班主任工作心得體會【熱】
我們有一些啟發(fā)后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的班主任工作心得體會，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作心得體會 篇1
我沒有驚人的成就，也沒有廣博的學識。我只是公司里的一員，用心履行自己的工作職責。在領導的安排下，我與同事們交流、學習，希望得到大家的指點。
一、在班級工作中，擁有責任心是關鍵。
俄國作家托爾斯泰曾說：如果一個人沒有熱情，他將一事無成。而責任心恰恰是熱情的關鍵所在。責任心的高低將決定一個人在家庭、工作、學習等方面的成功與否。作為一名班主任，我的人生信條是“為學生終身成長奠定基礎”。有時候，班級中出現(xiàn)麻煩事，我不免會急躁想要盡快解決。但是，我不能讓這些感性決定左右自己。有時候，我會擔心某個同學的健康是否好轉(zhuǎn)，我也會為某個學生學習成績的不佳而心焦。這是因為我對自己的工作充滿責任感，班級的每個細節(jié)都會在我的眼里放大。高度的責任心是做好班主任工作的基石。只有當我們真正看待學生為自己的孩子一樣時，才能關注學生的生活、發(fā)展。只有這樣，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)教書育人的宗旨。只要有了帶有責任心的工作感悟，始終抱著“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的工作意識，我們就能把班級管理好，營造一個和諧的學習生活環(huán)境，贏得學生們的支持和喜愛。
二、在班級工作中，愛心是不可或缺的。
愛心是美德的種子，愛是理解的代名詞，這正是泰戈爾所說的。身為一名教師，我始終堅持以愛心為教育工作的出發(fā)點。我還記得學生馮小草無法支付學輔資料的費用，家庭條件十分困難。我去拜訪她的家庭后了解到，他們家本想要個兒子，卻生了三個女兒，后來又收養(yǎng)了一個孩子，家庭貧困甚至連基本的生活必需品都缺乏。她的母親為了一次性解決食物問題，采購了300斤蘿卜，然后用各種方式烹飪蘿卜，但這種飲食方式會讓孩子們經(jīng)常尿床。為了幫助這個孩子，我向?qū)W校提議申請免除馮小草的學輔費用，并把家里的衣服和臘味送到她家里。即使現(xiàn)在，馮小草也時常說著：“王老師的飯菜是最好吃的，讓我想到了媽媽的味道。”
另外一個例子是田石東，由于失去了父親，他在上網(wǎng)方面花費了一個月以上的時間，上課困倦，從不做作業(yè)，還經(jīng)常撒謊請假。他非常聰明，在數(shù)學方面總能得滿分。不過，他沒有安排并規(guī)劃好自己的生活方式，在語文方面缺乏認真的學習態(tài)度。作為老師，我多次跟他勸說，深夜還和校長一起在街上尋找他，盡我所能地想讓他重視學習。幾年后，他如愿以償?shù)乇槐本┐髮W錄取，并表達了他的感激之情：“沒有王老師耐心的教誨和指導，我不會有今天�！�
家庭條件貧困的學生冷潔，在大年三十雨雪交加的天氣中和母親在公園門口叫賣祭祀物品。我乘坐公交車經(jīng)過時，發(fā)現(xiàn)她們兩人擺攤很困難，于是讓女兒下車用200元買下了各種顏色的紙球，期望她們早點回家團聚。幾天之后，冷潔向我道謝，淚流滿面，感激地說她會一直記得這份恩情。這樣的事例有很多，我不由得發(fā)自內(nèi)心地思考：用真心關懷學生，用愛心感化學生，已經(jīng)成為了我的一種日常行為。
在班級管理方面，我認為“兩勤”是最重要的法寶。小時候，我的父親就告訴我：“種豆得豆，種瓜得瓜。如果你不勤勉地管理莊稼，你最終將得不到任何豐收�！蓖瑯�，管理班級集體也需要不斷努力�！扒凇钡墓芾砜蓮膬蓚�方面來做：即嘴巴勤和腿勤。
“口舌之勤”主要用于關注學生并進行思想教育。舉例來說，當天氣變冷時，我們會提醒學生添加衣服；當學生感冒或發(fā)燒時，我們會督促他們按時服藥和多喝水；在樓梯上，我們會提醒學生輕聲細步、禮讓他人并順右行走；放學時，我們會要求學生遵守交通規(guī)則等等。這些看似微不足道的事情，往往被我們忽略了。但這些簡單而又不經(jīng)意的舉動，卻最能夠讓學生感受到班主任對他們的關愛。同時，這也是讓學生信任、尊重、喜歡我們并愛聽我們講課的有效方法。當然，這些舉措還不夠。我們需要具體問題具體分析。因為六年級的學生正處于青春期，他們有時會有逆反的心理，難以分辨是非，很容易沖動犯錯誤，甚至會走向犯罪的道路。因此，在每個星期的班會上，我都會和學生分享今日說法電視節(jié)目中的事例，并進行思想教育，讓他們知道許多犯罪分子都是因為一時沖動而造成了大錯，導致后悔終生。我想要分享趙宇航同學的例子。他來自單親家庭，曾有一些不良行為。在了解了他的性格后，我會在體育課上和中午和他談心，讓他感受到我的.關心。同時，我給他看了幾期今日說法，通過一個多月的思想教育和心理輔導，他改掉了一些不良習慣，開始課間能坐端正了，也能主動為班里打掃清潔。最令我欣慰的是有一次上課后，他竟然主動把撿到的兩元錢交給了我。雖然這看似微不足道，但是卻讓我非常欣慰！這就是“口舌之勤”的成效！另外，在工作中，我們應該放大學生的優(yōu)點，用顯微鏡看到他們的缺點。每個人都有優(yōu)點和缺點，當學生做得好時，我們要及時給予表揚，讓學生在班主任的信任中不斷重獲自信，改正缺點并取得進步。我曾經(jīng)聽到學生在背后談論我像一只母老虎，但我要告訴他們，如果沒有我這只母老虎的護佑，也許他們中的一些人已經(jīng)受傷甚至偏離正常軌道了。作為班主任，“勤于行動”是重中之重，必須花費時間去了解學生的基本情況，掌握學生的思想狀態(tài)并及時了解學生的動態(tài)。只有這樣，我們才能對班級工作了如指掌。此外，這也能增強師生之間的關系。因此，我常常在課前和課間走到教室里，這樣我才能發(fā)現(xiàn)一些問題并及時采取必要的措施。最后，必須提醒大家，教育智慧是提高班級管理水平的關鍵。
教育需要先進的理念的支持，作為教育者我們要不斷學習、思考和探索創(chuàng)新。我采取了向每位學生贈送花朵的方式，成功地杜絕了學生亂采亂摘的行為。這不僅培養(yǎng)了學生的責任心和愛美之心，還采用了反客為主的教育技巧。我們班會上進行理想信念教育時，我不采取空洞的說教，而是讓學生進行種子與花的實驗，通過將種子類比人的理想，啟發(fā)他們明白“人生不能沒有理想”的道理。
另外，我故意漏掉一些題目，鼓勵差生發(fā)揮自己的能力，幫助他們重建信心。結(jié)果，在這種期望之下，全班只有這幾位得到了滿分。抓住教育的契機，或許能夠改變學生的一生。
總之，班主任的工作千頭萬緒，每個學生都有不同的需求。我們需要關注學生的吃喝拉撒、衣食住行、安全和品德等各個方面。只要我們有高度的責任心、勤奮地工作，公平公正地關愛每一個學生，我們就能成為優(yōu)秀的班主任。如果我的表達有不好或者條理不清的地方，還請各位批評指正。
班主任工作心得體會 篇2
我作為一名班主任，談不上有豐富的教學經(jīng)驗，談不上有資深的班主任經(jīng)歷，但憑著自己對教育的摯愛，在這短短的幾年時間里，在教育的這片凈土上，使我學到了不少知識，特別是作為一名班主任，使我感觸頗深。
今天，談談我作為一個班主任的一些感受。
