【精選】五年級(jí)優(yōu)秀作文匯編五篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
我的家是一個(gè)平凡的家，是一個(gè)普通的家，它的成分很簡(jiǎn)單，但卻是不可缺少的，由：爸爸、媽媽、弟弟和我組成，還有一樣就是——愛(ài)。
這些成分是每個(gè)家庭必不可少的，在我的家里得到了最淋漓盡致的體現(xiàn)，我們?cè)谙嗵幍倪^(guò)程中有苦、有辣、有酸、有甜，但最多的是愛(ài)。爸爸愛(ài)媽媽，爸爸媽媽愛(ài)我和弟弟，當(dāng)然，我和弟弟也愛(ài)著他們 。我們有吵架的時(shí)候、有鬧別扭的時(shí)候，但是我認(rèn)為每一次吵架是為了讓我們的愛(ài)更堅(jiān)固，每一次鬧別扭是為了讓我們的幸福像抹了萬(wàn)年牢澆水一樣經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。比如像現(xiàn)在，爸爸才剛和媽媽吵完 沒(méi)幾天，就變得膠如似漆，像是誰(shuí)也分不開(kāi)他們似的，每次我和弟弟看見(jiàn)，全身的雞皮疙瘩都開(kāi)始排排站了。但是呢，我們還是懂得非禮勿視的。我和弟弟也是三天一小吵，五天一大吵。每天是戰(zhàn)火不 斷，不是我這個(gè)做姐姐的不讓著他，只是我玩什么東西，他就要玩什么，這能怪我嗎？搞得現(xiàn)在大人們一逮著空就會(huì)說(shuō)，看看小胖（我弟弟的小名）多疼他姐姐，銀鶴什么時(shí)候都不會(huì)向著他。哼！就會(huì) 看我的缺點(diǎn)，看不見(jiàn)他兒子的`。再說(shuō)說(shuō)我家新加入的成員，珍珠和奶茶（就是兩只小白鼠）就差登上我家戶口本了，它們也是整天打架，都爭(zhēng)著去玩我新給它們買的健身器材。
是不是覺(jué)得很奇怪，題目明明是我愛(ài)我家，但是我卻寫了我家發(fā)生的戰(zhàn)事。這是因?yàn)槲覀兊某臣芏际窃从趷?ài)，我們每天都會(huì)吵架，看來(lái)我們家的愛(ài)真是取之不盡用之不完��！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
在這個(gè)快樂(lè)的一天，我們迎來(lái)了一年一度的元旦佳節(jié)。我是元旦舞會(huì)的主持人。所以大家都把節(jié)目報(bào)給了我，雖然我看的表演很多，但讓我映入眼簾的卻只有兩個(gè)，一個(gè)是李夢(mèng)博和郭子帆表演的街舞。另一個(gè)是王藝涵和他的弟弟唱的金色的童年。
首先表演的是李夢(mèng)博和郭子帆的街舞，我早就聽(tīng)說(shuō)表演街舞的同學(xué)很帥。心里一直激動(dòng)不已，音樂(lè)響起的'時(shí)候我的心情就更加難以平復(fù)了。在觀看表演的途中，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著他們兩個(gè)的動(dòng)作，手掌竟不聽(tīng)使喚的拍了起來(lái)。連領(lǐng)導(dǎo)看后也贊不絕口，天吶，真是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功那。
接下來(lái)就是王藝涵和她的弟弟，唱的歌曲金色的童年，王藝涵唱歌倒沒(méi)什么稀奇。就是他那個(gè)不到五歲的小弟弟。竟準(zhǔn)確的唱出歌詞，小弟弟長(zhǎng)得也非常可愛(ài)，總讓人不由得跟他拍照。就像一個(gè)小明星似的。跟著她的節(jié)奏，我不由地拍著手搖著腦袋一起晃動(dòng)了起來(lái)。歌聲結(jié)束后，臺(tái)下響起一片熱烈的掌聲。相信這個(gè)小朋友在家里一定沒(méi)少練習(xí)這首歌。卻只為了這一拍手掌。真是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功呢。
