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高三班主任的工作總結(jié)

時間:2023-04-20 15:24:47 班主任工作總結(jié) 我要投稿

高三班主任的工作總結(jié)【熱門】

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編精心整理的高三班主任的工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高三班主任的工作總結(jié)【熱門】

高三班主任的工作總結(jié)1

  本學期進入了高三年級,面臨高考的挑戰(zhàn),要在高考中取得好成績,對學生的規(guī)范管理不能放松,在此基礎(chǔ)上幫助學生踏踏實實學習,認認真真?zhèn)淇。本學期準備做好以下幾個方面的工作:

  一、抓好紀律管理

  良好的紀律是取得成績的保證。在本學期要嚴格按照學校的管理辦法及高三年級管理規(guī)定來管好班上的紀律,宿舍的紀律,做到不遲到、不缺席,如有違反嚴格按照規(guī)定處理,保障正常的教學備考工作。

  二、抓好學風、班風建設(shè)

  良好的學風班風做好一切工作的前提。只有班風好了,學風才會好,學風好了才能在高考中取得好的成績。因而本學期要做好的第一件事就是要抓好班風學風的'建設(shè)。具體措施是:

  1、在開學初始召開分層同學會,為每個同學分析存在的問題及要采取的方法,讓每個學生知道自己的不足在哪些方面,有一個努力的方向。其次是請班上復讀的同學介紹以往的學習經(jīng)驗,也使同學們避免他們所走的錯誤道路。再次組織好班上的各種輔導,抓好自習課的利用。利用班會課時間給學生看一些介紹大學的錄像片,拓展視野,多開主題班會讓學生在有益的主題中增長知識。

  2、尖子生培優(yōu),后進生補差。針對不同學生的需要,促使大家都進步。尖子生培養(yǎng):每周面批一次作業(yè),針對情況提出不同要求,讓學生自主學習;每周至少談話一次,了解思想狀態(tài);每周班主任例會交流尖子生情況。后進生抓基礎(chǔ),針對作業(yè)考試情況,分批輔導,經(jīng)常進行基礎(chǔ)練習。

  3、班級事務(wù)不落空。常規(guī)工作一樣有人做,提高效率,分擔工作量。作業(yè)尤其要落實,對不完成作業(yè)情況要即時制止。

  三、抓好學生的思想教育。

  高三年級的學生思想比較成熟,想的問題也比較多。如果引導不好容易偏離了主線,無法全身心地投入緊張有序的復習工作,因而本學期更要注意到學生的思想動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題及時解決,讓學生不要背著包袱學習,而是輕裝前進,只有這樣才能取得更好的成績。相信學生有能力迎接挑戰(zhàn),激起斗志,培養(yǎng)自信心,不隨便否定人?吹綄W生的長處,并想辦法鼓勵其繼續(xù)努力。

  四、配合學校與年級組做好工作。

  在做好班上的工作的同時還要配合好學校與年級組做好相應(yīng)的工作。統(tǒng)一步調(diào),不搞特殊,堅持安要求完成各項工作。

  總之,本學期是高考的前奏,做好的本學期的工作就能為下學期的高考打下堅實的基礎(chǔ)。認真從學習質(zhì)量,學習效率,學習方法上引導學生,順利度過這個學期,

  工作要走到前面,任何事都當成一件大事認真處理,盡量做好。

高三班主任的工作總結(jié)2

  高三是高中的最最關(guān)鍵一年,高三學生將面臨人生的一大轉(zhuǎn)折。我根據(jù)本班的實際情況,重新調(diào)整了的班級20xx高考總體目標和工作計劃。現(xiàn)總結(jié)如下:

  (一)調(diào)整班級20xx年高考總目標。

  本人根據(jù)20xx年本校高考的情況,并結(jié)合本班的實際,本班提出了20xx年高考的總目標:

 、倭幈景鄬W生高考84%上線的目標;

 、诹幧媳究迫藬(shù)45人左右上本科線;

 、蹱幦∩媳究频膶W生中有11名學生高考總分達到第一批重點線。

  從現(xiàn)在的估分情況看,基本能完成任務(wù)。其中劉散航同學以605分位居年級前列,這在平行班中是屈指可數(shù)的。

  (二)深入了解學生的學習情況,提出“四個基本素質(zhì)”要求。

  一學期來,本人充分利用課余時間,以個別談話的方式,深入了解本班學生平時學習情況和自我評價,充分肯定他們的學習方法,并提出一些新學習要求,使本班學生進入良好的高考復習備考工作。

  同時,我還根據(jù)本班學生在學習上存在的缺陷,明確提出了起決定作用的“四個基本素質(zhì)”要求:強健的身體素質(zhì)、頑強的意志素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和良好的基礎(chǔ)能力素質(zhì)。并具體分析了“四個基本素質(zhì)”不可缺一的重要性。

  (三)加強紀律,確保高考備考順利進行。

  本學期合班以來,本人根據(jù)本班的'實際情況,提出嚴格紀律的要求,并按照學校制定的《高三高考班學生總復習階段要求及管理措施》要求,嚴格把關(guān)。經(jīng)過一個多月的努力,班級的學習紀律基本有了保障。班級紀律有改善,學習上形成你追我趕的良好風氣,為高考取得較好的成績奠定了基礎(chǔ)。

  (四)開展心理輔導教育工作。

  一個學期來,我根據(jù)本班學生在不同學習階段,本學期,我們高考班先后進行了三次模擬試,學生在每次模擬試中都出現(xiàn)不同的心理狀況,本人根據(jù)學生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導教育工作,通過談話書信等方式使學生基本上克服了考試緊張的心理狀況,為高考取得較好的成績打下基礎(chǔ)。

  (五)制定高考分數(shù)目標計劃。

  本學期開學初,我要求每位學生根據(jù)自己的實際,制定高考分數(shù)目標,并努力為實現(xiàn)這個目標不懈努力,大多數(shù)學生實現(xiàn)了自己的理想和目標。

  (六)實施早回校讀書計劃。

  計劃的提出:為了實現(xiàn)本班高考計劃目標,本學期班第一天,我就提出了實施提早回校讀書的計劃,要求學生每周星期一至六早上7:10要按時到校讀書,并把這項計劃納入德育考核的范圍。通過這項計劃的實施,充分調(diào)動了學生學習積極性。每天早上7:10,全班學生已到課室,開展了每天的讀書活動。

  (七)開展學習方法、復習方法指導。

  一學期來,每次模擬試后,我都以談話的方式和班集體總結(jié)方式,正確指導和引導其學習方法和復習備考方法。并要求學生把壓力轉(zhuǎn)化為動力,在學習上永不滿足現(xiàn)有的知識水平,并要求學生對自己提出高要求,只有不斷地追求知識的系統(tǒng)性和完備性,才能達到提高學習成績的效果。

  (八)積極開展安全教育工作。

  安全工作是各項工作的首要任務(wù),要長抓不懈。因此,一學期來,我每月班會課都積極開展安全教育工作,特別做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盜等工作,并每月備好安全教育教案,使安全教育工作做到有備無患。杜絕了學生安全事故的發(fā)生。

  (九)認真指導學生做好高考報名工作和高考志愿填報工作。

  本學期一開學,就開始進行高考報名工作,6月下旬做好高考志愿的填報工作。本學期,本人通過上網(wǎng)下載大量的有關(guān)高考志愿填報的資料供學生參考,為高考報名工作和高考填報志愿工作作好了充分的準備,也使這兩項工作的順利進行創(chuàng)造了條件。

  一個學期來,為了確保高三高考取得預期有成績,我雖然在班主任工作中,急學校和家長之所急,但在工作中還存在不少缺點,如個別學生學習積極性不高、學生普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。我將在后的工作中總結(jié)經(jīng)驗,繼續(xù)努力,把班級工作做得更好。

高三班主任的工作總結(jié)3

  20xx年6年初夏的某一天傍晚,因身體不適,梁凌老師代我抓鬮,輕輕地一抓,織就了我與高三(7)班學生之間的一段緣分,翻開了我教學生涯的新的一頁。這一年,我忙碌著,緊張著,同時也充實著,快樂著?傊,是“痛并快樂著”。如果說這一年還有點成績的話,首先感謝學校領(lǐng)導對我的信任,其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠合作,同時,我要說,我很幸運,遇上了這班學生,他們給了我尊重、理解和支持。今天,很榮幸能有機會將我做班主任的一些心得體會向各位領(lǐng)導和同仁匯報,本人才學淺疏,不當之處,請斧正。

  一、明班情,抓開端,促習慣養(yǎng)成

  本班共38人,男生28人,女生10人。他們來自不同的集體,水平參差不齊。尤其是年級的幾大“知名人物”,也分在我班,更增加了管理的難度。對班主任而言,最關(guān)鍵的時候是接班的第一個月。如果這一個月你抓住了,那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手。所以,這一個月的工作重點是,讓學生樹立正確的觀念,幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習慣,正所謂“習慣決定命運”。

