【必備】青春為題的作文4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的青春為題的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

青春為題的作文 篇1

　　青春的我們總是急于抓住青春的韁繩，我的青春與詩詞相伴，是怎樣的一種愜意�。�

　　踏上青春的道路，你看，在岳陽樓上帝范仲淹高吟：”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；“在零丁洋話說報國情懷的文天祥；”人生自古誰無死，留取丹心照汗青；“在雁門高亢的是李賀：”報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死；“的高尚情操，杜甫也在黑暗中低吟：”國破山河在，城春草木深；“老當(dāng)益壯的辛棄疾也歡唱了：”了卻君王天下事，贏得生前身后名；“蘇軾的激昂高亢；”為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎；“的報國情懷還有張養(yǎng)浩：興，百姓苦，亡，百姓苦�！暗膽n國憂民。

　　走在青春的長廊，你聽，馬致遠(yuǎn)：古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”的游子情懷是那么綿長！還有那匆匆的”馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安“，還有海殘夜年邊”鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊“的思鄉(xiāng)，李白對酒高歌”舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)“的思鄉(xiāng)情懷引人思索，東坡大醉”但愿人長久，千里共嬋娟“的美好祝愿。

　　伴著青春的升華，你看，李煜的`愁苦是何其酷肖”剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭“李商隱”我我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西“的愁苦引人憐憫。委婉的李清照”只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁“，還有李白”抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁“清幽的愁樂讓人激發(fā)心中的不滿與憤恨。

　　在我們擁有青春時，我與詩詞相伴，聆聽千百年的文章，品味不通平凡的故事，在古詩詞的殿堂，緊緊抓住青春的韁繩，有了古詩詞的相伴，讓我擁有不同平凡的青春。

青春為題的作文 篇2

　　青春是無懈可擊的勇氣，走馬觀花不是青春的步伐。走最遠(yuǎn)的路，看最遠(yuǎn)的風(fēng)景是年少輕狂時的豪言壯語。多少回憶和歲月掩蓋不了青春的光芒，當(dāng)夜深人靜的時候，可曾思考過未來的你要以怎樣的姿態(tài)面對今天的認(rèn)知和判斷。一路順風(fēng)不是最美的風(fēng)景，從挫折中、迷惘中、輝煌中道出困惑、堅持與豁達(dá)，才是完整的青春。

　　青春，正如《像達(dá)芬奇一樣工作》一書中的一句話，于紛亂中理清思緒，于迷茫中曉明真理。

　　反應(yīng)底物：青春伴隨著沉思的力量和精神的交會

　　在思路蔓延中，文字記錄青春。

　　青春并不算長,把它記錄下來足可重拾舊事。談起在大學(xué)里的學(xué)生記者生涯，讓我看到了文字的力量。你可以隱藏，可以逃避，可以視而不見，卻不能變更經(jīng)歷的每一輪生活在你生命中刻下的印記。因歸屬，也因唯一。記憶的線索在貫穿時光流的行進(jìn)中不斷被喚起，飄蕩的空氣顆粒也會在歷史里永遠(yuǎn)銘記電磁波這一刻散發(fā)的特征，就像氣息的定格和在言語間喘息的自我，忠誠于個人經(jīng)歷與內(nèi)心，這使得青春的主人時刻無法忘記曾經(jīng)經(jīng)歷的點滴。

　　即使身邊的過客在行走中消逝，唯有一生的經(jīng)歷和思想是我們價值的體現(xiàn)，不能完全與外在統(tǒng)一的觀點和理念，在與強大環(huán)境抗衡的同時，學(xué)會自我保護(hù)，領(lǐng)略渺小的真實和安全感。

　　在校報學(xué)生通訊社，作為學(xué)生記者，我有幸采訪到了有特長、獲得校級、省級、國家級大獎的校友。按照蘇聯(lián)文學(xué)理論家巴赫金的話說：“一切莫不都?xì)w結(jié)于對話。一切都是手段，對話才是目的。單一的聲音，什么也結(jié)束不了，什么也解決不了。兩個聲音才是生命的最低條件�！弊鳛槭鼙娏私馑麄兊拇翱冢瑐鬟f他們對于讀者的信念或者語言，無論是華麗還是樸實，每一次采訪，力求讓讀報的人感受到一種來自真誠的努力和發(fā)自肺腑的傾吐，既屬青春的動機也屬青春的無意。