雖然外面天氣很冷，但溫暖的時(shí)刻總停留在這里。快樂(lè)的時(shí)刻總是這么短暫。一年一度元旦佳節(jié)就這么在這一天在這一刻結(jié)束了。相比之下我跟其他學(xué)生的藝術(shù)差得很遠(yuǎn)，大家都帶著自己學(xué)習(xí)的成果來(lái)展示，而我卻在藝術(shù)上沒(méi)什么特長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)這次表演我要更加努力的學(xué)習(xí)，希望下一回的藝術(shù)活動(dòng)，我也能帶來(lái)自己的成果。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
這學(xué)期，我們班增加了好幾項(xiàng)活動(dòng)，我覺(jué)得最有意義的就是“獎(jiǎng)罰學(xué)分”活動(dòng)——老師根據(jù)每個(gè)同學(xué)平常的表現(xiàn)，以獎(jiǎng)、罰學(xué)分的方式，給那些表現(xiàn)好的同學(xué)加獎(jiǎng)學(xué)分;給表現(xiàn)差的同學(xué)罰扣學(xué)分，扣到零分以下，還會(huì)倒欠學(xué)分。到了期末，同學(xué)們可以根據(jù)自己的學(xué)分，來(lái)?yè)Q取相應(yīng)的物品，學(xué)分越多，可以換的物品越多。別看一分很少，但同學(xué)們卻非�？粗厮�，都想通過(guò)自己的努力得到更多的學(xué)分，慢慢地積少成多，能換取更多的物品，更重要的是這個(gè)學(xué)分是對(duì)自己一學(xué)期下來(lái)成績(jī)的肯定。
現(xiàn)在同學(xué)們的表現(xiàn)都緊緊圍繞著“獎(jiǎng)罰學(xué)分”活動(dòng)，令我記憶深刻的就是下面的這件事——
記得在以前，每次吃午飯時(shí)，由于學(xué)校里的飯菜不配我們的`胃口，我們都要吃剩好多飯菜。自從老師搞了“獎(jiǎng)罰學(xué)分”活動(dòng)以后，我們明顯地有了很大的變化。在活動(dòng)的第一天，我們?nèi)ナ程贸燥�，由于還不清楚吃飯表現(xiàn)不好也要扣分，所以我們像往常一樣，把不喜歡吃的菜仍舊全部倒到垃圾盆里了，把盆堆的滿滿的。上課時(shí)老師批評(píng)了我們桌的同學(xué)，說(shuō)：我們吃飯時(shí)表現(xiàn)不好，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，所以扣了我們組一分。到了每二天吃飯時(shí)，我們看著飯盆里最討厭吃的白菜，心里別提有多難受，但我們桌的同學(xué)都想著表現(xiàn)好點(diǎn)、能加分，最后還是毫不猶豫地全部吃光了，用餐結(jié)束后，旁邊的垃圾盆里，再也找不到吃剩的飯菜了，只留下了一根根骨頭。這次我們出色的表現(xiàn)得到了老師的表?yè)P(yáng)，并把之前被扣的那一分給補(bǔ)回來(lái)了。
從活動(dòng)開(kāi)始到現(xiàn)在，同學(xué)們?cè)谧约旱呐ο禄蚨嗷蛏俚玫搅俗约旱膶W(xué)分。這次的“獎(jiǎng)罰學(xué)分”活動(dòng)，我覺(jué)得既激勵(lì)了每位同學(xué)都想有出色表現(xiàn)的欲望，又能促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步，是一種很有意義的活動(dòng)。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
萬(wàn)物景觀之中，雨是最具美觀特色的，最有意境的一種。
夏天出生的孩子喜歡水，我就是個(gè)實(shí)例。自小到今，我喜歡玩水、游水，觀水。這其中，我偏愛(ài)于雨水，天上之水。
一年四季，春夏秋冬，雨也是接二連三。我真挑剔，獨(dú)獨(dú)喜歡春末夏初的雨。
其實(shí)，雨下在哪里或者什么時(shí)候下，都是不錯(cuò)的�？纱耗┫某醯挠�，卻來(lái)的無(wú)一絲、一點(diǎn)，甚至半點(diǎn)征兆。天空還是那么藍(lán)，白云還是那么安詳?shù)嘏矂?dòng)，小鳥還是那么歡快的啼叫著。一切如故。
可不一會(huì)兒，雨就來(lái)了。倏地，天空那顆藍(lán)寶石似乎被人浸在了墨水里，翻動(dòng)著墨色。潔白的云也變了，成了烏云。霎時(shí)，墨色化作細(xì)細(xì)的絲線垂了下來(lái)，打在地上，濕潤(rùn)了小道、公路，化作一絲聲音。成千上萬(wàn)的聲音和在一起極是好聽(tīng)，仿佛在為人們表演合唱。