班主任在教育教學活動中扮演著兩個角色，一個是教育者，另一個是管理者。不管是教育者好，還是管理者也好，他們都是學校工作的主力軍。他們不但要在教學工作中要努力拼搏教出好成績，而且還要在班級管理工作中干出實績。班主任工作雖小，但非常重要。班主任工作的好與壞關乎著每一個班集體，關乎著每一位學生，因此，成長為一名優(yōu)秀的班主任就顯得尤為重要了。我認為，作為一名優(yōu)秀的班主任必須做到以下幾點：
第一，對待學生要“嚴中有愛”�，F(xiàn)在的學生自控能力極差，上課不好好聽、下課作業(yè)不能按時交，老師批評時還全是道理。作為一名教師，我們必須盡可能的了解更多的學生，不但要掌握學生的學習情況還要掌握學生的性格和生活習慣，這樣對我們進行管理有極大的幫助。管理學生的過程中一定要嚴，不管是學習好的同
學，還是學習稍差的同學都要嚴加管教，有時候“嚴”反而是一種“愛”，管理愈嚴，愛愈深！
第二，盡可能的選擇一個優(yōu)秀的班干部團體。
第三，制定盡可能細的班級管理規(guī)章制度。記得魏書生先生說過這樣一句話：管是為了不管。這就是說只要我們的管理工作做細了，那么，班主任的工作就是非常輕松的。
第四，培養(yǎng)學生的學習興趣�？梢詮膶W科特點出發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣和愛好，也可以以其他方式來激勵學生學習。如：可以將班上學生劃分為小組，然后對各小組的每天的學習情況進行評比，評出獲勝者。
第五，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。
用文體活動團結(jié)學，如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的廣播操賽和演講賽，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學習，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結(jié)，削弱班級的凝聚力。
通過這幾年，我學會了和孩子們?nèi)绾谓煌�，如何溝通，如何通過對孩子的了解去鼓勵孩子。這幾年我也學會了不少有關班主任的管理經(jīng)驗，掌握了不少關于科任教師的專業(yè)知識，當然，在這成功的背后也藏匿著作為班主任所承受的辛酸和汗水。
記得，20xx年x月1號學校開展六一兒童節(jié)比賽，這應該是我有史以來班主任工作經(jīng)歷中既快樂又難忘的一次活動。從接到學校通知到開始安排活動，我心里一直犯愁，因為我很清楚同學們面臨著小學六年級綜合素質(zhì)考試，面臨著種種壓力，哪有閑時間去排練什么節(jié)目啊，這樣安排了不是自找沒趣嗎，有幾個同學會去做啊！但迫于學校的壓力還是硬著頭皮在班會上安排了這次活動。讓我沒想到的是，下課后就有幾位同學來找我，給我談了關于這次活動他們的一些想法，我感覺非常好就積極采納，并開始了比賽的前期工作�；顒忧捌冢瑢W們熱情很高，大部分同學都表現(xiàn)非常積極，尤其是班上的幾名女同學，她們?yōu)榘堰@次節(jié)目辦出特色，絞盡腦汁為班級出謀劃策。男同學也積極配合，為她們提供后勤保障。就這樣，排節(jié)目的.排節(jié)目，買道具的買道具，當然，此時的我也沒有閑著，積極地為同學們出點子，很快班上的節(jié)目就準備就緒。真是功夫不負有心人。比賽中，我們班用別具一格的小品，優(yōu)美的旋律唱出了我們六一班同學的心聲，贏得了老師們和同學們的陣陣掌聲。在最后的頒獎會上，我班以最高的分數(shù)獲得了本次比賽集體一等獎。當我們班同學拿起獎狀時，雖然輕飄飄的，在大家的心里卻是沉甸甸的。
通過這次活動足以說明同學們的集體榮譽、團隊意識、協(xié)作能力強。這也是我作為班主任第一次嘗到了成功的喜悅。我認為這次活動是成功的。它的成功在于，第一，從結(jié)果來看，我們拿到了集體一等獎，這算是一種成功。第二，本次活動使同學們得到了鍛煉，另外通過這次活動增強了同學們的集體榮譽感、團隊意識和同學們之間的協(xié)作能力。
第六，加強家校互訪活動。
家訪給予教師和家長充裕的時間來交流，使我們能深入地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望�？梢允刮覀兞私獾胶⒆釉诩业谋憩F(xiàn)。通過和家長的交流和討論，能夠幫助我們找到適合每一位學生的教育方法。
總之，班主任工作是任重而道遠。要想做好，我認為必須做到：敢想（有想法，有創(chuàng)新），敢干（要實踐），善總結(jié)。也只有做到這幾點，班主任工作才可能會干的更好。
班主任工作心得體會 篇3
在眾多優(yōu)秀同仁的面前，我謙遜地匯報我的班主任工作情況：我冷靜而精準地定位自己的角色，并不斷虛心請教其他同仁，力求做得更好。同時，我歡迎各位方家對我的工作提出批評和指正。
一、精準而冷靜的定位
作為班主任，我的第一步是確定自己的定位，也就是班主任應該扮演什么角色。這是做好班主任工作的前提。我的定位是：班主任應當充當保姆、媒介和輔導員。
作為保姆，班主任要保證學生的生活安全，特別是對于高中生來說，他們尚未成年，加上大多是獨子，自理能力普遍較差。因此，班主任必須密切關注學生的衣食住行，提醒他們注意健康、安全和生活細節(jié)。例如在寒冷的天氣里提醒他們加衣、防感冒，在雨雪天氣里讓他們小心路面，同時也要關注他們的財產(chǎn)安全，并及時提醒他們關好門窗、隨身貴重物品等。班主任與學生相處時還應注意他們的言行舉止，及時提醒他們衣著及行為舉止上的問題，增進與學生之間的`互信。
班主任也是媒介，能夠聯(lián)系學生、家長和科任教師。班主任要先向家長了解學生過去的思想狀況和學習情況，而且跟蹤了解學生的當前的思想動態(tài)和學習情況，并及時向家長回報。同時，班主任還要與各個科任教師進行溝通，及時了解學生的各科表現(xiàn)，幫助學生針對不足進行相應的補救。例如，英語老師反映方磊同學不喜歡背單詞、課文，作業(yè)也不按時完成。我即刻跟他談話，給出自己考研背單詞、課文的例子，讓他認識到背誦的重要性，同時樹立信心，從思想上根除他的錯誤認識。在最后的考試中，他的英語分數(shù)大幅提高，英語老師也因此感到滿意。
班主任還充當輔導員，幫助學生規(guī)劃人生發(fā)展道路。班主任要根據(jù)學生的實際情況，為他們提供職業(yè)規(guī)劃、大學選校、實習及就業(yè)方面的指導和支持，以幫助他們做出適合自己的人生選擇。
總之，以精準而冷靜的定位為基礎，班主任在工作中扮演保姆、媒介和輔導員等多重角色，幫助學生全面發(fā)展，做好成就自己的準備。
當班主任或是教導員的時候，必須要全面關注學生的德智體美勞。這意味著，我們需要關注學生的道德品質(zhì)和行為習慣。為此，我們必須以言行示范，在自己的行為規(guī)范中做好表率，因為“身正則言順，身負則言背”。其次，我們要關注學生的智力發(fā)展。學校最重要的任務之一就是促進學生的智力發(fā)展。作為班主任或教導員，我們應該結(jié)合每個學科的特點，幫助學生掌握有效的學習方法。例如，在語文學科中，學生需要廣泛閱讀、勤奮記憶，并且養(yǎng)成聯(lián)系上下文及專注于中心思想的好習慣。此外，我們還要考慮學生的體育、美術、音樂以及勞動技能的發(fā)展。一個健康的身體是學習和生活的重要基石。學生也需要培養(yǎng)相當?shù)膶徝滥芰Γ员惆l(fā)現(xiàn)生活和學習中的美好之處，從而享受身心愉悅的生活和學習。此外，勞動也是一種能力的鍛煉，也是品質(zhì)和習慣的培養(yǎng)方式。我們應該幫助學生在勞動中習得吃苦耐勞的精神和良好的品德，同時也讓他們認識到“勞動光榮”的觀念。在所有這些實踐中，我們作為班主任或教導員，必須時刻牢記“以身作則”的理念。
