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優(yōu)秀中學(xué)生作文

時(shí)間:2023-04-18 08:52:59 優(yōu)作文 我要投稿

【精華】優(yōu)秀中學(xué)生作文集合九篇

  在我們平凡的日常里,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,以下是小編精心整理的優(yōu)秀中學(xué)生作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】優(yōu)秀中學(xué)生作文集合九篇

優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇1

  有這么一種智慧,隱藏在泛黃的紙張中,卻又無時(shí)無刻不在支配著世界;有這么一種感動(dòng),從遠(yuǎn)古走來,穿越歷史的風(fēng)塵,直指你的內(nèi)心深處;有這么一種大愛,摒棄一己之私,著眼人類整體,帶給人最深刻的慰藉。它就是哲學(xué)。伴著紙張淡淡的墨香,閱讀書本上溫暖的詞句,我與哲學(xué)一起走過。

  與哲學(xué)一起走過,榮華富貴、名韁利鎖都成過眼云煙。古希臘哲學(xué)家伊壁鳩魯把快樂視為人生最高的價(jià)值。他主張真正的快樂對于物質(zhì)的依賴十分有限,名望、權(quán)勢對于快樂既不自然又不必要。無獨(dú)與偶,中國古代的哲人也向我們闡釋了快樂并非來自物欲;孔子弟子顏回疏食飲水,曲肱而枕,卻樂在其中;陶淵明隱居山林,飲酒采菊,不為五斗米折腰;劉禹錫避開喧囂,身處陋室,卻依舊怡然自得。他們即便缺少錢財(cái)、物質(zhì)匱乏,卻并沒有因此缺少生活的快樂。( )

  與哲學(xué)相伴,用心體悟哲人的智慧,塵世浮華、物欲橫流,我獨(dú)守心靈的淡然。

  與哲學(xué)一起走過,天災(zāi)人禍、世事無常亦可泰然面對。古希臘斯多葛派哲學(xué)家塞內(nèi)加有一句精辟之言:“何必為部分生活而哭泣、君不見全部人生都催人淚下!彼賵鲆欢仁б,被流放到荒涼的科西嘉,最后被暴君逼死,他的同伴們一片哭聲,他從容問道:“你們的哲學(xué)去哪里了?”賽內(nèi)加參透人事無常,對命運(yùn)作最壞的'設(shè)想,因而對任何飛來橫禍都能處變不驚。

  與哲學(xué)相伴,深深陷于那最單純的感動(dòng),悲歡離合、陰晴圓缺,便知此事古難全。

  與哲學(xué)一起走過,挫折坎坷、失敗打擊只是人生經(jīng)驗(yàn)。尼采主張:“生活在險(xiǎn)境中!在維蘇威火山旁建筑你們的城市!把你們的船只駛向未經(jīng)探測的海洋!”他認(rèn)為,危險(xiǎn)“迫使我們自強(qiáng)”,“人必須有必要強(qiáng)大,才會變得強(qiáng)大”?嚯y是生活不可缺少的部分,痛苦磨煉意志、激發(fā)生機(jī)、解放心靈。

  與哲學(xué)相伴,感受著眼于人類整體的大愛,艱難險(xiǎn)阻、荊棘坎坷,我決不放棄希望。

  幾年的時(shí)光,我與哲學(xué)一起走過。在閑暇的午后細(xì)細(xì)品讀,在漫漫長夜苦苦思索。它帶給我走進(jìn)智慧的高地,深交哲人的靈魂;它給我心靈的撫慰,獲得精神的滿足。過去的路,有哲學(xué)陪我走過;未來的路,它將繼續(xù)陪伴著我。文/柳宇青

優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇2

  自然可以包容天地與川流,音樂可以包容愛與恨,人心可以包容幸福與痛苦——這是千百年來留傳下來的。不變的真理。然而你是否想到,世間除以廣博包容微小之外,微小也能包容廣博?商店里,貨架上有一種名為“話梅糖”的小小物品,也許能為我們帶來一些啟示。

