有趣的實驗課作文【熱】

　　在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的有趣的實驗課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有趣的實驗課作文1

　　周四下午，我最喜歡的作文課來了，伴隨著一陣清脆的上課鈴聲響起，樊老師一手提著個小紅包，一手抱著個茶杯滿帶笑容走了進來。一進來就讓我們把桌上的東西收起來，我很納悶，老師要干嗎呢？難道要考試？這時，老師又拿著一個圓圓的盤子放在講臺上。

　　老師默不作聲地擰開了杯子，倒了一點茶水在盤子里。這時，同學們都很納悶，老師往盤子里倒水干嗎呀？就在這時，老師又拿了一個東西握在手上，笑瞇瞇地問我們：“猜猜我的手里拿著什么？”同學們七嘴八舌地說了一些答案，可惜都被老師否定了。老師攤開手，手心里竟然是根很短的小紅蠟燭。這時老師把那個蠟燭先放在一旁，接著又拿出來一個打火機。之后老師讓同學們把窗戶關(guān)起來，應(yīng)該要把蠟燭點燃吧。只見老師打開了打火機，先將它歪斜了一下，然后把蠟燭點燃了起來，緊接著又小心翼翼地把蠟燭放到之前的盤子里。

　　接下來，老師將提前準備好的`杯子倒扣在點燃的蠟燭上，神奇的是盤子里的水都被吸到這個杯子里去了。全班同學都很驚訝，盤子里的水怎么都蹦到這個杯子里了呢？之后老師把杯子輕輕地拉開，頓時，班級里彌漫著一股刺鼻的味道，這究竟是什么原理呢？

　　晚上回家我問媽媽和爸爸，他們都不知道，最后我拿過爸爸的手機用百度搜了一下，原來蠟燭燃燒需要氧氣，杯子里的氧氣被蠟燭燃燒以后，蠟燭就因為缺氧而熄滅。杯子里的空氣減少后壓力就降低了，這時外面的大氣壓將盤子里的水壓入杯中，杯子里的水面自然就升高了。

　　我從這件事感悟到，生活處處有學問。常說水往低處流，可是今天我卻見識到了水往高處流的奇跡。我真的很高興上樊老師的作文實驗課，讓我體驗了從來沒有過的快樂。

有趣的實驗課作文2

　　有趣的科學實驗課下了特色班，我們懷著激動的心情走向科學實驗室。

　　進到屋里看見有八張桌子，每張桌子旁邊有好幾把椅子，抬頭向上看，上墻有一個地球，地球上面綠色的是綠洲，藍色的是海洋，黃色的是黃土高原，白色的是白云，后面還有各種科學小知識，比如：光是怎么形成的、眼鏡的發(fā)明、魚是怎么睡覺的墻上還掛著發(fā)明科學的人，上課了，我們坐在桌子旁周圍，我們今天學的是“摩擦的`力度和——有關(guān)”，我們先認識了單位用牛來表示，我知道，一個物體在另一個物體上運動發(fā)出的聲音就是摩擦，老師先給我們分布任務(wù)，一、二、三組做表面的光滑和摩擦力有沒有關(guān)，我們組和前面的組做重量和摩擦力有沒有關(guān)，后面三組做面積和摩擦力有沒有關(guān)，開始做實驗了，做實驗的工具有一個木頭小車、一個測量計和一盒鉤碼，測量計上一格是零點二牛，先用測量計鉤住木頭做的小車，然后勻速向前拉，在拉的時候測量力度，我們小組做實驗的時候先放一個鉤碼，然后向前勻速向前拉，讀度是零點四牛，接著又放了一個，再一次勻速向前拉，讀數(shù)就變成了零點六牛，通過做這個實驗我知道，物體越重，摩擦力就越大，物體越輕，摩擦力就越小，然后前面三個組的實驗結(jié)果是表面越光滑，摩擦力就越小，表面越粗糙，摩擦力就越大，后面三組的實驗結(jié)果是，面積越大，摩擦力就越大，面積越小，摩擦力就越小，學完知識后，老師又讓我們參觀了一下各種動物的標本，有蜻蜓、螞蟻、壁虎