二、虛心向優(yōu)秀同仁請教
我有幸在所工作的大冶一中遇到了很多優(yōu)秀的教師，他們向我提供了很多熱情的幫助。例如，當我面臨紀律問題時，計三田老師教導我記錄每個學生的違紀行為，積累錯事材料。這樣做一方面提醒學生他們做錯了，而另一方面則有向家長展示實際概況的可靠證據(jù)。這種管理方式確實帶來了班級紀律的好轉(zhuǎn)。當我承擔組織班會和運動會等任務時，尹傳意老師及時提供了耐心的指導。此外，當我需要安排紀律差的學生的座位時，涂家安老師也為我指點迷津——分而治之。最后，作為一名班主任或教導員，我們還要意識到曹校長受用終生的教導：溫水泡茶，慢慢來。這個教導提醒我們，只有耐心等待，才能讓學生在思想上得到極大地發(fā)展。
班主任工作心得體會 篇4
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一學期的工作又完畢了。20xx—20xx學年度其次學期，我擔當?shù)氖橇昙?2)班的語文教學工作。回憶一學期來，我在語文教學工作中，能結(jié)合本班實際狀況，仔細備課、上課、準時批改作業(yè)，做好學生的輔導工作。在教學中本人能嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，注意培育學生的語文素養(yǎng)，培育學生的語文學習興趣。經(jīng)過一個學期的努力，圓滿的完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、細心備課，鉆研教材。
本學期我始終堅持仔細鉆研教材，細心設計教學設計，從整體上把握教材體系，抓住主線、明確重難點，同時依據(jù)本班學生的特點，有針對的選擇教法學法，因材施教，保證了課堂教學的正常、有序的進展。
二、仔細上課，向40分鐘要質(zhì)量。
課堂是學生獵取學問與培育力量的主要陣地，語文學科又是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，通過六年的新課改學習，學生的自主合作探究的學習力量已初步形成，自主合作探究的學習方式已成為課堂教學的主流。本學期，我在課堂教學中，努力表達新課改理念，力求做到讓學生成為學習的仆人，讓課堂變得布滿活力，讓學生學得興致盎然，讓學生在語文課堂中享受學習語文的樂趣，從而培育學生的語文素養(yǎng)，提高語文課堂教學效率。
1、以學生為主體，培育學生學習興趣。
為了上好每一節(jié)課，讓學生喜愛我的語文課堂，我細心備課，制作課件，仔細組織課堂教學，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。
2、培育學生自主合作探究習慣，培育學生創(chuàng)新思維力量。
在語文教學中，我注意為學生穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注意因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積存等發(fā)表不同的.見解。在氣氛活潑、開放的課堂教學中，給學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習供應了寬闊的舞臺。
三、關愛學生，做好學生的輔導工作。
每個學生都存在著差異，成績有好有壞，對待學生我采納花苞心態(tài)。在學生的輔導工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，幫忙學困生。同時，利用課外休息加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，理解敬重他們，注意鼓舞，供應更多的時機給他們，讓他們漸漸對學習產(chǎn)生深厚的興趣。課后布置作業(yè)也有針對的布置，力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。
四、課內(nèi)外結(jié)合，培育大語文學習觀念。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益�！痹诮虒W中，作為一名教育者，我充分利用多種資源，開掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向了社會寬闊的天地，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園，走向生活，去開拓課外閱讀更寬闊的天地。逐步培育學生課外閱讀的興趣，現(xiàn)在全班百分之八十的學生對課外書是愛不釋手。
此外，在教育教學活動中，我還特殊留意學科間的整合，讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。總之，通過不斷的努力，六(2)的學生對語文學習已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的興趣，把握了肯定的學習方法，成績也特別優(yōu)秀。
班主任工作心得體會 篇5
作為班集體靈魂的班主任，在素質(zhì)教育的背景下，要求我們要實現(xiàn)學生思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)的全面和諧發(fā)展，以及個性特長得到充分培育。因此，班主任在管理班級過程中，扮演著多重角色。好的班主任不僅能做好學生工作，還是學校工作的關鍵，并貢獻著強有力的力量。下面，我將闡述兩點，談談如何開展小學班主任工作。
一、班主任要關注學生并用愛去了解學生
班主任對學生的關注和熱愛是開展班主任工作的前提。愛學生是教師職業(yè)道德的核心，也是對班主任的基本要求。當班主任有真摯、博大的愛心時，才能從小學生的生理和心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，用多方面、一點一滴的方式，去關心、培養(yǎng)學生的健康成長，從而實現(xiàn)對學生的全面了解。班主任的愛心是班級建設的基礎，也是推行素質(zhì)教育的不可或缺的手段。如果班主任在進行教育和管理時，缺乏真摯的愛心，就會采用簡單、粗暴的方法進行批評，而少有耐心和關心，并因此影響到學生的身心健康的發(fā)展。
二、班主任要適度表揚和批評學生
表揚和批評是班主任常用的兩種手段。表揚實際上是在鼓勵和幫助學生成長，對于激發(fā)學生向上發(fā)展的動力非常重要。同時，也給予學生精神愉悅和成就感。批評有時也是一種修正，可以為學生提供改正錯誤的機會，從而不斷完善自我，得到進步。然而，若班主任在運用表揚和批評時不當，就會產(chǎn)生不良的'結(jié)果。表揚過多，可能會導致學生過分驕傲；而批評過多，則可能會讓學生產(chǎn)生自卑心理。班主任需要恰當?shù)剡\用表揚和批評的方式，把握好度，這樣才能實現(xiàn)教育管理中的最佳效果。
三、班主任與任課教師和家長的合作
