有關(guān)植物的作文匯編10篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的植物的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

植物的作文 篇1

　　詩(shī)經(jīng)云：“蔦為女蘿，施于松柏”，用來(lái)形容蔦蘿再好不過(guò)了。每年盛夏，蔦蘿就是我家陽(yáng)臺(tái)上的主人，它們專產(chǎn)“星星”，把陽(yáng)臺(tái)打扮得繁星點(diǎn)點(diǎn)。

　　蔦蘿的莖細(xì)而柔軟，必須給它們搭一個(gè)舒適的架子，不然，蔦蘿可要纏滿陽(yáng)臺(tái)了。羽狀的葉片就像鳳凰的尾巴，裂片細(xì)長(zhǎng)如絲，一陣微風(fēng)吹來(lái)，葉片就左右搖擺，好似在跳芭蕾舞。蔦蘿最有特色的`，當(dāng)然是它的花朵了，經(jīng)歷初夏陽(yáng)光的照耀，雨水的滋潤(rùn)，可愛(ài)的花蕾悄悄開(kāi)放了，鮮紅的“星星”在枝頭向著陽(yáng)光，向著自由生長(zhǎng)著，“星星”中央，幾根細(xì)小的花蕊害羞地挨在一起，猶如一縷金絲，真是美不勝收。

　　蔦蘿也是個(gè)陰險(xiǎn)狠毒的“殺手”。今年，鳳仙花長(zhǎng)得特別高，我給最高的鳳仙花取了名字：大高。“大高”正伸展著雙臂，欣欣向榮地生長(zhǎng)，蔦蘿卻在暗地里做好了“絞殺”的準(zhǔn)備：數(shù)條分枝相互纏繞，組成了一根粗如筆桿的枝條，向著“大高”伸去，沒(méi)過(guò)幾天，枝條就牢牢地纏住了“大高”。枝條越纏越緊，“大高”卻毫無(wú)還手之力。漸漸地，它的上段越來(lái)越黑，攔腰越來(lái)越細(xì)，沒(méi)過(guò)多久，就轟然倒下了……

　　蔦蘿雖然是“植物殺手”，但它們小巧玲瓏，嬌艷欲滴。它們生產(chǎn)的“星星”，讓我家的陽(yáng)臺(tái)花團(tuán)錦簇，熱鬧非凡！

植物的作文 篇2

　　媽媽買回一盆海棠，只見(jiàn)它花瓣如綢，花枝亭亭，花色殷殷，花香習(xí)習(xí)，我被海棠的美麗折服了�！斑@盆花就交給你了，你可要照顧好它��！”我認(rèn)真地朝媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　從那天起，我每天至少拿出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)照顧這盆美麗的花：松土、澆水、觀賞。白天放在陽(yáng)臺(tái)上，晚上又搬到我的房間里。誰(shuí)知，在我這樣精心地照料下，十多天后它的葉子竟然泛黃了，連那最漂亮的花瓣也失去了光澤。大概是缺水了，我每天又增加澆水的次數(shù)。但幾天后不僅沒(méi)見(jiàn)成效，葉子也開(kāi)始脫落，我心疼地看著地上的幾片落葉，莫非花缺乏營(yíng)養(yǎng)了？情急之下我讓爸爸從花市買了些花肥埋在花盆里，誰(shuí)知黃葉子越掉越多，最后竟變成了一把禿樹(shù)枝了�；ū火B(yǎng)死了，我很沮喪，卻又不忍扔掉它，便把它放在角落里。媽媽看見(jiàn)了，嘆了口氣，只把花的枯枝剪下，似乎也不再去管它，只是偶爾澆一點(diǎn)兒水。

