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寫字教學(xué)實(shí)施方案（通用10篇）

　　為了確保事情或工作有序有力開展，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編精心整理的寫字教學(xué)實(shí)施方案，希望能夠幫助到大家。

寫字教學(xué)實(shí)施方案（通用10篇）

　　寫字教學(xué)實(shí)施方案 1

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了進(jìn)一步落實(shí)寫字教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生的寫字水平，營(yíng)造墨香校園，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)意識(shí)和正確書寫字的能力，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的意志品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生寫一手好字，并學(xué)會(huì)做人，達(dá)到學(xué)生修身養(yǎng)性的目的，促進(jìn)學(xué)生品格素質(zhì)的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全面實(shí)施素質(zhì)教育的目的，特制訂本實(shí)施方案。

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　　(一) 總體目標(biāo)。

　　1、通過(guò)寫字教學(xué)，促使師生形成寫好字，寫規(guī)范漢字的行為習(xí)慣，傳承我國(guó)優(yōu)秀的漢字書寫文化。

　　2、通過(guò)寫字教學(xué)，使教師備課、批改作業(yè)、以及學(xué)生寫字、作業(yè)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

　　3、把寫字教學(xué)作為創(chuàng)建特色學(xué)校的重要途徑與目標(biāo)，建立一套寫字教學(xué)的機(jī)制與教學(xué)方法。

　�。ǘ┚唧w目標(biāo)。

　　1、教師目標(biāo)。

　　全校教師要達(dá)到《教育部關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)教師職業(yè)技能訓(xùn)練》文件中提出的“三筆字”書寫9點(diǎn)要求：

　　⑴掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的筆畫、筆順和字形結(jié)構(gòu)，注意區(qū)分筆畫的組合關(guān)系，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。

　�、普莆铡逗�(jiǎn)化字總表》中的簡(jiǎn)化字，以及糾正學(xué)生的錯(cuò)別字。

　�、菚鴮戇_(dá)到：筆畫清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱美觀。

　�、确謩e掌握綱筆、粉筆、毛筆三筆字的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)，糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。

　�、煞謩e掌握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆面的相同點(diǎn)與差別。

　　⑹了解選帖、讀帖和臨摹的基本知識(shí)和要領(lǐng)，對(duì)書法作品有一定的欣賞能力。

　　⑺了解楷書的幾種結(jié)構(gòu)類型及其規(guī)律，能糾正學(xué)生的書寫毛病。

　　⑻熟練地書寫綱筆字、粉筆字，做到規(guī)范、工整、美觀；會(huì)寫毛筆字，做到勻稱整潔、美觀大方，會(huì)指導(dǎo)學(xué)生寫毛筆字。

　�、驼莆諘鴮懣钍�。要求布局恰當(dāng)，行款整齊。

　　2、學(xué)生目標(biāo)。

　　一年級(jí)：一年級(jí)以鉛筆為主，知道基本筆順，能寫出規(guī)范的漢字、字母。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法，學(xué)會(huì)使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。

　　二年級(jí)：二年級(jí)知道筆劃的特征，能寫出較漂亮的規(guī)范漢字、獨(dú)體字，簡(jiǎn)單的句子。鞏固寫字姿勢(shì)，執(zhí)筆方法；繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，寫得正確、端正。在認(rèn)識(shí)常用漢字的偏旁部首的基礎(chǔ)上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結(jié)構(gòu)；能規(guī)范使用和保管寫字用具，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　三年級(jí)：能比較熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度；練習(xí)用鋼筆寫字，學(xué)會(huì)鋼筆的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法；學(xué)習(xí)正確用毛筆寫字的姿勢(shì)、執(zhí)筆和運(yùn)筆方法；三年級(jí)在一、二年級(jí)寫字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)筆劃特點(diǎn)，用鋼筆正確書寫偏旁、字、詞、句子。

　　四年級(jí)：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求；學(xué)習(xí)毛筆描紅，知道使用米字格、田字格、回宮格的方法；學(xué)習(xí)毛筆仿影、描紅，初步掌握毛筆書寫頓筆、提筆、中鋒行筆三種運(yùn)筆方法；學(xué)習(xí)用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法；了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系，繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣；繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆仿影，學(xué)會(huì)毛筆書寫中常用偏旁的寫法，以及在字中的搭配；初步養(yǎng)成良好的寫毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)審美能力；鞏固字的筆劃特點(diǎn)、作文書寫用正楷鋼筆譽(yù)寫；知道字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以詞、句子書寫為主。

　　五年級(jí)：要掌握鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系，提高寫字的成功率；初步學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法；比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的筆畫位置和寫法，以及在字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成良好的寫毛筆字習(xí)慣，提高學(xué)生的審美能力。

　　六年級(jí)：能比較熟練地用鋼筆寫字，有一定速度，抄寫漢字每分鐘不少于二十個(gè)，字跡工整，行款整齊；繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成較為良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)鑒賞審美能力；小學(xué)畢業(yè)時(shí)，字要寫得正確、端正、勻稱、行款整齊，有一定的速度；要有良好的`寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，要有認(rèn)真寫字和愛(ài)惜工具的良好習(xí)慣。字寫正確，就是要把字寫對(duì)，做到不缺筆、不添筆、不改變字形；筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)合乎規(guī)范；寫規(guī)范化的簡(jiǎn)體字，不自己造字；字寫端正，就是字要認(rèn)真地寫，做到筆畫不潦草，字體不歪斜；字寫勻稱，就是字寫得要有筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件安排要恰當(dāng)；行款整齊，寫一行字、數(shù)行字、一頁(yè)字，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)；有一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，把字寫得熟練一些，做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫線條流暢。通過(guò)寫字訓(xùn)練使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢(shì)，并有一定的速度，具備正確書寫漢字的基本能力。

　　三、工作措施

　　1、落實(shí)寫字教學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間。學(xué)生在校每周一至周五中午1：00——1:30為集中練字時(shí)間，并且播放輕音樂(lè)。建議語(yǔ)文教師或?qū)懽终n教師一人到班輔導(dǎo)學(xué)生練字。每周寫字課為練字時(shí)間、主要對(duì)學(xué)生寫字技巧方面的培訓(xùn)講解并輔助練習(xí)。

　　2、建立寫字質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制。建立以激勵(lì)學(xué)生寫好字為重點(diǎn)的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，每學(xué)期要開展各種以促進(jìn)提高寫字質(zhì)量為目的的評(píng)選表彰活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。還要建立針對(duì)教師的寫字質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性。

　　3、營(yíng)造一個(gè)濃厚的書法教學(xué)氛圍。充分利用國(guó)旗下的講話、課間操訓(xùn)話、家訪、走訪、班隊(duì)、家長(zhǎng)會(huì)等強(qiáng)調(diào)寫字的重要性，宣傳書法校本教育的意義，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣；在校園環(huán)境布置上凸現(xiàn)書畫的氛圍，每期安排一次書法教學(xué)專題指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)；辦好書法小組，每班級(jí)興趣小組要確實(shí)活動(dòng)起來(lái)，每月活動(dòng)一次，做好寫字提高工作，樹起榜樣，以共同進(jìn)步。

