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名著中學(xué)生的讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的名著中學(xué)生的讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
名著中學(xué)生的讀后感1
這幾天，我學(xué)了一篇課文——《草船借箭》，受益匪淺。
這篇課文選自《三國(guó)演義》第四十六回，主要講了周瑜妒忌諸葛亮的才華，讓他在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，沒(méi)想到，諸葛亮答應(yīng)三天造好。接著，諸葛亮請(qǐng)魯肅幫忙準(zhǔn)備裝備和人員。第三天，諸葛亮趁大霧漫天的凌晨，利用草船向曹操“借”了十萬(wàn)支箭。諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。
諸葛亮上知天文，下知地理，但最令我佩服的是他每次都做好了充足的準(zhǔn)備，所以，他做事才能夠胸有成竹、不緊不慢、從容冷靜。
當(dāng)他準(zhǔn)備和吳國(guó)聯(lián)合抗曹時(shí)，就知道周瑜會(huì)因?yàn)榧刀蕿殡y自己，所以，他提前觀察好了天象。當(dāng)周瑜布置借箭任務(wù)時(shí)，他立刻自信滿滿地答應(yīng)了，并且告訴周瑜三天即可。接著，他讓魯肅準(zhǔn)備好材料。當(dāng)這一切都準(zhǔn)備妥當(dāng)時(shí)，第三天，他才能從容不迫，冷靜指揮，成功完成任務(wù)�？梢�(jiàn)，做任何事情，都不能打無(wú)準(zhǔn)備的仗，事前的準(zhǔn)備十分重要，否則，事到臨頭，怎能沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)，怎能成功呢?
這讓我想起了那次考試�？荚嚽耙惶�，我為了看新買的'課外書，只草草看了兩眼復(fù)習(xí)資料，便津津有味地投入了課外書的懷抱。
第二天考試時(shí)，面對(duì)試卷上密密麻麻的字，我完全慌了神，腦海中一片空白，根本無(wú)法很快寫出正確答案。好不容易結(jié)束了考試，我知道這次肯定沒(méi)考好。
試卷發(fā)下來(lái)了，當(dāng)我拿著一團(tuán)糟的試卷回到家后，媽媽的臉色變得很難看。媽媽叫我坐下，和我一起分析考砸的原因，我只得承認(rèn)是自己考前沒(méi)好好復(fù)習(xí)，只顧著看課外書了。媽媽嚴(yán)肅地說(shuō)：“你已經(jīng)知道原因了，這次考試輸在沒(méi)有好好準(zhǔn)備，下次一定要提前做好復(fù)習(xí)�？荚嚲拖翊蛘�，千萬(wàn)不要打無(wú)準(zhǔn)備的仗!”媽媽的這句話讓我一下子想到了《草船借箭》中的諸葛亮，是啊，諸葛亮如果沒(méi)有提前做好準(zhǔn)備工作，怎么可能成功借箭呢?
我們平時(shí)做事情，也要像諸葛亮一樣，凡事都要提前做好準(zhǔn)備，成竹在胸，才能打贏每一場(chǎng)“戰(zhàn)役”!
