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期末考試總結(jié)

時(shí)間:2023-06-12 19:50:19 期末總結(jié) 我要投稿

期末考試總結(jié)19篇

  總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以促使我們思考,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編幫大家整理的期末考試總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

期末考試總結(jié)19篇

期末考試總結(jié)1

  期末考試終于結(jié)束了,這也意味著一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也順利落下了帷幕,而期末考試正是對這一學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。

  縱觀我校一到六年級的語文考試成績,發(fā)現(xiàn)本次期末考試,除了五年級,其他五個(gè)年級的考試成績都不太好。一年級平均分80.3分,二年級平均分79分,三年級平均分76.4分,四年級平均分78.1分,五年級平均分83分,六年級平均分69.6分。達(dá)到各個(gè)年級段的良好以上的班級屈指可數(shù),由此也可以發(fā)現(xiàn),我校的語文教學(xué)成績與數(shù)學(xué)教學(xué)成績相比起來較差,與其他四所學(xué)校的`語文教學(xué)成績也有很大的差距,這也給我們?nèi)w的語文教師敲響了警鐘:要尋根溯源,找到問題的癥結(jié)所在,解決問題,提高語文的教學(xué)成績。

  查看一至六年級的試卷及卷面分析,發(fā)現(xiàn)這六個(gè)年級的試卷普遍注重對于基礎(chǔ)知識及積累的考察,試卷內(nèi)容涵蓋豐富,字詞句段篇都有涉獵。對于積累部分的考察,減少了以往的死記硬背,更多的是以拓展運(yùn)用的形式出現(xiàn),切合現(xiàn)今所提倡的以人為本的新課程理念,注重實(shí)用性。

  此外,從六位任課教師的卷面分析來看,發(fā)現(xiàn)不注重字形的正確書寫以及不認(rèn)真審題、盲目答題的現(xiàn)象在六個(gè)年級中普遍存在,學(xué)生做完題后不注重檢查,背誦積累的內(nèi)容識記清楚,但書寫時(shí)錯(cuò)別字較多。

  這也提醒了所有的語文教師,在平時(shí)的教學(xué)中,要時(shí)時(shí)注意提醒學(xué)生認(rèn)真觀察字的間架結(jié)構(gòu),注意字形,切忌寫四不像的字,避免寫字時(shí)的隨意性,這一點(diǎn)教師在黑板上寫字時(shí)也要注意。此外,對于要求識記的內(nèi)容,不能僅僅只限于讓學(xué)生背會,平時(shí)的教學(xué)過程中也應(yīng)當(dāng)利用默寫本,注重對識記內(nèi)容書寫的考察,使學(xué)生由理解到識記到正確書寫,三個(gè)步驟,缺一不可。

  此外,還有部分教師在卷面分析中提到,學(xué)生在習(xí)作時(shí)審題不清,抓不住習(xí)作主題,導(dǎo)致跑題丟分。針對此種情況,建議語文教師在平時(shí)的教學(xué)過程中要幫助引導(dǎo)學(xué)生對各種文體進(jìn)行歸納、總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,抓住共同點(diǎn)與不同點(diǎn),及時(shí)歸納方法,盡量避免丟分。

  總之,此次語文的期末考試,整體上不太樂觀,要求我們?nèi)w語文教師在今后的工作中要再接再厲,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),尋求更好的教學(xué)方法,提高教學(xué)成績。

期末考試總結(jié)2

  期末考試終于結(jié)束了,這也意味著一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也順利落下了帷幕,而期末考試正是對這一學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。

  將學(xué)生的成績等到成績單上后,進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理,發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績考得還不錯(cuò),比我預(yù)料中的要好。60個(gè)學(xué)生全部參加考試,總分4978分,平均分達(dá)到了83分,優(yōu)秀率達(dá)到了55%,而及格率也達(dá)到了95%,只有三個(gè)孩子不及格,而這三個(gè)不及格的孩子,也要比平時(shí)的測驗(yàn)成績考得好,都考到了50分以上,要知道平時(shí)他們才能考到三十多分,真的是出乎我的意料。尤其是本學(xué)期因?yàn)槿傺资录脑,部分孩子幾乎落了兩個(gè)單元的課?墒菑乃麄兊脑嚲韥砜,孩子還是答得不錯(cuò),細(xì)細(xì)回顧和總結(jié),本次考試之所以能夠在如此特殊的情況下仍能考好,主要有以下幾點(diǎn)原因:

  一、 復(fù)習(xí)時(shí)緊抓課本,注重積累和歸納。

  因?yàn)橐恍┗顒拥臎_擊,臨到考試前,我才匆匆忙忙地結(jié)了課,如何復(fù)習(xí),成為我急需解決的問題,是一個(gè)單元一個(gè)單元的復(fù)習(xí),還是緊扣卷子,歸類復(fù)習(xí)呢,哪個(gè)更重要一些?思前想后,覺得無論是如何出卷子,都應(yīng)該是緊扣課本展開的,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展和延伸,因此我仍然一個(gè)單元一個(gè)單元的挨著過。認(rèn)真參考了很多的復(fù)習(xí)資料后發(fā)現(xiàn),本學(xué)期對于人物性格的描寫是關(guān)鍵,考察人物的性格特點(diǎn)也是考題中的重點(diǎn),因此我將復(fù)習(xí)七八兩個(gè)單元作為重中之重,引導(dǎo)學(xué)生對文中的主要人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行歸納,制成表格,并敦促學(xué)生識記。對于課文理解上的其他重點(diǎn)知識點(diǎn),也以各種方式引導(dǎo)學(xué)生識記,前后共復(fù)習(xí)了四遍,從學(xué)生答題情況來看,學(xué)生大部分都答得很好,可見復(fù)習(xí)時(shí)采取的策略還是很有效的。

  二、 緊摳生字詞,注意寫字的規(guī)范性。

  在平時(shí)的教學(xué)過程中,對于學(xué)生的書寫以及字的字形我很重視,一直在訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范字,一筆一劃都不可忽視,已在學(xué)生的心中形成了一種意識。而在復(fù)習(xí)時(shí),對于平時(shí)易寫錯(cuò)的字我更是進(jìn)行了重點(diǎn)糾正。從本次考試的試卷反應(yīng)來看,學(xué)生還是將我所講的'內(nèi)容牢牢記在了心里,出錯(cuò)率還是較低的。