　　中國國際廣播電臺主持人邱水說，采訪的動機很單純，盡可能還原名人的平實狀態(tài)，和他們一起關(guān)注最內(nèi)心的東西，但這往往是最難的。我只是個主持人，但我的工作不僅僅是說話。在我的訪談節(jié)目里，核心任務(wù)是消解陌生造成的隔閡，同時輕輕摘掉他們在社會上戴了很久的大小光圈。

　　無論是還原或是在采訪的'過程中學(xué)習(xí)受訪者的不同之處，采訪本身給信息的流動提供了更為便捷的方式，讀者由此渠道接近出類拔萃的生命變得觸手可及。

　　“唯有心沒有級別，唯有心沒有界限。”交流在言語中袒露心聲，青春在信息中彰顯價值。

　　活化能的作用：激發(fā)青春情感，勾勒青春模樣

　　“大學(xué)是一座藏書豐富的圖書館，一群志同道合的朋友，一口行走江湖的底氣，”陸幼青如是說。一位大學(xué)生有感慨，一句“從懵懂無知到成熟老練，從無從下手到有條不紊，這些變化都來自周圍真誠熱情的幫助和指導(dǎo)”，道出了我們共同的心聲。

　　青春是從小玩到大的朋友在每年兩個假期一小聚，他道道出國留學(xué)的無奈和艱辛，從異域差異到油然而生的愛國情；你放棄了職業(yè)棋手的薪金去偏遠(yuǎn)的云南小山村做志愿教師，融入社會底層尋找真實的自己；我也聊聊迷茫的未來，要用什么儀式給未來和青春一個完滿的答復(fù)。

　　青春是在節(jié)假日和三四個朋友約好，一拍即合出去旅行，就在網(wǎng)上淘票找路線拿小記錄本勾畫游玩攻略路線；青春是在外灘和驢友一起看東方明珠，乘著輪渡看夜景，穿過具有建筑特色的同濟大學(xué)校園，躺在復(fù)旦大學(xué)光華樓外的草坪上聊人生、談未來、說夢想，歆羨周圍走過的在校生，勵志未來過一種有品質(zhì)有色彩的生活；青春在硬座火車上一同度過，彌漫著長夜里暢談的氣息，搖蕩著睡眼惺忪的驢友們；青春在星魂斑斕里放歌，戀戀不舍地看著繁華都市的一幕幕場景向后倒退，離地面愈遠(yuǎn)的飛機將我們帶回出發(fā)地。

　　遇到志同道合的朋友總是如此不可思議，像在青春這場旅行里，目睹不一樣的驚喜，然后一起經(jīng)歷不尋常的故事，書寫著屬于自己的青春歲月。青春這趟旅行，讓我們意識到，離開家擺脫習(xí)慣去體驗一種異域風(fēng)情結(jié)識新的生命，真好，而后飄離四海回到家見到熟悉的人和事，不用繃緊神經(jīng)去迎接未知的意外，真好。

　　活化劑：青春在印隨文化中關(guān)懷感傷、傳承人文

　　為了連接遙遠(yuǎn)的過去，和遙遠(yuǎn)的未來，答案就在這里，即使輸棋也不會改變，就是為了這件事我才來的。——《棋魂》

　　行棋過程中，在黑白雙方包圍與反包圍、棋子之間聯(lián)絡(luò)與切斷、地方筑陣與實空侵消等殘酷無情、驚心動魄甚至悲壯激烈的斗爭中，針鋒相對、寸步不讓，是大勇敢。一直以來堅定這樣的信念，所以輸贏在我所有的對局之中變得如急劇的旋風(fēng)，容易在霎時間力量爆發(fā)而后慘烈結(jié)束。

　　在輸贏試錯的瞬間和下決心懷著一拼勝負(fù)的念想的過程中，這本身便是一種精神力量之下的機遇。要么勇敢一拼，轟轟烈烈結(jié)束戰(zhàn)斗；要么忍耐一時，漫漫長路繼續(xù)打持久戰(zhàn)。選擇招法的本身藏匿未來的預(yù)示與無限可能。

　　“雙星名人杯”圍棋聯(lián)賽的第12輪比賽中，我看到那個曾經(jīng)的自己，沒有過多迂回和婉轉(zhuǎn)，單刀直入地與對方過招、對殺。在成長，在掙扎，在迷茫。