  我也是一個(gè)偶然的機(jī)會才慢慢有所感悟的。買糖果的時(shí)候,看貨架上五彩繽紛的“花花公子”在用他們美麗的外表招攬每一位過客,“亂花漸欲迷人眼”的詩句涌上心頭,都把我的心也埋沒在其中了,正當(dāng)我猶豫不決選擇哪一種時(shí),陡然,一個(gè)被擠在角落里的身影吸引了我的目光,那深棕色的樸素外衣上分明畫著一對簡筆青梅圖,旁邊僅僅寫著三個(gè)素靜的字“話梅糖”,好熟悉的身影!我想:曾記得很小的時(shí)候就常用攢了幾個(gè)月的零用錢卻換幾塊樸素的糖來滿足貪饞的小嘴。而十年過去了,如今,當(dāng)我與話梅糖重逢的時(shí)候,卻驚奇地發(fā)現(xiàn):它的包裝競絲毫沒有改變,讓我在第一眼看到的時(shí)候就認(rèn)出了老朋友,而我想起小時(shí)候那些其他的糖果都早已搖射變得認(rèn)不出了,心中不免有些感動(dòng):這個(gè)世界從我兒時(shí)的簡單樸素物資缺乏,到今天的復(fù)雜豐富,創(chuàng)造了多少新事物,卻也毀去了多少原有的美麗?一顆小小小的話梅糖競能以它的不變,從容應(yīng)對世間萬變,以自己的樸素包容世界的紛繁。

  小時(shí)候吃糖只是為了打發(fā)時(shí)光,而如今我已是一名成年人,再次品嘗時(shí),本來也應(yīng)該有所思考吧,如今的`話梅特有的滋味也毫無改變:在一陣梅香清溢的時(shí)刻,酸伴著甜,甜裹著酸,二者總像一對戀人一樣,你不多我不少,守護(hù)著一份適中的,保持溫度的愛情。而它的口味既清淡又凝重,說清淡,是因?yàn)樗煌趧e類的糖果的強(qiáng)烈的甜;說凝重,是因?yàn)樗奈兜镭S厚。而這又恰使我想到了中國南北方的特點(diǎn)。北方的氣候較之南方更加“硬”,風(fēng)霜雨雪的洗禮使北方人更加大氣、豪爽;而南方則更加溫柔,和風(fēng)細(xì)雨使他們具有細(xì)膩柔美之性格。如果說中國是一棵大樹,北方人是粗大的樹干樹枝,而南方人則是枝上簇簇綠葉繁花。

  二者的完美結(jié)合,使大樹生機(jī)勃勃。而眼前的話梅糖則是包容二者的最佳境界,帶給我——一個(gè)土生土長的北方人一份特殊的韻味。

  不論你是否喜愛,了解話梅糖,它都會以一種平靜的心態(tài)等待著你去品嘗和玩味。它包容了人們對它的各種態(tài)度。

  有時(shí)想想,由從前到現(xiàn)在,不斷前進(jìn)的過程中有太多的東西需要包容,F(xiàn)代人整天疲于奔命,難得坐下來有所思悟,不如抽點(diǎn)時(shí)間,品嘗一塊小小的話梅糖,也許會有意想不到的收獲。

優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇3

  拉開窗簾,映入眼前的是皚皚白雪,嘴角邊不經(jīng)意的揚(yáng)了起來,雪,你今年似乎來得晚了一些,可是,相見又不在乎這一連天吧。

  看,你是多么的高傲,又是都么的純潔,我知道你的高傲與純潔是我、是別人永遠(yuǎn)都學(xué)不來的,你的一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,都是那么的完美,那么的扣人心弦。