  首先,讓學生樹立“家”的意識,營造家的氛圍。

  有一首歌的歌詞是這樣寫的:“因為我們是一家人,相親相愛的一家人,有緣才能相聚,有心才會珍惜,有福就該同享,有難就該同當,用相知相守換地久天長!蔽腋嬖V學生

  雖然我們來自“五湖四海”,但緣分讓我們相聚在高三(7)班。這里就是我們共同的家,我是家長,大家都是兄弟姐妹。家長永遠是愛孩子的,這種愛無私無畏,不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助,有點小矛盾,小摩擦,也要大度一點,互相體諒。另外,還向?qū)W生灌輸“我榮家榮,我恥家恥”的思想,人人都不要為家抹黑,而應(yīng)為家增光。這樣,就讓家的概念深入到每個人心中,“讓我們的集體成為每個人心中的樂園!逼浯危寣W生樹立“誠實守時”的觀念。

  每個同學來到深大附中,來到高三(7)班,就自覺不自覺地和“深大附中有了約會”,和“高三(7)班有了約會”,讓學生知道,誠實守時乃立身之本。據(jù)此,我制定了班級作息時間表:早上7:00進教室,下午13:55進教室,晚上18:50進教室。專人負責,秩序井然。

  再次,讓學生樹立“天生我材必有用”的信心。

  年級重新分班,重新洗牌,有些學生底子薄,陷入了自卑、無望之中。讓學生認識到,重新分班,又為每個人帶來了新的契機,每位同學又站在了新的起跑線上,讓學生“專心每一天,成功每一科,力爭每一分,不向困難低頭,不向挫折低頭,不向命運低頭”。要對自己說“我能行,我一定能行!”我堅信“成功是成功之母。”從日常的點點滴滴中,去挖掘?qū)W生的閃光點,不失時機地加以表揚,鼓勵,讓他們對自己充滿信心。紀律是學習的保證,信心是成功的基石,讓這些觀念滲透到學生的日常生活、學習中,使得學生養(yǎng)成了良好的習慣,讓遵守紀律成為一種自覺行為。

  二、重方法,講策略,促成績提高

  1、用競爭,讓學生“互競”變“互進”。

  長期以來,我一直有這樣的想法:車輪之所以向前滾動,是因為輪圈上的每個點都拼命向前,后面的總超過它前面的點,周而復始。

  一個班級便如同車輪一般,每個學生都是輪圈上的點。要使班級前進的速度加快,就必須加大學生與學生之間的競爭。于是,引入競爭機制便不可避免。

  一方面是與平行班(8)班的競爭,學生很在乎分數(shù),每次考試結(jié)束,都私下核計著7班、8班平均分的高低,我總是借機點上一把火,點燃學生的熱情,讓他們更期待著下一次的`比拼。

  另一方面,是男生與女生的競爭。本班有五朵金花,并不是她們的相貌出眾,而是她們的學習成績位居班級前五名。女生的優(yōu)勢讓這些男生大跌眼鏡,“巾幗不讓須眉,須眉奮起直追”。還有,在座位的編排上,我也是“煞費苦心”。起先,用的是“梁山好漢定座次”法,發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣落差太大,差生不愿參與競爭。根據(jù)學生的建議,我采用了“取長補短定座次”法,讓學生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系,讓他們既合作又競爭,對雙方都起到了促進的作用。

  班主任要學會“煽風點火”,抓住時機,促成飛躍。

  2、讓學生清楚“5—1=0”,抓好跛腿學科。

  促使學生各課成績平衡發(fā)展,提高總分成績,這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認真分析情況,研究對策。讓學生清楚“5—1=0”的道理。允許學生有強的學科,但決不能讓學生有弱項。針對弱科、跛腿學科,查找原因,想出對策,迎頭趕上。

  3、抓尖子,督邊緣生,調(diào)動學習積極性

  調(diào)動學生學習的積極性,形成刻苦學習的學風,全面提高全班學生的學習成績,是高三班主任的首要任務(wù)。這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢,同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,看到進步,充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐后、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績,進一步定好臨界生,采用“盯人頭”的方法,將跛腿學科的學生承包給任課教師。保證各層次的`學生都有強勁的學習勁頭,使學習成績保持上升趨勢。

  4、抓專業(yè)與理基,尋找“經(jīng)濟增長點”。

  專業(yè),在高考中,分數(shù)比例大,占186分。而理科基礎(chǔ)偏重各學科的基礎(chǔ),復習得法,復習到位,分數(shù)的提高是立竿見影的。我就要求學生向課堂要效率,認真聽好每一堂課,做好筆記。課后及時復習。并且每人準備一本糾錯本,將每次考過的試卷進行整理,整理出錯題,積累自己的錯誤,整理歸納失分的原因,是知識結(jié)構(gòu)的漏洞,還是思維方式有偏差,還是答題規(guī)范存問題。通過分析出錯原因,從根源上解決問題,糾正思維方式上的偏差,規(guī)范解題程序上的疏漏,避免再犯。

  三、重合作,講協(xié)調(diào),促學科平衡。

  高考打的是整體仗,講究的是“全局觀”。高三(7)班成績的取得,不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血,更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。這里有經(jīng)驗豐富,為我們“號脈”、“掌舵”的年級組長李萬民老師、岳永申老師、蹲班領(lǐng)導葉培祥主任;有“舍小家顧大家”的周后來老師,有“輕傷不下火線”的李昕老師,有治學嚴謹、一絲不茍的趙菊蘭老師、彭濤老師、王平老師;有方式靈活、教學獨特的周衛(wèi)平老師、肖新社老師。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W生,為了一個共同的心愿,付出了太多太多。我們8個人,誰也不只為自己的一科著想,有時甚至主動讓出時間給某一學科,只是為了班級的學習成績各科均衡發(fā)展。追求共贏,不搶時間,避免多敗俱傷。另外,我經(jīng)常與這些課任教師一起探討教育學生的方法,并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。在學業(yè)上,我請我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績較好,而部分學科較差的學生。為他們開點小灶,彌補缺漏,以均衡發(fā)展各科成績,為高考贏得希望。作為班主任,我深深地懂得:和任課老師搞好關(guān)系,密切協(xié)作,對班級的好處是無法估量的。八個人的合力,輻射到學生身上,其作用將是巨大的。高三(7)班成績的取得,這就是一個重要的砝碼。

  四、勤溝通,巧應(yīng)戰(zhàn),促心理健康。

  縱觀整個學習過程,學生的身體疲勞程度是一個定值。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個變量。高三班主任的一項重要工作就是想方設(shè)法降低學生學習過程中的心理疲勞程度,調(diào)節(jié)學生的心理承受能力。

  到了高三,隨著學習強度的加大,我班大部分學生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學,由于心理承受力差,會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象,這是一個不可避諱的事實,同時高密度的考試,很多學生的學習成績,在進步與倒退之間搖擺,隨之而來教師對學生的評價的增多,批評與表揚隨之增多,學生的情緒也會不斷發(fā)生變化,如何調(diào)節(jié)好學生的心理這時變得尤為重要。

  1、制定適宜的班級口號

  制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調(diào)節(jié)。如:只做對學習有用的事。盡最大的努力,留最小的遺憾。高考是人生的第二次投胎。知識改變命運的轉(zhuǎn)折點就是高考。全力以赴,問心無愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導向,又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。

  2、正確的對待考試成績

  考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響,有主觀的也有有客觀的,有偶然的也有必然的,考試成績總體上能反映學生的學習情況,但并不能全面反映學生的學習,我時常找學生談心,提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因。進步是否屬于偶然,應(yīng)該在進步的基礎(chǔ)上更加進步,防止出現(xiàn)驕傲情緒,驕傲必然導致退步;退步是否屬于必然,是學習方法、學習習慣不科學,還是解題方法的不靈活,還是考試心理的不穩(wěn)定,對于不會的題目必須追本逐源,尋找自身深層次的原因,直到弄清楚為止。找到原因,對癥下藥,奮發(fā)圖強,爭取下一次考好。一個人犯錯誤并不可怕,可怕的是多次犯同樣的錯誤,可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。

  3、調(diào)整臨考心態(tài),掌握應(yīng)考技巧

  高考對每個考生而言都是極為嚴峻的挑戰(zhàn),不僅是知識水平,更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的大比拼。大考臨近,作為班主任,一定要指導學生科學應(yīng)戰(zhàn),智慧應(yīng)對高考。