　　“圍棋作為一種靜文化，從中產(chǎn)生出多少對人生對社會無窮無盡的思考，不僅對于個人修身養(yǎng)性，而且對民族社會的群體心理產(chǎn)生深刻影響。”傳承與創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)是我們這一代人對于圍棋傳統(tǒng)文化的巨大責(zé)任和使命。在體驗輸贏這樣的小事中，能夠感受到圍棋的哲學(xué)之美、博大精神的影響，我想我是幸福且幸運的。

　　如謝國芳大師在《棋語文化》一書中的觀點，“從不就事論事地評一盤棋，而常常是將比賽對局放到一個大的背景去評說，與社會、人生、歷史相結(jié)合，將各種賽事的勝負(fù)當(dāng)成“現(xiàn)象”來解剖、研究。”如果將青春也能在一個大環(huán)境中以一個全新的視野去解剖，那么這之中的瑣碎都可以用一種理性的角度去分析和解說。正因不可預(yù)知，有可塑性，才讓青春變得觸手可及。畢竟，不論多遠(yuǎn)，不管多近，無論何種形式的青春，要先觸手，才會可及。

　　有人說，領(lǐng)導(dǎo)、指揮這樣一場博大精深、復(fù)雜艱難、變化無窮的斗爭，要求對局者具有政治家的眼光、軍事家的謀略、數(shù)學(xué)家的精確、藝術(shù)家的想像、詩人的靈感、哲學(xué)家的寧靜，是大智慧。

　　在綻放青春中做自己的領(lǐng)導(dǎo)，正是如此，正因如此，青春轟轟烈烈不為過，青春絢爛后黑暗不足為奇。只因，享受過程的不完美，才得以清晰地看到自己。

　　反應(yīng)進(jìn)程：青春在掙扎和凝練中成熟

　　在閑暇間思考青春的角度和視野。

　　恰似假期學(xué)車時的感覺，雖然教練給每個人講述了倒樁移庫的技巧，定點看線是關(guān)鍵。然最重要的一點卻是，駕駛?cè)俗�高和座椅的位置、頭偏轉(zhuǎn)角度的不同，決定著駕駛?cè)说囊暯堑牟煌�，那么也就相�?yīng)決定了每個人視野的不同，因此每個人所尋求的定點，視野所看到的線的位置都完全取決自己的領(lǐng)悟和摸索。

　　青春正是如此，因為所處高度和平臺的差異，看到、面臨、經(jīng)歷的風(fēng)景和選擇也就全然不同。唯一可以確定的是，大膽走彎路，才可能看得到被人看不到的風(fēng)景，體驗不同選擇帶來的人生感悟。

　　才能正如《風(fēng)雨哈佛路》一書中，女主人公說的一句話，“我知道這個世界上到處都有人時刻準(zhǔn)備著告訴你事情應(yīng)該是怎樣的，什么事情是現(xiàn)實可行的，但同時我也體會到其實沒有人知道事情的結(jié)果會是怎樣，除非他親自去嘗試了。”

　　在貫穿大二一條重要線索中，谷歌——益暖中華第五屆中國大學(xué)生公益創(chuàng)意大賽在一伙人的青春里踩下了重重的一腳。這一足印，奠定了青春的高度和氣場。在青春的戰(zhàn)場上，多少雙眼睛都在盯著我們的發(fā)展，何不做出點轟轟烈烈當(dāng)做成長的見證。

　　我們的創(chuàng)意經(jīng)過層層篩選和反復(fù)推究，也同時考慮出發(fā)點與最終解決方案存在的差距，用“化學(xué)小實驗”、“小小夢想墻”、“小小宣講會”、“雞蛋撞地球”、農(nóng)藥化肥與廢舊電池回收滿足整個流程的需要。我們將科學(xué)啟發(fā)思維的思想從小處著眼解答小朋友的疑難，建立成套啟發(fā)思維計劃。“小實驗，大夢想——鄉(xiāng)村兒童思維啟發(fā)計劃”最終被定為我們團隊益暖中華的主題，化學(xué)小實驗則作為其中的“招牌動作”。主要成員來自化學(xué)專業(yè)的我們，將以化學(xué)實驗為著手點，用五彩繽紛的趣味實驗啟發(fā)孩子的科學(xué)思維，用一個個小實驗催化一個個大夢想。

