小學(xué)班主任工作總結(jié)(實(shí)用)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)班主任工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)班主任工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期,在看似平淡的工作、生活中總結(jié)自己的得失,總是能有所獲益的,也能從中體驗(yàn)到做教師、做班主任的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò):“班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開這個(gè)家庭,走向了社會(huì)!币粋(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。下面我從幾個(gè)方面把我這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、確立了班集體的奮斗目標(biāo)。
入學(xué)一開始我就帶領(lǐng)學(xué)生確立了班集體的共同奮斗目標(biāo),根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提,我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī),結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。故此我班學(xué)生都做得比較好。行為規(guī)范方面也做得很出色,吃飯、睡覺、跑操、路隊(duì)總是很有秩序,站隊(duì)跑操快靜齊。每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)了正確輿論和良好的班風(fēng)。
我在班內(nèi)注意培養(yǎng)了學(xué)生正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),形成”好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此,我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期,學(xué)校德育狠抓了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣,并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做,什么事不該做。
三、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。
有句話說(shuō):”抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。一開始入學(xué)的兩周里,為了和孩子們拉近距離,我一有時(shí)間就和孩子在一起,互交朋友,談心交流。正是由于這兩周耐心細(xì)致的觀察和與孩子們心對(duì)心的交流,我對(duì)我們班每一個(gè)孩子都有了深刻的了解,在此基礎(chǔ)上我們選出了班干部,可不久,我覺得班里的干部只是全班同學(xué)的少數(shù),有許多同學(xué)當(dāng)不上班干部,其能力也勢(shì)必得不到培養(yǎng),為此,經(jīng)過(guò)廣泛聽取意見和討論后,我在班會(huì)上鄭重提議:是否能實(shí)行“輪流班干部”制度,讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)當(dāng)上班干部。這個(gè)活動(dòng)引起了學(xué)生廣泛參與班級(jí)管理的積極性,一時(shí)間,班級(jí)氣氛一下子活躍了起來(lái),學(xué)習(xí)、紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都有了嶄新的面貌,緊接著我又提出了公寓舍長(zhǎng)和小組長(zhǎng)輪流制,課代表輪流制。就這樣,班級(jí)里每位同學(xué)幾乎都當(dāng)過(guò)班干部,不僅培養(yǎng)了全體同學(xué)的能力,也使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到“干部”的真正含義。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),同學(xué)們的.凝聚力和集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)。
為了班級(jí)里“人人有事干,事事有人管”,我們分工明確,衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí),桌、凳、門、窗、電視、飲水機(jī)、講桌、黑板、書櫥、燈、墻壁、衛(wèi)生用具、水杯的擺放等都有專人管理,通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)班里紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等明顯好了,同時(shí)還鍛煉了每一個(gè)學(xué)生,使他們?cè)俅蜗硎艿疆?dāng)班干部的樂趣與成功的喜悅。
為了讓每個(gè)學(xué)生在集體中快樂成長(zhǎng),我還根據(jù)班級(jí)實(shí)際,制定定期評(píng)選榮譽(yù)稱號(hào)活動(dòng),有學(xué)習(xí)標(biāo)兵,守紀(jì)模范,環(huán)保小衛(wèi)士,作業(yè)標(biāo)兵,書寫標(biāo)兵,勞動(dòng)模范,優(yōu)秀班干部,優(yōu)秀少先隊(duì)員,學(xué)習(xí)進(jìn)步者,金點(diǎn)子標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào),獲得榮譽(yù),使更多的學(xué)生找到了自信,擁有了奮斗目標(biāo)。通過(guò)這一活動(dòng),不僅使學(xué)生嘗到了成功的喜悅,同時(shí)也在無(wú)聲的教育孩子:作為學(xué)生應(yīng)該有怎樣的行為規(guī)范;在潛移默化中增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)感。
四、開展各種有意義的教育活動(dòng)。
集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能,又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。我積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中,促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此,這學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校的要求,根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,我們班級(jí)組織了感恩節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、慶元旦聯(lián)歡、演講比賽、歌詠比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽,通過(guò)活動(dòng),學(xué)生的合作能力得到了提高,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去,長(zhǎng)此以往,就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)集體。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng),拉近了師生間的距離。
五、關(guān)愛每一位學(xué)生。
作為班主任,我盡可能和學(xué)生多生活在一起,我發(fā)現(xiàn)他們更需要的是母愛,無(wú)論是吃飯時(shí)間,課間休息,課間活動(dòng),衛(wèi)生勞動(dòng)等,我要求孩子們做的事,我都帶頭做,由于我們學(xué)校的性質(zhì)不同,孩子小,第一次離開自己的父母,在學(xué)生剛踏進(jìn)校門的第一天,我就暗暗提醒自己:必須以百倍的努力,更大的熱情來(lái)管理好、愛護(hù)好、教育好這些孩子,對(duì)得起家長(zhǎng),對(duì)得起學(xué)校,對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起社會(huì)。現(xiàn)在我可以坦然的和你們說(shuō),我實(shí)現(xiàn)了我的諾言,在與孩子們朝夕相處的這段時(shí)間里,我付出了自己所有的愛心和努力,我把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子看待,想孩子所想,急孩子所急。多少次給孩子倒水喂藥,多少次陪同孩子去診所,多少次低下頭用自己的眼皮給孩子試體溫,多少次拖著疲憊的身體九點(diǎn)多回家了還要給孩子洗出臟兮兮的衣服,多少次自己掏錢給孩子買藥、買學(xué)習(xí)用品、買日常用品、買生日禮物……正是由于我對(duì)孩子深深的愛,使我的孩子也深深的愛著我,不知多少次接到家長(zhǎng)打來(lái)的感謝電話,很多家長(zhǎng)打來(lái)感激的電話說(shuō):“王老師,我們把孩子交給你真的很放心,真心的謝謝了……
每當(dāng)想起下班走到西門學(xué)生吃完飯返回看到我時(shí),那一聲聲的呼喚:“老師、老師、……”每當(dāng)想起下自習(xí)后走進(jìn)學(xué)生公寓,學(xué)生一塊兒擁上來(lái)“老師抱抱我,老師抱抱我,……’‘每當(dāng)想起家長(zhǎng)打電話那一句:“老師,孩子跟著你是我們的福氣,我們非常放心,謝謝,謝謝……‘’每當(dāng)想起這些……真的我感覺我是世界上最最幸福的人。
小學(xué)班主任工作總結(jié)2
同時(shí),在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中,能及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài),對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。目前,我國(guó)不少學(xué)校在實(shí)施班主任管理的過(guò)程中,提出班主任參與學(xué)生活動(dòng)的多種不同的“到位”要求,并以此作為班主任工作評(píng)估考核的重要內(nèi)容,其意義正在于督促班主任變間接、簡(jiǎn)單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動(dòng)式”管理,避免工作的主觀性和盲目性。
當(dāng)然,班主任的“走動(dòng)式”管理決不是“巡警和看守式”的,而是與學(xué)生情感交流、對(duì)學(xué)生循循善誘的過(guò)程。當(dāng)今的青少年學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比,心理上有一個(gè)明顯的變化,即希望班主任和他們打成一片,參與他們的各種活動(dòng),希望得到教師的尊重、愛護(hù)和關(guān)心,希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。班主任如果能抓住這一契機(jī),深入學(xué)生,對(duì)他們充滿熱情,那么學(xué)生便會(huì)對(duì)他(她)產(chǎn)生心理認(rèn)同,“親其師,信其道”,教育也便成功了一半。