  雪,看你,你的到來另都少人歡呼躍雀,另都少孩子愛不釋手,另都少農(nóng)民的嘴邊微微揚(yáng)起,可愛的雪,你就是那潔白的天使,就是哪冬的使者。

  冬天的你,是那么優(yōu)美,那么潔白,似乎你想占住整個(gè)天地,好寬闊的胸襟,好偉大的理想,任天的萬物都敗在你的腳下,為你鞠躬盡瘁,被你折服,被你收留。

  雪,你的.心里是否也很孤單,否則,怎會帶來憂郁的感覺,但來寒冷的氣息。

  雪,你是否也在盼望這春的到來,是否也在盼望著好好的曬曬陽光,在陽光下陪伴孩子們的成長,看柳樹發(fā)芽,小草開花。

  雪,你有特殊的氣質(zhì),有高貴傳統(tǒng),你永遠(yuǎn)都會是那么特殊而又高傲的公主。

優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇4

  有的人因?yàn)閼卸,總是一味的等待?墒牵脒^?等,不去解決,這些事情只會隨著時(shí)間的流逝而增多,壓的你喘不過起來。

  就不知大家是否聽過寒號鳥的故事,寒號鳥總是在危急時(shí)刻才想到去筑巢,可每當(dāng)風(fēng)雪一過,他那一副懶洋洋的神態(tài)又?jǐn)[了出來,只是一味的等待,而不付出實(shí)際行動(dòng)。最終還是免不了死亡的命運(yùn)?梢姡袝r(shí)因懶惰產(chǎn)生的等待,往往會付出生命的代價(jià)。

  我們?nèi)耸遣皇且惨獜闹形〗逃?xùn)呢,一些人往往因?yàn)檠矍暗臋C(jī)會對自己要求過高而放棄。等待下一個(gè)機(jī)會,結(jié)果一事無成。而一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)的.繁重,將學(xué)習(xí)一拖再拖,到頭來一無所獲。這些人最終一定會后悔?墒菣C(jī)會早已逝去,學(xué)年早已過去,后悔也無濟(jì)于事。

  沙漠廣闊無垠,有多少人在此葬送了性命,這是為什么呢?因?yàn)樗麄冊谒M糧絕時(shí)想到的只是等待,等待救援。可是,這還是掙脫不出死神的魔爪。而那些幸存者,正是因?yàn)椴粩嗟膱?jiān)持,求生的欲望,使他們在死亡之神的領(lǐng)地上開辟了一條新的道路——行動(dòng)。因?yàn)樗麄冎,等待,等來的不會是救援,只能是死亡之神那冰冷的雙手。正是因?yàn)樗麄冞x擇了堅(jiān)持和行動(dòng)。所以,他們成功了,他們從死神的手中被信念拉了回來。

  人生的旅途中處處都有意想不到的事,有些事使你懶散,不想去面對,從而產(chǎn)生了等待的想法。結(jié)果錯(cuò)失良機(jī)。人生的旅途,我們不應(yīng)該等待,讓我們學(xué)會追求,學(xué)會努力,學(xué)會奮斗,共同加油一起努力,學(xué)會不再等待!

優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇5

  不知不覺,我初中畢業(yè)了,這個(gè)原本我會非常開心的時(shí)候,心情卻非常的復(fù)雜。

  初三下學(xué)期就這樣平淡地結(jié)束,這意味著我們要永遠(yuǎn)告別陪伴我三年的校園,告別三年來朝夕相處的同學(xué)。而迎接我們的是一個(gè)未知的世界。

  在以前總是聽父母說珍惜美好青春,時(shí)間不等人之類的話,心里總是不以為然,。到了現(xiàn)在,我才深深的體會到時(shí)光如水的含義。夜里無人,四周一片寂靜,校園的一幕幕經(jīng)常會浮現(xiàn)在我的的眼前。錦州軍訓(xùn)、五里河運(yùn)動(dòng)會、沃爾瑪崗位體驗(yàn)、參觀海城少管所……這一切還向剛剛發(fā)生過那樣清晰。但是已經(jīng)離我們很遙遠(yuǎn)了。

  過去的用換不回再回來,正如張老師說的一樣,不會有人兩次同時(shí)踏入同一條河里。能留給我們的也僅僅是回憶。每當(dāng)回憶起那些和我一起哭、一起笑過的`同學(xué),那一件件校園中發(fā)生的小事,再想到這些永遠(yuǎn)也不會再回來,不禁讓我為之落淚。

  初中畢業(yè)了,我將讀高中,在那里,我會認(rèn)識新的朋友,不過,我不會忘記我的初中生活的。

優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇6

  時(shí)間,像流水東逝,一去不復(fù)返。古人說得好:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”我們要珍惜們一點(diǎn)時(shí)間。魯迅曾說過:“時(shí)間像海綿里的水,只要你愿擠,總還是有的!蔽覀円襁@樣度過每一天。