僅憑個人的影響力與努力是不足以取得教育成功的，班主任還需要與本班任課教師和家長達成一致對學生的要求和態(tài)度，并經(jīng)常進行意見交流。對于班級中出現(xiàn)的問題學生，班主任、任課教師和家長應該共同努力解決。
家長是聯(lián)系學校和家庭的重要渠道，班主任應該高度重視，確保會議的質(zhì)量，盡量尋求共識。會議上可以邀請個別優(yōu)秀家長分享教育孩子的成功經(jīng)驗，商討教育改革的方向，并闡述本期教學內(nèi)容和要求，討論本期整體情況，進行作業(yè)展覽或介紹學校對家庭教育的建議。此外，教師也可以開設家長觀摩課，讓家長更深入地了解教師上課的授課意圖，了解自己孩子在課堂上的表現(xiàn)。要充分發(fā)動家長的積極性，配合學校共同教育好孩子，班主任的工作才能更加高效順暢。
四、班主任對學生個性特長和創(chuàng)造潛力的發(fā)掘和培養(yǎng)
素質(zhì)教育的目標是培養(yǎng)高素質(zhì)、有創(chuàng)造性的人才。班主任在提升全體學生素質(zhì)的基礎上，應該更加努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，全面培養(yǎng)學生的個性特長和創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)他們成為班級中的骨干和帶頭人，也能夠為新世紀的專業(yè)人才培養(yǎng)打下基礎。每個學生都具備自己的特長和閃光點，有些同學可能在語文、數(shù)學等學科成績上略顯平平，但可能在美術、體育、手工制作等方面表現(xiàn)出色，這就是他們的特長。
班主任應該針對班級中有特長學生的情況，大力鼓勵他們充分發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造潛力。班主任要長期堅持對這些學生的鼓勵和引導，以期他們在未來能夠更好地施展自己的長處。
當然，在我國的班級授課制度下，班主任的工作是十分繁重而復雜的。但只要我們心懷信仰，注重自我修養(yǎng)，不斷完善自己的實踐方法，相信我們一定能夠做好班主任這項重要工作。
班主任工作心得體會 篇6
在將近二十年的教育生涯中，我一直都擔任班主任工作，在嘗透了酸、甜、苦、辣之后，終于也讓我也嘗到了做班主任的充實與快樂。近年來，許多家長通過各種關系希望把孩子放到我的班級，他們就覺得把孩子交給我放心。多年來我確實沒有辜負他們對我的信任，不管什么樣的學生，在我的手里都幾乎既成仁又成才。我的做法主要有以下幾個方面：
（一）愛與責任。
它是我們每一個從事教育的人必須具備的先決條件，但如何去體現(xiàn)那份愛和應盡到的責任是班主任必須掌握的藝術和技巧。班主任不僅是管理者，更是愛的傳遞者。為師者先為人者，以身作則。通過對班級工作的熱愛，對教學的熱愛，和強烈的責任心和敬業(yè)精神影響學生，用愛心、耐心、細心、恒心默默為學生服務，讓學生享受到班級大家庭的溫暖。即要做好班主任，首先要把嚴父和慈母集于一身。
俗話說嚴是愛，松是害，嚴師出高徒，在原則問題上，在學生的自律行為沒有真正形成之前一定要嚴格要求，讓學生這個時候有點怕你。然而在平時的生活中，要多體諒學生，多為學生著想尤其對家庭困難的學生，學習困難的學生，身體有疾病的學生……要有慈母般的關愛。
�、挪荒茏屢粋�學生掉隊。學習越差的學生，他們越希望得到關愛，我從來不會看偏他們。說實在很多原來成績差的學生，現(xiàn)在到社會后大部分都成功了。例如，20xx年，黃某，他是一個"典型"的差生。他思想差，紀律差，學習差，是一個無心向?qū)W的孩子。他曾經(jīng)受過許多老師的教育，甚至驚動到校長，他都沒有改正。對于這樣的學生，許多老師都說："算了，還理他干什么？"我認為，"不理"，就是對工作不負責，不負責，就是不愛學生。因此，我還是不厭其煩地開導他、輔導他，用真誠的愛打動他的心。后來，他平時測驗慢慢合格了。盡管最終他只考了個三本，但現(xiàn)在他居然當上了中石油廣東分公司的一個副總了。
�、茻崆殛P照有病的學生。在生活上，要關心學生，幫助學生解決困難，特別是對一些有特殊病的學生，要給予照顧和關懷。在實際中，還是用"慈母"的心去感染她們，讓她們感到一種深沉的愛。例如，20xx有一個學生叫阿靜，一次，她在教室發(fā)生了嚴重的四肢抽筋，不能動彈。聞知后，我和幾個同學把她扶到衛(wèi)生室進行救護。在我擦藥水，倒開水等一系列的動作中，她們感到了這種"愛"。當她們有了這樣的感受，你的"育人"也就成功了。
（二）交心
我認為要管好人，必須征服它的心，讓學生信服你，讓學生愿意把心里話說出來。我的做法是：每半個月讓學生以“說句心里話”或“我有話想對您說”——俗稱半月談，給學生一個發(fā)泄的平臺，讓我從中能及時了解學生的心態(tài)和要求，不滿情緒，甚至包括很多宿舍內(nèi)部的事情或同學間的矛盾，或某同學有戀愛現(xiàn)象，或出去上網(wǎng)，特別是大部分同學在學習上的`困惑等等，結(jié)合從半月談上了解到的和我的觀察，以及平時的測試情況，我及時找不同的同學聊天，讓學生能及時糾正自己存在的問題。這種由被動的管理變主動的管理，學生很喜歡，很多學生都希望老師找他去聊天，這個時候班主任的管理就輕松多了。
（三）選好班干部。
我認為，班主任的精力是有限的，必須充分發(fā)揮班干部的帶頭和組織作用。我的做法是：我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時還留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力，使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，為未來社會培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。
（四）強化時間觀念。
俗話說：時間就是金錢，對學生來說時間就是分數(shù)，時間就是命運。我的做法是：在幾個關鍵的環(huán)節(jié)讓學生必須有強烈的時間觀念。如早上起床、午休起床，鈴響后5分鐘內(nèi)必須起床，這是鍛煉一個學生意志的第一步。午休、晚休鈴響后10分鐘內(nèi)必須上床，并安靜下來，這是鍛煉一個學生自律的關鍵一步。早上7：00、下午6：30必須回到教室，且能真正投入到學習中，這是鍛煉一個學生爭分奪秒刻苦求學的競爭意識。節(jié)假日（包括星期六晚）我建議可以上網(wǎng)但不宜超過晚上11點，否則它的生物鐘將被打亂，這是鍛煉一個學生自控能力最難但又是很重要的一步。讓學生養(yǎng)成良好的時間觀念，將讓他們在以后的人生道路上受益無窮。
（五）抓兩操，促三讀，煉兩靜。
兩操是指早操（或課間操）、眼保健操，一個是鍛煉身體，一個是保護眼睛。但學生往往不重視，我必須讓他們意識到紀律是成功的保證，身體是革命的本錢，所以對有兩次不出操的同學必須在跑道上跑5圈來彌補。三讀是指早讀、午讀、晚讀。一般英語或語文差的同學往往是由于沒有形成良好的讀書習慣，所以三讀時間我會不定期到教室轉(zhuǎn)一圈，效果很明顯。兩靜是指“安靜”和“心靜”。學習的最高境界莫過于“心靜”，一些成績較差的同學往往在課堂上、自習課、午休、晚休都很難安靜，更別談“心靜”了，故對雙差生力爭讓他們先達到安靜，這樣一個班的學習氛圍肯定好起來，對尖子生力求讓他們達到“心靜”，讓他們在知識的海洋里不斷遨游。這樣在高考中，全班的整體成績才能領先于他人。
