二年級(jí)寒假周記范文五篇

　　時(shí)間過得真快啊，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過去了，我們會(huì)積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，制定一篇周記吧。相信許多人會(huì)覺得周記很難寫吧，下面是小編幫大家整理的二年級(jí)寒假周記5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級(jí)寒假周記 篇1

　　轉(zhuǎn)眼寒假即將結(jié)束，而我也度過了一個(gè)快樂的寒假。

　　假期里，我玩得很開心，我假期里去了普文、玉溪，還有勐捧，那里都很好玩。普文的農(nóng)村風(fēng)景很美麗，去玉溪的.路上，坐在車上很顛簸，那種感覺卻是美美的，走在勐捧的那座吊橋上，象蕩秋千一樣，很有趣。假期里的生活，讓我戀戀不舍。還有一次，我媽媽說領(lǐng)我和她的同學(xué)去西雙版納傣族園玩，一上車，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的同學(xué)領(lǐng)著一個(gè)小孩，卻是我的同班同學(xué)郭文凱。真是有趣極了，媽媽和媽媽是同學(xué)，孩子和孩子又是同學(xué)，不覺增了許多親近感，那一天，我和郭文凱玩得真開心，媽媽們也是。我的寒假作業(yè)也做完了，作業(yè)有四樣：一是寫字貼，二是做練習(xí)冊(cè);三是寫十篇日記;四是閱讀課外書。做完這些作業(yè)，我的進(jìn)步不少。假期很美好，可畢竟已經(jīng)過去了。

　　快樂的寒假過去了，我也要開始新的一學(xué)期了。

二年級(jí)寒假周記 篇2

　　假期還沒有開始時(shí)我都已經(jīng)計(jì)劃好要怎么玩以及幫助爸媽做些什么事情了。我每天按時(shí)做完作業(yè)以后，就找我的小伙伴們玩我們以前最愛的游戲。然后看到家里的衛(wèi)生也幫忙跟著爸媽一起打掃。過年時(shí)我穿著新衣服很開心的`去給長輩們拜年，長輩很開心地問冷不冷，問我學(xué)習(xí)怎么樣。

　　我度過了一個(gè)很開心的寒假。

二年級(jí)寒假周記 篇3

　　寒假一天晚上，我們都很高興。我說上KTV唱歌吧！爸爸媽媽都一拍即合。

　　我們到了KTV以后，定了一間中房，房間里有一臺(tái)放音電視、兩個(gè)話筒、一張茶幾、一排沙發(fā)，最重要的就是一臺(tái)點(diǎn)歌的機(jī)器……

　　《少年壯志不言愁》是爸爸唱的聽的歌。他在唱的時(shí)候，雖然有點(diǎn)緊張，但唱出來又好聽又有感情。媽媽唱《把根留住。最拿手了，媽媽用非常非常有感情的`聲音去唱這首歌，一點(diǎn)也不慌張。我喜歡聽江南STIY，雖然我不會(huì)唱，但我會(huì)跳，跳完就會(huì)精疲力竭。

　　我會(huì)唱數(shù)鴨子，我一拿話筒很慌張，但一唱起來就不慌了。我唱的很高興。

　　你們說，我們一家三口是不是很會(huì)唱歌呀！

二年級(jí)寒假周記 篇4

　　今天，我來到大姨家去玩，大姨的鄰居孫爺爺釣到了一只小團(tuán)魚，孫爺爺把它送給了大姨。我急忙跑到院子里去看。多可愛的小團(tuán)魚呀！

　　她的身體扁扁的，背上覆蓋著許多斑點(diǎn)和花紋，真像一幅美麗的畫啊。他的'脖子能伸縮自如，嘴尖尖的，眼睛鼓鼓的，尾巴又細(xì)又小，四條短而粗壯的腿，腳趾間都有一層灰綠色的薄蹼，還有5個(gè)鋒利的爪子呢。

　　我看了又看，摸了又摸，順手把它翻過來，可是它又翻了過去，這樣來回幾次，我怕傷害了它，就沒再逗它了。我邊玩邊看，不由得想到：“如果大姨能把這只小團(tuán)魚送給我那該多好哇！”大姨好像看透了我的心思，高興地對(duì)我說：“柳兒要不要把小團(tuán)魚帶回家�。俊�，我高心的說：“要要要”。大姨把小團(tuán)魚給我放進(jìn)了一個(gè)裝滿水的瓶子里。瞧，多活潑可愛�。⌒�團(tuán)魚時(shí)而在水底游啊游，時(shí)不時(shí)地向水面吐出一些小泡泡，有時(shí)候還伸出爪子碰得瓶壁吱吱作響。

　　下午，我?guī)е�這只可愛的小團(tuán)魚興致勃勃地離開了大姨家。

二年級(jí)寒假周記 篇5

　　終于放假了，而且這個(gè)月不但會(huì)下雪，還有馬上就要過鼠年了呢。

　　今天我早早的就起床了，因?yàn)榻裉焓欠偶俚牡谝惶煳乙�趕緊讀讀書，寫寫作業(yè)到了年下我就可以痛痛快怙的玩了。上午我寫了些一些作業(yè)到了中午媽媽看到了我正坐在桌子前瘋狂得寫作業(yè)就非常高興就說：“寫的'真賣力呀，下午我就帶你出去玩吧�！蔽乙宦牭骄透吒吲d興的說：“太好了，”于是我便埋頭苦干了起來。

　　到了下午媽媽和我一起去了翠湖公園玩了碰碰車，套圈……玩了一會(huì)我便和媽媽高高興興的回家了。

　　放假真舒服呀，不過大家還要已學(xué)習(xí)為主。

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