　　這節(jié)課，我在科學實驗室學到了很多知識。

有趣的實驗課作文3

　　一天的下午，小付同學的媽媽要和一位阿姨要來給我們上一堂生動形象的實驗課。

　　實驗課開始了，倆位阿姨都身穿一件白大褂、手里拿著液體杯，給我們講什么是乙醇，坐在第一排的我心里激動興奮，因為我很喜歡實驗課，所以一直認認真真地聽著，倆位阿姨在精彩的講著，這是阿姨好像發(fā)現(xiàn)下面有同學在不認真聽講，遍說：“一會兒我講完這個實驗后，可以讓大家來嘗試一下變色實驗”，“大家說好不好呀？”我們異口同聲的大聲說好，說完，那些不認真聽講的同學也都專心致志的聽講起來，倆位老師一看大家都認真聽了，才開始下一步的實驗。

　　第一步，把燒杯把燒杯拿出來后，注射入一小半兒蘇鈦，大家要小心一點兒，不要把碳酸鈉滴到衣服上噢，它是可以把身體腐蝕的。

　　不一會兒，老師把碳酸鈉加入到燒杯中后說“大家看好了，要有神奇的變化了，”滴的一聲，好漂亮啊，白色透明的水在一瞬間的功夫變成了粉色，這個小實驗震驚了我們班上所有的人，我們一個一個張著大嘴感到很神奇，這是倆位阿姨說現(xiàn)在開始你們的實驗吧。

　　倆位阿姨把我們四人分成一小組，分別發(fā)了手套、燒杯、吸管，碳酸鈉，蘇鈦......看到這很少見的東西，我的'好奇心快速地達到了巔峰，便拿起每一樣?xùn)|西認認真真都去觀察，我們的實驗開始了，我們慢慢的把蘇鈦全部倒入燒杯中，再把碳酸鈉滴入杯中，我們四個人把全部注意力都集中在燒杯中，不對沒變化呀，我滿面疑惑，完了，我們失敗了，這時所有人的目光有“發(fā)射”到了崔天祥的身上，他就一直在吸蘇鈦，還不小心掉在桌子上浪費了好幾克，不過失敗是成功之母 成功果然來找自己的母親了。

　　后來阿姨又向我們都杯子里滴了一滴碳酸鈉，“太棒了，成功了！”太好看了，在那一刻，我們即激動又高興，我們的實驗成功了。

　　這真是一次有趣的實驗課！

有趣的實驗課作文4

　　今天，在快樂魔方的課堂上，我們的作文老師給我們上了一堂物理課，為什么作文老師會上物理課呢？原來，我們在課上做了一個有趣的物理實驗。

　　實驗所需要的材料有玻璃杯、小木棒、雞蛋和食鹽，老師先拿來玻璃杯，加滿一大半水，再小心翼翼地把雞蛋放入水中，雞蛋放進水中的瞬間，胖了一圈，雞蛋在水里四腳朝天，趴在玻璃里面，就像在曬太陽，接著，老師往水里倒了一勺鹽，我迫不及待地盯著雞蛋，只見雞蛋在水底紋絲不動，于是，老師又加了4勺鹽，老師用小木棒攪拌起來，瓶底像鋪了一層雪白的“細沙”，雞蛋就在“細沙”上舒舒服服地躺著呢！周老師再用小木棒輕輕地攪拌，不一會兒，鹽全部消失不見了，去哪兒了呢？原來，是溶解進水中去了，而原本的清水也變得渾濁了，就像蒙了一層輕紗。這時，雞蛋就像受到了撥弄般，慢悠悠地在水中晃蕩，但最后還是掙扎回到了水底。我垂頭喪氣地想：“雞蛋怎么還沒有浮上水面？是不是鹽放得不夠？老師急了，一連放了十幾勺鹽，再攪拌了一會兒，終于，奇跡出現(xiàn)了，遲遲不肯上浮的雞蛋終于在小木棒的帶領(lǐng)下，仿佛在水中曼舞般，旋轉(zhuǎn)著，從水面探出了小腦袋。我興奮極了，大聲喊道：“老師！老師！用木棒把雞蛋按入水底，看看它還會不會浮上來？”老師用木棒使勁把雞蛋按入水中，但雞蛋還是離開了寂寞的.水底了。