一、勤于觀察。
要獲得關(guān)于學(xué)生的.第一手資料,班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn),比如,在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法,等等。全國(guó)優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑,訪到了該生與社會(huì)后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長(zhǎng)為孩子系鞋帶的極普通的小事,發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問(wèn)題?梢妰(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家,他們不僅勤于觀察,而且目光敏銳,能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對(duì)學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識(shí),每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體,在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面,才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上,從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì),也才能對(duì)學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評(píng)價(jià),進(jìn)行“長(zhǎng)善救失”的教育。
二、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。
班主任整天和學(xué)生打交道。一方面,在了解學(xué)生的過(guò)程中,交談可彌補(bǔ)眼觀之不足,拓寬獲得學(xué)生信息的渠道,避免了解學(xué)生過(guò)程中的“暈輪效應(yīng)”;另一方面,交談在說(shuō)服、教育學(xué)生的過(guò)程中,能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。
教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過(guò)程,理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo),往往要借助于語(yǔ)言“媒介”來(lái)實(shí)現(xiàn)。稱職的班主任無(wú)不與學(xué)生有大量的語(yǔ)言交流。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考,給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無(wú)處不在、無(wú)所不包的“言傳”而非空洞的說(shuō)教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,切不可等閑視之。
小學(xué)班主任工作總結(jié)3
假期是同學(xué)們實(shí)踐體驗(yàn)的好機(jī)會(huì),為了讓學(xué)生們擁有一個(gè)充實(shí)、快樂而又有意義的假期,結(jié)合我校的情況精心安排、制定了極富實(shí)踐性的'寒假活動(dòng)計(jì)劃,這些活動(dòng)深受家長(zhǎng)及孩子們的歡迎。在這個(gè)假期里,同學(xué)們能按照學(xué)校的要求,獨(dú)立完成假期做業(yè),干力所能及的家務(wù)。下面,將我校寒假實(shí)踐活動(dòng)作以總結(jié)。
一、在紅領(lǐng)巾讀書活動(dòng)中獲得了知識(shí),鍛煉了能力
假期是放松、休息的時(shí)間,更是獲取多方面知識(shí)的好機(jī)會(huì)。閱讀課外書籍是同學(xué)們?cè)诩倨谧钕矚g做的事。
二、在新春孝敬活動(dòng)中,學(xué)會(huì)感恩
我號(hào)召班級(jí)學(xué)生利用假期在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事,開展“當(dāng)一天家”活動(dòng),體驗(yàn)家長(zhǎng)的辛苦,在實(shí)踐中體驗(yàn)父母的辛苦,學(xué)會(huì)感恩。
三、讓學(xué)生在假期注意飲食及出行安全
過(guò)年了,家里會(huì)買很多好吃的,有的學(xué)生不知道節(jié)制,結(jié)果會(huì)吃壞肚子,我要求學(xué)生吃東西要有節(jié)制,不能吃太飽。另外學(xué)生在走親時(shí)要注意安全,還有在燃放鞭炮時(shí)更是要注意安全,開學(xué)后班里同學(xué)都安全返校了。
寒假生活是短暫的,卻又因?yàn)榛顒?dòng)的點(diǎn)綴而顯得豐富多彩,使小學(xué)生愉悅了心情,鍛煉了意志,增長(zhǎng)了才干,獲得了在課堂內(nèi)難以獲得的知識(shí),達(dá)到了安全、健康、有益的目的。
小學(xué)班主任工作總結(jié)4
在平淡與忙碌中,一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò);仡欉^(guò)去的班主任工作,我有很多的思考和感受,本班共有學(xué)生27人,其中男生10人,女生17人。而且大部分男生比較活潑好動(dòng)。我把加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)放在首位,通過(guò)班會(huì)強(qiáng)化班級(jí)的團(tuán)結(jié),只有形成一個(gè)互相關(guān)愛、互相幫助,互相諒解,全班上下一心的良好的集體,才可以帶動(dòng)班級(jí)其他各方面的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)管理工作總結(jié)如下:
首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周的班會(huì)課,結(jié)合上周每天值日班長(zhǎng)的記錄和平時(shí)各科老師的反應(yīng)情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、衛(wèi)生健康、安全禮儀等方面的教育。堅(jiān)持每天早進(jìn)教室組織學(xué)生認(rèn)真的早讀,課間操和下午上課前也及早進(jìn)班穩(wěn)定教室里面的只需,逐漸使學(xué)生在遵守校規(guī)校紀(jì)及品行方面由被動(dòng)到主動(dòng)。
集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),教會(huì)孩子們一定要堅(jiān)持,教會(huì)孩子們一定要團(tuán)結(jié)。就是在這樣的過(guò)程中,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛集體的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
后進(jìn)生的心理過(guò)程中,最缺乏的是自信心,覺得自己這樣不行,那樣很笨,因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng),生怕被人嘲笑,看不起,我在平時(shí)的教學(xué)管理中,有意激勵(lì)這些學(xué)生,大膽去學(xué)習(xí),思考。無(wú)論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務(wù)的五分之一,也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過(guò)發(fā)小蘋果,糖果等多種激勵(lì)方法,可以給后進(jìn)生樹立起自信心,并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有耐心,耐心地與后進(jìn)生交談,耐心地幫助,使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過(guò)程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。以后在這一方面,我會(huì)一直努力下去,爭(zhēng)取做的更好。
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的,一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,我平時(shí)利用家長(zhǎng)接學(xué)生放學(xué)的時(shí)間,主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)及時(shí)委婉的通知家長(zhǎng),和學(xué)生家長(zhǎng)一起共同來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。
做好班主任工作,不是一件容易的事,這學(xué)期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,也取得一定的成績(jī)。但是我會(huì)在今后的實(shí)踐中再接再厲,努力把工作做得更好。特別是如何教育調(diào)皮的學(xué)生,如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的方面,我覺得自己還應(yīng)下更大的努力,爭(zhēng)取能把班主任這方面的事做好,與孩子們一同成長(zhǎng)。
本學(xué)期我擔(dān)任四年(二)班的班主任工作。一年來(lái)我在班主任工作中認(rèn)真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學(xué)生的`常規(guī)教育,以德育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。其四、鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注教給工作方法。
當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級(jí)事物的方法。其五、我不定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
誰(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說(shuō):情不通則理不達(dá)。教育需要愛的情感,需要對(duì)孩子的滿腔熱情。
教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā),尊重學(xué)生的人格,對(duì)所有學(xué)生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。