　　4、開展一系列的寫字教學(xué)主題活動(dòng)。設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性。針對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的實(shí)際書寫狀況，加強(qiáng)習(xí)字指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高寫字的興趣，增強(qiáng)寫字的成功感。要開展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。每學(xué)期舉行兩次寫字比賽，評(píng)選“星級(jí)”寫字能手（學(xué)生寫字按十星級(jí)評(píng)比），舉辦一到兩次學(xué)生書畫展。開展寫字講座，辦作業(yè)展覽，參觀書畫展等。

　　5、添置使用寫字教學(xué)的規(guī)范工具。為切實(shí)提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，要控制使用自動(dòng)鉛筆，限制使用圓珠筆和水筆、修正液。要適當(dāng)控制學(xué)生使用橡皮等涂抹工具；從細(xì)心入手培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯(cuò)率，從而逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。各年級(jí)要使用規(guī)范的寫字教學(xué)課本和臨摹字帖。

　　6、建立教師“三字”過(guò)關(guān)制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字；各科教師都應(yīng)明確寫字的教學(xué)要求，要特別重視學(xué)生日常寫字，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢(shì)，并及時(shí)地予以指導(dǎo)糾正。對(duì)書寫潦草的要采取措施；在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書寫方面，都要要求學(xué)生把字寫正確、端正、清楚；行款要整齊，卷面要干凈。各科教師都應(yīng)以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學(xué)生的表率，包括板書、作業(yè)批語(yǔ)和日常公眾用字。開展各種培訓(xùn)，讓每位教師了解書法的基本常識(shí)，掌握基本的書法技能。

　　7、認(rèn)真做好寫字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。語(yǔ)文和寫字課老師每學(xué)期堅(jiān)持對(duì)班級(jí)寫字工作情況作一次具體總結(jié)。加強(qiáng)寫字教學(xué)的常規(guī)管理，使寫字教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、有序化。

　　8、開展寫字教學(xué)成果展示活動(dòng)。每學(xué)年組織一至兩次面向全體學(xué)生的寫字比賽或抽查，創(chuàng)建一個(gè)書法展示平臺(tái)。開辟展覽陣地，以走廊、墻壁為書畫展覽陣地，設(shè)置書畫長(zhǎng)廊，定期舉辦作業(yè)展覽。學(xué)校、班級(jí)開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)�。組織評(píng)級(jí)比賽、選送上級(jí)單位，通過(guò)示范、觀摩、網(wǎng)絡(luò)宣傳等形式展示教學(xué)成果。

　　四、操作上強(qiáng)化三項(xiàng)規(guī)定

　�。ㄒ唬按蜩F還需自身硬”。

　　要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字，教師自身必須先練好基本功。

　　1、練好“三字”基本功。各校每天安排教師粉筆字的展示時(shí)間，每位教師每周練寫鋼筆字一篇，習(xí)字作業(yè)要進(jìn)行檢閱、評(píng)比。

　　2、練好指導(dǎo)功。自身練好“三字”，只是指導(dǎo)學(xué)生寫的前提，還必須深入鉆研學(xué)生寫字特點(diǎn)、途徑，開展教研活動(dòng)，堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，積極探索寫字課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高指導(dǎo)水平。

　�。ǘ⿲懽謧湔n要做到“三有”。

　　1、要有精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)設(shè)計(jì)。要精當(dāng)?shù)矫恳粋€(gè)筆畫寫法，筆畫間互相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)布局，整體安排好等。

　　2、要有重難點(diǎn)指導(dǎo)。

　　3、要有可能出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤分析設(shè)計(jì)。

　　（三）上課時(shí)要做到“四個(gè)一定”。

　　1、一定要體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體。

　　2、一定要有具體指導(dǎo)、講解、示范。

　　3、一定要有典型錯(cuò)誤糾正。

　　4、一定要有評(píng)講、修改環(huán)節(jié)。

　　五、工作過(guò)程中抓好“六個(gè)環(huán)節(jié)”

　�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文課上識(shí)寫結(jié)合。

　　語(yǔ)文課上識(shí)字教學(xué)時(shí)，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫法。原則語(yǔ)文課上學(xué)生練字時(shí)間要不少于5分鐘。

　�。ǘ⿲懽终n上重難點(diǎn)指導(dǎo)。

　　寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，糾正典型錯(cuò)誤，幫助學(xué)生找規(guī)律。

　�。ㄈ┞鋵�(shí)“天天練”。

　　每周一至周五中午1：00--1:30練字時(shí)間要求做到四個(gè)到位：即時(shí)間落實(shí)到位；教師到位；指導(dǎo)到位；評(píng)改到位。

　　（四）抓語(yǔ)文作業(yè)書寫。

　　練字目的是用字，要求學(xué)生做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)和練字時(shí)一樣認(rèn)識(shí)書寫，做到練用結(jié)合，以用促練。

　　（五）抓其它作業(yè)書寫。

　　要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)練字是語(yǔ)文老師的事。

　　六、評(píng)價(jià)與表彰

　　1、常態(tài)化評(píng)字。評(píng)字是評(píng)字整個(gè)寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性開展自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)，建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

　　2、完善考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科的檢測(cè)都要設(shè)有規(guī)定學(xué)生書寫的評(píng)分要求，在學(xué)生方面適當(dāng)加減分一項(xiàng)。重視卷面書寫評(píng)價(jià)項(xiàng)目，認(rèn)真評(píng)價(jià)卷面分，以此促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　3、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。規(guī)范定期開展各種寫字的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和考核制度，堅(jiān)持平時(shí)檢查檢測(cè)制度。

　　4、開展多種有關(guān)寫字活動(dòng)。各學(xué)校每期要隨機(jī)抽樣1-2次檢查作業(yè)情況，評(píng)比“寫字之星”。每學(xué)期進(jìn)行一次寫字比賽。并按時(shí)出榜公布，把寫字教學(xué)落實(shí)到每一堂課，每一個(gè)教師身上，作為教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動(dòng)廣大教師學(xué)生寫字的積極性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。

　　寫字教學(xué)實(shí)施方案 2

　　一、意義

　　為落實(shí)修訂版課標(biāo)的寫字教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合我校多年寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際，特制訂紅山子總校寫字教學(xué)實(shí)施方案。旨在指導(dǎo)教師提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，深化研究，提高學(xué)生的寫字素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、問(wèn)題的提出：

　　近幾年來(lái)，我校中小學(xué)寫字教學(xué)工作仍然是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，在各方面存在著許多問(wèn)題。學(xué)生的字寫的不規(guī)范、不勻稱、書面凌亂。小學(xué)寫字教學(xué)過(guò)程中，從低段向高段過(guò)渡書寫教學(xué)的脫節(jié)。低段寫字教學(xué)不注重筆畫教學(xué)的規(guī)范與端正，學(xué)生的練習(xí)偏少；在向高段過(guò)渡的過(guò)程中，教師沒(méi)有持續(xù)筆畫教學(xué)、及時(shí)作出糾正錯(cuò)誤的指導(dǎo)。

　　目前的情況是，部分教師認(rèn)識(shí)不夠，部分教師寫字基本功薄弱。

　　鑒于此，我校的寫字教學(xué)工作已經(jīng)到了刻不容緩的程度，已經(jīng)到了影響學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的程度。要立即行動(dòng)，全體動(dòng)員，常抓不懈。

　　三、寫字教學(xué)的基本原則

　　1．面向全體的原則。寫字教學(xué)應(yīng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生達(dá)到寫字的基本要求。落實(shí)“面向全體、三字并舉、整體聯(lián)動(dòng)、重在遷移”的基本策略。