　　在看過一場雞蛋精彩的表演后，我們心中都充滿了疑問：“為什么放了食鹽后，雞蛋會浮上水面呢？”周老師看著我們疑惑的表情，哈哈大笑著說：“這是物理原理，加入食鹽，水的密度變大了，雞蛋就會上浮�！苯又�周老師又簡單跟我們解釋了什么是密度……

　　周老師的“物理課”讓我明白了我們的生活中處處是課堂，只有動手實踐，就能發(fā)現(xiàn)許多神奇的事情，探索出大自然的奧秘，學習到更多的知識，這便是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”了。

有趣的實驗課作文5

　　在今天的作文課上，我又學到了一個科學知識。想知道是什么嗎？讓我告訴你吧！

　　上課鈴聲響起了，只見老師跨著小碎步，精神煥發(fā)地走到了講桌面前，接著故作神秘地把手伸進了口袋里，變戲法似地從口袋里拿出了一面化妝用的折疊兩面鏡和一只可愛的小熊。同學們好奇地盯著老師，不知道老師要干什么。

　　老師好像看出了我們的心思，笑瞇瞇地說：“今天我們來玩一個有趣的游戲�！�

　　開始時，老師說：“誰坐得最端正誰就先來玩。”我們都乖乖地坐著。第一個上臺的`是小諸，只見他大步流星地走向講臺，仔仔細細地觀察。老師問他看到了幾只小熊，他自信滿滿地說：“有兩只小熊�！毕乱粋�輪到我了，我迫不及待地跑了過去，全神貫注地看著鏡子，不敢落下一個細節(jié)，沒想到我和前一個同學看到的小熊個數(shù)不一樣，我百思不得其解。接著是小肖，他看到了六只小熊，然后是小王，他看到了十只小熊。同學們都不敢相信這個答案，于是老師又請小名觀察。小明認真地數(shù)，絲毫不敢辜負同學們的重望。他不容置疑地說：“一共有十只小熊�！蔽覀円黄饐柪蠋熯@是什么科學原理，老師神秘地笑笑說：“你們沒發(fā)現(xiàn)每次上來一個同學看時，我都悄悄地把鏡子的夾角進行了調(diào)整嗎？鏡子的夾角不同，照出的影像個數(shù)也不一樣啊!夾角越小，照出的影像就越多，反之，則越少�！迸�，原來是這樣，同學們立刻恍然大悟。

　　通過這次科學實驗，讓我明白了一個道理：身邊處處有科學�？此破椒驳拇笞匀唬瑢嶋H上有無窮的奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)。

有趣的實驗課作文6

　　上語文課，陳老師笑容滿面地走進教室，手里還拿著三個杯子，老師先告訴我們，今天要做小實驗。大家一個個又驚奇又興奮。

　　老師把三個杯子放在講臺上，里面全是黑色的液體。老師拿出其中一個杯子，望著大家，問：“大家知道這個杯子中裝的是什么呢?”大家紛紛舉手。老師首先請客調(diào)皮鬼——劉裕，劉裕盯著杯子看了看，回答道：“那是一杯可樂!”老師聽到回答后，笑了笑，說：“你確定這是一杯可樂?”看到劉裕一臉的堅定，老師把他請上了講臺。劉裕以為老師只是在嚇唬他，拿起杯子喝了一大口，喝完之后，瞬間緊皺眉頭，指著那杯黑絲的液體聲音顫抖而又激動的說道：“那。。。那是。。。黃酒!”看見劉裕的樣子，全班同學哄堂大笑，即使是調(diào)皮鬼劉裕也害羞了起來。老師又拿起了和剛才一摸一樣的另一個杯子，同學們看到后再次紛紛舉起了小手，這一次，班中的“愛哭鬼”被老師請上了講臺，只見他小心翼翼地把杯子放在自己的鼻子邊嗅了嗅，然后自信地說：“這是酸的，這是醬油!”大家聽到后開始議論紛紛起來，有的說是醬油，有的說也可能是醋，還有的說說不定是可樂，大家你一言我一語。他不情愿的.抿了一口，捂著鼻子說：“是醬油�！敝皇Ｗ詈笠粋�杯子了，大家爭先恐后的舉手，有的坐得端端正正，有的把手舉在老師面前，還有的已經(jīng)迫不及待的站了起來，老師請了班上一位成績很好的同學，他笑著喝了一口之后笑著沒有說話，不管同學們怎么逼問也沒有公布答案，老師又請了一位女同學上臺，她把小拇指輕輕地放進杯子里，在吮吸自己的手指，就說：“是酸的�！贝蠹耶惪谕�聲地說“是醋!”可他們的回答讓我們大吃一驚，因為他們嘗的還是醬油，老師不好意思的說：“哦，可能是我拿錯了杯子�！睋Q好杯子之后，老師請了最后一名同學，那位同學拿起最后一杯喝了一點，然后捂著鼻子說：“這是醋�！�

　　“叮鈴鈴。。�！毕抡n鈴響了起來，一節(jié)有趣的語文課就這樣上完了，真是令人流連忘返啊!

有趣的實驗課作文7

　　李老師說：“今天這節(jié)課玩磁鐵。”話音未落，大家一蹦三尺高：“上玩磁鐵的實驗課真是太好了！”

　　課已開始，李老師給我們分了小組，然后拿出一塊標有“N”和“S”字母的磁鐵講解道：“這塊磁鐵標有“N”的一端叫北極，標有“S”的一端叫南極�，F(xiàn)在每個小組桌面上都有兩輛裝有兩塊標有南極和北極磁鐵的小玩具車。這一節(jié)課我們就來玩一玩這兩塊磁鐵，看看你們都會有什么發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大家就開始玩游戲�！�

　　我們小組就開始用一輛裝有一塊磁鐵的小車的南極一端去接觸另一輛裝有一塊磁鐵的`小車的南極一端，我們發(fā)現(xiàn)第一輛車把另一輛小車推得直往前跑，可就是挨不著。這時，李老師來到我們小組引導(dǎo)我們說：“像這種現(xiàn)象我們叫它相互排斥。南極與南極我們稱它們叫同極磁鐵，同極磁鐵相互排斥。”然后我們又用一輛裝有一塊磁鐵的小車的北極去接觸另一輛裝有一塊磁鐵的小車的北極，第一輛小車把第二輛小車同樣推得直跑，也是無法接近那輛小車。我發(fā)現(xiàn)北極與北極相接觸也會相互排斥。于是我總結(jié)出：同極磁鐵會相互排斥。

　　游戲仍在進行，我們越玩興趣越濃，接著我們又用一輛裝有一塊磁鐵的小車的南極去接觸另一輛裝有一塊磁鐵的小車的北極。這次一輛小車不但沒有推走讀另一輛小車，反而慢慢地接近了那輛小車，最后挨在了一起。這時，李老師又來到我們小組引導(dǎo)我們說：“這種現(xiàn)象我們就叫它相互吸引，南極與北極我們稱它們叫異極磁鐵，異極磁鐵相互吸引�！�

　　這節(jié)實驗課真有趣，它讓我學的高興，玩得開心，收獲知識，體驗了樂趣。

有趣的實驗課作文8

　　潘老師是教科學的老師，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，總是笑瞇瞇的。

　　一次語文課，潘老師帶著我們?nèi)ニ臉堑膶嶒炇�，第一�?jié)實驗課，是教我們怎么認識酒精燈和怎么熄滅酒精燈，實驗室里擺放著各種物品，有蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、三角架、玻璃棒、酒精燈等，潘老師特別地仔細，她擔心我們看不清楚，特意把凳子放在講臺上，再把酒精燈放在凳子上，給我們演示酒精燈熄滅的過程，她用火柴點燃了酒精燈，又拿出燈帽，用凸進去的`地方，對準火焰，迅速地把它蓋進去，因為當時酒精燈的火焰是最熱的，里面會形成一個小氣壓，會產(chǎn)生膨脹，而外面的空氣增大，則會摁住酒精燈了，火雖然熄滅了，但是這樣，燈帽就再也拿不出來了，這個酒精燈就廢了。只有在里面與外面的氣壓一樣大，我按照潘老師教的方法操作了一遍，用燈帽蓋了兩次，其實熄滅酒精燈也不難呀。然后，潘老師又教我們怎么操作點燃酒精燈，還講解了酒精燈的作用，潘老師發(fā)了火柴給我們，叫我們點燃酒精燈，然后再操作熄滅酒精燈。我大膽地把酒精燈給點燃了，然后再把燈給熄滅了，其實一點兒也不可怕。