  三、 注重不同形式句子的訓(xùn)練。

  到了高年級,對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn),因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,對于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們,我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學(xué)生理解和掌握。如對于比較難的縮句,我告訴學(xué)生,就把它當(dāng)成砍樹一般,將所有的枝椏砍掉,直到無法再砍,只剩主干為止,牢牢記住“什么人干什么事”即可。運(yùn)用了這一方法,大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯(cuò)率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述,我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法,引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中,相關(guān)的題型,大部分學(xué)生都掌握的不錯(cuò)。

  但是我也發(fā)現(xiàn),學(xué)生還有一些問題仍然沒有解決,如考試中不認(rèn)真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清楚,但是錯(cuò)別字一堆;對待平時(shí)的單元檢測不認(rèn)真,因此期末考試與平時(shí)的考試成績相差很多。

  諸如以上的問題,仍需要我在以后的工作中去解決,而學(xué)生之所以能取得好成績,與老師平時(shí)的要求和探索離不開,以后,更要多思多想,爭取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法,提高成績。

期末考試總結(jié)3

  本次期末考試29班成績下滑較快,從原來的年級第一名下降到現(xiàn)在的年級第九名,為了促進(jìn)班級的進(jìn)步,下面對本次考試總?cè)缦拢?/p>

  雖然我剛接班才四天,但我原來就教這個(gè)班級,因此本次成績的下降也基本在意料中,只是沒想到下降這么多,通過我以前的觀察和這幾天的了解情況,我覺得班級存在以下幾方面問題:

  (1)班級有的學(xué)生有驕傲情緒。上次考完后,我在班級里提過生物考得不錯(cuò),前40名成績是年級第一,學(xué)生就高興的'不能自已,但實(shí)際上與其他班級差距很小。

  (2)上課精力不集中的學(xué)生較多,包括有的成績很好的同學(xué)。

  (3)自習(xí)紀(jì)律較差。好幾次上自習(xí)時(shí)教師在教室時(shí)候?qū)W生很安靜,但是一出門學(xué)生就開始活躍。

  (4)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。上課時(shí)有的同學(xué)手懶,筆記不記或記得很少,背書時(shí)候只是簡單背書,不動手導(dǎo)致考試時(shí)候眼高手低。

  剛接班級,很多情況還不了解,我準(zhǔn)備在以下幾方面加強(qiáng)管理:

  (1)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。針對有的學(xué)生反映的班風(fēng)有點(diǎn)散的問題,我準(zhǔn)備通過主題班會和集體活動進(jìn)行教育,用班規(guī)紀(jì)律進(jìn)行約,進(jìn)一步提高凝聚力。

  (2)狠抓班級常規(guī)。開學(xué)以來,班級常規(guī)做得并不好,早操、紀(jì)律、衛(wèi)生工作都有待加強(qiáng),在以后的幾天狠抓,只有把班級常規(guī)做好,才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習(xí)。

  (3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對班級在本次考試中有43人下降的情況,準(zhǔn)備籌備主題班會,介紹學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

  通過期末考試總和反思,找到問題了就要去解決問題,這樣才能提升成績?纯吹降资侵饔^原因還是客觀原因,然后注意在以后的教學(xué)重要提升自己。

期末考試總結(jié)4

  本學(xué)期,我擔(dān)任了高一(6)、(7)、(8)、(9)、(10)五個(gè)班的生物教學(xué)工作,時(shí)間過得真快,回想這半個(gè)多學(xué)期來的工作,感觸頗深,盡管在工作中努力工作,但效果還是不夠理想。想一想原因,可能存在以下幾個(gè)方面的問題:(說明:以下的看法并不是想推脫責(zé)任,而是提出來與老師們一起探討)第一,班級分班不平衡,在6~10班,差生相對比較集中,增加了管理難度,導(dǎo)致班級總體學(xué)習(xí)氛圍難以形成。

  第二,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不好,厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重,上課有不拿出書的,有做與本堂課無關(guān)的事的,也有講話的、打瞌睡的,沒有把思想集中在課堂上不聽講的,經(jīng)批評教育后,仍不改正。導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。

  第三,這五個(gè)班的學(xué)生在平行班里基礎(chǔ)相對薄弱,學(xué)習(xí)能力低,大多數(shù)學(xué)生沒有謙虛好學(xué)的精神,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績難以提高。

  第四,這五個(gè)班的科代表,除了7班李佳曼同學(xué)比較負(fù)責(zé)外,其余班的科代表責(zé)任心不強(qiáng),布置的作業(yè)和任務(wù)不能及時(shí)完成,作業(yè)不能按時(shí)摧交,作業(yè)老是拖欠,影響了作業(yè)的批改以及對試題的'分析講解,也影響了對知識的復(fù)習(xí)。對以上問題,是什么原因?qū)е碌哪?我想,除了學(xué)生本身的問題外,也可能與我們的指導(dǎo)思想和工作方法也有關(guān)系。

  第一,從領(lǐng)導(dǎo)角度來說,不能準(zhǔn)確定位班級的標(biāo)準(zhǔn)。把好的和差的同等對待,標(biāo)準(zhǔn)一致,不能區(qū)別對待。好班與差班相比,當(dāng)然差班要趕上甚至超過好班的工作難度要大得多,不能對教差班的老師求全責(zé)備,應(yīng)該采取鼓勵(lì)和體諒的態(tài)度對老師辛勤的工作給予肯定。

  第二,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,對高一學(xué)生來說,要完成9門學(xué)科的學(xué)習(xí),而每門學(xué)科都有海量的作業(yè),有報(bào)紙,名師,還有正本作業(yè),作業(yè)量是正常的3~4倍,一到周末和節(jié)假日,作業(yè)、試卷鋪天蓋地而來,壓得喘不過氣來。作業(yè)并不是越多越好,首先學(xué)生完成有難度,

期末考試總結(jié)5

  四年級上學(xué)期期末考試,像劃船比賽一樣過去了。可我的小船卻不是想象中的那樣滿載而歸……

  這次期末數(shù)學(xué),我的小船得分只有79分,全班載重量最少!語文小船也不好——88.5分,載重量不強(qiáng),令人心寒!英語小船得了96分,還行?茖W(xué)航船還不知道是多少載重量……