學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂,需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性,由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同,以及接受同樣的教育但內(nèi)化過(guò)程的千差萬(wàn)別,因此,在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用,應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的積極性,讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個(gè)性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的潛在性,既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性,不歧視后進(jìn)生,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),盡量不冷落每一個(gè)人,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),事事落實(shí)到個(gè)人,建立起事事有人干,人人有事干的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性,也使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。
在這種廣泛的參與過(guò)程中,使學(xué)生在集體中找到自己的位置,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí)。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。
三是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。四是凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,人人有份,絕無(wú)局外之人。五是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,以提高班級(jí)管理工作的成效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,支持班級(jí)工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級(jí)管理中我還注意以賞識(shí)教育的思想為核心,樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ),班主任要把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)的原則,讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問(wèn)題;當(dāng)然,學(xué)生中存在的問(wèn)題也還很多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀(jì)律離嚴(yán)而不死,活而不亂有一定的距離,學(xué)生的能力發(fā)展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。
小學(xué)班主任工作總結(jié)5
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)四班班主任和一年級(jí)三、四班數(shù)學(xué)工作,一年來(lái)有收獲、有感動(dòng)也有遺憾,現(xiàn)將總結(jié)如下:
1.教學(xué)工作
1)、常規(guī)教學(xué)
本學(xué)期帶一年級(jí)三班、四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課。上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,積極準(zhǔn)備課堂所需要的課件以及實(shí)物展示,課堂上以生為本,把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上成為學(xué)習(xí)的主人。本學(xué)期一三班數(shù)學(xué)成績(jī)和其他兩個(gè)班差不多,一四班數(shù)學(xué)成績(jī)一直很穩(wěn)定,每次考試均分都在97分左右,期末考試均分達(dá)到98。45,這也讓我堅(jiān)定了一條教育理念:你給孩子心理澆灌一滴水,他會(huì)還你一片海洋!在教學(xué)中我們一定要相信孩子是秀的,獨(dú)一無(wú)二的。
2)、教科研
本學(xué)期我積極參加學(xué)校的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),并承擔(dān)學(xué)校接待六安市國(guó)培班的展示課活動(dòng),收到良好的效果。同時(shí)我還積極參加明珠共同體活動(dòng),和同事們共同進(jìn)步。在區(qū)里我還積極參加特級(jí)教師賁友林工作站活動(dòng),上研討課,收獲頗豐。
2.班主任工作
本學(xué)期我積極配合學(xué)校的工作,組織學(xué)生參加學(xué)校的活動(dòng),同時(shí)在活動(dòng)中我也有一些自己的感悟,特別是學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中的一些沖突,該如何處理,我有一些自己的想法:
個(gè)人覺得學(xué)校的這些活動(dòng)中,科技活動(dòng)與體育活動(dòng)應(yīng)該和我們平時(shí)的課堂教學(xué)掛鉤,在課堂教學(xué)中可以加入一些活動(dòng),可以是比賽、也可以是游戲,這樣的話,學(xué)生的參與面會(huì)更廣,也更加有利于學(xué)生的各方面發(fā)展。建議一學(xué)期可以由學(xué)科老師組織一次到兩次這樣的活動(dòng),我想這不僅可以減少班主任老師們的.負(fù)擔(dān),而且真正有益于學(xué)生的發(fā)展。
對(duì)于文娛活動(dòng),建議一學(xué)期搞一次大型的活動(dòng)即可,其他好的活動(dòng)可以在班級(jí)或年級(jí)組組織,減少活動(dòng)的次數(shù),增加活動(dòng)的質(zhì)量。每一次大型活動(dòng)前要做好宣傳工作,要讓每個(gè)孩子都了解活動(dòng)的意義,做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作是活動(dòng)順利開展的前提。活動(dòng)過(guò)程中要讓每個(gè)孩子都可以加入進(jìn)去,學(xué)生的參與面越廣,活動(dòng)的意義越能得到體現(xiàn),如果他只是一個(gè)旁觀者的話,孩子是得不到什么收獲的。讓孩子參與活動(dòng)中來(lái),真正做到在活動(dòng)中提升學(xué)生的能力,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展。活動(dòng)后也要注意及時(shí)評(píng)價(jià),對(duì)于參與的學(xué)生要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),是每一次活動(dòng)所特有的紀(jì)念品,讓孩子體會(huì)這一次活動(dòng)的真正目的,而不是流于形式。一學(xué)期一次的大型活動(dòng)是和學(xué)校特色有關(guān)的活動(dòng),主題突出、鮮明、有意義。長(zhǎng)期以往下去就會(huì)形成學(xué)校的特色,這個(gè)特色不僅在家長(zhǎng)心中很清楚,更能住進(jìn)學(xué)生的心里,以生為本才能真正體現(xiàn)。
“玩中學(xué),學(xué)中玩”不僅是教育的一句口號(hào)、一個(gè)理念,更多的應(yīng)該是把它付諸于實(shí)踐中,讓它在實(shí)踐中發(fā)揮它的作用,體現(xiàn)它的價(jià)值。玩與學(xué)之間要把握好度,玩要玩的踏實(shí),學(xué)要學(xué)的真實(shí)。
小學(xué)班主任工作總結(jié)6
作為一名班主任,我的班級(jí)管理工作是:
讓每一位學(xué)生都快樂的地度過(guò)在學(xué)校的每一天!
既教書又育人!主要從以下幾方面著手:
(1) 關(guān)愛每一個(gè)孩子。使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任,每天能快樂充實(shí);同時(shí)他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn),也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規(guī)范學(xué)生的行為,不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完美自我形象;學(xué)習(xí)中互相幫助,做好一幫一活動(dòng)。對(duì)于后進(jìn)生,我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
(2)我時(shí)刻注重言傳身教,為人師表。平時(shí),凡是要求學(xué)生做到的,我首先做到。
。3)我注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),在班級(jí)中形成一股“態(tài)度決定一切”的學(xué)習(xí)作風(fēng)。上半年的四(3)班可以說(shuō)是我最近幾年班主任工作最成功的一年,學(xué)生個(gè)個(gè)爭(zhēng)先進(jìn),唯恐落后,這樣的班風(fēng)、班貌令所有的.任課教師連連稱贊;下半年的五(4)班,我從為學(xué)生每天講一個(gè)故事開始,從故事中引出對(duì)班級(jí)建設(shè)的若干想法,即讓學(xué)生想到我怎么樣做,才能成為優(yōu)秀學(xué)生,才能成為學(xué)習(xí)的排頭兵,才能成為行為習(xí)慣的領(lǐng)頭雁,可以說(shuō)每天的一個(gè)故事,花費(fèi)了我很多的心血;每天的一個(gè)故事,再與實(shí)際聯(lián)系,讓學(xué)生育教育樂;每天的一個(gè)故事,讓學(xué)生慢慢的嘗到了自覺學(xué)習(xí)的幸福時(shí)光。
(4)通過(guò)開展一系列的班隊(duì)活動(dòng),涌現(xiàn)了一批思維活躍,責(zé)任感強(qiáng),有獨(dú)立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部,創(chuàng)建了一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助,勤學(xué)上進(jìn),凝聚力較強(qiáng)的班集體。在我的努力下,我們班在各項(xiàng)活動(dòng)中均獲得到較好的成績(jī),并多次拿到“流動(dòng)紅旗”。四(3)時(shí)為全校教師開了一堂《讀長(zhǎng)征故事 頌長(zhǎng)征經(jīng)典 承長(zhǎng)征精神》的主題中隊(duì)會(huì),受到教師普遍贊揚(yáng),也讓學(xué)生體驗(yàn)了成功,有了一次美好的回憶。
我還年輕,在教育的崗位上還須不懈的努力!班主任工作是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠,而要做一個(gè)有思想的教師。雖然這不一定能實(shí)現(xiàn),但我相信,在我不斷的探索和實(shí)踐中,我會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)的,愿得到博友們的誠(chéng)懇支持!