　　第二個試驗就更有意思了，潘老師先把一些水放進蒸發(fā)皿里面，讓我們放在酒精燈上面，我把它放在三角架上，不一會兒，里面的水開始冒泡了，千千萬萬沒想到，里面的水燒開了。潘老師讓我們仔細觀察，還告訴我們，雖然里面的水燒開了，但這樣還不夠，得把它燒干為止。等我把里面的水燒干后，竟然發(fā)現(xiàn)，里面居然有薄薄的一層?xùn)|西，有些人說這是面粉，有些人說這是糖，有些同學說這是山粉。結(jié)果，潘老師宣布這個是鹽，我們的肉眼是看不見的，但是，一旦把水蒸發(fā)后，就會出現(xiàn)鹽了。哈哈，原來潘老師給我們提供是可是鹽水呀！

　　真是有趣的科學課��！

有趣的實驗課作文9

　　今天是科學課，老師在實驗臺上放了三個燒杯，一個大碗，一棵紫甘藍以及一塊菜板，一把菜刀和一塊紗布，白醋，小蘇打，白糖，鹽……同學們七嘴八舌的議論著這是要做什么老師微笑著告訴我們：“這是一節(jié)有趣的實驗課�！蓖瑢W們聽完都非常興奮，一雙雙眼睛期盼的看著老師。

　　實驗開始了，首先老師把紫甘藍拔下了幾片菜葉子，仔細的用刀把菜葉子切成碎渣，將鹽撒在上面，放置大約五六分鐘之后用紗布包好。只見老師用了全身的力量擠出紫色的菜汁放在碗里，然后拿出三個燒杯，分別加入了糖、白醋和小蘇打。再分別向糖和小蘇打的燒杯中加入適量的水進行攪拌均勻。見證奇跡的`時刻到了。首先，老師把加入糖的杯子拿起來，向杯子里加入幾滴紫色的菜汁。這時燒杯的底部忽然由白色變成了淡藍色，同學們紛紛圍著講桌，睜大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛的盯著燒杯，隨著老師緩緩加入更多的菜汁，燒杯中的淡藍色逐漸變成了深藍色，最終變成了深綠色。這時同學們不約而同地發(fā)出了驚呼聲，我感到非常神奇不由得張大了嘴巴。接著老師又拿起了裝有白醋的燒杯，小心翼翼的向杯中加入了紫色的菜汁，這時燒杯里的液體變成了紅色，像一杯紅酒，顏色顯得那么誘人！同學們再一次發(fā)出了驚呼聲。最后老師拿起了裝有小蘇打的燒杯，加入了紫色的菜汁，燒杯中的白色逐漸變成了藍色，最后變成了深藍色。

　　實驗結(jié)束了，可同學們還沉醉在神奇之中久久不能醒來，老師讓同學們觀察并討論：“紫甘藍汁為什么會發(fā)生如此神奇的變化？”一片嘰嘰喳喳的聲音過后，所有的同學都輕輕的搖了搖頭，將渴望的眼神望老師，顯得一片茫然，最后老師微笑著告訴了我們實驗的原理。

　　經(jīng)過這次實驗，我明白了酸性物質(zhì)遇見紫色的甘藍汁會變成紅色，堿性物質(zhì)遇見紫色的甘藍汁會變成色，而中性物質(zhì)遇到紫色的甘藍汁會變成深綠色。好有趣的試驗。大自然真神奇，想要解密它需要好好學習，用科學揭秘它神奇的面紗。

有趣的實驗課作文10

　　星期六下午，陽光明媚，爸爸、媽媽帶我來到期待已久的實驗課。到了那里穿上長長的白衣服，我就是一名名副其實的小小實驗員啦！

　　講臺上放了許多大大小小、形狀不一的瓶瓶罐罐，老師讓我們圍座成一個方形，拿起一瓶包裝精美的飲料，問我們說：“大家都愛喝飲料嗎？”我們異口同聲的答“愛喝”，老師接著說：“你們看看這瓶顏色鮮艷，看似美味的飲料，其實它里面有大量的色素和添加劑，會危害我們的身體健康。大家想不想自己做既美味又健康的飲料呢？”大家又異口同聲地說：“想”。

