讀書的心得體會(huì)（通用35篇）
我們得到了一些心得體會(huì)以后，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編收集整理的讀書的心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書的心得體會(huì) 篇1
自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實(shí)自己。
讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富�；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
本學(xué)期，陳書記提出了一個(gè)令人深思的問題：今天我們怎樣做教師？通過假期的讀書活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功！
一、博大而熾熱的愛，在愛中不斷認(rèn)識自我。
名言說：“熱愛是最好的老師�！笔堑模瑢τ诮處焷碚f，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，教師才會(huì)傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。名師魏書生認(rèn)為：埋怨環(huán)境不好，常常是我們不好，埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達(dá)，埋怨學(xué)生不好教，常常是我們的方法太少。眾多的成功者一再告訴我們，不管處于什么樣的處境，只要你有奮斗不息，追求不止的精神，你就會(huì)自覺地去改變自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動(dòng)力，不斷地學(xué)習(xí)，引千道清泉、集百家之長提升自己、充實(shí)自己�！芭踔活w心來，不帶半根草去�！碧招兄壬倪@句話，標(biāo)示了有效教師高尚的師德境界。愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師，它往往勝過責(zé)任�！苯逃绕湫枰獰崆�，需要愛，沒有愛就沒有教育，沒有博大而熾熱的愛，就不能成就有效教師。古今中外的名師們都是在以德之教，以身示范的教育過程中站立起來的，都是在無私奉獻(xiàn)、無私的愛中不斷認(rèn)識自我。
二、在不泯的童心面前，時(shí)刻警醒自我。
有效教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱情、樂觀和積極，他們十分樂意與學(xué)生一起活動(dòng)，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢夢龍老師說：教師只有始懷著一顆“赤子之心”，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心。斯霞老師直到七八十歲高齡還在與不學(xué)生親切密接觸，譚迪敖老師整天與學(xué)生一起沉浸于小發(fā)明之中，多年如一日，樂此不疲。試問他們又怎么不會(huì)成為學(xué)生的良師益友？學(xué)生又怎么會(huì)不親其師信其道呢？“多改變自己，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱樱Τ蔀閷W(xué)生的良師益友。
三、在學(xué)習(xí)與反思中，不斷發(fā)展自我。
陶行知先生早就說過：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦�！敝挥袑W(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�？梢娨蔀橛行Ы處煂τ趯W(xué)習(xí)的至關(guān)重要要有深刻認(rèn)識，要把學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展、勝任教學(xué)的需要。
讀書給人恬淡、寧靜、心安理得的快樂，是名利、金錢不可取代的，書就像人類的精神營養(yǎng)劑，缺了它，生活必缺陷。讓我們別留下遺憾，拿起書吧！相信你一定也能從書中懂得人生的真諦！
讀書的心得體會(huì) 篇2
最近，我們年級組開展了“親子共讀”的讀書活動(dòng)，從總體上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡單小結(jié)：
一、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作
為了讓家長認(rèn)識到親子讀書活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來，首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。其次是推薦讀書內(nèi)容：《小豬唏哩呼�！贰ⅰ妒婵撕拓愃�、經(jīng)典背誦（三字經(jīng)、弟子規(guī)）。這樣學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保證。
二、班級建立讀書評比欄
為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開展。班內(nèi)開展了讀書評比活動(dòng)，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長們也愛讀書了�；顒�(dòng)開展下來，幾乎每個(gè)家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認(rèn)真，家長們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片，真實(shí)地記錄了孩子和家長共讀的情況。
三、活動(dòng)成果
雖然活動(dòng)開展的時(shí)間不長，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識字的收集起來，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。
“親子共讀”活動(dòng)的開展，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實(shí)現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。
親子讀書的心得體會(huì)
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我?guī)缀鯖]有陪孩子看過課外書。后來，在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進(jìn)行教育。
以下是我對近段時(shí)間親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛看的書，是孩子對書產(chǎn)生好感，除了老師要求的讀刊外，可根據(jù)孩子現(xiàn)有的知識水平，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮，內(nèi)容豐富有趣，符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書。
二、不易對孩子的閱讀過程管的太死，我家孩子缺乏耐心和持久力，不專心，一般都是我讀他聽，過幾天習(xí)慣了，他就會(huì)自己產(chǎn)生興趣了，主動(dòng)讀書。
三、把閱讀選擇的權(quán)利教給孩子，家長只需觀察、了解、引導(dǎo)，不宜過多干涉，如果讓孩子完全按照你的計(jì)劃，那注定是不會(huì)長久的，要讓孩子形成自己的愛好和興趣。
四、親子共讀為孩子建立良好的榜樣。和孩子一起讀書時(shí)時(shí)不時(shí)的提出一些問題，讓孩子把自己的看法和觀點(diǎn)說一下，然后和他一起討論、分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)他每天的閱讀水平都會(huì)進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)，通過親子閱讀，也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學(xué)來的，他總是很自豪地說是從書里。
總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。
讀書的心得體會(huì) 篇3
高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書能使人增長知識,所以讀書是快樂的。
在很小的時(shí)候我就非常愛看書，那時(shí)我得到一本書就會(huì)快快讀完，往往是囫圇吞棗，不求甚解。每當(dāng)我讀完一本書媽媽就會(huì)問我這本書主要寫了什么?主人公是誰?我總是回答不上來。媽媽就會(huì)讓我再重新讀一遍，慢慢領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)容，吸取里面的精華。漸漸地讀書讓我學(xué)到了許多知識，增長了見識，開闊了視野。
現(xiàn)在，我讀書的興趣越來越濃厚。在一個(gè)星期六的早晨，我起得很早，媽媽還沒有做熟飯，我便拿起一本課外書，津津有味地讀了起來。突然我聞到了一股飯菜的香味，接著媽媽走過來對我說：“寶貝，你先吃飯吧，我去上班了。”“好吧�！蔽易炖锎饝�(yīng)著，眼睛卻沒有離開書。媽媽走后，我心想看一會(huì)兒書再吃飯吧，我便如饑似渴的繼續(xù)往下讀。時(shí)間一分一秒地過去了�！岸ｂ忊彙币魂囯娫掆徛暟盐覈樍艘惶�，我趕緊放下書去接電話，原來是媽媽，媽媽問我吃飯了沒有，我這時(shí)才感到肚子咕咕直叫，餓得不得了，抬頭一看表，原來已經(jīng)九點(diǎn)半了，時(shí)間過得好快呀。
書，是知識的海洋，讓我在里面盡情遨游!
我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該有恥辱之心，讀了《知榮辱樹新風(fēng)》我有很大的感觸。其中使我印象最深的是“熱愛祖國”。也許有的同學(xué)會(huì)問：“什么是愛國，怎樣表現(xiàn)才能體現(xiàn)出我們熱愛祖國?”讓我來告訴你們吧!其實(shí)“熱愛祖國”包含兩個(gè)方面的意義：一是要牢記祖國的利益之上;二要把祖國建設(shè)成富強(qiáng)、民主文明的社會(huì)主義的國家。
對于我們中國人來說“中國”兩個(gè)字是最重要的。雖然一個(gè)人的智慧有多有少，成就有大有小，能力有強(qiáng)有弱，但只要為祖國做出貢獻(xiàn)就是崇高的。著名科學(xué)家錢學(xué)森對祖國的貢獻(xiàn)是巨大的，他被譽(yù)為“中國人的驕傲”但他說“中國”兩個(gè)字是最重要的，這是多么震撼的語言啊!盡管我們不能做到像他們一樣這么偉大，但如果我們節(jié)約一粒米，節(jié)約一滴水，愛護(hù)環(huán)境就是為我們的母親——中國做出了貢獻(xiàn)，雖然這個(gè)貢獻(xiàn)是細(xì)微的，但你有沒有想過，如果我們每個(gè)中國人都這樣做的話，那么我們對祖國的貢獻(xiàn)就是巨大的了。
“熱愛祖國”是民族凝聚的基礎(chǔ)，也是個(gè)人成就完美人生的根本。當(dāng)今，年輕人思想十分活躍，但不管怎樣，任何人都必須回答同一個(gè)問題：你的祖國在哪里?你為她做了什么?“熱愛祖國”，還要把祖國的事時(shí)時(shí)放在心上。當(dāng)前，政府提出要在生產(chǎn)領(lǐng)域、生活領(lǐng)域，減少污染，創(chuàng)造清潔的環(huán)境。那么，我們?yōu)檫@件事付出的努力，不就是“熱愛祖國”的表現(xiàn)嗎?講到這里我想到陶行知的一句名言：國家是大家的，愛國是每個(gè)人的本分。
到這里我在提出一個(gè)觀點(diǎn)：危害祖國的事，堅(jiān)決不能做�！拔：ψ鎳本褪亲鲇袚p國家利益的事。凡是損害國家利益的事，我們都堅(jiān)決不能做。對于我們學(xué)生來說，大的“危害祖國”離我們很遠(yuǎn)，但小的事卻離我們很近，所以我們要嚴(yán)格的要求自己，不做有損國家利益的事。
朋友們愛國就是愛自己啊，讓我們行動(dòng)起來吧!
