【必備】為喝彩作文合集五篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的為喝彩作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

為喝彩作文 篇1

　　我有一位好朋友——那就是書。

　　從小，我就與書結(jié)下了不解之緣，從七、八歲時的《機器貓》到現(xiàn)在的《十萬個為什么》、《少年百科全書》。常常是看著看著，就“一頭栽進去了”，晚上十一點多，還在“挑燈”夜戰(zhàn)．我與書中的主人公同命運，共呼吸，為他喜，為他悲．也許是受了家里人的熏陶．從爺爺起到我們一家三代都是知識分子，都喜歡看書，家里的書成了最好、最可貴、步不離手的財富。只要一閑下來，家里就形成了一幅讀書圖：爺爺戴上老花鏡凝神聚眸，悠哉悠哉；爸表情嚴(yán)肅，眉頭緊鎖；媽面帶微笑輕聲呢話；兩個哥哥則時而歡呼雀躍，時而深邃冥思，而我．則喜歡拿起一本書安安靜靜地讀，慢慢品味．好書必須慢慢品讀，一本書就是濃縮了的生活．有些書，像甜甜的糖果，誰都想吃；有些書卻像毛尖綠茶，初似生澀，久之則品出清香，最后越品越有味，從心脾中涌出一絲甜味。

　　德國著名詩人歌德曾說過：“讀一本好書，就如同與許多高尚的人在交談�！笔前。�好書引導(dǎo)我們與最優(yōu)秀的人物為伍，置身于歷代偉人、巨匠之間。如聞其聲，如觀其行，如見其人！書籍具有不配的本質(zhì)，它就像人生中一盞明亮的燈。《鋼鐵是怎樣煉成的》就是我人生中的引路燈。它替我照亮了保爾柯察金曾走過的剛毅之路。記得一次，語文考試時間只剩下十分鐘，可我還有一道題沒做完，難道就如此低頭言敗嗎？此刻，保爾柯察金的身影仿佛在我眼前，他面對那么多的困難，依然傲然挺立，牢牢地把握自己的命運。我不能就這么放棄。于是，我抓緊最后十分鐘，奮筆疾書，終于做好了滿意的答卷。事實證明：好書的確能使人成長，催人奮進，給予人無窮的力量。

　　書，是我成長道路上的啟明燈，它不僅為我提供豐富的精神糧食，還陶冶了我的品格，使我懂得應(yīng)該做一個怎樣的'人。讓我立志做個對社會有用的人。我們敬愛的周總理在少年時代就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏愿。前人已為我們鋪平了道路，創(chuàng)造了幸福生活，難道我們這代人不應(yīng)該把社會建設(shè)得更加繁榮富強嗎？要實現(xiàn)這宏偉的目標(biāo)，只有從小刻苦讀書，掌握淵博的知識，長大才能用自己的才干為人民服務(wù)，報答我們親愛的祖國。

為喝彩作文 篇2

　　過年是個令人開心的日子，相傳在很久很久以前，有一個叫“除夕”的怪物，每當(dāng)過年的時候它都會跑出來吃人，所以，每次過年時村里所有的人都要逃到大山里來躲避它。但是，有一年過年村里來了一位年輕人，當(dāng)人們再次要逃走時他卻不走，此時，村民里走出一位老人對他說：“你也趕快走吧，一會兒會有一個怪物來吃人，快點逃吧！”然而他卻不慌不忙地說：“大伯，你家有紅紙和炮竹嗎？”“有，在我家的桌子上，你盡管拿去吧�！崩先思泵�回答。年輕人把找到的紅紙挨家挨戶的貼在他們的門上，剛貼完就見一個奇丑無比的怪物呼嘯而來，他急忙把炮竹點燃，“砰”“砰”的聲音把怪物給嚇走了。從此以后，形成了在過年貼福字，放炮竹的習(xí)俗。每到過年我都有非常豐盛的收獲，那就是壓歲錢了，每次都能得到厚厚的一摞紅包，可是剛發(fā)到手里就會被大人沒收，他們還會說“你們還小，別放丟了�！�

　　總是以這樣的理由拿走給自己花。忘掉那些煩惱，來想一想在過年發(fā)生的搞笑事件吧！二零零七年，我們?nèi)�家在大姨家過年。大年初一晚上，我在電腦前看電影，哥哥姐姐們拜完年以后，哥哥進屋叫我出去拜年，姥姥姥爺在沙發(fā)上坐著，我要了一個墊子放在地板上，剛剛跪下準(zhǔn)備磕頭，腰才彎下哥哥突然從后面按住我的頭，“砰”的`一聲，一個不留神我的腦袋和地板來了個親密接觸，眼淚也瞬間流了下來。我哭了但大家卻都笑了，我趕緊把壓歲錢放入口袋里，眼淚一擦跑去和哥哥打了一架，這場風(fēng)波才慢慢的消停了。

　　過年會有豐盛的食物，漂亮的新衣服，會收到很多的壓歲錢......每個人臉上都洋溢著幸福的笑容，每個家庭都充滿了歡聲笑語，我多么地希望以后每天都是過年！

為喝彩作文 篇3

　　有一次語文課上老師要求我們朗讀課文，一個平時口齒不清、朗讀吃力的同學(xué)手舉到一半又放下了。我知道他是怕讀不好被大家笑話，可又想讀。這時老師用笑容鼓勵他：請你來為大家讀吧！讀不好也沒有關(guān)系，只要盡力就可以了。 他慢慢地站了起來，開始讀課文。說實在的，他確實讀得不怎么樣。

　　一會添字，一會落字，音不準(zhǔn)，還斷斷續(xù)續(xù)。同學(xué)們已經(jīng)明顯地顯出不耐煩了：有的搖頭，有的笑，有的嘆氣，有的干脆把書放下看著天花板，還有的交頭接耳，有的看著老師，意思說：老師你快叫他停下吧，我來讀，一定比他強！ 那個同學(xué)也心虛地時不時地抬頭看老師一眼，看老師是否叫停�？墒抢蠋熞廊挥媚抗夤膭钏�繼續(xù)讀下去，一直到他讀完為止。讀完后老師還用力地為他鼓了幾下掌。只有幾個學(xué)生跟著條件反射地懶洋洋地鼓了幾下，還莫名其妙地看著老師，想法不言而喻。 老師叫我們把書放下，對我們說：一次運動會，三千米長跑的運動員像離弦的箭飛快地跑著。幾圈過后，距離拉開了。

　　第一名已經(jīng)給最后一名扣了一圈，而他們之間的距離還在明顯地加大。這時周圍的觀眾都為第一名加油，他每跑過一處，都會贏得歡呼聲。而最后一名卻無人理睬，就好象他不是參賽隊員。沖線了，第一名加快速度沖向終點。一片歡呼聲起。而最后一名還剩大約兩圈那么遠(yuǎn)。運動員相繼跑到了終點，最后一名還有一圈。人們都以為他不能跑下去了，可他還在不疾不徐地跑著。有人在喊：還跑什么？怎么跑也是倒數(shù)第一！有人在哄笑，有人在吹口哨，還有的淘氣小孩子往他身上扔石子，可是他還是不疾不徐地跑著。不知道什么時候，人們安靜了，幾千人的運動場上只聽到他一個人的腳步聲，有幾個運動員竟然陪著他一起跑了起來。要沖線了，司線員莊嚴(yán)地扯直了線，計時員認(rèn)真地看著表。在他沖線的一剎那，全場掌聲雷動。

　　人們被他堅韌不拔的精神所感染，對他堅強的.毅力由衷地敬佩，竟然為這個失敗者喝彩！ 教室里出奇地靜，我的眼中有淚花閃動。接著，一陣熱烈的掌聲。無須多言，無論是那個讀課文的同學(xué)還是我們，都將記住這節(jié)普通的語文課。這件事會影響我們的一生。 為失敗喝彩，不容易做到。 每個人都愿意生活在被尊重、被重視的環(huán)境中，感覺到自己在世界上是一個有價值的存在。當(dāng)自信的花兒一旦開放，成功的果子就會掛在枝上。

為喝彩作文 篇4

　　今年是內(nèi)蒙古自治區(qū)成立70周年。這70周年內(nèi)蒙古發(fā)生了翻天覆地的變化，70年前的內(nèi)蒙古可以用依據(jù)詩來代替，那就是：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。從這句詩我們就可以看出內(nèi)蒙古70年前的生活是原始的、落后的。過去家家戶戶的交通工具只有馬車、牛車�？墒乾F(xiàn)在，內(nèi)蒙古家家戶戶過上了富裕的生活，小汽車進入了平常百姓家。70年前，內(nèi)蒙古的牧民們居住著蒙古包，而現(xiàn)在呢，家家戶戶住上了寬敞明亮的磚瓦房，有的已經(jīng)住上了小樓房。