　　2．個(gè)性發(fā)展的原則。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，在達(dá)標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，發(fā)掘?qū)W生書法潛能，形成一批書法特長(zhǎng)生。

　　3．合作協(xié)調(diào)的原則。寫字教學(xué)做到人人參與，個(gè)個(gè)關(guān)心，形成家校聯(lián)系，各科教師聯(lián)合，齊抓共管的局面。

　　五、寫字教學(xué)總目標(biāo)

　　全校寫字教學(xué)在今后五年內(nèi)應(yīng)做到：全體教師過(guò)好“三字”關(guān)，全體學(xué)生過(guò)好寫字關(guān)（不留死角，不留差生），全面認(rèn)識(shí)和挖掘?qū)懽纸虒W(xué)的`功能。

　　（一）、教師方面的具體要求：

　　1．掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的筆畫、筆順字形結(jié)構(gòu)，注意區(qū)分筆畫的組合關(guān)系，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。

　　2．語(yǔ)文教師嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，進(jìn)行寫字教學(xué)。

　　3．書寫達(dá)到：筆畫清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱美觀。

　　4．分別掌握鋼筆、粉筆、毛筆三筆字的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)，糾正學(xué)生的不正確寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

　　5．分別掌握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆和筆畫方面的相同點(diǎn)與差別。

　　6．了解選貼、讀貼和臨摹的基本知識(shí)和要領(lǐng)，培養(yǎng)對(duì)書法作品的欣賞能力。

　　7．了解楷書的幾種結(jié)構(gòu)類型及規(guī)律，能糾正學(xué)生的書寫毛病。

　　8．熟練地書寫鋼筆字、粉筆字，做到規(guī)范、工整、美觀；會(huì)寫毛筆字，做到勻稱整潔、美觀大方。

　　9．掌握書寫款式。要求布局恰當(dāng)，行款整齊。

　　10、小學(xué)低、中段教師教授學(xué)生寫字，必須使用拼音田字格或田字格書寫。

　　（二）學(xué)生方面的具體要求：學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，字要寫得正確、端正、勻稱、行款整齊，具有一定的速度；要有良好的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；要有認(rèn)真寫字和愛(ài)惜工具的良好習(xí)慣。

　　1．寫字正確，就是要把字寫對(duì)，做到不缺筆，不添筆，不改變字形、筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)合乎規(guī)范，寫規(guī)范化的簡(jiǎn)體字，不自己造字。

　　2．寫字端正，就是要認(rèn)真地寫，做到筆畫不潦草，字體不歪斜。字寫勻稱，就是字寫得要筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件安排要恰當(dāng)。

　　3．行款整齊，就是寫一行字、數(shù)行字、一頁(yè)字，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。

　　4．一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，把字寫得熟練些，做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫線條流暢。

　　（三）實(shí)施措施

　　1、成立領(lǐng)導(dǎo)組織，明確責(zé)任，齊抓共管

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　常務(wù)副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　2、轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，提高對(duì)加強(qiáng)和規(guī)范寫字教學(xué)重要意義的認(rèn)識(shí)，提高全體師生加強(qiáng)寫字教學(xué)的自覺(jué)性。識(shí)字寫字教學(xué)，是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。要貫穿于整個(gè)學(xué)段乃至大學(xué)教學(xué)。尤其中高年級(jí)千萬(wàn)不要蜻蜓點(diǎn)水式的處理寫字識(shí)字教學(xué)。一篇課文的教學(xué)，忽略了寫字教學(xué)肯定不是一堂成功課。要明確這樣一個(gè)原則：學(xué)生的字寫得不好，就沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)。教師的板書不好不是一個(gè)合格的教師。

　　教導(dǎo)處牽頭，將粉筆字納入評(píng)課重要內(nèi)容。所有小學(xué)任課教師的板書一律用楷書書寫，符合漢字書寫規(guī)范。各任課教師要嚴(yán)格作業(yè)要求，保證書寫質(zhì)量，要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生書寫的格式，糾正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣和錯(cuò)誤的書寫內(nèi)容，對(duì)學(xué)生作業(yè)首先要求認(rèn)真工整、清晰。達(dá)不到要求者讓其反復(fù)練習(xí)，逐步提高。教導(dǎo)處的今后的檢查要作為重要的檢查內(nèi)容。由此衡量教師的工作態(tài)度要和敬業(yè)精神。

　　2．建立教師“三字”過(guò)關(guān)制。本年度先啟動(dòng)“兩字”過(guò)關(guān)，即粉筆字、鋼筆字，開展教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀鋼筆字。每位教師每天堅(jiān)持60個(gè)鋼筆字楷書練習(xí)，以辦公室為單位，周末，統(tǒng)一交到學(xué)科長(zhǎng)處歸類保存。設(shè)立鋼筆字、毛筆字提高獎(jiǎng)，5月末組織粉筆字、鋼筆字楷書書法競(jìng)賽，評(píng)出進(jìn)步獎(jiǎng)獲得者，給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3．建立學(xué)生個(gè)體寫字合格制，保質(zhì)保量的上好寫字課，不得擠占挪用。領(lǐng)導(dǎo)組織成員隨時(shí)抽查。讓學(xué)生樹立提筆即練字的觀念，在平時(shí)寫字教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷提高寫字水平，人人達(dá)標(biāo)，不斷提高作業(yè)質(zhì)量。要樹立提筆即練字的意識(shí)，嚴(yán)格要求，齊抓共管。

　　4．建立學(xué)生寫字等級(jí)評(píng)定制。給寫字優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)，挖掘?qū)W生學(xué)生潛能，成立書法活動(dòng)小組，培養(yǎng)書法特長(zhǎng)生，起到以點(diǎn)帶面的作用。

　　5、將寫字納入能力測(cè)試考察內(nèi)容和教師課堂教學(xué)（包括聽(tīng)評(píng)課）的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

　　寫字教學(xué)實(shí)施方案 3

　　為了培養(yǎng)學(xué)生“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”，為了激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，改變我校書寫現(xiàn)狀，提高老師教學(xué)的積極性，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)校長(zhǎng)室的要求，經(jīng)班子討論，特制定河天一小寫字教學(xué)實(shí)施方案。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng):

　　副組長(zhǎng):

　　組員:

　　二、書寫形式要求

　　1-2年級(jí)鉛筆書寫；3-6年級(jí)鋼筆書寫。

　　三、具體措施

　　(一)教師:根據(jù)教科室要求執(zhí)行。

　　在教師中開展“每周一練”活動(dòng)，一周鋼筆字，一周粉筆字，每周一檢查。

　　(二)學(xué)生:

　　1、規(guī)范姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣。

　　語(yǔ)文教學(xué)教育學(xué)生書寫做到:

　　(1)寫字姿勢(shì)正確。必須做到“三個(gè)一”(眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸)、“八個(gè)字”(頭正、身直、臂開、足平)；

　　(2)鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路(寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字)；念好四字訣(看、記、寫、比)；闖過(guò)三道關(guān)(筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔)；

　　(3)控制書寫速度。一年級(jí)學(xué)生每分鐘寫3-5字；二年級(jí)學(xué)生每分鐘寫5-7字；三年級(jí)學(xué)生每分鐘寫8字左右；四年級(jí)學(xué)生每分鐘寫10字左右；五、六年級(jí)學(xué)生每分鐘寫15字左右；