小學(xué)班主任工作總結(jié)7
這個(gè)學(xué)年,我接受了一個(gè)全新的班集體。這個(gè)班的特點(diǎn)是:
。1)學(xué)生活潑、好動(dòng),思維活躍,情感豐富容易調(diào)動(dòng)。
。2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺性較高。
。3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí),我常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛,培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
一、把學(xué)生位置擺正。
書上說(shuō):學(xué)生是教育的主體,一點(diǎn)不錯(cuò),學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個(gè)年齡段,各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),學(xué)生到學(xué)校來(lái),誰(shuí)都想成為好學(xué)生,他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌,?dǎo)致學(xué)生良莠不齊,我們就要區(qū)別對(duì)待,好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成,搞成個(gè)心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些,任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng),得不償失。孩子小,在嚴(yán)格要求的同時(shí),盡量多鼓勵(lì)他們,多表?yè)P(yáng)他們,這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候,并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng),讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架,批評(píng)了幾次都不管用,我想,看這樣子油鹽不進(jìn)了,不能做小炒,我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,比如幫值日的同學(xué)掃掃地,撿撿地上的紙呀等等,每次周會(huì)課時(shí),我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng),這一下子,他也沒時(shí)間打架了,經(jīng)常找好事做,我再在班上一表?yè)P(yáng),同學(xué)們一羨慕,他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。
二、通過(guò)多方面的活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,改變工作方式方法。
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn),通過(guò)形式各樣的.大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì),我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。在這過(guò)程中,師生都體驗(yàn)到了“以校為榮,以校為家”的主人翁精神,加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)……
我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑,思維敏捷聰明,但做早操總是不認(rèn)真對(duì)待,在六星評(píng)比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法,如評(píng)選早操星,大力表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等,但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn),孩子們還是比較懶散。通過(guò)此次大型活動(dòng)的幾次彩排,我終于在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下,發(fā)現(xiàn)了自己教育失敗的原因所在。
小學(xué)班主任工作總結(jié)8
一、明理導(dǎo)行,加強(qiáng)養(yǎng)成教育。
1、以鞏固“四做”成果為導(dǎo)行方向。我班以“四做”為導(dǎo)向,繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的課堂紀(jì)律、衛(wèi)生值日、大課間活動(dòng)等日常行為規(guī)范和文明禮儀教育。同時(shí),在培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書寫字姿勢(shì)的基礎(chǔ)上,著重強(qiáng)化學(xué)生的課前習(xí)慣,如書在前,鉛筆橡皮在右上方;課中習(xí)慣,如上課身體坐直,雙腳落地并攏,雙手放在桌子上面;課后習(xí)慣,按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)并上交作業(yè)本。此外,修改完善班級(jí)日常崗位管理細(xì)則,在推行“人人共管,全員參與”的同時(shí),促進(jìn)學(xué)生的自我管理教育,并建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制,為衛(wèi)生、禮儀、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面初步養(yǎng)成穩(wěn)定習(xí)慣的學(xué)生頒發(fā)相應(yīng)的“雛鷹之章”,以此激勵(lì)更多的孩子養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
2、以主題班會(huì)和道德講堂為教育陣地。其一,在主題班會(huì)中固化文明行為。通過(guò)“好習(xí)慣成就好人生”、“踐行三節(jié)三愛,爭(zhēng)做祖國(guó)棟梁”、“保護(hù)環(huán)境,從我做起”等一個(gè)個(gè)主題鮮明的主題班隊(duì)會(huì),學(xué)習(xí)具體典型的的身邊案例,引導(dǎo)孩子們?cè)谟懻撝谐浞忠庾R(shí)到好習(xí)慣對(duì)主動(dòng)成長(zhǎng)的重要作用;并結(jié)合我班學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣狀況,讓學(xué)生辨識(shí)好習(xí)慣和不良習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并改正自己的不良習(xí)慣,自覺提高自我控制能力。其二,在道德講堂里提升道德修養(yǎng)。通過(guò)道德講堂“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”、“珍惜從我做起”的“七個(gè)一”程序,教育孩子們努力為班級(jí)做貢獻(xiàn),樹立勤儉節(jié)約的觀念意識(shí),自覺做一個(gè)“集體的主人”、“文明的主人”。
二、綜合實(shí)踐,拓寬育人渠道。
1、將課內(nèi)與課外相融合。我班以學(xué)校開展的生態(tài)課堂為創(chuàng)新渠道,在“魅力巢湖”實(shí)踐課程之塘西河之旅中讓孩子們以“尋找春天”、“歌唱春天”、“詩(shī)詠春天”、“繪畫春天”等特有方式感受美麗的春天,感受美好的大自然。同時(shí),在來(lái)回近5公里的徒步游學(xué)中,孩子們磨煉了意志,增強(qiáng)了體魄。此舉將課內(nèi)與課外融合,也培養(yǎng)了孩子們愛自然、愛家鄉(xiāng)的美好情感。
2、將校內(nèi)與校外相融合。世界地球日里,我班積極與義城街道濱湖瑞園社區(qū)攜手,號(hào)召孩子們主動(dòng)參加“認(rèn)養(yǎng)樹木,守護(hù)瑞園”認(rèn)養(yǎng)和簽名承諾公益活動(dòng)。我班近十位學(xué)生加入到了社區(qū)小小志愿者活動(dòng)的行列。孩子們?cè)谥付ǖ恼J(rèn)養(yǎng)區(qū)進(jìn)行小樹認(rèn)養(yǎng),寫下自己的名字,并在家長(zhǎng)的幫助下給自家認(rèn)領(lǐng)的樹木澆水、修枝,忙得不亦樂乎。此舉將校內(nèi)與校外融合,增強(qiáng)了孩子們主動(dòng)養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木,保護(hù)地球的意識(shí)。
三、發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)陽(yáng)光少年。
1、以重大節(jié)日為契機(jī)。植樹節(jié)期間,我班開展了“我為小樹寫首詩(shī)”的活動(dòng),以此激發(fā)孩子們愛護(hù)綠色、保護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí);五一勞動(dòng)節(jié),我班以“我想對(duì)你說(shuō)”主題,引導(dǎo)孩子們?cè)诒磉_(dá)對(duì)父母、老師、義工阿姨、保安叔叔的尊敬之情的過(guò)程中,培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的思想情感;六一兒童節(jié),我班以22名新隊(duì)員入隊(duì)為內(nèi)容,帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)了少先隊(duì)組織的發(fā)展歷史、少先隊(duì)的隊(duì)徽標(biāo)志、呼號(hào),重溫了入隊(duì)宣誓詞,同時(shí)對(duì)紅領(lǐng)巾的正確佩戴和敬禮禮儀作了進(jìn)一步規(guī)范化的要求。
2、以校園特色活動(dòng)為抓手。我班先后以校園科藝節(jié)、第二屆游戲嘉年華、升旗儀式上學(xué)生才藝表演等校園特色活動(dòng)為有利時(shí)機(jī),激勵(lì)每個(gè)孩子主動(dòng)成長(zhǎng)、個(gè)性發(fā)展。在升旗儀式上,我班孩子先后以古箏獨(dú)奏、小提琴獨(dú)奏和舞蹈等表演內(nèi)容登上了才藝展示的舞臺(tái),其中孟欣悅同學(xué)的肚皮舞《印度小舞娘》以精美的扮束、曼妙的舞姿,受到了大家的一致好評(píng);在校園科藝節(jié)活動(dòng)期間,我班孩子參加了“風(fēng)火輪”比賽、集體大合唱比賽、創(chuàng)意科幻畫比賽,且都有不俗表現(xiàn),其中陳孟良同學(xué)的創(chuàng)意繪畫作品《保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)》還入選參加方興社區(qū)舉辦的“我是方興人”少兒藝術(shù)繪畫聯(lián)展活動(dòng);在第二屆游戲嘉年華中,我班孩子更是動(dòng)手動(dòng)腦,在一個(gè)個(gè)奇思妙想、趣味盎然的游戲項(xiàng)目面前雀躍欲試,果敢探索,既培養(yǎng)了動(dòng)手操作能力,又發(fā)展了思維想象能力。
