英語教師聽課心得體會范文

　　當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的英語教師聽課心得體會范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語教師聽課心得體會范文1

　　為期兩天的聽課學(xué)習(xí)結(jié)束了，但幾位教師的現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課和專家的精彩講座給我留下了深刻的印象。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了一些實用的課堂形式和教法，也學(xué)到了一些專業(yè)的理論知識�，F(xiàn)將這次學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：

　　一、做一個善于思考的教師。

　　聽了幾位優(yōu)秀老師的現(xiàn)場做課，我深深地感到了自身的差距和不足。同樣的教材，同樣的一節(jié)課，他們卻上出了新意，上出了精彩。從華琰老師的根據(jù)A-G選擇詞語造句的小組活動，到常石通老師的“蝴蝶”板書和“Thank you very much, mom”的教育視頻，我看到了他們的善于思考和特別用心。今后我也應(yīng)該在教學(xué)中多多思考如何上好一節(jié)課，如何用心設(shè)計好一節(jié)課。

　　二、做一個勤于反思的教師。

　　苗永潔老師在講座中提到，英語老師有四種教學(xué)狀態(tài)，即教英語的老師，用英語進行教學(xué)的老師，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的老師和幫助學(xué)生發(fā)展語言能力的老師。英語是一種語言工具，我們不能讓自己和學(xué)生成為英語考試的“奴隸”，而應(yīng)該成為，也教學(xué)生成為英語的主人，并幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語及任何一種英語工具的方法和技巧。這就需要我們教師在平時的教學(xué)中要善于反思，從自己上過的每一節(jié)課中反思，找到應(yīng)該改進的地方；從聽過的每一節(jié)課中反思，尋找應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。不斷地反思，不斷地進步。

　　三、做一個不斷總結(jié)的老師。

　　郭水源老師給我們做了一個長達三小時的講座，從如何設(shè)定課堂教學(xué)目標(biāo)，到課堂觀察實踐與探索以及小組合作低效成因探索，在理論和實踐上都給了我們很大啟示。無論是哪個方面的講解，郭老師都是從理論上說明后，再舉出一個個具體的教學(xué)實踐。這說明郭老師和他帶領(lǐng)的`教學(xué)團隊都是在一堂堂實際教學(xué)中不斷總結(jié)摸索，才得出了這些系統(tǒng)的理論知識。我們作為教學(xué)一線的教師，最富有就是教學(xué)實踐經(jīng)驗，但缺乏將其進一步地總結(jié)和升華。今后我也要像郭老師說的那樣，我們不要滿足于做一個teacher, 而要在平時不斷總結(jié)，努力做一個master。

　　四、做一個與時俱進的教師。

　　東升三中的苗永潔老師給我們放了一段視頻，是關(guān)于國家教育改革的新聞。其中關(guān)于中高考英語的改革讓在座的許多數(shù)老師都大吃一驚，平時大家都太少關(guān)注新聞。信息的閉塞讓我們只是關(guān)注于當(dāng)前的教學(xué)成績，卻沒有更好地思考如何應(yīng)對今后的教育形式，以及現(xiàn)在的教學(xué)如何才能使學(xué)生能更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展等等一些值得我們深思的問題。

　　這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。在今后的教學(xué)中，我會試著把學(xué)到的東西運用到平時的教學(xué)中，努力做一個善于思考、勤于反思、不斷總結(jié)、與時俱進的英語教師！

英語教師聽課心得體會范文2

　　很有幸的參加了20xx年小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選優(yōu)秀參賽老師的公開課。課堂是那么的優(yōu)秀，兩位老師以book6 module3 unit1展開教學(xué)，通過復(fù)習(xí)舊知識、展示新知識并配合當(dāng)堂練習(xí)構(gòu)建整堂課。同一單元教學(xué)內(nèi)容用兩種不同層次的學(xué)生實施教學(xué)，并在同一層次班進行分層次教學(xué)，實現(xiàn)同課分層次教學(xué)。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會，盡管學(xué)生水平不一，兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：

　　首先，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了兩位老師在教學(xué)實踐中針對不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動學(xué)生積極性的方式，而且，互動模式多樣，采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。

　　其次，兩位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。一位老師對a層次的學(xué)生采用師生對話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，讓學(xué)生的思維活躍起來，并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中;年輕教師針對b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過渡到新課知識，教學(xué)目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當(dāng)大。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學(xué)生足夠思維空間，讓b層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。