　　一路走來，我看到的是一路上大家相互扶持幫助與進(jìn)步的腳印、交流討論中思想迸發(fā)的創(chuàng)意和計劃書從開始的不可行到逐漸完善的雛形。

　　或許青春就是這樣一抹濃重的色彩。盡管我們付諸努力，將我們大學(xué)兩年以來所有學(xué)到的、聽到的、收獲到的經(jīng)驗和方法應(yīng)用其中。在這次比賽中10個隊友傾盡全力，大家學(xué)會了在合作交流中不斷調(diào)整方向，在錯誤掙扎、矯枉過正中重拾正題。

　　最后，盡管我們沒有拿到一紙憑證去實現(xiàn)夢想，但未來的路上我們會更加珍惜這生命里的小流連、小收獲帶來的意想不到的啟示。尋思著，這或許就是一段跟青春有關(guān)的故事，因為真實所以美好，因為存在所以不后悔，因為夢想過所以不是生活在真空和幻想之中。

　　歌德曾說，平靜中產(chǎn)生天才，生活激流中創(chuàng)造個性。青春的個性正是在這一次次的思考——實施——反思——再思考的循環(huán)中形成的。青春是責(zé)任，亦是力量。

　　最終產(chǎn)物：青春是沒有頂峰的上坡路

　　不管你信或者不信，青春就是一系列連鎖反應(yīng)和多米諾骨牌效應(yīng)積累成的有序區(qū)間。大學(xué)階段的記者生涯、參加青島市或是全國的圍棋比賽成為我的業(yè)余愛好，這些或許不會成為職業(yè)，但筆下記錄的青春足跡，銘記了兩年學(xué)生工作的美好時光。大學(xué)，人生的中轉(zhuǎn)站，不論有遺憾，有不甘，有懊悔，它卻即將為青春劃上句號。

　　呼嘯而過的青春不是列車，抑不是一本華而不實的書籍，也不是一盤可以不用斟酌就可以食用完的西餐。列車會在不同的時空里重復(fù)相同的軌跡，但青春不會。書籍可以反復(fù)品味內(nèi)涵真諦，但青春不會。西餐或許美味可口，用華麗的刀叉結(jié)束速食的進(jìn)程，但青春也不會。

　　我試圖用七彩斑斕的小花絮來證明，青春應(yīng)該是這樣過的。

　　青春會在不同的時空里描繪與過去全然不同的拋物線，有著每條拋物線的函數(shù)、截距和開口的方向，而曲線形狀的好壞卻取決于作圖人的心態(tài)和世界觀。

　　回過頭品味青春，翻看寫過青春的字跡，再也不是一成不變的格式和定律，每一次回顧張望過往的青春會是遺憾、完滿還是精彩，關(guān)于青春的段落里，都全然刻畫著筆者筆下青春歲月之上的那個自己。

　　走過的人，感慨萬千，身處其中的人，或許不知是用刀叉結(jié)束這餐青春美味，還是像品一鍋汲取了生命營養(yǎng)的高湯，用小勺細(xì)細(xì)品味，閉眼感受最美妙不知其然飄起的清香。

　　不管怎樣，每段值得回憶的青春，都是值得為此負(fù)責(zé)的承諾。

　　青春被不同的事物劃分或是定義成了不同的板塊。有人用情感分割，親情、友情、愛情填充其中，個中滋味，自己體會；

　　有人用空間分離，一場高考的成人禮、獲取果實的盛宴上，將一群志同道合的朋友分割在了天南海北，用時間的殘酷和距離的考驗，用大學(xué)培養(yǎng)人才理念的參差不齊，將同甘共苦的摯友灌輸進(jìn)截然不同的生活圈子，不知是交集濃縮還是逐漸淡漠；

　　有人用價值觀、人生觀拆分，于是有著不同故事的青春在一起擦出了交會的火花。

　　從未想過青春的終點用什么來界定，因為一抬起頭，盡是明媚的陽光和刺眼的光暈。青春是沒有頂峰的上坡路。

　　在活化青春這場化學(xué)反應(yīng)中，學(xué)會進(jìn)取實現(xiàn)和積極主動，不論什么樣的選擇，都會從不同的領(lǐng)域和角度，都會有不同主人公不同故事的精彩片段，讓我們更加深刻地認(rèn)識到這一反應(yīng)的機理和青春這場盛宴的本質(zhì)。