3、以班級(jí)文化建設(shè)為平臺(tái)。其一,積極推行課前誦讀經(jīng)典活動(dòng)。我班將與“四做”有關(guān)的每日一句名人名言與《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《笠翁對(duì)韻》等傳統(tǒng)經(jīng)典相結(jié)合,貫穿于學(xué)期始末,讓孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力,如今基本形成了“人人讀經(jīng)典,人人誦經(jīng)典”的良好態(tài)勢(shì)。其二,廣泛開展“班級(jí)漂流日記”。孩子們從自己的生活和學(xué)習(xí)出發(fā),立足于校園生活、班級(jí)生活和家庭生活,以稚嫩的筆觸在“漂流日記簿”上記錄下了自己一個(gè)個(gè)難忘的鏡頭,再現(xiàn)了繽紛的校園生活和真實(shí)的家庭生活。至今,“班級(jí)漂流日記”已經(jīng)漂流了2個(gè)循環(huán),記錄下近八十篇小日記。此舉成為了孩子們樂于積極表達(dá)自己所見所聞所思所感的窗口與平臺(tái),更是班主任工作有的放矢的最佳切入口。
四、培植特色,打造書香班級(jí)。
1、從校園讀書節(jié)入手。我班一直致力于培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的閱讀習(xí)慣,期望在豐富多彩的讀書活動(dòng)中推動(dòng)書香班級(jí)的建設(shè)。校園第二屆讀書節(jié)活動(dòng)不失為一種有效途徑和方法。在讀書節(jié)活動(dòng)里,通過(guò)“喜羊羊閱讀經(jīng)典競(jìng)猜活動(dòng)”、“童詩(shī)童謠誦讀與創(chuàng)編表演”、“廢物換新書”、“圖書跳蚤市場(chǎng)”以及“書香少年、書香家庭”評(píng)比等一系列活動(dòng),學(xué)生們真真切切地讀在其中、演在其中、樂在其中,進(jìn)一步品悟閱讀的魅力,感受閱讀的力量。
2、從班級(jí)創(chuàng)新活動(dòng)入手。為了切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),深入推進(jìn)兒童閱讀,本學(xué)期我班決定設(shè)立“無(wú)書面作業(yè)日”,自3月26日正式推行“快樂閱讀日”,即每周四晚放學(xué)不布置學(xué)科書面作業(yè),只讓孩子從班級(jí)圖書角或?qū)W校圖書館帶一本課外書籍回家與父母共讀,并完成相關(guān)的閱讀實(shí)踐任務(wù),即根據(jù)閱讀的不同內(nèi)容可以適當(dāng)?shù)剡x擇自己感興趣的.“讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、演一演”,然后第二天采取“四人小組為主,全班交流為輔”的方式在“閱讀指導(dǎo)課”上進(jìn)行閱讀分享交流。這項(xiàng)改革措施受到了大家的熱烈歡迎,自此孩子們頻繁光顧班級(jí)圖書角和圖書館漸漸成為一種新風(fēng)尚、新風(fēng)景。
五、家校聯(lián)動(dòng),形成教育合力。
1、以親子游戲?yàn)榛?dòng)內(nèi)容。在第二屆游戲節(jié)籌備會(huì)上,我班家委會(huì)同志和部分學(xué)生家長(zhǎng)代表走進(jìn)校園,為班主任老師積極出謀劃策,最終本著讓每一個(gè)孩子都能在快樂中得到成長(zhǎng)與發(fā)展的原則,大家共同設(shè)計(jì)出了主題為“能工巧匠在康園”的游戲活動(dòng)。并在隨后的一周時(shí)間里積極準(zhǔn)備道具材料、海報(bào)制作、物品采購(gòu)等相關(guān)事宜。而在當(dāng)天的游戲節(jié)上,我班近二分之一的學(xué)生家長(zhǎng)更是加入到了游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)。大家把平時(shí)的廢舊物品充分再利用,比如利用易拉罐搭建“積木”,利用各色瓶蓋拼圖案,還充分發(fā)揮自己的想象創(chuàng)意,利用各色五谷雜糧和水果做谷物畫、拼圖案。通過(guò)奇思妙想和動(dòng)手操作,孩子們完成了一件件得意的藝術(shù)作品。
2、以親子閱讀為互動(dòng)內(nèi)容。其一,舉辦親子閱讀論壇。我班近三分之二的家長(zhǎng)在學(xué)校新芽愛心閱讀社組織的一年級(jí)親子閱讀論壇活動(dòng)中,增強(qiáng)了對(duì)親子閱讀重要性的認(rèn)識(shí),并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的親子閱讀示范和答疑解惑,積累了一定的親子閱讀指導(dǎo)方法。其二,“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)常態(tài)化。即每周四下午的午讀課上,固定安排一名家長(zhǎng)走進(jìn)教室為孩子們講故事。此種家;(dòng)方式,也激發(fā)了一個(gè)個(gè)家庭關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂、關(guān)注閱讀,并身體力行地加入到了書香家庭的創(chuàng)建活動(dòng)中。
六、面向全體,關(guān)注學(xué)困生成長(zhǎng)。
1、為成功學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。即與任課教師共同問(wèn)診學(xué)困生,在課堂教學(xué)中根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的難易程度,根據(jù)其具體學(xué)情實(shí)施分層教學(xué)、分層作業(yè),盡可能地創(chuàng)設(shè)“伸手就能摘到桃子”的機(jī)會(huì),讓其逐漸對(duì)學(xué)習(xí)建立興趣,進(jìn)而品嘗到成功學(xué)習(xí)的快樂。
2、為激發(fā)“內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力”挖掘“閃光點(diǎn)”。首先,抓住每一次的微小進(jìn)步,充分放大成其“閃光點(diǎn)”,予以全班表?yè)P(yáng),必要時(shí)適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)刺激,以進(jìn)一步鼓勵(lì)其良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。其次,培養(yǎng)其熱衷于參與班級(jí)管理的主人翁態(tài)度,在日常崗位中安排其適當(dāng)?shù)膷徫唬屍湓诎嗉?jí)管理中學(xué)會(huì)與人交流,并鼓勵(lì)其積極參加班級(jí)內(nèi)和學(xué)校開展的一些文體活動(dòng),樹立其在班級(jí)中的地位,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)斗志和自信心。取得成績(jī)
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了明顯的改觀。
2、一大批孩子在活動(dòng)中得到了成長(zhǎng)與鍛煉,先后涌現(xiàn)出了孟欣悅、徐樂雪、張宇翔等學(xué)生被評(píng)為區(qū)級(jí)“三好學(xué)生”,區(qū)級(jí)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”,校級(jí)“閱讀之星”、“主動(dòng)成長(zhǎng)好少年”等稱號(hào)。在校園讀書節(jié)活動(dòng)中,我班獲得“書香班級(jí)”稱號(hào),并先后在單項(xiàng)比賽中獲得閱讀經(jīng)典競(jìng)猜報(bào)送作品一等獎(jiǎng)、創(chuàng)意書簽三等獎(jiǎng)、童詩(shī)童謠誦讀比賽三等獎(jiǎng)、童詩(shī)童謠創(chuàng)編一等獎(jiǎng)、童詩(shī)童謠創(chuàng)編表演二等獎(jiǎng);在校園科藝節(jié)“風(fēng)火輪”比賽上,5人獲得一等獎(jiǎng),2人獲得二等獎(jiǎng),1人獲得三等獎(jiǎng);在創(chuàng)意科幻畫比賽上,徐樂雪和汪源浩獲得最佳創(chuàng)意繪畫獎(jiǎng);在合唱比賽中,獲得三等獎(jiǎng)。
3、班級(jí)向心力與凝聚力顯著增強(qiáng)。經(jīng)過(guò)孩子們的拼搏與努力,本學(xué)期,我班先后共獲得2次流動(dòng)紅旗,并被評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)班集體。
不足之處:
1、學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣較差,尤其是“三點(diǎn)半課堂”在我班的開設(shè)造成了孩子們放學(xué)后不能正常打掃教室衛(wèi)生。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與課堂常規(guī)還是有待于提高。個(gè)別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化有待于向縱深處推進(jìn)。
3、班干部的管理能力與組織協(xié)調(diào)能力需要進(jìn)一步提高與完善。
4、孩子們對(duì)班級(jí)崗位設(shè)置與職責(zé)履行的思想意識(shí)不強(qiáng),似乎有淡化趨勢(shì)。
5、班級(jí)書香文化氛圍還不夠濃厚,學(xué)生的閱讀興趣值得進(jìn)一步提高。
努力方向
1、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。
2、開展豐富多彩的閱讀活動(dòng),繼續(xù)打造書香班級(jí)建設(shè)。
3、加強(qiáng)班級(jí)小干部的培養(yǎng)與教育,提高其班級(jí)管理水平。
4、配合學(xué)生工作部,開展班級(jí)特色活動(dòng)和學(xué)校常規(guī)活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生的德育教育。
5、運(yùn)用集體的力量,幫扶和轉(zhuǎn)化個(gè)別“問(wèn)題生”。
小學(xué)班主任工作總結(jié)9
一(5)班是一個(gè)特殊集體,在我看來(lái)他是我工作和不可分離的一部分。盡管接手他的時(shí)間不長(zhǎng)2個(gè)月,情深但是我已經(jīng)和本校的同學(xué)產(chǎn)生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子,我有著很多的感慨。2個(gè)月年末來(lái)針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,采取一系列的具體措施,規(guī)范學(xué)生的行為、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生樹立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍而。只有在一個(gè)優(yōu)秀的集體中,學(xué)生才會(huì)顯示出和富有自我教育的能力,有嚴(yán)密的組織性和紀(jì)律性;有團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)的班風(fēng);有健康公正性的班級(jí)輿論;有一支壞的學(xué)生干部隊(duì)伍;反之,渙散的班級(jí)就象一盤散沙,非但后進(jìn)生轉(zhuǎn)化無(wú)望,戒心優(yōu)秀學(xué)生也會(huì)失去前進(jìn)的信心。立足現(xiàn)實(shí),對(duì)學(xué)生要從持之以恒的小事坐起,爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí),是全班的共同目標(biāo)。
