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精選以我的為題的作文四篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的以我的為題的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
以我的為題的作文 篇1
我希望夢(mèng)想像風(fēng)，
緩緩吹遍心田。
我希望夢(mèng)想像音律，
音音扣在我心弦。
我希望夢(mèng)想像水，
慢慢澆遍心間。
要說我的夢(mèng)想，
哪可真是一片片。
我希望我是老師，
為學(xué)生講題一遍遍。
我希望我是數(shù)學(xué)家，
寫的.論文一篇篇。
我希望我是作家，
寫的文章磨壞一個(gè)個(gè)筆尖。
我要實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
以我的為題的作文 篇2
從依稀記事到青蔥歲月，有許多殘留生命印記中的那一刻，令我們久久回味。
那一刻，也許是在擺脫煩惱之后，也許是在收獲意外的驚喜，也許是在頓悟親情的溫暖之后，那一刻，我是世界春暖花開，充滿陽(yáng)光！
太陽(yáng)隨著時(shí)間勾勒出一片美麗的黃昏，佝僂的樹被太陽(yáng)的光照得光耀的托出長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。
不一會(huì)就銜著遠(yuǎn)處的房屋，消失了。原來(lái)待之的是一片黑茫。
補(bǔ)課班放學(xué)了，我又邁著步子走向家里，雖然走了很多次了，但害怕黑夜的我還是提心吊膽的走著。
回家的路很崎嶇，而黑夜和害怕的心理無(wú)形的編織，路仿佛又深深的拉長(zhǎng)了般，變的十分漫長(zhǎng)。
風(fēng)隨著夜的黑暗又有了幾分暗淡的色彩如泥漿似的，糊在我的心頭。一陣風(fēng)吹過，卷起了聲音，傳播到了我的耳朵里，我一驚，不慎竟發(fā)瘋似的將路邊的石子踢得老高老高，直向黑暗的深處逝去，可能是出于防備的緣故吧！
此時(shí)此刻，我多么想快速的回家呀！可是恐懼感粘在了我的身上，使我腳下的路漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)的路又讓我害怕。
我盯著前方的路，蕭瑟的冬景使我怔怔出神。
前方的花草隨風(fēng)搖曳，如同一張張可怕的手招來(lái)，這又使我心驚膽戰(zhàn)起來(lái)，這時(shí)干什么呢？的一聲把我嚇的半死，我回頭一看，原來(lái)是文子豪，他用齡齒的笑容望著我，也是在向我問好，瞬間給了我無(wú)窮的力量。
見到了熟人，心中的石頭也就放下來(lái)了，我們倆走走笑笑，聊了起來(lái)。
街旁的路燈潑灑出一大片的橘黃色的光暈，他也單調(diào)的笑著，沒有一絲惡意，不知怎么的，剛才的恐懼一絲都不在了，取而代之的是一片歡笑聲，笑聲使單平的冬夜變的異常的'生動(dòng)，不一樣的色彩不一樣的韻味。
路邊的樹木，在黑暗中，頃刻間成了一幅美麗的剪影，嘩然的之勢(shì)是一群簇?fù)碇幕ǘ洌蔷跋�，就像是這條不再寂寞的路上的兩個(gè)小身影一樣
面朝大海，春暖花開，在黑暗中，我遇到了恐懼，但最后，朋友的笑暖了我的心，那一刻，我正如面朝大海，世界春暖花開！
以我的為題的作文 篇3
記得在四年級(jí)的時(shí)候，我有幸結(jié)識(shí)了一位讓我受益終生的老師——郭老師。
郭老師是一位教育有方的教學(xué)專家，他在作文教學(xué)中標(biāo)新立異，曾被評(píng)為全國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)個(gè)人。郭老師面色微黃，濃黑的眉毛，臉上深深的皺紋記載著他在教學(xué)生涯中走過的滄桑歲月。