　　再者，兩位老師根據(jù)班級中不同層次的學(xué)生，有針對性地因?qū)邮┙�，分層設(shè)計課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問不同層次的學(xué)生。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生，促進他們的參與意識，達到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會學(xué)習(xí)的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識，靈活運用知識，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。一位老師針對b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ)，適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進，行之有效。

　　最后，兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點：

　　1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識，地道的'語言;

　　2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;

　　3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性;

　　4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

　　通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)習(xí)臺。我們應(yīng)該承認學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學(xué)生的進步點，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機會，激發(fā)學(xué)生向上的動機與行為。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

英語教師聽課心得體會范文3

　　日前，我有幸參加晉江初中英語教學(xué)研討會。會上，我認真聆聽開課老師的英語課，再加上英語教研員的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多。從兩節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)。

　　一、課前熱身形式多樣。兩位教師都非常注意課前與學(xué)生的溝通，或是唱歌，或是師生互動。消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕英語學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。

　　二、多媒體課件使用恰到好處。輔助工具的使用極大豐富了課堂，使英語課堂變得更加形象、生動、有趣，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí)。兩位教師都設(shè)計了很精致的課件，而且應(yīng)用恰到好處。分利用表情豐富的圖片進行人的各種感官的操練，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且降低了學(xué)習(xí)的難度，令我們所有聽課的教師大開眼界。

　　三、課堂上盡量使用英語授課。在兩位老師上課的過程中，我經(jīng)常聽到流利的指令語：You please! Who can? Wonderful!這些簡單的英語對學(xué)生起著潛移默化的作用。只有使用英語授課，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言。

　　四、重視學(xué)生的情感教育。現(xiàn)在的教學(xué)目標(biāo)不僅包含了知識目標(biāo)，還包含了情感目標(biāo)。在教學(xué)過程中非常重視學(xué)生的情感教育。她從family這一主題出發(fā)，把“father and mother I love you”這句話中每個單詞的首字母提取出來，引出了family這一單詞，巧妙地讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“the family is full of love”，再由地震中有的小孩變成了孤兒這一件事引出每個人都應(yīng)該珍惜自己的家庭。

　　五、整節(jié)課教學(xué)全過程條理清晰。兩位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。新知識的呈現(xiàn)巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)。兩位老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當(dāng)明顯，都找準(zhǔn)、抓住了本節(jié)課的教學(xué)重點。在教學(xué)中，一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點而展開。

　　這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向，同時提高了專業(yè)水平，為我今后的教育教學(xué)注入了新的活力。今后，我會多聽課，多反思，多總結(jié)，以期減小差距，提高教學(xué)水平。我相信，通過不斷努力我將會不斷取得進步。昨天，我有幸聽了龍山中心小學(xué)洪麗老師的一節(jié)六年級英語公開課，受益匪淺。

　　這是一堂成功的公開課，教學(xué)過程流暢，教學(xué)設(shè)計巧妙，洪老師還通過一系列的教具，如：單詞卡片、圖片、PPT、頭飾、地球儀、視頻等結(jié)合游戲進行知識點的操練，很輕松地突破了重難點。整個課堂氣氛十分活躍，像陳合作老師所說的，聽這樣生動有趣的公開課是一種欣賞。

　　可見要上好一堂成功的課，首先要充分備課，備學(xué)生，備教材，備教法。對教材一定要吃透，抓住重難點，讓整個課堂有明確的教學(xué)目標(biāo)。教法更是不可缺的一部分，在上課前我們應(yīng)當(dāng)思考怎樣的方法才能使英語課堂生動起來，洪老師她在這點上做的就十分到位。她巧妙地運用多媒體教學(xué)，在教動物單詞的時候用課件播放各種動物的'聲音，讓學(xué)生猜動物的名稱，給學(xué)生營造了神秘的氛圍，接著又放映動物的圖片，音像結(jié)合，形象直觀，激起學(xué)生學(xué)英語的樂趣。還有后面體現(xiàn)的游戲教學(xué)法，歌曲教學(xué)法，情景表演法等都是值得我借鑒的好方法。

　　最令我欣賞的是洪老師運用的情景表演法。英語作為一種語言，其教學(xué)過程應(yīng)融入一定的語境之中。她通過頭飾讓學(xué)生扮演各種動物;還有小導(dǎo)游，讓學(xué)生身臨其境，似乎進入了動物王國。給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;最后為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機會，讓每個學(xué)生有綻放的舞臺，在玩中學(xué)，做到學(xué)以致用。

　　所以，在今后的英語教學(xué)中，我想應(yīng)該多設(shè)置一些貼近生活的情景表演來豐富課堂，讓學(xué)生體會課文語境，感受學(xué)英語的樂趣。