　　2.確保時(shí)間，強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　單周周二早上第四節(jié)學(xué)校課程為寫字課，周一、三、五中午前20分鐘寫字(必要時(shí)可放些輕音樂(lè))，周三定為英語(yǔ)書寫，由英語(yǔ)老師布置內(nèi)容，管理老師監(jiān)督書寫，并且將寫好的材料交給英語(yǔ)老師。老師要做好有效指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤書寫姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的.書習(xí)慣，不得隨意放流，不準(zhǔn)挪作他用，與績(jī)效掛鉤。周末回家要求練字，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

　　3.書法展示評(píng)比，鼓勵(lì)先進(jìn)。

　　以班級(jí)為單位每月在班級(jí)中開展書法、作業(yè)評(píng)比，將學(xué)生作品在教室門口展示，每月25日左右檢查。凡是寫字等級(jí)評(píng)為優(yōu)秀和進(jìn)步的同學(xué)，在班級(jí)中評(píng)選“寫字標(biāo)兵”和“寫字進(jìn)步獎(jiǎng)”，以此鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生書寫興趣。并每班于25日上報(bào)“寫字標(biāo)兵”6名，“寫字進(jìn)步獎(jiǎng)”4名，作為校級(jí)榮譽(yù)在學(xué)校里公示表?yè)P(yáng)。學(xué)校層面也將舉行書寫評(píng)比，對(duì)不過(guò)關(guān)的班級(jí)限期整改。對(duì)于參加區(qū)里書寫評(píng)比不過(guò)關(guān)的班級(jí)，限期整改，并取消當(dāng)學(xué)期班級(jí)、指導(dǎo)師和班主任評(píng)優(yōu)評(píng)先。

　　希望大家一起努力，改變當(dāng)前書寫現(xiàn)狀。

　　寫字教學(xué)實(shí)施方案 4

　　一、目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫能力，鞏固識(shí)字教學(xué)成果；培養(yǎng)學(xué)生審美能力，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的意志品格，同時(shí)寓思想教育于寫字教學(xué)于一體，充分體現(xiàn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的宗旨。

　　二、方法措施

　　1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

　　2、開展天天練活動(dòng)。

　　（1）教師粉筆字天天練，每班教室語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師按寫字課本教材，應(yīng)規(guī)范板書，對(duì)學(xué)生起到表率作用，學(xué)校抓好落實(shí)。

　�。�2）教師鋼筆字，重點(diǎn)檢查教案。學(xué)校把好關(guān)字體不好者不準(zhǔn)參加優(yōu)質(zhì)課及優(yōu)秀教案評(píng)選。

　�。�3）教師毛筆字，倡導(dǎo)多寫勤練。

　�。�4）學(xué)生寫字，要求做到“二結(jié)合”，即：練字與作業(yè)相結(jié)合，練字與修身養(yǎng)性相結(jié)合。要求學(xué)生動(dòng)筆不茍，寫字必規(guī)范。堅(jiān)持上好寫字課，對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，精批細(xì)改。所有語(yǔ)文作業(yè)在原來(lái)批改方法的基礎(chǔ)上必須圈出優(yōu)秀的`字來(lái)。為讓低年級(jí)學(xué)生快速掌握寫字技巧，提高寫字興趣和審美意識(shí)，要求先摹后臨，用鉛筆寫規(guī)范。以上教師及學(xué)生寫字情況采取平時(shí)抽查和隨作業(yè)檢查進(jìn)行，列入量化評(píng)比。

　　3、在考試時(shí)卷面分定為人5分，隨改卷評(píng)定，計(jì)入單科成績(jī)。

　　三、做好寫字工作的要求。

　　1、首先從校長(zhǎng)做起，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做起。

　　2、教師人人有責(zé)，嚴(yán)格要求。

　　3、處理好教學(xué)與寫字的關(guān)系，二者要協(xié)調(diào)一至。

　　4、低年級(jí)學(xué)生，平時(shí)要注重“雙姿”教育。

　　寫字教學(xué)實(shí)施方案 5

　　一、寫字教學(xué)的意義：

　　全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的技能、情趣和美感，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進(jìn)行書面交流，學(xué)好語(yǔ)文及其它學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、寫字教學(xué)應(yīng)遵循的一般規(guī)律

　　1、直觀性。

　　2、循序性。

　　3、激勵(lì)性。

　　三、教學(xué)計(jì)劃

　　1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。做到“三個(gè)一”(眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸)，“八個(gè)字”(頭正、身直、臂開、足平)

　　2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。

　　根據(jù)不同年級(jí)相應(yīng)了解漢字的'基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

　　3、落實(shí)筆畫的筆法訓(xùn)練。即運(yùn)筆的方法，一般可分為起筆、收筆。

　　4、對(duì)小學(xué)生寫字提出要求，那就是“六個(gè)字”(正確、端正、整潔)。

　　5、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

　　6、使學(xué)生領(lǐng)會(huì)漢字書寫不單單是一個(gè)個(gè)字的問(wèn)題，還需要有整體感。

　　7、引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時(shí)的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。

　　四、為完成計(jì)劃采取措施：

　　1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)(包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧)，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

　　2、堅(jiān)持上好寫字課，要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo)。

　　3、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

　　4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢(shì)。

　　5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢(shì)和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

　　6、展開競(jìng)賽。以組為單位舉行競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)概念。也可以抽簽的形式舉行級(jí)的寫字比賽。

　　7、調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)積極性，取得家長(zhǎng)支持，舉行家長(zhǎng)問(wèn)卷，向家長(zhǎng)匯報(bào)成績(jī)等。

　　寫字教學(xué)實(shí)施方案 6

　　寫一手正確、工整的漢字，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作必備的能力，因此《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫字能力作為語(yǔ)文素養(yǎng)之一，明確規(guī)定：1～2年級(jí)，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。筆者長(zhǎng)期在農(nóng)村小學(xué)從事低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，對(duì)寫字起步教學(xué)問(wèn)題有深刻的反思，努力嘗試各種途徑提高學(xué)生的寫字能力，并取得了很好的效果。

　　一、發(fā)揮教師自身的示范作用

　　在寫字起步教學(xué)階段，老師充分發(fā)揮示范作用，用身教實(shí)踐言教，顯得尤其重要。

　　1.新授時(shí)發(fā)揮好示范作用

　　在指導(dǎo)書寫筆畫時(shí)，學(xué)生往往不能理解“起筆―行筆―收筆”的要領(lǐng)，寫出的筆畫千奇百怪。比如寫“橫”畫，典型現(xiàn)象是起筆、收筆特別夸張，中間行筆彎彎扭扭，不流暢。老師要在投影儀上反復(fù)示范講解，讓學(xué)生形象地感知運(yùn)筆過(guò)程。

　　2.日常板書時(shí)發(fā)揮示范作用

　　老師在課堂教學(xué)中要做到“提筆即示范”。不管是語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，還是班級(jí)文化布置；不管字?jǐn)?shù)多少，內(nèi)容是否重要；都要一筆一畫認(rèn)認(rèn)真真板書。

　　3.在作業(yè)批改中發(fā)揮示范作用

　　評(píng)定作業(yè)等第，寫給學(xué)生評(píng)語(yǔ)和寄語(yǔ)，都要寫得合乎規(guī)范，用課堂寫字教學(xué)中對(duì)學(xué)生的要求來(lái)規(guī)范自己的書寫。老師這樣時(shí)時(shí)處處給學(xué)生做榜樣，潛移默化地影響學(xué)生，就會(huì)有明顯的效果。