　　冬去春來(lái)，一天在陽(yáng)臺(tái)上我不經(jīng)意間瞥見(jiàn)了一抹新綠。原來(lái)那盆被我棄置不顧的海棠花居然長(zhǎng)出了新葉，嫩綠嫩綠的，隨著空氣的流動(dòng)，小小的它在不停地?fù)u動(dòng)著，仿佛向人報(bào)告春的訊息！漸漸地，葉子長(zhǎng)得大些了，多些了，綠色也逐漸加深了，有一天我驚奇地發(fā)現(xiàn)在葉子中竟藏著幾株含苞待放的花骨朵兒！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛�！澳�用了什么靈丹妙藥？”我迫不及待地跑去問(wèn)媽媽。媽媽一臉驚訝“我什么也沒(méi)做呀！”“不是您把花救活的嗎？”“不是我，是花兒自己�！薄盎▋鹤约海俊蔽腋�加不解了。“是呀。”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“剛開(kāi)始，你過(guò)于精心地照顧它，反而讓花兒禁不起氣候環(huán)境的變化，稍不留神就枯萎了。但之后你把它放在了陽(yáng)臺(tái)上，讓它充分得到光照，適應(yīng)各種氣候條件，最重要的是它學(xué)會(huì)了從貧瘠的土壤中汲取養(yǎng)分，所以它又獲得了新的'生命！”

　　噢，原來(lái)是這樣，欣賞著那紅花綠葉，我讀懂了它頑強(qiáng)的生命力。一朵小花都能學(xué)會(huì)在逆境中生存，在海棠面前，想想平時(shí)自己的一些做法我竟有些慚愧：學(xué)習(xí)上有了困難會(huì)尋求老師的講解；生活中遇到挫折，會(huì)尋找母親的懷抱；甚至一點(diǎn)兒孤獨(dú)、一點(diǎn)兒委屈也要傾訴、發(fā)泄�？菸�的花可以開(kāi)出艷麗的花朵，我們又有什么理由不能經(jīng)受生活中的考驗(yàn)與磨煉呢？

　　我看著海棠，仿佛那是我的知音。海棠無(wú)語(yǔ)，靜靜地釋放它的活力，它的美麗我能讀懂……

植物的作文 篇3

　　你的班級(jí)是什么樣的呢？我的班級(jí)，是一個(gè)豐富多彩的植物班級(jí)。

　　我們班的李安澤，挺像一株向日葵。活潑又幽默。有一次，老師在提《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)的問(wèn)題時(shí)，有一個(gè)數(shù)字答案是514，老師說(shuō)：這個(gè)數(shù)字的諧音好難聽(tīng)啊！李安澤想了一會(huì)兒說(shuō)：514，我要死。全班沒(méi)有一個(gè)人不笑得肚子疼的.。

　　還有周楊，他的成績(jī)一直都是全班第一，這次期末還考了全年級(jí)第一，一直被同學(xué)夸著。和樟樹(shù)一樣，一直被人們喜愛(ài)，可以制成樟腦丸，不管是怎么樣，它的香氣永遠(yuǎn)保持。有一次，數(shù)學(xué)老師出了一道難題，我們誰(shuí)也想不出來(lái)，這時(shí)，周楊帶著結(jié)果和原因來(lái)解答這道題，說(shuō)完了，我們情不自禁地鼓起了雷一樣的掌聲。

　　我還有一個(gè)蘆薈一樣，可以治療傷口的老師。她上課關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，下課關(guān)心我們的生活，只要是哪個(gè)同學(xué)生病了，她下課一定會(huì)細(xì)心地照顧他，而且她很會(huì)安慰人，哪個(gè)同學(xué)心情不好，老師都會(huì)千方百計(jì)地去安慰他，一直到他開(kāi)心起來(lái)。而且她從來(lái)不帶病上課，因?yàn)樗�怕把病傳染給我們。

　　我的植物班級(jí)，有著各種的植物。

植物的作文 篇4

　　一天夜晚，我正在房間里寫(xiě)作業(yè)，爸媽正在上網(wǎng)。突然，房間里的燈閃了幾下，沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，家里的燈全部暗了下來(lái)。啊，停電了。

　　家里黑漆漆的一片，伸手不見(jiàn)五指。我一個(gè)人坐在黑暗的房間里，心里有點(diǎn)害怕。這時(shí)，房門旁出現(xiàn)一個(gè)亮光，原來(lái)是媽媽給我拿來(lái)了一根點(diǎn)燃的。媽媽把蠟燭放在了我的書(shū)桌上。頓時(shí)，整個(gè)房間在燭光的照耀下變亮了，我也安心地在燭光下寫(xiě)起了作業(yè)。

