四年級成長的作文集錦6篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的四年級成長的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級成長的作文 篇1

　　在我的印象里，好像已經(jīng)寫了幾百多篇作文，從三年級接觸作文開始到現(xiàn)在七年級的結(jié)束�，F(xiàn)在的我偶爾會翻看以前自己親筆寫下的作文，不禁會笑出聲來，多么可愛的一個小孩子啊，居然能把“卻”寫成“劫”，能把每句話的順序給說顛倒，但不管我承認(rèn)不承認(rèn)，這就是以前的我，真實的我。看看現(xiàn)在的'我，也許可以把成語說得有模有樣，但卻丟失了以前的那份純真，再也找不回來了。

　　我也試圖無數(shù)次的告誡自己，這些不能丟，那些不能丟，但那些不該丟的東西為何只能存活在我的腦海中供我回憶，而不是發(fā)生在我身上供我自己上演。我最親愛的自己，也許你能在某種年齡段得到適合自己的性格與情感，但這一生都能陪伴你的，終究還得是純真無暇、天真無邪，這是其他情感不能代替的，懂嗎？

四年級成長的作文 篇2

　　在我小的時候很想長大，那時的我認(rèn)為長大了就可以干自己想干的事，再也不用整天聽媽媽的嘮叨了�？墒�，長大了以后的我不但沒有減少媽媽的嘮叨，反而還增加了許多的煩惱。

　　長大了，作為畢業(yè)班的我整天奔波于學(xué)校與家里的兩點一線，再無多余的時間來玩耍，一回家便只能在書桌的作業(yè)本上“辛勤耕耘”，對于這些寫不完的題，我只能“望題興嘆”，無意間想去一下衛(wèi)生間，路過客廳時，爸爸媽媽正在看電視，我究竟有多久沒有看到那有趣的畫面了，有多久沒有聽到那悅耳的聲音了？這時媽媽剛好回過頭來，看到我一動不動，冷冷的問了一句：“作業(yè)寫完了？”我搖搖頭，無奈的`走向衛(wèi)生間。

　　星期日，當(dāng)我正在考慮要復(fù)習(xí)語文，還是英語的時候，窗外傳來一串串銀鈴般的笑聲，笑的那樣無拘無束，我走到窗前打開窗戶，看到一群孩子們無憂無慮的玩耍著，我不禁看的入了迷，我真想要沖出去和他們一起玩耍，多么想回到童年時那無憂無慮，自由自在的童年時代和朋友們追逐嬉戲��！可是，我不能，我還要完成那堆積如山的作業(yè)，我不能辜負(fù)父母，老師們隊我的期望，哎，如果我是一只小鳥該多好，可以自的翱翔在天空中，如果我是一只松鼠該多好，可以自由的穿梭在樹林中。想著想著，我便躺在床上睡著了，在夢里，我夢到了我沒有作業(yè)，沒有負(fù)擔(dān)，沒有煩惱，和朋友們快樂玩耍的情景，多希望能美夢成真�。�

　　這就是我的煩惱，我不想長大，我不想有壓得我喘不過氣的作業(yè)，我不想有如此之重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，我只想痛痛快快的玩一回，無拘無束的瘋一回，這個簡單的愿望何時才能成真呢？

四年級成長的作文 篇3

　　“兒童”這個名詞已不屬于我了，我正一步步邁向成熟，成長是美好的，可這也給我?guī)�來了許多的煩惱。

　　在朋友眼中我是一個無憂無慮的、很大方的女孩，可面對老師我卻靦腆得不像我，因此我患上了嚴(yán)重性的'“怕老師恐懼癥”。

　　太差勁

　　我的成績還不錯，朗讀水平是中等，可經(jīng)過那件事后我的朗讀水平背上了“太差勁”的罪名。一次，老師偶然叫我朗讀課文，我想是身臨夢中忽然被喚醒一般，聽老師點我的名字“血壓突然高升”緊張萬分。我開始讀得一帆風(fēng)順，后來有些心不在焉，還連連“中了頭獎”（讀錯了，55555~~），坐下后內(nèi)心久久不能平靜，再看看同學(xué)們，用不屑的眼光看了看我。唉！不要啊，這時，我終于嘗到了想要鉆地縫的感覺。

　　膽小如鼠

　　一天，老爸不知不覺的拿回來了一些《弟子規(guī)》，老爸希望我當(dāng)“中介人”把這本書推薦給老師，然后，發(fā)動全班都讀《弟子規(guī)》（免費的）�？晌业摹芭吕蠋熆謶职Y”又“復(fù)發(fā)了”，那本《弟子規(guī)》在我書包里呆了幾天，我很害怕想推掉，又怕老爸說，現(xiàn)還處于“水深火熱之中”于是我膽小的個性“指使我讓鄧盼送去，心里這才平靜下來。

　　唉！多么可憐的我啊，患上了”怕老師恐懼癥“有什么靈丹妙藥能把我治好呢？

四年級成長的作文 篇4

　　翻開記憶的相冊，往事歷歷在目，然而一些精彩的畫面依然定格在回憶里。

　　在一次暑假里，烈日炎炎。這件事發(fā)生在我的故鄉(xiāng)，那天天氣炎熱，我們一家人去故鄉(xiāng)的河里洗澡，一到那里把我振涼了。它變了，河上滿是垃圾，心里滿是怒火，我要買幾個漂亮的垃圾桶，在草坪豎起一個石碑，上面寫著“青青的草，怕恁的腳”。在河上豎起一個石碑上面寫著“請不要隨地扔垃圾”.我脫下衣服，換上游泳衣，戴上了眼睛就下去洗澡了。爸爸給弟弟洗澡，我一看弟弟掉進(jìn)了河里，喝了一口臟水，又吐了出來，通過了這一次的.教訓(xùn)，我在水邊豎起了一個石碑寫著“嚴(yán)禁小孩戲水”。河沿上面有青苔，踩上去很滑，我找了一個小木板，上面寫“小心地滑”。

