿了溫暖，陽(yáng)光格外燦爛。同在一片陽(yáng)光下，我們可以和孤兒們一起，在“愛(ài)”的世界中成長(zhǎng)。
小樹(shù)并不孤單，他們和大樹(shù)一樣，也能撐起屬于它們的天空。如果它們沒(méi)有陽(yáng)光，那么我們就送上那“金色的陽(yáng)光”，永遠(yuǎn)伴隨著它們。
這次的社會(huì)實(shí)踐，為殘缺兒童送去溫暖的同時(shí)，也讓我們自己心靈受到洗禮，學(xué)會(huì)感恩，珍惜已有的生活。我們希望用行動(dòng)感染身邊的人，把愛(ài)的陽(yáng)光延伸到每一個(gè)角落，每一個(gè)人心里。
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