　　開始制作了，老師一手拿一瓶純凈水，一手拿著一把勺子，他小心翼翼地舀了一勺橙色粉沫，沿著瓶子口倒了進去，我們都瞪大著眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師手里的那個瓶子。奇跡出現(xiàn)了！那無色無味的純凈水竟然慢慢地變成了桔黃色，接著老師又加了滿滿一大勺橙色粉，漸漸水的顏色變得更黃更深�！盀榱四茏屵@瓶飲料變得更好喝，味道更甜，我加一大勺白糖�！崩蠋熯呎f邊用勺子舀了一勺白沙糖放進了“飲料”里，均勻地攪拌，再晃一晃，老師問：“現(xiàn)在誰上來品嘗一下我的手藝？”同學們爭先恐后的舉手品嘗，上臺品嘗的同學先是抿了一小口，然后是大口大口地飲用，還不住地點頭說：“橙汁真好喝�！焙髞碓诶蠋熤笇�(dǎo)下，我做出了綠綠的`、美味的蘋果汁，把它分享給了爸爸媽媽。

　　我們還沉浸在“飲料”的歡樂中，老師意味深長地說：“為了大家的康健，我們可以自己動手做出健康、美味的食物�！�

　　這節(jié)實驗課讓我明白為了健康：自己動手，豐衣足食。

有趣的實驗課作文11

　　“哇，又變成了黑色的可樂。”這個聲音來自我們班，我們正在做一次有趣的實驗。

　　今天上語文課時，老師拿進了一個黑袋子，同學們便開始議論紛紛，都在想他今天又在玩什么“花樣”。這時老師開口了：“同學們，我們六年級學習很緊張，我準備用這一節(jié)課做一次實驗來放松放松，好嗎？”同學們以最響亮的聲音回答道“好”！

　　老師先從黑袋子里面拿出了一個裝滿水的塑料杯子：“同學們，我們今天要做一次變色試驗。”邊說著，她便拿出了一些紫色的粉末，把它倒下水里。那紫色的粉末一被倒下水里，便像爆炸時撐開的磨菇傘，周圍還有一些粉末在往下墜，后面還拖著一條紫色的尾巴，看起來既像仙女散花，可又像一顆顆漂亮的流星。老師拿來了一根牙簽，在水里來回攪拌，水漸漸地從紫色變成了深紫色。又過了一會兒，水竟然變成了黑色！我們班像一滴水滴在油鍋里，頓時炸開了鍋，同學們都在議論，這真像一場魔術(shù)表演。有一個同學說：“這會不會是一杯可樂呢？”又有一個同學說：“不對，這是排水溝里面的`污水……�！蓖瑢W們七嘴八舌，可老師卻像沒有聽見似的，又從黑色袋子里面拿出了一些白色的粉末，倒進了水里，再次開始攪拌。那杯“可樂”的顏色又開始變淺，一分鐘后，“可樂”竟然變成了一杯“茶水”。同學們的嘴很快地變成了“O”形，有的把脖子伸得像長頸鹿一樣，非要看見水里的“奧秘。老師只是微微一笑，說：“好戲還在后頭�！闭f完，還是繼續(xù)攪拌，不一會兒，水又變回了原來的白色！同學們再次驚呆了，都跑到老師的面前，非要打破沙鍋問到底。

　　老師示意同學們坐回自己的位置。解釋到“同學們，你們剛才看到的其實并不是什么魔術(shù)，只是一個小小的化學反應(yīng)，我剛剛開始放的紫色粉末，人們稱它為PP粉，放得多就成了黑色，后來，我又放了一些維生素C，他們產(chǎn)生了化學反應(yīng)，所以又變了原來有樣子。

