關于掌聲的作文(集合15篇)
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的關于掌聲的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關于掌聲的作文1
有一種魔力，當我們受到挫折時，它會給我們勇氣、信心，當我們進步時，它會給我鼓勵，當我們成功時，它會給我們快樂，到底是什么樣一種魔力呢？這就是掌聲的魔力。今天，老師就帶領我們玩了一次“掌聲的魔力”。
游戲規(guī)則：兩人抽簽，抽到“藏寶者”的人需藏寶物，寶物可以藏到教室的所有地方，“尋寶者”呢，則需站在門外，等“藏寶者”把寶物藏好以后，才能開始找，如果離寶物越來越遠，掌聲就越來越輕， 如果離寶物很近很近，同學們就可以拍手變拍桌子。
我和張書銓一組，不但是一組，還是最后一組。
由于吸取了別人失敗的經(jīng)驗，我想好了一個地方，這個地方很難被發(fā)現(xiàn)，因為很容易被忽略。所以，我果斷選擇，終于輪到我們了，我暗自祈禱，對了如果我抽不到怎么辦，阿彌陀佛，佛祖保佑抽到“藏寶者”我臉上沒有什么表情，心里卻有著說不出的高興，就像中了百萬大獎一樣，我到底藏在了什么地方，咱們繼續(xù)往下看。
老師把張書銓請出了門外，我跑到了賈妍妍身邊把寶物藏到她的帽子里，我忐忑不安，會不會被他找到了，算了，不管了，就這樣定了。我迅速回到了自己的自己的座位上，靜靜地等著張書銓，張書銓走進教室，仔細地聽著掌聲，左走走，右走走，過了一會，他鎖定了賈妍妍的座位，翻了翻她的書包，尋找蛛絲馬跡，教室依然響著雷鳴般的掌聲。我慶幸我藏的隱蔽，要不然他早識破了，我松了一口氣，他滿腹狐疑，盯著賈妍妍，又過了一會兒，他猛地發(fā)現(xiàn)賈妍妍還有個帽子，伸手摸了一下，功夫不負有心人，他終于找到了，教室里掌聲四起，祝賀張書銓大獲全勝。
要說其他的同學們嘛，還屬杜詩語和老師最精彩，狡猾的老師藏在了自己擴音器的.袋子里，老師在教室里走動，掌聲不定時響起，一段時間后，聰明的杜詩語也找到了寶物。
游戲過后，我懂得了掌聲是一個充滿神奇色彩的詞語，也是一個人記憶中最美好的時光。生活處處充滿掌聲，相信你的生活一定絢麗多姿。
關于掌聲的作文2
如果說人生是一座裂谷，那么掌聲便是一道光；如果說人生是一片海洋，那么掌聲便是一座燈塔；如果說人生是一片泥潭，那么掌聲便是一根藤蔓……不管怎樣，它總是給我們帶來希望，帶來勇氣，帶來力量。
在我上小學一二年級的時候，我是班上數(shù)一數(shù)二的差生。班上的同學無一不嘲笑我，他們甚至給我取了一個外號，叫做“張瓜皮”。連老師對我也沒有信心。他們，都放棄了我。
三年級開學時，我轉(zhuǎn)學了。開學那天，我獨自走在路上，抬起頭，看著遠方那個全新的學校，我的內(nèi)心此起彼伏，久久難以平靜。沒錯，我擔憂，害怕，乃至于恐懼。被同學嘲笑的那段時光成了我心底的夢魘，仿佛埋了根。
走進學校，我發(fā)現(xiàn)這里的環(huán)境比之前那所學校相比，簡直大相徑庭。操場上干干凈凈，沒有誰亂扔垃圾，走廊上沒有果皮紙屑，空氣也清新了許多，整所學校都被綠植所覆蓋。
終于到了教室，我選了一個角落，坐了下來，心里也有了一絲平靜。
老師首先就讓我們一個個做自我介紹。她自己則是下了講臺，站在一旁，靜靜的看著我們。她的臉上呈現(xiàn)出我好久沒看到過的親切和藹。