  把微笑寫在臉上,走路挺胸抬頭,調(diào)整好生物鐘,適度運動,洗個痛快澡。整體把握,先易后難,冷靜穩(wěn)健,膽大心細,卷面整潔,不交頭卷。

  風風雨雨一路走來,有汗水,有淚水,有笑聲。這一年,經(jīng)過大家的努力,我們不僅收獲了喜悅,更收獲了經(jīng)驗。成績屬于過去,未來在向我們招手,讓我們面帶微笑,繼續(xù)努力,共同鑄就20xx年屆的輝煌。

高三班主任的工作總結(jié)4

  本學期我新接手高三2班的班主任工作,還帶了一個公辦班的物理課,總的來說,班里的事務(wù)都能及時處理,各方面也取得了一定的進步,現(xiàn)將本學期我的班主任工作總結(jié)如下:

  一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序

  建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:

  1、做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學化、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的`氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

  2、深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持坐班,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。

  3、經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。

  4、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。不過,高三年級的學生學習任務(wù)非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

  二、發(fā)揮班集體的教育功能

  班級是學校教育和管理的基本單位,也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

  1、確立班集體的奮斗目標——“立志、求實、拼搏、進取”。開學初,班級為了營造緊張有序的高三復習備考氛圍,建立了高考倒計時牌和個人奮斗目標揭示板懸掛在班級的凸顯位置,使學生時刻明確學習目標,保持良好的學習狀態(tài)。

  2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理,規(guī)范每個學生的行為。引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。二、抓兩頭帶中間,促進整體發(fā)展

  調(diào)動學習班積極性,形成刻苦學習爭先恐后的學風,全面提高全班學生學習成績,是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。

  三、注意心理輔導,加強學習方法的指導

  本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我對學生進行了心理方面和學習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。

  總結(jié)一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,這是值得吸取的教訓。

高三班主任的工作總結(jié)5

  高三上學期的工作已經(jīng)接近尾聲,對這一學期的工作進行總結(jié),以期下學期更好的為學生服務(wù),為學校服務(wù),把工作做的更扎實穩(wěn)妥。

  一、以情感溝通作為管理前提,從內(nèi)心關(guān)心每一個學生。

  高中學生逐步走向成熟的過程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等,但另一方面有比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別這些尖子生同學,他們平時聽到的多是表揚,容不得別人對自己說“不”,更養(yǎng)成一種驕傲自滿,目中無人的性格,他們最缺乏老師生活上、思想上引導他們,幫助他們,使他們感到老師可親。

  案例一:通過情感教育加強班級凝聚力,比如高三上學期的運動會,在籌備時我充分發(fā)動學生,鼓勵大家積極參與,同時每天早上5點半,我早早來到學校和同學們一起訓練,跑步,跳遠,接力,袋鼠跳??因為我班是自主學習班,我班的學生學習成績就非常優(yōu)異,但是身體素質(zhì)稍差。高二運動會時成績已經(jīng)倒數(shù),但我告訴他們我們不止學習好,體育也要好,我們絕不做高分低能,我們可以在各個方面做到最好。利用此心理教育他們,我們在成績上和平行班還有差距,但在結(jié)果上我們證明了自己,取得了第六名的好成績。

  分析:班主任一味的呵斥和說教會導致學生的反感,特別是那些有毛病的學生,設(shè)身處地的為他們考慮考慮,身先士卒,率先垂范,或因勢利導的去教育或許有更好的效果。

  二、以量化制度為管理途徑,充分發(fā)揚民主。

  高中生愿意在同學中表現(xiàn)自己,我們應(yīng)因勢利導,發(fā)揮學生的.這種優(yōu)勢,讓學生更多地參與班級的管理和建設(shè),做班級的主人,調(diào)動學生的積級性,形成良好的班風。制度化就是規(guī)范化,做到公正、公平,一視同仁。如我班班長把手機帶到了班級,學習委員偶爾作業(yè)未能及時完成,對此,不僅在班級當眾批評,而且扣除考核分,當然事后對班干部也進行說服教育,調(diào)動積極性,其他學生看到這種情況,覺得管理是公正的、規(guī)范的,也就自覺遵守學校要求,就有效提高了學生的積極性、自覺性我班實行小組和個人雙向評比考核,該獎則獎,該罰則罰,獎罰分明。在班級管理工作中,針對每個學生的學習、紀律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié),每月一總結(jié)。

  案例:我班王林同學學習情況、行為表現(xiàn)都較差,雖然學習好,但是生活、紀律上總是出事情,針對他的情況,我有的放矢的引導,先讓他過行為表現(xiàn)這一關(guān),幫他明確應(yīng)該完成的任務(wù),只要有好的表現(xiàn),立即表揚,樹立他的信心,在此基礎(chǔ)上再要求他過學習關(guān),這段時間他非常用功,班級值日也主動做。

  分析:精細化管理需要“細”,更需要“精”,當學生在某些方面做得不到位的時候,高中班主任要及時地提示、教育、引導,有的放矢地開展工作。但在教育、引導的同時,一定要講究方法,因人而異。

  當然,如何做好高中班主任,學問很大,本人也正在孜孜以求的學習中。今后,在實際工作中我將不斷學習,不斷地提高、完善。

高三班主任的工作總結(jié)6

  本學期,20班主要做了以下工作:

  一、狠抓班風建設(shè)。

  本學期來,20班情況又有變動—原19班解散,19班的學生分別并入18、20 班。其中17人并入20班。又,原17班一人(王澤玨)轉(zhuǎn)入20班,有補習生一人(董兵)插入20班,全班人數(shù)達61人。所以,20班在本學期一開學時人心比較不穩(wěn),班風較差,故狠抓班風建設(shè)便成了班級管理工作的重點。抓法有三:1、培訓班干部;2、增強學生自信心;3、嚴格管理。

  二、做好學生磨合工作:增強班集體凝聚力。

  方法:

  1、積極參加學校組織的各項活動。如校運會(20班榮獲團體總分第一名),演講比賽、慶祝建國50周年文藝晚會、澳門回歸主題班會、迎接新世紀文藝晚會等。

  2、在班上組織主題班會(如《我為20班添光彩》等)知識競賽、討論會等。

  3、組織學生學習好文章。

  三、確定班級個人高考目標,搞好高考復習。

  根據(jù)學生實際,確定了較切合學生實際的`高考奮斗目標,讓學生有的放夭地進行復習?颇繉W習上,班主任強調(diào)在數(shù)、理、化、英四門上的學習(因班主任上語文,而學生對數(shù)、理、化、英四科有畏難心理)。

  四、問題:

  1、良好班風尚未形成;

  2、大部份學生信心不足。下學期努力。

  XX年1月26日

高三班主任的工作總結(jié)7

  在學校領(lǐng)導的關(guān)愛和信任下,這一年我繼續(xù)擔任了高三藝術(shù)班的班主任。而藝術(shù)班班主任的主要工作是第二學期。雖然說過去兩年,我一直擔任他們的班主任工作,但是由于今年回來大批復讀生,因此這將是一項極大的挑戰(zhàn)。每一個學生都是特別的,每一天所碰到的情況都是新的,每個階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠。在迷茫與惶恐中,我不斷地向藝術(shù)專業(yè)的老師請教術(shù)科內(nèi)容,多次找?guī)н^藝術(shù)班的班主任請教工作方法,獲益良多。

  回想本學期的班主任工作,我體會良多,感慨良多,也收獲頗豐。于是,我得好好總結(jié)一下,這是給自己一個總結(jié),也希望能夠為以后有需要的同事們提供一點借鑒。

  高考藝術(shù)生回校后班主任工作主要有以下幾個方面:

  第一階段:明確學習目的,規(guī)范學生行為:

  高三第二學期,隨著藝術(shù)生在外藝考工作的結(jié)束,學生從2月底陸續(xù)回校學習。而此時距離高考不到100天的時間,而班級的真正成立,時間就更有壓力了。這時,學生明顯感到學習壓力巨大。但由于長期在外學習的原因,學生也把散漫、自由的不良習慣帶回學校。這一時期,學生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學生造成的不良影響非常大,如果不能因勢利導,及時排除學生心理上的暗礁,學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。而且,大批復讀生的到來,不僅給應(yīng)屆生帶來更多的浮躁,而且與應(yīng)屆生的相處隨之而來的矛盾,也是急需要解決的一個問題。

  在這種情況下,隨時跟班查班,及時發(fā)現(xiàn)學生的不良現(xiàn)象,與學生談心,鼓勵學生克服課堂學習的枯燥靜心學習是第一關(guān)鍵。并且緊密聯(lián)系班級的科任老師,及時關(guān)注班級學生的動態(tài),與科任老師聯(lián)手安撫學生的情緒。并且及時召開了藝術(shù)班“高考動員大會”,聯(lián)合多方面力量給學生加油鼓勁,指導迷津。同時,在各位前輩以及領(lǐng)導的幫助下,學生也比較快速地進入了學習的狀態(tài)。