一、規(guī)范學(xué)生課堂行為,嚴(yán)明紀(jì)律
針對(duì)教職員部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,課間打鬧的較多的狀況,以及班級(jí)衛(wèi)生等個(gè)方面對(duì)學(xué)生提出具體的要求,分別制定班上了一系列的班級(jí)班規(guī),保證正常有序的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
1、揮民主和表?yè)P(yáng)機(jī)制。對(duì)班級(jí)學(xué)生內(nèi)所的基本情況在最短的時(shí)間內(nèi)打探,摸清學(xué)生的基本情形,對(duì)癥下藥。如對(duì)于班級(jí)的幾名后進(jìn)生,要求他們每天課外活動(dòng)來(lái)象我匯報(bào)。
2、豢養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上良好的生活習(xí)慣。經(jīng)常找班級(jí)學(xué)生談心,聊天從根本上去敬愛他們,監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。對(duì)于每個(gè)學(xué)生僅每周談話一次,多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上,規(guī)范了很多。
3、重新調(diào)整班委會(huì)成員,確定以小組為單位的小組長(zhǎng),以便更好的促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的友好相處。增強(qiáng)在班級(jí)和學(xué)校生活的信心!皩W(xué)校無(wú)大事,處處有教育”,所以,我很注重自己的行為給著重于學(xué)生帶來(lái)的影響。在班級(jí)建設(shè)中,首先從我自身做起,要求學(xué)生做到的,我自己首先必須求得。
二、班主任其他工作的總體情況系統(tǒng)分析分析
班級(jí)是一個(gè)離不開大社會(huì)的小社會(huì),社會(huì)有什么,班級(jí)隨時(shí)也會(huì)出現(xiàn)什么,而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是要融于大社會(huì)之中的。那么,需要有如何把他們教育的有用社會(huì)需要呢?我想,作為班主任自己應(yīng)該將工作與班主任的實(shí)際情況相結(jié)合,制訂出長(zhǎng)期和短期的管理目標(biāo),再以根據(jù)這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行有科學(xué)性、規(guī)律性、原則性、可行性、平衡性的管理工作。下面只是我個(gè)人組織工作:
(一)堅(jiān)持到底按班主任職責(zé)對(duì)課室、宿舍及教學(xué)活動(dòng)學(xué)生的課外活動(dòng)通過(guò)周檢查,掌握班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的價(jià)值觀、愛好、性情、時(shí)間利用等情況;
(二)堅(jiān)持周五閱讀班干檔案,周日在演講會(huì)中通報(bào)情況,周一開好班會(huì),布置本周的具體任務(wù),確定當(dāng)周檢查的目標(biāo);
(三)堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對(duì)班級(jí)的雙軌管理,以使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督并使的作用;
(七)堅(jiān)持到底對(duì)班干和團(tuán)干“單線”或“條塊”的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn),不斷提高他們的管理水平;
(八)根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等五個(gè)因素以及班風(fēng)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)總體編者按,堅(jiān)持不定期的觀眾席座位調(diào)整和每學(xué)期的宿舍床位調(diào)換,提高學(xué)生對(duì)環(huán)境的靈活性,以利于將來(lái)工作就業(yè)環(huán)境或就業(yè)編配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要;
(九)堅(jiān)持在生活上關(guān)心,在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生,尤其是對(duì)落后學(xué)生的問(wèn)題盡量在本班內(nèi)“消化”,解決,以免受傷害他們的自尊心,使事態(tài)惡化;
(十)堅(jiān)持寫好其他工作日志,學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊,逐漸不斷指導(dǎo)和改進(jìn)自己的工作;
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育,許多學(xué)生從內(nèi)心中要求進(jìn)步。要求每個(gè)學(xué)生每天把自己今天的學(xué)習(xí)情況寫在本子,師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學(xué)生,因?yàn)閻凵氖墙逃那邦},是教育力量之韋爾齊。教師對(duì)學(xué)生的恨和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生兩者之間的感情。總結(jié)多年做班主任工作的體會(huì),我認(rèn)為:教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對(duì)優(yōu)等生的培育,對(duì)一般生的促進(jìn),對(duì)特殊生類似給予的特殊的關(guān)懷,對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的`愛,對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心,與學(xué)生盡可能多的心靈內(nèi)心深處上的溝通,就會(huì)使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,家庭遇有矛盾和分歧的事鐘愛對(duì)我談,想不通的問(wèn)題愿意從我這兒找答案。
班主任班主任工作要有扎扎實(shí)實(shí)的決心。不要抓一段時(shí)間,放松一段時(shí)間,貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是,不必放松任何一個(gè)時(shí)間,不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學(xué)生,也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。教師要作好學(xué)生的表率,真正做到“為人師表”加里寧說(shuō)過(guò):“輔導(dǎo)員心須好好檢點(diǎn)自己,他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督即便下,世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督!币虼耍處煹募o(jì)律可以簡(jiǎn)單地說(shuō):要求學(xué)生做到的,老師自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,自已帶頭不做。
教師的身教作用尤其重要?鬃佑终f(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行。”因此,我要求學(xué)生做到的不遲到,不早退,不走課等,我自己先做到。每天,提早二十分鐘到校,站在課室門口,等學(xué)生的到來(lái),學(xué)生親眼目睹,久而久之,學(xué)生他們也不好意思遲到,根本上也就不必遲到了;每天午休,雖不是輪到我值日,也早一點(diǎn)到校,落班到課室,上課也沒有人遲到了;下午放學(xué),遲一點(diǎn)離開學(xué)校,督促學(xué)生做飯,學(xué)生看在眼里,記在心上,知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查,學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等情況。
無(wú)形中,學(xué)生會(huì)以同學(xué)們?yōu)榘駱,?jiān)持早到校,做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,正如慢光甘露,潤(rùn)物無(wú)聲。這樣,文明班評(píng)比的衛(wèi)生檢查也不會(huì)被團(tuán)員檢測(cè)扣分,課間操、集會(huì)等我都會(huì)必到,另外平時(shí)無(wú)課上這時(shí),多加點(diǎn)時(shí)間巡堂,與各科任教師多交換意見,及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài),遏制不良之風(fēng)的走跌,班級(jí)的起來(lái)紀(jì)律也會(huì)很快好看起來(lái)的。雖然自己是辛苦些,但誰(shuí)叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛勞,一份收獲。
三、關(guān)心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)
1.充滿義務(wù)服務(wù)和信任要想了解和研究學(xué)生,首先就先熱愛學(xué)生、信任學(xué)生,這也是教師應(yīng)道德遵循的最基本概念的道德。從學(xué)生的心理需要上所講,愛和信任是他們最渴望得到的東西。極富學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長(zhǎng)。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對(duì)待學(xué)生,那么學(xué)生就會(huì)把你做為知心朋友,有什么心事就會(huì)向你訴說(shuō),讓你幫他出主意、想辦法,你也會(huì)從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛好等,從而尋找出最佳的教育方法。班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)一視同仁,要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處,看到他們的閃光點(diǎn),尤其是差生,當(dāng)他們有了進(jìn)步,那怕是一點(diǎn)進(jìn)步,都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定,幫他們樹立自尊,從而促使學(xué)生在的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。