  四年級第一學(xué)期,首次出航,我就被落下了。自己太貪玩,駕駛著一條“學(xué)習(xí)成績糟糕,破損的超級差烏龍船”,真是一文不值。比起同學(xué)們奮力向前的新船,不知差了多少倍。

  看到自己的成績,我這個(gè)“水手”一點(diǎn)都不高興。心里想開心點(diǎn)可就是開心不起來。因?yàn),我難以向我的“船長”——爸爸交待。

  我的'心情很沉重,像一只斗敗了的小公雞一樣垂著頭,準(zhǔn)備接受“船長”老爸的嚴(yán)厲懲罰。心里早準(zhǔn)備好了,“船長”的一通打罵,會像啄木鳥一樣地啄個(gè)不停,讓我發(fā)抖。所以,難過的眼淚早已在眼眶里打轉(zhuǎn)……

  “船長”久久地看著我,眼神中充滿了難以形容的傷心、悲哀。

  雖然“船長”看上去十分堅(jiān)強(qiáng),但是,我清楚地看到了他眼中有一絲淚光劃過……

  出乎意料,“船長”沒有罵我打我,只是平靜地說:考試完了,爸爸答應(yīng)你的,去看電影,咱們走吧!

  買了電影票,時(shí)間還早,“船長”叫我到樓下書店看書,自己謊稱要買點(diǎn)東西?墒,他走到一處沒人的地方,終于忍不住擦了擦眼角……

  看完電影,回到家。晚上睡在床上,我想了很多。夢中的我好像駕駛著快速“賽爾號”

期末考試總結(jié)6

  第一學(xué)期的教學(xué)即將結(jié)束,現(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下:

  本學(xué)期,我擔(dān)任高10級7到10共4個(gè)班的化學(xué)教學(xué),周課時(shí)共18節(jié),晚自習(xí)輔導(dǎo)共8節(jié)。我認(rèn)真落實(shí)了教學(xué)工作“六認(rèn)真”,比較圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),就我個(gè)人而言,本期的最大收獲是完成了幾個(gè)適應(yīng)。

  第一、完成了對作息時(shí)間的適應(yīng),就是不分夏、冬的早上6:30學(xué)生起床、吃早飯,7:20晨讀,8:00上午第一節(jié),中午1:00午休,2:30下午第一節(jié)。

  第二、完成了對大工作量的適應(yīng),本期的周總課時(shí)和輔導(dǎo)是我工作近20xx年來最大的,讓我吃驚的是,現(xiàn)在已經(jīng)非常適應(yīng)了。

  第三、完成了對不油印試題這種規(guī)定的適應(yīng),盡量利用學(xué)生手中的教輔資料,減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

  第四、完成了對普通班教學(xué)的適應(yīng)。在3個(gè)普通班的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困難是我始料不及的,逼迫我把學(xué)生學(xué)習(xí)的困難預(yù)計(jì)得更周到一些、再周到一些,教學(xué)標(biāo)高降得低一些、再低一些,講解得細(xì)一些,再細(xì)一些,課堂上給學(xué)生展示自己思維的機(jī)會多一些、再多一些。

  第五、初步完成了對情緒化較重的高一新生的適應(yīng)。可能是城區(qū)學(xué)校,也可能是所有的高一新生,限于目前的閱歷,對高中老師的學(xué)識評價(jià)不可能很到位。高一新生,帶有很多初中生的心理特點(diǎn),如情緒性較強(qiáng),這就逼迫我必須學(xué)會哄他們,充分發(fā)揮新課程理念在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面不可替代的作用,把得到學(xué)生的'喜歡作為開展教學(xué)的前提,親其師才信其道,所以我放下了架子,多與學(xué)生交流和溝通,我欣喜地發(fā)現(xiàn),開學(xué)以來喜歡我的學(xué)生越來越多了。

  在完成幾個(gè)適應(yīng)的同時(shí),我也深深感到幾點(diǎn)困惑和教學(xué)工作中的不足:

  第一、對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌。如對課堂上聽講不認(rèn)真或表現(xiàn)反常的學(xué)生,有時(shí)課后沒有及時(shí)談心交流;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認(rèn)真甚至有可能是抄襲的學(xué)生,不是每次都過問;對化學(xué)基本概念、化學(xué)方程式的抽背做得很少。讓學(xué)生犧牲課間操、中午的休息時(shí)間,甚至占用晚飯時(shí)間來完成自己這一科的學(xué)習(xí),是嚴(yán)格要求過頭了么?對學(xué)生嚴(yán)格,學(xué)生就不喜歡了嗎?應(yīng)該不是這樣的,如何嚴(yán)?嚴(yán)的時(shí)候采取什么談話方式?這是我應(yīng)該反思和總結(jié)的問題。

  第二、讀書、查閱資料、教學(xué)研究的時(shí)間很少。就我而言,過去養(yǎng)成了網(wǎng)上查閱資料的習(xí)慣,現(xiàn)在感覺很不方便,對學(xué)生成績的分析對比,資料的查閱和重新組合只有在星期六、星期天來完成,致使很多疑問都沒有及時(shí)解決,常有江郎才盡的唏噓。

  第三、對個(gè)別基礎(chǔ)特差、甚至放棄了理化學(xué)習(xí),假想自己讀文科的學(xué)生,缺少行之有效的教學(xué)辦法,常有黔驢技窮的感嘆。

  第四、本期化學(xué)作業(yè)的布置量偏少,額外占用學(xué)生的時(shí)間不多。精講精煉本應(yīng)該是優(yōu)點(diǎn),殊不知學(xué)生課外基本上就不學(xué)化學(xué)了,甚至下午第一節(jié)的化學(xué)課或晚上第一節(jié)的輔導(dǎo)即將開始,學(xué)生才帶著某科的聽寫本疲憊地回到教室。更讓我驚訝的是,某天在某班的化學(xué)課已經(jīng)開始近10分鐘了,教室里竟然還差近10名學(xué)生,一問才知道都在辦公室做某科的作業(yè)?!困惑中!