（六）“神出鬼沒”。
班主任在日常的管理中少不了要了解學生學習、生活的真實情況，特別是午休、晚休、早讀、午讀、晚讀、自習課，班主任的巡查不應該讓學生抓住規(guī)律，尤其要讓那些自覺性不強的學生由于害怕班主任的突然出現(xiàn)而收斂很多。如果我們班主任都是成群結(jié)隊而去，看到的也許只是假象，特別是對宿舍的內(nèi)部情況（打牌、聊天、玩手機上網(wǎng)等），教室（看漫畫書、小說、玩手機、聽MP4等），將得不到有效的控制�？傊疄榱烁玫墓芎靡粋�班，班主任必須開動腦盤，用簡單、靈活、有效的方式讓學生全在你的掌控之中。
（七）師生互動。
一個班是否充滿朝氣，是否充滿活力，是否充滿斗志，關鍵在于師生間的友誼，是否能引起大家的共鳴。要讓學生佩服你，除了老師上課很出色外，還應懂得欣賞學生，表揚學生，讓學生的腦細胞充分的活躍起來，這樣你的課堂一定會非常棒。這其中班主任首當其沖起到一個穿針引線的作用，如果課后在班主任的組織下讓科任老師與學生多一些交流的機會（如開展師生間的球類比賽，參與學生的文體活動的指導……等等），我相信這樣的班級科任老師一定會心情舒暢，活力大增，學生一定會更加投入，更加信任我們的老師。
（八）心理輔導。
全班幾十個學生，由于家庭、環(huán)境、學習的壓力、個人情感、同學間的矛盾等原因，或多或少會在心里形成陰影，久而久之，可能會直接影響到學生對學習的態(tài)度，甚至發(fā)展到對人生的悲觀態(tài)度，作為班主任如何做到早發(fā)現(xiàn)，早處理，讓學生重新喚發(fā)出青春的熱浪將真正檢驗一個班主任的敏銳的洞察力和深厚的處事能力。我結(jié)合多年的總結(jié)，簡單把它歸結(jié)為：
�。�1）學習壓力型。這類學生主要集中在班里成績中上的學生中，這些學生老害怕別人超過他，老擔心自己的弱科上不來，每到大考，他們都會很緊張。我的做法是：平時多給他鼓勵，增強他的自信心，臨考前跟他聊聊天，叫他們學會笑，笑對困難，笑對人生，并跟他訂一個力所能及的目標，另外教他一些自我調(diào)節(jié)的方法，如考試時實在太緊張，可以停下來喝一口水，或作一下深呼吸……總之這類學生主要以增強自信心為主要目的。
�。�2）自卑型。這類學生主要集中在來自農(nóng)村，且成績不斷下降的學生。這些學生由于家庭困難，而且初中時是靠“拼命勤”考上來的，到高中后，由于方法不當，智力有限，慢慢開始退步，同時這些同學在初中時在老師和家長眼里都是很得寵的，而到高中后，自己不再是老師和同學眼中的佼佼者，心里落差很大，針對這些學生，班主任一定要有足夠的耐心去跟他們交流學習方法，并引導他們敢于面對現(xiàn)實，敢于挑戰(zhàn)，運用自我暗示法找回自信，引導他們重視學習過程，享受學習過程，淡化結(jié)果，以肯定自己的學習過程為評價。同時老師要珍視他們的點滴進步，使這部分學生揚起希望的風帆。
�。�3）自暴型。這類學生主要集中在家庭條件好，而學習成績又很差的學生為多。他們由于小時候過于任性，沒有吃苦的經(jīng)歷，到高中后，隨著知識難度的加深，他們越來越聽不懂，越不懂越不想學，從而出現(xiàn)惡性循環(huán)，他們只能通過玩手機上網(wǎng)、上網(wǎng)吧、睡覺等形式去虛度時光，而此時家長的教育，如果又簡單化、粗暴化，缺乏耐心，情況會更糟。針對這樣的學生班主任必須先冷后熱，先軟后硬，同時從他們的興趣入手，慢慢把他們從懸崖邊上拉回來。
隨著高考的臨近，心理焦慮的學生會更多，作為班主任應指導學生清理情緒，用列清單的方法清理焦慮的原因、判斷其合理性，放棄不合理的擔憂，找出解除的方法，難就退！退一步海闊天空！也可以運用寫日記的形式與老師做書面交流，或引導學生用想象法調(diào)節(jié)心態(tài)。我曾教學生用和尚練功的入靜方式，調(diào)試心態(tài)，有一定效果。同時要求學生注意調(diào)節(jié)生理規(guī)律，控制心理平衡，考前對高考考場可能出現(xiàn)的各種情況有一個充分的思想準備。以良好的心理素質(zhì)迎戰(zhàn)高考，從容應對高考。
（九）組織好班會。
班會是對學生進行教育，統(tǒng)一思想，讓學生主動參與管理的一種有效形式。班會包括班務會和主題班會。我充分利用班務會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規(guī)則等，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體的措施；審議班級工作計劃，總結(jié)班級工作；討論班級成員共同關心的問題；處理偶發(fā)事件等等。另外，每月至少進行一次主題班會，結(jié)合班里存在的問題，學生的要求以及社會的發(fā)展方向進行針對性的教育和激勵。如某次期中考試后我作了《誠實、自信、永爭第一》的主題班會，通過以前已成功的人與事，教會學生做人和做事。又如某次期末考試前我作了《膽大心細臉皮厚》，通過以前很多學生成功的范例，教育學生平時不要害羞，敢于問，考試的時候不要害怕，而且審題、做題要心細……通過不同形式的主題班會讓學生敢于挑戰(zhàn)自我，超越自我。我深深覺得：成功的主題班會，不僅讓學生受益，而且也會讓學生對班主任刮目相看，又敬又愛。也算是作為班主任的一種成功吧！
以上是我二十年班主任工作的一些做法和其中悟到的一些道理，很多還處于很膚淺的層面上，甚至有一些可能是不可取的地方，望得到各位同仁多指教。
班主任工作心得體會 篇7
接手一個新班級，總是遇到很多問題。第一年帶班時，學生31人，男學生多、女學生少。男學生多就隔三差五地出現(xiàn)"打架、早戀、作業(yè)拖沓、字跡潦草、帶仿真手x等危險工具進校"等等問題，我就三天兩頭"批評、吼","批評、吼"完沒幾天學生再犯，又"批評、吼",如此惡性循環(huán)，簡直可以用焦頭爛額來形容第一年的工作。
現(xiàn)在帶班，學生38人，女學生多男學生少。女學生相對安靜很多，全班作業(yè)、紀律前所未有的好。但是我的很多精力還是被被那十幾個"不交作業(yè)、字跡潦草"的學生占據(jù)著。
一直想著該怎么解決這個問題，于是又找來《班主任工作漫談》取取經(jīng)。果然，大教育家魏書生沒有讓我失望：讓學生自己管自己！在談到自己的治班經(jīng)驗時，他說自己擔任學校領導工作，又是兩個班的班主任，還經(jīng)常外出開會傳經(jīng)，如此頻繁的外出，卻從沒找別人代過班，學生自學語文、自己管理班級，而且還多次得獎……還有如此自覺的學生？原來，他班里的每一個學生都是"副班主任",他們都有明確的職責分工，試想一個班級由幾十個不同分工的"副班主任"管理，秩序該是多么井然。他說："班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著、幫助著、互相鼓舞著、照顧著、一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。"
自己也可以實行這種方式吧。于是想對策，崗位安排應該怎樣？由誰來任何職？有些學生不服從管教，有些"班副"不負責任怎么辦？怎樣落實這項規(guī)定？"班副"一大團，()出了紕漏我來查缺補漏豈不是又會增加自己工作量？分級管理怎樣？一級是基層組織，二級"班副"總管五六個一級"班副",三級班長處理大部分問題，少部分難解決的問題上報班主任解決。針對上述問題，想了以下幾點對策，當然具體實施步驟還有待醞釀。