“我叫A，今天八歲，我喜歡科學，我的夢想是做一個科學家！”……同學們一個個陸續(xù)上臺又下臺，班上也不斷的響起掌聲。我的心又開始砰砰直跳，額頭上滲出了細細的汗珠。
“喂，同學，該你上臺表演了。”旁邊的.同學輕輕地戳了我一下，我才緩過神來。我撓著頭，尷尬地對他說：“哦！哦！”然后走上臺。我走上臺的那一瞬間，全班都安靜了下來。我結結巴巴地說：“我……我叫B，我八歲，我……我成績不好，希望你們不要嘲笑我！”說罷我深深地鞠了一躬。不知是誰帶頭鼓了一聲掌，接著，全班都響起了掌聲。
我看著這一幕，潸然淚下。
從此以后，我刻苦學習，總算是把成績提了上來，這一切都源于那陣掌聲�。�
我相信，人世間，沒有誰是被上帝遺棄的。當上帝為你關上一扇門時，終會有一陣掌聲，鼓勵你去推開一扇窗，給你帶來希望，帶來勇氣，帶來力量。
關于掌聲的作文3
人生的道路是漫長的，它需要歷經(jīng)無數(shù)的風雨坎坷。每一次的破繭而出，每一次彩虹的掛起，都應伴隨著無盡的掌聲響起……
——題記
漫漫長路，何談一帆風順？拔開歷史風塵中的云霧，不由回到春秋戰(zhàn)國時期，那一幕幕牽動人心的畫面，不禁又浮現(xiàn)在眼前：月光下他那瘦弱的身影顯得如此寂寞，拿著筆桿的他多想在楚王面前一展才華。然而，一切都是茫然的`，昨日的輝煌已經(jīng)遠去……他就是楚國三閭大夫屈原。
在這凄清的夜晚，屈大夫無法入眠。他時刻都在擔心國家的安危，他希望重新回到楚王身邊，為自己尊敬的君王出謀劃策，為此得到群臣那熱烈的掌聲。
然而，他很憂傷，他深知自己無法實現(xiàn)這一愿望。君王已受小人的蒙騙，對他的誤會實在太深，君王一聲貶謫令下，他已無力回天。他只能在這屋門前，望著這清潭沉淀著自己彩虹似的夢。此時的他是無奈的。他不能再為自己的君王謀劃策議了，更不會得那群臣贊許的目光與熱烈的掌聲了！
于是，他開始了自己新的歷程，他默默地從書硯上拿起了心愛的筆——
尋夢？是的，他是為了尋夢，可他無法像現(xiàn)代的徐志摩一樣，撐一支長篙在星輝斑斕里放歌，他只能拿起書硯上的筆，來寫下自己的夢。此時的他是需要掌聲鼓勵的，然而沒有，四處一片寂靜。
月光如水，屈大夫在尋夢，他眉頭緊鎖，筆桿在微微顫抖。偶爾，門外有蛐蛐兒的叫聲為這凄涼的夜晚伴奏，或許，這聲音是為了打破這屋內(nèi)的寂靜，給予屈大夫更多積極向上的鼓勵而發(fā)出的清脆的掌聲吧！
……
陽光溫柔地灑進屋里，透過窗子看到了太陽那張柔與的面孔。屈大夫如負釋重地抖抖身，踏出門外，他突然覺得陽光是如此柔與，是那么令人陶醉，鳥兒在空中飛舞，唧唧地叫個不停，鳥兒是在為大夫鼓掌嗎？鳥兒沒有回答，只是在空中舞得更歡了。
他回到屋內(nèi)重新拿起筆，在卷首上工整地寫下了他的“離騷”兩個大字。大詩人�。∧憧芍牢覀冊跒槟恼�。您的著作已廣為流傳于今，一句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”得到了全世界的喝彩，你可聽到我們的掌聲已經(jīng)響起！
關于掌聲的作文4
“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨……”電視上正放著梁靜茹的歌曲“掌聲響起來”，這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時刻。