　　二、抓實(shí)基本筆畫的指導(dǎo)

　　基本筆畫寫好了，漢字的書寫就成功了一大半。起步階段的基本筆畫有：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、折，這些筆畫變換不同的形態(tài)，構(gòu)成了具有美感的漢字。

　　1.指導(dǎo)基本筆畫寫端正

　　掌握好每個(gè)筆畫的“起筆―行筆―收筆”的要領(lǐng)�！皺M平豎直”，字體平穩(wěn)，而“橫”要稍向右上行筆；“撇”要出尖，“捺”要伸腳；“點(diǎn)”的收筆要稍按回鋒，“折”先頓筆再轉(zhuǎn)方向，不能出現(xiàn)尖角或兩個(gè)角；跟著“橫、豎”的“鉤”要短又尖，顯得鋒利而有力。掌握好基本筆畫的形態(tài)變化，體會(huì)漢字的形體美。“橫”畫多的字橫有長(zhǎng)短之分，“撇”分“斜撇、平撇、豎撇”，“斜撇”包括“點(diǎn)撇、短撇、長(zhǎng)撇”，等等。

　　2.落實(shí)首筆位置寫“入格”

　　老師在田字格示范寫時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)第一筆的位置，根據(jù)整個(gè)字的結(jié)構(gòu)比例及筆畫關(guān)系，再安排其他筆畫的起筆與收筆位置，將字寫入格了。

　　3.抓住中心筆畫寫美觀

　　比如，“豐、十、中”中的“豎”畫，“水”中的“豎鉤”，“電”中的“豎彎鉤”，“方”中的“橫”畫，“木”中的撇和捺等。在比較中，讓學(xué)生明白寫好中心筆畫，整個(gè)字看上特別勻稱和美觀。

　　4.指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫寫勻稱

　　比如，蘇教版語(yǔ)文第一冊(cè)識(shí)字2就出現(xiàn)一個(gè)“鳥”字，字形很復(fù)雜。學(xué)生總是將“鳥”頭與“鳥”身寫得一樣寬，哪怕老師采用各種形象的講解與比喻，也不能寫勻稱。于是，我先指導(dǎo)學(xué)生在田字格中找到相應(yīng)的位置，練寫小小的“橫折鉤”和寬寬的“豎折折鉤”，然后評(píng)議，糾正，最后讓學(xué)生仿寫“鳥”，寫出合適的比例來(lái)。把“鳥”寫勻稱、美觀了，對(duì)后面的寫字教學(xué)往往起到事半功倍的效果。

　　三、巧借故事悟書寫要領(lǐng)

　　在教學(xué)，筆者常采用擬人化的手法編出小小的故事情節(jié)，幫助學(xué)生體會(huì)不同結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，領(lǐng)悟書寫要領(lǐng)，激發(fā)書寫興趣。如寫“人”時(shí)，“撇”“捺”就是人的左腳右腳，人一步一步往前走，兩腳要穩(wěn)穩(wěn)踩在地上，不然會(huì)摔跤哦。學(xué)生會(huì)明白：“人”字的撇捺收筆大約在一條水平線上。寫“個(gè)”時(shí)，老師可以這樣說(shuō)：這時(shí)候“人”字爬到了字的上面，成了一把傘，蓋住了小面的“豎”，“豎”就不會(huì)淋雨了�！叭俗诸^”應(yīng)該寫得扁一些、寬一些。寫“休”時(shí)，可以這樣說(shuō)：人來(lái)到一棵大樹下，靠在樹干上休息一會(huì)兒，于是，他把自己的腿收了回來(lái)，“捺”就成了“豎”�！皢稳伺浴睂懙谜恍Ｍㄟ^(guò)對(duì)“人、個(gè)、休”三個(gè)字的形象分析，使學(xué)生知道：獨(dú)體字應(yīng)注意筆畫的安排，上下結(jié)構(gòu)的字橫長(zhǎng)豎短，上緊下松，左右結(jié)構(gòu)的字橫短豎長(zhǎng)，左緊右松，把不同結(jié)構(gòu)的字寫端正、寫美觀。

　　四、合理安排訓(xùn)練的時(shí)間

　　一年級(jí)學(xué)生手指肌肉群沒(méi)有發(fā)育完全，書寫的量多了，容易疲勞，握筆姿勢(shì)極易走形，書寫質(zhì)量也差。因此，寫字前，我讓學(xué)生做手腕操，指導(dǎo)學(xué)生手握鉛筆，書空“橫”“豎”“撇”“捺”，或者在草稿紙上練寫這四個(gè)筆畫，使手腕在書寫時(shí)更加靈活，寫出來(lái)的字更流暢、美觀。其次，合理分配生字識(shí)寫的教學(xué)時(shí)間，將寫字指導(dǎo)的時(shí)間比例適當(dāng)提高，扎扎實(shí)實(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫好字。另外，為減輕學(xué)生的書寫負(fù)擔(dān)，我還化整為零，將每一課的生字要分散在幾節(jié)課中完成。這樣合理安排訓(xùn)練時(shí)間，極大激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情。

　　五、評(píng)價(jià)激發(fā)寫字興趣

　　首先，在欣賞、評(píng)價(jià)書法家的作品中，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)寫字的目標(biāo)。其次，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)，樹立身邊的、觸手可及的榜樣。自主評(píng)出班級(jí)里的'“小小書法家”，將他們的書寫作業(yè)張貼在教室光榮榜上，并拍照發(fā)在家長(zhǎng)微信群里。評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新，極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的熱情和興趣。

　　六、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣

　　幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高作業(yè)的質(zhì)量和速度，使學(xué)生感受到書寫的樂(lè)趣，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

　　寫字前要指導(dǎo)正確的書寫姿勢(shì)。老師通過(guò)動(dòng)畫和圖片，學(xué)生自覺(jué)用正確的姿勢(shì)來(lái)寫字。書寫時(shí)要養(yǎng)成“一看二寫三比較”的寫字習(xí)慣。重視學(xué)生自主讀帖習(xí)慣的培養(yǎng)，在比較中學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。逐步消除在作業(yè)本上涂擦的現(xiàn)象，把擦字的時(shí)間用在讀帖上，快速地寫出好看、整潔的字。養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣。不但要在與教材配套的《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真練字，而且要在課堂作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)中把字寫端正、美觀，在實(shí)踐中提高書寫能力。

　　要提高寫字教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生寫出端正、整潔、勻稱的鉛筆字，不是一朝一夕能達(dá)到的目標(biāo)。需要老師時(shí)時(shí)處處指導(dǎo)和督促，持之以恒，付出艱辛的勞動(dòng)。“少成若天性，習(xí)慣成自然�！�

　　寫字教學(xué)實(shí)施方案 7

　　寫字是人的一項(xiàng)重要的基本素養(yǎng)，它具有育德、啟智、養(yǎng)心、健體、審美的功能，寫字教學(xué)是學(xué)校教育中一項(xiàng)重要內(nèi)容，抓好小學(xué)階段寫字教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能，是推進(jìn)課改進(jìn)程，提高師生寫字水平，營(yíng)造墨香校園的首要條件，現(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際情況，制定寫字教學(xué)方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　從寫字教學(xué)活動(dòng)入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅(jiān)持天天有練習(xí)；月月有驗(yàn)收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長(zhǎng)，創(chuàng)建有寫字教學(xué)特色的學(xué)校。