　　70年前和70年后的`今天，內(nèi)蒙古發(fā)生了翻天覆地地變化，這多虧了內(nèi)蒙古人民這些年的努力，多虧了共產(chǎn)黨的政策�，F(xiàn)在內(nèi)蒙古人民過著安寧、富裕的新生活，這全是我們70歲母親內(nèi)蒙古自治區(qū)的功勞。

　　70年的滄桑巨變！70年的璀璨輝煌！內(nèi)蒙古，我們?yōu)槟愫炔剩�我們�(yōu)槟�驕傲，我們�(yōu)槟�自豪�?/p>

　　我們生活在內(nèi)蒙古的懷抱，是內(nèi)蒙古陪我們度過快樂、幸福的童年，我們一定用優(yōu)異的成績回報您---我可愛的內(nèi)蒙古！

為喝彩作文 篇5

　　鵝卵石如此光潔圓滑，是咚咚泉水無數(shù)次輕撫的杰作；迎客松東邊的繁茂與西邊的稀疏，是太陽朝朝暮暮照耀的結(jié)果；核舟的萬般精巧與珍奇，是刻舟人精心雕琢的結(jié)晶。人并非生而知之，鵝卵石并非天生圓滑，迎客松并非天生獨特，核舟更不是自己成舟，人也不是自己就能成功，只不過是踏著一個個良師的臂膀而蹬上了高峰。

　　無論你官多大，無論你多富有，無論你多么輝煌耀眼，無論你取得了多大成就，都不能忘了曾經(jīng)為你付出辛苦勞動的老師。

　　說到老師的辛苦，是任何職業(yè)都沒法相比的。偌大一個教師，整整齊齊排列的是學(xué)生的座位，那三尺講臺，一丈寬的黑板，面對學(xué)生您站了幾年？幾十年？您站著給我們答疑解惑，傳道授業(yè)而我們舒適地坐著聽，這難道不令人敬佩嗎？您不僅教我們豐富的知識，還教我們做人的道理。教給我們明辨是非的能力，知道什么是對的，什么是錯的，敢于同不正確的思想和行為作斗爭。您平時那點點滴滴的話語，猶如陽光般的溫暖，這縷縷陽光不經(jīng)意的雕琢著我們幼稚的心靈，漸漸地提高了我們的素質(zhì)，有了健康的精神，獨立的品格，高尚的情操，樹立了遠(yuǎn)大的志向。

　　培育我們這些祖國的花朵，老師要付出無數(shù)的艱辛與汗水，這其中包含著多少期待與心酸。從幼兒園的看圖識字到學(xué)會了二二得四，從組詞造句到會寫作文，從混合運算到會解方程式，還英語的入門……這其間，老師要為我們付出多少是無法計算的。我們每一次進步，都離不開老師您精心的呵護。這猶如甘甜的雨露，似溫暖的陽光，又如雕塑師精心的雕琢。記得剛學(xué)作文時，老師的表揚讓我愛上了作文，考試的失利是老師的信任，讓我揚起了自信的'風(fēng)帆……老師那暖人心肺的良言，讓我終身難忘。可是又有哪一位同學(xué)何嘗不是在老師的關(guān)心和愛護下成長呢？然而，我們身邊依然存在著一些極不情愿看到的現(xiàn)象——上課說話、打鬧……老師一次次促膝長談未能喚起心靈的絲絲波瀾；一次次的苦口婆心也未必能刻入柔軟的骨子里，一次次的颶風(fēng)厲雨也能被時間所遺忘——老師的眼里顯出恨鐵不成鋼的神色。對此我要說：同學(xué)，為什么會這樣？

　　我希望全社會都來關(guān)心，尊重，理解老師的勞動，和老師攜起手來，把我們培養(yǎng)成身心健康，博學(xué)多才，可以報效祖國的人才。

　　讓我們感謝流水，感謝陽光，感謝雕塑家，更要感謝我們的老師，為正在辛苦勞動著的老師們喝彩！

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