【熱門】學(xué)校班主任工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的學(xué)校班主任工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)校班主任工作總結(jié)1
教育方面:
本學(xué)期,在學(xué)校德育處的領(lǐng)導(dǎo)下,狠抓了班集體的建設(shè),培養(yǎng)了和鍛煉了一批班級小干部,完善了班級檔案管理,在班級中開展了積分評比,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,班級形成了“團(tuán)結(jié)、向上、合作、進(jìn)步”的良好班風(fēng)。在工作中,我積極配合學(xué)校德育處、少先隊(duì)以及體育組開展了豐富多彩的活動。代表學(xué)校參加了區(qū)中隊(duì)會評比,取得了較好的成績。在每周的紀(jì)律、衛(wèi)生評比中,表現(xiàn)較好,多次獲得紀(jì)律、衛(wèi)生流動紅旗。在學(xué)校組織的踢鍵子比賽中我班獲得了全校第一名。
教學(xué)方面:
在教學(xué)中,我能認(rèn)真?zhèn)湔n,按時批改學(xué)生作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)困生,使班級的幾次月考成績和期中考試成績都達(dá)到并超過學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀率和及格率的指標(biāo),成績列年級前列。在教學(xué)中,我積極參加學(xué)校、區(qū)里的教研活動和集體備課,認(rèn)真學(xué)習(xí)并自覺落實(shí)新課標(biāo)的要求,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。積極參加教科研活動,和學(xué)校組織的“和睦杯”教學(xué)大賽,并獲得了較好的成績。
以上是我本學(xué)期的`教育教學(xué)工作總結(jié),在工作中還有很多不盡人意的地方,比如班級團(tuán)結(jié)、互助的精神還有待于進(jìn)一步培養(yǎng),學(xué)生的紀(jì)律地、禮貌方面還應(yīng)再提高,請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師能對我的工作予以指導(dǎo)和幫助,使我的工作盡善盡美,使班級各方面工作再上新高。
學(xué)校班主任工作總結(jié)2
班主任的工作,是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代,是德育工作的生命活力所在,它應(yīng)該是一個不斷進(jìn)取的過程。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,本學(xué)期我們本著提高班主任的素質(zhì),提高班主任的工作質(zhì)量,堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合,講求實(shí)效的原則,面向全體班主任教師,通過多種形式開展全員培訓(xùn),現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、制定方案,及時培訓(xùn)
為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作,我們特制定了培訓(xùn)方案,選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對于確定的`主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時機(jī),我們還會隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的教學(xué)水平和能力。對于小學(xué)教育工作者來說,每一個人都應(yīng)該具有班級管理的能力,每一個人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的老師每一個都能做班主任,并且都能做好班主任,幾乎所有的老師都擔(dān)負(fù)著對班級的管理任務(wù),我們給每個班級配備了一個正班主任,一個副班主任,他們對班級管理工作是同等的重要,班級工作的好壞,跟他們有著不可分割的關(guān)系,所以我們確定對班主任培訓(xùn)工作的對象就是所有的老師,重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須準(zhǔn)時參加。這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動,并且取得了很好的效果。
二.精選內(nèi)容,講求實(shí)效
我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面:
1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。
3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)與任課教師密切配合,爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。
4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。
5、組織全體教師學(xué)習(xí)了《魏書生班主任講座》。
由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,所以我們的班級管理水平一直很高,很多班主任老師有自己的思想,他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了,我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而更好的推動整個班級管理水平,這樣逐步形成了一個良性循環(huán),我們的班級工作也會越做越好,學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范,爭取做出自己的特色。
以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報,對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,為把我校建設(shè)成為和諧文明的學(xué)校而努力。
學(xué)校班主任工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間,緊張、忙碌而又充實(shí)的一個學(xué)期即將結(jié)束,為了使今后的班主任工作更加順利的開展,更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,特做工作總結(jié)如下:
一、工作前的整體分析:
在學(xué)期初,我結(jié)合班級學(xué)生的整體情況做了提前的分析,可以說,學(xué)生畢竟進(jìn)入初四了,在日常行為規(guī)范方面,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,都有了成熟的表現(xiàn),而且,作為一個整體的班級,在過去的三年里,已經(jīng)形成了較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),而對于學(xué)生,我也有比較熟悉的了解,,同時,初四面臨著明年的中考,學(xué)生們在學(xué)習(xí)上要有一個更高的要求和目標(biāo);谶@些原因,我把本學(xué)期的班主任工作定位于穩(wěn)中求上升,在各項(xiàng)工作中,提出更高的要求,而我,作為班主任,最主要的任務(wù)是細(xì)致入微的觀察,對于班內(nèi)的情緒進(jìn)行積極的引導(dǎo),對于班級工作進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督和促進(jìn)。
二、學(xué)期初細(xì)致、智慧的收心教育,有激情地新學(xué)期動員調(diào)動。
初四,是學(xué)生們初中階段最關(guān)鍵的收獲時期,也是學(xué)習(xí)最辛苦的階段,學(xué)生要有飽滿的、積極的、高漲的熱情迎接初四,迎接中考的選拔。于是,在第一節(jié)主題班會課上,我給孩子們展示了一幅清晨非洲草原的畫面,激勵著孩子們正確的面對大自然的選擇,積極應(yīng)對即將到來的競爭和選拔。鼓舞學(xué)生士氣,迅速進(jìn)入到畢業(yè)班的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
并且,結(jié)合本學(xué)期的特點(diǎn),我加強(qiáng)了對學(xué)生的收心教育。
。ㄒ唬┤娣治霰緦W(xué)期的嚴(yán)峻形式,使每一個學(xué)生對自己的情況都有一個全面的,比較到位的了解,及時制訂好學(xué)期計(jì)劃,樹立自己人生的目標(biāo),作好全面的'思想準(zhǔn)備,用一種扎實(shí)的學(xué)風(fēng)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度積極地對待整個初四的學(xué)習(xí)。
。ǘ┙Y(jié)合校規(guī)、學(xué)規(guī)、班規(guī)對學(xué)生展開學(xué)期初的日常行為規(guī)范的教育,有句俗話:“沒有規(guī)矩,不成方圓”,學(xué)生們有序的行為是班級工作順利開展最基本的基礎(chǔ)。把規(guī)范教育滲透到學(xué)生的內(nèi)心之中,把規(guī)范的養(yǎng)成變成一種習(xí)慣。并且,在學(xué)校的校規(guī)、學(xué)規(guī)考試中,我也是結(jié)合班級的情況分析做法的原因,分析其中的利弊,讓學(xué)生真正的理解規(guī)范,并貫徹到班級工作中,使班級工作有可依,有章可循,更加井然有序的引領(lǐng)著、規(guī)范著學(xué)生們的行為。
三、通過班團(tuán)干部輪換制,使學(xué)生們積極主動的參與到班級管理當(dāng)中,提高學(xué)生的自制、自管能力
初四的學(xué)生都有了一定的自制、自管能力,而且在班級工作中,他們也有自己的方法和思路,班主任的“家長式”管理并不適合初四,而且還會壓抑他們的積極性,所以,本學(xué)期我仍然以學(xué)生們的自制、自管為主,班主任的監(jiān)管、督促為輔的管理模式。
首先把班級工作分為幾個部分,采取原班級干部考核后學(xué)生們踴躍推薦優(yōu)秀的班干部繼續(xù)留任(當(dāng)然也要參加競選),有能力的同學(xué)自薦或他薦,針對班級工作陳述自己的想法和工作思路,再由同學(xué)們投票選舉產(chǎn)生新的班委會,明確職責(zé),分工合作。
而班級管理的最小單位,本學(xué)期仍然實(shí)行的是班級內(nèi)的“合作學(xué)習(xí)小組”,每四人為一個小組,力求同學(xué)均衡搭配,實(shí)現(xiàn)互幫互助,共同提高的目的,達(dá)成有效學(xué)習(xí)集體的目標(biāo)。實(shí)行小組長為主的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的團(tuán)隊(duì),加強(qiáng)小組的凝聚力,實(shí)現(xiàn)小組成員的共同提高。每個小組中又分設(shè)小組內(nèi)各課代表,有任務(wù),有督促。
而課代表,仍然選用的是每科基本上選用四個,其中一個為主要課代表,班級學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況匯總,與課任老師之間的交流溝通,跟班主任的定期、定時匯報等,四人每人負(fù)責(zé)一個大自然組,明確課代表的職責(zé)及任務(wù),使各課代表真正的成為老師與同學(xué)們之間溝通的橋梁,促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)工作的順利開展,提高同學(xué)們的學(xué)科學(xué)習(xí)。
本學(xué)期的工作中,我依然非常注意班主任的到位,并且注意“到而有為”,細(xì)致觀察同學(xué)們在校的學(xué)習(xí)生活,耐心做學(xué)生們的思想工作,成為他們的良師益友。
四、根據(jù)班級具體情況進(jìn)行日常管理
衛(wèi)生工作:按照班級的衛(wèi)生區(qū),結(jié)合學(xué)生能力加強(qiáng)的特點(diǎn),以及結(jié)合學(xué)校開展的衛(wèi)生值日輪換制,劃分了班級具體而細(xì)致的衛(wèi)生值日表,分工明確,責(zé)任到人,分別由小組長、責(zé)任區(qū)衛(wèi)生委員、衛(wèi)生委員、班主任層層監(jiān)督檢查,并且將衛(wèi)生工作與班級榮譽(yù)相聯(lián)系,鼓勵學(xué)生在各項(xiàng)工作中“做最好的自己,成績最棒的集體”,加強(qiáng)責(zé)任感,提高責(zé)任意識,不僅衛(wèi)生打掃徹底,而且注意保持,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
學(xué)習(xí)工作:初四的學(xué)習(xí)是最關(guān)鍵的,是整個初中階段的總收獲時期,首先從思想上做好學(xué)生的動員工作及學(xué)習(xí)方法的教育,結(jié)合“做時間的計(jì)劃師”,培養(yǎng)學(xué)生合理的安排時間,根據(jù)“遵循規(guī)律,效益優(yōu)先”,培養(yǎng)學(xué)生注意學(xué)習(xí)方法,用同樣的時間,力求取得最大的效益,提高學(xué)生的責(zé)任意識,正確對待學(xué)習(xí),有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時,班級以學(xué)習(xí)委員為首,各課代表分工負(fù)責(zé),再到小組長與課代表的共同督促,從課前兩分鐘習(xí)慣的培養(yǎng),到課堂正確的聽課習(xí)慣,再到課后的復(fù)習(xí)、作業(yè),層層明確,細(xì)致管理與督促。結(jié)合班級合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè),引領(lǐng)積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,有鼓勵,有督促,方方面面促進(jìn)班級的學(xué)習(xí)工作順利進(jìn)行。加強(qiáng)同學(xué)間的互幫互助,既提高了同學(xué)間的友誼,而在知識的掌握上更加的透徹,熟練。
紀(jì)律方面:學(xué)生到了初四,有了一定的自制力,首先做好學(xué)生的動員工作,鼓勵、表揚(yáng)自覺性好的同學(xué),形成良好風(fēng)氣,其次結(jié)合班級管理細(xì)則,分課堂、課間兩部分,以不同的形式實(shí)行管理。多渠道、多角度管理、督促。課堂,以學(xué)習(xí)小組為主,實(shí)行管理與考核相結(jié)合,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感的同時,提高自制、自管能力。課間以紀(jì)律委員為主,各班干部為輔的方式管理,首先,強(qiáng)調(diào)班干部,小組長甚至課代表等的榜樣帶頭作用,這樣需要管理的同學(xué)就只有了了的幾個了,然后由班干部分頭督促,形成班級有秩序的班風(fēng),為班級工作的開展提供最好的基礎(chǔ)。
其他方面:通過運(yùn)動會、卡拉OK比賽、各種征文活動等,鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校、級部組織的各種活動,在活動中加強(qiáng)班級的核心凝聚力,促進(jìn)有效學(xué)習(xí)集體的建設(shè)。配合學(xué)!皶阈托@”的建設(shè),加強(qiáng)班級“圖書角”的利用,讓學(xué)生“讀好書、好讀書”,養(yǎng)成終生閱讀、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。鼓勵學(xué)生讀書,鼓勵學(xué)生終生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是一種能力,是生活的需要,讓書成為學(xué)生終生的朋友,讓閱讀成為一種習(xí)慣。從書中汲取人生所需要的營養(yǎng),從書中汲取生活所需要的力量。繼續(xù)開展讀書活動,讀名人傳記,讓名人事跡鼓勵學(xué)生的成長,提高生命價值觀。
開展感恩教育班會,讓學(xué)生學(xué)會愛,愛自己,愛家人,愛他人。
針對與學(xué)生生活密切相關(guān)的身邊的安全知識展開教育,比如緊急情況如何疏散、如何加強(qiáng)交通安全、校內(nèi)如何注意安全、遭遇火災(zāi)如何自救以及家庭中如何注意安全等等,讓學(xué)生學(xué)會安全知識,掌握安全防護(hù)能力。
班主任隨著學(xué)生的成長也在成長和思考,在班級工作的管理中,有許多發(fā)現(xiàn)和感悟,用我的愛心和耐心,讓孩子們健康快樂的成長吧!