讀書的心得體會(huì) 篇4
利用一周的時(shí)間以“講責(zé)任、 講奉獻(xiàn)、講紀(jì)律”為主題，開展了“三講”大討論活動(dòng)，經(jīng) 過一周的討論，我們對“責(zé)任、奉獻(xiàn)、紀(jì)律”有了更深刻的 理解，有了以下體會(huì)： “責(zé)任” 。這是做好工作的精髓所在，首先，要?jiǎng)?wù)實(shí)。務(wù)實(shí)就實(shí)事求是，干實(shí)事、務(wù)實(shí)效、求實(shí)績。在工作中踏踏 實(shí)實(shí)，不浮躁、不虛榮，沒有混日子的思想、沒有怕吃苦的 思想、沒有做事應(yīng)付的思想，克服急功近利的浮躁風(fēng)氣，遇 到難于落實(shí)或阻力較大的工作，要敢于面對，知難而進(jìn)，樹 立不達(dá)目的不罷休的信心，大膽工作。專賣科的工作事物雜，任務(wù)急，頭緒[煙草三講心得體會(huì)(共2篇)]多，這就要求專賣 科的同志要有務(wù)實(shí)的態(tài)度，工作以群眾滿意、領(lǐng)導(dǎo)贊同為評 判標(biāo)準(zhǔn)，腳踏實(shí)地、扎實(shí)認(rèn)真地深入到各自具體工作中去， 善始善終地把工作干好。務(wù)實(shí)也不是按部就班，要提高工作 的主動(dòng)性，以積極向上的工作態(tài)度，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，改進(jìn) 工作方法，不斷強(qiáng)化責(zé)任意識。其次，要進(jìn)取。簡而言之就 是要上進(jìn)，不斷增強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，胸懷進(jìn)取之心，這不僅是一 個(gè)人健康、樂觀、向上的精神動(dòng)力，也是生活、工作與學(xué)習(xí) 的動(dòng)力，有了這種動(dòng)力，干好工作、成就事業(yè)的信心就有了。要立足于現(xiàn)在的工作崗位干出成績，要
在自己的弱項(xiàng)上多下 功夫，提高工作水平要強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提高思考問題的層次 和駕馭工作的能力。
嚴(yán)明的紀(jì)律，就沒有堅(jiān)強(qiáng)的隊(duì)伍，更沒 有強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
因此，我們應(yīng)再次認(rèn)識到遵守紀(jì) 律的迫切性和重要性，要迅速地把思想認(rèn)識統(tǒng)一到上級的決 策部署上來，認(rèn)真解決存在的突出問題。首先要嚴(yán)明工作紀(jì) 律，要忠于職守，愛崗敬業(yè)，不遲到早退，擅自離崗。要嚴(yán) 以律己，從我做起。其次是要嚴(yán)格執(zhí)法辦事，文明執(zhí)法，熱 情服務(wù)。再次是強(qiáng)化服務(wù)意識和效能意識，制定工作目標(biāo)和 計(jì)劃，真正做到“落實(shí)”二字上，進(jìn)一步提高工作效能。
讀書的心得體會(huì) 篇5
如果將社會(huì)比作一個(gè)旅游勝地，那我們每人都是游者，并且很多時(shí)候我們都太過沉迷于這地方的風(fēng)景，天黑都無察覺，于是我們從旅游者變成了露營人，在這擁擠地方一角小心翼翼地扎下自己的營地。我們都忘了，忘了回家的路，忘了回家，甚至忘了還有家。
這個(gè)家就是我們的心靈，我們的內(nèi)在自我；回家就是抽身世俗生活，回歸精神世界；回家的路則包括欣賞藝術(shù)，寫作沉思等。怎樣找回家的路呢？電影，音樂，書籍是我們最常接觸到的藝術(shù)形式，而電影和音樂常被我們娛樂化看待，對大多數(shù)人來說，讀書是最理想的方式。
書惘，即讀書的困惑，是關(guān)于讀書本身的思考，主要包括三個(gè)方面：讀書的態(tài)度，讀書的選擇，讀書的方法。
讀書的態(tài)度
“態(tài)度決定一切”，這也是三方面最基礎(chǔ)也最重要的。這與認(rèn)真無關(guān)，我想凡是有心去讀書的人，基本態(tài)度應(yīng)該是認(rèn)真的，關(guān)鍵在于他的出發(fā)點(diǎn)，他的心境，以及他對讀書的認(rèn)識。有些人讀書并不是真的愛書，不是愛書中的精神營養(yǎng)，正如都市人愛旅游并不是真心愛大自然一樣，那不過是一種消遣。旅游并不是一種心靈活動(dòng)，而是那些忙人們在假日里倉促地進(jìn)行著的另一項(xiàng)繁忙事務(wù)，他們感到有精神需要，卻并不明確清晰，“旅游”不過是他們聽說來的罷了，趕的是時(shí)尚的腳步，他們本身并無親大自然的意愿，所以幾乎所有旅游都是興奮啟程，疲倦敗興而歸，他們迫不及待要回去，趕快躺在被鋼筋混凝土包裹著的沙發(fā)上。熱衷旅游的人都有這樣的特點(diǎn)：他們感覺很悶，沖出去想找些什么，逛了一圈什么都沒找到，很是掃興，又匆忙趕了回去，原來還是這里最舒服。
讀書不是一種消遣，因?yàn)橄才c精神無關(guān)，那是肉體的行為。讀書不是放松，相反是精神的活動(dòng)狀態(tài)，那些只知道通過讀書減壓，以便有更旺盛精力投身工作或?qū)W習(xí)的人，實(shí)是“將自己的文藝女神視作賣笑女子來作賤”，玷污了書的神圣性，玷污了人類精神財(cái)產(chǎn)的神圣性，這是種變質(zhì)的精神依賴癥。
讀書是不帶功利性的，它不是手段，我們切不可抱著獲得某種知識或啟示的目的去讀書，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，其實(shí)這句古言的深層次意思在于：黃金屋不是物質(zhì)財(cái)富，而是無可比擬的精神財(cái)富；顏如玉也不是塵世女子，而是如羅曼羅蘭所言：“內(nèi)心中一個(gè)冷靜而關(guān)切的情人”，她能將內(nèi)在精神和外在物質(zhì)的你分得很開。
總之，讀書的態(tài)度在于是否真誠地尋找“回家的路”。
讀書的選擇
很多人在讀書，但讀的不是最好的書，人生短暫，既已愛好讀書，但卻未領(lǐng)略過最優(yōu)秀的思想，何其遺憾！
要知道，只有愛情是完全主觀的，能成為每人眼中最好的。“情人眼里出西施”，愛情是人類感性最高峰，理性是沒資格加以點(diǎn)評的，人一戀愛就變得很有詩意，但卻不一定就變成詩人。然而，一旦愛情被提煉為藝術(shù)的形式，就會(huì)有客觀深度之分。書籍也一樣，品詩不品歌德，看小說不看托爾斯泰，讀中國古典不讀四大名著，愛哲愛智無視柏拉圖，讀書生涯都是不完整的。
聽從權(quán)威，迎合時(shí)尚，尾隨熱門，都是不可取的。在這個(gè)功利至上的時(shí)代，曇花一現(xiàn)的事物太多，為求名利，為滿足大眾文化消費(fèi)而印刷出版的劣質(zhì)書籍太多，作者、出版社及傳媒為謀利益，穿的是一條褲子。只有真誠的心靈創(chuàng)作出的作品才值得我們認(rèn)真品讀，這些人寫作時(shí)不考慮實(shí)用利益，他是真心要表達(dá)一些東西。越是偉大的作品越是難以被當(dāng)代所接受，它是超越時(shí)代的，但時(shí)間是萬能的尺度，它能濾去糟粕，沉淀精華，經(jīng)典得以流傳。人人都敬仰經(jīng)典，卻把它供奉在了太高的位置，就像沒人會(huì)不承認(rèn)經(jīng)典老歌的魅力，卻寧愿在如今泛濫的網(wǎng)絡(luò)流行歌曲里沉淪，都知道林夕厲害，為何卻只聽方文山、許嵩之輩，我無貶低之意，也無心偏激，只是，既有品酒的情趣，為何能滿足于二鍋頭，而無視眼前免費(fèi)的茅臺呢？話說回來，二鍋頭就能使他滿足，你能說他有品位嗎？
讀書的心得體會(huì) 篇6
我讀了《公民道德修養(yǎng)》這本書后，使我懂得了一個(gè)道理：做為一個(gè)學(xué)生，要從小養(yǎng)成熱愛祖國，熱愛人民的好思想。要尊敬父母，助人為樂，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
記得有一個(gè)難忘的夏天：那時(shí)我還沒上學(xué)，媽媽給我念了《家庭教育》中的一篇文章。報(bào)上寫的是：四川有個(gè)小男孩叫任綸武。雖然他長得又黑又瘦，但是他的學(xué)習(xí)成績在班級里總是名列前茅。暑假里，他跟媽媽一起出來打工，他媽媽干的活又苦又累，他就幫著媽媽一起做。一會(huì)兒掃地，一會(huì)兒洗菜，一會(huì)兒幫媽媽到商店去買東西……攢了錢到新學(xué)期開學(xué)時(shí)去交學(xué)費(fèi)。我聽了非常感動(dòng)，從此，我把媽媽給我的零花錢收集起來，把家里的廢舊物品賣掉的錢攢下來。開學(xué)后，我把節(jié)省下來的錢捐給貧困地區(qū)的學(xué)生。
我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件比他們好多了，更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握好各種科學(xué)文化知識，培養(yǎng)自己良好的思想品質(zhì)，提高自己的文化素質(zhì)，使自己成為一個(gè)對國家、對人民有用的人。
讀書的心得體會(huì) 篇7
伴隨著孩子一天天長大，做為家長，在享受孩子成長喜悅的同時(shí)，我們感受更多的是困惑。教育的過程是不停嘗試、探索的過程，也談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是教育孩子過程中的一些體會(huì)，和大家一起分享。