名著中學(xué)生的讀后感2
對(duì)于造就人才與治理國(guó)家這兩個(gè)問(wèn)題，古今學(xué)者、文豪、哲學(xué)家皆在中國(guó)上下五千年的文化上留下了濃墨重彩的一筆，孟子與他的思想便是歷史長(zhǎng)河中的一顆閃亮的金星。
1、“生于憂患，死于安樂(lè)”——人的心理都是喜歡安樂(lè)，厭惡憂患的，孟子的這個(gè)觀點(diǎn)，乍聽之下，似乎很違反常理。然而，仔細(xì)想想，卻很有道理。因?yàn)橹挥性趹n患的時(shí)刻，人們才會(huì)提高警惕，勵(lì)精圖治，最后獲得了生存與發(fā)展的`機(jī)會(huì)。反之，在安樂(lè)的環(huán)境中，人們很容易放松自己，麻痹大意，結(jié)果卻招致了失敗與死亡的厄運(yùn)。
2、“得道多助，失道寡助”——對(duì)于孟子的觀點(diǎn)，急功近利的人也許不容易體會(huì)，而加以反對(duì)。但是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，孟子說(shuō)的的確包含真理。個(gè)人或團(tuán)體乃至于國(guó)家，能夠遵循道義來(lái)行事，也許短期里會(huì)遇到一定困難，但是長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，一定可以獲得他人的理解與贊賞，獲得多方面的幫助，最后道路越走越寬。反之，違反道義而行事，也許短期內(nèi)可以獲得一些利益，但是長(zhǎng)期下來(lái)，他人看清了你的面目之后，必將疏遠(yuǎn)乃至于杯葛你，最后落得個(gè)眾叛親離，道路越走越窄。
由這篇文章，使我感觸最深的是，孟子的辯風(fēng)。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，只要堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，找準(zhǔn)對(duì)方荒謬言論中一絲有點(diǎn)正確感的內(nèi)容，將其大而化之，引入到教師的立場(chǎng)上來(lái)，使其在無(wú)話可說(shuō)的狀態(tài)下，再由我們具體情況具體分析，對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)，辨證施治，以取得教育的效果。還要說(shuō)一句的是，對(duì)于那些問(wèn)題學(xué)生，不要覺(jué)得無(wú)藥可救。因?yàn)�，在孟夫子的教育理論里，“好貨好色”都可以以一種寬容的態(tài)度去教育，我們?yōu)槭裁床荒艽蠖纫恍┠兀?/p>
名著中學(xué)生的讀后感3
如果要評(píng)出世界上最厲害的野外生存高手，我想肯定非英國(guó)的魯濱孫莫屬。魯濱孫是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的《魯濱孫漂流記》一書中的主角，他不聽父母的`勸阻，去海外冒險(xiǎn)，不料卻被困在了孤島上，饑寒交迫，生存艱難。
但他并沒(méi)有放棄希望，而是以非凡的勇氣與智慧生存了下來(lái)。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，他成了孤島的島主。經(jīng)過(guò)28年的等待，他終于找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，回到祖國(guó)。魯濱孫冷靜、沉著地去應(yīng)對(duì)困境，所有危險(xiǎn)與困難都被他一一化解。魯濱孫，這個(gè)孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者，他的堅(jiān)毅性格和英雄本色深深地吸引了我，也深深影響了我。準(zhǔn)備去“冒險(xiǎn)”。
在山腳下，我和哥哥還在一起，走著走著，我越走越快，就甩開哥哥跑到山腰了。山上的小路，因下雨而變得濕滑。突然腳下一滑，我摔了一跤，順著陡坡就向下滑。我眼疾手快，順手抓住了一叢野草。開始我還用力掙扎想爬上去，但是很快我發(fā)現(xiàn)野草有所松動(dòng)，便不敢再動(dòng)彈。我害怕野草被拔起或是斷掉，忙用左腳踏住一塊小巖石，還時(shí)不時(shí)用右腳抵住其他土塊，土塊一松我又換一塊。
就在這僵持的過(guò)程中，空中還滴下幾顆雨滴，滴在臉上涼颼颼的，這讓我的心多了幾分恐懼！我看了看下面，這一看更使我膽戰(zhàn)心驚，陡坡差不多五米高��！我可不想“等死”，壯著膽子小心翼翼地挪動(dòng)身子，左腳踏著的小巖石感覺(jué)也快松了，我還想借力從這兒蹦上去呢，結(jié)果我往上一躥，腳下一滑差點(diǎn)摔了下去！我再也不敢妄動(dòng)了，只好在那兒死撐，心里祈禱著哥哥來(lái)救我。撐了好一會(huì)兒，就在我快要絕望時(shí)，終于看到了哥哥熟悉的身影……經(jīng)過(guò)這次危險(xiǎn)，我深深地體會(huì)到，自我保護(hù)是每個(gè)人都要學(xué)會(huì)的技巧。
當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，還要學(xué)習(xí)魯濱孫的冷靜、勇氣和智慧。從前，我一直認(rèn)為危險(xiǎn)是離我很遙遠(yuǎn)的事情�，F(xiàn)在我知道了，它其實(shí)就在我們的身邊，學(xué)會(huì)自我保護(hù)是很必要的��！
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