學(xué)校班主任工作總結(jié)4
回顧過去的歲月,心中感慨良多,現(xiàn)將這個學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、本學(xué)期完成的主要工作:
1、積極配合學(xué)校、年級做好教學(xué)改革工作。
2、加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),努力培養(yǎng)合格人才。
為了配合學(xué)校團(tuán)支部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。上好每一節(jié)主題班會,利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
3、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
八年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,對前途失去信心。在這個學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的.基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。
4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
5、做好安全教育工作。
安全工作例來都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個重點(diǎn)工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時我經(jīng)常提醒學(xué)生注意,不能有絲毫的放松。
6、積極做好課間操、上好每一節(jié)體育課,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
7、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
9、主動貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、動作迅速、部署到位、落實(shí)有策。
二、工作中的不足:
1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn),但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離,個別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠,部分學(xué)生集體意識不強(qiáng)。
2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高,轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少,轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
3、個別班干部的工作能力不強(qiáng),組織能力弱,雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo),但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。
三、下一步的整改措施:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗(yàn),向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學(xué)科的成績。
5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強(qiáng)班級凝聚力,形成一個團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。
學(xué)校班主任工作總結(jié)5
本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)漢語三班的班主任,學(xué)生剛從初中升入職高,一切需要一個適應(yīng)過程,一個學(xué)期過去了,回首過去的工作,充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)常規(guī)管理,培養(yǎng)健康集體。
1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。早上、中午、晚上及時到班督查學(xué)生的情況,嚴(yán)防死守.認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,每天做到六查!發(fā)現(xiàn)問題,隨時解決。
2、加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。
3、有效地利用好每周一的班會課。既按學(xué)校計(jì)劃安排開展一些專題性的活動,學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識,學(xué)模范活動等;也根據(jù)本班的實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比如,信心教育 ,學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,感恩教育等內(nèi)容,這些活動都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
4、選拔班干部,培養(yǎng)積極分子。
我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后,我予以指導(dǎo),大膽使用,嚴(yán)格要求,加強(qiáng)教育。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,擴(kuò)大了先進(jìn)面,使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會,得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
二、抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的'勞動,上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師繁重的勞動。同時,指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、確定學(xué)習(xí)目標(biāo),督促自己學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
4、樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,做好獎勵工作,
三、創(chuàng)設(shè)空間,發(fā)展學(xué)生個性
我強(qiáng)調(diào)職高階段是學(xué)習(xí)和生活,學(xué)習(xí)是主旋律,但不是生活的全部,生活中還有很多內(nèi)容和精彩,好玩、淘氣、思想和行為有時突破常規(guī)這很正常,給學(xué)生預(yù)留生活空間,發(fā)展個性。我反對壓抑和窒息學(xué)生的個性發(fā)展開展,也不會擔(dān)心給學(xué)生寬松的環(huán)境會影響班級秩序。積極正確的引導(dǎo),提高娛樂和生活品位,明確什么是高尚的、文雅的、健康的,應(yīng)該提倡并積極去參與的;強(qiáng)調(diào)什么是不健康的、庸俗的、低級趣味的、影響身心健康發(fā)展的,并命令禁止。豐富課余生活,培養(yǎng)興趣愛好,創(chuàng)造機(jī)會,讓學(xué)生登臺表現(xiàn),釋放激情,享受歡樂;@球比賽場鼓動全班同學(xué)熱情為場上隊(duì)員加油,幾盡瘋狂。班會上我用三句話做開場白:“展現(xiàn)才華”,“揮灑激情”,“享受歡樂”。
總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較開展得還是比較的順利,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視,工作還將復(fù)雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取取得更加輝煌的成績。
學(xué)校班主任工作總結(jié)6
我從教十多年,從事班主任工作就十多年,在十多年和殘疾學(xué)生的朝夕相處中,讓我學(xué)會了從容、自律、淡泊名利。我的工作對象雖然是有各種生理缺陷的殘疾孩子,但也是有血有肉、有靈性、有可塑性的人。作為班主任,如何滋潤這些殘缺的心靈,讓他們快樂健康成長,下面,我結(jié)合自己的工作實(shí)際來談一點(diǎn)體會:
一、把“愛”字藏于心中。
“真教育是心心相印的活動!薄皼]有愛就沒有教育!
熱愛學(xué)生是教育成功的先決條件。得到他人的關(guān)愛是一種幸福,關(guān)愛他人更是一種幸福。我深信即使是最懵懂無知、最弱智的孩子也不是愛無能,也是可以感受、傳遞愛的。我要愛哪些學(xué)生呢?智力低下,生活不能自理的弱智生;一輩子懵懂無知的自閉生;行動不便,一走三竄的腦癱學(xué)生;有脫褲子等怪僻習(xí)慣的特殊學(xué)生;一會兒不管就臟兮兮的,渾身散發(fā)著酸臭味的臟學(xué)生。有才4歲多的幼兒,有快20歲的成人生。這些殘疾類別各異、年齡參差不齊的學(xué)生組成的班級就是我工作的'陣地,就是我實(shí)現(xiàn)人生價值的地方。我知道,我沒有選擇,也無法選擇。每次上課時,我因材施教設(shè)計(jì)難易不同的問題和作業(yè),讓每名學(xué)生都盡可能地學(xué)到知識。學(xué)生感冒了,帶他們?nèi)タ床;天氣變冷了,提醒他們穿厚一點(diǎn),還從自己家、鄰居家找來衣物送給家貧的學(xué)生;學(xué)生遇到困難、挫折了,我用紙條與他們交流。愛,就在關(guān)切的眼神,鼓勵的話語,一張張小小的紙條中傳遞著,F(xiàn)在的同學(xué)們能主動學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,積極回答問題了,現(xiàn)在的教室里桌椅擺放整齊,沒有一點(diǎn)灰塵、果皮、紙屑了。我們班
在校運(yùn)動會上屢屢得到了團(tuán)體總分第一名的好成績了。我班的主題班會“文明在我心、安全伴我行”“體悟親情、學(xué)會感恩”等得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評了。
二、把寬容之心置于生中。
意志堅(jiān)如鐵,度量大似海。工作中我一直用這句話勉勵提醒自己,對學(xué)生要寬容,要忘卻他們的過錯,不要和學(xué)生斤斤計(jì)較。因此對學(xué)生小小的過錯便能輕松面對、從容處理。我現(xiàn)在所帶的十四五歲的學(xué)生正處于青春期,猶如一棵棵向上生長的小樹。他們獨(dú)立意識、表現(xiàn)欲、逆反心理強(qiáng),如果稍不注意,不正確引導(dǎo),什么都刨根問底,那后果是不堪設(shè)想的。只要他們是向上長的就把他們交給陽光和雨露吧。
四月,我班的呂普同學(xué)在上次成功裝病后又如法炮制,終于被我識破,這時我只是進(jìn)行了口頭批評,并要求他改正。五月錢進(jìn)等同學(xué)偷換保育員手機(jī)卡事件也只是要求他們找到卡并還給保育員。平時生活中學(xué)生以大欺小、亂花零用錢、偷拿別人東西等現(xiàn)象更是隨時在發(fā)生著。每每如此,我總是以寬容來面對他們的自私、狹隘,以高尚的人格魅力感染、感化他們。而他們和父母又缺乏必要的溝通交流手段。這時,我深感責(zé)任重大,便用十二分的耐心、十二分的精力來處理。工作從校內(nèi)做到校外。每天和保育員、學(xué)生家長進(jìn)行交流,制定切實(shí)可行的矯正措施。教育、監(jiān)督、矯正齊上陣,糾正這些壞習(xí)慣。
三、把成長教育放在活動中。
人生是立體的,成長比成績更重要;班集體,是學(xué)生健康成長的一方沃土。而班主任首先應(yīng)該是一個具有高尚靈魂的人,才能當(dāng)家長、當(dāng)孩子王,當(dāng)一部讓學(xué)生常讀常新、毫不厭倦的書。我當(dāng)班主任期間,以豐富多彩的活動為載體,
增強(qiáng)班級凝聚力。平時我利用晨讀、課外活動、班隊(duì)活動時間進(jìn)行法律知識、感恩、愛祖國的主題教育以及明辨是非、自食其力的人生觀和價值觀的教育。教學(xué)生學(xué)電腦、縫紉、理發(fā),并進(jìn)行競賽,學(xué)美術(shù)、律動、體育,讓他們生龍活虎。還利用業(yè)余時間讓學(xué)生學(xué)閱讀、寫作、表演,讓他們躍躍欲試。如在學(xué)完《草船借箭》、《將相和》幾篇課文后,我讓他們讀四大名著,選擇喜歡的故事以小組為單位改編成課本劇,并利用班會課進(jìn)行表演。那段時間,他們一有時間就看書、討論,學(xué)得認(rèn)真,收獲也頗豐。多樣的氛圍,豐富了他們的生活,給他們提供了展示才華的平臺,增強(qiáng)了班級凝聚力。
德育,最重要的是愛。一個人,只有懂得愛,才會善良正直,才會有同情心、責(zé)任感。作為班主任,我覺得最重要的是引導(dǎo)學(xué)生去愛自己、愛親人、老師、同學(xué),愛身邊的花草樹木、小鳥小狗。告訴他們愛自己就是要對自己負(fù)責(zé),為自己找到需要的東西。告訴他們要學(xué)會感恩,要感激社會、師長和親人,要有感激之情,報效之舉。今年的“感恩”主題班會我是這樣設(shè)計(jì)的:利用圖片、音樂、視頻讓學(xué)生感受到父母、老師社會對他們的關(guān)愛,再列舉生活中一些不知感恩的壞現(xiàn)象,并告訴同學(xué)們應(yīng)該怎樣用實(shí)際行動來感恩。最后告訴同學(xué)們感恩是一種文明、是一種禮儀,是一種做人的境界。而回顧5〃12汶川特大地震中抗震救災(zāi)中的感人故事,偉大的母親,無私的老師喚起了他們的良知;抗震前線的消防官兵、武警戰(zhàn)士、人民解放軍、白衣天使成了他們心中最可愛的人,使他們真正明白了什么是真愛。同學(xué)們也在這樣的體驗(yàn)中一步一步地走向善良、正直、寬容、負(fù)責(zé)。
思往事,惜流芳,易成傷?v使自己失去了很多,但也是有意義的。因?yàn)檫@里有最孤獨(dú)、最需要幫助的我所摯愛的學(xué)生,為此付出一切,我無怨無悔。
學(xué)校班主任工作總結(jié)7
一、考試分析
為了迎接期中考試,我對第一次月考進(jìn)行了具體分析,有以下感悟:
第一,有紀(jì)律做保障,學(xué)生們有了安全感。紀(jì)律與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是相輔相成的!綜觀學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生,他們的自我約束能力是相當(dāng)強(qiáng)的,由于班風(fēng)的逐漸好轉(zhuǎn),班里的學(xué)習(xí)環(huán)境得到進(jìn)一步的凈化,因而他們學(xué)得更放心、安心!