　　終于，我把作業(yè)寫(xiě)好了。正當(dāng)我準(zhǔn)備離開(kāi)房間的時(shí)候，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛盯蠟燭，看它一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒。這個(gè)時(shí)候，我被蠟燭的精神感動(dòng)了。它燃燒自己，卻為人們帶來(lái)了光亮。它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的精神。此時(shí)此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個(gè)偉大的人，一個(gè)有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的人。它不為名利，從沒(méi)替自己想過(guò)，而是默默地讓燃燒自己的`火光照亮黑暗�？梢赃@么說(shuō)，它把自己的生命毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了人類。這就是蠟燭的精神。

　　突然，家里的燈又亮了起來(lái)。原來(lái)是來(lái)電了�？墒�，擺在書(shū)桌上的蠟燭已經(jīng)燃完了，化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電的這段時(shí)間里為人們帶來(lái)了光明，它這一生就是有意義的。這時(shí)，我想起了一句格言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

　　蠟燭雖然平凡，卻有一種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我們要做一個(gè)具有蠟燭精神的人，為社會(huì)，為國(guó)家，奉獻(xiàn)出自己的一份力量！

植物的作文 篇5

　　我家有一株神奇的風(fēng)信子，它是獨(dú)一無(wú)二的。

　　這一株風(fēng)信子十分堅(jiān)強(qiáng)。別看它只不過(guò)是一株看似十分柔弱、風(fēng)一吹就倒的植物，你是不會(huì)知道在這看似弱小的軀干里隱藏著多么強(qiáng)大、多么堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心。我還記得它剛剛開(kāi)始生長(zhǎng)的時(shí)候，每一次長(zhǎng)了一點(diǎn)根，就斷了，但是它還是一直堅(jiān)持下去了。有一天，更大的“災(zāi)難”降臨在了這株植物上。那一天是下雨天，而且有中雨，我出門了，忘記把它拿進(jìn)室內(nèi)，原本在那曬太陽(yáng)的它反倒變成在那兒淋雨了！更加可惡的是，奶奶不小心把它踢翻了，還沒(méi)有把它扶起來(lái)放入室內(nèi)。幸好我馬上回家了， 否則后果必定不堪設(shè)想，雖然及時(shí)補(bǔ)救，可是它還是受了大傷，長(zhǎng)長(zhǎng)的白色的`根須被折斷了幾根。

　　我以為這株風(fēng)信子會(huì)死掉。但是我說(shuō)過(guò)它是十分堅(jiān)強(qiáng)的，不會(huì)那么容易死掉，再說(shuō)了，它已經(jīng)飽受挫折了，死神是不會(huì)再忍心讓它死掉的。所以它沒(méi)有死去，而且還發(fā)生了奇跡：這株風(fēng)信子長(zhǎng)得更加茁壯了，免疫力也增加了呢！而且我發(fā)現(xiàn)它還長(zhǎng)出了花苞，青綠色的，微微帶一點(diǎn)粉，我頓時(shí)欣喜若狂！更神奇的是它有兩株花苞，這又讓我激動(dòng)不已。時(shí)間一天天過(guò)去了，風(fēng)信子用它的堅(jiān)強(qiáng)換來(lái)了“最美麗”的花朵。第一株是粉色的，好似彩霞。每二株是紫色的，就如葡萄。它的樣子不是最獨(dú)特的，它的香氣味兒不是最幽濃的，但我敢肯定它是最堅(jiān)強(qiáng)的！

　　它的神奇不在于它的樣子和生長(zhǎng)過(guò)程，而在于它那堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心！我們?nèi)艘惨粯樱�如果不�?jīng)受挫折，怎么做大事呢！就讓我們爭(zhēng)做“風(fēng)信子”吧！

植物的作文 篇6

　　我家門前有一棵楓樹(shù)，它已經(jīng)有好多年了，一直矗立在那里，為我們也帶來(lái)了很多幫助。

　　春天春姑娘帶著生機(jī)，邁著輕盈的步伐向我們走來(lái)，她在我們的身邊悄悄地告訴我們楓樹(shù)的蹤影。楓樹(shù)正在發(fā)芽，已經(jīng)慢慢地長(zhǎng)出嫩葉，嫩綠嫩綠的顏色，讓人看了心曠神怡。葉子慢慢長(zhǎng)大，就變成一把把小型葵扇，然后開(kāi)出翠綠色的小花，有時(shí)還會(huì)散發(fā)出淡淡的清香，漂亮極了。