  第二階段工作:設(shè)計學習計劃,樹立學生學習信心。

  接著,在還沒有真正開始復習的時候,學生接受了“廣一!钡摹懊住笨荚。因為將近8個月沒有碰文化課,大部分學生的成績都在兩三百分,這容易造成學生對未來的學習失去信心。于是,拋開成績影響,克服心理障礙,增強學習的信心是這個階段的主要工作。

  在廣一模后,我將上一屆高三藝術(shù)班的廣一模、廣二模、高考三次成績進行了對比分析,得出每位廣一模至高考平均每位學生可以提高100分的結(jié)論,甚至最多的可以提高200多分,以這樣的事實材料激勵學生,增強他們學習的信息和目標。另外也請其他的領(lǐng)導和科任老師在不同的時間、不同的角度寄語他們的肯定。并且在班級不定期舉辦學習經(jīng)驗交流會,讓學生在不同科目的學習中得到一些具體的'指導。再有,對于每一次考試,都將進步的學生列入紅榜,作為大家學習的對象給予全班的肯定和鼓勵。這對于學生信心的樹立,和學習動力的積累,有很大的幫助。

  第三階段工作:細心觀察,關(guān)注學生心理狀態(tài)。

  在回校一個月之后,也就是4月初,藝術(shù)生單考成績陸續(xù)放榜。在放榜前一段時間,學生心情慌張,內(nèi)心一直無法平靜學習;在放榜的過程,無論是順利的還是失利的,學生之間的情緒一直相互影響,處于動蕩的過程,特別是有一部分學生單考成績特別不理想的,甚至有一個學校都沒有過的那部分學生,一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。

  而這段時間,心理疏導是班級工作的重點。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴,老師只要適當開導加以解決;而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉,長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展,這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感,及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符,幫助他們把握學習與生活的旋律,正確地認識生活和自己,促使學生健康快樂成長。

  這段時間,我特別關(guān)注單考成績不理想的學生,多與他們聊天,既分擔他們內(nèi)心的壓抑,也給他們分析后面的出路,更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導他們,告訴他們希望依然在。而對于班級,多動員班干部和宿舍長,在日常的學習和生活中留意學生的心理動向,做老師的耳眼。而在班級中,我也經(jīng)常播放一下勵志的故事視頻,告訴學生要堅強堅持堅定,一定能成功。

  在我和其他科任老師的共同努力下,學生終于平穩(wěn)度過這個動蕩不安的階段。

  第四階段工作:分析每次大考成績,幫助學生掌握得分點。

  面對每一次考試,學生都表現(xiàn)出對結(jié)果的害怕,既怕自己沒有進步,也怕自己的進步是不穩(wěn)定的。鑒于這樣的一種情況,我做了以下兩點工作。

  第一:以勵志為中心

  高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽,不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式,及時地教育、鼓舞學生,使他們樹立高遠的目標,明確人生的方向,踏踏實實走好人生的每一步。同時,邀請了不同的老師,為學生講勵志的小故事讓他們懂得往前看,也不斷用各種成功的經(jīng)驗告訴他們,“今天的情況不能代表未來的狀況”。

  第二:給每個學生分析他們的爭分提分點:

  針對每次考試,結(jié)合藝術(shù)班的實際教學情況和學生的實際學習能力,我對每個學生的二模成績進行了深入分析,給每個學生得出后期學習的方向。而對于全班學生的學習,我把整個班級的學習導向綜合科,讓學生在文科綜合上花時間,而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目。

  第五個階段:激發(fā)斗志,昂揚奔考場。

  面對高考的到來,我組織學生高唱勵志歌曲,旨在激發(fā)學生的斗士精神,傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒,讓學生藐視高考,并發(fā)誓打敗高考。并且讓藝術(shù)生發(fā)揮自己的特長,自作倒計時牌,寫上勵志話語,讓他們明白,高考,不過是一場考試,沒有什么可以害怕的。除了整體的勵志工作,對于個別情緒反常的學生,我做好跟進工作,不僅以老師的身份給以一些方向性的指示,更多的時候以朋友的身份,聽他們傾訴,及時做好情緒和心理的穩(wěn)定工作。

  這一學期來,我要求自己要用心經(jīng)營,要用心經(jīng)營這些學生,要用心經(jīng)營這個班。我要求學生,不要盡力而為,要竭盡全力,因為我也是這樣要求自己做好本學期的班主任工作的。努力過了,我們都不會后悔。感謝這一個學期班主任工作帶給我的歷練,讓我成長,讓我快樂。

高三班主任的工作總結(jié)8

  伴隨高考結(jié)束,緊張的心情終于可以放松一下了,F(xiàn)就班級情況作一簡單說明.反思高一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾。

  一、強化學習動機,樹立考學目標

  剛上高三,學生在思想上、學習上自覺了許多,但考勤中出現(xiàn)的遲到、早退、甚至曠課都很多。特別是一些同學覺得即使認真學也沒希望考上好大學且現(xiàn)在本科生畢業(yè)很多都找不到工作。面對現(xiàn)在大學擴招,學生上線人數(shù)越來越多的形勢,如何引導學生樹立自信,強化學習動機,學會學習,成為我的工作的重中之重,我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機,因為凡事動機越強烈,成功的欲望越強,就越能調(diào)動自己的積極性,從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無窮盡的,我們當老師的首先就要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學生很容易在開學時充滿信心,一段時間后,在學習遇到困難或某些誘惑時,他就會想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學生問我:“老師,我還有希望嗎?”我教給學生一句話:“第一,我的選擇學習、考大學是正確的;第二,如果有其他選擇,請遵從第一條”并要求學生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說:“我能行!沒有最好,只有更好!辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。

  二、準確定位、分層推進

  班級學生基礎(chǔ)不好,為了增加工作的針對性和實效性,我和任課教師將學生劃分為以兩個層面

  A、學習自覺但成績不理想的學生;

  B、學習沒有動力,懶散的學生。

  特殊時期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處,并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調(diào),將不同層次的學生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學習就不愁了。每個學生驚喜地發(fā)現(xiàn),每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導和幫助,對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。

  三、加強班風學風建設(shè),使班級成為團結(jié)戰(zhàn)斗的集體

  首先,每個老師都是班級德育工作的`主人,大多數(shù)任課老師都能深入了解學生,把自已掌握的學生思想狀況在老師之間及時交流,及時做好學生的思想轉(zhuǎn)化,使絕大多數(shù)學生都能保持積極向上的心態(tài)。

  其次,我們?nèi)握n老師在在情感教育上投入了大量的精力,對后進生做到有愛心、細心、耐心,在教育教學上,表揚獎勵優(yōu)先,挖掘他們的閃光點,對待后進生不歧視,從而有效地保證后進生提高,班主任對學生存在問題及時談心,共同謀求學生發(fā)展道路。

  再次,加強班干隊伍的建設(shè),充分發(fā)揮班干的模范作用,在班級樹立班干形象,試行班級干部責任制,收到了良好的效果。學習上以優(yōu)帶差,以優(yōu)幫差,形成一種愉快和諧、積極進取、不甘落后的學習氛圍。通過大家的不懈努力我班被評為了崇州市優(yōu)秀班級體。

  反思了自己的工作,我還有很多地方做得不足,同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學習。一年中,我深切地感受到,管理學生,更多的是要學生自我管理,要在學生中既有威信,又要讓學生有親近感,愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心,嚴格科學的管理外,教學上一定要有過硬的本領(lǐng),如果教學上沒有自己的一套,得不到學生的認可尊重,學生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,實施德育的效果也就會大打折扣。當優(yōu)秀的教師的路還很長,尤其是優(yōu)秀的班主任,不僅承擔繁重的教學工作,還肩負著如何培養(yǎng)教育學生做一個對社會有用的人,可謂任重道遠。

高三班主任的工作總結(jié)9

  不知不覺中,一學年又過去了;仡欉@個學年的班主任工作,不由地感慨一句“終于結(jié)束了”。

  兩年以來,本人一直肩挑初三差班的班主任工作。尤其是這個屆,學生從小就自由散漫,言論極為自由,而且中途將兩個差班實行了并班。結(jié)果可想而知,學生立刻發(fā)生了“化學反應(yīng)”。

  對于這樣的班級,我沒有彷徨猶豫的時間,必須立刻行動起來,因為離中考只有兩個多月。

  差班,顧名思義:成績差,不良習慣多,心理素質(zhì)較差,認知水平較低。這么一些特征就導致了紀律難管,課難上,班干部難當。一年以來,特別是兩個月以來,痛定思痛,思考未停,現(xiàn)將我的“差班方略”總結(jié)如下:

  一、治亂,首先要樹“威”

  治理差班,班主任首先要樹立威嚴。對于一個差班,我個人以為,一開始就實行愛心教育、情感教育是無濟于事的,所以只有施威,先鎮(zhèn)住他們,先給他們制定一些高標準、提出一些高要求,我們的關(guān)心,愛護,關(guān)懷才能順利給予他們。否則,只能受制于他們。

  二、嚴慈相濟,常抓不懈

  做為班主任,完成一兩件事,管住一兩個學生倒也不難,難就難在我們年復一年,日復一日。而且壞習慣的糾正絕非一朝一夕,需要持之以恒,反復抓,抓反復。和一些不諳世事,甚至十分頑劣的孩子在一起,這些孩子聚在一起,說不準什么時候就闖出禍來。應(yīng)該說:在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。所以,我?guī)缀跏抢昧嗣總課間到教室去督促學生的一言一行。對他們常抓不懈,時刻不放松。

  對學生所犯的錯誤,我的做法是:既不無原則的遷就,也反對不假思索的發(fā)火。先了解事情的真相,了解學生犯錯誤的原因,然后再實行批評教育,提出希望忠告。這樣使學生感受到老師的良苦用心,從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯誤。

  三、調(diào)動起全班學生內(nèi)心深處的拼搏激情

  在我這個“差班”中,學生普遍有這樣一種心理:我是差生,我不可能有多大作為,否則,我肯定跑到前面去了。這樣的消極心理在無形中給了學生很大的心理壓力,使他們無法走出自卑的陰影。同時,這種心理還會使學生降低對自己的期望值,總認為自己肯定趕不上其他學生。

  其實,在每個同學(無論其成績優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞)內(nèi)心深處,都懷著對成功的渴望。作為班主任的我,這個年都在盡力讓學生認清自我并重新振作,拿出一種拼搏的斗志。并且充分利用主題班會,甚至是個別談心的方式對學生實行這方面的教育和疏導。

  四、自己力爭做一位強硬的、樂觀的班主任

  俗話說,師高弟子強,名師出高徒。所以,我深知:如果自己都軟弱無力,一籌莫展,班級就必將表現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實地、不懈努力、積極進取,才可能將一個弱差班級煥然一新,令全體同學群情振奮。班主任言行舉止、品行修養(yǎng)、精神風貌對學生有著巨大的影響。一個開朗、樂觀、積極、健康的`班主任會讓學生體會到無窮的力量,而一個悲觀、消極、牢騷滿腹、“昏庸無能”的班主任,只會讓學生感到前途渺茫、命運暗淡無光。

  所以,作為這個“差班”的班主任,我對待學生的種種行為,該罰的要罰,該批評的批評,該通知家長的就通知家長,絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風行、敢作敢為的管理風格,才能在學生中樹立極高的威信,方可將一盤散沙擰成一股繩。

  在這個年的班主任工作中,雖有收獲,比如班風、學風較之以前都有較大的改善,學習成績也有較大幅度的提升。但也留下很多遺憾,工作也有很多地方?jīng)]有做到位,比如還沒有做好擒賊先擒王,個別學生影響太過惡劣,但終沒有治好;在與學生實行心靈互動時,有時工作不夠細致,傷害了孩子的自尊心;還有就是自己的性子較急躁,處理某些事情時不夠妥當。

  總之,差班管理,一言難盡;方略各異,終難十全;心力不足,權(quán)做起點。

高三班主任的工作總結(jié)10

  本學期是高三學習沖刺階段,為更好的搞好今后教育教學工作,特對本學期班主任工作總結(jié)如下:

  一、進一步完善了班級管理細則

  本學期開始,修訂和完善了班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班干部進行了定期培訓指導,充分利用班會時間對學生進行了思想教育和學法指導。

  二、重視了常規(guī)管理,建立了班級良好秩序

  繼續(xù)以中學生行為規(guī)范要求每位學生,努力做到“愛校守法,明理誠信、團結(jié)友善,勤儉自強,敬業(yè)奉獻”。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、進取的學習氛圍,為學生高效學習提供良好的前提,我主要做好了以下幾點:

  1、做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學化、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。

  2、深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作會更加繁重,鎖碎,我要堅持做好每日三進班,力爭做到出全勤出滿力,去了解每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。

  3、從小事做起、從自我教育做起,大家行動,樹立良好班風。好人好事堅持天天記。經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。

  4、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,這樣既會減輕我們的負擔,又能鍛煉學生干部。不過,高三年級的學生學習任務(wù)非常重,我們要體貼學生,要確保學生集中精力學習。

  5、繼續(xù)做好安全工作,排查各種不安全因素,把各種不安全因素早消滅于萌芽之中。

  三、抓兩頭帶中間,促進整體發(fā)展

  調(diào)動學習的積極性,形成刻苦學習爭先恐后的學風,全面提高全班學生學習成績,是高三班主任的首要任務(wù),這方面,要繼續(xù)采取抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進步,充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次階段評估的成績,進行個人分析,幫助學生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點,分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人,就缺少前進動力決心和信心,更談不上發(fā)展,無論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來自學習。能夠提高學習效率,完成學習目標的途徑有二:一是延長時間,二是提高效率。運用激勵措施,通過多途徑幫助學生樹理想,談追求,增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”,我想對高三學生繼續(xù)采用激勵、明志的方法,使學生保持持久的學習動力。

  四、發(fā)揮班集體的教育功能

  班級是學校教育和管理的基本單位,也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的各項工作。在管理實踐中,要從以下幾個方面著手:

  1、確立班集體的奮斗目標。一個良好的班級,要有一個集體的.奮斗目標,這個目標應(yīng)是遠期、中期、近期目標的結(jié)臺,逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng),形成強大的班級凝聚力。

  2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。一個良好的班風,要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。

  3、實行班級管理民主化、細致化。一個民主化的班級,要有意識的讓學生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,充分調(diào)動全班每個同學的積極性,形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強。

  4、開展各種有意義的教育活動。一個充滿活力的班級,要有班主任的有意識地組織各種有意義的教育活動。幫助學生減輕、消除自卑心理,界定好自己的坐標,尋找努力的方向;促進學生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的實踐證明“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點來確定。最后,良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任,才能更好地完成以上工作。

  五、注意了心理輔導,加強了學習方法的指導

  本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我要抽時間進行網(wǎng)上學習,提高自身業(yè)務(wù)能力,嚴格要求自己,做到為人師表。同時閱讀關(guān)于學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等,還建立了班級心理檔案。根據(jù)不同學生分別進行不同的心理指導,爭取收到一定的效果。

  總之,本學期,我從各個方面加大對班級的管理和引導,使班級工作有了更大突破,也讓學生在本學期感到了充實,快樂,在高考中考出了理想成績。

高三班主任的工作總結(jié)11

  在過去的一學期里,在學校領(lǐng)導、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,班級各項工作順利開展,取得較突出的成績。具體總結(jié)如下:

  一、及時了解班級學情,關(guān)注每個學生的學習動態(tài)

  進入到了高三的下學期,一次次的模擬考試,不斷地給學生們帶來信心與失望,失望與信心。所以我通過下午自習、課余時間等多個方面跟蹤考試成績,全面關(guān)注每個學生的學習動態(tài)。通過學習成績追蹤表的分析及時找出有問題的同學有針對性的進行交流。一抓尖子生,密切關(guān)注這類學生的各次考試成績及思想動態(tài),及時幫助分析和解決問題,并且階段性找他們談心,鼓勵他們找差距,定目標,做表率,力爭在各方面更上一層樓。二抓重本生,采取自我競爭原則,要求在習慣、基礎(chǔ)、意志、方法等方面與過去的我展開競爭,力求今天的我比昨天好,明天的我比今天強,每天利用班會課時間和同學談心,了解他們的思想,幫助他們樹立必勝的信心。協(xié)調(diào)每個科任老師根據(jù)學科需要側(cè)重關(guān)注若干名,著重對他們薄弱的科目加以輔導,并讓每一位同學感覺到老師們的鼓勵和關(guān)懷。三抓后進生。班級后進同學的成績波動很大,作為班主任的我既要讓他們不失去斗志,不放棄學習,所以,每次考試及階段性地有計劃地找這部分學生談心與交流,事實證明,只要自己肯用心關(guān)心每個同學,對他們采取不同的方法,都能取得一定的效果。

  二、常抓不懈地抓班級管理建設(shè)

  一個集體就像是一支部隊,如果沒有鐵的紀律作保證,松松垮垮,是要打敗仗的,因此,我對班級建設(shè)及管理一直常抓不懈。我班的班風一直較好,使跑操、遲到、衛(wèi)生、住宿生管理等各項常規(guī)考評成績在年級名列前茅。我向?qū)W生們傳達的是如果你很優(yōu)秀,你在各個方面都會很優(yōu)秀,因為優(yōu)秀是一種習慣。