第二,學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)。在一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境下面,有學(xué)學(xué)習(xí)佼佼者的出現(xiàn),無疑是一件值得高興的事!我一般這么要求學(xué)生,學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動學(xué)習(xí)不大好的同學(xué),開導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生不要心灰意冷,讓學(xué)得好的同學(xué)去幫助他。并且借鑒魏書生老師的做法,讓他們設(shè)定追趕的目標(biāo),一步一步來,穩(wěn)扎穩(wěn)打,力求每次都有進(jìn)步!因此,每個學(xué)生都有自己的榜樣,都以自己的榜樣進(jìn)行模仿“行動”,自然,進(jìn)步是屬于他們的。
二、班級管理
一個學(xué)生,如果能夠約束自己,并能夠服從管理、聽從指揮,我想,這個學(xué)生就達(dá)到了自我的升華。
1.學(xué)生的品行
在學(xué)生們交往接觸的過程中,難免也會發(fā)生矛盾,主要體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突,我堅(jiān)持的原則是——寬以待人。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了,我會找他們了解情況,無論是誰對是誰錯,都要讓他們站在對方的角度去進(jìn)行思考:換成是我,我能不能這樣做?讓他們學(xué)會寬以待人,避免下次再發(fā)生矛盾沖突。
2.學(xué)生的紀(jì)律
著名教師魏書生說過一句話:學(xué)生能做的事學(xué)生自己做!學(xué)生的考勤情況,我是這么進(jìn)行管理的:各個組長負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤;紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對每個組長的紀(jì)律考勤;副班長監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤;正班長對副班長的紀(jì)律進(jìn)行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生,還是身處“要職”的班干部,如果出現(xiàn)亂子,我都會找該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對話,及時地進(jìn)行處理。且在合適的時間,比如說每周周一的班會課上進(jìn)行點(diǎn)名批評,當(dāng)然對于做得比較好的.學(xué)生,也會進(jìn)行點(diǎn)名表揚(yáng)。
3.學(xué)生的習(xí)慣
一個人的長期行為會演變成習(xí)慣,習(xí)慣有良好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。在這里我主要來談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
大多數(shù)學(xué)生沒有注意到這些不良習(xí)慣對他們個人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習(xí)慣,在教育他們講究衛(wèi)生的時候,我適當(dāng)采取了一些懲罰措施。比如:先分田到戶管好自己的“三分地”,也就是自己負(fù)責(zé)自己區(qū)域的衛(wèi)生,不允許自己隨手亂丟垃圾,也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾!凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的,我會讓他們撿起來,多次發(fā)現(xiàn)同一個人的腳下有垃圾,會罰他值日,不下重拳治理是難以成效的。
學(xué)校班主任工作總結(jié)8
工作已經(jīng)十五年了,一路走來,每天都很忙碌,也正是這種忙碌讓我漸漸習(xí)慣了手頭的教學(xué)工作和班主任工作,使我真正地投入到這份工作中去。特別是班主任工作那一塊,有太多的感觸。
初中生由兒童期轉(zhuǎn)為少年期,心理上也逐漸從依附家長,崇拜老師到尋找自我,力求擺脫外在束縛的轉(zhuǎn)型時期,所以在工作中就必須更加耐心、細(xì)致、循序漸進(jìn)、講究策略和技巧。在班級管理中,也需要我不斷地去實(shí)踐,不斷地調(diào)整著工作方法。而無論怎樣,我認(rèn)為班主任工作的展開都需要注意以下幾點(diǎn)。
一、保護(hù)學(xué)生的自尊心
班主任和幾十個班級學(xué)生朝夕相處,從心理上講,最喜歡行為規(guī)范良好,成績優(yōu)秀的學(xué)生,但是一個班難免有一些行為欠佳的學(xué)生,即使品行優(yōu)秀的學(xué)生有時也難免犯錯誤。所以“批評”作為班主任管理的工具之一就會隨時用上?吹綄W(xué)生這也不會,那也不懂,還不時有學(xué)生犯錯誤,心里著急,火氣很大,常常發(fā)脾氣批評學(xué)生,學(xué)生心里并不服氣。經(jīng)過不斷的反思和探索,在班級日常管理中我盡量少用批評,多用表揚(yáng),在師生關(guān)系中盡量營造和諧的氣氛,尊重學(xué)生的個體人格,讓學(xué)生身上不好的一面,通過老師的外在幫助,內(nèi)化為本身的需要。有時不得不使用批評,我也盡量做到以下幾點(diǎn):
第一,給學(xué)生指出缺點(diǎn)以個別交流的方式進(jìn)行,盡量不在全班同學(xué)面前批評某一同學(xué),維護(hù)每個同學(xué)的自尊心。
第二,捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn),先表揚(yáng),后批評。
第三,盡量不使用讓犯錯誤的孩子在全班進(jìn)行檢查的方式。
比如我班上有個學(xué)生,上課經(jīng)常講話,無論把他的座位調(diào)到何處,都無濟(jì)于事;經(jīng)常有作業(yè)不交漏交現(xiàn)象,作業(yè)質(zhì)量也無法保證。面對他,作為班主任的我不能不感到頭疼,但是了解到他從小的經(jīng)歷,家庭狀況,就只能對他更多的同情與關(guān)愛。根據(jù)他的行為,幾乎一兩天就應(yīng)該批評他一次,如果這樣做,這棵歪長的小樹苗將無法扶正。嚴(yán)厲的批評只能給他帶來更多的失落與對人的不信任,進(jìn)而仇恨。所以當(dāng)高祥與別人發(fā)生矛盾時,我一定讓雙方各自做自我批評;當(dāng)他的紀(jì)律稍有好轉(zhuǎn),就趕緊在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他。
二、培養(yǎng)班干部,學(xué)生自己管理自己
現(xiàn)在的中學(xué)生具有生理上早熟,個性心理開放,獨(dú)立意識強(qiáng)的特點(diǎn)。他們渴望得到鍛煉,表現(xiàn)自己的'才能。班主任很辛苦,不但要樹良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),抓紀(jì)律,抓日常行為規(guī)范教育,另外,對一些具體小事也一定要有條理地分步驟進(jìn)行指導(dǎo)。先教干部,后由得力干部教會其他同學(xué)。交給初中學(xué)生干部做的事不能期望值過高,辦事質(zhì)量常常不好,班主任絕對不可以撒手不管,只有加強(qiáng)檢查,并及時修正。
三、言傳身教,身教重于言教
初中學(xué)生更愛關(guān)注老師,老師的言行對他們的成長至關(guān)重要,如果老師言行不一致,他們便會對老師失去信任感,你對他的教育就會蒼白無力。所以我在工作中,在努力提高自己的道德修養(yǎng),培養(yǎng)高尚而健全的人格,在言談舉止,為人處世,衣著打扮及精神面貌等方面盡量給學(xué)生以正確的示范。
對學(xué)生講誠信,F(xiàn)階段的學(xué)生無論生活還是社會經(jīng)驗(yàn),已具備了相當(dāng)?shù)呐袛嗍欠堑哪芰,我以個人的一言一行,日常交往,對他們都能產(chǎn)生不可估量的影響,只有以誠相待,才能得到他們的信任和接納,才能使我們對他們的關(guān)愛自然的流進(jìn)他們的心田,特別是我們的工作失誤時,及時自我批評,反而會取得更多的更大的信任。
與學(xué)生交流盡量坦誠布公。初中學(xué)生完全理解誰對他好還是不好,但在具體的問題上,他不一定能完全明白老師的良苦用心,這時老師就應(yīng)該敞開心扉,把你這樣做的原因告訴他,讓他站在老師的角度上想,站在全體同學(xué)的利益上想,心與心的交流,最終教育會成功。但是,我在實(shí)際的工作中,存在著很多的不足,在班級管理上還很欠缺。還有很多需要反思的地方。
剛開始我的想法也是比較理想化的,覺得大多數(shù)學(xué)生都是聽話的,而那幾個不象樣的也只是頑皮而已。于是,我想通過對其教育一番來讓他們認(rèn)識錯誤繼而改正錯誤?墒聦(shí)證明那樣并沒有多大的效果。有個別學(xué)生幾乎是每天我都要拉他到辦公室來進(jìn)行思想教育,可是,這些人就是如此,他們也知道自己身上的毛病,可就是有些習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,他們不想去改正而已,事實(shí)上,也一下子改不了。
就像懲罰他寫檢討,他會把自己的錯誤與缺點(diǎn)分析得頭頭是道,可是寫了以后還是沒有任何進(jìn)步。而更可惡的是,也就是這幾個人把整個班級的學(xué)習(xí)氣氛給搞砸了,現(xiàn)在班級面臨的一個很大的問題是紀(jì)律問題,學(xué)生班級榮譽(yù)感淡薄,隨性散漫、課上愛講廢話,課間追逐吵鬧,整個班級有點(diǎn)亂,大事不出,小事不斷。對他們我總以為要去包容,卻不知這樣只會讓他們在同一個問題上一錯再錯,也使自己的威信完全倒臺,F(xiàn)在終于知道了這群學(xué)生自覺性太低,給他們好臉色看,只會縱容他們。這也暴露了我另一個工作的不到位,那就是一開始沒有想到去很好的了解學(xué)生的具體情況。
雖然我知道培養(yǎng)學(xué)生干部的重要性,可是管理能力的低下與管理經(jīng)驗(yàn)的不足,讓我在實(shí)際當(dāng)中沒有很好的吧班干部的作用發(fā)揮出來,F(xiàn)在班級中的大多數(shù)班干部都是不管事的,有的甚至自己也管不好自己。這大概也是跟我再沒有很好了解學(xué)生的情況下自定班委有很大的關(guān)系。而班級的規(guī)章制度也常常會在實(shí)行了一段時間后無法堅(jiān)持,尤其是一些懲罰措施。比如說些檢討,剛開始還有點(diǎn)用,后來那幾個不象樣的都寫習(xí)慣了,所以對他們來說根本沒用了,只好停止。
還有一點(diǎn)就是與各任課老師的交流問題。我們初一(2)班的任課老師應(yīng)該說都是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的,我想我缺少和他們的主動交流。每次都是任課老師來向我反映情況,我才清楚學(xué)生在這些科目上的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)然他們也給了我很多建議。所以我想以后要多多和他們交流,征求他們在班級管理中的意見,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)然,學(xué)校教育是離不開家庭教育的配合的,而現(xiàn)在我們很多學(xué)生的家庭教育是很失敗的。可以說孩子養(yǎng)成了一堆壞習(xí)慣,是和家庭教育的空白是分不開的,F(xiàn)在很重視家校聯(lián)系,有些家長也是很關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)情況的。但是當(dāng)學(xué)生犯了錯誤的時候,我很少聯(lián)系其家長,因?yàn)槟嵌嗌俸孟裼悬c(diǎn)“告狀”的味道。然而,現(xiàn)在想想看,那其實(shí)并不妥當(dāng),只有在學(xué)生犯錯時,和其家長一起督促才有可能讓學(xué)生真正去改正。所以我想家校聯(lián)系這一塊要好好重視起來,畢竟對很多學(xué)生來說,聯(lián)系其家長他們還是感到很害怕的,這在一定程度上可以給他們點(diǎn)壓力,讓他們收斂自己的行為。
我感到最困難的一件事是抓課堂紀(jì)律。我想了很多辦法,如全班同學(xué)談?wù)n堂紀(jì)律的重要性;對違反紀(jì)律的學(xué)生一遍又一遍談話。雖說在各科老師大力支持下,我班紀(jì)律較為不錯,但有時仍有渙散現(xiàn)象,這是個大難題。比如我們班的張新杰和高祥,常常是帶壞班級風(fēng)氣而其他學(xué)生們又天性好說好動,很容易被影響,要找到長期使班級紀(jì)律保持良好的特效辦法,只有在以后的工作中繼續(xù)探索。
學(xué)校班主任工作總結(jié)9
為認(rèn)真落實(shí)《永州市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》及《永州市零陵區(qū)教育局關(guān)于開展小學(xué)教師班主任培訓(xùn)工作的通知》,切實(shí)提升我區(qū)小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,今年5月17日—5月25日,我們舉辦了小學(xué)骨干班主任班主任培訓(xùn)班。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓(xùn)班,教體局高度重視,精心組織,服務(wù)周到,保障有力,培訓(xùn)工作取得了圓滿成功,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強(qiáng)
本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢、特點(diǎn)和任務(wù),中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面,精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容:《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評析》等。
為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎,針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓(xùn)工作的組織管理到位
1。領(lǐng)導(dǎo)重視,人員到位。此次辦班,區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視,撥?畛袚(dān)了培訓(xùn)班的全部費(fèi)用,使所有學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過深入調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商,研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上,區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知,進(jìn)行了具體部署。在辦班過程中,教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通,提出詳細(xì)要求,落實(shí)講課人員,協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時召集具體負(fù)責(zé)的同志商量,開會布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。
2。準(zhǔn)備充分,管理到位。此次辦班,區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與具體負(fù)責(zé)辦班的同志多次商量課程計(jì)劃,明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成:一是分散學(xué)習(xí),二是集中學(xué)習(xí)。同時,領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課;對培訓(xùn)活動的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外,培訓(xùn)報到當(dāng)日,班主任就組建了班委會,明確班干部人選,提出工作要求,并責(zé)任到人,從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。