　　二、創(chuàng)建目標(biāo)

　　1、寫字教學(xué)的項(xiàng)目明顯突出。

　　2、寫字教學(xué)的內(nèi)容廣泛和諧。

　　3、寫字育人的影響深入人心。

　　4、創(chuàng)建有影響的寫字特色學(xué)校。

　　三、具體要求

　　(一)對(duì)學(xué)校的要求

　　1、完善制度。學(xué)校成立寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定寫字計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學(xué)落實(shí)情況。把學(xué)生書寫問(wèn)題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容，隨時(shí)給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。每學(xué)年要組織一至兩次面向全體學(xué)生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。

　　2、營(yíng)造氛圍。校園環(huán)境是一塊強(qiáng)有力的宣傳陣地，學(xué)校、班級(jí)要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)�，在班�?jí)懸掛部分名家書法作品，營(yíng)造濃厚的書寫氛圍。學(xué)校成立專門的寫字展覽室，定期舉行學(xué)生作品展覽。讓學(xué)生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對(duì)自己提出不足和改進(jìn)的措施，形成互學(xué)互比的局面。

　　3、確保時(shí)間。確保周一至周五每天20分鐘的練字時(shí)間。要強(qiáng)化寫字訓(xùn)練，確保指導(dǎo)到位。

　�。ǘ⿲�(duì)輔導(dǎo)教師及學(xué)科教師的要求：

　　1、教師要認(rèn)真鉆研教材，在分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，明確各學(xué)期寫字教學(xué)目標(biāo)，制定切實(shí)可行的寫字教學(xué)計(jì)劃。

　　2、每位教師每星期寫一張鋼筆字，選擇性地張貼在班級(jí)寫字作業(yè)展示欄中。

　　3、輔導(dǎo)教師要加強(qiáng)自身的示范、講解能力。

　�。�1）在常規(guī)教學(xué)中講解要點(diǎn)；

　�。�2）示范講解相結(jié)合；

　　（3）示范筆畫要清楚便于掌握，關(guān)注學(xué)生榜樣的示范作用。

　　4、教師要加強(qiáng)對(duì)教材的理解，明確任務(wù)：正確、端正、整潔、美觀、有一定的速度。

　　5、教師要認(rèn)真批閱學(xué)生的作業(yè)，運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。ㄈ⿲�(duì)學(xué)生的要求：

　　一年級(jí)：練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)正確；會(huì)按照田字格里范字寫字，學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。（速度：抄寫每分鐘5個(gè)左右）

　　二年級(jí)：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔；初步掌握正確的寫字姿勢(shì)和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng)；在認(rèn)識(shí)常用漢字的偏旁部首的基礎(chǔ)上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)使用和保管寫字用具，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（速度：抄寫每分鐘10個(gè)左右）

　　三年級(jí)：能比較熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度；練習(xí)用鋼筆寫字，學(xué)會(huì)鋼筆的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法；了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系；繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣。（速度：抄寫每分鐘15個(gè)左右）四年級(jí)：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求，養(yǎng)成寫字興趣習(xí)慣，培養(yǎng)審美能力。（速度：抄寫每分鐘15個(gè)左右）

　　五年級(jí)：要掌握鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系，提高寫字的成功率，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高學(xué)生的審美能力。（速度：抄寫每分鐘20個(gè)左右）

　　六年級(jí)：能比較熟練地用鋼筆寫字，有一定速度，抄寫漢字每分鐘不少于20個(gè)，字跡工整，行款整齊；能初步掌握筆畫繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字的特點(diǎn)及其寫法，多種筆畫或多種結(jié)構(gòu)的字的綜合練習(xí)；養(yǎng)成較為良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)鑒賞審美能力。

　�。ㄋ模⒆鳂I(yè)要求

　　1、嚴(yán)格學(xué)生的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭(zhēng)一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。

　　2、行款整齊，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。

　　3、在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，有一定的速度。

　　4、教師運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　四、工作思想上確定兩種認(rèn)識(shí)

　�。ㄒ唬┽槍�(duì)我校學(xué)生寫字不規(guī)范、不工整的現(xiàn)象，小學(xué)寫字教學(xué)核心任務(wù)是探索提高學(xué)生寫字水平的途徑、教學(xué)方法，提高學(xué)生寫字水平（一至三年級(jí)確定為寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)班級(jí)，四至六年級(jí)要按方案要求上好寫字課），應(yīng)做好以下五點(diǎn)：

　　1、實(shí)驗(yàn)班級(jí)每天20分鐘寫字課，非實(shí)驗(yàn)班級(jí)每周按要求上好寫字課。

　　2、寫字姿勢(shì)正確。必須做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開、足平）；

　　3、鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過(guò)三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）；

　　4、控制書寫速度。一年級(jí)學(xué)生每分鐘寫5個(gè)字左右；二年級(jí)學(xué)生每分鐘寫10個(gè)字左右；三年級(jí)學(xué)生每分鐘寫15個(gè)字左右；四年級(jí)學(xué)生每分鐘寫15字左右；五、六年級(jí)學(xué)生每分鐘寫20字左右；

　　5、優(yōu)化教學(xué)方法。要求每一位教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一堂課，要以“系統(tǒng)指導(dǎo)，教給方法，推進(jìn)訓(xùn)練”為主旨，扎實(shí)抓好“四個(gè)堅(jiān)持”，協(xié)調(diào)合作，全面提升寫字課堂教學(xué)質(zhì)量。"四堅(jiān)持”為：認(rèn)字和寫字的有機(jī)結(jié)合。即教學(xué)生練字的時(shí)候，有機(jī)結(jié)合語(yǔ)文課后生字的指導(dǎo)。寫字和訓(xùn)練“兩姿”培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合。“兩姿”即“坐姿”和“手姿”。堅(jiān)持提高寫字技巧與審美教育，品性教育有機(jī)結(jié)合；指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià)、賞析，有機(jī)激發(fā)審美情趣，陶冶審美情操，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)實(shí)在在的寫字練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生專注、耐心和頑強(qiáng)的意志力，使品性得到實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練和提高。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和寫字教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合。

　�。ǘ┬W(xué)寫字教學(xué)終結(jié)目標(biāo)是探索寫字教學(xué)與素質(zhì)發(fā)展關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。這樣要求我們?cè)趯懽纸虒W(xué)中做到“三全”，實(shí)現(xiàn)“六種效益”。“三全”即面向全體，抓住寫字全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；“六種效益”即：興趣效益、練字效益、運(yùn)用效益、啟智效益、教育效益、習(xí)慣效益。

　　五、操作上要強(qiáng)化四項(xiàng)規(guī)定

　　（一）“打鐵還需自身硬”，要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字，教師自身必須先練好基本功。

　　1、練好“鋼筆字、粉筆字”基本功。每位教師每周練寫鋼筆字100個(gè)左右，習(xí)字作業(yè)月末交給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人檢閱、檢查記錄。

　　2、練好指導(dǎo)功。自身練好鋼筆字、粉筆字，指導(dǎo)學(xué)生寫的前提，還必須深入鉆研學(xué)生寫字特點(diǎn)、途徑，開展教研活動(dòng)（每學(xué)期至少2次），堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，積極探索寫字課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高指導(dǎo)水平。

