【精選】快樂(lè)的語(yǔ)文課作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的快樂(lè)的語(yǔ)文課作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
快樂(lè)的語(yǔ)文課作文 篇1
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！保蠋煂�(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)雖與父母不同，但老師總能在學(xué)習(xí)中讓我們明白學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
數(shù)學(xué)老是背公式，英語(yǔ)不是背單詞就是背句型，可語(yǔ)文呢，文與眾不同，一個(gè)奇妙的學(xué)科，總能給我們帶來(lái)快樂(lè)。
語(yǔ)文是“上著”快樂(lè)。一節(jié)語(yǔ)文課就能提現(xiàn)。這就是一個(gè)快樂(lè)的時(shí)光，余老師給我們上一節(jié)語(yǔ)文課。余老師一字一句如珠子似的，向我們吐出了要求：“請(qǐng)大家拿出筆記本，放好書包。”大家聽(tīng)話地把書包往桌子一放，全體向右轉(zhuǎn)。余老師帶領(lǐng)我們一起向偉大的孔子像，敬了禮，就開(kāi)始了今天快樂(lè)的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文是“聽(tīng)著”快樂(lè)。上課開(kāi)始了，“嗯——嗯。”余老師清了清嗓門，開(kāi)始打開(kāi)電腦啟動(dòng)幻燈片，“同學(xué)們，注意了，看著屏幕，將每個(gè)詞語(yǔ)讀兩次，等下開(kāi)始聽(tīng)寫�！蓖瑢W(xué)們聚精會(huì)神、頭也不轉(zhuǎn)地盯著大屏幕：“邀請(qǐng)、蘊(yùn)藏……”“好了，”余老師關(guān)了屏幕，抬起手，指了指每個(gè)人的腰，“坐姿要端正！”大家不約而同地挺直了身體。好了開(kāi)始聽(tīng)寫：“邀請(qǐng)、蘊(yùn)藏……”聽(tīng)寫結(jié)束了，大家?guī)е院�、興奮、快樂(lè)的神情盯著答案批改。這下，拿優(yōu)秀的可多了。
語(yǔ)文還“背著”快樂(lè)。余老師又拿起沉甸甸的《知識(shí)大集結(jié)》讓大家熟記75首古詩(shī)，“請(qǐng)第一小組上臺(tái)，一個(gè)接一個(gè)背給我聽(tīng)。”神經(jīng)緊張，臉色不自然的同學(xué)們生怕不會(huì)背被于老師批評(píng)。“兩個(gè)黃鸝鳴……鳴什么來(lái)著？”一個(gè)同學(xué)緊張了，忘了怎樣背了。余老師走前一步，出乎意料的是，余老師沒(méi)批評(píng)背不熟的同學(xué)，只是說(shuō)自己不會(huì)背，要自己反思自己，小升初是自己的責(zé)任。大家都不自然地笑了笑，又埋頭開(kāi)始熟悉古詩(shī)了。
快樂(lè)的.時(shí)間總是過(guò)得這樣快，同學(xué)們無(wú)一感到疲累，總是在最后的時(shí)候爆發(fā)自己真正的寫作能力。
語(yǔ)文也“寫著”快樂(lè)。同學(xué)們最喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)。私底下討論的有，分享著自己提議的有，大膽發(fā)出自己意見(jiàn)的也有。于老師示意大家安靜，這次的作文寫的是《出錯(cuò)》，“什么是出錯(cuò)呢，比如說(shuō)看手機(jī)掉坑里的有，上學(xué)遲到的有，跟媽媽爭(zhēng)吵也有�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后，興致勃勃地發(fā)表自己寫的內(nèi)容，令人發(fā)笑的是，有人說(shuō)上廁所走錯(cuò)廁所也算出錯(cuò)。同學(xué)們仰著頭抱著肚子笑。余老師并不覺(jué)得有什么好笑，其實(shí)生活中每時(shí)每分每秒都會(huì)出錯(cuò)罷了，不知所錯(cuò)，最終無(wú)藥可救。
同學(xué)們笑不出來(lái)了，但仍然快樂(lè)地聽(tīng)著老師的意見(jiàn)寫著作文。原來(lái)，語(yǔ)文是多么令人快樂(lè)。
快樂(lè)的語(yǔ)文課，有趣的語(yǔ)文課……一生難忘的語(yǔ)文課，五彩繽紛的語(yǔ)文課，都能給我們帶來(lái)快樂(lè)。
快樂(lè)的語(yǔ)文課作文 篇2
我每天都上語(yǔ)文課。但是上《小稻秧脫險(xiǎn)記》的那一課卻給我留下了深刻的印象。