  三、有計劃地開展階段性的教育工作,及時跟蹤,注意疏導

  高三階段直接面對高考,讓同學們保持積極樂觀的心態(tài),從而樹立戰(zhàn)勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點,我在日常工作中十分注意做好細致的思想工作。每次大考前后,我都會根據(jù)不同學生的特點做深入的思想分析和考試質(zhì)量分析工作。對一些重點學生,我會進行及時的心理疏導,鼓勵他們戰(zhàn)勝困難的決心。

  四、班主任、科任教師及家長及時溝通,形成教育的合力

  班主任要和各科任老師配合好,給學生適當?shù)木唧w的.學習指導。我利用各種形式在學習上和學生進行了交流和探討:

  1、利用班會課進行學習心得交流。每次考試都會有一些值得同學們?nèi)ソ梃b和改進的地方,所以,每次考試后我都會就考試的情況給學生進行成績分析和總結(jié),包括班級情況和同學們在級部的排名等。然后,我利用班會課請各科科代表介紹學習方法。在期中的時候,我讓成績優(yōu)秀的代表向全班同學進行學習經(jīng)驗介紹,效果不錯。

  2、作為班主任,我除了協(xié)調(diào)科任老師搞好學生各科的學習外,在對學生的思想教育方面也及時地與各個任課教師交流,更多角度的了解學生,和任課教師在教育上形成一股合力,在這方面我真的很感謝林少虹等任課教師對我工作的幫助。

  3、及時地和家長溝通與交流,盡量做到家校交流,合力教育。針對高三實際,關(guān)注學生心理健康,鼓勵學生積極面對高考,增強學習動力。高三的生活壓力大,學習緊張,學生的心理容易產(chǎn)生波動,因此,關(guān)注學生的心理需求對高三學生尤為重要,而學生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。高三的學業(yè)壓力很大,減壓的問題一直是我最關(guān)注的。

  五、調(diào)整自身情緒,保持積極狀態(tài)

  高三下學期的工作既重又繁。既有強大的壓力,又有諸如指導學生填寫高考報名表、整理好畢業(yè)生檔案等復雜繁瑣的工作。因此,每一個高三班主任的工作負荷是可想而知的。所以,調(diào)整自身情緒,保持積極狀態(tài),對于一個高三班主任是非常關(guān)鍵的。我經(jīng)常對同學說:高考雖然很苦很累,但我希望你們能夠感受到學習的快樂,在生活與學習中,關(guān)鍵在于我們用什么態(tài)度去對待,我希望你們是積極地面對高考。我也告述自己爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。在過去的一學期中,我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),不管生活中發(fā)生什么事情,不管學生的成績考得怎么樣,我都積極面對,讓學生知道老師對他們永遠抱著希望,永遠支持他們,讓學生也對自己充滿信心。

  總之,在高三班主任的生活中,我收獲很多,也知道自己仍然存在許多不足的地方,在今后的班主任工作要好好加以改進!

高三班主任的工作總結(jié)12

  緊張又充實的高三轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了,在今年的高考中,我所帶的高三21班取得了理科普班第一名的成績,所教的英語成績位于第三名。班級一表進段10人,二表21人,特長生進段4人,基本完成學校規(guī)定的目標;叵脒@三年與學生們奮斗成長的過程,有很多的感慨。

  三年不算漫長,但是對于我——沒有班主任工作經(jīng)驗,沒有教過高三畢業(yè)班——來說,一切又都充滿了未知和變數(shù)。跌跌撞撞的,我和學生一起經(jīng)歷過了,走完了;叵肫饋,一切似乎都是那么的驚心動魄卻又是那么的自然而然。終于這艱辛的三年有了開花結(jié)果的一天了,盡管這結(jié)果對于別人來說可能并不值得一提,但是對于我來說,一切都是那么值得回味又彌足珍貴。在這里我對高三這一年班主任工作和英語教學工作做一個回顧和檢視,作為自己職業(yè)生涯的一個階段性總結(jié),以勉勵自己更好的走下去。

  一、班主任工作方面

  20xx——20xx學年度是高中階段最重要的一年,父母的、老師的期望,學生自身的上大學的渴望無時無刻不在表現(xiàn)著。但是由于學生底子薄,成績差,所以渴望、焦慮、悔恨、失望等等情緒不時交錯出現(xiàn),這些加劇了班級情況的復雜性。

  所以,從上高三這一天起,作為班主任就要花更大的精力投入到班級的工作中去,大概說來有五大方面:

 。ㄒ唬、樹立正確的教育觀念,用于指導自己的教育工作

  我相信:把一個信念播種下去,收獲的將是一個行動,把一個行動播種下去,收獲的將是習慣,把一個習慣播種下去,收獲的將是一個性格,把一種性格播種下去,收獲的將是一個命運。

  每一個學生都喜歡真誠的、愛他們的老師,即使他們鬧、淘、頑皮、不愛學習,但他們依然能夠感受到那份真誠的付出,溫馨的話語,親切的動作體態(tài),不厭其煩的諄諄教導,一次凝視,一個微笑,握一下手,拍拍肩膀,一句關(guān)切的問候……讓學生被老師的真誠所包圍,為這份真情而感動,在日常的班級管理中,我不僅僅作他們的老師,傳道授業(yè),而且我更樂意做他們的朋友,給他們多一點信任,與他們“共同成長與進步”。我覺得,將心比心,以心換心,心靈才會敞開它的大門。

  古人云:“人貴有自知之明”,可見正確的認識自己并不是每個人都能做到的。在認識自我、確立自我形象的過程中,學生由于心理尚未成熟,能力還在不斷發(fā)展中,知之不多,經(jīng)驗甚少,有時會出現(xiàn)這樣那樣的偏差、缺陷。當他們犯下了“兒童式”的錯誤行為時,當他們遇到挫折失敗而一蹶不振時,當他們對前途信心不足,躊躇不前時,就需要教師用教育力量藝術(shù)地喚醒他們自信的天性,引導學生能正確地認識自我、對待自我、控制自我。

 。ǘ⒐奈枋繗,培養(yǎng)良好的學習氛圍和習慣

  上了高三后,時間尤其緊張,但我決不放松任何一次主題班會的時機,雖然一節(jié)課在別人看來太浪費,還不如做一張卷,但我覺得如果不從思想上打開孩子的上了高三時的焦慮、無所適從、放任的心結(jié),那么在課業(yè)負擔上再多做卷,都是沒有用的。

  利用班會的時間,我們涉及很多話題,有讓每一位學生總結(jié)過去兩年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗與不足,并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學習生活。有讓各科成績比較優(yōu)秀的學生結(jié)合自身實際總結(jié)學習方法和經(jīng)驗。有學習學校的規(guī)章制度,從常規(guī)管理方面嚴格要求學生,以形成良好的學風、班風。有從教師自身所學專業(yè)引導學生正確分析和看待將來的大學生活及就業(yè)狀態(tài)。有通過早戀現(xiàn)象去正確看待青春期的心理萌動。等等。

  俗話說,士氣可鼓不可泄。高三年級是學生的世界觀發(fā)展變化的重要一年。同時,面臨畢業(yè)、升學、就業(yè)等現(xiàn)實問題,加上班級的復雜的實際情況,隨著學習任務(wù)的沉重,有的學生感到迷惘,對前途失去信心。因此,學生的思想工作顯得復雜和重要。這一年里,我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。對于學生在學習上的每一點進步或在其他方面的成績,抓住時機,不遺余力地加以表揚。

  (三)、穩(wěn)定學生的情緒,做好后進學生的思想工作 后進學生的教育和管理也是班主任工作的難點,它是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理負擔,讓他們認識到自己的價值,同時,還創(chuàng)造條件和機會讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。

 。ㄋ模、密切與科任間的關(guān)系,贏得高考的希望

  我班的特點是數(shù)學、物理兩科較差。也由于高中的數(shù)學與物理的學習難度大,需深厚的積累,在容量愈大的情況下,在這兩科學習有一定困難的學生,其差距被進一步拉大,越來越跟不上。

  除了基礎(chǔ)差,底子薄這一歷史性原因外,在這兩科學習中,從老師方面反饋出的情況表明,學生在學習中存在一些問題,比如:上課精神不集中,有時看上去在聽課,但思緒卻早已不知飛到何處了;基本的作業(yè)完成不了,不會做,有的學生為應(yīng)付老師檢查,抄答案書;定理、公式等不記;部分學生喪失信心,放棄學習;部分學生想走藝術(shù)途徑,降低學習數(shù)學與物理的標準等等。為了做好學生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,了解學生課堂表現(xiàn),特別注意了解學生的進步情況,以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性,我經(jīng)常與科任教師一起探討教育學生的方法,并邀請科任教師共同完成教育學生的重任。在學業(yè)上,我請我班的科任教師特別關(guān)注班上其他各科成績較好,而部分學科較差學生,為他們開點小灶,彌補缺漏,以均衡發(fā)展各科成績,為高考贏得希望。

