【精華】?jī)?yōu)秀中學(xué)作文集錦五篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀中學(xué)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇1
金秋十月，江南的水鄉(xiāng)特別美！
早晨，荷塘里荷葉一朵挨著一朵，擠擠嚷嚷，像一把把小雨傘，小雨傘上面沾著一滴又一滴的水珠，在陽(yáng)光的投射下閃閃發(fā)亮，像珍珠，又像鉆石。有的荷花已經(jīng)開(kāi)放了，粉紅色的，宛如娃娃的紅臉蛋；有的還蒙著臉，很害羞，羞的臉蛋像個(gè)紅蘿卜。從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，我就能聞到荷塘里菱藕、菱角的香味了，時(shí)而淡淡的香，時(shí)而濃濃的香。荷塘四周長(zhǎng)滿了細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的蘆葦，風(fēng)兒一吹，像蝴蝶一樣翩翩起舞。蘆葦圍著荷塘，是荷塘的相框，荷塘依著蘆葦，是蘆葦?shù)南嗥?/p>
傍晚，夕陽(yáng)的余暉把湖面映成了七彩色，有紅色、黃色、藍(lán)色、綠色，就連湖面上渺渺的煙波也變著無(wú)數(shù)的色彩。遠(yuǎn)處漁民們乘著歸舟、唱著漁歌回來(lái)了，他們的.歌聲飄過(guò)江面、穿過(guò)江水，那么優(yōu)美、那么動(dòng)聽(tīng)，好像在感嘆夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。
晚上，皎潔的月光照亮了水鄉(xiāng)的村莊，照亮了村莊里的楓葉，照亮了路邊的小橋。村莊里家家戶戶燈火輝煌，從窗戶里發(fā)出的燈光活像兩只燈籠眼。楓葉樹(shù)上火紅、調(diào)皮的楓葉借著月光，不時(shí)地?fù)崦宽敚孟裨谡f(shuō)：瞧！我的紅裙子多美啊！我給你穿上吧！，房子回答：不用了，我有月光當(dāng)白紗裙，美矣！。夜晚的水鄉(xiāng)，小橋下仍能聽(tīng)到潺潺的流水聲，小橋上依稀可見(jiàn)仍在賞景看月的人，秋天的晚上，已略感涼意。月光下，小橋流水人家，如此安靜，如此溫馨。
江南美，江南的水鄉(xiāng)更美，美在水鄉(xiāng)的荷塘月色，美在湖面的多姿多彩，美在村莊的小橋流水人家。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇2
今天真有意思，我家上演了一場(chǎng)電腦爭(zhēng)奪戰(zhàn)。
晚飯過(guò)后，我暗暗留意著寫作業(yè)的速度，今天滿以為可以玩一會(huì)兒的，可是人算不如天算呀！我剛走進(jìn)二樓的電腦房，發(fā)現(xiàn)電腦竟然被姥爺搶先了一步，看來(lái)只能“求情了”，可是，姥爺?shù)囊痪洹翱烊z查作業(yè)去”就把我嚇了回去。
于是立即讓我老爸給我檢查作業(yè)。過(guò)了一會(huì)兒，我又上去，準(zhǔn)備讓姥爺把“寶座”讓給我，可誰(shuí)知，姥爺緊皺眉頭，心生一計(jì)，于是他沖我說(shuō)：“還沒(méi)檢查完作業(yè)呢！”
“可惡”，兩次的請(qǐng)求竟然都失敗了，看來(lái)只能出我的“殺手锏”——口水戰(zhàn)，因?yàn)槲业?“殺手锏”十分厲害，一般人都躲不過(guò)。過(guò)了一會(huì)兒，姥爺終于把“寶座”讓給了我，我的臉像一朵樂(lè)開(kāi)了的大紅花，又快樂(lè)又興奮。
鼠標(biāo)在我的操控下“噠噠”的發(fā)響，現(xiàn)在的我完全顧不上其他了，一切隨風(fēng)飄走吧。
嘿嘿，你聽(tīng)出我的弦外之音了嗎？……
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇3
我是一條蚯蚓，一條快樂(lè)的蚯蚓。我是大地的功臣，我是人類的福星。我每天可以分解掉人類生產(chǎn)的有機(jī)垃圾，使其變成無(wú)機(jī)物，供植物等利用。我們家族一天出動(dòng)1億個(gè)成員就可以吞食40噸垃圾，并且轉(zhuǎn)化成肥料肥地。所以，我們可謂是忠實(shí)的“環(huán)境衛(wèi)士”。 同時(shí)，我在土壤里活動(dòng)，使土壤疏松，空氣和水分可以更多地深入土中，有利于植物生長(zhǎng)，能夠起到改良土壤的作用。有了我們，農(nóng)作物生長(zhǎng)茂盛，土地噴噴香。于是，我每天努力工作，快樂(lè)生活！以為這樣的'日子會(huì)永遠(yuǎn)相伴！