“小晴。”班主任叫住我，“教師，什么事呢？”“下個星期一輪到我們班到國旗下講話，我想讓你去試一試，演講稿呢，也期望你能自我準備�！卑嘀魅握\懇的眼神對我充滿了信任。我立即答應了。我心中好像有無數(shù)的煙花在綻放，開心極了。
回到家中，我就開始琢磨著要講一些什么東西呢？此刻快到期末了，同學們都忙于復習，心境也或多或少的有一些緊張，不如我就從這方面入手吧。我先上網(wǎng)查了一些放松心境的方法，然后再結合自我平時的做法。在寫演講稿間，有些字不會寫的，我就去查字典；有些字讀不準的，我就去請教我姐姐。每一天至少讀五六次，總之要背的滾瓜爛熟。
“經(jīng)過多少失敗，經(jīng)過多少等待”歌聲已唱到中間。
我懷著滿滿的自信心，先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個躬，然后清了清嗓子，一開始的時候還挺順利的，可演講到一半，我就開始忘詞，甚至越講越小聲，最終我就草草地結了尾。這時，爸爸媽媽拍起了手掌，那掌聲像面條一樣，一下子就溜進了我的肚子里，心里美滋滋的。
事后，我反思了自我那晚的演講，明白了自我的'不足，就是不夠自信。之后我就一向在練自我的膽子。最終到了星期一，我細心翼翼地把我自我寫好的演講稿放在口袋里，時不時地拿出來看一看。
“下頭有請五一班的同學上臺講話。”我走到了講臺上，應對著全校師生，我心中開始在發(fā)抖，突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的掌聲，一個聲音傳來“你行的”。我開始演講，雖然一開始有一些害怕，但講著講著，就把害怕什么的拋到了腦后。
“多謝大家”啊，好開心啊，最終講完了。臺下響起一陣熱烈的掌聲，護送著我走下臺，我看見同學們向我投來羨慕的眼神，還有教師對我贊美的眼神�；氐桨嗬�，教師又特意的贊揚了我一番，又緊之后響起了一陣動聽的掌聲。
“掌聲響起來，我心更明白，歌聲教會你我的愛�！币磺K了，臺下一陣歡呼聲，歌手伴隨著一陣響徹天的掌聲開心地離開。
關于掌聲的作文5
掌聲，生活中一個美麗的而動聽的名詞。它可以表達肯定和贊美，也可以表達尊重和鼓勵。一個人只要努力過，拼搏過，就一定會聽到：我把掌聲送給你！那是四年級的事了。那一次，學校要舉行一起次前所未有的演講比賽，但前提是，要在班上進行一次演講。同學們推薦了一個口才較好的優(yōu)秀學生后，還差一個。
同學們一個個張皇失措，生怕被抽到。當老師的目光掃向同學們時，他們一個個膽小如鼠，故意避開老師的目光�？捎幸粋�同學卻自告奮勇地說：“我來！”在他的帶領下，陸陸續(xù)續(xù)有同學舉起手來，老師嚴肅的臉上終于透出一絲微笑，同學們也笑了。幾天后，班上的演講開始了，同學們一個個講得眉飛色舞，眼看就要輪到他了。我望了望他，只見他絲毫不緊張，眼睛里透出一絲堅定的目光，咬緊牙齒，等待著上場。
不久，他上場了，和前面的同學相比，他絲毫不遜色與他們，他在上面眉飛色舞地講著，下面的我們認真地聽著，目不轉(zhuǎn)睛地望著他。不一會兒，他演講完畢，行了一個鞠躬禮后，快速走了下來。我問他：“你覺得怎么樣，緊張嗎？”他回答：“一點兒都不緊張！”所有同學都演講完畢后，開始投票了。他把頭埋了下去，不想看見這場景。當老師說：“同意他的請舉手！”我努力把手舉了起來，可我環(huán)顧了一下四周，舉手的人寥寥無幾，我一下機了，急得焦頭爛額，心想該怎么跟他說。突然，一個同學朝他耳邊說了什么，一種不祥的預感直涌上我心頭。