1.崗位設置由學生出謀劃策，民主決定由誰擔當。
人人有崗位，人人都有事可干、有業(yè)可為，這樣既充分調(diào)動了學生的工作積極性，增強了主人翁意識，培養(yǎng)多種能力，又培養(yǎng)了學生的責任感。崗位任職人員可使用"自薦為主，推薦為輔"的原則進行任免。對于"一崗多人競爭"的現(xiàn)象，可由大家推薦，然后參加競選演說，由全班同學進行舉手表決，也可通過崗位輪換，互換角色，調(diào)整地位，從而使每個學生樂觀、自信。
2.自取崗位名稱
小干部的崗位設置名稱要響亮有趣、生動形象。現(xiàn)在的學生生活在一個高速信息化的時代，一些國內(nèi)外動漫、卡通影片中的主人公、小寵物的`名字、形象等深深吸引著孩子，他們時時設想著自己也能成為其中一員。根據(jù)這一時代的需要，學生可根據(jù)自己的崗位要求給自己取一個形象有趣的崗位名稱。如有些學校的班委是這樣命名的：小博士蛙崗（學習委員）、小貓頭鷹崗（紀律委員）、小百靈鳥崗（宣傳委員）、金孔雀崗（文藝委員）、小海燕崗（體育委員）、小園丁崗（植物角工作）、黑貓警長（電器開關）等。
3.經(jīng)常反饋，及時糾錯。
"班副"上崗后，班主任一周召開"班副"會議一次，主要由二級和三級"班副"匯報班級管理中的得與失，并與大家一起討論苦難問題的解決辦法。每天晨會課由"三級班副"——原班長匯報昨天的工作。表揚優(yōu)點，指出缺點，其他"班副"補充。
想法還有很多不成熟的地方，需要逐步修正、完善。等想法成熟再在班級具體實施。
班主任工作心得體會 篇8
通過培訓使我更進一步認識到班主任工作是一項非常重要的工作。班主任工作應該具備一定的技巧和素質(zhì)，讓我深深地意識到作為班主任自己的任務有多么重要。而這次學習對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的洗滌。下面我就談談參加這次班主任培訓后的一些心得體會：
一、培養(yǎng)學生積極健康的心理。
在平時的教育教學中，堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的`話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力、進步。老師對學生的鼓勵以及對學生取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調(diào)整自己。
二、用智慧來管理，用愛來教育，贏得學生的信任。
作為班主任，我們無法選擇學生，但是我們可以選擇用什么樣的教育方式和管理方法去關心他們，愛護他們。在工作中只有科學的管理、藝術的教育才能收到事半功倍的效果。正如王文郁老師說的人與人是不同的，孩子和孩子也是不同的，班主任一定要正視這一點，不要強求孩子做第一，只要孩子做唯一，做個最棒的自己，無論是優(yōu)秀學生，還是后進生，都要一視同仁，熱情相待，不能讓一個學生掉隊。作為一名班主任，那種恨鐵不成鋼的愛心是可以理解的，但好鋼是需鍛造出來的，需要精心地培養(yǎng)，而一些小事更要注意工作方法和策略。
三、多讀書勤思考愛創(chuàng)新，不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉學習形成的。班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。身教勝于言傳，要求學生做到的我首先要做到，而且要做的更好，這樣才更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時我還要及時創(chuàng)新,并帶動學生創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。此外就是要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質(zhì),嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。
四、營造個性張揚、富有特色的魅力班級 。
魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。
班主任工作任重道遠，極富挑戰(zhàn)性，要做好就必須不斷學習思考.通過這次學習 ,使我更增強了做好班主任工作的信心 ,我要將這次班主任培訓學到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。以上是我學習后的心得體會，不當之處還請批評指正。
班主任工作心得體會 篇9
隨著高考的落幕，我的心中也算是松了一口氣，盡管學生之中有喜有悲，但是作為高三班主任來說，這學期的工作我也算是盡到了自己的最大努力了，至少班級的升學率還是比較讓我滿意的，至少我也明白學生的付出與現(xiàn)在的成就是多么不容易，在目送他們離開校園以后，我的內(nèi)心也感到無比惆悵。
雖然結(jié)果是比較讓我滿意的，但是這學期的班級管理工作還是比較曲折，在開學之初我就告訴過學生高三下學期的重要性，畢竟這是最后一個學期了，如果不能夠?qū)⒆约旱臓顟B(tài)調(diào)整至最好，如何能夠在高考之中沖刺成功?班上那些成績已經(jīng)基本定型了的學生我是不怎么擔心的，我最為擔心的是那些每次考試成績波動比較大的學生，他們也是考試發(fā)揮不穩(wěn)定的學生，如果在高考中發(fā)揮失常，那么對他們的打擊是沉痛的，也是令人感到遺憾的，因此這學期我最為關注的便是這些學生的成績。其中有位學生，成績好的時候可以達到班級第七名的程度，可是發(fā)揮不穩(wěn)定的時候卻會掉到班級三十幾名，通過和家長的緊密聯(lián)系與共同努力，在家長嚴密管控好她的手機使用情況以后，她的成績終于穩(wěn)定在班級前五名。
差生的教育工作我也是比較看重的，重點是要讓他們保持學習的熱情，在不影響其他同學學習的基礎上，讓他們保持上課的高度認真，因此在沒有課的時候我經(jīng)常會在班級外面進行巡視，這樣也能對一些不認真聽課的學生起到一個震懾作用，成績不好不可怕，可怕的是自暴自棄的行為，如果學生自己都放棄了自己，那么我該如何做才能幫助他重拾信心?因此在差生管理方面我是特別重視的，尤其是家長不管且學生自己也不在意的學生，我會幫助他找回對學習的熱情。
高考是一場惡戰(zhàn)，但是在我們學校多個教學小組以及班上科任老師的共同努力下，最終我們贏得了勝利。其中最為成功的是語文科目，班上的語文老師是市級優(yōu)秀教師，通過對歷屆高考題型的`分析，本次高考語文科目摸題準確率達到了百分之六十以上，這是個可喜的成績，尤其是在學生高興地走出考場的時候，當時還在負責監(jiān)考的我也為此而感到高興。
由于還要和其他老師負責高考總結(jié)工作，因此任何學生的升學宴我都沒有參加，作為一名高三班主任，我已經(jīng)盡到自己最大的努力了，接下來學生能夠走多遠就全看他們自己了，但我還是希望他們能夠記住那個高中三年刻苦努力的自己，不要迷失在大學生活的迷惘之中，或者說希望他們能夠?qū)ψ约旱奈磥碛兄粋�規(guī)劃。到了下半年，我又會負責教授新的一批學生，有時一些往屆的高中畢業(yè)生也會過來看望我，在感動之余我也會勉勵他們幾句，真希望每個學生都能夠找到屬于自己的歸宿。
班主任工作心得體會 篇10