一天傍晚，一位遠(yuǎn)房親戚哭喪著臉來(lái)到我家。我著急地問(wèn)：“三姨公，您老怎么啦？”“我……已經(jīng)無(wú)家……可歸了！”三姨公邊說(shuō)邊泣不成聲�！敖裉煸缟�，我醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己呼吸很困難。于是，我使勁地松土，可是總不見(jiàn)亮光，最后碰到的是硬硬的鋼筋水泥。于是，我就拼命鉆，竭盡全力地挖土，好不容易到了你家。以前，我老是討厭陽(yáng)光，喜歡潮濕陰暗的地方，可是，如今這種暗無(wú)天日的生活，我定是活不成的。路上，聽(tīng)朋友說(shuō)，我家上面要造摩天大樓了！”“咦？怎么可能呢？人類不是成天在那兒叫，要保護(hù)耕地，節(jié)約用地，說(shuō)民以食為天，農(nóng)以土為本。十分珍惜、合理利用土地和切實(shí)保護(hù)耕地是必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國(guó)策。難道這些都是口號(hào)嗎？”我生氣極了。
“我頭暈！你家一定被人投毒了！”正當(dāng)我們討論怎樣保護(hù)家園時(shí)，三姨公臉色蒼白地說(shuō)。我立即查看家園，發(fā)現(xiàn)左前方的那片土壤里汞和一些重金屬正向我們滲透過(guò)來(lái)�！安缓茫 蔽掖蠼幸宦�，立刻拉起三姨公往外跑。原來(lái)，我美麗的家園也慘遭廢舊電池的毒手了。要不是發(fā)現(xiàn)及時(shí)，我們也命喪黃泉了。
怎么辦呢？現(xiàn)在我們倆都無(wú)家可歸了。毒素還在不斷擴(kuò)散，只能拼命地逃跑�？墒�，能跑到哪里去呢？路上到處危機(jī)四伏，一不小心就會(huì)喪命。哪片土地能生活呢？正當(dāng)走投無(wú)路時(shí)，三姨公說(shuō)：“好像你舅舅家環(huán)境不錯(cuò)！大片的草原，大片的土地，又遠(yuǎn)離人類生活區(qū)，應(yīng)該是不錯(cuò)的棲身之地�！甭�(tīng)了三姨公的話，我欣喜若狂，猶如落水者抓到了一根救命稻草。心動(dòng)不如行動(dòng)，我們立即出發(fā)，向我們心中的世外桃源奔去。
“嗨！好日子，你們這么著急要去哪兒呢？”誰(shuí)叫我的小名呀？抬頭一看，原來(lái)是舅舅。沒(méi)等我回答，舅舅就說(shuō)開(kāi)了：“我們的家被毀了！人類破壞了草原上的植被，土地沙漠化嚴(yán)重，我們已經(jīng)無(wú)法生存了。在投奔你的路上，你舅媽也被該死的塑料袋纏住窒息死亡了。我這么努力工作一輩子，最后落得個(gè)家毀蚯蚓亡的結(jié)局，我不甘心哪……”
人類啊，哪兒才是我們的家呢？舅舅的哭聲，我和三姨公的嗚咽聲在寒風(fēng)中傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇4
昨天夜晚才剛剛?cè)胨惚荒怯挈c(diǎn)的滴答聲便又把我從夢(mèng)幻般的世界中拉醒。
“媽，下雨啦，明天開(kāi)學(xué)第一天不會(huì)下雨吧！”
“說(shuō)不定！”
“哎，那該死的壞天氣破壞了我的好心情！”
雨還是漸漸地下著，可是雨水缺譜成了一支甜美的催眠曲，在靜謐的夜神的保護(hù)下，我又進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
在第二天早上，當(dāng)黎明即將拉開(kāi)帷幕時(shí)，我又開(kāi)始了新的的一天的生活，可雨水降低了我心情的喜悅。夢(mèng)幻中，這天是陽(yáng)光明媚的，新年后，一切都是煥然一新的，美好的，可是，這雨水打破了夢(mèng)幻中的一切……剩下的只是冬天遺留在春天的絲絲寒意。春雨的降臨為春日的繁榮敞開(kāi)了大門。
來(lái)到學(xué)校，校門還未開(kāi)，雨水滴在傘上，然后順著傘面溜走，似時(shí)間一秒秒從身邊溜走，可他，卻不留下任何痕跡，悄然無(wú)聲的消失了。
待校門打開(kāi)，走進(jìn)教室，一切都那么熟悉：熟悉的面容，熟悉的黑板，熟悉的講臺(tái)，熟悉的歡聲笑語(yǔ)。一切仿佛又回到了一年前：
那是我們是一群懵懂的孩子，老師是我們的知心好友，我們與老師有共同的.語(yǔ)言，共同的興趣，幾乎無(wú)所不談，時(shí)間久了，老師的性格我們了如指掌。