果然，當他抬起頭時，眼圈已經(jīng)紅了，用雙手揉了揉他那凌亂的'頭發(fā)，望了望四周，接著又埋頭下去，這場景真讓人心碎！老師對我們說，他背稿子時背地非常認真，據(jù)說有一次，他連午飯都沒吃，就是為了背下這稿子。這番話震撼了我和同學們，突然，不知是誰說了一聲：“我們把掌聲送給你！”于是，全班同學們都齊刷刷地響起了雷鳴般的掌聲。忽然，他抬起了頭，我們倆的目光不約而同地聚集到了一起，他沖我笑了笑，我也笑了笑。
這笑多美��！如同春風般溫暖我的心靈
關于掌聲的作文6
靜極了，這偌大的禮堂，就連臺上的主席臺也陷入了沉思；沉睡了，這偌大的禮堂，就連窗外的鳥語也停止了清脆的巧囀。
這一秒，全世界屏息以待；這一刻，時間不再匆促流轉(zhuǎn)，凍結的人們、凍結的陽光，讓人透不過氣。
當裁判舉起我的右手，作了代表我獲勝的手勢后，劃破寂靜的，是如雷的掌聲，響徹云霄，直達天際。
有那么一秒，只聽自己的喘息，汗水理直氣壯的不停流下，浸濕白色的戰(zhàn)袍，世界彷彿只剩我和窗外灑下的陽光，所有一切都已停止。
就那一刻，我上了天堂。
毫不留情、囂張跋扈的沖了進來，那如雷貫耳的掌聲，映入眼簾的是教練欣喜的表情，就為這一刻的掌聲，流再多的汗，都值得，真的。
我微笑著，窗外鳥語巧囀著，不吝嗇給予的，是陽光以及掌聲。
靜默等待時，會不安；掌聲響起時，是欣喜，那是肯定，是追求進步的動力，我們不正是渴望獲得掌聲而努力著、不正是希望他人肯定而進步嗎？
在掌聲響起的那一刻，是一種榮耀，肯定所有獲勝的人；在劃破靜默的`那一秒，是一種鼓勵，激勵所有失敗的人，不吝給予掌聲，就等于肯定別人的成就，就這樣，成敗勝負早已拋諸千里之外，不那么重要了。
無論自己成敗與否，都該鼓掌，肯定自己，也肯定別人，表現(xiàn)出來的風度，才真是“勝不驕，敗不餒�！�
“君子無所爭，必也射乎，下而飲，其爭也君子�！睂τ诜卜蛩鬃觼碚f，君子是理想，高尚的節(jié)操，出淤泥而不染，那對我們來講，有些距離，是我們該效法的目標。
那“下而飲”的精神，不正如同掌聲嗎？
當接受掌聲時，我們是喜悅的，試問：是否該大方的給予對手、伙伴一些掌聲？無論他們成功或是失敗。
當心靈升華至此，那便是其爭也君子。
熱鬧極了，這偌大的禮堂，連校長也頷首微笑；響極了，這偌大的禮堂，就連窗外的榕樹也鼓著掌。
這一秒，全世界不吝給予我們榮耀、肯定以及鼓勵。
掌聲響起。
關于掌聲的作文7
上二年級的時候，我很膽小，不敢說話，就連上課也很少發(fā)言，或許是老師在鍛煉我吧!每次上課都提問我問題，我一站起來，心里像揣了一只小兔子一樣“怦，怦”直跳，手心里握出了汗，因為我怕站起來回答錯了被同學們笑話，所以我以前上課時始終不敢發(fā)言。但是，是李老師讓我有了上課發(fā)言的自信，下面就由我給大家講講吧!
記得有一次上課，老師出了一道題，同學們都沒有在課文中找到答案，而我也十分困惑，想在課文中找到正確答案，但是，我一下子讀了很多遍課文都不行，于是我想要放棄，正在這時，我突然想找到了救命稻草一樣看到了這道題的答案，但是仔細一讀，又感覺到不像是，于是就沒有舉手回答，怕回答錯。
而這時，老師就要提問了，我本身以為老師不會提問我的，但是，千不幸，萬不幸，老師偏偏提問到了我，我只好按自己找到的說了出來，而這時，我便可以感受到我的臉漸漸的變紅了，而且滾燙滾燙的，我就在等待著老師的批評，可是，老師卻沒有批評我，卻表揚了我，這時，我的臉也不那么紅了，老師說：“王一奧說的.很對，為什么大家就沒有想起來呢?