  每個(gè)人的時(shí)光都不可倒流。昨日的懊悔都已成為歷史,讓我們重新開始,利用好今天,把握好明天,不浪費(fèi)一寸光陰。當(dāng)然,這多半還要看你自己,你自信,他就是高興的一天;你無聊,他就是無聊的一天。成敗有我們掌握,成功由我們主宰。

  自己的事情自己做,不要只勞父母,不能凡事堆積。古人有句詩曰:“明日復(fù)明日,明日何其多!辈灰詾橥普,不要浪費(fèi)光陰。生活就是要靠自己,每天的`家常便飯,每天的勞動(dòng),以及責(zé)任,隨想隨做——過自主的生活。

  微笑,是一杯甜美的咖啡,我們還要用微笑面對每一天。法國作家雨果說過:“笑,就是陽光,它能消除人臉上的冬色!币?yàn)樯罹褪且幻骁R子,你對它笑,他就以同樣的微笑回報(bào)你。

  我們正是要這樣度過每一天。

優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇7

  漫長的暑假已經(jīng)來臨,有的孩子認(rèn)為放假了就輕松了,于是就徹底的把書本放下了。其實(shí)不然,暑假時(shí)期,正是豐富學(xué)生課外閱讀的時(shí)候,所以,在暑假中,要培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,多讀書,讀好書,讀整本書。以下幾點(diǎn)中學(xué)生暑假讀書計(jì)劃僅供參考:

  一:濃厚的閱讀興趣?鬃釉f:“知己者不如好之者,好之者不如樂之者。”意思就是說,讀書的時(shí)候一定要有感覺,即先有讀書的興趣,然后才去讀書。對于孩子閱讀興趣的培養(yǎng),不是一朝一夕的事情,作為家長,可以充當(dāng)孩子的“發(fā)酵粉”。比如:作為家長,首先要了解一下孩子感興趣的閱讀范圍,是科學(xué)知識,還是文學(xué)知識,這個(gè)內(nèi)容家長一定要清楚,以便抽出時(shí)間陪學(xué)生到書店來選擇所需的書籍,以充實(shí)完善孩子的假期閱讀。

  二:選擇性的閱讀。對于孩子感興趣的閱讀書籍,他們的閱讀會越來越廣泛,越來越充實(shí)。然而,不能說,孩子不感興趣,就完全不閱讀這方面的書籍。這是一個(gè)不對的思想。作為家長來說,協(xié)助孩子完成假期的閱讀,是一項(xiàng)艱巨而堅(jiān)持的事情,一定要作為做實(shí),這樣對于孩子閱讀方面的發(fā)展,會起到事半功倍的效果。對于孩子感興趣的閱讀書籍,家長可以讓孩子自主選擇來閱讀,除此外,家長要根據(jù)學(xué)生下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,來選擇一些針對性強(qiáng)的學(xué)習(xí)類的閱讀書籍。一方面充實(shí)課外閱讀,另一方面有針對性的閱讀知識性的書籍,一舉兩得,作為家長和學(xué)生,何樂而不為?

  三:長期堅(jiān)持閱讀。一朝一夕,三天打魚,兩天曬網(wǎng),只憑一時(shí)的興趣進(jìn)行的閱讀,是不能從閱讀中得到實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠的。閱讀,尤其是長期的閱讀,可以得到諸多的好處:增長知識,擴(kuò)大視野,豐富課外生活,尤其深遠(yuǎn)的長久的好處,是需要學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中切身體驗(yàn)出來的。閱讀是一扇窗,是一條路,是一種生活方式。通過長期的閱讀,你的氣質(zhì)會與眾不同的`。

  四:正確的閱讀方法。一個(gè)正確的閱讀方法可以讓你節(jié)省很多時(shí)間,學(xué)到很多知識,一個(gè)正確的閱讀方法,可以讓你獲益匪淺,終生受益。

  1、選讀法。

  這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要,有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,以便學(xué)以致用。