我?guī)У氖切W五年級xx班的學生，已經(jīng)做他們的班主任有一年了，這一年的工作我也是有苦有樂的。班主任這工作并不是看上去那么好做的，我這一年來對這工作也是體會很深。
我之前也是班主任，帶的學生也是小學，但是一直都是一到三年級的，不曾帶四年級以上的，可是我去年直接就是五年級的班主任，這讓我有點驚訝，畢竟大一歲就不怎么好管理了。我一下子就跳到了五年級，這還是有挑戰(zhàn)性的。我也就這樣接了這工作，開始去熟悉這一個班級的情況，也是希望在了解他們以后，能夠做好這一年的工作。
我初次帶高一個年級的學生，原以為只是不好管理了一點，卻沒有想到難度那么大，這一個班的學生比較叛逆，很多學生都不太服管，我真是一開始都有點想退縮了，可是這工作不是想不想要的問題，而是要做好的問題，我把也就只好堅持下來。我自己也是較勁的，他們越是不配合我的工作，我就越要他們承認我這個班主任。所以采取了一些措施，逐漸的打入他們的內(nèi)部，努力走進他們的內(nèi)心，我實施溫柔政策，一點一點的打開學生的'心扉，了解他們的家庭，從不同的方面去對他們進行改變，但又保留他們的性格，我不想讓他們沒有自己的個性，不然會成反面效果的。
我一年來慢慢的跟他們相處，把自己班主任的職責發(fā)揮到極致，每天都會去到班里了解情況，我也讓班干部去對班級進行監(jiān)督，一旦有什么事情，及時來匯報，避免事情變大。工作中，我也享受到自己認真工作的成就感，從班主任這感受到作為應該班級的領頭人的重要性，我必須對自己學生負責，不管他們是怎樣的，我都要充分的給他們理解，要讓他們感覺到我是真心對待他們的，進而對他們進行管理�，F(xiàn)在工作就進行的很順利了，我跟學生們也成為了很好的師生關系，學生們都可以配合好我工作，真真切切的改變了很多，這讓我很欣慰。
工作之后才明白，做什么樣的工作，都要全力以赴，不能半路退縮，即使前方路途難以前進，我都要堅持走過去。小學班主任雖然沒有想象中好做，而且年級高一個層次，又是不同的，只有真正的做了，才能知曉其中的體會。這一次讓我更加的相信自己的能力，只要有恒心，就一定能成功的。
班主任工作心得體會 篇11
有一笑話，一驢子臥地，不管主人如何鞭打，皆不走。于是主人附于驢耳旁曰：“再不起讓你去當班主任”。驢聽之，奮蹄向前。雖一笑話，卻道出了班主任的悲哀。是啊，正如梅洪健老師寫的《做一個不再瞎忙的班主任》一書的自序開頭所寫的“忙，是班主任共同感受。更可悲的是，忙碌之后，教育效果卻往往甚微。于是，班主任總是恨鐵不成鋼，總是感覺忙得好蒼涼�！泵κ前嘀魅蔚墓餐攸c，而一個“瞎忙”的定位和評價，又寫出了班主任工作的尷尬——忙而無序，忙而無功。面對全班幾十名性格各異的學生，班主任工作可謂千頭萬緒，抓學習，管工作，控早戀，理思想······如果我們沒有科學管班的理念和方式方法，我們將會淪為焦頭爛額的“瞎忙”的消防員，忙于處理矛盾，解決糾紛。梅老師在這本書里闡述的班級管理的理念和方法令人欽佩，有很多的看法也與梅老師不謀而合。我認為做不瞎忙的班主任，必須做到“澆樹澆根，育人育心”。
細心發(fā)現(xiàn)問題，防范于未然。
書中“動起來讓班級不生事端”一章中，梅老師引用扁鵲因治病于嚴重之時，故成名醫(yī)，而大哥二哥治病于病發(fā)作之前和病情初起之時，故名氣不甚。而我們現(xiàn)代人養(yǎng)生觀念防病勝于治病，才是為醫(yī)者的高明之處。將班級問題扼殺在搖籃之中，也是一個優(yōu)秀班主任的高明。要做到防范于未然，班主任需做個細心的人，每天用心觀察每個孩子的言行舉止，發(fā)現(xiàn)問題的蛛絲馬跡，應及時采取措施，用智慧將問題解決在萌芽狀態(tài)。期中測試結(jié)束后，班內(nèi)有同學對自己的成績很不滿意，發(fā)成績的第二天早上，小雨就顯得悶悶不樂，眼睛紅紅的，顯然哭過，下課也不再去玩而是坐在位子上發(fā)呆。我把小雨叫了出來，問她問什么不開心。小雨一聽，眼淚再也止不住地往下流，我遞給她一張紙巾，在邊上默默陪著她，直到孩子情緒平撫下來，才幫她擦了擦眼淚問她，愿意給老師說說嗎。小雨剛止住的淚又流了下來。
我知道，小雨平時成績不是很好，而她父母對孩子的期望值又很高。小雨說，昨天自己一回家，媽媽就開始發(fā)飆，劈頭蓋臉不問青紅皂白就是一頓暴吵，父親想勸阻，母親又將怒氣轉(zhuǎn)向父親，于是，父母二人大吵一頓，后來還打了起來。她說：“我心里很難受，要是沒有我，他們會過得很開心。”我一把摟過孩子，輕聲安慰她。下午，我打電話將孩子的父母叫到了學校，我向他們分析了孩子的為難和痛苦，還有孩子想結(jié)束自己以求家庭的安寧的可怕想法。說著，我的眼淚再也忍不住，我心疼孩子。最后，我給孩子的父母說，做為父母我們應無條件的悅納孩子，在健康和成績之間我們該怎樣選擇？第二天，小雨那白皙紅潤的小臉上再次綻放了笑容，學習狀態(tài)也有了很大的提高。我難以想象，如果我忽略了孩子的不良情緒，會帶來怎樣的后果。做教育的有心人，用心發(fā)現(xiàn)，及時疏導，尤其是青春期的孩子，做為班主任，我們應該做好孩子們的心靈導師，幫孩子們抵抗風雨，迎來陽關。
耐心解決問題，打造教育常態(tài)。
孫xx老師說：一個人的內(nèi)在心理結(jié)構(gòu)，從表層到深層都具有相當?shù)姆�(wěn)定性，即使外部條件有了某些變化，但其深層是超穩(wěn)定的，表層的一般調(diào)節(jié)不會影響到深層的穩(wěn)定，因而表層的調(diào)節(jié)，盡管是真誠的，但用不了多久，就會被深層結(jié)構(gòu)的反調(diào)節(jié)所消解。這也預示著我們班主任工作的艱巨性和長期性。也是班主任教育無效的原因。前段班內(nèi)一學生小路，因英語學習成績一直不理想，對英語不感興趣，再加上叛逆心理，在家長一次批評其學習不用心時，在一周六與家長大吵一架并在家里躺三天，以拒絕上學的方式對抗父母。我得知后隨即進行了家訪，跟孩子談了一個多小時，終于做通工作并向父母道歉后，愉快地跟我回到了學校，并主動找老師補上自己落下的功課。前兩天放假，又因在家連玩三天，不知利用假期學習被母親暴吵，以至于第二天再次蒙頭大睡一天，再次出現(xiàn)反復，這次我沒有再去家訪，我給孩子打了個電話，我說：“如果你認為這種對抗能給你帶來快感，而不是一種煎熬，你可以對抗下去。否則，明天一早來上學。”
第二天，小路來到學校，我把他叫了出來�！坝惺裁锤蠋熃忉尩膯�？”他看了看我，低著頭將自己昨天還耿耿于懷的怨氣，一條條分析，并自己指出了自己不對的作法。我知道，孩子的情緒就像六月的天，再加上學習的壓力及家長的教育不得法，簡單粗暴，隨時都有不良情緒積郁已久的爆發(fā)，但我認為，應讓孩子的不良情緒得到及時的宣泄，就像一個杯子，裝的東西太滿時，就什么也裝不下了，只有適時地清理，倒處積存已久的雜物，我們才能重新吸收新的知識和能量。這需要班主任的耐心。
不要指望一次性的教育根治孩子的問題，不要天真的認為我們的一次有效的談話，一次成功的家訪就能起到一勞永逸的教育效果，孩子們的情緒有高潮也有低谷，隨著成長的腳步，孩子們所承載的責任越來越多，煩惱也會越來越多，需要我們班主任用心聆聽孩子們的'心聲，呵護孩子們的成長，為孩子們及時清除心靈垃圾，并將這種清除變成一種常態(tài)，稍有沉淀就及時清理，不要等待不良情緒極度膨脹再去撲救，這樣有可能傷了別人，也傷了孩子自己。行為心理學研究表明：2天以上的重復會形成習慣，90天的重復會形成穩(wěn)定的習慣。教育要取得效果，就要圍繞一個主題，連續(xù)重復2天；如果要達成教育目標，就必須連續(xù)重復90天，不給孩子心理反調(diào)節(jié)“得逞”的機會，這才是真正的有效教育。
