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《小學(xué)生時(shí)代》讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的《小學(xué)生時(shí)代》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《小學(xué)生時(shí)代》讀后感1
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友”，在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，《小學(xué)生時(shí)代》就像一杯醇香可口的龍井，它伴隨著我，在緊張的學(xué)習(xí)中放松心情、愉悅身心。
記得我總是到學(xué)校的“漂書(shū)坊”去借《小學(xué)生時(shí)代》。當(dāng)管理員把又一本嶄新的《小學(xué)生時(shí)代》遞到我手中時(shí)，我心里會(huì)情不自禁地涌出一陣陣喜悅，眉開(kāi)眼笑；當(dāng)我翻開(kāi)雜志，我就知道，這是我學(xué)習(xí)的導(dǎo)航儀、夢(mèng)想的天空。當(dāng)我認(rèn)真而緩慢地閱讀起《小學(xué)生時(shí)代》的內(nèi)容，我便漸漸被帶進(jìn)夢(mèng)的世界，我逐漸變成一只自由的蝴蝶，舒展開(kāi)透明的翅膀，尋找著一枝屬于自己的嬌嫩花朵。
《小學(xué)生時(shí)代》這本牽動(dòng)人心的雜志，有時(shí)使我們開(kāi)懷大笑，有時(shí)讓我們痛哭流涕。這本書(shū)中有笑聲、有哭聲、有希望。這本雜志讓我了解到有付出就有回報(bào)，時(shí)間一去不復(fù)返；透過(guò)雜志的內(nèi)容，我仿佛看到了那么一個(gè)個(gè)值得我學(xué)習(xí)的榜樣。
《小學(xué)生時(shí)代》像一個(gè)國(guó)畫(huà)大師，他用畫(huà)筆細(xì)心而一絲不茍地勾勒著小學(xué)生的生活故事；《小學(xué)生時(shí)代》像無(wú)聲而細(xì)膩的春雨，將知識(shí)的`雨滴播撒在我們的心中。每當(dāng)我看到《小學(xué)生時(shí)代》這五個(gè)熟悉的字時(shí)，我會(huì)不由自主地翻開(kāi)它一個(gè)字一個(gè)字仔細(xì)地看過(guò)去。雜志中的妙詞佳句和生動(dòng)的語(yǔ)言，使我仿佛在遼闊無(wú)邊的大海中沖浪一樣快樂(lè)，因?yàn)槲矣滞鶎W(xué)習(xí)的堡壘上加了一塊磚。在一行行像螞蟻般密密麻麻的文字中，我看到了一切最美好的回憶。
《小學(xué)生時(shí)代》擁有一顆小鳥(niǎo)般的童心，它會(huì)陪我們走過(guò)快樂(lè)的
童年，陪我們經(jīng)歷成長(zhǎng)的挫折、失敗與成功。今天，這本非同凡響的書(shū)，將與我們手牽手，乘同一條小木船，隨風(fēng)搖曳，一起到達(dá)成功的彼岸。讀你時(shí)，笑容在我臉上蕩漾，透過(guò)繁茂的枝葉，我看見(jiàn)太陽(yáng)像一枚金色的獎(jiǎng)?wù)�，我想把它摘下�?lái)，作為生日禮物送給你——我們共同的伙伴，《小學(xué)生時(shí)代》。
《小學(xué)生時(shí)代》讀后感2
雨的心跳在加速，加速得讓我有些期待。它從青石屋檐上滑落，激起一個(gè)個(gè)透明的傘花，像是白雪中的善良天使……
咆哮的天穹閃過(guò)道道閃電，黑壓壓的烏云有種說(shuō)不出的神秘，一聲驚雷迫使我捂住雙耳，兩眼卻仍盯著電視機(jī)不放，在聲聲雷的襯映下，心中閃入一絲雜念，打雷閃電時(shí)，要拔掉電器插頭�？赏实�'大結(jié)局，我躊躇了，“反正就看一下，沒(méi)什么大不了的�！蔽亦哉Z(yǔ)道……