  新的校情和學(xué)情,對我的教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),來期我將重新發(fā)揚(yáng)勤學(xué)善思的優(yōu)點(diǎn),倍加踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),適應(yīng)競爭放在首位的新形勢,把自己所任班級的化學(xué)成績搞好了,就是完成好了自己的本職工作。

期末考試總結(jié)7

  上周五我到學(xué)校領(lǐng)了報(bào)告冊,我得知了分?jǐn)?shù),語文:95,數(shù)學(xué):96.5,英語:97,我來反思一下我認(rèn)為我一定會錯(cuò)的地方,首先是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)的填空題我必定會錯(cuò)一兩題,其中有一個(gè)題目:5千克花生可炸3千克油,1千克油要炸多少千克花生。我寫成了3除以5等于0.6,而答案是5除以3等于1.6,6循環(huán)。這兒我就扣了一分。還有就是一個(gè)長方體,長4厘米,寬3厘米,高2厘米,求它最大的面積,我不知道這題的答案,考試的時(shí)候,我在我的紙上寫的'亂七八糟的,不知是哪個(gè)答案,就隨便寫了一個(gè)答案?隙ㄓ挚哿艘环挚!這樣就扣了兩份。判斷里的一題我一直沒有把握,我肯定也會扣一分,至于那個(gè)0.5分,應(yīng)該是字沒寫好吧!

  語文這次的作文讓我出乎預(yù)料居然考了39分,這是我的一次考那么高的作文分。那就是基礎(chǔ)扣分了,每一次我基礎(chǔ)分都扣得最嚴(yán)。有一題我注定會扣分。就是那一題:“舉世聞名”的意思有四個(gè)選項(xiàng),我認(rèn)為一定是有名,可舉世聞名的意思是:全世界都聽見過有名的地方。這題答案是有名,我卻選了有名,扣了一分,還有的我就不知道了。

  總之這次的語數(shù)成績有所進(jìn)步,英語就退步了,但還算不錯(cuò)吧!繼續(xù)加油!下次再爭取考得更好吧!

期末考試總結(jié)8

  上周,在一場緊急的考試后,我們的試卷發(fā)了下來。對于我的成績,我有許多不滿。

  領(lǐng)試卷前一天,我們知道了考試成績,回家我哭了好長時(shí)間。因?yàn)檫@次期末考試,我的.語文成績是95.5,數(shù)學(xué)成績是90.5,英語是92。我的心情不想那樣興高采烈。當(dāng)然這已經(jīng)是班里的第38名。

  數(shù)學(xué)的錯(cuò)題有些不應(yīng)該,有一個(gè)是計(jì)算,有一個(gè)是填空,有兩個(gè)是選擇題,最后附加題也錯(cuò)了。我知道,世界上沒有賣后悔藥。語文的錯(cuò)題是一個(gè)理解題,一個(gè)字寫錯(cuò)了,還錯(cuò)了兩側(cè)選擇題。英語令我更加吃驚,因?yàn)槲业穆犠x題過了六個(gè)!我都不好意思對別人說。

  馬馬虎虎的我,就這樣考了差成績。我最好的一次成績,就是一年級的時(shí)候,語文99,數(shù)學(xué)100,我就奔著這樣的目標(biāo)而去。

  試卷發(fā)下來了,我看到了成績,我立志要從今天,從現(xiàn)在起,做一個(gè)學(xué)習(xí)好,禮貌好,衛(wèi)生好,品德好,心里好的一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。加油!

期末考試總結(jié)9

  緊張而又忙碌的半學(xué)期過去了,我想我可以長長的吁一口氣了。但還沒等放松,那鮮紅的成績便又壓得我喘不過氣來。

  對于這次考試的結(jié)果,我的分?jǐn)?shù)很不理想,在考試前我還信心滿滿,相信自己在認(rèn)真的復(fù)習(xí)過后應(yīng)能拿一個(gè)較好的'成績,但是分?jǐn)?shù)登出后卻使我驚訝,分?jǐn)?shù)比我給自己制定的最低分?jǐn)?shù)要求還要低。老師把試卷發(fā)了下來,我仔細(xì)地瀏覽了一遍,考砸的主要原因是:粗心、馬虎。既然犯了錯(cuò)誤就要改正。

  所以,通過這次考試,我也想了很多,以后一定要端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先我要改掉做題不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往就看題目的前半段,就開始解答題目了,結(jié)果是答非所問。這也許和其他一些學(xué)習(xí)技巧有關(guān)系?傊院笠欢〞谧鲱}的過程中認(rèn)真審題,細(xì)心讀題,把題目看準(zhǔn)、看清楚。

  做完題目后要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯相似的錯(cuò)誤。雖然我這次考得不理想,但是我相信自己。我要通過自己的奮發(fā)努力,一定不使老師失望,趕上其他同學(xué)。吸取教訓(xùn),為考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ),我相信有志者事竟成,在下次考試中能取得滿意的成績

期末考試總結(jié)10

  期末考試結(jié)束后,面對四個(gè)班的成績,我喜憂參半:喜的是個(gè)班成績比較均衡,優(yōu)秀率都在百分之八十以上,及格率百分之九十九。憂的是我所教的四個(gè)班中的學(xué)困生比其他班多幾個(gè)。感覺自己在平時(shí)的轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中下了不少功夫,為什么沒有進(jìn)展呢?我靜下心來好好反思自己的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足,為下學(xué)期的工作做一下鋪墊:

  一、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  1.精心備課,不打無準(zhǔn)備之仗。每節(jié)課上課前,我除了精心編寫教案、學(xué)案外,還上網(wǎng)搜集各種英語課本知識相關(guān)的小視頻,小動畫,制作精美使用的課件,盡量用多種手段吸引學(xué)生的注意。事實(shí)證明精心,好上課的.材料是提高課堂效率的有效策略。

  2.嚴(yán)寬結(jié)合,狠抓課堂常規(guī)。我一直堅(jiān)持對學(xué)生充滿愛的教育,但絕不是無條件無原則的愛。尤其是在抓班級教學(xué)常規(guī)工作中,我更是注重嚴(yán)寬結(jié)合,當(dāng)學(xué)生注意力集中時(shí),我就抓緊講解基礎(chǔ)知識。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)疲憊不專心時(shí),我就放慢速度,運(yùn)用課堂口令幫助學(xué)生集中精力。如:我要求學(xué)生坐端正會說:one-two-three學(xué)生就說:a-b-c并坐好。我要求學(xué)生認(rèn)真聽會說:listen!學(xué)生要說:i will listen!總之,恰當(dāng)?shù)目诹钫Z是保證課堂順利進(jìn)行的重要條件之一。