一奧，你說的這么好，為什么上課的時候就不愛回答問題呢?所以呀以后你要多多發(fā)言，這樣你才能提高你的成績。來!大家為她鼓掌，祝她下次還會答有價值的問題�！边@時，我心里邊充滿了自信，我想，我一定要多發(fā)言，不要辜負老師對我的期望，從此，我認真思考老師所提出的問題，然后思考。
不久，我就學會了思考，認真思考，仔細思考，最終我會的知道答案的，從此，課堂上便時常會有我回答問題的身影，不管打錯了還是怎么的，老師都不會批評我，認真的為我講解這道題，于是，我便對這道題的印象更深刻了，所以，我決定以后要多回答問題。
我想，就是因為這次掌聲，讓我重新找回了我的自信，讓我漸漸的干在課堂上回答問題，所以，我要感謝老師，感謝老師給我了一次又一次的機會，我要好好學習，報答老師。
關于掌聲的作文8
掌聲是成功的伴奏，是上進的力量，是生活的交響曲。
——題記
人人都需要掌聲，沒有人甘愿寂寞，沒有人愿意在壓抑中生存，沒有人受得了死一般的沉寂。
路漫漫其修遠兮，如果生命中沒有掌聲，生命就如同一口枯井，了無生趣。人的一生不可能平坦，它必定坎坷曲折、布滿荊棘，如果沒有掌聲的鼓勵，怎能保持一腔熱血，奮斗到底。當鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時，惟使你不變的，讓你堅定的就是掌聲，就是朋友真誠的喝彩，師長無言的鼓勵。
如果人生是那田間一株麥穗，那掌聲就是滋潤它的雨露；
如果人生是一只展翅飛翔的小鳥，掌聲就是給它舒展自由的藍天；
如果人生是一株挺拔的大樹，掌聲就是撫慰它的每一束陽光；
如果人生是一朵香花，掌聲就是孕育一世所吐露的芬芳。
是啊！掌聲有無窮的`力量，有時可以沖昏你的頭腦，有時可以讓你陶醉其中，有時可以讓你意氣風發(fā)。
記得我第一次演講，至今回想起來依然清晰可見，那一刻我的心在顫抖，我的手，不，全身甚至連頭發(fā)都在不停地跳著，我把詞背得滾瓜爛熟，可就在走上臺的一瞬間，全忘了，全忘了，腦海中一片空白，這時臺上似乎有千萬雙眼睛都盯著我，他們期盼、等待，剎那間臺下響起了一片雷鳴般的掌聲。這掌聲響得透徹，響得震天。我深深地知道這掌聲不是嘲笑、嘰諷、鄙夷，而是真誠的鼓勵，掌聲不僅是成功的伴奏，還是失敗的安慰、掌聲激起我努力、奮發(fā)。
掌聲是成功的伴奏，是失敗的安慰，是生活的交響曲，那么，在掌聲中，有人言：生活是一出戲，包含著人生的喜、怒、哀、樂，高潮迭起卻又不時跌入低谷，在雷鳴般地掌聲中，有人曰：生活像一本包羅萬象，富含哲理地大百科全書，它字字句句都像甘甜的乳汁哺育著我們，告訴我們很多很多，生活無時無刻不在用事實教導著我們。
是啊，人生處處需掌聲！
關于掌聲的作文9
只要有舞臺，便會有掌聲。
家對面的拐角處，有一塊不大不小無人問津的土地。那兒雜草叢生，很少有人向那兒觀望，更不用說在那里駐足了。
一個夏日的傍晚，我閑在家無事可做，便獨自去小區(qū)內(nèi)散步。
剛出家門，耳邊變傳來一陣鬧哄哄的聲音，好奇心促使我循聲而去，是那塊記憶中的荒土地，今日卻顯得格外熱鬧，漸行漸近，聲音也逐漸清晰。似乎是某首流行曲，生澀的吐音，模糊的歌詞，還是常伴有跑掉，到底是誰在那兒唱歌？
出乎我的意料，他們似乎是一群殘障人，他們的衣衫都十分破舊，個子又高又矮，有的帶著墨鏡有的拄著雙拐，仿佛像十幾年前穿越過來的`人。與這個燈火璀璨，繁華喧鬧的現(xiàn)代城市個個不入。
我驚嘆的看著他們表演，他們的分工明確，個子稍高一點兒的，負責彈琴，仿佛他就是一位演奏家，他不斷的搖晃著腦袋，腳隨著音樂打著節(jié)拍，似乎周圍的一切都與他無關。他沉浸在自己的世界里。負責打鼓的是一個黑黑的胖子，他十分賣力的敲擊著破舊不堪的鼓面，還有兩位負責唱歌，他們動情的投入演唱著每一首歌曲。長發(fā)在空中飄逸，似乎在傳達著天籟之音。
他們，所在的正是那片荒蕪的空地，今天，這兒便成了他們的舞臺。
一曲終了。
我忍不住“啪啪啪”的鼓起了掌，他們似乎很驚訝，都向我這邊的聲音看來，在他們?yōu)槭椎囊粋�人，他向我走來，眼中頓時充滿了光亮。向我鞠了一躬，說了聲“謝謝”。他告訴我，他們?nèi)ミ^許多地方表演，可大家不是嫌他們唱的不好聽就是嫌他們臟，而我，則是唯一的一個向他們鼓掌的人。他代表全體團隊中的人感謝我，他說他們唱歌并不是想得到什么來博取同情，他們只是想讓大家快樂，只是不想永遠活在別人的施舍中。