　�。ǘ⿲懽謧湔n要做到四有。

　　1、要有精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)設(shè)計(jì)。要精當(dāng)?shù)矫恳粋€(gè)筆畫寫法，筆畫間互相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)布局，整體安排好等。

　　2、要有重難點(diǎn)指導(dǎo)。

　　3、要有可能出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤分析設(shè)計(jì)。

　　4、要有個(gè)別指導(dǎo)安排。

　�。ㄈ┥险n時(shí)要做到四個(gè)一定。

　　1、一定要體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體。

　　2、一定要有具體指導(dǎo)、講解、示范。

　　3、一定要有典型錯(cuò)誤糾正。

　　4、一定要有評(píng)講、激勵(lì)環(huán)節(jié)。

　�。ㄋ模┕ぷ骺偨Y(jié)要做到兩個(gè)堅(jiān)持。

　　1、語(yǔ)文老師每學(xué)期堅(jiān)持對(duì)班級(jí)寫字工作情況作一次具體總結(jié)。

　　2、領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)學(xué)校寫字教學(xué)工作作兩次深入調(diào)查、分析、總結(jié)。

　　六、過(guò)程中要抓好六個(gè)環(huán)節(jié)

　�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文課上識(shí)寫結(jié)合。

　　語(yǔ)文課上識(shí)字教學(xué)時(shí)，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫法。原則上語(yǔ)文課上學(xué)生練字時(shí)間要不少于5分鐘。

　�。ǘ⿲懽终n上重難點(diǎn)指導(dǎo)。

　　寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當(dāng)中親自指導(dǎo)，糾正典型錯(cuò)誤，幫助學(xué)生找規(guī)律（如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導(dǎo)學(xué)生：

　�、倏醋笥覂蛇吰鸸P，收筆高低；

　�、谧笥覂蛇厡捳龋�

　�、圩笥覂蛇叴┎�，呼應(yīng)情況）。

　�。ㄈ┞鋵�(shí)“20分鐘天天練”。

　　每天下午20分鐘練字時(shí)間要求做到四個(gè)到位：即時(shí)間落實(shí)到位；教師到位；指導(dǎo)到位；評(píng)改到位。

　�。ㄋ模┳フZ(yǔ)文作業(yè)書寫。練字目的是用字，要求學(xué)生做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)和練字時(shí)一樣認(rèn)識(shí)書寫，做到練用結(jié)合，以用促練。

　�。ㄎ澹┳テ渌鳂I(yè)書寫。

　　要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要再誤認(rèn)識(shí)練字是語(yǔ)文老師的事。

　�。╅_展多種寫字活動(dòng)。

　　要開展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。每學(xué)期舉行1次寫字比賽，評(píng)寫字能手，舉辦一到兩次學(xué)生書畫展。開展寫字講座，辦作業(yè)展覽，書畫展等。另外，每班級(jí)興趣小組要確實(shí)活動(dòng)起來(lái)，每周至少活動(dòng)兩次，做好寫字提高工作，樹起榜樣，以共同進(jìn)步、提高。

　　七、實(shí)施中要做到“八定”。

　　1、定目標(biāo)：學(xué)生以班級(jí)為小組，教師以個(gè)人為單位每學(xué)期初訂目標(biāo)，每次活動(dòng)有記載，期末進(jìn)行總結(jié)。

　　2、定項(xiàng)目：學(xué)生1~2年級(jí)練鉛筆字：3年級(jí)練鋼筆字，全體教師是鋼筆、粉筆、二字并舉，由描紅→仿影→背帖→創(chuàng)作逐步走向?qū)I(yè)化。

　　3、定時(shí)間：學(xué)生在校時(shí)間每天下午活動(dòng)時(shí)間為集中練字時(shí)間，教師練字時(shí)間自定。

　　4、定地點(diǎn)：學(xué)生在各班教室，教師在各自辦公室或班級(jí)。

　　5、定內(nèi)容：學(xué)校為各小組指定的活動(dòng)用書和各自的語(yǔ)文教材相結(jié)合。

　　6、定教師：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)各班以任課老師指導(dǎo)為主，學(xué)校規(guī)定的指導(dǎo)教師到各班輔導(dǎo)。

　　7、定學(xué)生：能有效的組織輔導(dǎo)學(xué)生，不斷改變教學(xué)方法，使全體學(xué)生喜歡書法，確保書法指導(dǎo)教師成員的穩(wěn)定。

　　8、定時(shí)評(píng)：每學(xué)期總結(jié)師生寫字提升情況（獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，通報(bào)不足），在學(xué)校舉行的文化藝術(shù)節(jié)內(nèi)組織師生現(xiàn)場(chǎng)表演。對(duì)于特別優(yōu)秀的師生作品可以推薦發(fā)表。每位寫字任課老師須按時(shí)到位認(rèn)真負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)教師自行跟班進(jìn)行常規(guī)指導(dǎo)。

　　八、建立健全評(píng)價(jià)機(jī)制

　　1、評(píng)字是整個(gè)寫字教學(xué)中至關(guān)重要的`一步，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性開展自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)，建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

　�。�1）自評(píng)。這一環(huán)節(jié)最好是在學(xué)生仿寫的過(guò)程中。當(dāng)寫好一個(gè)字后，隨時(shí)和范字對(duì)照，找出不足之處，以便在寫下一個(gè)字前加以改進(jìn)。當(dāng)然自評(píng)也可以是在小組互評(píng)時(shí)，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對(duì)照，面對(duì)面地展開自評(píng)。這樣可以增強(qiáng)孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)和不足的勇氣，培養(yǎng)其誠(chéng)實(shí)的品格，陶冶其情操。

　�。�2）互評(píng)。在仿寫后，積極組織學(xué)生互相評(píng)議，或選取幾份作為例子，集體評(píng)議。評(píng)議時(shí)，教師要給學(xué)生提供評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)原則。如“書寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，主要的筆畫是否突出，運(yùn)筆是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別的長(zhǎng)處等�！碑�(dāng)學(xué)生有了評(píng)價(jià)的準(zhǔn)繩之后。評(píng)價(jià)就能有的放矢。同時(shí)，在互評(píng)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)借鑒，以便改進(jìn)。通過(guò)互評(píng)不僅能訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力、觀察分析佳力，也能使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。

　�。�3）點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，教師的點(diǎn)評(píng)往往起到關(guān)鍵作用。有時(shí)教師的一句點(diǎn)評(píng)可以增強(qiáng)學(xué)生寫好字的信念。這就要求教師的點(diǎn)評(píng)要恰當(dāng)準(zhǔn)確，要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)；對(duì)孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進(jìn)。

　　2、完善考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科檢測(cè)都要設(shè)有規(guī)定學(xué)生書寫的評(píng)分要求，重視卷面書寫評(píng)價(jià)項(xiàng)目，認(rèn)真評(píng)價(jià)卷面分，以此促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　3、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，規(guī)范定期開展各種寫字的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和考核制度。堅(jiān)持平時(shí)檢查檢測(cè)制度。寫字姿勢(shì)：每周1-2次利用寫字時(shí)間進(jìn)行不定期的考核，匯總兩周考核情況，視發(fā)展情況，確定讀寫姿勢(shì)考核分?jǐn)?shù)。