  3.以鼓勵(lì)為主,關(guān)注學(xué)困生。我感覺教師的鼓勵(lì)是學(xué)生奮進(jìn)的催化劑,尤其針對學(xué)困生。平時(shí)我總是多給學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會,及時(shí)肯定他們的進(jìn)步,堅(jiān)持給他們寫鼓勵(lì)性評語,讓他們時(shí)時(shí)嘗到成功的甜頭。一學(xué)期下來,個(gè)班的學(xué)困生明顯減少,并且普遍增強(qiáng)自信心,發(fā)揮出較強(qiáng)的主觀能動性,激發(fā)出前所未有的興趣和熱情,英語成績持續(xù)上升,在這次期末考試中脫穎而出。對于紀(jì)律不好的學(xué)生,我也是堅(jiān)持多表揚(yáng)少批評的原則,只要他們一有好的表現(xiàn),我就會在全班同學(xué)面前大加表揚(yáng),強(qiáng)化他們已經(jīng)形成的好習(xí)慣。確保班上每一個(gè)孩子都能參與到課堂教學(xué)的有效互動中,提高了課堂教學(xué)效率,在這次期末考試中四個(gè)班的成績名列前茅。

  二、不足之處:

  1.對待學(xué)困生缺少耐心,沒有關(guān)注好每一個(gè)學(xué)困生,為他們制定恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)計(jì)劃和措施。

  2.經(jīng)常犯急躁情緒,沒有很好的反思自己的課堂教學(xué)而怪罪學(xué)生不會學(xué)習(xí)。

  今后我會在原有成績的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力,潛心學(xué)習(xí),積極探索更加有效地教學(xué)策略,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,為他們的終生學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

期末考試總結(jié)11

  期 三年級下冊的期末考試成績發(fā)下來了,我語文考了94分,數(shù)學(xué)考了98分,英語考了30分,科學(xué)考了28分。雖然大家覺得還可以,但我不是很滿意。下面我來反思一下我的成績:

  語文考了94分,就是太粗心。其中一道題要求我們從文中找出下面詞語的近義詞,我卻憑空自己寫,雖然近義詞是對的,卻被扣了分,因?yàn)槲覜]按題意答題。還有作文里我把人山人海寫成“從山人海!弊魑目哿4分。我真是太粗心了。

  數(shù)學(xué)考了98分,錯(cuò)了一道2分的選擇題,是因?yàn)槲覜]有充分理解題意。所以我今后要多多陪養(yǎng)理解能力,不一知半解,爭取下次考100分。

  科學(xué)考了28分,這2分題都是生活常識,我卻做錯(cuò)了。如:在陽光下,水泥地面的溫度低于泥土地面的溫度,判對錯(cuò),我卻說對。真不應(yīng)該呀﹗

  英語考了30分,是因?yàn)樵诳荚嚽拔艺J(rèn)真復(fù)習(xí)了,把單詞和句子都牢記了一遍。

  下一學(xué)期,我一定要上課認(rèn)真聽講,在作業(yè)和考試中仔細(xì)讀懂題意,不一知半解,改掉粗心的'毛病,爭取獲得更好的成績。

期末考試總結(jié)12

  我校期末考試在全體老師的共同努力下,已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié),找差距,找不足,以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣,家長渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況小學(xué)第一學(xué)期期末考試考后反思小學(xué)第一學(xué)期期末考試考后反思。同時(shí)從教學(xué)管理角度看,通過考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況,對后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用,所以學(xué)校對期中考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排,F(xiàn)就期中考試后的工作進(jìn)行總結(jié)與反思:

  一、準(zhǔn)備工作

  根據(jù)學(xué)校要求,考前校長對全體教師要求思想上高度重視,工作中積極主動,主要做了如下工作:

 、購(qiáng)化學(xué)生書寫訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)試卷的書寫與條理

 、趶(qiáng)調(diào)激勵(lì)評價(jià)機(jī)制,發(fā)學(xué)習(xí)成績獎。

  ③營造考試氛圍,精心安排考場

  二、考試工作

  本次考試監(jiān)考情況好于以往,學(xué)校在考前就通知了教師監(jiān)考須知,對有關(guān)監(jiān)考工作提出了明確、操作性強(qiáng)的要求,通過這些工作,整個(gè)考試過程得以順利開展,取得了較好的效果。

  三、閱卷工作

  本次閱卷采用隨考隨閱,當(dāng)一科考試結(jié)束后,所教學(xué)科教師立即閱卷,閱卷質(zhì)量較好,信度較高,統(tǒng)分、登分幾乎無差錯(cuò),圓滿地完成了期中閱卷工作。

  四、考后工作

  考試結(jié)束后,我們主要做了如下工作:

 、賹W(xué)校及時(shí)計(jì)算出考試成績

 、诮處煂懗隽怂虒W(xué)科試卷分析

  ③學(xué)生開展了試卷糾錯(cuò)比提高活動,教師進(jìn)行了復(fù)批,優(yōu)秀試卷全班展評

  ④5月7日,學(xué)校召開了學(xué)生表彰會,對期中考試中成績突出的和進(jìn)步幅度大的學(xué)生發(fā)放了獎狀及獎品。

  五、反思建議

  有許多教師、同學(xué)在期中考試后,往往只是關(guān)注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作,我以為:無論考試成績優(yōu)或劣,考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié),因?yàn)橹挥羞@樣,師生才能找到考好或是考得不好的原因小學(xué)第一學(xué)期期末考試考后反思教學(xué)反思。找到了問題的根結(jié),在今后的教、學(xué)中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),從而在之后

  的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平,所以說考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。

  期末考畢竟只是一次階段性的診斷測試,不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對化”,家長和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期末考試成敗的`原因。

  建議同學(xué)們,在期中考試后,向自己提出三個(gè)問題:

 、倜、成績跟以往相比是上升還是下滑? ②如果上升,是因?yàn)榭荚囶}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績會比較好,有些則反之),還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的真實(shí)水平的確上升了?

