【精品】植物的作文匯編6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的植物的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

植物的作文 篇1

　　我喜歡綠色的植物，綠色代表著生命。家里養(yǎng)著大大小小近80盆花，其中我最喜歡的植物是吊蘭。

　　吊蘭具有強大的吸污本領(lǐng)，是凈化室內(nèi)空氣最好的植物，這已經(jīng)得到科學(xué)家的首肯。實驗證明，吊蘭可以在24小時內(nèi)將實驗容器中的有害氣體全部吸收凈化。因此在一間約10平方米的房間內(nèi)，只要有一盆吊蘭，就相當(dāng)于安裝了一臺空氣凈化器，足以抵消有害氣體帶來的負(fù)面影響。所以住進新房子后，養(yǎng)了很多盆吊蘭。 吊蘭極易養(yǎng)活，根本不用花錢買。去了同事家，朋友家，看到吊蘭垂下來的莖的頂端有一簇簇小吊蘭，沒錯，就是它，掰幾簇，回去種在花盆里，勤澆水，用不了多長時間就長的很茂盛了。如果葉子黃了，澆點喝剩下的豆?jié){渣就可以了。 吊蘭四季常綠，是著名的觀葉花卉。葉子細(xì)長，似蘭花，有金邊的，銀邊的，有寬葉的，窄葉的'。吊蘭葉腋中抽生出的匍匐莖，有一尺多長，既剛且柔；莖頂端簇生的小吊蘭，由盆沿向外下垂，隨風(fēng)飄動，煞是好看。吊蘭的花是白色的，中間鵝黃色的花心，小小的，一點也不起眼，但很典雅。吊蘭一般放在柜子上，花架子上，被人們譽為“空中花卉”。在寒冬季節(jié)還能看到那么綠意盎然、生機勃勃的綠色植物，的確讓人感到耳目一新。

　　看著一盆盆生機勃勃的吊蘭，對我來說，是一種快樂，一種幸福，更是一種享受

植物的作文 篇2

　　梅花是在冬天傲然開放的花朵，它在冬天盡情地展現(xiàn)自己的舞姿。

　　冬天，鵝毛般的大雪紛紛揚揚的落了下來，寒風(fēng)吹在人的臉上，如刀割。我走在街上，看見路上的行人寥若晨星，我不禁拉緊了領(lǐng)口，縮著身子迎著大風(fēng)向前走去。這時，我不經(jīng)意的向路邊一瞟，看見路邊有兩株潔白無暇的梅花在寒風(fēng)中毅然挺立。忽然，刮來一陣大風(fēng)，連我都趔趄了一下，等我站穩(wěn)時梅花的'腰都快被折斷了，慢慢的，梅花挺直了腰，在寒風(fēng)中巍然挺立。我忽然發(fā)現(xiàn)在一塊石頭下面夾著兩片花瓣。我使出了九牛二虎之力把石頭移開，石頭下竟還有奄奄一息的一枝梅花。不可思議的事發(fā)生了：在死神邊緣掙扎的梅花憑著自己堅強的意志，顫顫巍巍地站了起來，和另兩株梅花一起迎著大風(fēng)，頂著大雪，并肩作戰(zhàn)。

　　梅花的堅強家喻戶曉，是冬天一道亮麗的風(fēng)景線!

植物的作文 篇3

　　最早對它產(chǎn)生愛慕之心，是在三年級。那是科學(xué)老師發(fā)給我們小種子。一顆顆鳳仙花種子好似我最愛吃的零食，黑不溜秋的。我忍不住將它湊近我的鼻子，淡淡的陽光的氣息混合著小草的氣息，像極了家里好聞的草本植物。

　　當(dāng)老師告訴我，它就是鳳仙花時，我有些呆住了——我實在難以想象眼前那弱小的小黑球會成長成鳳仙花那般美麗成熟的少女。老師把我們帶到了食堂門口，教我們種下它。當(dāng)我好不容易擊碎了許多次土塊時，猛然想到一個問題，它是否能在這么惡劣的環(huán)境生活下去？我跑去問老師，他笑著回答我，能，風(fēng)仙從不在意這些。

　　果真，在天氣愈來愈熱的時候，風(fēng)仙終于展露了自己的絕世容顏。紅的，白的，紫紅的，這主要的三色構(gòu)成了食堂門口別樣的風(fēng)景。

　　那一刻，我便愛上了植物，愛上了它們蓬勃的生命力。

　　后來，我常在暑假采集鳳仙的種子，那些種子可調(diào)皮了。我細(xì)心采下果實，用力一捏，只聽“啪”的一聲，種子蹦了出來，散落在地上。我和我妹便用手把鳳仙種子聚在一起，小心地挑走泥沙，放入袋中。不一會兒，袋子就滿了。我們將它放入柜子中，等來年春天在播種。

　　偶然聞村口三嬸家薄荷叢生，便想起前不久看過的一篇文章，上面寫著薄荷可防蚊，便討了一株，栽于門前。我因玩耍而常不給它澆水，它卻也茂盛，還開出了白色的`薄荷花。采一朵，放于手心，仔細(xì)觀看，白色的花瓣中藏著黃色的花蕊，自然而又清新。聞之，花也如葉般沁人心脾。我實在忍不住它的誘惑，采一把扎在頭上，竟也招來了蝴蝶。