書是人類最好的朋友，讀書的好處就不必多說了，但是培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣，卻不是一件容易的事，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，著急不得。有人說，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無不折射出父母的影子。用“自己的愛好讀書，
培養(yǎng)孩子的讀書愛好”，是激發(fā)孩子讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實(shí)實(shí)在在的，看得見摸得著的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時(shí)機(jī)地結(jié)合書中內(nèi)容交流溝通看書的心得，這樣可以加深印象，促進(jìn)理解。同時(shí)，為孩子營造一個(gè)家庭書香環(huán)境。讀書是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書的氛圍，那更是妙不可言。引用《閱讀的媽媽》中的一段話：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽”。孩子的智慧從哪里來？從媽媽講的故事中來，從書本中來。有空的時(shí)候，我會(huì)很喜歡給孩子讀讀書。在家里擺放書的時(shí)候，最好在孩子的床頭、書桌、沙發(fā)上都放些書，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書，讓孩子生活在書的懷抱里，受到書的熏陶，久而久之，孩子就會(huì)愛上書。在培養(yǎng)孩子讀書興趣的過程中，我經(jīng)常和孩子一起在書城看看書。在書的海洋里，無數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛的書籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書的海洋中，會(huì)給孩子一種強(qiáng)烈的熏染。常在書邊逛，自會(huì)沾書香。有時(shí)回家的時(shí)候再買上一兩本。
現(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)升入小學(xué)二年級，他們開始有對知識需求的渴望，他們的思維開闊，他們有對心靈深處幻想的憧憬。一旦養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺成長發(fā)動(dòng)機(jī)，孩子未來的成長力量將會(huì)是無窮無盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書吧！
讀書的心得體會(huì) 篇8
這個(gè)假期里我讀了一本書叫《靈犬萊西》。這本書很有趣，接下來我就給大家來講一講這本書。
這本書講的是萊西是一條很忠誠的狗。每天接近四點(diǎn)的時(shí)候，萊西都很急躁，因?yàn)樗W(xué)校接自己的小主人《喬》。但是有一天，喬的爸爸失業(yè)了，他們再也沒有錢來養(yǎng)萊西了，所以就把萊西賣給了一個(gè)老公爵。不久，老公爵把萊西帶到了蘇格蘭參加狗展，在蘇格蘭的一個(gè)平原上建了一座房子，萊西還是像平常一樣，每當(dāng)接近四點(diǎn)時(shí)萊西都會(huì)很急躁，因?yàn)樗芟肽钭约旱男≈魅恕?/p>
有一次，海因斯帶著萊西散步，萊西一下子跑了出去，經(jīng)過千辛萬苦它跑了四百英里，萊西再次回到了喬的身邊。喬的爸爸為了不讓老公爵把萊西帶回去，所以就在老公爵來的時(shí)候把萊西化妝成了一只很丑的狗，老公爵認(rèn)不出來了，從此喬和爸爸媽媽跟萊西生活在一起。再苦再難他們也不會(huì)再分開了。
我認(rèn)為萊西太忠誠了，四百英里這么遠(yuǎn)的路程，萊西都能走過來，我們大家都要向萊西學(xué)習(xí)，做一個(gè)忠誠的人。
讀書的心得體會(huì) 篇9
我參加了煙草商業(yè)系統(tǒng)專賣行政執(zhí)法法律法規(guī)培訓(xùn)班（第期）的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)著重解讀了當(dāng)前新形勢下煙草專賣許可的形勢，并結(jié)合新專賣法、實(shí)施條例對目前中國煙草的形勢政策進(jìn)行了深入分析，研究了目前行政執(zhí)法中的法律風(fēng)險(xiǎn)防控，嚴(yán)格了行政處罰案卷的審核把關(guān)程序，同時(shí)介紹了行政許可中的法律風(fēng)險(xiǎn)防控以及重慶創(chuàng)新模式。除此以外，省局 局長還親自來到現(xiàn)場和我們學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)，對一些我們工作中經(jīng)常遇到的問題讓我們進(jìn)行現(xiàn)場解答，使我們更加深刻地理解問題，對我自身的管理能力、溝通能力、組織能力也是一次很大的提升。
通過此次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了很多與專賣工作相關(guān)的專業(yè)理論知識，了解到目前專賣行政管理工作的復(fù)雜性、重要性，同時(shí)也有幸能和全省各縣局的 人進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，認(rèn)識到自身的不足，也讓我對下一步的工作有了更加明確的方向：
一是提高自身分析問題的能力。隨著國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入改革的深水區(qū)，當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)迎來一個(gè)復(fù)雜多變的時(shí)期，我只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高分析能力，才能在紛繁復(fù)雜、千頭萬緒中找出頭緒，摸出規(guī)律、熟悉規(guī)律、把握規(guī)律，這樣再困難的事解決起來也就簡單多了。
二是提高自身學(xué)習(xí)能力。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的充電，讓我了解到許多新知識、新政策、新方法，這讓我再一次深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，所以在以后的工作中，我會(huì)不斷提高學(xué)習(xí)能力，以知識創(chuàng)造價(jià)值，打造學(xué)習(xí)型員工、學(xué)習(xí)型組織，向知識要效益，向?qū)W習(xí)要發(fā)展。
三是提高規(guī)范經(jīng)營意識。今年以來，在嚴(yán)峻形勢的考驗(yàn)下，行業(yè)內(nèi)部不規(guī)范經(jīng)營行為時(shí)有發(fā)生，轉(zhuǎn)變職工的思想觀念、加強(qiáng)規(guī)范經(jīng)營的教育學(xué)習(xí)迫在眉睫。要明確全員的規(guī)范經(jīng)營的責(zé)任內(nèi)容和責(zé)任追究機(jī)制，實(shí)行定期檢查、定期考核，將檢查、考核的結(jié)果與工資獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，做到嚴(yán)格依法依規(guī)辦事，從而進(jìn)一步增強(qiáng)干部職工規(guī)范自律和卷煙零售客戶規(guī)范經(jīng)營的自覺性。
在此，還要感謝省局（公司）培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)對于這次培訓(xùn)的精心安排。短短幾天的培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)過去，我又將投入到新一輪的工作中，但是我知道學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，我一定會(huì)以此次培訓(xùn)作為契機(jī)，在今后的工作中，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高能力，并把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去，帶領(lǐng) 煙草全體職工繼續(xù)創(chuàng)新工作，為煙草的發(fā)展盡自己的綿薄之力。
讀書的心得體會(huì) 篇10
我很喜歡讀書，有時(shí)讀書入了迷，就會(huì)隨著故事的情節(jié)一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑，媽媽就管我叫“小書蟲”。
在《再見，小馬虎》里，遇到了馬虎的毛文言，他什么事也做不好，總會(huì)因?yàn)樗鸟R虎把事情搞砸，讓老師、同學(xué)、媽媽都忍受不住了，他們千方百計(jì)的幫毛文言改掉了馬虎的壞習(xí)慣。我好像也看到了我自己，也會(huì)因?yàn)轳R虎而犯錯(cuò)誤、鬧笑話，我要盡快的把馬虎的毛病改掉，不能讓它再影響我的學(xué)習(xí)和生活。
《花背小烏龜》里的烏龜媽媽嫌棄小烏龜長得和別人不一樣，就把它逐出家門，可是小烏龜并沒有放棄生活，依然快樂的享受生活并幫助有困難的小熊，最后因?yàn)樗纳屏迹众A得了烏龜媽媽的喜愛。我被小烏龜?shù)男袨樯钌畲騽?dòng)了，一定要學(xué)習(xí)它的堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不向困難屈服的樂觀精神。