  (五)、加強與家長的聯(lián)系,使家長成為老師的助手 我與家長共同探討高考即將來臨,新一屆高三學生又開始新一輪的高考大沖刺了,面對機遇與挑戰(zhàn)并存,喜悅與憂慮交織的.局面,家長的該做些什么?在復習備考這出戲中,該扮演什么角色?我認為家長要當好考生的“配角”,會同學校、老師一起,為他們解決后顧之憂:首先,作為家長要讓考生明白考試復習的意義。其次,家長要清醒知曉考生復習備考的狀況,冷靜地采取對策。再則,家長要為考生營造一個安靜、祥和的復習備考氛圍?傊,家長對考生復習備考要有平和的心態(tài)。請家長不要過于看重分數(shù),以后的路還很長,請給孩子多一份關(guān)心,多一份理解,鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績……我覺得教育不僅是學校、老師的事,更重要的還是社會、家長的事,與家長、與學生心靈的溝通,讓每個孩子無論在校內(nèi),還是在校外都身心健康快樂的成長。

  二、英語教學工作方面

  教學反思1 注重心理疏導,樹立學生信心

  對于大多數(shù)學生來講,考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰,在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定,從容應(yīng)對各種題目,最終取得優(yōu)異成績,享受成功的喜悅。第一輪復習后期學業(yè)負擔加重,學生考試沒有明顯上升,心里焦躁,需要心理輔導,老師應(yīng)多與學生聊天、交流,對學習進行方向指導,盡量幫助學生消除不良心理因素的影響,克服心理障礙,培養(yǎng)良好學習習慣的和正確的學習方法,樹立起學好英語的必勝信心。

  教學反思2 注意因?qū)邮┙蹋⒅嘏鄡?yōu)補差 第一輪復習過程中發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)了分層現(xiàn)象,分三類:

  1、有潛力懶惰型,對于這類學生,每天給他們安排具體學習內(nèi)容,強制他們在規(guī)定時間內(nèi)完成,不得拖欠;

  2、進步緩慢型。這類學生學習很認真,但是進步不明顯。對于他們我不厭其煩的對他們進行答疑和指導,讓他們感到老師沒有放棄他們;

  3、偏科型。這類學生其他科目都可以,但英語拖了后腿。這類學生多數(shù)對英語有恐懼心理,認為與其花那么多時間在英語上進步不大,不如加強一下別的學科。我針對每個人的性格,有計劃得找他們談心,讓他們從思想上認識到學好英語的重要性,然后在平時的教學中多關(guān)注,多鼓勵。在課堂上要多提問,課后要多指導,要注意激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣,隨時糾正他們的不良學習習慣,每次考試后要找個別談話,幫助他們分析存在的問題,樹立信心,爭取更大進步。

  教學反思3 勤督促,多檢查,始終把學生抓在手里

  在復習中要面向大多數(shù)學生,精講多練,要督促學生把布置的內(nèi)容做完后老師在講,要多檢查,防止個別學生偷懶,避免搞題海戰(zhàn),走過場。適當降低復習難度,抓基礎(chǔ)題。強化專題訓練,查缺補漏。在復習中幫助學生建立錯題檔案,讓學生注意老師在課堂上對錯題的分析分析過程,詳細記錄,到考試前再回顧反思,比較消化。要加強題型專項訓練,提高解題能力和解題速度。

  教學反思4 注意復習課的針對性狠抓規(guī)范答題技巧

  我把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。把一般復習和重點復習結(jié)合起來。通過一般復習重復已學的內(nèi)容,幫助學生記憶。而重點復習則針對學生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行復習性練習。課堂上堅持精講多練,以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動,讓學生多動腦筋思考問題,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓練掌握語法的用法。每項語法的例句舉過之后,由學生自己找出并歸納語法規(guī)則或在運用時應(yīng)注意之點,以加深印象。在幾項語法做過之后,讓學生認識它們之間的關(guān)系,獲得比較系統(tǒng)的語法知識,最后我們再給予回顧總結(jié)。

  教學反思5 不能盲目做題,要懂得及時總結(jié)歸納。

  不少學生以為高考復習就是要拼命做題,做得越多效果越好。其實不然。正確的方法應(yīng)該是在做題之后進行總結(jié)歸納,找出共性的問題和方法,同時還要及時記憶,一環(huán)扣一環(huán),任何一環(huán)都不可缺乏。教師在講評試題時也應(yīng)多幫助學生歸納總結(jié),去偽存真,去粗取精,并教會學生正確記憶的方法。針對個人出錯的情況,學生制作一本屬于自己的難題錯題集,隨時翻閱,是一個好方法。學生在歸納總結(jié)的過程中將繁雜的問題整理提煉出核心的部分, 能使得學習效果事半功倍。

  教學反思6 對于理科普通班 要掌握節(jié)奏去復習

 、 低起點,重基礎(chǔ),練技能

  單元章節(jié)復習時,一定要注意學生主體水平的不同層次,從最基礎(chǔ)的知識著眼,抓教材,抓基礎(chǔ)知識的積累和過關(guān)測試,適當附之以典型例題,最后練習一些高考試題,進行提高訓練,使不同層次的學生都有所提高,尤其要側(cè)重苗子生基本知識積累的不斷增加和基本技能的不斷提高。

 、 以點帶面,點面結(jié)合,

  在每單元課文復習時,要運用語篇分析法,幫助學生樹立語篇意識和語篇分析的能力。既要通過復習知識點來做好知識的積累,同時要從提高寫作的角度考慮,樹立學習課文為綜合運用語言服務(wù),尤其是為高考書面表達做準備服務(wù)。

  以上就是我對這一年工作的總結(jié)與思考!敖逃谋举|(zhì)意味著:一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。”我想,在教學工作中,只要我們用心去做——定準目標、付出真愛、精心協(xié)調(diào)、完善自身、認真反思等,就會做到每一次回憶,對工作都不感到負疚。因為,有心付出的地方就會有奇跡。

高三班主任的工作總結(jié)13

  一、注意調(diào)動學生的非智力因素,讓學生成為高考復習的主人

  高考是對學生的全面檢驗,不全是智力的競爭,非智力因素對學生的影響也相當重要!高三這一年我一直在注意這方面的調(diào)節(jié)工作!

  樹立老師的威信:學生和老師相處得怎樣、對老師的認可程度直接影響學生的學習興趣,也影響學生的備考效果!由于高三(7)班高三時老師調(diào)整較多,學生對老師的認可很大程度上影響學生的復習效率。為讓學生盡快適應(yīng)老師,我在接班初即向同學介紹各科任教師的教學風格和教學業(yè)績,如語文葉永玲,英語劉篤峰、政治卓昌風等老師?s短學生的心理適應(yīng)期,隨后我又在期中考試家長會上向各學生家長介紹各位老師,讓學生和家長對我們教師團隊充滿信心。讓學生明白,高考中自己會取得怎樣的成績,關(guān)鍵在于自己的復習主動性如何!從之后學生的復習過程來看,學生基本都能積極主動的自我復習!

  鼓勵學生敢于爭先:針對七班優(yōu)生層面少、中下層面學生多的情況,上學期期中考試后開始著手優(yōu)等生的培養(yǎng)工作。對同學多鼓勵,增強學生的自信心,并在寒假進行跟蹤了解,在志愿填報時亦適時鼓勵,從高三這一年來看,效果不錯!7班的鐘浩彬、曹綺雯、張寅瀟一直對自己信心不足,在老師的幫助和鼓勵下高考時分別考了726、706、、734的高分。其中綜合、英語、化學更是取得校內(nèi)單科最高分!