　　不同的經(jīng)歷，造就了每一段青春里性格迥異的主人，擁有著屬于自己特性的反應(yīng)底物。交往全然不同的朋友，營造了獨特氣場的組織和氛圍，其活化能自然有別。信仰的文化囊括著本身的涵義和韻味，散發(fā)的人文氣息孕育著各自燦爛的青春，各種功效的催化劑也就加速了不同的化學(xué)反應(yīng)。青春在某種程度上是上述因素的綜合，我們不能預(yù)知每一場關(guān)于青春的反應(yīng)是怎樣的結(jié)果，但我們唯一能確定的就是：

　　每一場正在上演的青春都是不可逆反應(yīng)，什么樣的青春反應(yīng)底物、多少能量的活化能、何種效應(yīng)的催化劑、有多少動力促成的反應(yīng)進(jìn)程都在冥冥之中，將青春引向一條全新的道路。

　　青春需要活化，正如人生需要不斷的勇氣的和毅力去催化。

　　青春，是成人禮這個漫長反應(yīng)歷程的活化劑。

青春為題的作文 篇3

　　如花的歲月逝去你我的小草，帶著回憶，帶著澀澀的痛，帶著深深的憶，似乎又回到了春天。春天對于我來說；只不過是祈求明天比今天好一點吧，只是一點點吧。

　　飽經(jīng)風(fēng)霜的我,早以過了兒立之時，用那沉重的雙手去重復(fù)昨天的事，用那帶著鎖鏈的雙腳去丈量古老的.土地，沒有人能夠告訴我；天會多展老，地會多展逆時轉(zhuǎn)。蒙懂月牙昨日升，父母辛勤我拙壯，天給頭腦地給身,從有智謀命難依。

　　輕輕的.輕輕的走了.昨日的朝霞哭喊著不忍離去!仿佛明早的太陽托著圣潔的花朵在安慰;留下夏的優(yōu)傷.于是拿著親人的衣裳仿佛在另一個世界里。思念是一種時光的催殘.用那殘傷的淚.孤濁的目光再也無法尋視。.天依舊、人空瘦，孤居獨憐幼,何時光.耐君償，似得破,無常恨,好心人歸西去了,愁了個家人。悲切切.淚愁流、終不見君影幽幽，夜凄涼，母憂憂，弟憂憂，家憂憂、世上人呀咋不長留,為人謀福壽。

　　秋去冬來，大雁一字排開姍姍而去，偶爾留下幾聲鳴叫，我望著遠(yuǎn)去的天空，呆呆的等著日落的凄涼，燕兒能飛向南方，去追隨它的志向，時而展翅翱翔，時而互換隊形是多麼的節(jié)奏。不知何時再去他那美麗的南京，游走他那過去的步伐，回憶小時候的頑皮打斗。記得小時候我們?yōu)橐粭l帶子爭得你追我趕，那是母親的褲帶把他給了大胖，二胖在一旁也要，于是大胖拿起帶子就跑，二胖就在后面追，足足從后山跑到前河沿，都跑不動了，才到家，媽媽看在眼里，把二胖說了一頓，還不行，媽媽邊罵邊咬牙切齒的說，我讓你們爭拿起柴刀把帶子剁個七八節(jié)，剁完就去干活走了；于是我們傻眼了，我額言，打哪以后我啥也不敢和大哥爭了，告訴我大哥用完了，小了才能到你那呢！現(xiàn)在想來不該和哥哥爭呀，可人不在了。回想起來愧疚呀。人的一生不是你得到多少，而是你為別人竟干了什么，花泥的離開之前還在為學(xué)生普導(dǎo)，一下班就為全小區(qū)的老年人燒開水用藥療腳，并且有事還給藥吃，被小區(qū)評為最美的人，離開時，我想他一定是念佛往生極樂國了，

青春為題的作文 篇4

　　一片花，綻放的是誰的青春？一縷陽光，照亮的是誰的青春？一聲鳥鳴，吟頌的是誰的青春？

　　“我想回到那自由自在青春的時光，不回頭的奔跑和狂想，我想站在那藍(lán)天大海放聲的歌唱，就像青春一樣怒放……”一首水木年華的《像青春一樣怒放》在我耳邊縈繞著，讓我仿佛看到了青春的光芒照亮了我的眼睛……

　　青春是充滿活力與激情的。

　　最近有部電影叫《誰的青春不迷�！罚�這部電影改編自劉同所著的同名青春暢銷小說，，講述了“屬于我們自己的青春”該片雖然還是傳統(tǒng)的青春片中學(xué)霸級人物和叛逆少年，不循規(guī)蹈矩的學(xué)渣的故事，但片中的矛盾和沖突要更加接地氣。故事里的高中生活有考試壓力也有青春萌動，有生活負(fù)擔(dān)也有為夢想的奮斗，有歡笑也有淚水……高翔為了證明自己的夢能實現(xiàn)，毅然登上一棟教學(xué)樓的樓頂，駕駛著滑翔機“飛”了起來……