在書中還遇到了小木偶匹諾曹、多蘿西、迷糊豆等等，他們都經(jīng)歷了不幸的生活，但始終沒有放棄自己，最終都過上了幸福的生活。我也要學(xué)習(xí)他們永不放棄的精神。
我愛讀書，我享受讀書的樂趣！
讀書的心得體會(huì) 篇11
我喜歡讀書獲得的快樂。因?yàn)樽x好書就像與名人圣賢促膝談心，聆聽教誨，何不充實(shí)？讀書如與知音閑聊神侃，心不設(shè)防，口無遮攔，何不舒暢？與作者思想碰撞，偶有靈感之花，茅塞頓開，何不驚喜？俗話說得好，人生得一知己，足矣。博覽群書如得知音無數(shù)，有知音的理解與共鳴，何不滿足？讀書者足不出戶，天下大事無一不曉，工作總結(jié)如何不聰？
如何讀書才能樂？必須是不為功名利祿而讀，若你是為升官發(fā)財(cái)而讀書定是無樂可言�？鞓返淖x書應(yīng)是“乘其興之所適”。古人云：“讀書太樂則散漫，太苦則枯燥乏味�！边@兩者都可能導(dǎo)致精神偏枯如癡，失去讀書的真樂。讀書不能盡信書，也不能沉迷于書中不能自拔。書，各有其趣，各有不足。作者的認(rèn)識，情緒各有偏頗。如有的憤世妒俗、慷慨激昂，有的高談闊論、天馬行空。如果長期沉迷于某一類書可能走火入魔，不能自拔。書能移性情，故君子應(yīng)博覽群書、相互參照，以免偏聽不明。情志誤譴。讀書若信書，不如無書。
讀書有樂必有苦，心得體會(huì)正所謂好書難覓、知音難求。這何嘗不是一種痛苦呢？讀書之所以苦，是因?yàn)槟慵鼻邢肓私庾髡咚枷雲(yún)s往往晦澀難解、意深難測；又因?yàn)橥饨缇实氖澜缣鷩W吵鬧，讀書的冷板凳難坐；還因?yàn)榕c遙遠(yuǎn)的知音無緣對話或相見恨晚，書友天南海北難相聚。讀書成了一種孤獨(dú)。
讀書使我結(jié)實(shí)了許多知音，從書中我看到了不一樣的世界。
讀書的心得體會(huì) 篇12
《紅樓夢》不是一本單純的戀情小說，且正面描寫占了極少的一部分，但對女子神態(tài)、著裝、內(nèi)心的描寫古今還無出其右者，金陵十二釵，釵釵動(dòng)人心，閱讀下來，對書中的女子的遭遇愕然惋惜，能瞬間想起，印象較深的有金釧兒、晴雯、林黛玉、司琪、尤二姐、尤三姐、秦可卿，這些女子是已生命的代價(jià)痛斥封建社會(huì)女子的遭遇，與大家族荒淫無度，草菅人命的控訴。一朵海棠花不合時(shí)宜的開放，正式宣告封建大家族走向滅亡，對續(xù)書吧紅樓夢否極泰來，我突覺想來，就當(dāng)下而言，體制內(nèi)看體制與體制外看體制，竟然會(huì)完全不同。書中女子個(gè)個(gè)性格鮮明，敢愛敢狠，有著強(qiáng)烈的反封建、反壓迫的反抗精神。
過情關(guān)，誰敢闖，讀紅樓，心悲涼，淺啜酒，醉紅顏，春猶卷，夜不眠，月闌珊，紅妝零，滴不盡，胭脂淚，盼故人，再夢回�！Γ矫廊硕嗳菋�，江湖樂，一劍一蕭伴天下，江湖悲，恩恩怨怨何時(shí)休，江湖愁，誰贏誰輸誰知曉……
執(zhí)劍聆聽三妙音，敢向蒼天借明月，可笑塵世緣難盡，夢燼韶華是何年。
花謝花開花滿天，桃李飄飛一樹春，莫嘆花開終有落，此去經(jīng)年會(huì)有時(shí)。
流水無情，花有情，春殘花落終有時(shí)，花魂戀春總難留。
莫問落花何處去，化作春泥更護(hù)花，惜花嘆花花不知，夢里探花把花還。
讀書的心得體會(huì) 篇13
做一名合格的護(hù)士，要具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和精湛的技術(shù)，全面發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。要適應(yīng)新時(shí)代整體護(hù)理，就要具備多方面知識，如計(jì)算機(jī)、外語、人文科學(xué)等等。新時(shí)代護(hù)理理念要求護(hù)士不光是一個(gè)健康照顧著，還應(yīng)是一個(gè)合格的咨詢師、宣教家、教育家，必要的營養(yǎng)師等等。因此，一個(gè)合格的護(hù)士，在具有了扎實(shí)的基本功的前提下，還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己。
雖然有時(shí)候在工作中會(huì)因病人的不理解或急躁，遭到無端的責(zé)罵，但是想一想既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就必須接受它的全部，包括屈辱和責(zé)罵，而不僅僅是享受工作帶來的益處和快樂。只有認(rèn)真履行職責(zé)才能讓能力得到最大的釋放。我們做服務(wù)行業(yè)的，面對患者的指責(zé)，不能一味的只為自己申屈，我們應(yīng)該抱以感恩之心去感謝患者及時(shí)告知我們服務(wù)中的缺陷，以便我們不斷完善工作的不足。如果我們每一個(gè)人都能夠以積極的心態(tài)去面對每一項(xiàng)工作，就可以讓自己有無窮的能量，推動(dòng)自己的進(jìn)取心和創(chuàng)新意識。即使在平凡的工作崗位上，也會(huì)創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。用心做事，沒有哪一件工作是沒有意義的，每一個(gè)過程都成就了一個(gè)過程，護(hù)理工作是需要協(xié)作精神的，只有環(huán)環(huán)相扣，相互合作，整體才會(huì)和諧美好。讓我們每一個(gè)人各就各位，努力盡責(zé)并扮演好自己的角色，保證我們可以順利地完成一份共同的責(zé)任。
如果說“責(zé)任和忠誠，是軍人精神的內(nèi)核”，那么“責(zé)任和愛心，則是我們護(hù)理工作的內(nèi)核”。面對一個(gè)個(gè)鮮活的生命，護(hù)士的責(zé)任就是對病人負(fù)責(zé)，保證病人的安全。同時(shí)責(zé)任感也體現(xiàn)敬業(yè)精神，每一個(gè)員工都希望把自己的工作做得更好，都希望通過自己的努力來增加收入，獲得認(rèn)可。大家一致認(rèn)為我們做服務(wù)工作的，必須要用負(fù)責(zé)、務(wù)實(shí)的精神，去做好每一天中的每一件事，不放過工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不斷提高自己，要讓自己比過去做得更好，比別人做得更好！這一理念的提出是建立在上海市普陀區(qū)人民醫(yī)院于井子護(hù)理小組在平時(shí)的護(hù)理服務(wù)得到積累、提煉和總結(jié)�！鞍藗�(gè)心”的服務(wù)理念對建設(shè)和諧的醫(yī)患關(guān)系具有較強(qiáng)的借鑒作用。
于井子護(hù)士長說：“我一直堅(jiān)信：多一份愛心，病人早一天康復(fù)。人性化護(hù)理法，是以人為本，而不是以病為本的�！� 書上記載了這么一個(gè)小故事：有一年冬天，一個(gè)老人因心臟病緊急住院，但床位緊張，只能睡在加床上，加床的條件比較差：窄窄的鋼絲床、薄薄的床墊。于井子擔(dān)心老人不舒服，給老人多加了一床被墊，另外還找來棉大衣壓在被子上面。一床棉被，暖進(jìn)病人心窩！護(hù)理工作原來是非常平凡而瑣碎的，但當(dāng)護(hù)理人員去細(xì)心觀察和仔細(xì)體會(huì)病人需求，并予以主動(dòng)解決時(shí)，它就從平凡中顯現(xiàn)出了可貴。在日常的醫(yī)療服務(wù)過程中，病人不僅需要尖端的診療手段，更需要人性化的關(guān)愛。
護(hù)理工作是醫(yī)學(xué)科學(xué)。所以無論是在病人入院熱心接中，做好第一次入院的介紹和指導(dǎo)，還是在病人住院真心待中，認(rèn)真建立電子檔案，都要嚴(yán)格按科學(xué)辦事，不可有一點(diǎn)任意亂來。但是，事情是死的，人是活的。以什么樣的思想、意志、感情去做這些事，結(jié)果是會(huì)大相逕庭的�！鞍诵娜诵曰o(hù)理法”，核心是以一顆滾燙的愛心去關(guān)懷病人，服務(wù)病人，因而充滿著“人文關(guān)懷”。正是那種對病人從住院到出院的全過程的濃濃人文情懷，使得出院病人滿意率高達(dá)99.2％。精彩還不僅限于此，于井子在這里更創(chuàng)造性地提出了美學(xué)要求。愛美是人的天性，美的作用不在實(shí)用，而在能激起人們的敬佩和愉快的感情。人類的道德倫理活動(dòng)有善有惡，也可引起美感上的贊美與厭惡，在這一意義上說，善就是一種美，惡就是一種丑。是故西方有哲人強(qiáng)調(diào)“至高的善”就是一種美，積極的倫理活動(dòng)就是一種藝術(shù)活動(dòng)�！鞍诵娜诵曰o(hù)理法”的美學(xué)，正蘊(yùn)藏于“至高的善”之中。于井子擁有美的敏感，善于發(fā)現(xiàn)美，她不僅要在護(hù)理工作中努力讓病人得到身體康復(fù)，而且要努力讓病人從中得到美和愉快的精神享受。這是對護(hù)理工作的美化和藝術(shù)化。南丁格爾說過：“護(hù)理是一門藝術(shù)�！庇腥瞬焕斫�，平凡、瑣碎乃至常與血污骯臟打交道的護(hù)理工作，怎么會(huì)是“藝術(shù)”呢？于井子成功地實(shí)踐了這點(diǎn)。“八心人性化護(hù)理法”，是科學(xué)的真、道德的善與藝術(shù)的美的融合體。這一“天使心路”中搖曳的美，對于提升自己在日常的護(hù)理工作的水平。
讀書的心得體會(huì) 篇14
一、拓展文本空白處——與文本角色對話