3。統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)到位。此次辦班,涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學(xué)班主任,層次不同,要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對性,以提高培訓(xùn)工作的有效性,除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,在安排小組討論時,每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師,讓他們交流的面更廣,形成的“牽手圈”更大。
三、培訓(xùn)成效顯著
1。培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次辦班,雖然只有短短的幾天,但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可。培訓(xùn)班開班當(dāng)天,許多學(xué)員說,在接到通知時并不愿意來學(xué)習(xí),但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化:不舍得脫課,即使生病了都堅(jiān)持到班聽課;有的學(xué)員本來帶著家屬,想利用學(xué)習(xí)期間逃課去玩的,但是,幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒有缺席;有的學(xué)員說,幾天功夫,我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教,還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),面對學(xué)生團(tuán)體,我們首先要學(xué)會傾聽,其次要學(xué)會“說話”,學(xué)會與學(xué)生交往,做心理疏導(dǎo)等等,這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。
2。班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班,授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。他們的講課,更多地說到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上,每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點(diǎn),更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時紛紛表示:通過學(xué)習(xí),自己的.德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個專業(yè),也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標(biāo)性;讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐,能使我們的工作與時俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說,以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),現(xiàn)在看來應(yīng)該:“笑”字無限相加,“氣”字無限相減,“煩”字永遠(yuǎn)除盡,“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3。做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。此次辦班,是近年來的首次,學(xué)員紛紛戲稱:我們是黃埔一期!笆状无k班能否取得理想效果,今后是否還要辦?”辦班前我們心里是沒有底的,F(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn),此次辦班效果較好;班主任培訓(xùn)班不僅要辦,而且要常年辦,使其制度化。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,各級領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了要常年重視班主任培訓(xùn)工作,將班主任培訓(xùn)堅(jiān)持不懈地抓下去;還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息,極大地鼓舞了班主任的工作士氣,廣大學(xué)員表示,以前不想做班主任,想方設(shè)法逃避做班主任,現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任,把這里學(xué)到的東西立即去實(shí)際應(yīng)用。有學(xué)員還說,現(xiàn)在看來,做老師,不做班主任是不完美的。大多數(shù)學(xué)員紛紛表示做班主任是很有意思的,這次學(xué)了幾招,相信自己今后會做得更好。
此次培訓(xùn)活動,除了反映出上述的情況以外,也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力,因此可以說,xx年區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)活動是成功的,不足之處有待我們在今后的培訓(xùn)工作中加以改進(jìn)。
學(xué)校班主任工作總結(jié)10
尊敬的各位老師:
你們好,今天有機(jī)會在這里把我一年的班主任工作向各位老師匯報,我感到非常榮幸。很榮幸,學(xué)校讓我這個初出茅廬并且一點(diǎn)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)都沒有的大學(xué)生擔(dān)任了班主任工作。說實(shí)話,剛接手工作時我是既好奇又興奮。上大學(xué)時無數(shù)次設(shè)想過當(dāng)班主任后我要怎么管理班級、管理學(xué)生,可那終歸只是設(shè)想,與我遇到的現(xiàn)實(shí)相差甚遠(yuǎn)。畢業(yè)、參加工作、成為班主任,走進(jìn)課堂,一切都只是剛剛開始,一時有些措手不及。轉(zhuǎn)眼間,工作的第一年已經(jīng)過去了。這一年來都在跌跌撞撞、懵懵懂懂中度過,不斷地在犯錯中探索,在挫折中奮進(jìn),在磨練中成長。
面對我們這些剛剛上崗的新教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長,從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),從教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),以老帶新,手把手幫扶,面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念,規(guī)范工作過程,從而邁好第一步。
一年中我學(xué)習(xí)了很多,也成長了很多。而心存最多的則是感恩。老教師們像母親一樣,指導(dǎo)著我們工作,照顧著我們的生活,滋潤著我們的心靈。劉艷老師和王文典老師則是學(xué)校為我安排的兩位師父。她們對我的幫助絕非三言兩語能說清道明。
我眼中的劉艷老師:是那個經(jīng)驗(yàn)豐富卻從不吝惜傾囊相授的好師父,是班級地面每天至少擦兩遍、物品總是擺放整齊、對學(xué)生要求嚴(yán)格對自己要求更加嚴(yán)格、經(jīng)常照顧住校生的好班任。是那個在課堂上爭分奪秒增加孩子們的練習(xí)量、說話不重復(fù)不拖沓、花自己的錢為孩子們復(fù)印習(xí)題卻從不計(jì)較,關(guān)注每個孩子學(xué)習(xí)的好老師。是那個大雪過后第一個出現(xiàn)在掃雪現(xiàn)場或者帶著家人一起勞動、身體再怎么不適也會帶領(lǐng)全組將勞動任務(wù)進(jìn)行到底的好組長。從開學(xué)初教我怎么擺衛(wèi)生工具才能顯得干凈整潔,到期末來臨犧牲自己休息時間幫我整理檔案袋,整整一下午坐在電腦前為我提煉考試重點(diǎn),當(dāng)12張卷子擺在我面前時,心里唯一的想法就是要我怎樣做才能報答她對我的好?她對她的工作負(fù)責(zé),對我們更是。
而王文典老師則是我有求必應(yīng)的好搭檔。咱們校的公開課很多,為了給我創(chuàng)造聽課的機(jī)會,串課、看學(xué)生、送學(xué)生、勞動,只要她能幫上我的,她從未拒絕過。上學(xué)期班內(nèi)出現(xiàn)個比較特殊的孩子,上課不但不學(xué)習(xí)還打擾其他同學(xué),我向王老師說明情況后,她全力相助,多次對那名學(xué)生進(jìn)行教育,她怕那名學(xué)生在我的課堂上再搗亂,只要我上課她就在旁邊監(jiān)督,不知道為什么,只要她在旁邊坐著,我上的每一節(jié)課都覺得安心。她經(jīng)常幫我在同學(xué)面前樹立威信,任何我解決不了的問題也都會向她求助,她總是處理的恰到好處。由于我們家都不是這的,所以她們總是給我們送好吃的,吃的我們心里美滋滋的。不管是班級管理、教育教學(xué),還是生活,她們總是照顧得面面俱到。
“姜小青老師對學(xué)生的尊重、李成杰老師對工作的認(rèn)真熱情、武羚羊老師幸福的三大定義和一塊糖的魅力、趙麗君老師借校服的啟示”,她們說過的話,做過的事,我都聽在耳里,看在眼里,也深深的記在了心里。正是因?yàn)橛兴齻兊墓猸h(huán)照耀著我、指引著我,我才會對我的工作更加堅(jiān)定。
正所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門,修行在個人”。在老教師的指導(dǎo)幫扶下,自己不斷嘗試管理班級、管理學(xué)生的方法。下面我要對我這一年的班主任工作進(jìn)行匯報交流:
一、班主任要擁有愛的力量,才能成為學(xué)生的朋友
托爾斯泰曾說過:“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個完美的教師!苯逃菒鄣墓缠Q,是心與心的呼應(yīng)。班主任對學(xué)生的愛是一種巨大的教育力量,也是一種重要的教育手段。作為班主任只有以自己的愛才能贏得學(xué)生的愛,才能搭起師生之間感情的橋梁,使學(xué)生樂意接受你的教育。
我們班王祥鵬同學(xué)是一個特別愛動的孩子,上課坐不住椅子,下課在操場上飛馳的總得有他一個,就紀(jì)律問題我與他家長溝通多次,但始終不見效果,堅(jiān)持不到兩天又原形畢露。
后來我課下故意接近他,和他玩,找他聊天,我問他為什么那么愛動?他眼淚唰地一下傾瀉而出,可憐巴巴地說:“老師,其實(shí)我也不想動,但不知道為什么總像有針在扎我,我難受”。我才知道他的動來自于無意識。之后上課提問他的次數(shù)變多,讓他把無意識的動轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動,取得了初步成效。還有一次上體育課,由于地面滑,和同學(xué)玩的時候不小心摔倒了,頭上磕出個很大的包,在我去找他之前他是一滴眼淚都沒掉,等我看到他還沒等說話呢,他淚如泉涌?吹剿莻樣子我心里特別難受,用手幫他擦干眼淚后趕緊帶他去醫(yī)務(wù)室,我說要背著他,他說不用。一路上我領(lǐng)著他的手,怕他疼怕他難受就邊走邊和他聊天。我說我給他爸爸打電話來接他回家,他說他爸爸指定在喂牛呢!我問他:那你媽媽呢?他說:“媽媽也不能來,我昨天把屋子弄得可亂了,媽媽這會指定收拾屋子呢!老師,你放心吧,我沒事,就是有點(diǎn)疼。”看著他眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn),感覺受傷的好像是自己,反而被他安慰了,一個在好多人眼里很淘氣的孩子居然有這么強(qiáng)大的內(nèi)心。
王子鳴同學(xué)這學(xué)期轉(zhuǎn)走了,說實(shí)話,真有些不舍。他是我們班一個比較不讓人省心的孩子。從小在姥姥家生活,父母常年不在身邊,幼兒園時經(jīng)常和同學(xué)打架、放學(xué)劫人、愛拿別人東西、愛哭。剛上一年級的時候有好多家長請求我別讓他和他們家孩子坐同桌,我只是聽他們請求,卻未落實(shí)。我為他安排了同桌,觀察他在校的一舉一動、一言一行。同學(xué)們似乎都不太喜歡和他在一起玩,而他也總是去找高年級的小哥哥玩,有時與班級同學(xué)發(fā)生沖突他還會找他所謂的哥哥撐腰,后被同學(xué)告發(fā),正要做案時被我抓個正著,對他進(jìn)行了口頭教育。既然沒有朋友,那我就做他的朋友。課間我和一群女孩子玩的時候總能看到一個男孩的身影,那就是他。不管是老鷹捉小雞、巴拉拉小魔仙還是要紅鶯,他總是能充當(dāng)一個重要角色,F(xiàn)在他已經(jīng)不需要我去搭建平臺了,有些女同學(xué)總是拽著他的胳膊央求他陪她們一起玩。游戲玩膩了,就跑那邊和男生們跑跑步、吹吹牛,好像與同學(xué)玩的時間多了,打架的時間就少了。有同學(xué)經(jīng)常對我說他拿誰誰的東西,剛開始我沒找到證據(jù)半信半疑的,后來我發(fā)現(xiàn)每天中午放學(xué)他總是最后一個離開班級。有一天我忘帶東西正好回班級拿,看見他在另一名同學(xué)的桌前拿什么東西,看見我進(jìn)去他有些慌了,趕緊站了起來。我什么都沒說,讓他跟著我一起走。我把學(xué)生的.反映以及我所看到的先跟他的家長談一下,準(zhǔn)備聯(lián)合教育,但事倍功半。他有段時間甚至連我的東西都拿。但我并沒大發(fā)雷霆,而是私下找他聊天,當(dāng)問他為什么喜歡拿別人的東西時,他只是嘿嘿地笑,似乎有些不好意思,經(jīng)過幾番談話后我們之間的距離拉近了。在那之后再也沒有人說他拿東西,他跟變了個人似的,為班級加分,倒垃圾,主動把多余的本、筆借給同學(xué)用,課前或課后主動幫助老師拿黑板,課間操時還經(jīng)常會看到他教田忠樂做操,認(rèn)真勁像個大孩子。
誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。愛讓教育更美麗,但愿每一個正在做班主任的老師們都擁有愛的法寶,而使班主任工作變成快樂的源泉,美麗著教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,帶來無限感動。
二、班級常規(guī)管理靈活多樣,不斷摸索,不斷進(jìn)步
1、以身作則促管理,成為學(xué)生的榜樣。
把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我們的每一句話、每一個動作,我們的處事態(tài)度,對學(xué)生的影響都是很大的。俗話說:“身教重于言傳!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到不隨便丟紙屑雜物,看到地面有垃圾要主動撿起,平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,地面有垃圾從不吝惜彎腰。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說:“謝謝你”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。上學(xué)期練習(xí)坐姿和握筆姿勢時,對于一年級學(xué)生來說未免有些枯燥乏味坐不住,我就和他們一起做,我要求他們怎么做自己就怎么做,以比賽的形式看誰做得最標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持的時間最長,本來很乏味的一件事竟然激起了孩子們的斗志,直到休息班內(nèi)沒有一個孩子說累,沒有一人動。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
2、認(rèn)真選擇你的得力助手。
慎重選拔和培養(yǎng)班委會成員,大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),幫助班委樹立威信,鼓勵班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法,同時更嚴(yán)格要求班委成員在學(xué)習(xí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。周妍彤同學(xué)是我們班的衛(wèi)生委員,之所以選她是因?yàn)橛幸淮挝铱吹剿吭诘厣习迅觳采爝M(jìn)電教柜子底下很吃力地?fù)焓裁礀|西,我還挺好奇的,以為是她自己的什么物品掉進(jìn)去了,可后來看到她被弄的臟兮兮的小手上拿著一個小紙團(tuán)出來,我才知道她在撿垃圾。我被她的行為感動了,再加上她學(xué)習(xí)、紀(jì)律、品德備受同學(xué)們贊揚(yáng),衛(wèi)生委員這一職位我就鎖定了她。
3、做到“有功雖仇亦賞,有過雖親必罰!