  2、精讀法

  所謂精讀法,就是對書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章,集中精力,逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。元程端禮說:“每句先逐字訓(xùn)之,然后通解一句之意,又通解一章之意,相接連作去,明理演文,一舉兩得”這是傳統(tǒng)的三步精讀法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永,引經(jīng)據(jù)典,情節(jié)生動(dòng)。教師可以利用這些作品為依據(jù),指導(dǎo)學(xué)生精讀,要求學(xué)生全身心投入,調(diào)動(dòng)多種感官,做到口到、眼到、心到、手到,邊讀、邊想、邊批注,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。

  3、速讀法。

  速讀法就是對所讀的書報(bào),不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線,而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中,要集中注意力,作出快速的信息處理和消化。利用速讀法(內(nèi)容來自),可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。當(dāng)今科學(xué)突飛猛進(jìn),生活日新月異,人們的生活節(jié)奏也隨之加快,這必然要求我們的工作講質(zhì)量講時(shí)效。如果我們的學(xué)生只會字斟句酌地讀書,很難適應(yīng)社會的飛速發(fā)展的需求。因此教會學(xué)生根據(jù)自己的閱讀需要,采用速讀法不諦是一種明智的選擇。

  4、摘錄批注法。

  此閱讀法就是在閱讀過程當(dāng)中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來,或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號,作注釋,寫評語。俗話說:“不動(dòng)筆墨不讀書。”文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落,可以摘錄下來,積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫”中,為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語言積累。同時(shí)還可以對自己訂閱的報(bào)刊雜志,將其中的好文章剪裁下來,粘貼到自己的讀書筆記中。讀與思共,思與讀隨。在閱讀的過程當(dāng)中,要學(xué)著用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判書中的內(nèi)容,并及時(shí)記下自己讀書的感受和疑點(diǎn)?傊x書要做到“手腦并用”閱讀才將會變得更精彩、更有實(shí)效。 閱讀的書籍不同,而采用的閱讀方法也不一樣;閱讀的目的不同,閱讀的方法也不同。我們應(yīng)該注重教會學(xué)生根據(jù)個(gè)人不同的閱讀習(xí)慣,閱讀目的、性質(zhì),選擇合適的閱讀方法,靈活使用。我相信,學(xué)生的習(xí)作水平一定會越來越高,知識一定會越來越豐富。

  朱永新教授曾說過:“閱讀,讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們;閱讀,讓博學(xué)和睿智拯救我們;閱讀,讓歷史和時(shí)間記住我們。閱讀,讓吾國之精魂永世傳承!钡拇_,讀書足以怡情,足以博采,足以長才。充分利用學(xué)生的假期進(jìn)行有計(jì)劃的閱讀,確實(shí)是一項(xiàng)有收益的活動(dòng)。閱讀也的確是提高孩子的人文素養(yǎng),打造人生底蘊(yùn)的重要手段之一。 營造書香氛圍,致潤物無聲之效;選擇閱讀書目,提高孩子的人文素養(yǎng);教給閱讀方法,品成功之樂;拓展閱讀空間,讓馥郁的書香聯(lián)結(jié)家庭,家校一體化,建書香社會,生命也會因閱讀而更加精彩。

優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇8

  “八百里分麾下炙……”一抬頭,只見班主任李姣老師正講解得眉飛色舞。她雖無傾國傾城、閉月羞花之容貌,但獨(dú)特的氣質(zhì)也使人眼前一亮。

  李老師平時(shí)總能和我們打成一片,“李總”“老班”就是我們給她的稱呼,甚至還有些膽大妄為的男生,居然私底下稱她為“姣姐”,真是滑稽得讓人不知道該哭還是該笑。但她發(fā)起火來,也會讓人不寒而栗,令我印象最深刻的,卻是她在細(xì)微之處的體貼和精到的把握能力。

  在我們學(xué)校傳統(tǒng)的背誦比賽中,學(xué)生需要背誦隨機(jī)抽取的詩詞,還會通過視頻在每個(gè)班進(jìn)行直播,同學(xué)的一舉一動(dòng)都會反映得一清二楚,緊張的心情可想而知。