文本是一個(gè)召喚讀者參與的意義空間。文質(zhì)兼美的文章大都有讓讀者自由想象的空間，只要我們善于挖掘，自有一片與文本交流的空間。如人教版十一冊《草蟲的村落》，課文的許多地方都留下了想象的空間，可以引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考，巧設(shè)練筆的空間。如，“它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去�！薄耙馕渡铋L地對視良久”，這是甲蟲夫妻間愛意的流露，在這深情的對視中，作為與丈夫闊別多時(shí)的妻子的你，會(huì)與丈夫傾訴些什么呢?又如，“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的�！比绻闶球狎�，看著這群好奇的小甲蟲們，你會(huì)如何向它們講述外面的大千世界呢?它們會(huì)向你提出那些新奇有趣的問題?在這里，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生那奇異的想象得到馳騁，加上受到作者文中童心童語的感染，有了作者筆下草蟲的世界這個(gè)大環(huán)境的渲染，學(xué)生練筆的情感被激發(fā)了，必然又產(chǎn)生一幕幕生動(dòng)、有趣的情景。當(dāng)然學(xué)生的語言也得到了有質(zhì)量的訓(xùn)練。
二、豐潤文本空白處——為文本主角代言
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪……而在閱讀教學(xué)中適時(shí)插入文本“空白”填補(bǔ),讓孩子們充當(dāng)故事的主人翁,想他所想，說他所說，填補(bǔ)故事中主人公心理、語言的空白處，在這過程中孩子們直接進(jìn)入了角色，融入了自己的心情和感受，和主人公的感情融為一體,這樣的練筆是學(xué)生和文本的對話,是孩子們純潔的心靈與主人公的融合,這樣的練筆帶動(dòng)的是孩子們真實(shí)的感悟和思考，在思維與情感引發(fā)主動(dòng)積極的情態(tài)下，學(xué)生所言就會(huì)言之有物，言之動(dòng)情，讓文本生色不少，同時(shí)也能更好地深化了文本的主題，達(dá)到以讀促寫，以寫促讀的互利效果。
在教學(xué)人教版第九冊《地震中的父與子》時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生想象模擬被壓在廢墟底下的阿曼達(dá)在死神面前如何鼓勵(lì)同學(xué)與死神搏斗，爭取時(shí)間最后獲救的情景，讓學(xué)生從身心參與中感受到了阿曼達(dá)的了不起，豐富了阿曼達(dá)的勇敢堅(jiān)強(qiáng)的形象。又如人教版第十一冊《老人與海鷗》一文中，“意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿態(tài)和平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事�！薄昂ｚt們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來�！崩先松耙暫ｚt如親人，從他十年如一日般堅(jiān)持給海鷗喂食中，從他對海鷗一聲聲熟悉而親切的呼喚中，可見他對海鷗的一片深情，然而海鷗們十多天找不到這位與它們相依相隨十多年的老人，它們心中是多么的焦急、憂慮啊!當(dāng)它們眼前出現(xiàn)老人的遺像時(shí)，它們“翻飛盤旋，連聲鳴叫”，它們當(dāng)時(shí)可能說些什么呢?當(dāng)海鷗們意識到人們要把遺像帶走，它們要與老人永別了，“海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來�！彼鼈冊僖淮巍按舐書Q叫著”，它們多么希望再多看老人一眼，希望遺像能多留一會(huì)，它們的大聲鳴叫想對老人說什么?想對人們說什么?此情此景，海鷗們的傷痛、無奈、焦慮，千言萬語讓學(xué)生們流瀉于筆下，人鷗情深的一幕便永遠(yuǎn)定格于學(xué)生的腦海中。
三、延續(xù)文本意猶未盡處——續(xù)作者未言之意
有些課文結(jié)尾(或中間)的語言嘎然而止，耐人尋味，有一種余音繚繞之感。這種“余音”正是作者沒有言盡，情感表達(dá)最為強(qiáng)烈、深沉、含蓄的地方。在教學(xué)中，我們就可以把這種“余音”挖掘出來，這些語言的空白賦予了學(xué)生廣闊的思維空間和創(chuàng)作的財(cái)富。讓學(xué)生寫寫作者沒有言盡的話，把課文中情節(jié)跳躍的空白處補(bǔ)上，使已經(jīng)接近尾聲的情節(jié)再掀波瀾，使文章內(nèi)容更具體、完整，也使小讀者能過把小作家的寫作癮。如《小攝影師》一課,課文的結(jié)尾讓人覺得意猶未盡,想象的空間比較大:小男孩到底給高爾基照成相了嗎?如果他來,會(huì)做些什么,說些什么?如果不來,又發(fā)生了什么事呢?在此練練筆,學(xué)生興趣盎然,創(chuàng)意無限。又如《凡卡》一文的結(jié)尾處余意未盡，給讀者留下了廣闊的想象空間。課文在凡卡熟睡在那甜美的夢中結(jié)束了，然而夢總是要醒的，為此，我設(shè)計(jì)這樣一次練筆：凡卡美夢可以成真嗎?當(dāng)他醒后會(huì)發(fā)生什么事?學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上展開合理想象，延續(xù)了故事的情節(jié)，道出了沙皇統(tǒng)治下俄國窮苦兒童的悲慘命運(yùn)。他們有的寫道：“凡卡睡醒以后，他偷偷寫信的事被老板發(fā)現(xiàn)了，結(jié)果遭到了一頓毒打，他那虛弱的身體承受不住而死了。”還有的這樣寫道：“凡卡每天翹首期盼爺爺?shù)絹�，但�?dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)是殘酷的，它沒有憐憫這可憐的小孩，凡卡的希望在一天天無了期的等待中撲滅了，凡卡在絕望中飽受老板的歧視，最終死去�！�
四、捕捉文本典型處——實(shí)現(xiàn)語言的遷移運(yùn)用
曾看過一同行說過，“語文的學(xué)習(xí)說白了，其實(shí)就是對課文規(guī)范語言的'吸納后融會(huì)貫通，為我所用。所以，讓語文走在回家的路上，切不可丟棄文本的語言示范作用�！庇龅胶玫奈恼禄蚓�、典型的片段，我們就不應(yīng)該錯(cuò)失學(xué)習(xí)和模仿的機(jī)會(huì)。仿寫可以針對全篇進(jìn)行，也可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行片斷練習(xí)，可以是句式表達(dá)、開頭結(jié)尾、過渡照應(yīng)、總分結(jié)構(gòu)等模仿。仿寫時(shí)，首先找準(zhǔn)具有鮮明特征的典型或精彩文段。如《北京的春節(jié)》一文中作者列舉了大量老北京過春節(jié)的習(xí)俗，但全文安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序，有詳有略的表達(dá)方法的典型文章。因此，在學(xué)習(xí)本文后我馬上指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，寫一寫家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，主要訓(xùn)練點(diǎn)落實(shí)到對文章寫作順序的安排以及內(nèi)容詳略的處理方法上，結(jié)果收到了令人滿意的效果。當(dāng)然有些文章的精彩片段的仿寫或遷移寫法也不容有失。例如《窮人》一文中對人物心理活動(dòng)的真實(shí)描寫的片段，透過桑娜的心理活動(dòng)充分展示了窮人寧可吃苦也要幫助別人的美好心靈，尤其段中省略號的連續(xù)運(yùn)用，更能逼真地寫出了桑娜當(dāng)時(shí)時(shí)斷時(shí)續(xù)、忐忑不安的心理。學(xué)習(xí)本段后，我讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中自己遇到過的焦急、憂慮、擔(dān)心、害怕的生活情景寫一寫，例如早上睡過頭而遲到了、一個(gè)人處于黑暗無助當(dāng)中、進(jìn)行比賽前的緊張狀態(tài)中等，讓學(xué)生在練筆中實(shí)現(xiàn)語言遷移的運(yùn)用，在先扶后放的過程中提高語言表達(dá)的能力。
“隨文練筆”的切入點(diǎn)皆于文本中，我們要潛心會(huì)文，識于慧眼，找準(zhǔn)落點(diǎn)，讓我們的學(xué)生妙筆生花。
讀書的心得體會(huì) 篇15
寒假期間為了能讓孩子更好的走入書的海洋，讓孩子喜歡這片海域，我決定多抽出些時(shí)間陪孩子讀讀書與孩子共同進(jìn)步。
在陪孩子讀書的過程中，給我的體會(huì)很多。首先讓我感受到了讀一本書一個(gè)故事都會(huì)讓孩子懂得不少的知識和道理。如果這些道理用語言去講述孩子并非很理解，但通過書里的故事孩子孩子很快的就能讀懂。還有陪孩子讀書也是對孩子的一種感染。每回我陪孩子讀書的時(shí)候她都很興致勃勃的，孩子總覺得媽媽都這么愛看我也要好好的看，甚至有的時(shí)候還要給我朗誦一段，根據(jù)故事的人物情節(jié)講的有聲有色。讀后還會(huì)跟我講述一翻，說說故事里的主人公和一些故事的小情節(jié)。這樣一來拉近了我和孩子的距離，我們還成了書友。
這個(gè)假期陪孩子讀書讓我深深的體會(huì)到了，家長在陪讀的過程中是給孩子一個(gè)階梯，讓孩子學(xué)會(huì)攀爬知識的高峰，為了孩子的明天會(huì)更好，我要讓孩子懂得知識的力量有多大。
讀書的心得體會(huì) 篇16