去我們班上課的老師也許都看到過班級前面擺的那個學(xué)生表現(xiàn)記錄本,還有墻上掛著那個我自制的小流動紅旗。那個本是老師或班委記錄學(xué)生每節(jié)課、每天表現(xiàn)的,那個小紅旗是每天的榮譽(yù),哪個組紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)綜合表現(xiàn)最好就發(fā)給哪個小組,它激勵作用大得鮮明。
上學(xué)期剛開始,其他班都有加分,我們班卻只有扣分。其實(shí)我自己在問過值周生后才知道怎樣能加分。我鼓勵班級孩子做好事,撿垃圾,剛開始只是誰加分就表揚(yáng)誰,可效果不明顯,加分仍沒有扣分多。有一次我無意地在全班面前表揚(yáng)了一位為班級加分的同學(xué),之后便有好多同學(xué)加分,不管撿到什么都會像撿到寶一樣第一時間交給值周生,用這種方法刺激學(xué)生,果然加分的人越來越多。我知道他們只是想要得到老師的一句夸獎、一句贊賞。即使我節(jié)節(jié)課叮囑、嘮叨,還是有學(xué)生給班級扣分,但我只問原因,我想對他們來說,不表揚(yáng)他們已經(jīng)成為了對他們最嚴(yán)厲的批評。漸漸地他們的責(zé)任意識變強(qiáng)了,有的同學(xué)扣完分還會過來主動承認(rèn)錯誤并且向我發(fā)誓:老師,我一定會把分加回來的!在我看來一元錢對他們來說應(yīng)該是一筆不小的財富,但他們好像卻拿它不當(dāng)錢,撿到就交給值周生,我班的許榮博同學(xué)就是拾金不昧的好榜樣。
著名教育家李鎮(zhèn)西說過:“教育不能沒有懲罰,沒有懲罰的教育是不完全的教育”。孩子們犯錯了,我會讓他們自選懲罰措施,比如勞動、交換游戲時間、做好事、找家長。孩子大多會選勞動,比如自己地面的紙沒撿的我會要求他把班級內(nèi)所有垃圾撿起來或是去倒垃圾。給班級扣分的同學(xué)一般選擇做好事再把分加回來。課外活動不遵守紀(jì)律的同學(xué)大多會口頭表態(tài)自己錯了,并且保證如果再錯的話就找家長。孩子們最怕的就是交換游戲時間,如果他們排隊(duì)或是做操時打鬧的話那么他們就已經(jīng)把自己的游戲時間消耗了,只有在別人玩的時候他們再認(rèn)真做操或是練習(xí)排隊(duì)。
4、班內(nèi)衛(wèi)生分配到個人,衛(wèi)生委員監(jiān)督。
讓各個小組自理能力較強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)小組長,負(fù)責(zé)本組的衛(wèi)生和書桌整理檢查工作。每節(jié)課下課先讓學(xué)生自己整理,覺得可以了讓小組長檢查,合格后才可以出去玩,有不自覺的同學(xué)趁老師不注意一下課就溜走了,這就考驗(yàn)了組長的責(zé)任心,而各個小組長為了提升本組形象不惜犧牲自己的娛樂時間幫助這些同學(xué)整理書桌,事后再批評教育不自覺的學(xué)生。
5、放學(xué)排隊(duì)時瞻前顧后。
隊(duì)伍前面安排兩個聽話的孩子,以便控制整個隊(duì)伍的速度。后面安排兩個平時走路慢且又玩又鬧的同學(xué)。讓他們管理后面的同學(xué),由于有責(zé)任在身,他們走慢了跟不上隊(duì)伍就管不了前面的人,玩鬧的話就不能樹立管理者的威信了,所以他們在約束別人的同時開始學(xué)會了約束自己,我在中間控制整個隊(duì)伍的距離與節(jié)奏,對學(xué)生提出走路要求,比如不許打鬧、說話,要沿著哪條線走,雖然嘮叨很多,但也輕松許多。
6、多方面滲透集體意識。
放學(xué)排,只要有一個人不遵守紀(jì)律全班的人共同受罰。孩子站隊(duì)的時候愛說話,我就在那里等著他們說完,什么時候說完什么時候回家,慢慢地,站隊(duì)時部分學(xué)生開始維持紀(jì)律,到最后每個人都開始約束自己。冬天跑步,一排內(nèi),有一個人跑不齊這一排就得單獨(dú)練,不用我督促,跑不齊的那排會非常自覺地立刻整齊劃一。站隊(duì)也是,誰表現(xiàn)好誰先解散。寫作業(yè),哪個小組得一百分多或者紀(jì)律方面表現(xiàn)好的同學(xué)多就會給組內(nèi)的每個人都貼小蘋果。他
們不明白什么是集體意識,但他們知道只要自己做不好就會影響全班同學(xué),如果每個人都做好了,全班同學(xué)都會解放的。
通過這一年的工作學(xué)習(xí),我收獲了很多,提高了很多,基于大家的盡心幫助,使我能博采眾家之長,合理的運(yùn)用到自己的班級,形成具有自己特色的班級。大家的無私幫助和大力支持使我少走了很多彎路,甚至不走彎路,我在受益中成長著,也成熟著,正所謂“壓力使我成長,責(zé)任使我成熟!钡瑫r也感受到了自己的不足。比如在對待犯錯誤學(xué)生時,有時會控制不好自己的情緒、在班級管理上還存在很多問題、遇到事情不夠沉穩(wěn)等;仡櫼呀(jīng)過去的一年,展望新的一年,我的班主任工作任重而道遠(yuǎn),但我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力幫助下,不斷地完善自我,挑戰(zhàn)自我,提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,端正自己的工作態(tài)度,盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實(shí),讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。帶好這個班,不辜負(fù)大家對我的期望!
學(xué)校班主任工作總結(jié)11
九是個吉祥的數(shù)字,長長久久!九位年級組長就年級德育工作作了匯報和交流,我們欣喜地看到,年級組長站在了年級的高度,團(tuán)隊(duì)的意識、合作的力量在年級中展現(xiàn)!“一花獨(dú)紅不是春,萬紫千紅春滿園”!一榮俱榮、一損俱損,榮的不止是老師考核的分?jǐn)?shù)、還應(yīng)該是學(xué)生的知識、學(xué)生的收獲;損的不止是老師的利益、更是學(xué)生的前程。老師,肩上挑著的是學(xué)生的未來!
四是個幸福的數(shù)字,事事如意,事事順心!四位班主任班級一線管理的經(jīng)驗(yàn)和困惑讓我們咀嚼了班主任工作辛苦和勞累的同時,更多的是班級管理智慧的反思、還有愛心和責(zé)任的神圣!
這學(xué)期,忙碌著、辛苦著、累著——7—8年級為期一周的國防教育;3—9年級到成都科技館、杜甫草堂參觀;法制專題講座;運(yùn)動會;元旦歌詠比賽;七年級的元旦健身跑、家長會;中小學(xué)代表隊(duì)參加縣級太極拳比賽;網(wǎng)球操代表隊(duì)參加市級的比賽、縣級的體育藝術(shù)節(jié);還有主題班會、學(xué)月小報、黑板報、朝會、心理健康等等德育活動,我們一起迎接各級各項(xiàng)檢查達(dá)十多次。我們井然有序、我們順利而優(yōu)秀地完成了任務(wù):
瞧——
我們這群年級組長,正如他們剛才的發(fā)言,不僅自己做好班級的管理、更要帶領(lǐng)年級一起向前進(jìn)!
龍xx老師,“小組協(xié)作”的先行者、班團(tuán)隊(duì)會活動的堅(jiān)持者、班級管理的細(xì)心者!人數(shù)最多,蹲在班上的時間最久,你用守候孩子、指導(dǎo)孩子書寫著你的認(rèn)真和教育者的責(zé)任!
黃xx老師,“教學(xué)反思”的堅(jiān)持者、年級管理的細(xì)心者:兩操到堂、年級協(xié)調(diào)、教師凝集,學(xué)生的品格養(yǎng)成教育,他在思考在行動!
楊xx老師,“當(dāng)堂過關(guān)”的實(shí)踐者和思想者、班級管理的嚴(yán)愛結(jié)合者、班科協(xié)調(diào)的模范者!全身心的投入只為孩子們的成長、成才!
胥xx老師,率直中不乏細(xì)膩:指導(dǎo)清潔打掃、編排班級風(fēng)采的扇子舞、運(yùn)功上為班上的孩子們拍照。嚴(yán)格、嚴(yán)肅中蘊(yùn)含著對孩子們深深地愛
李xx老師,操場上語文課的課改先鋒,為萬靜和劉春梅參加縣賽市賽聽課、說課,陪在身后的鼓勵最能鼓舞同伴。有什么事要她幫忙,她從來不會說“不”也從來不會找借口推辭!她管理細(xì)心、輔導(dǎo)后進(jìn)生盡心盡力、想方設(shè)法!
朱xx老師,教學(xué)和管理有自己的一套好方法,用上進(jìn)和認(rèn)真影響孩子和年級上的老師們!輔導(dǎo)學(xué)生參加經(jīng)典誦讀,你用心得法,二等獎的獎牌飽含著你的汗水和責(zé)任!
陳xx老師,初為班主任不驚不咋,穩(wěn)重、得法!做好了年級協(xié)調(diào)、年級同步的工作!
楊xx老師,低段管理的領(lǐng)軍人物,知識過手、方法優(yōu)化、管理到位!
萬xx老師,迅速找到自己的定位,為了班上的孩子放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會、自己首先做好,培養(yǎng)孩子自理自立有一套。
看——
我們的這三位可愛的孕育著小寶寶的“大熊貓”老師,她們可沒有因?yàn)橐杏⒆佣÷头艞夁@么多期待的孩子:
孟x老師,你克服了每天上班往來的車卒勞頓,不顧高齡孕育的困難,運(yùn)動會、科技館等活動中陪伴和守護(hù)著七年級二班的孩子們!