將心比心，春風化雨。
梅老師說：“育人就是育心”�！坝摹本褪鞘购⒆拥膬�(nèi)心豐盈、寬厚、包容、進取，是靈魂的內(nèi)在激活，讓孩子激活的靈魂成為發(fā)展自我的內(nèi)在內(nèi)驅(qū)力。這是一個孩子可持續(xù)發(fā)展自我的最基本的前提。怎樣做到靈魂激活？我采用“澆樹澆根，育人育心”式，反對“道德灌輸式”。孩子最不喜歡爸爸媽媽和老師的嘮叨說教。心理學家認為，在人們所擔心的事件中，40%杞人憂天，30%既成的事實，擔心也沒用；20%的擔心并不存在；剩下的0%，是日常的一些雞毛蒜皮的小事。而越來越多的孩子會為一些與自己不相干的小事自尋煩惱，當我們用文字打開孩子的心結(jié)，及時引導孩子走出心靈的沼澤地，讓孩子們在這種釋然中逐漸學會心靈的自我調(diào)節(jié)，從而擁有陽光、積極、進取的心，并隨著成長，內(nèi)心逐漸強大，這才是我們長期有效的育心工程的最佳目標。梅老師說：“師生交流，最好是小本”。小本讓梅老師發(fā)現(xiàn)了教育的真諦，解開了學生心結(jié)，給孩子們持續(xù)提供了成長的正能量，使師生之間心與心貼得更近了。而我們的談心本也成了一把鑰匙，打開學生心門的鑰匙，讓我能夠走進每個孩子的房間，及時清掃，及時提醒，及時更新，讓正能量持續(xù)不斷注入孩子的內(nèi)心，成為孩子們不懈奮斗的動力。
瞎忙的班主任是教育不得法的班主任，只要我們找準教育的入口，便會得心應手，游刃有余，記住“澆樹澆根，育人育心”
班主任工作心得體會 篇12
班主任工作在學校工作中起著非常重要的作用。如何開展班級工作？如何當好班主任？這是我當班主任以來一直在思考的問題。班主任的工作除了要有兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和敬業(yè)克己之外，還需要樹立科學的班級觀和班主任觀，使用正確合理的工作方法。這學期我獲得了以下幾點：
第一，加強班級管理，建設班級集體。
一個好的班級需要稱職的干部，這學期我非常重視小干部的培養(yǎng)。為班干部開競選，誰要是想當班干部就自薦，競選氛圍很熱烈。有同學說：“我想競選班長，幫助老師搞好課堂。請支持我�！�。有同學說：我想當副班長，和班長一起好好上課。有人說：雖然我不如某某，但我會努力把班里的工作做好。請相信我。有同學很自信的`說：你選我當班長，我就當好班長。這些話居然出自一群初三的孩子之口。然后召開班干部會議，明確各自的職責，小干部各司其職，班級管理基本上走上正軌。
學生年齡小，自控能力差，活動能力強，是小學最難管理的時期。因此，培養(yǎng)學生的自我管理能力非常重要。我采用班干部管理制度。作為班干部，我一定要以身作則，做個好榜樣。通常情況下，發(fā)現(xiàn)學生違反校規(guī)校紀，要立即制止，并進行說服教育。這個方法很有效。學生管理學生，同齡人管理同齡人，更容易溝通，班干部更嚴格。
班主任工作心得體會 篇13
20天的班主任培訓轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束，回首這20天來的點滴耕耘：有焦慮、有喜悅，更多的是收獲，在此我想真誠地道一聲謝謝：謝謝王寶祥老師；謝謝丁榕老師、謝謝徐安德老師、謝謝劉維良老師，更要謝謝20天來一直與我們同舟共濟的劉朝寬老師。是你的鼓勵，是你的支持、幫助。讓我們攜著收獲一路走來。謝謝。
在這8個模板的學習中，最讓我津津樂道的是第三個模板，經(jīng)過反復聆聽劉維良教授的講座，我受益匪淺，他讓我今后對學生的心理不在熟視無睹，要主動地去接近他們，去了解他們的心理，架起一座師生之間心靈溝通的橋梁。只有這樣，學生才愿意聽你的，在心理容納你這個“大朋友”。
在這8個模板的學習中，最讓我苦悶的.是第5模板的學習。本模板主要講解班級管理和后進生的轉(zhuǎn)化方法。而在班級管理方面。正是我教學上的不足之處，只因為那個星期我家里有事。沒有充足的時間好好學習。所以沒有學好，本模板的考試成績也很低，只得43分�？磥碇挥薪窈笤谌パa這方面的知識了。
培訓是結(jié)束了，但我們的學習并沒有終止。這次網(wǎng)絡培訓為我們今后的網(wǎng)上學習奠定了堅實的基礎。再次感謝劉朝寬老師。
班主任工作心得體會 篇14
班主任工作真的非常的瑣碎，也可謂早出晚歸了，尤其是在剛開學時，而班主任經(jīng)費補貼卻還遠遠跟工作量不成正比的，也因此有些老師不愿意選擇當班主任，認為多一事不如少一事，僅僅作為科任老師還是會輕松很多的，這也確實是一個現(xiàn)狀。
說句心里話，我選擇教師這一行業(yè)，也是我自己愿意選擇的，當時我也沒考慮工資多少問題，而是我覺得教師面對的是學生，是活生生的有思想意識的人，他們會有喜怒哀樂，會跟你交談交流，而且每天都不是一成不變的，不像去一些工廠打工，整天且每天面對機械不用思考做著同樣的事情，這就是我選擇教師的理由，不像是部分同學或同事說他們是被家長限制選擇了這一行的。因此，在我心里，我還是愿意與班主任工作打交道的。
參加工作三年，我也擔任了三年的班主任，三年帶了一屆學生，前兩年是同一個班級，第三年雖重新分了班級，但原班人馬還是占了三分之一以上。三年下來，可謂風雨兼程，最辛苦的肯定是第一年第一學期，接到的班級特點是普通班；而且學生的.方言不同：三分之一講潮州話的，三分之二講客家話的；方言產(chǎn)生了同學之間的隔閡，尤其是個別的男生與女生，調(diào)座位也是一大問題，課堂紀律也特別嚴峻；還有個別偏激的，由于家庭原因造成的“問題學生”等等；弄得對于一個新教師、新班主任、新手來說，第一學期真是束手無策呀。第二學期我借鑒了其他班主任的做法，結(jié)合班級實際情況制訂了班規(guī)，并嚴格執(zhí)行，所以班級管理也一直在進步著。
第二學年，我結(jié)合本班級的實際情況，重新制訂了班規(guī)，并通過定期開展主題班會學習，讓學生們的思想意識不斷提高，積極參加學校的集體活動，班級凝聚力也不斷加強，還經(jīng)常找學生們談心，及時表揚進步的學生，也及時幫學生指出缺點錯誤。這一學年我也兢兢業(yè)業(yè)的付出了很多，不斷努力著，還算比較滿意一點點吧。
雖然完全沒想到第三年還得繼續(xù)帶著他們，但我深知初三一學年也是非常關鍵的一學年，不僅要面對中考，還要面對走進社會，所以呢，我必須嚴格要求他們一定要規(guī)范個人的言行舉止做一個有道德、有修養(yǎng)、有素質(zhì)、有責任的良好青少年。我有責任、有義務盡量幫助他們。這一學年，面臨畢業(yè)，班主任工作更是繁多瑣碎，更是要苦口婆心。
班主任工作有苦有樂，班主任擔任著大家庭里“母親”的這一角色；對于班主任工作，要有愛心、耐心、誠心、真心、責任心。三年下來，對于班主任工作，我還有很多做得非常不好的地方，雖然過程喜憂參半，但是我沒有因此而產(chǎn)生厭倦，我發(fā)現(xiàn)自己在培養(yǎng)班干部的責任意識和主動意識方面非常有待提高。本想在這一學年能在這方面來多思考多學習多改進的，可惜身體不適，只能選擇辭去班主任工作。
其實，我認為作為年輕的而且又還單身的教師們不應該拒絕或抗拒擔任班主任。
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