　　夏日炎炎，楓樹(shù)的枝干越變?cè)酱�，葉子漸漸變成了深綠色，整棵樹(shù)看起來(lái)長(zhǎng)得非常茂盛，好像一把綠色的遮陽(yáng)傘，可以為大家遮陰，大家可以在樹(shù)下聊天、下棋、看書(shū)……

　　秋風(fēng)習(xí)習(xí)，秋姑姑帶著絲絲涼意趕來(lái)了，其他樹(shù)的'葉子都已經(jīng)變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)，這些葉子紛紛飛起，像一只只翩翩起舞的黃蝴蝶，唯有楓樹(shù)的葉子是火紅火紅的，從遠(yuǎn)處望去，像一個(gè)巨大的火把。

　　冬天寒風(fēng)刺骨，楓樹(shù)的葉子全都落光了，只剩下光禿禿的樹(shù)干，像一位守衛(wèi)國(guó)家的戰(zhàn)士，在寒冬中被雪花和寒風(fēng)無(wú)情得拍打著，但是它絲毫沒(méi)有動(dòng)搖。

　　我喜歡楓樹(shù)，正是因?yàn)樗�在冬日的，那種不動(dòng)搖的信念！

植物的作文 篇7

　　我家栽了一盆仙人掌，它綠油油的，渾身是刺，可愛(ài)極了。

　　我特別喜歡植物，可是因?yàn)槲壹覜](méi)有人可以照顧那些可愛(ài)的“小綠色植物”，所以我便沒(méi)有種別的植物。不過(guò)，我家小區(qū)的院子有好多的綠色植物：牽牛花、茉莉花、紫羅蘭、結(jié)香及我們最喜歡的蘭花等等。一到春天，我們小區(qū)里滿院生輝，各種各異的花競(jìng)相開(kāi)放，弄得小區(qū)里生機(jī)勃勃。夏天，牽�；ㄩL(zhǎng)著大嘴巴，似乎準(zhǔn)備高歌一曲；秋天的凄涼讓菊花開(kāi)了，她那美麗姿態(tài)，無(wú)一人說(shuō)不好！

　　不過(guò)，我家那一盆仙人掌，一年三季都沐浴在午后的陽(yáng)光，享受著美好的時(shí)刻。從茉莉花到菊花，無(wú)不奉陪，不過(guò)，在寒冷的冬季，我那盆仙人掌就沒(méi)那么好運(yùn)了�？墒�，仙人掌頑強(qiáng)的生命力令我驚訝，又令我感動(dòng)。

　　一次，我回老家去吃公期，結(jié)果半路，我望著那暴曬太陽(yáng)，才想起來(lái)我忘記將仙人掌放進(jìn)房間了。這是，它肯定還在暴曬的太陽(yáng)中“享受呢”。我想：他可能已經(jīng)喪命了。過(guò)了漫長(zhǎng)的一上午，我迫不及待的回到家，查看我的仙人掌，本以為它到了“西方極樂(lè)世界”，沒(méi)想到，它還好好的在那里，我驚愕，便趕緊上網(wǎng)查，發(fā)現(xiàn)仙人掌十分耐熱，后來(lái)，我才知道仙人掌為何能在沙漠中生存。

　　從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，仙人掌的韌性一點(diǎn)也不亞于夾竹桃。

　　在黑暗的房間，暗淡的蠟燭旁，仙人掌總能引起我許多幻想。

　　我幻想它是一只刺猬，它就真的成了一只刺猬，而它旁邊的小貓存錢罐，則成為了它最好的朋友；我幻想它是成千上萬(wàn)只的小蝌蚪，它就真的`成了成了成千上萬(wàn)的小蝌蚪，露出它們那可愛(ài)的小尾巴，把頭放進(jìn)池塘里吮吸著水；我幻想它是一個(gè)人的頭發(fā)，那千千萬(wàn)萬(wàn)根小刺，則是根根細(xì)發(fā)露出，尖尖的，而那顆球，變成了一個(gè)人的頭……

　　我喜愛(ài)仙人掌的綠，喜愛(ài)它的美，喜愛(ài)它的可愛(ài)，不過(guò)，我更喜愛(ài)仙人掌的韌性。

　　我愛(ài)上了仙人掌！

植物的作文 篇8

　　在我國(guó)的文學(xué)寶庫(kù)中，花草一直就是文人墨客喜愛(ài)并借以抒懷詠志的對(duì)象。特別是梅、蘭、竹、菊，更是久經(jīng)不衰、流傳千古。