項(xiàng)x老師,你挺著寶寶在各項(xiàng)活動中踴躍,輔導(dǎo)活動、指導(dǎo)班級小干部、帶班放學(xué),一樣不落!
楊x老師,你克服了妊娠反應(yīng),教學(xué)工作認(rèn)真、輔導(dǎo)孩子細(xì)心,科技館之行出發(fā)前也要把班上的學(xué)生清點(diǎn)好交給副班主任!
對了,剛剛當(dāng)上媽媽不久的駱x老師,這期新接手八年級四班,用自己的干練和管理智慧在短短的一學(xué)期成效顯著,教學(xué)成績直線上升、培養(yǎng)班干部更有自己的一套。
看——
本學(xué)期剛擔(dān)任班主任的青年教師。
萬xx,從董場調(diào)到銀都,擔(dān)負(fù)起班主任、年級組長的重任,參加縣、市心理班會課的賽課獲得佳績!
肖xx,由單純的數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)加班主任的重任,不怕經(jīng)驗(yàn)的不足,虛心接受指導(dǎo),班級管理日益進(jìn)步!
陳xx,也是由單純的數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)加班主任和年級組長的重任,不多言語,默默做著自己的常規(guī)管理和教學(xué)工作。
瞧——
我們有著豐富經(jīng)驗(yàn)的、以身作則是我們榜樣的大姐姐、大哥哥級別的班主任們:
楊xx老師,由兩個住讀班合成的2。3班,人多、費(fèi)精神!工作量增大,楊老師用愛心和耐心將孩子們管理得順風(fēng)順?biāo)R過手、管理細(xì)心,到崗到位!
趙xx老師,今年又當(dāng)上班主任,不怕不會辦黑板報、不怕不會電腦,不是嗎?有同事幫助、有自己的細(xì)心和愛心,這一期又重溫了班主任的辛苦和幸福了吧?
冷xx老師,如母親般耐心而細(xì)致的你,早早的來,認(rèn)真地工作!課間的輔導(dǎo)、清潔衛(wèi)生的指導(dǎo)、后進(jìn)生的教育,你那副眼鏡的后面蘊(yùn)藏著對孩子們深深地愛和責(zé)任!
楊xx老師,來的早,管得細(xì),路隊(duì)最標(biāo)準(zhǔn)、孩子們下課也圍著楊老師的身邊,悉心的教導(dǎo)和輔導(dǎo)潛移默化!
丁xx老師,以人為本的理念深入到細(xì)致入微的管理中!獨(dú)到的方法、嚴(yán)格的管理,是孩子們心目中的嚴(yán)師益友!
冉xx老師,嚴(yán)格要求管理到位又多才多藝,承擔(dān)開學(xué)典禮的國旗下班級風(fēng)采你盡心盡力,獨(dú)具風(fēng)采!
看——
李xx老師,一年級一班孩子的守護(hù)者,除了其他科,你基本上都在教室,下課也陪著孩子,細(xì)致入微的管理讓孩子們進(jìn)步很快!
楊xx老師,語文教學(xué)的領(lǐng)跑者,班級管理細(xì)心,你踏踏實(shí)實(shí)做好自己的每一項(xiàng)工作來詮釋這就是對孩子負(fù)責(zé)!
趙xx老師,耐心、細(xì)致,手把手教孩子掃地,一個個輔導(dǎo)后進(jìn)生,關(guān)心和關(guān)注孩子是你不變的愛,不變的責(zé)任!
熊xx老師,輔導(dǎo)寫作獨(dú)到,管理班級耐心而細(xì)心!語文、班主任、科研、少年宮,你不厭其煩,每一項(xiàng)都用認(rèn)真戰(zhàn)勝!
王xx老師,新場到銀都,你用愛心在丈量,寒暑易節(jié),日復(fù)一日,一輛電瓶車承載著你對孩子們多少的責(zé)任和愛!銀都是你工作的第一站,****級和20xx級會是你一輩子的驕傲,我們一起努力!
熊xx老師,三個月的國培回來讓你儼然接了兩個新班,你不怕孩子們心中已經(jīng)有個孟敏和彭倩,雖然,你在回來不到一周又摔傷了腳踝,你仍拄著拐堅(jiān)守在自己的崗位上,你穿著肥大的窩窩鞋一瘸一拐地穿行在孩子們的心里,你用愛心和耐心占領(lǐng)了陣地!
李xx老師,“關(guān)著門,我們是一家人,你們的缺點(diǎn)我們在班上說,對外,我都夸你們”這就是你對孩子們的愛,堂前教子,你把學(xué)生當(dāng)做了自己的孩子!愛他就讓他知道,讓他知道你的教育你的批評是愛他,這是班主任工作的最重要的`一點(diǎn),你做到了!
侯xx老師,面對特殊家庭的孩子十分調(diào)皮難纏的學(xué)生,你氣惱過,傷心過,但你還是循循善誘,你沒有放棄、沒有拋棄,你是一位老師,也是一位母親,你用愛自己孩子的愛去愛他,再頑皮再反復(fù)的學(xué)生終有一天會懂你的愛!堅(jiān)持就是勝利!你的辛苦和不容易會值得的!
李xx老師,雷厲風(fēng)行!管理和教學(xué)并進(jìn)!自己的病不能曬太陽的,可是哪一天的操場上少了你的身影?成都科技館之行你還生病發(fā)熱呢,可你堅(jiān)守著、陪著孩子們一個不落地平安返校!
李xx老師,溫婉多才的你遭遇那幾個反復(fù)而難以融化的“石頭”時,你依然不變地堅(jiān)持去溫暖他們、感化他們,用你的包容、用你母親般的溫柔也用你的嚴(yán)格!加油,反思錄中,這就是最大的教育收獲!
羅xx老師,猶豫中你的選擇是對的,繼續(xù)著班主任!9。2班的孩子們會記著你的,一個兩個頑皮的孩子,今后會最記得你的!堅(jiān)持、勝利在望!
金xx老師,縝密的思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,你對數(shù)學(xué)學(xué)科的引領(lǐng)和對孩子的嚴(yán)格、細(xì)心大家有目共睹,不多言語卻用實(shí)際行動踐行著教育者的使命,詮釋著班媽媽的責(zé)任!
再看我們德育部的年輕人:
王大隊(duì),紅領(lǐng)巾的使者,少先隊(duì)干部的培養(yǎng)者;輔導(dǎo)網(wǎng)球操、管理清潔衛(wèi)生、組織升旗儀式和各項(xiàng)大小主題活動,你是孩子們心目中的最靚麗最鮮艷的一角!
谷書記,光榮的共產(chǎn)主義青年團(tuán)的引導(dǎo)者,你是網(wǎng)球的專業(yè)教練、你是兩操和集會的組織者引領(lǐng)者、你是音響師、你是電腦高手!你是學(xué)生心目中嚴(yán)格的體育老師,你更是違紀(jì)學(xué)生嚴(yán)格的“執(zhí)法者”!
黃xx老師,美術(shù)才女,你的工筆畫出神入化,精巧美奐!你指導(dǎo)孩子作畫細(xì)致而用心。你的美術(shù)課讓孩子們對繪畫的熱愛對你也熱愛!你管理路隊(duì)、負(fù)責(zé)校證的補(bǔ)辦工作,你踏實(shí)細(xì)致!
卿xx老師,一個音樂老師卻懂得所有的科目,一個空頭班主任卻會幫助所有科任老師督促孩子完成作業(yè)!是全才嗎?是那份愛心和責(zé)任吧!這學(xué)期,新任德育干事,你認(rèn)真、活躍,很快抓住主線,學(xué)會方法,你認(rèn)真、積極!小伙子,繼續(xù)努力吧!
我寫著,我感動著!
我拍著,我感激著!
我念著,我驕傲著!
我感動著,只言片語表達(dá)不出我對班主任老師們的敬意,是什么讓我們的班主任們在這學(xué)期非常的外界形式下不受影響,我們一起堅(jiān)守自己的信念、堅(jiān)守自己的崗位、堅(jiān)守自己的教育理想!我們成功地開展了那么多活動,我們一起成功地迎接了那么多的檢查!向你們致敬!向堅(jiān)守致敬、向這份責(zé)任致敬!
我感激著,從一開學(xué),我就想偷拍下老師們的那些真摯而動人的瞬間,但,請?jiān),這學(xué)期,太忙!我只得在期末的這幾天命令我抽空抓怕,還請黃建春老師幫我拍,有的還是谷書記和王大隊(duì)在平時拍的,但請相信我的真心!看著這些相片,我感激著班主任們的用心和對我們德育部工作的支持,對我的理解和包容,謝謝大家!我也感嘆著:這些抓拍的瞬間靜止了,它怎么能展示你們經(jīng)年累月的動態(tài)的辛苦和那些融在學(xué)生心中濃濃的愛呢?
我驕傲著,銀都有這么強(qiáng)大的德育隊(duì)伍!銀都有這么有愛心和責(zé)任心的班主任隊(duì)伍,我驕傲著,銀都有陳校長這位德育線專家指導(dǎo)我們的德育工作;我驕傲,我們的行政班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),全力支持德育、傾力實(shí)施教改、全心確保安全!
謝謝陳校長睿智的領(lǐng)導(dǎo),謝謝蔡校長的身先士卒,謝謝宋校長、謝謝李校長、謝謝全體行政!謝謝我德育部的兄弟姊妹!謝謝我最敬重的班主任老師們!謝謝!來年,讓我們繼續(xù)努力!讓我們一起為追求智慧教育的理想,創(chuàng)我們的銀都品牌而努力!