“教育就是要喚醒，就是要點(diǎn)燃，就是要激活。優(yōu)秀教師的拿手絕活，就是用尊重、信任、欣賞學(xué)生的‘鉆頭’開掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃學(xué)生的希望，于是有了曙光，有了教育，也就有了成功�！�
我看了《插班生林可樹》這本書，深深被楊聰?shù)慕逃腔鬯鄯�，我很佩服的是楊老師非常�?xì)致耐心的工作以及他對孩子那種深深的愛心。我感受到了他對教育的無限虔誠以及對于生命的真誠敬畏，他具備了一個(gè)教育者最重要的專業(yè)素養(yǎng)——精神關(guān)懷。他做到了關(guān)心、理解、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生，能夠觀面察心，能夠預(yù)設(shè)，抓住學(xué)生心理，抓住教育契機(jī)，循循誘導(dǎo)，因材施教。楊聰老師就是一位智慧型老師。
在日常的教育生活中也遇到過像林可樹這樣的學(xué)生，但總是不知道應(yīng)該怎樣教育這樣的學(xué)生，讀了這篇文章，豁然開朗。仿佛意識到了自己對教育的急躁心態(tài)，深深體會(huì)到了教育是慢的藝術(shù)，是一個(gè)通過師生的交流，從而在學(xué)生心底慢慢沉淀下來有用東西的過程。我們只要用心，慢慢地，學(xué)生總會(huì)朝我們希望的方向變化。剛開始可樹反復(fù)不寫作業(yè)，而楊老師卻是教導(dǎo)、耐心的等待。尤其是可樹剛轉(zhuǎn)入本班時(shí)對老師講話的態(tài)度，是拒絕接受老師的意見，自暴自棄，不求進(jìn)取，學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)。原本一個(gè)井然有序的班級因?yàn)檫@個(gè)插班生林可樹的來臨起了軒然大波。面對那個(gè)不愿做作業(yè)，脾氣又倔的孩子，年輕的班主任陳老師感覺到了壓力。從一開始，陳老師就和林可樹在心里
造成了隔閡。而楊老師因?yàn)椴扇×撕完惱蠋煵煌姆椒ǎ蚨徊揭徊降亟咏四莻�(gè)插班生的內(nèi)心世界。
楊老師提到，對于“問題生”的問題，盡量不要直接去碰觸他們最敏感最脆弱的地方，例如他學(xué)習(xí)不好就不要總是刺激他說他的成績?nèi)绾稳绾卧愀�，知識怎么怎么貧乏，那樣不光不會(huì)有什么好效果，更可能再次強(qiáng)化他對學(xué)習(xí)的厭倦與反感，加強(qiáng)情緒對立，這對于教育來說，是很大的失敗。那么這時(shí)我們應(yīng)該怎么辦呢？——“只有先得學(xué)生的心，才談得上影響學(xué)生”，“不管他是不是推諉，是不是說假話，我都照著他生活和言行的本身去理解，去溝通。在這過程中慢慢地對他潛移默化，讓他體會(huì)到，我這個(gè)做老師的不只是期盼著看到他自己說的那個(gè)結(jié)果，更愿意關(guān)注他的言語，他的所思所感，以及他同我的一次次交流，哪怕繁瑣，哪怕反復(fù)。我期待著他能漸漸明白，我是一個(gè)樂意努力去看懂他內(nèi)心的老師。”只有學(xué)生樂于向你敞開心扉，向你說出真心話時(shí)，才有可能接受你的教導(dǎo)聽從你的指引。
我在思索：在以后的工作中，遇到問題生我們該怎樣做？作為班主任該如何管理班集體？我們應(yīng)以什么樣的心態(tài)對待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤？如何做一名智慧型的老師？如何做一名魅力老師？答案就在這本書中，讓我們在今后的教學(xué)中慢慢品味、實(shí)踐、運(yùn)用吧！
讀書的心得體會(huì) 篇17
在我的眼中，楊瀾是一位知性、溫婉的女性，從她主持的節(jié)目和與別人的談話中都充滿了感性和熱情。《一問一世界》是楊瀾從 1990 年到 2010 年的生命跨越和歲月流轉(zhuǎn)。書中講述的是楊瀾采訪過
很多名人的故事，通過人物訪談為我們揭示歷史真相。特別能打動(dòng)我的是，楊瀾對于人物訪談的節(jié)目追求不僅僅是講述一個(gè)名人成功的故事，而是讓一次訪談帶有更多人性化的溫暖，更深層次的了解和體會(huì)屬于一個(gè)時(shí)代的人性特征，這似乎更貼近我內(nèi)心對文化的一種理解，看完這本書，就好像看完了楊瀾這十年的整個(gè)歷程，從她的思想里面我讀到在政治領(lǐng)域需要 “溝通 ”、在為理想奮斗的路上需要“考驗(yàn) ”、在豐富而有價(jià)值的生命里需要 “平衡 ”、在未知的世界里滿足自己的好奇和敬畏需要 “提問 ”，楊瀾的精彩人生我們無法復(fù)制，卻可以借鑒和尋找靈感，這本書對我的啟發(fā)主要是楊瀾在碰到困難
時(shí)的堅(jiān)持以及如何提高自己與別人的溝通能力、如何從生活中找到幸福的平衡點(diǎn)。我非常欣賞楊瀾的聰慧、堅(jiān)強(qiáng)，這本書向我們展示了她強(qiáng)大的精神世界，看熒屏上的她，人們總認(rèn)為她是時(shí)代的寵兒，可實(shí)際上她并不是，比如陽光衛(wèi)視的入不敷出，以及后來股份的轉(zhuǎn)讓，讓電視臺所有的人都極具崩潰，但是楊瀾卻沒有退縮，她在資本運(yùn)作的分分合合中，嘗盡了甘苦滋味。此時(shí)，她采訪的嘉賓劉德偉的一句話給了她無窮的力量，劉德偉說：任何痛苦與磨難，都是砥礪性格和信念的機(jī)會(huì)。當(dāng)每天早上醒來，我們確定自己還在這條路上繼續(xù)前行時(shí)，本身就是一種莫大的幸福。這句話給了楊瀾很大的鼓勵(lì)，也最終讓她在難以生存的環(huán)境中堅(jiān)持了下來，并取得了令人贊嘆的成績。每一個(gè)成功的人并不是我們想象的那樣光鮮和美好，相對于大多數(shù)人來說，我們只是普通的群體，或許還是那沉默的大多數(shù)，但是，心中依然有夢想，依然在夢想被摧毀的時(shí)候能夠再爬起來，堅(jiān)定的往前，我想，不論是名人還是普通人，都會(huì)達(dá)到自己
所期待的目標(biāo)。我深刻明白自己現(xiàn)在也需要這樣的堅(jiān)持來做任何事情，不能碰到問題就只想到退縮和推卸責(zé)任。剛開始有一些在工作中沒有做好的事情，同事指出來我首先想到的就是為自己辯解，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)一個(gè)想要進(jìn)步的人就應(yīng)該端正自己的態(tài)度，在面對問題時(shí)不能找借口、更不能半途而廢，一直堅(jiān)持迎難而上，那么就算不成功，至少也可以讓自己沒有遺憾。
另外一點(diǎn)，書中給我印象最深刻的一句話是：在這個(gè)未知的世界，足以讓我們心存好奇。人與人之間的溝通就是在一問一答中找到思想上的共鳴。對于一個(gè)踏入社會(huì)不久的我來說，與人溝通是一門較深的學(xué)問，因?yàn)闇贤ㄕ咝枰缥幕芰Γ残枰畹闹腔�。在工作的時(shí)候我也會(huì)聽著一些法官和當(dāng)事人之間的交流，他們之間有著各自的閱歷、感悟，但我每次都能感受到他們之間在不同層面上為共同目的而做出的努力。這些簡單而樸實(shí)的語言上的交流是我需要學(xué)習(xí)和借鑒的，在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中，人際溝通是不可或缺的活動(dòng)，應(yīng)該養(yǎng)成用心體會(huì)、虛心檢討的良好習(xí)慣。一方面使自己的溝通能力不斷提高，另一方面促使自己的人際關(guān)系獲得改善。
從中學(xué)到的第三點(diǎn)是如何從生活中找到幸福的平衡點(diǎn)。我們生活在一個(gè)奔波忙碌、壓力頗大的社會(huì)，人人都渴望成功，想得到別的肯定也想證明自己。楊瀾曾經(jīng)跑遍了世界各地去尋找那些成功的人，但從他們身上并沒有學(xué)到任何成功的秘訣，反而對成功的定義有了質(zhì)疑，我們在一味的追求自己理想世界的同時(shí)卻忽略了身邊最尋常的風(fēng)景，忽略了在身邊默默關(guān)心我們的人。曾在書上看到過一句話，大意是農(nóng)夫每天與天地田園作伴，并不覺得孤獨(dú)，現(xiàn)代人居住在車水馬龍的城市里，卻感覺內(nèi)心荒涼，無所寄托。這是一個(gè)人的精神家園，我們不要讓金錢主導(dǎo)了價(jià)值，只要是做自己喜歡的、并且愿意為之努力的事，那就是一種最簡單的幸福。忠于內(nèi)心的聲音，才是我們最重要的承諾。
我喜歡積極向上、能洗滌人心靈的書籍，這本書只是楊瀾自己的一些經(jīng)歷及感想，在這個(gè)人人都想成為精英的社會(huì)，我們必須學(xué)會(huì)取舍，正確認(rèn)識自己現(xiàn)狀及理想之間的關(guān)系，并且堅(jiān)持自己最初的理想和目標(biāo)，哪怕披荊斬棘，哪怕山重水復(fù)，都讓我們有機(jī)會(huì)認(rèn)識世界的寬度和人性的溫度。
讀書的心得體會(huì) 篇18
《活法》的思想主要源自儒家和佛教，結(jié)合稻盛和夫經(jīng)營的經(jīng)歷與感悟而成書。本書開篇評論道 “這是一部風(fēng)靡全球的超級暢銷書，（它）讓無數(shù)人在迷茫時(shí)代找到活著的意義。
”我國著名學(xué)者季羨林先生評論說 “根據(jù)我七八十年來的觀察，既是企業(yè)家又是哲學(xué)家，一身而二任的人，簡直如鳳毛麟角。有之自稻盛和夫先生始。”
在書中，我讀到了這樣一段話：物質(zhì)有三種類型是：第一種是靠近火就燃燒的可燃性物質(zhì)；第二種是即使靠近火都不能燃燒的不燃性物質(zhì)；第三種是本身就可以產(chǎn)生燃燒的自燃性物質(zhì)。人的類型也一樣，既有無需周圍的人要求什么，就自我熊熊燃燒起來的人；也
有即使周圍給它能量，不知是麻木，還是擺酷，冷若冰霜，一點(diǎn)也燃燒不起來的不燃性的人。要成就一番偉業(yè)，必須做能夠自我燃燒激情的 “自燃性 ”的人。