　　梅之傲骨、蘭之高潔、竹之挺拔、菊之孤傲，常被抒寫(xiě)得淋漓盡致。如：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”、“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”等數(shù)不勝數(shù)。

　　仙人掌既沒(méi)有挺拔的身形，也沒(méi)有婀娜的姿態(tài)，他的身體似乎像是我們的一個(gè)手掌，呈綠色，表面覆蓋著一根又一根的小刺。它不僅平常，還接近丑陋，就因?yàn)檫@種模樣，因此常受到人們的關(guān)注。

　　我看到過(guò)一些介紹仙人掌的資料，才知道仙人掌的刺并非刺也。此刺乃是仙人掌的葉片。它生長(zhǎng)在極度干旱、極度惡劣的大沙漠中。天地之間，一片黃沙礫石，烈日燒烤，幾乎沒(méi)有植物可以生存。而就在一望無(wú)際的黃沙之中，獨(dú)有仙人掌，傲然挺立，給單調(diào)荒涼的沙漠平添了幾分生命的翠綠，給人以希望。而他為了適應(yīng)沙漠這種讓植物們想都不敢想的地方而不得不把自己那葉片給變成了一根根小刺。不管是狂風(fēng)還是沙塵暴皆不能對(duì)他有絲毫損傷，身體就似被武俠小說(shuō)中的“少林金剛罩”護(hù)體。它也并非不能開(kāi)花，只是仙人掌開(kāi)花之時(shí)無(wú)人注意罷了。我真不禁要為它打抱不平了。

　　在沙漠之中，水幾乎是可望而不可及的。在這種環(huán)境中，仙人掌把自己根努力地向下生長(zhǎng)。因?yàn)樗�明白，在沙漠中活下�?lái)的唯一辦法就是拼命扎根，獲得水分和營(yíng)養(yǎng)。這才能使自己成長(zhǎng)起來(lái)，并抵御那些狂暴的風(fēng)沙。

　　仙人掌在眾人看來(lái)，乃極平凡之物。它既沒(méi)有蓮花那種艷麗又無(wú)牡丹那種富麗堂皇，更無(wú)蘭的那種空谷幽香。但它卻具有頑強(qiáng)的生命力，能適應(yīng)各種艱苦的生活環(huán)境，春夏秋冬永不凋落。

　　仙人掌的'頑強(qiáng)不屈不正是一種精神的象征嗎？在茫茫戈壁中尋找石油的工人，在一望無(wú)際大海中航行的海員，在崇山峻嶺中施工的建筑工人……

　　他們無(wú)不具有仙人掌的頑強(qiáng)、努力，是值得我們崇敬、崇拜的人。

　　我愿化為仙人掌，在沙漠中傲然挺立。

植物的作文 篇9

　　我的班級(jí)像極了植物世界，為啥呢？因?yàn)榇蠹业钠�氣像各種各樣的植物，我們班簡(jiǎn)直就是一個(gè)植物大雜燴！不信？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　”仙人球“它全身都是刺，看他的樣子就知道脾氣一定不好。而我們班的夏一鳴，就很像仙人球，他是我的朋友，但他的脾氣可真令人琢磨不透，說(shuō)翻臉就翻臉，而且還會(huì)出狠手，狠狠的打人，經(jīng)常打人的肚子和大腿，所以一般人是不敢惹他，他還是班上的學(xué)霸，哎！這下子，這仙人球可名副其實(shí)啦！

　　“食人花”一看名字就知道會(huì)吃人，這說(shuō)的就是我們班的NO.1——大班長(zhǎng)汪涵。汪涵的脾氣火極其火爆，如果說(shuō)仙人球只是不能碰而已，那么食人花你可以離得他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，大班長(zhǎng)可不是好惹的，如果，你一不小心，那你可就倒大霉啦！

　　“柳樹(shù)”柳樹(shù)這么溫柔和煦，像二月春風(fēng)的植物在我們班卻也是存在的，她就是我們的英語(yǔ)老師孫老師。她的聲音總像緩緩的溪流一樣滋潤(rùn)著我們，對(duì)學(xué)生特別溫和，我們大家都喜歡她。