　　這個試驗真有趣，它在讓我們放松的同時，明白了“化學反應(yīng)”。

有趣的實驗課作文12

　　今天，我一下玩特色班就往教室跑，因為下一節(jié)是一個有趣的實驗課。

　　來到教室，我在心底里不覺得“哇”的一聲，因為，實驗室很寬闊，在右側(cè)有一個大圖畫，上面畫著兩臺電腦，這兩條電腦上連著一個電磁，再往上看，上面有個大燈，大燈上也有圖片，上面畫著，世界的平面圖，上面有藍、黃、綠這幾種顏色，藍色是海洋的面積，黃色是大山的面積，綠色是平原的面積，我坐到自己的.位置，看到上面有個砂紙，我四處張望，我看到，左萬鑫那組有塊玻璃，徐賽廣那組有個鼠標墊，除了我們這三個組，其他的組都沒有，組長去領(lǐng)我們要用的用具了，我可開心了，老師開始講課了，老師說今天學的是摩擦力于什么有關(guān)，老師說一個木塊是一個小車，還有一個檢測棒，可以檢測小車是多少牛，終于可以做實驗了，我們組要做兩個實驗，測試摩擦力于表面光滑度有關(guān)系嗎，我們先是在桌子上做實驗，我們順時針每個人試一試，組長記錄下這時多少牛，我們看了看，是零點二牛，我們每個人又在砂紙上做了下實驗，是1牛，我們組回答得很好，得出結(jié)論是，摩擦力于表面光滑有關(guān)系，表面越粗糙，摩擦力越大，表面越光滑，摩擦力越小，還有許多組也得出了結(jié)論，然后的事件讓我們參觀了整個教室，我獲得了很多知識，例如魚是怎么睡覺的，為什么月亮會變，海洋生物，眼睛的來歷等等，老師最后讓我們參觀了動物標本，我懷著激動的心情去看，我看見了螞蟻、蜻蜓、蛇和壁虎，老師說還有人的心臟、肝等等，要下課了，我走出教室心里懷著一種人忐忑和恐慌的心情。

　　我愛科學，我愛科學實驗室，我愛做實驗，我愛標本。

有趣的實驗課作文13

　　我十分喜歡自然課，上次老師說下節(jié)課要做實驗，我高興得一蹦三尺高。

　　高高的人影從門口走上講臺，那不就是我們的自然老師嗎？只見他端著一個大盆子。把一個大塑料袋放在桌子上，又把酒精燈小心翼翼地放在桌子中間。我大惑不解地望著老師，不知老師要搞什么名堂。

　　“誰來用這些材料使這個塑料袋飛上天？”頓時，班里鴉雀無聲，有的在冥思苦想，有的叼著筆東張西望，還有的在翻閱著自然書。我得意地望了望在忙碌地同學們，趴在桌子上小聲說：“不就是把塑料袋扣在酒精燈上嗎？”不一會兒，同學們便舉起了手，躍躍欲試。老師環(huán)視四周，隨便叫了幾個同學上去試，可都沒有成功……再沒有人敢上去試了，我洋洋得意地看了看大家，高高地舉起了右手。“陳璐，你來試試！老師命令道，我便三步并做兩步地沖上了講臺。

　　同學們驚異地看著我。我抓住塑料袋，抖了幾下，又請老師把酒精燈點燃，“哧”地一聲，藍色精靈又一次跳起了舞蹈，我屏住氣，抓住袋子的口，把它扣在酒精燈上，灼熱的蒸汽從縫隙中鉆了出來，烤著我的手，我連忙把袋口的邊沿按在桌面上。頓時，講臺下炸開了鍋，同學們議論紛紛，都向我投來驚異的目光，我并不理睬他們，把手按得更緊一些。漸漸地，原來那癟癟的袋子脹了起來，一切又安靜下來，連火苗“哧哧”的'聲音都可以聽到……塑料袋鼓得像個大熱氣球，好像隨時都有可能爆炸。說時遲，那時快。我把手一松，塑料袋騰空躍起，飛上了教室的頂部，又從高空中緩緩地落到地面上，同學們頓時鼓起了雷鳴般的掌聲，我昂首挺胸地回到了座位上。

　　這節(jié)自然課真有趣呀！我不僅從中學到豐富的知識，而且得到了不少的樂趣。

有趣的實驗課作文14

　　我相信，每個人都一定會喜歡做實驗，當然我也不例外。我喜歡做實驗，因為試驗可以幫我們探索科學的奧秘，讓我們學到科學知識，可以讓我們收獲快樂……

　　今天一上課，老師就對我們說：“同學們，今天，我們要做一個有趣的實驗，叫做‘鵪鶉蛋浮起來了’，你們知道怎么做嗎？”我們都搖了搖頭。接著老師拿出來了實驗用品：一袋鹽，一把勺，一個水杯，一些水和一些鵪鶉蛋。