從上述一段話中，我體會(huì)到了三層意思：
用熱情去迎接生活。一個(gè)人的地位有高有低，一個(gè)人的生命浮浮沉沉，在遭遇波折的時(shí)刻，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去處理它呢？工作中，請熱愛本職工作吧，它為你掙得薪水，它為你提供精神愉悅；請全心全意投入你的工作中，無論是什么樣的工作，只要你投入了熱情，那么在你取得成績時(shí)，你會(huì)由衷地感到喜悅。生活中，請與家人相親相愛，在家庭遭遇不幸時(shí)，與家人同舟共濟(jì)克服困難，從中獲得相濡以沫的溫情。用自己的熱情去感染家人、朋友甚至是自己的上司，令他們也能用積極地心態(tài)面對困難。
心態(tài)決定命運(yùn)。有一種現(xiàn)象，大家都知道，當(dāng)你身邊有一個(gè)人打哈欠的時(shí)候，你也會(huì)忍不住跟著打哈欠。在生活中，也有這樣一種現(xiàn)象，一個(gè)心態(tài)不好的人他遇到難事就怨天尤人、郁郁寡歡，不僅自己不開心，連身邊的家人、朋友、同事也受到波及。這樣一種心態(tài)，不可能把人生活好。其實(shí)，好的心態(tài)完全決定于自己怎么樣。在遭遇不順時(shí)，用積極地心態(tài)武裝自己，把挫折看做是生活賜予的磨煉，把跨越障礙看做是目標(biāo)。只有先穩(wěn)住了心情，然后才可以集中智慧去想解決之道。
發(fā)揮主觀能動(dòng)性。常言道，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。做一個(gè)有準(zhǔn)備的人需要做到以下三點(diǎn)：第一、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升職業(yè)技能，讓自己擁有發(fā)揮主觀作用的資格；第二、個(gè)人的工作任務(wù)一絲不茍地完成，不需要?jiǎng)e人催促就能主動(dòng)地做好本職工作；第三、學(xué)會(huì)在工作中創(chuàng)新，在工作中，我們不能為工作而工作，要謹(jǐn)慎思考，發(fā)現(xiàn)工作中的問題，并在發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)積極思考解決問題的方法。這樣讓思想、行動(dòng)走在別人的前面，你才能比別人做得更出色。
具體到自己所從事的法院工作。在自身建設(shè)上，不僅要用熱情對待生活與工作，學(xué)習(xí)為人處世的方式、方法，更要積極地汲取專業(yè)知識，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做一個(gè)時(shí)刻準(zhǔn)備著的人。在組織內(nèi)部，不論是與同事相處，還是與領(lǐng)導(dǎo)的偶爾的交流，努力做一個(gè)陽光的人、一個(gè)充滿活力的人，用熱情，用積極的心態(tài)去感染身邊的人。在外對待審判工作，法院是解決當(dāng)事人訴爭的地方。要用積極地態(tài)度去接待當(dāng)事人，讓他們感受到你對案子的重視，并應(yīng)用專業(yè)知識為其解惑，化解矛盾。
讀書的心得體會(huì) 篇19
寒假的一個(gè)晴午，我把《女兒高考》這篇感人肺腑的美文反復(fù)地咀嚼。書扉早于被淚水打濕，我卻仍沉浸在對父愛的感動(dòng)與遐想中一位父親在女兒高考時(shí)的心理活動(dòng)，讓我們看到了所有在愛的考試中取得滿分的父母對孩子那深深的愛！
我想，本文最令人嘆為觀止的還是那貫穿全文的自語式獨(dú)白。它生動(dòng)細(xì)膩地描寫出了這位父親在高考進(jìn)行時(shí)想象女兒答題的情景與自己對女兒說的話。字里行間，無處不體現(xiàn)著父親對女兒那深沉細(xì)致的愛。
當(dāng)我讀到：怎么，看不懂？你鼻尖上冒出細(xì)細(xì)的汗星子。別急，女兒，看看題，再想想，實(shí)在不行就跳過去的時(shí)候；當(dāng)我讀到：早點(diǎn)吃的很少，我嘗了嘗，鹽巴似乎放多了，你口干嗎？的時(shí)候；當(dāng)我讀到：唉，女兒我沒有心腸做飯。這段時(shí)間我還是來陪著你吧。如果真有所謂特異功能該多好，我能傳達(dá)給你力量，信心，以至于智慧的時(shí)候，心好像被一種平凡卻偉大的力量撞了一下難道不是嗎？在這看似隨意的三言兩語間，都能發(fā)現(xiàn)父愛閃亮的影子：想擁有特異功能，這是個(gè)如此天真的想法！但它寄托了父親此時(shí)緊張與焦慮的心情呀，瞧！父親多么深沉！
其實(shí)，我最欣賞的是這位父親除了深沉，也給這份愛賦予了一個(gè)詩一般的代名詞。在這是，你只注意考卷，只忙著答題。你不知道父母也和你一樣在考試，在為你加油，在祝福你！這個(gè)句子中，父親把關(guān)愛子女比作成了一場考試！呵，真是妙喻！
難道不是嗎？你得了重病，需要住院。父母將怎樣做？這就是考試嘛，在考父母對兒女的愛！那么，在做作業(yè)時(shí)吃飯時(shí)玩耍時(shí)，這場考試也會(huì)開始，它是隨時(shí)隨地的。但令人驚奇的是，父母們甚至不用上一天的課，總能在這些愛的考試中取得滿分！
我讀過許多贊美父母的文章，可從沒有像現(xiàn)在這樣感動(dòng)�；蛟S，我們已把父母的考卷刻在心上，勉勵(lì)自己在真正的考試中還有生活中細(xì)節(jié)處，用切身行動(dòng)來回報(bào)父母孝敬父母！
多么精彩的一篇文章！多么偉大的一位父親！感受它，透過它，我受益匪淺；我看到了所有在愛的考試中取得滿分的父母對孩子那深深的愛，我懂得了感恩。
讀書的心得體會(huì) 篇20
當(dāng)我讀到這篇文章的時(shí)候，我很感動(dòng)，并把它分享給了我的母親。我媽媽告訴我，她去年在網(wǎng)上也看到了這篇文章。我說我被感動(dòng)了。母親說，世代就是這樣，沒有什么應(yīng)該被個(gè)性感動(dòng)。
我母親的鎮(zhèn)靜和沉著是我始料不及的�；蛟S，我見證了孩子的成長與離別，所以我才真正體會(huì)到“送行”的深層含義。當(dāng)我還在為母親送行的時(shí)候，母親已經(jīng)懂得了“不必追求”的道理。父母和孩子總是形影不離。孩子的成長總是意味著一種無法抗拒的告別。
重讀《送別》，像讀人一樣讀它的文章。尊重人性、人文主義、人文主義的風(fēng)格與作者自身的個(gè)性相似，行間的虛心、寧靜、空虛、悲憫之感更多的來自作者質(zhì)樸真摯的情感。這是一本有血、有淚、有情、有理的書。
我慢慢地、慢慢地了解到，所謂的“父女母子”只是意味著你和他的命運(yùn)是要不斷地看著他的背影在這一生中消失。更重要的是，他用背影默默地告訴你，他不必跟著他”。
你不需要，因?yàn)槟阕霾坏健２灰分穑驗(yàn)槟悴荒芡Ａ�。你不必追，因�(yàn)樾呐c你同在。好樣的不用追！我們能改變什么，從大自然的冷暖到生活的悲歡離合？我們能得到什么？不要追，不要問野人的生活計(jì)劃，水在窗前枕書。
讀書的心得體會(huì) 篇21
“時(shí)光無語，人生見證者”——在我看來，這是作者在回顧和反思自己中年生活后的頓悟，但它也反映了我們每個(gè)人的成長過程。我認(rèn)為人生的遺憾不是不斷地說再見，而是在離開前、離開時(shí)都沒有好好珍惜。
沒時(shí)間說再見了。
所謂父母和孩子在一起，只是意味著你和他的命運(yùn)是看著他在這輩子離開。你站在路的這一頭，看著他消失在路的轉(zhuǎn)彎處，他背對你說：不要追他。這是《目擊者》。
扉頁上有一段文字，讓人感到悲傷和無助。此外，我讀到一種深深的孤獨(dú)。
當(dāng)人們進(jìn)入中年，他們所有的名譽(yù)，財(cái)富，地位和資本，他們渴望當(dāng)他們年輕的時(shí)候，但當(dāng)他們冷靜下來，他們發(fā)現(xiàn)他們的父親已經(jīng)消失，他們的母親越來越老了，他們的兒子已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離他們的保護(hù)，他們的朋友逐漸消失的這首歌，和他們的兄弟姐妹姐妹正在運(yùn)行他們自己的生活。
在別人的眼里，我不能一個(gè)一個(gè)抱著他們，環(huán)顧四周，只能讓他們走得越來越遠(yuǎn)，默默地“看著”。
讀書的心得體會(huì) 篇22
也許是年紀(jì)大了，也許是閱歷多了，浮躁的心沉淀下來了，更容易難過。許多人和事都不會(huì)在他們的心里泛起漣漪。不知不覺中，父母慢慢長大，孩子漸漸長大，而同學(xué)們送走了很多，突然有一天，我開始關(guān)心起鏡子來。
白發(fā)蒼蒼的我，開始回想起以前令我心動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在微笑中，我提醒自己，我不必追他們，因?yàn)椤坝行┦虑橹荒苡梢粋�(gè)人去做；有些習(xí)俗是一個(gè)人只能通過的；有些路只能一個(gè)人走�！�
千山在同一個(gè)月，千山有水。有千山萬水，卻只有一個(gè)月。宋永嘉正道寫道，一個(gè)自然可以實(shí)現(xiàn)所有的自然，一個(gè)法律包含所有的法律；在一月，所有的水都出現(xiàn)了，所有的水月都在一月拍攝。你知道嗎？你知道嗎？
別追我。說得好！三個(gè)字，覆蓋一個(gè)人的一生。佛陀說，人是由十二要素構(gòu)成的：無知、行為、知識、姓名和顏色、六入、觸摸、接受、愛、接受、擁有、生存和老去，等等。生命就這樣循環(huán)、死亡。所謂“心無雜念，無追逐，無分分秒秒。
只要心里藏著一份深深的愛，把時(shí)間雕刻起來，就不必再去追逐。《送行》里的孩子們向母親告別。母親的背影漸漸遠(yuǎn)去，這讓我感到莫名的難過。我不需要追他們。孩子已經(jīng)長大了，不需要去追他們。我該走的就是走。我不需要追他們。我母親的愛永遠(yuǎn)與她同在。