他們又開始唱，每一曲唱完之后都自動為自己鼓掌，他們似乎都受強烈的掌聲影響，更加自信更加堅定的唱下去。
這晚，我親眼見識了一片荒草如何便成一個無與倫比的舞臺，更用心親歷了這群不同與常人的如何用自己的拼搏與自強鑄就更加強大的自己。
這掌聲，不僅是給他們，更是給我自己。
今后每當自己想放棄時，都會想到那陣掌聲，一聲一聲敲打我的心扉，催我奮進。
一輩子難忘的掌聲，回想在耳邊，記憶如初美好。
關于掌聲的作文10
掌聲，它是給成功者的肯定，是給失敗者的信心，是給進步的人的鼓勵。掌聲是人生的指南針，是人生道路上的引路燈。
今天上午，張老師帶領我們玩了個別開生面、有趣、生動的游戲，它的名字是--------尋寶。
張老師先讓班長用兩張紙分別寫上“探索者”和“藏寶者”，讓每個人來抓鬮，張老師說：“探索者要在門后等，等到藏寶者把寶物藏好，然后進去找。探索者能在大家掌聲的指引下找到寶物。你離寶物越近，掌聲越響亮，你離寶物越遠，掌聲越小。藏寶者可以把寶物藏在這間教室的任何一個地方。
游戲開始了，先是朱晨抓鬮，他抓到了探索者，他的同桌理所當然抽到了藏寶者。張老師先把朱晨請出教室，讓他的同桌來藏。他的同桌東張西望，找到了自己認為最安全的地方------電腦后。
寶物藏好了，張老師打開門，放虎歸山。朱晨剛一進門就被嚇到了，因為熱烈的掌聲爆發(fā)在他的身邊，使他摸不清頭腦。他往后走了幾步，發(fā)現(xiàn)掌聲漸漸地散去，這時他明白寶藏就藏在身后，猛地回過身去，在白板后面找找，在電視后面找找，但都沒有。同學們的'掌聲漸漸散去，他往電腦桌那里走幾步，掌聲又熱烈起來。于是，朱晨把電腦桌后的雜物給排除后，找到了寶物，他欣喜地打開一看，啊,原來神秘的禮物是一包小餅干呀。
過了一會兒，該我和朱一鑫抓鬮了。我抓了一個最大的鬮，打開一看，我馬上露出微笑，因為我是探索者。我蹦蹦跳跳地出去，過了一會兒又開開心心地進來，教室里鴉雀無聲。我慢慢地走過來，走到盡頭。有幾個人拍起手來。我往左走，掌聲越來越響。我看見站在墻角的小瓶子倒了，說明朱一鑫動過它，肯定有線索。我往里一看，果然里面睡著一個花生形狀的餅干。我興奮地把它倒出來，舉過頭頂。回到座位，我把餅干取出來，小花生自動分裂。我把一半給了朱一鑫，剩下的就進到我肚子里了。
�。∵@一次的游戲讓我認識到了掌聲能增加信心，掌聲能指引你前進，我希望以后能多開展這樣的活動!
關于掌聲的作文11
想必大家都知道鋼琴天才郎朗吧！最初，郎朗也不過只是個普通的小學生罷了，而他的成功秘訣，就是在他身陷困境時那場恰到好處的掌聲。這些掌聲，不僅是一種肯定，也是一種激勵。盡管那只是一所小學的六一演出，但郎朗卻在鋼琴老師失望、家長責罵的極度困惑中做最后一次努力，而同學們熱情的掌聲卻拯救了一位音樂天才�？梢娬坡曈袝r是多么重要。
生活中需要許多動力，這些動力是一個人生命中必不可少，掌聲便是其中之一。你小時候在幼兒園里講故事時；在班里演講時；在聯(lián)歡會上唱歌時；在會議上發(fā)言時……處處都會給予你掌聲。不管你是誰，，不管你要干什么，講什么，你的最大鼓勵一定是那熱情洋溢的'掌聲。你可以試想一下，如果沒有掌聲，世界會怎樣？在學校里，當你演說完畢后，同學們無動于衷，你會怎么想？在我看來，這是大家對你的不滿和討厭；在會議上，當你演講完后，同事們都毫無反應，你會怎么想？在我看來，這無疑是同事們對你無聲的反駁和質(zhì)疑。在學校里，有了掌聲，是大家對你的支持；在工作中，有了掌聲，是大家對你的認可！
每個人都有許多的第一次，這是你最需要的莫過于鼓舞，而鼓勵他人的最簡單的方式，就是給予他人掌聲。我的第一次演出是在幼兒園學前班時，我們演出的節(jié)目是歌舞“我們的祖國”。那次演出非常成功，這不僅因為我們的刻苦訓練，但更重要的是有兩次掌聲。第一次是在演出前，它不僅緩解了我們的緊張情緒，還給了我們莫大的鼓舞。第二次是在演出后，熱烈的掌聲充分表示出了對我們的節(jié)目的認可。這也使我感到很自豪，以至于演出結束后我穿著演出服很神氣地在外面走了好幾圈。