　　然后老師又問我們：“如果我把一個鵪鶉蛋放入清水中，你們猜會怎么樣？是下沉還是浮在水面呢？”同學們都議論紛紛。

　　“現(xiàn)在，同意鵪鶉蛋沉下去的同學舉手�！薄八�！”好幾雙小手舉了起來�！澳峭�意浮起來的舉手。”也有一兩個人舉起了手�！澳乾F(xiàn)在咱們一起來看看會怎么樣？”

　　我想：一定會沉下去的。果然不出我所料，老師剛把鵪鶉蛋放入水杯中，鵪鶉蛋就迅速沉下水底，像一個懶漢一樣在水底一動不動。緊接著，老師又笑著說：“那么，同學們，我現(xiàn)在可以讓鵪鶉蛋浮上來，你們相信那？”聽完老師這句話，我們都半信半疑。我想：這怎么可能呢？老師笑了笑，便給我們進行表演了。

　　老師把那個正在睡覺的“懶漢”拿了出來，放在一旁，接著老師又不緊不慢地取了兩勺鹽放入杯中不停攪拌。一會兒杯中的.水成了乳白色，老師又把鵪鶉蛋放了進去。我們都目不轉(zhuǎn)睛的看著，生怕錯過激動人心的一刻。

　　�。∑孥E發(fā)生了！鵪鶉蛋竟然晃晃悠悠地浮了上來。真是讓我們大開眼界！可是這又是怎么回事呢？

　　于是，老師又為我們解說了這個原理：在清水中放入鹽后，當水的比重比鵪鶉蛋的比重大時，鵪鶉蛋就浮起來了。老師說，這就是有關(guān)浮力的知識，將來我們上了中學以后就會學到許多這方面的知識呢。

　　通過這個有趣的實驗，讓我對科學有了更近一步的了解。我會努力探索，打開未知科學世界的大門。

有趣的實驗課作文15

　　在我們的學習生活中，會遇到許多大大小小的不同形式的實驗，實驗的目的是為了證明一些有趣的現(xiàn)象。今天，老師就帶我們體驗了一次雞蛋的沉浮之旅！

　　上課了，老師拿來了一袋食鹽，一個透明玻璃杯和一個雞蛋，并對我們說：今天我們要做一個實驗。我和同學們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，老師仿佛看透了我們的心思，說：今天做的實驗，就是把雞蛋放入水中之后，再放鹽，看雞蛋能不能夠浮上來。老師剛說完，同學們開始議論紛紛：雞蛋怎么會浮上來呢？怎么浮呢？為什么能浮上來呢？我們帶著這些疑問，開始了實驗。

　　老師將雞蛋小心翼翼的放入水中，雞蛋就像潛水員一樣潛入了水底。第一次，老師先舀了半勺鹽，慢慢地將鹽倒入水中，然后用勺子輕輕地攪拌。水先是很清的，倒入鹽后清水一下子就渾濁起來，隨著老師不停地攪拌，混濁的水竟又變得越來越清。原來水里的那些渾濁的`臟東西是氣泡。不一會，經(jīng)過攪拌后的氣泡消失了，雞蛋卻靜靜地待在水底，仿佛睡著了。我有點擔心雞蛋會不會浮上來？

　　第二次，老師又倒了半勺鹽，經(jīng)過不停地輕輕攪拌，雞蛋終于有了細微的變化，慢慢地向上走動了一點，只不過這次鹽溶化的速度更慢了，之后的三次不停地加鹽，不斷地攪拌，雞蛋這位沉著的潛水員仿佛因為缺氧，終于忍不住悄悄地向上探出了頭。同學們經(jīng)過商議，又加了兩次鹽，經(jīng)過更長時間的攪拌、溶化，雞蛋并沒有我們預(yù)想中的繼續(xù)上浮。同學們用手戳了戳，將它按下去它又馬上浮了上來，我們被它可愛又倔強的樣子逗樂了。同學們不理解為什么雞蛋能浮上來？于是去請教老師，老師告訴了我們答案：原來，在清水中加食鹽，溶化后水的密度大了，浮力跟著變大，雞蛋就浮上來了。

　　經(jīng)過這節(jié)有趣的實驗課，我明白了：科學是無止境的，只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，一個善于思考的大腦，行動起來，就一定會前途無量！

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