　　那年暑假，我不知為何發(fā)起了高燒。不能跑，不能跳，甚至連思考也會頭痛的我，使爸媽深為痛心。爸爸摘了幾片薄荷葉，略微絞碎，平鋪于我的額頭上，這清涼的葉子讓我好受了幾分。爸爸見這個辦法有用，便采了一大把，放在碗中，以備不時之需。而我的高燒就在葉子與藥物的幫助下，慢慢消退了。

　　“姐，快來看，這是什么植物呀？”正在玩耍的妹妹叫住了我。我連忙走了過去，望了望妹妹所指的東西，心生驚訝：覆盆子怎么會在這種土地貧瘠的環(huán)境下生存呢？在驚訝的同時，我還感到深深地敬佩。瞄了瞄枝椏上紅透的果子，我不禁咽了咽口水，和妹妹歡快地吃了起來。那顆覆盆子還在后山頑強地生存著呢。

　　我喜歡植物，喜歡它們的美麗，喜歡它們的頑強更喜歡它們的精神與奉獻。

植物的作文 篇4

　　今天，大大的太陽火辣辣的，但阻擋不了我們一家到西湖觀賞即美麗又高貴的荷花。

　　我們走到一座橋，就是著名的斷橋，橋的兩邊被粉紅粉紅的荷花包圍了。有的荷花含苞欲放，有也還是小骨朵，也有的早已露出燦爛的笑臉。走著走著，我們來到游西湖乘船的地方，小舅舅早已在那等候我們了。我們一家人穿上救生衣，開始乘船到西湖里欣賞美麗的'荷花嘍。

　　你們想知道荷花從下到上有什么用處嗎?還有它的花語嗎?讓我來告訴你它的花語是：清白、堅貞，純潔。荷花的根其實就是我們吃的藕，它可以做甜點和家常菜等;荷葉其實也可以吃哦，它還是中藥材;荷花是個好東西，它不僅美容，打成粉可以去紅腫;蓮子做成蓮子湯是最好吃的了，我很喜歡吃。

　　荷花全身都是寶哦。

植物的作文 篇5

　　下午上語文課的時候，馮老師讓我們拿自己的植物。我想了想會做什么呢?哦，是介紹自己的植物。馮老師先請何苗小組、馬正旺小組、胡柯岑小組、冒佳怡小組，然后請馬晨焯小組介紹，有瓜葉菊、蟹爪蘭、云竹、風(fēng)信子、杜鵑、蘆薈、蒜苗，那些花五顏六色，五彩繽紛，鮮艷極了。不過，我喜歡蒜苗，因為它很有創(chuàng)意，很有特色。

　　有一些同學(xué)沒有帶花，我想他們肯定很失望，但是還是有一些同學(xué)為沒帶而高興，他們可能在想，我終于不用介紹了，也不用因花盆里的土把桌子弄臟，擦桌子了。

　　正在這時就下課了。第二節(jié)還是馮老師的課，馮老師說：“把上一節(jié)課的事情寫出來，如果全班寫得好，后20分鐘就和我們玩一個非常好玩的游戲，如果下課了，下一節(jié)課我們可以玩�！边@時，我和同學(xué)們都聚精會神的.寫，等待著馮老師給我們玩游戲。

植物的作文 篇6

　　在灰白色的墻下面，有一株植物，這株植物綠油油的，長著扇子形的葉子，有著淡紅色的莖。

　　這株植物的葉子十分特別，看起來是扇形的，可是有的中間兩邊都有點凹了進去，而后面兩個地方又凸了出去，有的葉子像是用3個三角形組成的，而這個三角形又不平均，上面那個角特別突出，也特別尖，仿佛能把人扎疼是的后面兩個角很平均，幾乎一模一樣，就想復(fù)印出來的，那兩個角還翹了起來;還有的葉子前面十分大，后面又比較小……

　　這葉子不僅形狀特別，而且”面料“也不一樣。葉子上面有一些細(xì)細(xì)小小的毛，摸上去感覺毛茸茸的'，這些毛很短，用眼睛幾乎都看不見，只有摸一下才知道葉子上原來還有這些毫不起眼的小毛毛。

　　葉子上有的地方已經(jīng)沒有小毛毛了，那些地方已經(jīng)不在那么綠了，變成了黃色，應(yīng)該是被一些可惡的小蟲子給吃了吧，黃黃的地方也應(yīng)該是被蛀掉了，要是沒有蛀掉該多好��！那一定會顯得更加生機勃勃。

　　這株植物的莖應(yīng)該是纏繞形的吧!這些莖是淡紅色的·，就像我們身體里的一根根血管一樣，只是顏色有點不同。莖緊緊的纏在長長的結(jié)實的木棍和水管上面，就猶如是一個缺少安全感的孩子緊緊地依偎在媽媽的身上一樣，它們還互相依偎依靠在一起，真像相親相愛的兄弟姐妹一樣。

　　這就是這株植物，一株葉子形狀奇異奇特、大小不一，愛纏在物體身上的植物。

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