　　是��！每個人的青春都是熱血沸騰的，然而，也少不了那份叛逆與拼搏。

　　一朵鮮花的綻放，讓我猛然驚醒，這是上天賜予我最珍貴的禮物——青春的年華。而自己是那么的傻：課堂間，為了不讓老師點到自己的'名字，于是把頭低著；為了逃離老師的視線，在課桌上堆砌高高的“書墻”，老師在那邊講得眉飛色舞，津津樂道，“書墻”這邊的我手指在鍵盤上跳舞，甚至把耳塞偷偷放進(jìn)耳朵里。直到有一次考試，看著同桌滿是紅勾的試卷，心中仿佛有千斤巨石強森壓在心頭，說不出的心酸。

　　當(dāng)太陽統(tǒng)治著這個午后，同學(xué)們昏昏欲睡，而我卻遨游與書海中，沉溺與題海里。當(dāng)同學(xué)們爭先恐后地去享受美味的佳肴時，我總是啃著白面饅頭與古仁人往來，提著手中稚嫩的筆，堅定的目光隨著筆揮動，知道那一道道難題成為我的“手下敗將”，心中就像喝了蜜一樣甜。

　　青春的精彩要有我們拼搏奮斗的姿態(tài)，所以我們要有前進(jìn)、拼搏的動力，在課堂上認(rèn)真聽老師講課，認(rèn)真記筆記，在課間一有不懂的問題就問老師。

　　盡管青春是有煩惱與辛酸的，可正如電影《阿甘正傳》中有這樣一句話：“明天就像巧克力，沒有誰知道下一口是什么滋味。”是的，明天就像巧克力，或苦或甜，青春的明天是未知的巧克力，或青澀或快樂，可正因為這樣，我們要有品嘗下一口巧克力的勇氣，不論是苦得讓人流淚，還是甜得讓人感到幸福。

　　青春的成長固然是辛酸的，而它的顏色也太美。“夢想你的顏色太美麗，天邊的彩虹都無法與你對比，奮斗只為披上你圣潔的彩衣，夢想的階梯有我的腳印，沒有什么不可以……”一首小右的《夢想的階梯》把我喚醒。我們從蘇醒再到尋覓夢想，永遠(yuǎn)是神秘的東西，成功不是偉人的運氣，而是我們一步一個腳印，有人說看看誰，誰多么了不起，我想說有天，我也可以走向最高的階梯。我知道世界很精彩，它不是留給死人的棺材，所以還有什么理由不讓我們的青春活出瀟灑，活出夢想……

　　奮斗的青春，成功的花兒為我們而綻放；溫暖的陽光為我們而照亮；清脆的鳥鳴為我們而吟頌……讓我們鑲上青春的翅膀一起奮斗飛翔吧！

　　初二:梁宏萍

　　點評：作者用排比的設(shè)問句展開了文章的敘述，比喻式的寫作手法也為文章整體增添了詩意。小作者也引用了時下流行的電影來表達(dá)這樣的感情，引起讀者的共鳴。“在鍵盤上跳舞”、“堆砌高高的“書墻”，”，這些擬人式的細(xì)節(jié)描寫都讓文章顯得生動活潑了起來，從層次和結(jié)構(gòu)上看，這都不失為一篇佳文！

　　文章不足之處在于，文章的題目過于簡單，在主題的表達(dá)上，不能較好的傳達(dá)這些思想，因此，建議作者在標(biāo)題上下些功夫，因為文章主要表現(xiàn)的是青春的活力與激情，因此，在題目方面，作者還需要再下一番功夫。

　　奮斗的青春，成功的花兒為你們而綻放，享受青春，享受美麗吧！

【青春為題的作文】相關(guān)文章：

以青春為題的作文11-01

青春為題的作文06-21

青春為題作文12-02

青春為題的作文09-08

以我的青春為題的作文11-15

以詩意青春為題的作文06-29

以青春為題的經(jīng)典散文06-28

【精選】青春為題的作文6篇03-07

精選青春為題的作文八篇03-26

精選青春為題的作文六篇02-23