　　“含羞草”，很害羞，就像植物含羞草一樣，一碰它就會(huì)縮起來(lái)，膽小的都不敢和其他同學(xué)交流呢。王子文就是這么一株含羞草。他膽子真的很小，連老師上課提問(wèn)問(wèn)題，他都不敢回答。有一次上課，老師點(diǎn)名讓他回答問(wèn)題和他，哆哆嗦嗦的'站起來(lái)卻一言不發(fā)，老師問(wèn)他會(huì)還是不會(huì)，他連頭都不點(diǎn)一下，老師有些生氣，就說(shuō)了她兩句，沒(méi)想到他卻哭了起來(lái)。您看他的性格就知道啦，平時(shí)有不會(huì)的題，是肯定不敢問(wèn)老師和同學(xué)們的，所以他的成績(jī)也不太好，別人也不愛(ài)跟他玩兒，于是他常常落淚，越發(fā)像一株含羞草啦！

　　向日葵，小辣椒，雞冠花………我們班的植物可太多了！這就是我們的植物班級(jí)，一個(gè)充滿生機(jī)的班級(jí)。

植物的作文 篇10

　　教室走廊邊有一棵鳳凰木，只有兩層樓高。我站在二樓的走廊上，剛好和它的頂平齊。

　　今天早晨，經(jīng)過(guò)它的身邊，覺(jué)得有什么耀眼，正疑惑間，才發(fā)現(xiàn)不知不覺(jué)地，它的枝頭赫然綻放著零星艷紅的花朵，像綻開(kāi)的笑臉宣告它將要開(kāi)始的熱烈燃燒;每一個(gè)枝頭都有一簇云團(tuán)似的綠葉捧著一束飽滿的花骨朵。在滿樹(shù)柔柔嫩葉的映襯下，紅的更紅，綠的更綠。于是，紅的綠的'一起在你的眼前生動(dòng)著，燦爛著。

　　記得三月初我到這里來(lái)的時(shí)候，這棵樹(shù)文文靜靜地立在這里。它像個(gè)羞澀的小姑娘，低眉順眼不言不語(yǔ)。羞澀遮不住它的黃瘦，靦腆掩不去它的蒼白。它小小的身量似乎永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大似的令人望而生憐，稀疏的幾根枝條，冷清的幾簇葉片讓我這個(gè)觀望者頗為擔(dān)心：只怕它長(zhǎng)錯(cuò)了地方，因?yàn)樗�是那樣�?yán)重的營(yíng)養(yǎng)不良。每一陣微風(fēng)吹過(guò)它都難以自持的搖晃半晌，每一場(chǎng)細(xì)雨灑下都令它縮緊雙肩才可以抵御，我相信一次臺(tái)風(fēng)就可摧毀脆弱的它。漸漸的，對(duì)這里的環(huán)境熟悉了，每天無(wú)數(shù)次在這個(gè)走廊過(guò)往，鳳凰木連同兩邊的風(fēng)景慢慢淡出我的視線，或者說(shuō)我已經(jīng)對(duì)之視而不見(jiàn)。

　　一個(gè)月，兩個(gè)月。

　　乍冷乍暖的季節(jié)過(guò)去了，火熱的夏天正式登場(chǎng)。是耀眼的紅艷吸引了我的眼球，還是我終于想起抬頭審視周邊的風(fēng)景?再看見(jiàn)這棵鳳凰木，它褪掉了青澀，洗去了憔悴，在炫目陽(yáng)光的映照下清清秀秀，豐姿綽約。俊朗的身骨、柔美的嫵媚、飄逸的風(fēng)貌在我眼中幻化成亦真亦幻的仙子，我驚訝驚艷于它無(wú)與倫比的美麗。

　　它從灰頭土臉的村姑出落成光彩照人的仙子好像只在一瞬間。當(dāng)我們驚訝于它此時(shí)的美麗，可否能記起它曾經(jīng)在長(zhǎng)久的沉默中沉淪?當(dāng)我們驚艷于它此時(shí)的美麗，可有誰(shuí)會(huì)想到它經(jīng)受過(guò)怎樣苦痛的煎熬與駑力的掙扎?以光彩的一面示人，將奮斗的艱辛留存心底，這是穩(wěn)重者的大氣;但設(shè)若永遠(yuǎn)沒(méi)有顯現(xiàn)輝煌的那一天，我也會(huì)對(duì)這默默堅(jiān)守者致以最誠(chéng)摯的敬禮。

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