雨放肆地欺凌著脆弱的雨蓬，好像反抗著我這愚蠢的決定，十分鐘的大結(jié)局終于放映完畢，我緩緩起身，拖鞋拖沓著大理石板，這從沙發(fā)到電視這點(diǎn)距離，仿佛從南極到了北極那么遙遠(yuǎn)。正當(dāng)我將要從耳邊卸下右手關(guān)掉電視時(shí)，一個(gè)霹靂如五雷轟頂般照亮了整個(gè)天空，危險(xiǎn)正悄悄逼近，霎時(shí)，電視的臉一黑，一朵電花從插座噴涌而出，緊隨一團(tuán)黑煙翻騰而來(lái)，呆懈的我第一反應(yīng)就是“水”，抓起一個(gè)洗腳盆就打了滿滿一盆，就往客廳跑。正當(dāng)我將要把水往著了火的電視機(jī)上潑時(shí)，我剎住腳，“等等，不對(duì)，不對(duì)，似乎有些不對(duì)。”我急切地念念有詞，沉下心，靜靜地理了理思路。哦�！缎W(xué)生時(shí)代》7—8月的安全特刊，品味安全的魅水力，火災(zāi)這一主題，一同品味火的褒和貶，遇到火災(zāi)處理方法，“對(duì)，對(duì)，對(duì)，電器著火不能潑水，得先切斷電源，再用棉被蓋住電視，防止熒光屏爆炸。”我連忙用手拔起滾燙的插頭，熱烈的高溫迫使我的雙手退了回來(lái)，拿出一塊毛巾，打濕，包在手上，努力將插頭拔起。一點(diǎn)點(diǎn)，就差一點(diǎn)，插頭終于脫離插座，金屬片也不見(jiàn)蹤影，我拿出一床棉被蓋在電視機(jī)的側(cè)面，打電話給爸媽，才沒(méi)讓一場(chǎng)悲劇上演……
《小學(xué)生時(shí)代》既可以陶冶情操，又可以學(xué)到生活常識(shí)，危險(xiǎn)，就在那不經(jīng)意間，多掌握防火防災(zāi)知識(shí)，才是避免危險(xiǎn)的關(guān)鍵，莫讓炫爛的童年留下“污漬”……
《小學(xué)生時(shí)代》讀后感3
我的孩提時(shí)代沒(méi)有圖書(shū)為伴，有的只是無(wú)拘無(wú)束的嬉戲打鬧�，F(xiàn)在竟也回到了童年，捧起了一本本兒童讀物，重溫哪些經(jīng)典所帶給我的感動(dòng)。
《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》講述了一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪不尋常的友誼。在它們的.友誼中，我重溫了朋友間最寶貴的品質(zhì)。
一、友誼中的信任
書(shū)中那只音樂(lè)家蟋蟀——柴斯特，在夢(mèng)中嚼著一片香甜的柳葉。夢(mèng)醒了，柴斯特低頭看著兩只前腿，心里巴望著那片柳樹(shù)葉還在那里�？墒撬杖话l(fā)現(xiàn)，嚼碎的不是一片樹(shù)葉，而是一張兩塊錢(qián)的鈔票，而且它已經(jīng)把其中的一半吃掉了。偏偏這兩塊錢(qián)正是瑪利歐家的血汗錢(qián)呀！塔克老鼠建議柴斯特逃到加利福尼亞州去，或是干脆全部吃掉，就當(dāng)從沒(méi)發(fā)生過(guò)。它們想了
很多逃脫的辦法，但都被柴斯特一一否決，它就留在這里擔(dān)當(dāng)。當(dāng)媽媽發(fā)現(xiàn)血汗錢(qián)被柴斯特吃掉后，大發(fā)雷霆。但是瑪利歐卻堅(jiān)信柴斯特是無(wú)辜的，并決定用自己的勞動(dòng)掙夠兩塊錢(qián)。最終塔克老鼠用自己一生積蓄還上了那筆錢(qián)。這就是友誼，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，它們之間沒(méi)有相互的猜忌和推諉，只有真誠(chéng)的信任。
二、友誼中的尊重
蟋蟀柴斯特竟一夜之間成了地鐵車(chē)站里的演奏明星！可就是在蟋蟀音樂(lè)事業(yè)達(dá)到巔峰時(shí)，卻突然做出決定，要從此“掛弦”隱退，回歸康涅狄格州的鄉(xiāng)下老家，要過(guò)從前那種雖然不知名卻十分平靜的生活。此時(shí)，它的朋友——亨利貓、塔克老鼠都在萬(wàn)般不舍的情況下支持它，并為它的離去做著各種準(zhǔn)備。當(dāng)瑪利歐知道蟋蟀不見(jiàn)后，竟然說(shuō)：“我很高興是這樣的�！边@些就是它們之間的友誼，它們有著很多的不舍，但是卻能夠尊重彼此的決定。也許來(lái)年的夏天，亨利和塔克會(huì)一起去康涅狄格州的鄉(xiāng)下去，它們會(huì)度過(guò)一個(gè)愉快的夏天！