那是一個(gè)春暖花開的季節(jié)，我與郭老師初次見面。那時(shí)候我們聽說學(xué)校里要請(qǐng)一位外地教授來(lái)主抓我們的作文，并且要在我們班講課，心中便有些忐忑不安。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我的`作文成績(jī)并不優(yōu)秀，并從內(nèi)心討厭作文，我寫作文簡(jiǎn)直跟擠牙膏一樣。但那一次郭老師的一席話，徹底改變了我對(duì)寫作文的恐懼，從此我竟喜歡上了寫作文。
那天郭老師穿一身樸素的西服，臉上掛著自信的微笑，一見面就讓人感覺到親切與溫暖。上課了，郭老師還未曾開口，我心中竟像打鼓一樣咚咚地敲起來(lái)，因?yàn)槲遗伦魑囊才伦魑睦蠋煛５蠋熤v課時(shí)那幽默的語(yǔ)言春雨般滋潤(rùn)了我的心，漸漸的我完全融入了課堂中。那次郭老師講的是如何寫人物，他說；寫人物最重要的是要抓住人物的特點(diǎn)，通過生動(dòng)的事件去體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，寫作文的開頭要像“鳳頭”那樣小巧精美，中間的內(nèi)容要像“豬肚”那樣充實(shí)飽滿，結(jié)尾要像“豹尾”那樣簡(jiǎn)潔有力，描寫和修辭也是必不可少的。
聽著郭老師那一句句簡(jiǎn)潔精辟的語(yǔ)言，看著郭老師寫在我作文本上那一段段經(jīng)典的評(píng)語(yǔ)，這些都成了我進(jìn)步的源泉和大步向前的的巨大推力。我的作文成績(jī)從此開始突飛猛進(jìn)，從此以后每次我的作文成績(jī)都名列前茅。原來(lái)寫作文竟是這樣簡(jiǎn)單啊，我享受著作文帶給我的愉悅和快樂。
郭老師是我寫作文的指路明燈，照亮了我前進(jìn)的方向，指引著我們不斷跨越前進(jìn)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這不正是郭老師辛勤工作的真實(shí)寫照嗎？。
以我的為題的作文 篇4
都說“書是人類進(jìn)步的階梯”，那我就得安排我的讀書計(jì)劃了，我想這是一個(gè)五年級(jí)學(xué)生目前最應(yīng)該做的事。
首先，我要有選擇性的選些書籍——我現(xiàn)在正在看文言文版的《水滸傳》，因?yàn)槲铱床欢�，于是媽媽就先帶著我讀了三個(gè)章回。雖然只看了《水滸傳》全集的三十六分之一，但我認(rèn)為這真是一部佳作！里面描寫的人物真是勇敢極了！不愧是中國(guó)的四大名著之一呀！我還想看一些傾情小說，“國(guó)際大獎(jiǎng)小說”系列叢書更是讓我百讀不厭，它讓我知道了許多國(guó)外的人情世故，和寫作手法。所以，我愿意一遍又一遍的讀它。我更要讀一些“彩烏鴉”系列的奇幻小說，因?yàn)樗鼈冏屛业?心不再寂寞孤單，它讓更讓我的腦袋漲滿了想象力。我認(rèn)為我還應(yīng)該讀《茶花女》這本書，這可是老師花了些時(shí)間，推薦給我們的。我更愛讀我夢(mèng)寐以求也是范老師推薦給我們的“克萊門斯”系列叢書，上文學(xué)賞析課的時(shí)間真是來(lái)也匆匆去也匆匆，才讀了那本書的四分之一，可惡的鈴聲悲劇地打響了！這讓我對(duì)下文的情節(jié)，產(chǎn)生了無(wú)限懸念……
說完我要讀的書，我想，我該安排安排讀書的時(shí)間，這樣才可以把書按照合理的時(shí)間看完。因?yàn)椤端疂G傳》是文言文版的，所以我覺得需要三周才讀得完�！皣�(guó)際大獎(jiǎng)小說”，如果只看一本的話，也只需要五天時(shí)間；“彩烏鴉”系列要厚些，所以可能需要兩周�！恫杌ㄅ饭烙�(jì)也只用一周的時(shí)間。余下，我應(yīng)該把全心投入到“克萊門斯”系列叢書上，那可是是我朝思暮想而又沒有時(shí)間去買的好書��！
哈哈！這下我的讀書生活會(huì)變得更充實(shí)！我也相信，過不了多久，書將成為我人生的伴侶！
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