2.熟悉每個(gè)學(xué)生學(xué)生講授、的良好情緒很大程度來(lái)源于師生之間良好感情的交流。為此要抽出一定的時(shí)間接近學(xué)生。如果班主任總是以尊者形象顯現(xiàn)出在學(xué)生面前,那么,即使是一個(gè)學(xué)期、一個(gè)新學(xué)年也難以熟悉自己的學(xué)生,更談不上盡可能結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育了。如果班主任能夠在很短時(shí)間了解學(xué)生的各方面情況,把握他們的性格特征、興趣愛好等,就能為更佳建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ),從而能夠順利地對(duì)學(xué)生開展各方面的教育工作。
3.善于觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中通過(guò)言行必然要表現(xiàn)出他們的真實(shí)出該行為和思想。因此,洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界,需要長(zhǎng)時(shí)間的、不動(dòng)聲色的觀察,并或進(jìn)行多方面的驗(yàn)證。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)要注意有目的、有計(jì)劃、有針性地進(jìn)行,切記主觀臆斷,以免對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)心靈造成傷害。只有這樣,才能掌握第一手材料,并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的文化教育方法。
四、工作的不足和今后的方向
1、對(duì)待學(xué)生管理上為有欠缺:學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,影響了學(xué)習(xí),由于監(jiān)督不到位。
2、班級(jí)常規(guī)管理不制度建設(shè),薩溫齊少數(shù)學(xué)生在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍然很差,好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然沒有形成。
3、與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)的向家長(zhǎng)反映。
今后,我會(huì)更加努力,實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。同時(shí)要積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教育工作經(jīng)驗(yàn)。
總之,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:作為班主任應(yīng)有責(zé)任意識(shí)高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō):“要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有一支太陽(yáng)!卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,實(shí)現(xiàn)達(dá)致著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不能夠教!蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
小學(xué)班主任工作總結(jié)10
平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。面對(duì)學(xué)生,祖國(guó)的未來(lái),我們要做一個(gè)真正有意義的班主任,素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,為學(xué)生服好務(wù),使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。在過(guò)去的一學(xué)期里,我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較好的成績(jī),現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:
一、全面發(fā)展,德育為首。
學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方,但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí),德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地。如結(jié)合學(xué)校為幫助貧困生而開展的獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng),我組織學(xué)生在班會(huì)課上談感受,讓同學(xué)們知道了“一方有難,八方支援”的道理。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育,使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn),形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。
二、 強(qiáng)化常規(guī),抓好安全工作。
常規(guī)、安全工作是學(xué)校工作中的重中之重,做好常規(guī)和安全工作才能保證教育教學(xué)工作的順利開展。所以本學(xué)期我對(duì)學(xué)生的安全教育毫不放松,定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》班級(jí)常規(guī),學(xué)校規(guī)章制度。充分發(fā)揮班干部的監(jiān)控作用,及時(shí)監(jiān)督班內(nèi)違規(guī)行為,他們解決不了的向班主任匯報(bào),班主任來(lái)解決。平時(shí)我
堅(jiān)持學(xué)生放學(xué)上學(xué)情況的了解,發(fā)現(xiàn)違規(guī)的行為及時(shí)進(jìn)行教育、批評(píng)。同時(shí)結(jié)合節(jié)假日,班隊(duì)課進(jìn)行外出安全、防火、防溺水、交通安全等教育,保證了學(xué)生的人身安全,班內(nèi)無(wú)不安全事故發(fā)生。
三、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)?隙▽W(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
2、班主任工作非常辛苦,事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時(shí)間,研究備課,研究課堂,有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生,本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,認(rèn)為,作為班主任一定要充分相信學(xué)生,許多工作放手讓學(xué)生去做,這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力,又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部,對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的.統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行自愿承包,責(zé)任到人。
3,充分發(fā)揮班會(huì)的作用。班主任每周一開一次班會(huì),對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),多鼓勵(lì),多指導(dǎo),出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。在這一學(xué)
期中,同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng),人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
四、耐心細(xì)致地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
首先,我做好學(xué)困生的朋友,在工作中以一顆慈母般的心關(guān)愛著他們,以期待的目光關(guān)注著他們。在課堂上,盡量將簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他們來(lái)答,發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng),幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)開展“一幫一”的活動(dòng),來(lái)推動(dòng)他們學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時(shí)注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),上課專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
六、做好家訪工作。
學(xué)生光靠教師單方面的教育是不夠的,必須取得家長(zhǎng)的配合。本學(xué)期,我定期與家長(zhǎng)聯(lián)系,召開家長(zhǎng)會(huì),或是通電話,或是進(jìn)行書面聯(lián)系。對(duì)一些行為習(xí)慣特別差的或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,我和他們的家長(zhǎng)經(jīng)常溝通,交換意見,共同達(dá)到教育孩子的目的。
總之,在班級(jí)管理中,我雖然做了很多,但還不是很滿意,班級(jí)
學(xué)風(fēng)雖有轉(zhuǎn)變但還不夠濃厚,學(xué)生積極進(jìn)取心不夠強(qiáng),競(jìng)爭(zhēng)氛圍不夠濃,今后我還要多向同事和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),提高自己的管理水平,在平時(shí)的教育教學(xué)中,我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),把班級(jí)管理得更好!