《小學(xué)生時(shí)代》讀后感4
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我一直有一個(gè)溫馨的朋友——《小學(xué)生時(shí)代》，它伴隨著我健康成長(zhǎng)。
新的一期《小學(xué)生時(shí)代》發(fā)來(lái)時(shí)，我心里會(huì)情不自禁地涌出一陣陣喜悅，當(dāng)我翻開(kāi)新的一頁(yè)，我就知道這是夢(mèng)開(kāi)始的出發(fā)點(diǎn)。我認(rèn)真地閱讀起《小學(xué)生時(shí)代》當(dāng)中的內(nèi)容，慢慢地讀著，我漸漸被帶進(jìn)夢(mèng)的世界，我逐漸變成一只小鳥(niǎo)，展開(kāi)翅膀，尋找著一片屬于自己的天空。
《小學(xué)生時(shí)代》這本牽動(dòng)人心的.書(shū)，有時(shí)使我們開(kāi)懷大笑，有時(shí)讓我們痛哭流涕。這本書(shū)中有笑聲、有哭聲、有希望。這本書(shū)中讓我了解到有付出就有回報(bào)，時(shí)間一去不復(fù)返。
《小學(xué)生時(shí)代》用筆描繪出精彩的故事、小學(xué)生的生活故事�！缎W(xué)生時(shí)代》用無(wú)聲地語(yǔ)言將知識(shí)的種子播撒在我們的心里，然而今天，種子開(kāi)始萌芽，結(jié)出知識(shí)的果實(shí)。每次看到《小學(xué)生時(shí)代》這五個(gè)熟悉的字時(shí)，我會(huì)不由自主地翻開(kāi)它一個(gè)字一個(gè)字仔細(xì)地看過(guò)去，而我也猶如勤勞的小蜜蜂，把里面的好詞好句摘錄在我的“采花本”上，日積月累，堆沙成堡。
在書(shū)中，我看到了一切用最美好的回憶，假如你看這本書(shū)，你會(huì)和我一樣用最真誠(chéng)的心，最快樂(lè)的心情去閱讀它。
《小學(xué)生時(shí)代》擁有一顆小鳥(niǎo)般的童心，它會(huì)陪我們走過(guò)快樂(lè)的童年，陪我們經(jīng)歷成長(zhǎng)的挫折，失敗與成功。今天，這本非同一般的書(shū)，將與我們手牽手，一起走到成功的彼岸。
讀你時(shí)，笑容在我臉上蕩漾，透過(guò)繁茂的枝葉，我看見(jiàn)太陽(yáng)像一枚金色的獎(jiǎng)?wù)�，我想把它摘下�?lái)，作為生日禮物送給你——我們共有的《小學(xué)生時(shí)代》。
《小學(xué)生時(shí)代》讀后感5
如果有朝一日成為明星，擁有粉絲，擁有別人沒(méi)有的東西，你還會(huì)向往自由靜謐的生活嗎？也許不會(huì)吧，但在蟋蟀柴斯特眼中，寧愿放棄名利，回到原本自由的生活。
蟋蟀柴斯特因?yàn)樨澇蕴M(jìn)了野餐籃，被帶到紐約最繁華的地方——時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。在人情冷漠的紐約，幸運(yùn)的柴斯特遇到了聰明又稍懂紐約的塔克老鼠和忠誠(chéng)憨厚的亨利貓，還遇到了愛(ài)它的主人——男孩瑪利歐。柴斯特用它絕妙的音樂(lè)天賦回報(bào)了朋友的真摯友情，幫助瑪利歐一家擺脫了困境，自己也成為了震驚紐約的演奏家。
因?yàn)橐淮问Щ�，柴斯特意外展現(xiàn)出了它的音樂(lè)天賦，名聲大噪。但它在顛峰時(shí)期卻向往自由自在的悠閑鄉(xiāng)村生活。實(shí)在是不可理喻，好不容易迎來(lái)出人頭地的日子，怎么會(huì)想到隱退？
但正如亨利貓所說(shuō)，既然柴斯特的一生是它自己的，它就因該去做它想做的事。如果成名只是讓它覺(jué)得不快樂(lè)的話，那成名又有什么意義呢。