龔老師，堂堂班主任，幽默風(fēng)趣，天真但又成熟，成熟但有稚氣，給人一種親近的感覺(jué)，那種感覺(jué)，把他所有的嚴(yán)厲都抹殺了，剩下的只是和藹與可親。這種親近的面龐，同學(xué)們卻在他課堂井然有序。而至于語(yǔ)文潘老師呢？面容嚴(yán)肅，或許是課堂上嚴(yán)于律己吧，從不在紀(jì)律方面為自己大打折扣。既然如此，可同學(xué)們卻時(shí)常在語(yǔ)文課堂上搗亂，在英語(yǔ)課上一絲不茍，難道是因?yàn)檎Z(yǔ)文老師為女，好欺負(fù)嗎？如果真是這樣，那么我就要為全天下的女同胞打抱不平了——誰(shuí)說(shuō)女子不如男？
還記得嗎？潘老師的戒尺，龔老師的線抽。為了讓大家不論在那一位老師面前都是一位好學(xué)生，龔老師用了一條堅(jiān)硬的線狠狠地懲戒了未完成作業(yè)的學(xué)生；為了有著良好的課堂秩序，潘老師用戒尺狠狠地教育了搗亂課堂秩序的學(xué)生，可這心用心良苦換來(lái)的卻是歷歷在目的失望，含辛茹苦的教學(xué)被吹得云飛煙散。
現(xiàn)在，我們的生活就像一條染著色的棉布，透著多彩。有人說(shuō)：
“20xx年就是世界末日，學(xué)這么多東西有何用，倒不如趁這段時(shí)間好好玩玩�！�
這是荒謬的預(yù)言，倘若你真信，何不這樣想：
也許還有兩年地球就要消失了，但是那些從古至今的知識(shí)，我現(xiàn)在學(xué)了多少？我一定要在短暫的時(shí)間內(nèi)得到更多的知識(shí)，不枉費(fèi)地球一游。
現(xiàn)在我們的少年情懷雖然還很單薄，但我們?cè)跄芡涍^(guò)去，丟掉今日？在蒼茫的人世間，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇5
語(yǔ)文，可以簡(jiǎn)單理解為語(yǔ)言與文字。語(yǔ)言，大國(guó)之脈也；文字，大國(guó)之器也。在千百年的歷史中，它是記載風(fēng)云起伏的工具；在現(xiàn)在的社會(huì)，它是人們交流的平臺(tái)。語(yǔ)文存在于書(shū)籍中，在生活中，在心中。
我已記不清第一次接觸語(yǔ)文是什么時(shí)候了，大概是媽媽給我講故事的時(shí)候。是語(yǔ)文，把我?guī)нM(jìn)美麗的`童話世界；是語(yǔ)文，帶我在書(shū)海中盡情遨游。直至現(xiàn)在，我對(duì)書(shū)籍依舊那么熱愛(ài)。
在開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文后，我愈發(fā)愛(ài)上了閱讀。我用老師的方法，一遍一遍地讀，地至對(duì)對(duì)情節(jié)滾瓜爛熟為止。在不知不覺(jué)中，它提高了我的想象力及寫作能力。當(dāng)老師表?yè)P(yáng)我作文寫得好時(shí)，我在想，這都是書(shū)的功勞呀！
在書(shū)籍中，我會(huì)結(jié)合學(xué)習(xí)，思考作者當(dāng)時(shí)的境地，在書(shū)上運(yùn)用的修辭方法，并想為什么它要這樣刻畫人物。每次看完書(shū)，我把心里清零，然后寫下書(shū)里的人物名稱及性格特點(diǎn)，結(jié)局如何等等。后來(lái)，我把這種“白紙法”用到學(xué)習(xí)語(yǔ)文上，對(duì)復(fù)習(xí)非常有幫助。
語(yǔ)文是一種美。一種特別的美。這種美在每個(gè)人的心中，它無(wú)處不在。它帶你走進(jìn)文字王國(guó)，帶你走進(jìn)言世界，在書(shū)海中遨游，在學(xué)習(xí)的路上進(jìn)行不一樣的精彩。
書(shū)籍讓我學(xué)習(xí)到了語(yǔ)文這種美。我很慶幸，我能接觸語(yǔ)文，熱愛(ài)語(yǔ)文，會(huì)和人暢談世界，和人交流合作。書(shū)籍記錄了語(yǔ)文的發(fā)展，幫助了我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文。由此可見(jiàn)，書(shū)籍與語(yǔ)文是不可分割的一個(gè)整體，而我們，則是這當(dāng)中最幸運(yùn)的受益者。
我從書(shū)籍中學(xué)到了語(yǔ)文 ，也從語(yǔ)文中學(xué)到了美……
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