  我曾兩次作為優(yōu)秀學(xué)生代表上臺,第一次,我流利地背誦了出來,離開演播室剛一進(jìn)教室,就傳來了熱烈的掌聲,在驚喜之中我自豪地坐回座位上,覺得自己當(dāng)之無愧。后面有些同學(xué)沒有背出來,當(dāng)他們尷尬地回到教室的時(shí)候,李老師卻帶頭將同樣熱烈的掌聲獻(xiàn)給了他們,我也熱情地鼓掌,暗自慶幸自己沒有出錯(cuò)。但第二次比賽的時(shí)候,卻出現(xiàn)了一個(gè)對我看似致命的小插曲——我雖然答對了,卻由于老師的疏忽,忘記了報(bào)加分。當(dāng)我離開演播室的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)這一細(xì)節(jié),我的心情立刻由晴轉(zhuǎn)陰,就像天打雷劈一般——這臉丟得有多大啊!一個(gè)假期的努力就這樣白費(fèi)了,也沒給班級爭取到分?jǐn)?shù),如果李老師沒有仔細(xì)觀看整個(gè)過程,她會不會責(zé)備我呢?委屈和忐忑充滿了我的內(nèi)心,此刻,我才感受到無助和彷徨。

  我從演播室“挪”到教室的短短路程,就仿佛經(jīng)歷了一年四季的變遷。我深吸一口氣,跨進(jìn)了教室。“報(bào)告”——我的話音被突如其來的掌聲湮沒!皩氊,你的回答是對的`!崩罾蠋煹囊痪淇隙,在掌聲的喧囂中依舊清晰。“我已經(jīng)和相關(guān)老師聯(lián)系過了,他們會查證分?jǐn)?shù)的!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,掌聲卻還在熱烈地繼續(xù)。它像陽光一般照進(jìn)我的心靈,驅(qū)散雨水,趕走陰霾。它不僅是一句直白的安慰,直擊人心,更像花的馨香,持久深刻,沁人心脾。

  這一刻,我才真正體會到“失敗的掌聲”的意義——盡管我并沒有出錯(cuò),卻依然如此的難過,可見那些沒有答對的同學(xué),豈不是更加悲傷!這次經(jīng)歷,讓我體會到了“失敗的掌聲”帶給人的鼓勵(lì)和溫暖,看似細(xì)微,卻是如此的重要和深刻!

  什么才是一個(gè)好的老師,何以為“園丁”的稱號。對付出努力,經(jīng)歷失敗的學(xué)生,如果面對的是簡單粗暴的指責(zé),那不僅錯(cuò)殺了同學(xué)們努力的過程,甚至還會使他們失去自信和自我反省。在失敗時(shí)仍然有掌聲,有誰還會不更加努力呢?李老師的思想原來如此深邃!

  我的老師不僅有愛心,更富于智慧,為吾師,吾之幸!

優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇9

  叮鈴鈴,鬧鐘響了,我睡眼蒙朧地看了看鬧鐘,七點(diǎn)半了,我快速地起了床,今天可是我當(dāng)家呀!

  我像一匹拖韁的野馬一樣,飛快地跑到了樓下。

  開始煮飯了,首先,我把青椒用菜刀切成一條一條的,再把青椒洗干凈,再把肉洗干凈,切好,然后,把鍋熱起來,倒上油,再把切好的青椒和豬肉放入鍋中,放一點(diǎn)鹽和味精,過一會,再倒上水,翻炒。美味的青椒炒肉絲就做好了。

  到了中午,吃餃子,我先把豬肉洗干凈,再把豬肉剁成肉泥,放在大碗里,再倒入醬油、鹽、味精,攪拌,再弄一小勺肉放在餃子皮里面包好。包好餃子,就開始煮水餃了,我先在鍋里倒入一半的水,蓋上鍋蓋,過了一會兒,水煮開了,再把包好的'餃子放入鍋中,蓋上蓋子,等水沸騰時(shí),再加上一點(diǎn)水,共要加兩次,過了一會,打開鍋蓋,香噴噴的餃子就出爐了,看著這些小小的,晶瑩剔透的餃子,非常可愛小巧玲瓏,我心里充滿了高興。

  當(dāng)家的滋味真不好呀!我從中體會到了父母平時(shí)的不容易。

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