  ③如果在班級里的名次下滑,問題又出在哪里? 針對這次的期中考試成績以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進(jìn)行反思,同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境,以及所要努力的方向了。

期末考試總結(jié)13

  今天,已經(jīng)是考試后第4天了,可是我的心情還是久久不能平靜……

  1月5日是我們迎來期末考試的第一天,也是我最興奮的一天。我們第一場考完數(shù)學(xué),感覺挺不錯(cuò),順順順利利地做完題,接著又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了兩遍,確定全對之后,離交卷還有二十分鐘,這時(shí)的我心中一直有一個(gè)希望:數(shù)學(xué)我絕對能拿滿分。(數(shù)學(xué)教師給我制定的分?jǐn)?shù)是100分)當(dāng)我們交完卷離開考場之后,我飛快地跑到數(shù)學(xué)教師辦公室給教師對題。先對應(yīng)用題,嗯,不錯(cuò)!接著又對計(jì)算題、判斷題、選擇題……結(jié)果和教師的答案一模一樣。耶!我全對!我高興地手舞足蹈。這時(shí)我看到還有一些同學(xué)因?yàn)閷Υ鸢赴l(fā)現(xiàn)錯(cuò)題而垂頭喪氣、懊惱不已。

  1月9號,成績終于出來了。

  方一凡,“98”!教師念到了我的名字。

  “98”?我沒有聽錯(cuò)吧?我不敢相信98是我的分?jǐn)?shù)。教師是不是看錯(cuò)了?我不敢相信,也不得不相信。

  此時(shí)我手中拿著卷子,腦子里一片空白。

  我暈,為什么會是“98”?這個(gè)數(shù)字太打擊人了。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢快速找到“-2” 。我簡直不敢相信自己的.眼睛,應(yīng)用題的第一題,式子、步驟一步一步寫得都很詳細(xì),答案正確,結(jié)果最后一步答的時(shí)候沒有答完整,就這平白無辜扣了我2分。

  此時(shí)我的心情真的是很復(fù)雜,為什么我老是和100分無緣呢?我滿懷希望的英語也會考100分,結(jié)果少加了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號扣我0.5分,結(jié)果又成了99.5分。語文也不盡人意, 96分!拌蜩蛉缟钡摹拌蜩颉睂戝e(cuò)了白白丟掉2分,還有排序丟掉2分。作文是我的強(qiáng)項(xiàng),得了滿分。

  我自問:是不是自己太清高?是不是認(rèn)為自己自命不凡?是不是平時(shí)就沒有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣?哎,一言以蔽之,都怪我平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎。

  “考試,就是要清除我們那清高的心,不經(jīng)過考試,我們會自命不凡,不再反思,也會停滯不前。但考試會毫不留情的把我們的缺點(diǎn)抖漏出來,讓我們進(jìn)行深刻反思增加進(jìn)取的熱度,努力奔向成功。你說是嗎?”母親的話引起了我的深思。

  “面對所有的考試,這一次失敗算得了什么?沒有必要那么喪氣。其實(shí),沒有考好對于自己來說也未必是一件壞事。因?yàn)槭强碱}幫你找到了你沒有掌握的知識點(diǎn),讓你能夠有機(jī)會補(bǔ)上這些漏洞。”不是嗎?父親的話讓我鼓起勇氣,奮勇向前。

  這一次考試猶如一面鏡子,照出了我的不足。我要把反思后的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)作為進(jìn)取的一根拐杖,充分發(fā)揮反思的力量,考試也算是物有所值。

期末考試總結(jié)14

  這次測試,無論是對突出新課程三維目標(biāo)的落實(shí),還是教學(xué)質(zhì)量的檢測,都有著十分重要的積極意義。經(jīng)過反思,我認(rèn)為,在今后的教學(xué)中,該做好以下幾方面的工作:

  1 、深化課改,學(xué)得扎實(shí)。

  “教學(xué)質(zhì)量是教育的生命 ” ,語文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語文教學(xué)質(zhì)量的高低,因此,在每一堂的課堂教學(xué)中,我們都要注重精講精練,夯實(shí)語文基礎(chǔ),只有強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識教學(xué),學(xué)生能力的形成、素養(yǎng)的提升才有依托。

  (1 )教師是課堂的引導(dǎo)者

  教師必須做到,“ 任它千瓢水,我只取一瓢飲。 ” 課堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),內(nèi)容要講到點(diǎn)子上,力求精講點(diǎn)撥。只要緊抓住課文的重點(diǎn),緊扣這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),就可以 “ 牽一發(fā)而動全身 ” ,收到事半功倍之效。

  (2)學(xué)生是課堂的主體

  一節(jié)課只有短短的40 分鐘,如果老師多占一分鐘,就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘。因此,我們要牢記 “ 惜時(shí)如金 ” 四個(gè)字。我們在課堂上必須千方百計(jì)地提高 40 分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時(shí)間,把節(jié)省出來的時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀、背、思考、記憶,讓他們在課堂上聽、說、讀、寫,從聽讀中感悟、積累,在說寫中運(yùn)用、提高。留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考,去分析和解決問題,使他們的能力得到提高。

  (3)有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長的途徑

  在“ 精講精練 ” 的過程中,我們把重點(diǎn)放在對學(xué)生能力的訓(xùn)練上。語文教學(xué)的最終目的,是使學(xué)生具備聽說讀寫的能力。而能力是在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)的,因此,要堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線,在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓(xùn)練更有成效,教師必須善于設(shè)計(jì),精講巧問,不搞題海戰(zhàn)術(shù),要練得精,練得巧,練得有實(shí)效。

  2 、關(guān)注生活,重視體驗(yàn)。

  從這次試卷來看,對學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分,是學(xué)生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的`是,知識目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),不單是看學(xué)生掌握了多少知識,重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識。因此,教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革,我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,發(fā)展學(xué)生的思維,激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,使他們受到情感熏陶,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  生活不等同于知識,但知識是從生活中產(chǎn)生的。讓學(xué)生懂得知識與生活緊密相連是活化學(xué)生知識的關(guān)鍵。因此,要引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn),在生活中去理解,在生活中去體驗(yàn),讓他們在力所能及的范圍內(nèi),運(yùn)用已掌握的知識,自主尋求解決問題的方法。