學(xué)校班主任工作總結(jié)12
一個班帶得很活當(dāng)然是件好事,但是不能活過了頭,這就要求班主任具有駕馭這個氛圍的本領(lǐng)和恰到好處的尺度了,常常有老師埋怨自己班上的學(xué)生不踏實(shí),課堂氛圍非常的活躍,就是一考試就不行,我覺得這就是一個度的問題。
在班級管理中,我認(rèn)為有三個方面必須要活:
第一是課堂氛圍,剛帶這個班的時候,上課非常悶,老師提出一個問題,明明很多學(xué)生都知道,但就是不愿意說出來,導(dǎo)致老師上課的情緒也就高不起來,課堂效率大打折扣;針對這一點(diǎn),我采用了兩個我認(rèn)為比較有效的措施保證了課堂氛圍,一是開始上課時的師生問好,我要求學(xué)生充滿激情的向老師問好,這就是一個好的開端,不難想象,高亢的問候聲既可以調(diào)動學(xué)生的激情,也可以調(diào)動老師的激情;再就是要求課桌上不能堆太多的書,這樣不想?yún)⑴c課堂的學(xué)生就再也無從藏身,很好的調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性。
第二點(diǎn)必須要活的就是各項(xiàng)活動一定要活,在這一點(diǎn)上我覺得大膽的放手學(xué)生去完成可以有效的激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性,當(dāng)玩的時間就要盡情的去玩,玩出自己的水平來,比如說在運(yùn)動會時,我從來都不主張學(xué)生搞學(xué)習(xí),我的要求是盡情的參與,沒有項(xiàng)目的可以充當(dāng)拉拉隊(duì),可以搞服務(wù)工作,實(shí)在沒有事兒做,就充當(dāng)觀眾也可以,我對學(xué)生說的是,如果你總是坐在那里搞學(xué)習(xí)寫作業(yè),往小的說你是不積極不關(guān)心集體,往大的方面說你是自私自利影響班級團(tuán)結(jié)。大型活動是檢驗(yàn)和提高一個班級凝聚力的最好時機(jī),在這個學(xué)期我們班舉行的幾次大型活動前,我都事先進(jìn)行周密的策劃,積極促進(jìn)班級凝聚力的提升。
第三點(diǎn),也是最重要的一點(diǎn),就是學(xué)生的性格要活,學(xué)生最重要的工作是學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)并不是唯一的任務(wù),而且學(xué)習(xí)成績也一定不是孤立的,它由很多方面共同決定,尤其是班主任在宏觀把握上不能只盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的高低,如果你班上的學(xué)生沒有良好的心態(tài)和開朗的性格,我覺得學(xué)習(xí)效果會大打折扣,這就要求老師會引導(dǎo),及時的發(fā)現(xiàn)一些跡象,及時的加于解決,尤其是在與學(xué)生談心的時候一定不要開口閉口的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),可以多談?wù)勊腵特長,適當(dāng)?shù)闹赋鏊膯栴},讓他覺得自己并不是一無是處,自己只要在堅(jiān)持一下、在多一點(diǎn)努力就可以做好了。
一個班級除了活,還離不開靜,靜不能等同于死,我在班級管理中一直高調(diào)的提倡兩個靜字:
第一個靜是學(xué)習(xí)的心態(tài)要靜,人只有在心平氣和的情況下才能有更高的效率,在這方面,我一直對學(xué)生說,在學(xué)習(xí)過程中,尤其是在自習(xí)時間,要能像僧人一樣能夠“入定”,學(xué)習(xí)過程中不能像一只兔子,外面的任何風(fēng)吹草動都可以警覺的,這樣是不可能搞好學(xué)習(xí)的,在這方面我對學(xué)生提出了一個要求,很簡單,就是每次在自習(xí)課時,我進(jìn)教室的時候,班上的絕大多數(shù)同學(xué)應(yīng)該不知道我進(jìn)來(當(dāng)然我是安安靜靜的進(jìn)教室),在培養(yǎng)學(xué)生這方面的素質(zhì)時尤其是要注意幾個重點(diǎn)對象,要善于抓重點(diǎn),把幾個重點(diǎn)抓下來了,整個班級的氛圍就上來了。第二個靜是環(huán)境的安靜,雖然在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的心要靜得下來,能夠抗得住干擾,但我們還是要為他們盡可能的創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境我比較關(guān)注的主要是三個時間段,一個是自習(xí)時間,一個是午休時間,還有一個是課間時間,可能前面的兩個時間段都比較好理解,對于課間時間,很多老師可能并不理解,我是這么想的,很多會聽課的學(xué)生往往在上課的時候把絕大部分精力都用在認(rèn)真聽課上,所以筆記做得比較馬虎,只記了一個梗概,在下課的時候他們往往要用幾分鐘的時間對上節(jié)課的筆記進(jìn)行初步整理,有些同學(xué)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,也需要相對安靜的環(huán)境,所以即使是下課時間,我也要求學(xué)生保持教室的相對安靜,雖然不一定像自習(xí)課那樣絕對安靜,但也不能太吵,需要休息的同學(xué)盡可能到教室外面休息放松,在學(xué)習(xí)環(huán)境方面,我有一個1>59的觀念,就是班上有60個學(xué)生,即使只有一個學(xué)生在搞學(xué)習(xí),另外59個學(xué)生都要為他創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,因?yàn)檫@個學(xué)生很可能就是你自己。所以我要求學(xué)生只要進(jìn)了教室就必須安靜下來,你可以不珍惜你自己的時間,但你沒有權(quán)利影響他人的學(xué)習(xí)。
“對每一個老師來講,你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!教師,你的職業(yè)、你的學(xué)識、你的人品,直接決定你的事業(yè)的成;直接決定你教育對象的成敗!边@是任小艾說的。也是我的座右銘。
學(xué)校班主任工作總結(jié)13
來到這所人所向往的也是我所向往的學(xué)校,我心里是很激動的,感覺自己又有可能在教學(xué)和教育上邁一個新的臺級。正所謂機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,所以與此同時也就有了壓力。
相比這所學(xué)校年輕的老師,自己算是年齡大的。無形中有一種落伍感。
開學(xué)初,聽取學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老師在班級管理上交流匯報經(jīng)驗(yàn)時,看到兩位年輕的老師聲情并地講述自己的經(jīng)歷時眼含淚花,我的心為之一動。作為多年從事班主任工作的我理解這種激動是因?yàn)檎嬲\的付出,得到了相應(yīng)的回報。打心眼里敬她們這種敬業(yè)精神。同時也深為自己成為新曉一員感到自豪,因?yàn)樗齻兪切聲哉Q育的魂,也希望自己能成為這樣的魂。
如同剛參加工作的熱血青年,滿懷著對新生活的激情走馬上任。
這學(xué)期帶的是四年五班的語文教學(xué)工作兼任班主任。我所帶的班是個比較特殊的班級,原有學(xué)生15名,這學(xué)期新轉(zhuǎn)來13名學(xué)生。二合一的班級是它最大的特點(diǎn)。
第一周上課我就發(fā)現(xiàn)了這個班的難帶的程度超越了以往自己所帶的任何一個班。
學(xué)校倡導(dǎo)的重習(xí)慣養(yǎng)成的教育理念我非常認(rèn)同。這在我?guī)У倪@個班習(xí)慣更是成為眼前急待解決的難題。
新來的學(xué)生數(shù)量和原有的學(xué)生幾乎持平,這對原有班級所形成的班風(fēng)是個極大的沖擊。一邊照顧原有學(xué)生的情緒一邊還要幫新生盡快適應(yīng)新的寄宿制生活。
肩挑兩副擔(dān)子,把他們有機(jī)地融合成一個新的班集體,形成新的班風(fēng),從何做起?課上學(xué)生不聽講,光手里搞小動作的不下九個。作業(yè)書寫一塌糊涂,站隊(duì)半天站不成,每次都是餐廳最晚。兩操竟然有四五個人不會做。夜自習(xí)說話聲不斷,每天教室地上都是紙屑不斷。真是臟亂不堪。
可以說學(xué)生普遍生活習(xí)慣差,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,而且體質(zhì)又差。原有的班干部缺乏工作能力只能當(dāng)好一個優(yōu)秀的學(xué)生。這一切決定了我的每項(xiàng)工作開展都要親力親為。
千頭萬緒催我不斷思考。我在想,一個被人稱之為一無是處的孩子的教育,要想把他的自信重新培植起來,那就不能天天看到啥說啥,睜大雙眼去審視催促他的成長進(jìn)步。睜一眼閉一眼,忽略一些才是上策。
班級一樣,對于現(xiàn)在學(xué)生的情況,班級存在的問題,我只能采取從最易做的事情入手,忽略其它,讓學(xué)生在不斷的'嘗試成就感的過程中培養(yǎng)好習(xí)慣,樹立班級的自信,最終養(yǎng)成良好的班風(fēng)?偟哪繕(biāo)有了,我確立了工作思路并制定了計(jì)劃。
一,緊緊圍繞學(xué)校的月目標(biāo)再結(jié)合本班實(shí)際情況制定班級月目標(biāo)。
第一個月,加強(qiáng)紀(jì)律意識,重點(diǎn)突破路隊(duì)的集合快靜齊。為了爭取時間讓學(xué)生吃上熱飯,我開始就要求學(xué)生只在教室外站好隊(duì),不在樓下再行整隊(duì)了。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生隊(duì)伍行進(jìn)時要保持隊(duì)列的整齊。
在這個環(huán)節(jié)上做了關(guān)于速度的調(diào)整及班干部的帶隊(duì)技巧的細(xì)化處理。一人月我們的效果就了出來了。
在第一個目標(biāo)完成后,我提出了第二個月目標(biāo),突破室內(nèi)的衛(wèi)生,培養(yǎng)生活習(xí)慣。
除了一些常規(guī)的要求我們做到外,我還要求學(xué)生放學(xué)離開時整理好自己的學(xué)習(xí)用品,同時擺好自己的桌子,把凳子自覺推到桌下。讓學(xué)生養(yǎng)成做事有條理有序的習(xí)慣,F(xiàn)在大部分學(xué)生已養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,我相信他們在任何地方都能體現(xiàn)出自己在新曉所養(yǎng)成的習(xí)慣,成為一個有素質(zhì)的人。
當(dāng)?shù)诙䝼月目標(biāo)達(dá)成時,我提出第三個月目標(biāo),重點(diǎn)突破上課聽講和作業(yè)書寫兩個習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
目前上課聽講較之開學(xué)初已有很大改觀。而且從期中考試學(xué)生的成績看,我在習(xí)慣要求上的成績已輻射到學(xué)習(xí)上。這可能也是一種曲線救國吧。
把新曉教育的理念落實(shí)到實(shí)處,是我這三個月工作的核心思想,在具體做法上除了以上緊緊圍繞學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成月的主目標(biāo)提出切合本班實(shí)際的月目標(biāo)外,我還定了周目標(biāo),并根據(jù)學(xué)校的要求讓學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行月習(xí)慣總結(jié)確定自己的月目標(biāo)。
養(yǎng)成一種好習(xí)慣時間大概需三周,在這三周我時時刻刻跟緊跟進(jìn)。尤其是第一個月目標(biāo)達(dá)成,是最辛苦的。孩子們還沒有過成功的體驗(yàn),所以務(wù)必要讓他們體驗(yàn)到,那么以后的要求學(xué)生就愿意去配合。
二,積極參加學(xué)校的各種活動,把它當(dāng)做培養(yǎng)班風(fēng)的良好契機(jī)。
其實(shí)學(xué)校的每次大型的活動都是教導(dǎo)處對班主任工作的一種幫扶。班級及個人都能從中獲益。這學(xué)期班級參加了廣播操、拔河、跳繩比賽以及升旗,紅領(lǐng)廣播、爭流動紅旗等活動。對班級的成長起到了很大的作用。在活動的籌備上我非常認(rèn)真,我的班較弱,每一次不慎的參與如果起不到積極的作用,可能就是消極的作用,不能讓孩子們體驗(yàn)太多的挫敗感。我想這也是育人育班的關(guān)鍵。
三,常和任課老師勾通,達(dá)到共建共育。
和所有任課老師多交流,喚起他們的參與熱情,傾聽他們的訴說,給他們信心。在班級成長最艱難的時候,我們所有搭班老師是互相傾訴,我也得到了不少的安慰和鼓勵,這都是班級成長不可忽略的積極因素。朱老師帶班里的數(shù)學(xué)課,我和朱老師在對待學(xué)生的態(tài)度上已有默契,當(dāng)她唱黑臉時,我自覺唱紅臉,當(dāng)我唱黑臉時她正好唱紅臉。這樣學(xué)生就有了愛的呼吸空間。
四,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),時時反思自己工作。
開學(xué)之初聽一位專家說的話很有道理。他說,為師應(yīng)該感謝學(xué)生,是他們挑戰(zhàn)了自己的經(jīng)驗(yàn)、信心和勇氣。讓自己在工作上不能怠惰,催促著自己不斷地成長。
在我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)是用來參考的,不是用來指導(dǎo)的,老師的教育生涯面對的學(xué)生是個變數(shù),班級是個變數(shù),所以教育教學(xué)永無止境,我們的工作是永遠(yuǎn)地那么鮮活生動,充滿著無限的創(chuàng)意。給老師帶來很大的成長空間,
沒有完美無缺的工作經(jīng)歷,只能是不斷地學(xué)習(xí)充電,不斷地反思改進(jìn),才能把遺撼減到最少。
五,重視家校的聯(lián)系,達(dá)到育人的目標(biāo)要求一致。
本學(xué)期我召開了兩次家長會,一次是開學(xué)初,一次是期中考試后,在家長會上我闡述了我的教育理念,得到了家長的認(rèn)同,所以家長對我的工作非常配合。使得學(xué)校每項(xiàng)由家長參與的工作都能順利進(jìn)行。
以上是這學(xué)期工作的一個回顧,成敗得失有,酸甜苦辣也有。在此感謝領(lǐng)導(dǎo)們和同事們的支持和鼓勵,同時懇請針對我的工作提出改進(jìn)的意見和建議。
學(xué)校班主任工作總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期過去了,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。