英語教師聽課心得體會范文4

　　我有幸參加該英語教研活動，這次活動主要以聽課為主，當(dāng)然還有專題講座。

　　講座傳達了最新的備課招數(shù)，李老師用親身實踐，向我們傳授備課和書寫方面的經(jīng)驗，聽來感覺很扎實，各項工作都做的很到位，真的是把課備好了，同時備出了風(fēng)采，以后備課的時候，真應(yīng)該這樣扎扎實實的去備;作業(yè)也要講究質(zhì)量，進行“優(yōu)秀作業(yè)展評”，激發(fā)學(xué)生們認真書寫的熱情。

　　三節(jié)課都講了同一節(jié)課，三個風(fēng)格不一的老師，用自己的方式呈現(xiàn)給我們完全不一樣的“同一節(jié)課”。這三節(jié)課有很多值得借鑒的地方，比如，板書設(shè)計、教學(xué)設(shè)計、各環(huán)節(jié)的銜接等等方面。

　　先是毛老師講，這節(jié)課是五年級的第一單元b部分的讀寫課。讀寫課，是全面的學(xué)習(xí)讀和寫的，老師要注重學(xué)生這兩方面能力的培養(yǎng)，同時讓學(xué)生綜合運用前兩節(jié)課所學(xué)。毛老師的課上，學(xué)生們表現(xiàn)的很積極，學(xué)習(xí)氣氛很濃，毛老師的教學(xué)設(shè)計也很流暢，每個環(huán)節(jié)銜接的恰到好處，讓學(xué)生們在輕松愉悅的環(huán)境下，掌握了本課重點內(nèi)容。毛老師的板書設(shè)計很科學(xué)，并且運用教具小旗和人物圖片，兩者的有機結(jié)合，給人一種很新穎的感覺，在老師的精心準(zhǔn)備下，學(xué)生們自然學(xué)的很快樂!

　　高老師講的很有實效，注重學(xué)生們的練習(xí)，對學(xué)生們進行了全方面的檢測，利用多種形式的練習(xí)題，很好的練習(xí)了學(xué)生們的掌握水平。

　　于老師的課，更是讓人眼前一亮，記得以前聽過她講的六年級的課，這節(jié)課雖然是五年級的'，但是依然那樣帶勁兒。于老師的課設(shè)計就很有新意，她讓學(xué)生們自己提出問題，然后自己找答案，實在找不到答案的，讓本篇對話的主人公親自回答，這種教學(xué)思路，真的是打破了常規(guī)，并且把以前所學(xué)和現(xiàn)在所學(xué)有機的結(jié)合起來，變成了一個知識系統(tǒng)，于老師準(zhǔn)備的那篇小短文，就很有代表性。

　　總之以上三位老師的課，都很成功，都要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，以更好的改進自己的教學(xué)，讓學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)的更優(yōu)秀，讓學(xué)生們輕松的把英語學(xué)好。所以，我認為要從一下這幾個方面，進行改進：

　　一是英語課堂應(yīng)該把枯燥，變?yōu)榛顫�。讓學(xué)生們感覺到學(xué)習(xí)英語是件快樂的事情，把枯燥的學(xué)習(xí)變的生動有趣，讓學(xué)生們想到上英語課就是一種快樂的享受，當(dāng)然老師也要做好精心準(zhǔn)備，努力讓課堂變的高效，在這方面不是那么容易做到的。

　　二是注重學(xué)生的書寫，特別是要在課上時間進行練習(xí)。五、六年級應(yīng)該多注意學(xué)生書寫的練習(xí)，在課堂上進行簡單的抄寫也是非常有效的，不要等到課下時間讓學(xué)生們練習(xí)，那樣學(xué)生們會不那么認真，達不到提高的目的。

　　三是帶動后進生的學(xué)習(xí)自信心。在評于老師課的時候，評課老師說了這樣一句話，給我留下了很深刻的印象，她說“給予學(xué)生濫竽充數(shù)的機會”。就是說讓學(xué)困生在與大家一起讀的時候，得到自信心的滿足，就像唱大合唱一樣，你一個人不會唱，其他人都會唱，你跟著唱不了幾遍，你就會唱了。對待學(xué)生，也是這樣，讓學(xué)困生在與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)的過程中，逐漸提高自己的成績。

　　通過這次活動，我深深的感到參加活動的意義重大，聽這些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀老師的課，是一種很好的學(xué)習(xí)，會給自己的教學(xué)提供很多的幫助。

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