小區(qū)的綠化帶，有一排大樹(shù)，也有細(xì)細(xì)的小樹(shù)和秀長(zhǎng)的柳樹(shù)。下雨時(shí)，大樹(shù)顯得更精神，小樹(shù)則弱不禁風(fēng)，樹(shù)下是被打落的.綠葉。這里雨的味道很濃，你也許會(huì)問(wèn)，雨的味道是什么樣的呢？像泥土的香味，冰棍的清香……
走在共路上，你往往會(huì)思索起樹(shù)叢，這里雨的味道可并不濃，但也蓋過(guò)了汽車尾氣。路上的水深深淺淺，叫你無(wú)從下足。一路踢著水，仿佛又回到五六歲時(shí)。
來(lái)無(wú)聲，走無(wú)跡，一個(gè)過(guò)程天衣無(wú)縫……
此時(shí)，我多么希望再看一看雨。不，是再看一看那跳躍的精靈！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
志愿者是指志愿貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精力，在不為任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，為改善社會(huì)服務(wù)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步而提供服務(wù)的人。志愿工作具有志愿性、無(wú)償性、公益性、組織性四大特征。參與志愿工作既是"助人"，亦是"自助"，既是"樂(lè)人"，同時(shí)也"樂(lè)己"。參與志愿工作，既是在幫助他人、服務(wù)社會(huì)，同時(shí)也是在傳遞愛(ài)心和傳播文明。志愿服務(wù)個(gè)人化、人性化的特征，可以有效地拉近人與人之間的心靈距離，減少疏遠(yuǎn)感，對(duì)緩解社會(huì)矛盾，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定有一定的積極作用。
10月25日上午9點(diǎn)，我們初一3班、4班9位同學(xué)在黎老師的帶領(lǐng)下來(lái)到金山衛(wèi)地鐵站做志愿者。我們先來(lái)到金山鐵路志愿者辦公室領(lǐng)取馬甲和掛牌，然后參觀地鐵站陸續(xù)分發(fā)任務(wù)。我分到的崗位是在北出口指導(dǎo)乘客怎樣刷卡，指引方向。我們第一批接的是9點(diǎn)32分的車。只聽(tīng)一聲到站提醒后，乘客們蜂擁而至，各種各樣的問(wèn)題也出現(xiàn)了，票塞進(jìn)去，沒(méi)拿出來(lái)過(guò)不了欄桿；爸爸媽媽讓小孩從阻擋物下面穿過(guò)去，不知道路怎么走，找不到廁所等等。我們都耐心地一一解決，如果不知道的問(wèn)老師，或讓他們?nèi)シ⻊?wù)中心，幫助他們解決問(wèn)題。有一位乘客是帶著妻子和女兒來(lái)的'，他在沒(méi)刷票之前，讓自己的女兒鉆過(guò)阻攔物，在刷票自己走過(guò)去。我對(duì)他進(jìn)行勸解：“小孩不可以從下面鉆過(guò)去，很危險(xiǎn)的�！彼f(shuō)：“不鉆更危險(xiǎn)，剛剛進(jìn)去的時(shí)候，我女兒差一點(diǎn)點(diǎn)就被兩邊夾住了。”我再次對(duì)他進(jìn)行勸告，并說(shuō)明各種危險(xiǎn)，他才終于接受了我的勸告，“小朋友走前面，貼著家長(zhǎng)一起通過(guò)�！�
雖然只有短短2小時(shí)，但這次的志愿者活動(dòng)讓我懂得了許多地鐵站的知識(shí)和做志愿者的辛苦，乘客的一聲聲謝謝也讓我們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)。
家長(zhǎng)寄語(yǔ)：參加這樣的志愿者活動(dòng)不單單是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于尚未涉世的中學(xué)生而言也是很好的活動(dòng)，能接觸到更多的人，從而更熟悉社會(huì)環(huán)境，同時(shí)通過(guò)志愿服務(wù)使自己的語(yǔ)言表達(dá)，待人接物等各項(xiàng)能力也得以更好的鍛煉，支持學(xué)校多組織這樣的活動(dòng)。
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