  加強學生心理素質(zhì)的訓練、提高學生的應(yīng)試能力:高考中學生心態(tài)是否正常直接影響c到學生知識水平的發(fā)揮。為此,除要求學生積極參加年級組織的由北大心理學博士等老師主講的心理輔導報告以外,我還充分利用月考,模擬考的機會對學生進行考前心理指導,考后應(yīng)試心理小結(jié)的訓練。讓學生將一模、二模當作高考來對待,逐步訓練學生“脫敏”克服怯場心理,不斷提高學生應(yīng)試的自信心和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。高考每科考前,7班的科任老師都到班鼓勵學生,并組織全體學生齊聲喊出“今天我最強”的強音,有效地緩解學生的心理緊張,對學生發(fā)揮出正常水平起到重要作用。

  二、加強班級管理,醞造一個良好的學習氛圍

  高三是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段。同時,面臨著高考升學的激烈競爭、成績不穩(wěn)定、投入大量時間但效果不明顯等實際問題,許多學生感到身心疲憊,不堪重壓。緩解壓力的最好方式堅持習慣的生活方式!在這個學年里,我主要強調(diào)日常管理,要求學生一切如常,任何時間內(nèi)均不搞特殊化,即使在高考期間!高三下學期衛(wèi)生、學校紀檢情況均名列全級前列!同時通過班會、墻報、談話等形式開展學習經(jīng)驗交流會,意志教育,成人意識教育,生活和學習習慣養(yǎng)成教育。這學期開學初,宣傳委員在教室后張貼“勢必成功,君當拼搏”鼓勵同學,一模之后又在辦報上寫下“要想取得高考的成功,就必須堅持到最后一秒”,讓學生不到最后一刻永不放棄。這些活動為同學們創(chuàng)造了一個良好的學習和競爭氛圍。

  三、注意學習方法的`引導

  高三全年備考,學生如何復習效果會更好?這些需要及時地引導。在這方面,我主要要求學生做好以下幾項工作:

  引導注意學科平衡:高三開學初,配合上屆學生給全級同學介紹學習經(jīng)驗的機會,利用班會課時間請原化學班學習成績優(yōu)秀但受到相當多挫折的王玉玲同學和梁煥蘭同學來給學生作學習經(jīng)驗的介紹,讓學生盡快適應(yīng)高三復習!在平時一直強調(diào)學科平衡,讓學生明白平衡對高考的重要性。在復習策略中要求學生上學期應(yīng)花更多的精力在自己的弱科、長線學科上,下學期、尤其是一模后應(yīng)突出自己的優(yōu)科、易識記的短線學科上。

  督促錯題收集整理工作:要求學生注意錯題的收集整理工作,建議將每周星期二、星期五的第八節(jié)作為專門的錯題處理時間。

  引導合理分配各科學習時間:一模之后,學生普遍感覺時間較緊,部分學生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。在此情況下,我建議學生每天每大科至少保證40分鐘的時間,有多的時間再去突出優(yōu)科,從高考情況看來,效果應(yīng)該不錯!

  四、幾點遺憾

  在高三(7)班老師和同學的共同努力下,一年來雖說有不少同學取得較大進步,但依然有一些的遺憾:

  未能成功動員黃裕熙報考北大志愿,為莞中今年的高考添彩!

  還有黃嘉欣、何瑞興、葉柱均幾個同學在高考中沒有取得理想的成績,與其第一志愿失之交臂。

高三班主任的工作總結(jié)14

  緊張的一個學期過去了,回首過去的工作,充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓,利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強班級常規(guī)管理,使班級工作盡快步入正軌

  高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時也是高中階段極易發(fā)生問題時期,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。

  1、加大了對學生紀律觀念培養(yǎng)的力度。通過紀律教育等各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力,讓學生學會規(guī)劃、料.、調(diào)控自己,使自己在整體中成為班整體的建設(shè)者。

  2、有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如,學習經(jīng)驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

  3、建立班級組織體系。開學初,通過民主選舉班委和團支部人選,在學生中指定人選組成班委、團支部,制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班干部進行定期培訓指導,利用班會課對學生進行思想教育和學法指導,建立完整的班級管理體制,讓學生成為班級管理的主體,提高他們自主管理意識和能力,經(jīng)過半個多學期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部,并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。

  4、加強常規(guī)教育。開學初,多次帶領(lǐng)學生學習《魯山二高分校日常行為規(guī)范》和班級量化積分制度,強化學生的紀律觀念,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,根據(jù)學生的實際情況的給予必要的表揚和批評,獎懲分明,讓他們從開始就有明辨是非的能力。對每一項班級事務(wù),落實措施,鞏固成果,使班級管理工作再上一個臺階。

  5、開好班會課。每次班會課都進行認真準備,對班級前一階段工作進行總結(jié),指出存在問題,表揚好的現(xiàn)象,進行學法指導,調(diào)動學生學習的積極性。

  6、加強學生的愛國主義教育,鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力,開展一系列活動,如運動會,雖然沒有拿到名次,但鼓舞學生的士氣,形成團結(jié)向上的良好班風。

  二、抓好學習這一中心工作,形成良好的學習氛圍

  1、管理好課堂紀律,要求學生做到課前預習、上課認真、課后及時鞏固,養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學生認真聽講,讓學生在書上學習記一些簡單的筆記,提高課堂的學習效率。

  2、控制抬頭率,使學生養(yǎng)成專心學習的習慣,無論是自習課,還是老師上課,禁止學生往窗外看,否則,予以嚴厲批評。

  3、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的.現(xiàn)象,要求當天的事情當天完成,并且經(jīng)常完成限時作業(yè),提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合方1案8范.文.4歡迎您采,.各任課教師輔導學生開展復習工作,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

  4、班級樹立學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比,做好獎勵工作,

  三、加強后進生教育,防止新的差生出現(xiàn)

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。

  1、深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  2、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。

  3、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長交流學生的在校情況的和在家里的表現(xiàn),讓家長們起到協(xié)助、配合方1案8范.文.4歡迎您采,.與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學校教育中來。

  四、為任課教師做好服務(wù)工作

  1、創(chuàng)立良好的課堂紀律和秩序,良好的課堂學習氣氛,為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課后認真完成作業(yè)。

  2、培養(yǎng)學習委員和課代表從各個方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動,凡是老師反映課代表工作不到位的,及時加強教育,對不稱職予以及時更換,使老師滿意。

  3、為任課教師與學生家長間的交流創(chuàng)造機會。由于學生家長與班主任聯(lián)系較多,不失時機地介紹本班教師情況的,使學生家長對老師有更多的了解,許多學生家長多次與老師進行交流,增強了解與信任。

  4、通過校信通和家長聯(lián)系交流。對學生在學校的表現(xiàn)和學習情況的,魯山二高分校開通校信通,對學生在學校的表現(xiàn)成績等情況的,由班主任為主及時與家長進行聯(lián)系,使家校及時溝通,及時教育學生,共同為孩子的教育努力,F(xiàn)在這種談話式的校信通能及時回答家長的問題,深得家長的好評,收到良好的效應(yīng)。

  以上是我對這一學期以來來班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學期時間里,班級取得了一些成績,主要得到德育室程主任、教務(wù)處領(lǐng)導田主任的指導,其他班主任和同事們的幫助。在以后我將更加努力工作,爭取取得好的成績!

高三班主任的工作總結(jié)15

  為了今后更好地開展班主任工作,現(xiàn)對本學期班主任工作總結(jié)如下:

  一、把握班級情況

  基本情況:我是高三接的這個班,這個班成績一直都比較好,高二下學成績不是很理想.班中共有57人,有2人感覺學習壓力大,想轉(zhuǎn)到普通班,有3個學生紀律散慢,自習課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴重,這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。經(jīng)過上學期的整頓,班風學風有很大好轉(zhuǎn)。

  二、以身作則,做學生的表率

  我要求學生做到的,首先自己做到:要求學生每天早上5:40到班,我必需做到;要求學生認真對待學習,我努力做到認真?zhèn)湔n、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。

  三、進一步完善班級管理建設(shè)

  1、我堅持做好每節(jié)課、自習課深入班級,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。

  2、堅持每學月做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。

  3、制定班級管理細則(獎懲條例),對班干部進行定期培訓指導,充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。不過,高三年級的學生學習任務(wù)非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

  四、了解學生關(guān)心學生

  主動了解學生們每一學月的'思想和心理變化及時化解學生們的困惑,主動了解學生們的家庭情況,對家庭經(jīng)濟困難的學生從思想上鼓勵他,讓他們挺起腰桿,細致的完成了這學期助學金的發(fā)放,確保有經(jīng)濟困難的學生得到幫助。在學習上細心引導,生活中熱心關(guān)懷,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高了學習成績。

  五、問題與對策

  問題:

  1、有學習的興趣和熱情,但盲目性大。

  2、準備不足,方法欠妥。不結(jié)合實際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點。

  3、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。

  4、過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。

  5、理綜考試部分學生答題時間分配不得法。

  對策:

  1、改善學習行為習慣。

  A、科學調(diào)整各科學習時間。

  B、改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

  C、要豐富自己的學習生活,調(diào)節(jié)緊張的學習情緒,使自己過得既輕松又充實。

  D、做到限時訓練,提高做題速度,解決時間分配不均。

  2、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”

  戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。

  戰(zhàn)術(shù):強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。

  六、喜憂參半

  雖然為建設(shè)這個班花了不少心思,但是還有幾個學生總是我行我素,效果不太明顯,還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。

  主要收獲是:能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!盡量做到不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮,完善自我形象。

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