  3 、倡導(dǎo)緊貼“地面”的習(xí)作。

  四年級的習(xí)作,著眼于培養(yǎng)學(xué)生作文的基本功--觀察思考、準(zhǔn)確表達(dá),以簡便易行的操作方式,具體直觀的內(nèi)容材料,透出濃濃的語言意識。其特點(diǎn)是角度小,指向明,落點(diǎn)準(zhǔn),使學(xué)生能比較快地掌握一些表達(dá)技巧,從而喜歡上寫作!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:要“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減少對學(xué)生習(xí)作的束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)!边@一理念撥開了作文教學(xué)上空的云霧,讓人感到眼前一亮實(shí)踐表明,這樣的作文教學(xué)確實(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的良好個(gè)性和創(chuàng)新精神。

  習(xí)作的情感和動機(jī)當(dāng)然很重要,但是,學(xué)生有了作文的材料就一定能有創(chuàng)意的表達(dá)嗎?回答是:不一定,尤其是在小學(xué)作文起步階段。有效指導(dǎo)能使學(xué)生在習(xí)作方面少走彎路,為學(xué)生的后續(xù)習(xí)作奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。

  滿漢全席、盛宴大餐,固然能夠大飽口福,但稀飯、面包等才更貼近我們的日常生活。作文教學(xué)要有云際遨游的曼妙,也需緊貼地面行走的塌實(shí),方能做到牢根固本、枝繁葉茂。在漸進(jìn)的過程中整體推進(jìn),使教學(xué)形成一個(gè)有序、有效的整體。在貫徹落實(shí)新課程理念的同時(shí),提高課堂教學(xué)的效率,是我們的追求。

  本次測驗(yàn)讓我班學(xué)生體會到了語文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事,學(xué)習(xí)語文要持之以恒,長期積累。同時(shí),考試之前要要讓學(xué)生們做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識。特別是在書寫的時(shí)候一定嚴(yán)格把關(guān),試卷上才會出現(xiàn)清晰正確的字跡?荚嚂r(shí)一定要認(rèn)真審題,看清并理解題意后再動筆,這樣可以避免會做卻做錯(cuò)的不該有的損失。

期末考試總結(jié)15

  期末考試過后,我獨(dú)自一人悶悶不樂地坐在一邊空想,一點(diǎn)兒也高興不起來,因?yàn)榕缕谀┛荚嚳荚伊恕?/p>

  所以整天就只想著自己不會出錯(cuò)、粗心大意,分?jǐn)?shù)要保持原有優(yōu)勢等等。

  最終,成績出來了,真的不出我所料,幸運(yùn)女神并沒有降臨在我身上她只對我說:“一分耕耘,一分收獲。所有的一切,都是你一手造成的,要不要亡羊補(bǔ)牢,由你自己決定!苯又,把失望和后悔留給了我——比上學(xué)期總分下降了70多分,我久久佇立在原地,把目光投放在試卷上,一次又一次地漫濕了我枯干的心靈,這一結(jié)果無疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵,使他失去了往日的色彩,信心與自豪,使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)長眠于地底深處。

  為了拯救這朵懦弱的花朵,必須喚醒他的信心,而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法,所以,為了成功,必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為此,我決定;做到以下幾點(diǎn):

  1、課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不懂的問老師或同學(xué),有一些實(shí)在不懂的地方標(biāo)上記號,做到心中有數(shù);

  2、上課認(rèn)真聽講,把思路跟著老師走,如果還不懂,可以等下課問老師同學(xué),在認(rèn)真聽講同時(shí)還要把自己認(rèn)為重要的地方勾畫或抄下來。

  3、課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的'內(nèi)容和所做的筆記整理好,好好復(fù)習(xí),把該背的背下來。

  4、獨(dú)立完成作業(yè),認(rèn)真完成,不抄襲。

  5、訂正,嚴(yán)肅的對待每一次考試。

  做到了這些我相信在下次考試后幸運(yùn)女神還會回到我身邊。

期末考試總結(jié)16

  時(shí)間像白駒過隙,眨眼間緊張的段考已經(jīng)過去了,可是這次的考試結(jié)果卻令我很不滿意。

  我的成績就像一場大暴雨,嘩嘩的直線下降。語文一向是所有科目中我認(rèn)為最不理想的,雖然沒有一點(diǎn)粗心的地方,可是課外閱讀題目回答的不是很全面所以不能拿完分。這說明每次上課我沒有認(rèn)真聽講,知識沒有理解透徹。還有作文,作文一向是我的弱項(xiàng),可以說一點(diǎn)都不會寫,這次也不例外,所以我以后要多看作文書加強(qiáng)寫作水平。

  說起數(shù)學(xué)這次真的是考的太差了。從小學(xué)到中學(xué)教我的數(shù)學(xué)老師都說我不是不會做而是太粗心,所以這次我做每一道題目都很細(xì)心,一道計(jì)算題我在草稿紙上算了三四次,在試卷上又算了一次,自己卻還洋洋得意還以為考的不錯(cuò),但還是有題目因?yàn)榇中姆噶藢戝e(cuò)單位的低級錯(cuò)誤而被扣分。也許是意外,也許是沒有掌握好數(shù)學(xué)知識;也許是其他原因吧。94分,對于一向數(shù)學(xué)成績比較好的`我是一種能力的否定、粗心馬虎的印證。試卷上那一個(gè)又一個(gè)鮮紅的叉如千萬把刀刺著我的心,一刀又一刀,很痛很痛。不明白,同樣的試卷,別人能考110,120分,我卻不能。說明我對這些知識領(lǐng)會不深,心煩意燥、馬馬虎虎使白試卷上畫上了紅叉。

  外語是我的弱項(xiàng),每次都是它拉我的后腿,這次也不例外。每節(jié)課我都認(rèn)真聽了,每個(gè)知識點(diǎn)我都懂了,可是學(xué)了后面的卻忘了前面的。這就說明我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí),所以每次考試都考不好。

  生物、地理是這個(gè)學(xué)期會考的科目,可是這次卻也考得不是很理想,知識也有一些沒有記牢期末考試反思800字期末考試反思800字。

  物理是這幾個(gè)科目中下滑比較厲害的科目,以前還對物理比較感興趣,隨著內(nèi)容越來越難,有一些知識沒有聽懂,所以每次聽課都不是很認(rèn)真,因此這次考試從以前的八十幾分降到了六十幾分。