　　通過這次洗澡，我受到很大的啟發(fā)，一定要保護(hù)生態(tài)環(huán)境。安全是我們小學(xué)生不可忽略的一部分。一定要重視起來。等事故發(fā)生后就已經(jīng)晚了，只能給家人親人帶來更多的痛苦。

　　合上記憶的相冊，精彩的畫面雖然已遠(yuǎn)離，但卻時刻浮現(xiàn)在我的腦海里，從未褪色。

四年級成長的作文 篇5

　　在我成長的道路上，經(jīng)過了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，有的事使我開心，有的事使我難過，有的事情使我尷尬。其間有些事情早已煙消云散，但是有一件事使我記憶猶新。

　　記得在我七歲時，我還在家鄉(xiāng)浙江。我們的父母帶著我們?nèi)ヌ�姥家去摘桔子，聽到這個消息，我們都手舞足蹈，太姥家的桔子個個都是香甜可口，又大又圓。于是，我和弟弟都穿好衣服，來到太姥家。我也把我的好朋友帶去。“開工了�！蔽业牡艿艽蠼兄�。我“掃描”了一眼這片金光燦爛的桔子林。我看到了一個又大又黃的桔子，我心想：這么大的桔子肯定特別甜。我“飛”了過去。我本想是用手把這個桔子摘下來的�？墒牵�我摘桔子時，大人們卻在旁邊哄堂大笑。我不知怎么的。我問道：“怎么，笑什么？我摘桔子不對嗎？”大人們笑地前仰后翻，不說話。之后我看了看他們才知道原來用手摘是摘不下來的'。我盯著這個又大又圓的桔子，口水都流下來，正好落到了我的頭上。討厭的爸爸把當(dāng)時我出丑的場面給拍了下來。大人們和我的弟弟都笑了，但是只有我的好朋友，沒有笑，她跑了過來，幫我把砸到的頭揉了揉。我高興的說：“還是我的同學(xué)對我好呀！”這下，大人們更是哄堂大笑了。我和她也笑了。

　　那張出丑的照片，就掛在了我的床頭，每當(dāng)看到這張照片我就會情不自禁地笑起來。

四年級成長的作文 篇6

　　又開始削蘋果。小小的刀，在手里靈巧地動著，瀉下一道細(xì)細(xì)的、彎彎的皮，就好像我成長的道路一樣。

　　當(dāng)我很小的時候，曾學(xué)過媽媽削蘋果，可那小刀在我手中卻遠(yuǎn)沒有在媽媽手中那么聽話，只是在蘋果上刻上了一道道雜亂的劃痕。可我依然是笑著，笑著，興致勃勃的。因為媽媽說過，只有長大了，才可以削蘋果。在我的心里，削蘋果已成為了長大的標(biāo)志。

　　可后來——我卻割到了手，疼痛感一下子侵襲了過來，當(dāng)時不懂得控制情緒的我，更別談什么堅強了，淚一下子涌了出來，在我臉上肆意地打轉(zhuǎn)。其中有一滴淚落進(jìn)了我的口中。我想：哦，長大，那是多么漫長，可我是多么想長大！看著（zhe）蘋果上雜亂的劃痕和手上的傷痕，我又想：成長的味道，原來就和淚一樣苦澀。

　　從此不再去碰蘋果刀，因為我心里明白自己還小。直到那一天，我升了一個年級，心里想著：現(xiàn)在是不是長大了呢？于是在心里存放已久的念頭再次萌發(fā)了，我又拿起蘋果刀。這次沒有再割到手，但是由于自己的不熟練，在削皮的同時，也削去了不少蘋果肉，剩下的，簡直接近一個核。而我，卻在那個蘋果核里，啃出了點點甜味……

　　現(xiàn)在，我不小了。在無數(shù)次的嘗試和鍛煉中，蘋果刀不再會不聽我的話，削出的蘋果，也不再會狼狽不堪。每一次，我都會削出長長的皮來，蘋果也可以大致保留原來的形狀，每次削蘋果吃，嘴里都會彌漫起一股甜味。再想想以前，我總是會不由自主地笑出聲來。更可喜的是，我還可以向別人送上自己的心意。當(dāng)我把蘋果遞給媽媽時，總能換來她（ta）的微笑。我又笑了，想著：成長的味道，原來和蘋果一樣甜，和微笑一樣甜。

　　回到現(xiàn)實中來，我手中的`蘋果刀依舊在不停地動著，動著，其實，在我成長的道路中，又削過多少類似于這樣的“蘋果”，又嘗過多少好像眼淚那樣的苦和好像蘋果那樣的甜��！手中的蘋果只削了一半，接下來那一半會是怎么樣，我不知道；我以后的成長道路會怎么樣，我更不知道�；蛟S，會有更多的甜，也會有更多的苦……

　　但是我不管，也不怕。因為，這就是成長。

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