本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級畢業(yè)班的班主任,越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會、家庭環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地。
于是,我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點(diǎn),有的文靜,有的活潑,有的見解獨(dú)到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人……
為了當(dāng)好班主任,說確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂計(jì)劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
一、利用宣傳陣地誘導(dǎo)。
板報是宣傳的最有效,最直接的.途徑。我把板報交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會他們發(fā)揚(yáng)各自長處,合理安排布局,把板報辦好。
原先我們把主題班會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,學(xué)生接受教導(dǎo),然后做好一天的準(zhǔn)備,F(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候,我利用班會要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育。
二、注重學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)。
尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好,當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問;格式正確,布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級衛(wèi)生,愛護(hù)身邊的財物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。
不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。
三、調(diào)動小助手的積極性。
在我的班里,小助手特別多,每個同學(xué)都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強(qiáng)了。如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時還能批改其中的一部分,使學(xué)習(xí)井然有序。 班主任工作 每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng)。
六年級學(xué)生,獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進(jìn)取,才會創(chuàng)新。
四、談心得法。
作為班主任應(yīng)該知道,孩子需要鼓勵,需要信心。相比較一下,每個學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴(yán)厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。
這一學(xué)年,我擔(dān)任的班級,學(xué)習(xí)雖然不是名列前茅。但在各類比賽中,均能取得一定的成績。我教育的宗旨是,讓孩子獨(dú)立,讓孩子走出去。每一個鍛煉的機(jī)會,我都不會放棄,競爭,辯論,調(diào)查,每一個機(jī)會都會發(fā)現(xiàn)新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。
回顧一學(xué)期的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn),也認(rèn)識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作,當(dāng)好一個學(xué)生喜愛的班主任,盡職、盡責(zé),一切都為了學(xué)生,使師生關(guān)系健康和諧發(fā)展。
學(xué)校班主任工作總結(jié)15
在班級管理中,建立健全班委機(jī)構(gòu),正確選用班干部是一個非常重要的環(huán)節(jié)。正確選用班干部對班主任日后的班級管理工作有很大的幫助。在班干部們的引領(lǐng)和督促下,不僅可以讓學(xué)生思想品德受到教育,好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得于養(yǎng)成,對學(xué)生的日常行為活動也有所監(jiān)督和互相教育的作用。反之,就會對整個班級的管理目標(biāo)相挬而行。
例如,我去年接的六年級的一個班,當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時,教室內(nèi)的場景真讓我大吃一驚。同學(xué)們對我的出現(xiàn)不理不采,課桌和椅子零亂不堪,紙屑、果皮滿地都是。再想想之前對他們各科成績的了解,我的心不由自主的涼了半截。自問,我有能力把他們拉到積極向上的軌道上嗎?但是最終堅(jiān)強(qiáng)好勝的心不允許我退宿。我認(rèn)為造成這樣的消極局面是因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)沒興趣,學(xué)習(xí)成績差。于是,我選了幾個相對成績好的當(dāng)本班的班干部,想通過抓典型來影響他們,引領(lǐng)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣。可兩個星期過去了,這個局面不但沒得到改觀,反而比開學(xué)初更糟糕。遲到、曠課、不完成作業(yè),練習(xí)等情況非常嚴(yán)重。經(jīng)過觀察了解,所選的班干部領(lǐng)導(dǎo)能力不夠強(qiáng),其他同學(xué)不服,所以我下定決心,改選班干部。由同學(xué)們自己選出他們心目中的領(lǐng)導(dǎo)人物。結(jié)果第二天馬上就有見效,一早我推開教室的門,看到的場景讓我欣喜若狂,課桌排得整整齊齊,地上干干凈凈,教室后門的角落里,掃把擺放得整整齊齊,同學(xué)們都在認(rèn)真的讀書。
所以說,正確選用班干部對班主任班級管理有很大的幫助。
二、教室布置
環(huán)境作為人生活于其中,并能影響人的一切外部條件的綜合,既包括人在社會生活中的條件和社會關(guān)系的綜合,也包括人們賴以生存-------的自然條件的綜合。我國古代墨子所謂:“染于蒼則蒼,染于黃則黃,所入者變,其色亦變”。所以說,教室布置也是非常重要的。
利用環(huán)境育人,就要努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,因此每次教室布置時,我都非常用心。例如:每月讓學(xué)生們設(shè)計(jì)一次學(xué)習(xí)園地,來培養(yǎng)他們對藝術(shù)的興趣,了解外界環(huán)境和課外知識;教室內(nèi)放置一塊小黑板,讓學(xué)生們每天都寫給同學(xué)們的寄語,來培養(yǎng)同學(xué)之間的'感情,提高他們的素養(yǎng);為了時刻提醒和增強(qiáng)班干部們的責(zé)任心,在教室內(nèi)張貼了“班委機(jī)構(gòu)”;為了鼓勵同學(xué)們多做好事,培養(yǎng)同學(xué)們樂于助人的精神,我設(shè)計(jì)了一欄“光榮榜”;為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,讓他們時刻知道自己的成績提高還是退步,我設(shè)計(jì)了“成績欄”,欄內(nèi)不顯示實(shí)際分?jǐn)?shù),只要“十?”號表示增加多少分,用“一?”號表示減少了多少分等。在這樣的環(huán)境下,同學(xué)們的思想改變了不少,同學(xué)們責(zé)任心強(qiáng)了,學(xué)習(xí)積極性有所提高,班內(nèi)也形成團(tuán)結(jié)、向上的氛圍。
總之,一個好的環(huán)境可以造就一批品質(zhì)好的人,可以使一個人在成長過程中得到好的教育,形成良好的道德習(xí)慣,習(xí)慣成自然,最終形成高尚的道德品質(zhì)。
三、制定班級管理制度
俗話說得好,“沒有規(guī)矩,不成方圓!币粋優(yōu)秀的班集體,必然有良好的秩序,而井然有序的班級秩序是班級制度來保障的。因此,健全班級規(guī)范,完善班級制度文化,是班級文化建設(shè)的重要方面。
班規(guī)的制定,我一直以來都認(rèn)為是全班師生共同的事情。要由班級全體成員一起討論,共同決定。首先讓學(xué)生參照學(xué)校的規(guī)章制度,結(jié)合本班實(shí)際情況起草,然后小組討論,擬出草案,再在班上通過,最后才定下來。學(xué)生自己制定班規(guī),他們就會自覺地認(rèn)真執(zhí)行,把班規(guī)視為自己的行為準(zhǔn)則。
例如,遲到、曠課、早退、未佩戴紅領(lǐng)巾等行為,不能超過多少次,如果超過規(guī)定的次數(shù),應(yīng)該怎樣處罰,讓大家討論決定等。
實(shí)踐證明,這樣的作法非常有效。學(xué)生們對自己共同所立之法,從始到終,心中都有他在,平日一舉一動,都為大家自立的法律所影響。
四、組織班級教師和家長共同管理班集體
想搞好班級管理,單單依靠班主任個人力量是很難的,必須依靠集體的力量,其中班級教師集體的力量和班級家長的力量是不可缺少的,必須有他們的配合和協(xié)作。
例如,這個學(xué)期,我班的羅佳寧同學(xué),由于迷上網(wǎng)絡(luò)游戲,上課時心不在焉,成績下降了不少,通過教師們孜孜不倦的教誨和家長的耐心開導(dǎo)與寬容,該同學(xué)慢慢地走出了這個困境?梢娺@種情況下,單靠班主任個人的力量是不夠的,只有靠大家的共同努力,班級管理才能有成效。
這是我高考后磨著父親在同學(xué)錄上寫下的寄語。父親雖過世了幾年,但這條寄語時時鞭策著我,當(dāng)我在生活中碰到困難時,總是激勵我不要以傷殘為借口。
出生的那年冬天,一場小火讓我的手腳落下了殘疾,每一下地走路時便疼得直哭,母親看著心疼不忍心讓我學(xué)走路,一直到四歲我還是在搖藍(lán)中成長,。 那年,父親退伍回家,在度過自責(zé)的一段時間,父親便著手以部隊(duì)訓(xùn)練方式開始教我走路,每當(dāng)我一邁步便疼得哇哇大哭,可無論我如何哭鬧,母親怎樣勸阻、哥哥時時求情,父親總是充耳不聞。在父親近似殘酷的訓(xùn)練下,我逐漸能像平常小孩一樣走路了。在以后的生活中,只要是自己的事,無論如何困難,父親都不允許母親和哥哥給我?guī)椭,并時刻叮嚀我以后要學(xué)會自立,自己的事必須自己做,不要以傷殘為借口,博取他人的同情及幫助。如今我在生活及工作中能完全自立,得益于父親幼時嚴(yán)格的教導(dǎo),每想起如山的父愛,便十分感動,禁不住潸然淚下。
“別人能做的你一定也能做到”
哥哥初中三年一直與我同班,這是初中畢業(yè)時哥哥寫下的寄語,哥哥也是一直這樣要求我面對學(xué)習(xí)和生活的。
小時候我只跟著哥哥玩。哥哥在家總是讓著我,在外充當(dāng)我的保護(hù)神,如有小伙伴欺負(fù)我,哥哥會有拳頭教訓(xùn)對方,從不讓我在外面受一點(diǎn)委屈。在讀初一時,我雖然學(xué)習(xí)成績很好,可體育成績一團(tuán)糟,也不參加任何戶外活動。在期末宣布要體育考試時,老師考慮我的身體條件,通知我不用考試,我樂意地答應(yīng)了,哥哥知道了跑到老師那里,說老師歧視學(xué)生,要求老師讓我參加體育考試,并保證讓弟弟一定通過,如不通過算他不及格。從此開始哥哥天天帶著我跑步,全面制訂鍛煉計(jì)劃,在哥哥嚴(yán)格的監(jiān)管下,我身體素質(zhì)逐漸變好,雖然第一個學(xué)期未通過考試,但在以后體育考試中,都能及格。哥哥總是對我說,相信自己,別人能做的只要你付出加倍努力,你就也能做到。
“做生活中的強(qiáng)者”
我很感激在我整個求學(xué)生涯中,一直都有很多優(yōu)秀的老師給予我?guī)椭完P(guān)愛,特別是小學(xué)班主任林老師。林老師與我母親是同事,我讀二年級那年,母親去世了,林老師便一直如母親般關(guān)愛著我成長。
高考那年,我因生病發(fā)揮失常,成績不是很理想,本該錄取重點(diǎn)大學(xué)卻又因?yàn)樯眢w缺陷調(diào)劑到較差的本科院校,專業(yè)又是我不喜歡且不適合我從事的機(jī)械制造與設(shè)計(jì)。在接到錄取通知書那刻是我感到未來是一片黑暗,覺得天道不公,于是我開始自暴自棄,日日病酒。林老師得知消息,將我約到我就讀的小學(xué)后面那條小溪旁,在一番安慰和鼓勵后,指著小溪流水語重心長對我說:“你看這溪水不管諸多阻撓,它始終不折不撓奔向大海,可正因有了途中的阻撓,它才會激起千層浪花,留下美麗的痕跡,其實(shí)生活也是如此!迸R走時,林老師送給我一個筆記本,本中留言:“面對挫折,做生活中的強(qiáng)者!
“今知昨非”
正所謂自卑即自尊,強(qiáng)烈的自卑讓我在以后的求學(xué)生涯和工作生活中變得十分自閉。當(dāng)時自己最信奉的座右銘“為已所不能為也”,對同學(xué)和同事一些善意的幫助都拒之門外。然而去年參加公司青年團(tuán)干培訓(xùn)班讓我大有觸動,記得參加野外拓展訓(xùn)練空中攀梯項(xiàng)目,要求兩人一組同時攀至第五層,與我同組的王海波與我商量,讓我站在他肩膀上攀梯,可我拒絕了,當(dāng)我艱難地攀至第四層時,因左手不便從空中掉下,只得從頭開始。王海波再次伸出善意的手,我們相互幫助很快就完成了任務(wù)。這個項(xiàng)目讓我體會到團(tuán)隊(duì)精神主要內(nèi)涵就是相互協(xié)助,發(fā)揮各自所長。我意識到原來自己許多想法太極端了,其實(shí)接受他人的幫助有時也是快樂的。從那時開始,我開始交往學(xué)會與他人交往,時不時接受他們的幫助,也發(fā)揮自己的長處,時不時幫助需要我?guī)椭呐笥。正如一位可敬的領(lǐng)導(dǎo)對我的勸導(dǎo):“揚(yáng)已所長,避已所短”生活和工作著。
【學(xué)校班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章:
學(xué)校班主任工作總結(jié)11-26
學(xué)校班主任工作總結(jié)12-06
學(xué)校小學(xué)班主任工作總結(jié)06-28