說了這么多，其實掌聲就是你生活的動力，就像茫茫大海里的燈塔，黑暗深處的燈光，照耀你的心靈，使你的內(nèi)心永遠充滿光明與激情！
關于掌聲的作文12
同樣是一首歌，卻帶來不同的感受。同樣是一種場景，卻讓人心情不同。同樣是一場考試，卻讓人心境不同。同樣是一個人，卻有著不同的角色。
記得第一次去考級，談的曲目是隨意的，抽簽決定。一看，是G大調(diào)。我緩緩展現(xiàn)出自信的笑容，哈哈，這條音階我練過好幾次了，應該沒問題。我進入了考場，鞠了一下躬。考官只是冷冷地問了一下：“彈的是G大調(diào)吧！開始吧！”我撫摸著琴鍵，緩緩彈了起來，自信的`笑容在臉上飛揚，狀態(tài)不錯。一曲完畢，我又鞠了躬，緩緩走出門。突然間考官冷冷地開口了：“太差了，不能通過！”我的心仿佛是從天上重重地摔了下來，垂頭喪氣地走出考場。我不知道自己怎么回家，我很難過，一口氣把所有的曲譜撕碎。我發(fā)誓，再也不會觸碰琴鍵。
對他人來說，我身上有股“請勿靠近”的危險氣味，所以我從比賽那天后，從來沒有展現(xiàn)自我的笑容，也從未打開心扉，就像一個傀儡，任人擺布。老師知道我會彈琴，叫我去參加考級，我也只是淡淡地應道，并不在意。
沒想到，老師居然真的幫我報了名。我又一次走進了考場，心里只是淡淡的感覺，那種悲傷已經(jīng)蔓延，不知是什么滋味。又一次抽簽，不會吧？！G大調(diào)。又是G大調(diào)。這次也沒有像上次一樣鞠躬，只是向監(jiān)考官問了聲好，只見一位老師微笑著說：“G大調(diào)吧！不要緊張，好好加油�！蔽矣忠淮螕崦冁I，我曾說過再也不碰的，應該是緣分吧！一曲完畢，我又像上次一樣走出考場，我想一定考不過吧！沒想到，這幾位老師紛紛站了起來，鼓起掌來，紛紛祝賀我通過了。我驚呆了，我感覺腿好像放入了鉛塊似的，無法步行，又似乎在保護這無形的幸福。
我的人生不再悲傷，音樂帶給我的是快樂，又同時帶來的是失望，G大調(diào)里的掌聲，是我一輩子難忘的回憶。
關于掌聲的作文13
許多人時�？畤@：知音難求。何為知音？知音難道不是人生中的鼓掌者？
當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽？人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四溢。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵感召著每一個孤獨無助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。
有這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來，一個旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人眼里溢出了感激的淚水。可見，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。
當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣;當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解;當你精神窮困時，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的'，我們在不斷地等待著，祈求著愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。
沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜？沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存？人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結局。正如當年的屈原，世人皆濁惟他獨清，世人皆醉惟他獨醒，有心報國卻無力回天。沒有掌聲，沒有理解，只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火、生命之燈。