　　寫字水平：每?jī)芍茈S機(jī)抽樣1-2次檢查作業(yè)情況，特別對(duì)寫字優(yōu)勝班、優(yōu)秀班進(jìn)行抽查，作業(yè)情況不佳，取消獲獎(jiǎng)資格。

　　寫字比賽：每學(xué)期進(jìn)行一次鉛筆字，鋼筆字寫字比賽。并按時(shí)出榜公布，把寫字教學(xué)落實(shí)到每一堂課，每一個(gè)教師身上，作為教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動(dòng)廣大教師學(xué)生寫字的積極性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。

　　4、定時(shí)開展寫字教學(xué)階段總結(jié)匯報(bào)會(huì)。

　　5、期末組織教師撰寫寫字方面的論文評(píng)比活動(dòng)并納入教師量化評(píng)估。

　　寫字是一項(xiàng)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，才能為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)更要注意個(gè)別反復(fù)強(qiáng)化，持之以恒。只要遵循規(guī)律，嚴(yán)格要求，采取多種方法強(qiáng)化，從不同角度達(dá)到殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會(huì)。

　　寫字教學(xué)實(shí)施方案 8

　　一、學(xué)生情況分析：

　　經(jīng)過(guò)了上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的寫字教學(xué)，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備基本的寫字能力，掌握了基本的筆劃順序規(guī)則，自己也能夠分辨正確的寫字姿勢(shì)、坐姿和握筆姿勢(shì)，不再需要老師老糾正。但是，有部分學(xué)生在自己寫字時(shí)不按筆劃順序規(guī)則寫，有的學(xué)生由于學(xué)前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢(shì)，現(xiàn)在糾正起來(lái)很難。大多學(xué)生在剛寫字時(shí)有比較正確的寫字姿勢(shì)和坐姿，但時(shí)間一長(zhǎng)就不能保持，需要老師不斷提醒，糾正。同時(shí)，學(xué)生要寫一手好字，還需要經(jīng)過(guò)指導(dǎo)和一系列的練習(xí)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢(shì)，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的錯(cuò)誤握筆姿勢(shì)，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　2、將基本筆畫和平時(shí)所學(xué)生字相結(jié)合，讓學(xué)生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化，使學(xué)生將字寫正確的同時(shí)，盡量把字寫好。

　　3、讓學(xué)生在寫字中感受到寫字的快樂(lè)，初步感受到漢字的形體美。

　　4、通過(guò)平時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)、寫字競(jìng)賽和優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等形式，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和積極性。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　1、鞏固握筆方法與寫字姿勢(shì)，重點(diǎn)糾正幾個(gè)姿勢(shì)欠端正學(xué)生。

　　2、掌握正確的握筆方法和運(yùn)筆方法，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度。

　　3、學(xué)習(xí)豎提、豎彎、撇折、撇點(diǎn)、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤、

　　4、綜合練習(xí)課時(shí)。用含有所學(xué)筆畫的字組成的`詞語(yǔ)練習(xí)寫字，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞。

　　5、學(xué)生習(xí)作欣賞。

　　6、寫字水平評(píng)價(jià)。采用他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的寫字水平做出階段性的評(píng)價(jià)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、2——3月，進(jìn)行基本筆畫訓(xùn)練的同時(shí)，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的正確的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。交給學(xué)生讀帖、描紅的方法。

　　2、4月，進(jìn)行基本筆畫與熟字相結(jié)合的訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本筆畫構(gòu)成漢字、會(huì)讀帖、會(huì)描紅的同時(shí)，盡量把基本筆畫寫好。繼續(xù)進(jìn)行正確寫字姿勢(shì)的訓(xùn)練。

　　3、5月，繼續(xù)進(jìn)行4月的教學(xué)重點(diǎn)。

　　4、6月，教將基本筆畫與常見(jiàn)偏旁結(jié)合訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察漢字結(jié)構(gòu)、讀帖、描紅的能力，在寫正確的基礎(chǔ)上寫好，并逐漸養(yǎng)成在寫字中自覺(jué)保持正確寫字姿勢(shì)的習(xí)慣。

　　五、教學(xué)措施

　　1、教授有趣的寫字知識(shí)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)寫字的過(guò)程中發(fā)掘到樂(lè)趣。

　　2、結(jié)合寫字課，研究漢字，重點(diǎn)指導(dǎo)規(guī)范。

　　3、鼓勵(lì)課外書寫，培養(yǎng)學(xué)生天天寫字的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”。

　　4、制定評(píng)價(jià)方案，建立每月一過(guò)關(guān)制度，通過(guò)評(píng)議找出自己的優(yōu)點(diǎn)及不足。

　　5、搭建展示的平臺(tái)，把學(xué)生們寫得好的字及時(shí)粘貼在墻上，不僅要鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓勵(lì)他們多練多寫多展示，也要使寫字差的同學(xué)能夠有榜樣去學(xué)習(xí)，提高整個(gè)班級(jí)寫字的水平。

　　寫字教學(xué)實(shí)施方案 9

　　一、指導(dǎo)思想

　　提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的`培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對(duì)高年級(jí)的書寫評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。

　　二、課程教學(xué)目標(biāo)

　　1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)成績(jī)以及將來(lái)的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

　　3、通過(guò)書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

　　4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

　　三、具體教學(xué)要求：

　　1、加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。

　　2、充分利用好每周一、三、五中午的習(xí)字時(shí)間，進(jìn)一步鞏固課堂上的學(xué)習(xí)成果，教師加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正。

　　3、開辟一塊展示臺(tái)，每月更換一次學(xué)生書法作品。積極組織參加書法比賽，積累參賽成果。

　　4、加強(qiáng)書法教學(xué)的評(píng)價(jià)研究，制定評(píng)估細(xì)則

　�。�1）、開展“書法小組”評(píng)比活動(dòng)，提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。

　　（2）、每月評(píng)定一批書法之星，并頒發(fā)星級(jí)證章。

　　四、具體教學(xué)安排

　　第一周：為書法課程作好準(zhǔn)備（筆墨紙張等）。

　　第二周：介紹文房四寶及書法習(xí)慣（執(zhí)筆、坐姿、用筆）

　　第三周：楷書筆畫的寫法（一）----點(diǎn)（豎點(diǎn)，提點(diǎn)，撇點(diǎn)）

　　第三周：楷書筆畫的寫法（二）----橫（長(zhǎng)橫，短橫，左尖橫）

　　第四周：楷書筆畫的寫法（三）----豎（垂露，懸針）

　　第五周：楷書筆畫的寫法（四）----撇（斜撇，長(zhǎng)撇）

　　第六周：楷書筆畫的寫法（五）----捺（平捺，斜捺）

　　第七周：回顧，并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個(gè)獨(dú)體字。

　　第八周：練習(xí)

　　第九周：楷書筆畫的寫法（六）----折（橫折。豎折）

　　第十周：楷書筆畫的寫法（七）----提

　　第十一周：楷書筆畫的寫法（八）----鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）

　　第十二周：楷書筆畫的寫法（八）----鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）

　　第十三周：組合筆畫，練習(xí)獨(dú)體字

　　第十四周：練習(xí)書法作品

　　五、開展書法教學(xué)的注意事項(xiàng)

　　首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過(guò)程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢(shì)等，通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢(shì)的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩(shī)詞、警句之類，一詞一語(yǔ)、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時(shí)學(xué)誰(shuí)像誰(shuí)，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠(chéng)懇、一絲不茍的品德。