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【必備】人物作文600字三篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的人物作文600字3篇，歡迎大家分享。
人物作文600字 篇1
優(yōu)秀的文學(xué)作品如同花圃里美麗的鮮花一樣數(shù)不勝數(shù)，朵朵都有自己獨(dú)特的芬芳。而我最喜歡的名著人物，則是美國(guó)文豪——馬克·吐溫筆下的傳奇人物——湯姆·索亞。
湯姆·索亞是一個(gè)聰明愛動(dòng)的孩子，他足智多謀，善惡分明，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境可以保持自己的態(tài)度，一心沖出村莊，過實(shí)在的，自由的，自己所想要的生活，當(dāng)綠林好漢，行俠仗義。他也是一個(gè)英明的領(lǐng)導(dǎo)者，一個(gè)了不起的英雄。從他身上，我也看到了自己所想擁有的樣子：正直，樂觀，可以一如既往地保持自己內(nèi)心的真實(shí)想法，勇敢的沖出束縛，過自己想要的人生。
湯姆敢于追求，敢于冒險(xiǎn)，一個(gè)又一個(gè)閃光點(diǎn)在這個(gè)看似調(diào)皮的孩子身上集中，塑造出了一個(gè)多重角色結(jié)合，受人喜愛的湯姆。當(dāng)他和貝琪困在洞中時(shí)，他沒有驚慌，不但安慰同伴，還運(yùn)用自己的聰明才智，用風(fēng)箏線探路。在發(fā)現(xiàn)洞口時(shí)，還鼓勵(lì)毫無希望的.貝琪爬出山洞，最終成功獲救。他的形象栩栩如生，給我留下了深刻的印象。他做錯(cuò)事后敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，他冒險(xiǎn)途中不忘家人身體。關(guān)于他，書中有一句簡(jiǎn)單的概括：“淘氣的機(jī)靈鬼”“鎮(zhèn)上孩子的頭兒”“在小伙伴的眼中無所不能”。一次次不同的探險(xiǎn)經(jīng)歷，更是凸顯出了湯姆身上所令人喜愛的特質(zhì)——勇敢而富有同情心，懂得知錯(cuò)就改，勇于沖出桎梏。他可以拋棄私心大膽指出兇手;他會(huì)在自己身體還沒有恢復(fù)號(hào)就想著去看望朋友，給他們帶去歡樂;他還有一些小小的虛榮心，可以把自己好好的吹噓一番……這便構(gòu)造成了一個(gè)討人喜歡的小男孩——湯姆·索亞。
在過去的時(shí)間里，各種個(gè)性不同的經(jīng)典人物與我們擦肩招手，伴我們走過閱讀路上最珍貴，最美好的風(fēng)景。而湯姆·索亞這個(gè)活潑伶俐的小英雄，將是這條路上最絢麗的那道彩虹!
人物作文600字 篇2
在高琦小學(xué)，只要提起我們班，所有老師都會(huì)搖頭，“唉，這個(gè)班，全班的‘特困戶’呀！”
因此，我總結(jié)出了幾種“特困戶”們睡覺的樣子，來為大家一一分享吧！
敦煌飛天式
此動(dòng)作，極其富有韻律感，形體婀娜，姿勢(shì)優(yōu)美，如弱柳扶風(fēng)，雨打芭蕉……有上古遺風(fēng)。
常見人物：潘延，外號(hào)：“潘金蓮”“潘美麗”。
看，此人正在睡覺。這姿勢(shì)，別提有多“優(yōu)美”了，而且，他坐在第一排的，當(dāng)時(shí)正在上數(shù)學(xué)課，老師發(fā)現(xiàn)了他呼呼大睡，氣呼呼的說：“潘延，你給我站起來！”他驚醒，說：“媽，我錯(cuò)了，以后寫作業(yè)再也不睡了�！甭犃诉@話，老師氣得臉發(fā)紫了，讓他出去站著，可他站著也在“飛天”呢。
苦讀詩(shī)書式
書本做屏風(fēng)，可作埋頭苦學(xué)狀，更可擋老師的'唾沫、粉筆等致命暗器，只是這種姿勢(shì)，容易壓扁鼻子。
常見人物：楊璨宇，外號(hào)：“楊貴妃”。
LOOK，我的班的“楊貴妃”正在睡覺，看看這“美麗，漂亮”的“楊貴妃”正拿這一本科學(xué)書作“屏風(fēng)”呢，科學(xué)老師——胡老師見了，把他叫醒，讓他拿著一支筆放在嘴里�！皸钯F妃”的這一動(dòng)作，把全班同學(xué)逗得哈哈大笑起來，“楊貴妃”則羞愧難當(dāng)。
金猴探海式
睡覺舒適，造型別致，或許是在京劇猴戲中悟得靈感：可見��；藝術(shù)是相通的，心有多大，舞臺(tái)就有多大。
常見人物：朱鑫平。
這個(gè)人十分可恨，特別是在上課時(shí)。有一次，在上語文課，朱鑫把手高高舉起，黃老師以為他要回答問題，找了他。他醒后，卻以為下課了，背起書包，淡定的走出了教室，全班同學(xué)都蒙圈了。
這就是我們班的“特困戶”們，形形色色，姿態(tài)各異。
人物作文600字 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠把動(dòng)作描寫刻畫準(zhǔn)確、細(xì)致、生動(dòng)。
2、描寫的動(dòng)作能夠起到突出人物形象特征的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：描寫的動(dòng)作能夠起到突出人物形象特征的作用。
教學(xué)內(nèi)容：
一、根據(jù)以下成語做動(dòng)作：
手舞足蹈抓耳撓腮翩翩起舞 躡手躡腳 大步流星 昂首挺胸盲人摸象 東張西望
二、什么是動(dòng)作描寫？
描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，這就叫做動(dòng)作描寫。
范例：6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去。
這段精彩的動(dòng)作描寫，你能從中歸納出哪些有效的寫作方法呢？
三、描寫技巧：
1.細(xì)致觀察，準(zhǔn)確用詞。
2.注意順序，細(xì)化動(dòng)作。
3.選取典型，巧用修飾。
4.根據(jù)場(chǎng)景，妙用修辭。
四、具體練習(xí)。
1、寫出空白處的動(dòng)詞或修辭語：
天�。∫t到了。我 開被子，從床上 下來， 地 過校服， 上鞋子，幾步進(jìn)衛(wèi)生間， 上牙膏，在嘴里胡亂地了幾下，然后， 下毛巾，在臉上 了兩把，飛快的出屋子。
溫馨提示：
�、僭诿鑼懭宋飫�(dòng)作時(shí)，不僅要寫出他在做什么，而更重要的是描寫他是怎樣做的.。
2、通過人物的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌。
2、片段訓(xùn)練：
1、斯文女士的吃相。2、粗魯男士的吃相。
3、膽小的他放煙花。4、媽媽炒雞蛋。
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