人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。
讓掌聲響起來，人生需要掌聲。
關于掌聲的作文14
掌聲是失敗時的鼓舞，是成功是的祝賀，是傷心時的安慰，是快樂似的分享;有了掌聲，人生才有沖勁——題記
小時候，時常能聽見爺爺奶奶的表揚聲，姑姑的贊許聲，因為我時常能做出意想不到的舉動，或是用硬紙板做拖鞋，或是在小區(qū)外墻貼自己畫的保護環(huán)境的宣傳畫，或是能從1寫到100的數(shù)字，畢竟我那時才3，4歲，聽到他們的贊許我十分高興，有一種莫名的沖動。
隨著歲月的流逝，贊許與掌聲漸漸暗淡，似乎已經(jīng)銷聲匿跡，我卻又有莫名的.孤獨。我十分想要得到它，于是我有做了一些傻事情：經(jīng)過別人家看見有人涼拖把，我就扛上它，希望能換回我渴望的掌聲，結果得到的是一頓批評，在回去換拖把的時候我心里直納悶：“為何不表揚我？我不是做得很好嗎？”;還有一次，我想向爺爺要錢去買東西吃，可爺爺不給，于是乎我萌發(fā)了一個念頭——偷
盡管我知道這是錯的，但是想到可以不花錢就可以得到東西，大概爺爺會為此表揚我吧？爺爺知道后嚴重的批評我，最后我去給人賠禮道歉，還有將剛才的東西換人家，別人卻不責怪，可能就是因為這次的錯誤，使我今后都不敢在那別人的東西。
贊許離我越來越遠，責罵常常與我相伴，有時我也在煩惱—如何才能得到贊許？
漸漸，我又聽到了那期盼已久的東西——贊許;我在一次聽寫語文單詞時得了滿分，爺爺高興地鼓鼓掌說了一句：“不錯呀！下次要加油哦！”我當時欣喜若狂，高興了一整天，因為闊別已久的掌聲與贊許有奇跡般回到我身邊，于是我每天認真聽講，測驗又得100分，掌聲與贊許又重新回到我身邊。
人生或許如此，有心種花花不開，無心插柳柳成蔭，大概就是這樣罷？從贊許到責罵，再回到贊許，使我明白很多道理：不管有多少困難，不要用歪門邪道，認真踏實刻苦去做好每一件事，掌聲與贊許總會在你身邊繚繞。
掌聲與贊許能使你進步，能使你誤入歧途，但是正確認識它，你的一生將受益無窮。
關于掌聲的作文15
從雅典娜神廟的判決到古羅馬斗獸場的歡呼；從法國三級會議的沸騰到美國大陸會議上的呼聲；從克倫威爾的振臂一呼到毛澤東開國大典上的莊嚴宣告；從撒哈拉大沙漠中找到水源者跳躍到珠穆朗瑪峰上登山隊員的微笑……掌聲，永遠響徹世界的禮堂。
一、勝利的掌聲
當海地奴隸大起義那響天震地的掌聲開始響起，歡呼和掌聲便是勝利的兒子。玻利瓦爾率領軍隊決戰(zhàn)西班牙殖民者，大勝而歸，掌聲和鮮花伴隨著將士的凱旋。當美國獨立戰(zhàn)爭勝利后，北美士兵無不歡呼跳躍，將掌聲饋贈給他們的最高統(tǒng)帥華盛頓。人們的歡樂在勝利之后的集中體現(xiàn)，那就是不停的鼓掌。掌聲，預示著勝利的到來，是歡樂的寶石。
二、堅強的掌聲
英國劍橋大學的霍金教授20多歲就得了一種肌肉退化病，兩年后他就從可以爬山、騎自行車退化到臥床，全身只有三個指頭可以活動。可是，他沒有退縮，沒有自殺，而是用這三個指頭在鍵盤上敲打，再用聲音離合器合成一篇篇講演稿。他成功了，生活回報他的是人們的掌聲和榮譽。掌聲，是獻給堅強者的禮品。
三、憂郁的掌聲
有誰想過有人會在掌聲中剩下去呢，杰克·倫敦，他的《曠野的呼聲》為貧苦人民而吶喊，他用他的筆搖撼著資本主義的樹根！他成名了，然而，終日的掌聲，鮮花讓他麻木不仁，他的筆再也不能流淌出清澈的泉水了。他死了，在豪華的莊園里自殺而之。他永遠躺在了掌聲和鮮花筑成的`墳墓里。試問，又有多少人死在這看似美麗而又憂傷的黑色掌聲中呢？
掌聲是把鋒利的劍，削掉你的盔甲，刺進你的胸膛。
學會面對掌聲，智者用掌聲激勵自己機不斷上進，愚人沉醉在夕日的光輝和昨天的掌聲中；智者用掌聲表達歡樂，更加發(fā)奮，增強勇氣；愚人自視天高，不屑一顧，蔑視掌聲。
掌聲不是偉人的專利，不是成功的唯一，不是時代的標志。掌聲永遠屬于每一個人，永遠屬于生命。當我們用血、用情、用意、用心去譜寫生命的壯歌時，生命的掌聲將會為我們響起，經(jīng)久不息！
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