那一天，陶老師這一課的時(shí)候，先請(qǐng)了幾位同學(xué)把課文讀了一遍，。然后給我們分析和了解了小作者的寫作手法和寫作特點(diǎn)。最后陶老師讓我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)表演這些角色。同學(xué)們的熱情一下子都來(lái)了，大家都爭(zhēng)先恐后的要上去表演。老師喊了一部分同學(xué)上臺(tái)表演雜草，老師表演小稻秧。雜草先是氣勢(shì)洶洶，蠻不講理，欺負(fù)小稻秧。小稻秧可憐兮兮，危在旦夕。特別是表演雜草的同學(xué)，一擁而上圍著老師，老師連站的地方都沒(méi)有了。同學(xué)們有的大聲的喊到：“快把營(yíng)養(yǎng)給我”。有的喊到；“不給我就吃掉你”。大家說(shuō)著各種各樣的橫行霸道的`話。忽然老師把手一揮說(shuō)我是噴霧器大夫?qū)ｉT來(lái)收拾你們的，所有的同學(xué)又全都倒下了，有的躺在地上，有的趴在桌子上，大家一副無(wú)精打采的樣子。我們?cè)谙旅娴耐瑢W(xué)一個(gè)個(gè)的笑的氣的都喘不過(guò)來(lái)。
在我們的歡聲笑語(yǔ)中一節(jié)課不知不覺(jué)就過(guò)去了，我多么希望以后經(jīng)常有這樣的一堂課讓我們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)。
快樂(lè)的語(yǔ)文課作文 篇3
今天第一節(jié)課是語(yǔ)文課，不知道今天的語(yǔ)文課會(huì)有怎樣的樂(lè)趣呢？我期待著！
叮零零，”�。∩险n了，語(yǔ)文老師走進(jìn)來(lái)。同學(xué)們，今天寫作文，看看你們誰(shuí)寫得好�！崩蠋熣f(shuō)。好��！”同學(xué)們異口同聲地回答老師。
老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿起了粉筆，在黑板上寫了我的同桌”四個(gè)大字。老師說(shuō)：這是作文題目，不少于三百字哦！”話音剛落，同學(xué)們都對(duì)著自己的同桌左瞅右瞅，上看下看。還有的拿起筆，要把同桌畫下來(lái)。
我的同桌他也對(duì)我東看西看的，看得我不耐煩了，要不是老師在這里，我肯定用筆敲他一下，讓他不要老看我。
好了，不知不覺(jué)半堂課過(guò)去了，不少同學(xué)都交了上去，一個(gè)個(gè)笑嘻嘻地從講臺(tái)走了下來(lái)，老師讀了一篇文章，是這樣的；我的同桌是一個(gè)大怪物，六只眼睛，九條尾巴老師問(wèn)他為什么這么寫？他說(shuō)同桌太丑了。氣得他的'同桌哭了。
還有一篇文章是這樣寫的；我的同桌好愛(ài)打小報(bào)告，總是老師老師（此處省略三百個(gè)字）的叫個(gè)不停，大家都哈哈大笑。我認(rèn)為他們太敷衍了，要寫一篇與眾不同的作文我的同桌！”我是這樣寫《我的同桌》，我的同桌是個(gè)小女生，總愛(ài)用她的二指神禪”來(lái)夾我，她成績(jī)很好，愛(ài)好也很多
終于，我的作文得到了老師的贊許，得了一個(gè)甲優(yōu)，”被貼在墻上（光榮榜）。
這節(jié)語(yǔ)文課真開(kāi)心。
快樂(lè)的語(yǔ)文課作文 篇4
我每天都上語(yǔ)文課,但是上《小稻秧脫險(xiǎn)記》的那一課卻給我留下了深刻的印象。
那一天，陶老師上這一課的時(shí)候，先請(qǐng)了幾位同學(xué)把課文讀了一遍,然后給我們分析和了解了小作者的寫作手法和寫作特點(diǎn)。最后陶老師讓我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)表演這些角色,同學(xué)們的熱情一下子都來(lái)了，大家都爭(zhēng)先恐后的要上去表演。老師喊了一部分同學(xué)上臺(tái)表演雜草，老師表演小稻秧。雜草先是氣勢(shì)洶洶，蠻不講理，欺負(fù)小稻秧。小稻秧可憐兮兮，危在旦夕。特別是表演雜草的同學(xué)，一擁而上圍著老師，老師連站的地方都沒(méi)有了。同學(xué)們有的大聲的喊到：“快把營(yíng)養(yǎng)給我”。有的`喊到；“不給我就吃掉你”。大家說(shuō)著各種各樣的橫行霸道的話。忽然老師把手一揮說(shuō)我是噴霧器大夫?qū)ｉT來(lái)收拾你們的，所有的同學(xué)又全都倒下了，有的躺在地上，有的趴在桌子上，大家一副無(wú)精打采的樣子。我們?cè)谙旅娴耐瑢W(xué)一個(gè)個(gè)的笑的氣的都喘不過(guò)來(lái)。
在我們的歡聲笑語(yǔ)中一節(jié)課不知不覺(jué)就過(guò)去了，我多么希望以后經(jīng)常有這樣的一堂課讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
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