小學(xué)班主任工作總結(jié)11
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代,是德育工作的生命力所在。所以它是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。
以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到:
。ㄒ唬┯伞逼珢坌汀弊呦颉辈⿶坌汀薄
班主任要深入班級(jí),了解每個(gè)學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都有才,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學(xué)生身上,不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生,而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng),使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。
(二)、由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。
在班級(jí)管理中,班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做,要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真相前,不要武斷地下結(jié)論,班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,考慮學(xué)生的想法和感受,在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng)、少訓(xùn)斥,在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
二、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
。ㄒ唬⑻岣咦陨硭刭|(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。
。ǘ、提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。
三、意識(shí)到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。
在改期開放的新時(shí)期,班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理
好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。
(一)、從關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生做起。
作為一名班主任,應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任,關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),在促進(jìn)優(yōu)生的同時(shí),及時(shí)轉(zhuǎn)化和幫助差生;在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不管是家境好或壞的學(xué)生,都一視同仁,盡心幫助,和學(xué)生一起攜手共進(jìn).而且,要學(xué)習(xí),研究中學(xué)生的心理特點(diǎn),把握本班學(xué)生的心理狀況,關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身心健康,隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài),及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo).(二)、加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育。
1、班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。
2、健全班級(jí)文化,利用學(xué)習(xí)園地、班級(jí)一角、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育。
3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo),努力爭(zhēng)奪“文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗,鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明中學(xué)生。
4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。
。ㄈ、在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面。
學(xué)生年齡小,身心發(fā)育不健全,自控力差,紀(jì)律渙散。課堂上,進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積
極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的.好習(xí)慣。
(四)、在加強(qiáng)家校聯(lián)系方面。
1、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合,共同研究,進(jìn)行家訪,解決問(wèn)題。
3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)班級(jí),隨時(shí)與家長(zhǎng)和學(xué)生聯(lián)系,了解各方面動(dòng)態(tài),共同研究教育方法。
(五)、班主任自身建設(shè)方面。
作為一名班主任,是否需要不斷提高自身建設(shè)?顯然是需要的,俗話說(shuō):學(xué)無(wú)止境.自然,事也無(wú)止境.更何況,我們每一年面對(duì)的都是不同的學(xué)生,單一的教育方法方式根本行不通.因此,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí).跟新老教師學(xué)習(xí),從書本上學(xué)習(xí),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等,不僅要學(xué)理論知識(shí),而且要從實(shí)踐中學(xué),盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)我們的教育工作能力,做一個(gè)專業(yè)的班主任。
小學(xué)班主任工作總結(jié)12
德育處于學(xué)校教育工作的首要地位,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán),對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,起著主導(dǎo)和決定作用、
一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”,因人施教
“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求,F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者,也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù),然而作為一班之“主”的班主任,能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng),將對(duì)教育工作成敗有決定性的'作用。
如何做好學(xué)生思想政治工作,如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:
1、一把鑰匙開一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法,這就要求老師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題,區(qū)別不同的對(duì)象,選擇不同的形式,因人因時(shí)因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā),具體問(wèn)題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對(duì)癥下藥,把“心理醫(yī)生”
工作做好、做活、做細(xì),達(dá)到因人施教的目的和效果。
2、精心策劃主題班會(huì)
主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂,陶治學(xué)生的情操,轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化,內(nèi)容豐富,又符合學(xué)生實(shí)際,各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了主題班隊(duì)活動(dòng)。如《小手拉大手,共建美好家園》,通過(guò)本次活動(dòng),了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,危及人類的生存,激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感,培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí),讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí),從小事做起,從自己做起,積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。
以上是本學(xué)期德育工作的簡(jiǎn)單總結(jié),我決心在今后的工作中繼續(xù)努力,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,進(jìn)一步提高德育工作實(shí)效。
小學(xué)班主任工作總結(jié)13
一、常規(guī)教育方面
剛過(guò)完寒假,新的一學(xué)期又開始了,為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)習(xí),這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點(diǎn)入手:
1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育以及行為教育,并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立班干部監(jiān)督崗,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié),通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào),對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),加強(qiáng)教育。
2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用婦女節(jié)、植樹節(jié)、勞動(dòng)日和兒童節(jié)等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活。
二、班級(jí)紀(jì)律方面
一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,我從以下幾點(diǎn)入手:
1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是;努力做的最好。小學(xué)四年級(jí)班主任上半年工作總結(jié)
2、課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用師生共同參與的方式,開展“看雜志、做游戲、排球”等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間。同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,寓教于樂。
三、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō),病從口入。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好;三勤,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。
2、班級(jí)衛(wèi)生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。
四、班干部的培養(yǎng)方面
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的.小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)),使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。小學(xué)四年級(jí)班主任上半年工作總結(jié)
五、其他方面
各項(xiàng)競(jìng)賽也是我們半這學(xué)期的重點(diǎn),我們努力做的最好,每天努力,盡力每星期都爭(zhēng)取小紅旗,并對(duì)學(xué)生教育,班級(jí)的好壞,從各項(xiàng)競(jìng)賽中取得的成績(jī)可以看出來(lái),班級(jí)要有凝聚力,團(tuán)結(jié)心,每位學(xué)生都要有為班級(jí)爭(zhēng)光的責(zé)任感。
這學(xué)期我還將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信,只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。
【小學(xué)班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章:
小學(xué)小學(xué)班主任工作總結(jié)06-03
農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié)小學(xué)10-15
小學(xué)班主任工作總結(jié)05-11
小學(xué)班主任工作總結(jié)12-30
班主任工作總結(jié) 小學(xué)11-25
小學(xué)班主任的工作總結(jié)07-08
小學(xué)班主任工作總結(jié)06-12
[經(jīng)典]小學(xué)班主任工作總結(jié)08-07
小學(xué)班主任周工作總結(jié)12-23