期末考試總結(jié)17

  期末考試過后,當(dāng)我看到我很不理想的成績后,覺得自己很不好,因此我總結(jié)好久,回顧當(dāng)天晚上我并沒有好好復(fù)習(xí)。

  這個(gè)教訓(xùn)我永遠(yuǎn)記在心中。這個(gè)教訓(xùn)就像刀割一樣,落在我的身上,給我?guī)仙钌畹膫邸?/p>

  這是老師進(jìn)教室,原來的喧嘩的教室一下子變得安靜起來。老師原來慈祥的目光不見而我們看見的`是一雙憤怒的眼睛。而我們知道老師是因?yàn)槲覀兛嫉某煽儾缓枚鷼獾摹?/p>

  回到家里,我一句話都沒有說,默默的醫(yī)生不吭地走進(jìn)屋里,我覺得我很對不起我的爸爸合我的媽媽,覺得他們言語我整整十幾年,我卻還給他們不是很理想的成績。我媽媽就在這時(shí)見來……我告訴她的成績時(shí)。我媽媽的連側(cè)沉下。

  通過這些我覺得還不夠,所以我覺得我還有敢于超目標(biāo)的決心,由此,我的目標(biāo)是:一直沖向終點(diǎn),不落后,不踏步,只有進(jìn)取。還要有趕超對象的優(yōu)點(diǎn),如果我看到一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人,我就去學(xué),這樣可以揚(yáng)長補(bǔ)短。

  我希望通過這次期末考試總結(jié),我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足,已經(jīng)積極改正。

期末考試總結(jié)18

  這個(gè)星期,我們學(xué)校準(zhǔn)備了一次期末考試,我以為自己考得很好,可是,當(dāng)昨天語文試卷發(fā)下來的時(shí)候,我完全驚呆了,卷面上寫著鮮紅的x分。這是我的試卷嗎?不可能呀,我不可能只考了這么幾分。我怎么會考得這么差?是我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越難過,幾乎都要哭出來了。

  今天,在我去訂正試卷的時(shí)候,語文老師對我說:“有兩門課的成績我不知道,但是,我知道的兩門你都考得很差!蔽衣犃耍睦锔与y過了。我心想:語文老師說我有兩門課考得很差,一門是語文,成績我已經(jīng)知道了,但是,還有是哪一門課呀?是英語嗎?不可能,我記得英語老師說過,老師還沒有把試卷改好。是數(shù)學(xué)還是科學(xué)?就這樣,一個(gè)中午就在一片憂慮中度過了。

  下午第一節(jié)課就是科學(xué)課了,我很緊張,真害怕聽到自己的成績。老師進(jìn)來了,老師每報(bào)一個(gè)人的名字,那個(gè)人就得站起來。輪到我的時(shí)候,我的心緊張到了極點(diǎn),當(dāng)老師說:“考得還可以,x分不到。”我聽了,頓時(shí)松了一口氣,可馬上又為自己的數(shù)學(xué)成績開始擔(dān)心了。從科學(xué)老師那里拿過試卷,我考了x分,我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了好多不應(yīng)該錯(cuò)的.地方,本來可以考x分以上的試卷,我卻被白白地扣掉了x分,真不應(yīng)該。

  接下來就是數(shù)學(xué)課了,數(shù)學(xué)老師說:“我們班的班長考了x分,數(shù)學(xué)課代表考了x分,還有四位同學(xué)是x分以上的,其它大部分同學(xué)都是在x分到x分中間。”數(shù)學(xué)老師這樣一說,我心里就有底了,我已經(jīng)知道我的大致分?jǐn)?shù)。“xx,x分。”這個(gè)分?jǐn)?shù)比我猜測的要好一點(diǎn),不過,還是沒有達(dá)到我的最低要求,因?yàn),里面有好多題目是我沒看清題目還有計(jì)算錯(cuò)誤而造成的。

  三門課的成績我已經(jīng)知道了,我非常不滿意,我希望我的英語成績能好一點(diǎn)。

  這次考試我考得非常不好,我在期末考試的時(shí)候,一定要好好復(fù)習(xí),爭取考出好成績。加油!

  今后我的目標(biāo)就是按照我上面所寫的去做,爭取考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力,取得更好的名次。

期末考試總結(jié)19

  期末考試已經(jīng)結(jié)束,成績也已經(jīng)公布。不能說考的前幾名,但對于之前的來說,有很大進(jìn)步。

  其實(shí)我覺得考試之前最重要的就是自信。自信是現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)具有的一種生活態(tài)度,反過來說就是“信自”,簡單的說就是相信自己。我們應(yīng)該相信自己,假使你連自己都不相信,這個(gè)世界上還有什么值得你信任的呢?只有相信自己,才會建立起成功的信心。所以我認(rèn)為相信自己是取得成功的基石。

  但取得好成績后,并不代表我們可以拒絕聽取別人的'意見!白咦约旱穆,讓別人說去吧!”聽起來固然很瀟灑,但并沒有人能夠真正做到。誠然,我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自己的信念,不為外人所干擾,這就要求我們要學(xué)會正確處理自己與聽取別人意見的關(guān)系。

  人生的道路十分漫長,前進(jìn)中布滿荊棘。我們總是面臨著一次又一次的轉(zhuǎn)折。如何邁好每一步都要我們自己作出抉擇。沒有人能夠幫助別人,我們必須依靠自己,必須相信自己踏出的每一步都是正確的,從而無悔地走下去!俺柭返娜瞬粫允Х较颉保覀儾荒芤揽克,但我們可以征求他人的意見,尋找最好的辦法。在成長的過程中,我們已經(jīng)漸漸明白如何相信自己,正如聽取別人善意的建議那樣,我們走著自己的道路,接受別人理性的指正,道路似乎不再崎嶇,我們仿佛可以看到彼岸的希望。

  “相信一切人和懷疑一切人,其錯(cuò)誤是一樣的!蔽覀兎磳O端的想法,我們也擁有辨別是非的能力。正確地認(rèn)識自己的位置和想法,仔細(xì)地思考他人的意見,將相信自己與聽取別人的意見相結(jié)合起來,做到謹(jǐn)言慎行,堅(jiān)實(shí)地邁出你人生的每一步,在不遠(yuǎn)處一定會有彩虹。

  寫后小記:看多了進(jìn)步后又退步很大的同學(xué),希望自己可以繼續(xù)努力,不斷前進(jìn),完成自己的夢想。

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