是啊，榮耀雖然是一件好事，但同樣讓它感到疲倦。過(guò)去在鄉(xiāng)間的草地上只要它愿意，就可以和云雀來(lái)一段二人唱，又或者獨(dú)唱，因?yàn)樗羞@個(gè)心情。但在紐約，不管它想不想唱，都一定得在早晨八點(diǎn)和下午四點(diǎn)半的時(shí)候各表演一場(chǎng)，另外它還不喜歡那么多人圍著它看，不喜歡在城市黑咕隆咚的地鐵站里給人類(lèi)賣(mài)藝。他們只會(huì)試圖用臟乎乎的打手摸它的'翅膀，要不就是把臟乎乎的鉛筆扔進(jìn)旁邊的匣子里。
它寧愿回歸那自由自在的鄉(xiāng)間生活，過(guò)從前那種雖然不知名卻十分平靜的生活。在故鄉(xiāng)涼爽晴和的秋夜星空下，把歌兒唱給土撥鼠，雉雞，鴨子，野兔和牛蛙聽(tīng)，還用歌聲止住狐貍追殺兔子的腳步。自由的快樂(lè)和受拘束的快樂(lè)？就是這本書(shū)給我們的啟示。
對(duì)于蟋蟀柴斯特來(lái)說(shuō)，出名只是偶然，而自由才是它的自我選擇。但是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不出名，就會(huì)永遠(yuǎn)別壓在最底層，總也不得翻身�！稌r(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)，能夠重溫我們對(duì)于自由的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)可以自由選擇的遙遠(yuǎn)感動(dòng)。
《小學(xué)生時(shí)代》讀后感6
美味可口的火雞，金黃噴香的南瓜派，真誠(chéng)感人的“謝謝”，組成了美國(guó)感恩節(jié)。感恩節(jié)會(huì)有什么有趣的事呢？和中國(guó)春節(jié)有什么不同呢？帶著一串串的疑問(wèn)，我迫不及待地翻開(kāi)《小學(xué)生時(shí)代》，津津有味地讀起來(lái)：
感恩太陽(yáng)、雨水和藍(lán)天，
感恩這美麗的大自然。
在Thanksgiving Day，
我也感謝小鳥(niǎo)希望它們快樂(lè)地歌唱，
自由地飛翔。
看著一個(gè)個(gè)感恩的溫馨故事和這首愛(ài)的小詩(shī)，我的腦海里出現(xiàn)了媽媽的身影。
媽媽的`愛(ài)好像春天的微風(fēng)，吹在身上，舒服極了；媽媽的愛(ài)好似夏天的棒冰，吃一口，涼到心底；媽媽的愛(ài)猶如秋天的果實(shí)，嘗一口甜進(jìn)心里；媽媽的愛(ài)仿佛冬天的暖爐，靠近取暖，溫暖極了。
在我的印象中，媽媽暖暖的母愛(ài)總在我病時(shí)流淌。
那天，我躺在床上，感覺(jué)整個(gè)人好像來(lái)到了燃燒的土堆旁邊，汗不斷地流下來(lái)，后背都濕透了。我感覺(jué)很累，很累，一動(dòng)也不想動(dòng)。媽媽來(lái)到我房間替我蓋上被子，一眼就瞧出我不對(duì)勁，趕緊用手摸我的額頭，“呀！這么燙”！媽媽不管三七二十一，抱起我就往附近的醫(yī)院跑。
我已經(jīng)昏昏沉沉的了，不知道自己到了哪里，只是迷迷糊糊地感覺(jué)，媽媽抱著我走了很多的路，我聽(tīng)到她怦怦的心跳聲，感到她黏乎乎的后背。經(jīng)過(guò)量體溫、驗(yàn)血、做皮試后，我終于掛上了鹽水，這時(shí)，醫(yī)院里漸漸安靜下來(lái)，我已擋不住睡意�？蓩寢屵�是那么不安，不停地問(wèn)我：“好點(diǎn)了嗎？是不是很難受？”每隔十幾分鐘，媽媽就用手摸我的額頭。有護(hù)士過(guò)來(lái)，就馬上拉著她問(wèn)我的情況。一晚上過(guò)去了，我的體溫慢慢降下來(lái)了，我終于看到媽媽的臉上洋溢出了微笑。
我情不自禁地吟誦起《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
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