讀書的心得體會(huì) 篇23
讀書，是每個(gè)人一生都要做的事。但有許多人都特別討厭做這件事，但我卻很喜歡讀書，因?yàn)樽x書能讓我懂很多知識。
四月份是讀書節(jié)，老師讓我們都在家準(zhǔn)備一本好書，而且要這個(gè)月就要看完。我選了上次我過生日的時(shí)候妹妹送給我的書——《推理故事》。
這本書特別有意思，我每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來看這本書。
這本書里的每個(gè)故事講完后都會(huì)提一個(gè)問題讓我們來猜，這些問題實(shí)在是太難了，總是一次一次考住我，所以我每次都會(huì)忍不住地去看答案，但我也學(xué)到了不少知識。
當(dāng)我認(rèn)認(rèn)真真地把這本書讀完的時(shí)候，我才真正的體會(huì)到了讀書的重要，也真正的懂了“讀書改變?nèi)松边@句話的含義了。
讀書的心得體會(huì) 篇24
書是一只小船，帶領(lǐng)我們駛向成功的彼岸。這是詩人對書的贊美。
的確，書教給了我們很多很多。書就像一盞明燈，照亮了我人生的道路；書就像一位無聲的老師，教給了我們無窮的知識；書也像是我們的父母，在大家受到挫折時(shí)，鼓勵(lì)我們并告訴我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
書就像一座美麗的天堂，大家可以在這里與許多高尚的人談話，增進(jìn)自己的知識并互相促進(jìn)。書能帶給我們很多樂趣。想象一下，如果世界上沒有了書，那么我們的生活會(huì)多么的枯燥、乏味。
書是知識的源泉，我們要從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣�！白x書好，讀好書，好讀書”請把這句話銘記在心。
讀書的心得體會(huì) 篇25
我們?yōu)楹我x書？
兒時(shí)，我用僅會(huì)的一點(diǎn)拼音，讀那些帶注音的故事書，在美麗的童話里，我知道了什么是真善美，什么是假惡丑；開始學(xué)習(xí)作文后，我讀那些范文精選，學(xué)著用動(dòng)情的語言去講述生活，用華麗的詞藻去描繪世界；升入高中，為了迎接一次次的考試，我讀名家名篇，背美文佳作。
進(jìn)入大學(xué)，在寧靜的圖書館里，在林立的書架中，我有些目眩了。該看些什么？我需要些什么？我究竟喜歡些什么？不知道。好像航船上的舵手，失去羅盤，茫然不知所措。
在任何人眼里，中文系的學(xué)生都應(yīng)該是“讀書破萬卷”。近到中國的魯迅、郭沫若、茅盾，遠(yuǎn)至外國的盧梭、高爾基、托爾斯泰；且不說中國的古典四大名著，就連《紅與黑》、《戰(zhàn)爭與和平》也要嚴(yán)熟于心。但很可惜，這些書我一本也沒曾讀過。雖然曾試圖補(bǔ)上這欠下的功課，但我失敗了。原因很簡單，興趣與目標(biāo)是最好的老師，我找不到充足的理由，去說服自己堅(jiān)持。似乎再也沒有動(dòng)因，讓我去啃魯迅雜文中堅(jiān)硬的語句；再也沒有動(dòng)因，讓我去欣賞冰心筆下那美輪美奐的“愛”的世界。
中國的傳統(tǒng)思想是學(xué)以致用。重在“實(shí)用”。我總免不了問自己，為什么要讀那些書。因?yàn)樗鼈兪敲�？因�(yàn)槲沂且幻形南档膶W(xué)生？還是因?yàn)橹袊慕逃齻鹘y(tǒng)？我不知道。如果這個(gè)問題有答案，韓寒也不會(huì)放棄數(shù)學(xué)而出書。他眼中，高等數(shù)學(xué)的無用，就好比我眼中退出時(shí)代潮流的名著的無用。
英國的伯特蘭羅素說過，讀書有兩種動(dòng)機(jī)，一種是從中獲得樂趣，另一種則是可以向人夸耀。如果不感興趣，而僅僅因?yàn)樽约菏侵形南祵W(xué)生，借讀書向人夸耀，那恐怕真有點(diǎn)虛菪、有點(diǎn)可悲了吧。
當(dāng)然，我不排斥、更不反對讀書。魯迅筆下的孔乙己、阿Q，對任何時(shí)代、任何人都有警醒作用。我只是不提倡現(xiàn)在的學(xué)生仍墨守陳規(guī)、日復(fù)一日、做著書本的奴隸。
讀書的心得體會(huì) 篇26
我喜歡書，也愛讀書。
我看了許多書，有《托起心中的太陽》、《格林童話》等。其中，我最喜歡看《托起心中的太陽》這本書。這本書的內(nèi)容很豐富，有鐘儀南冠刀、此心無憾訶振梁、向中國人脫帽等。
其中我最喜歡看《螞蟻告訴我們》。這篇文章主要寫了螞蟻能滅火，螞蟻能圍成一個(gè)螞蟻球脫離火災(zāi)。螞蟻是個(gè)大家庭，大集體，不會(huì)為一點(diǎn)小事而打架。我們班其實(shí)也是個(gè)大集體、大家庭，但是卻常常為一點(diǎn)小事而爭吵。比如：今天誰丟了橡皮，或丟了東西，都會(huì)去找一些不相干的同學(xué)不分青紅皂白就開始打罵起來。我也會(huì)發(fā)生一些爭吵，橡皮不見了，就找同桌問話。螞蟻?zhàn)鹁椿锇楹图议L。我常常會(huì)為一些小事而傷害朋友之間的友誼。我也常常會(huì)冒犯長輩，我想要讀書，硬是逼著爸爸買書，從來不知道爸爸的辛苦和關(guān)心，從我讀了這故事后，尊敬長輩了，很少跟朋友鬧別扭。
其他故事也讓我知道了許多道理和知識。比如：楊鋼林叔叔為國獻(xiàn)身，在非典面前從不屈服的白衣天使，黃堂那不足掛齒的小事，李根同學(xué)那孝女繩中的故事等。
好讀書，讀好書。讀書益處多，它可以讓人們明白許多道理，學(xué)到許多知識。
讀書，讀書，就是讀了書，才能了解信息。高爾基曾說過一句形象的話：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！笔前。蛔x書怎能進(jìn)步呢？此外，高爾基自身就是一位書迷，他從小就愛看書，長大了更是勤奮好學(xué)，直到最后就通過書籍成了一位家喻戶曉的名人。
讀書是為了更好的學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)則是為了在以后的人生事業(yè)中取得輝煌的成就。人生就像一列火車，長得不能再長，而想要乘坐這列“火車”就必須要有火車票——書，有了這張獨(dú)一無二的火車票才能通向事業(yè)的大門。
讀了書就可以學(xué)到知識，知道哪些事該做，哪些事不該做。也許有人會(huì)說“讀書又有什么用呢？不是還有老師嗎？”是啊！可老師并不是萬能的，難道等老師白發(fā)蒼蒼還要教你嗎？畢竟老師也是讀了許多書，明白了許多道理，學(xué)到許多知識才能成為老師的。
“書”是人類的朋友，人類的啟蒙老師。當(dāng)我們很小的時(shí)候，爸爸媽媽就買了許許多多的小人書給我們看，為的就是讓我們了解知識。小時(shí)候我們還小，不認(rèn)識字，人們就把畫畫在書上，這樣小朋友就能學(xué)到了書中的知識。
在我小時(shí)候就非常愛看書，書中的人物深深地吸引了我。我經(jīng)常一看就是大半天�，F(xiàn)在，我更是愛看書，也從書中學(xué)到了許多知識，相信總有一天，我自己也能出一本書。
Oh, I love book very much! 從這一刻起，請你也愛讀書吧！
讀書的心得體會(huì) 篇27
《散步》描述了三代人在一齊散步的小事情，語言樸實(shí)真摯，但是我讀后心里是沉甸甸的。
南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意的鋪著”，呵呵，到處都是生命的痕跡�！拔液湍赣H走在前面，我的妻子和兒子走在后面”溫馨，恬靜。人到我們這個(gè)年紀(jì)，已經(jīng)說是人到中年了，父母健康，孩子活撥茁壯成長，這就是福氣。
作者不是僅僅要告訴我們這些，“到了一處，我蹲下來，背起母親，妻子也蹲下來背起兒子好像我背上的同她背上的加起來就是整個(gè)世界。”愛就是》幸福，愛是模范，愛是職責(zé)，愛需要傳遞。簡簡單單的文字就把中華民族的傳統(tǒng)美德“尊老愛幼”就這樣從一代傳到下一代。我不語，深深感受作者在文字里的心意。
我的父母把我扶養(yǎng)成人，我來養(yǎng)育我的孩子，教育他成長成人，把愛的接力棒一棒棒傳下去，我就是他的模范。我父母，我孩子，我，我愛人，想到他們心中會(huì)泛起一陣陣柔情來消融初讀此文的沉重。我們大家在一齊，手牽手，肩并肩，只要我們在一齊，生活就是完美的，生命就是完幸福的。我的世界就是完整的。
感謝生命，讓我和我的親人在一齊，攜手并肩傳遞愛。
我最近讀了《白鯨》，書中的主人公瑪莉和他的朋友魁魁格與裴廓德號簽訂了一份合同。狡猾而經(jīng)驗(yàn)豐富的亞哈船長又一次踏上了大白鯨莫比·迪克的航程，他的一只腳曾經(jīng)被它毀了。
大副試圖說服船長放棄復(fù)仇，但船長沒有放棄。在最后一場戰(zhàn)斗中，莫比被激怒了，他擊沉了船，但只有瑪莉活了下來。
來吧，我永遠(yuǎn)不會(huì)害怕。這句話讓我感觸很深，這句話寫出了莫比的心。
雖然結(jié)局看起來很悲慘，船長認(rèn)為自己是個(gè)勇敢的人，但這是隊(duì)長自己給自己挖的一個(gè)洞，然后他跳了下去。如果不是他首先激起了莫比，莫比也不會(huì)反擊。
事實(shí)上，自然界中有很多這樣的例子。就像有些人在熱帶雨林捕捉蛇，蛇本就不會(huì)主動(dòng)冒犯我們，但我們?nèi)祟�，殺死了一條條蛇，讓它們厭惡甚至害怕我們?nèi)祟悾运鼈儽仨毑扇∽晕冶Ｗo(hù)措施，反擊人類，致使人類懼怕它們。
但他們只是想保護(hù)自己而已，時(shí)間一長蛇類就對人類充滿敵意，出于本能的攻擊人類，但作為進(jìn)攻者的人類，卻覺得自己是受害者的一方，對蛇就開始心安理得更加肆無忌憚的殺害，這種復(fù)仇的狩獵，帶著仇恨，最終導(dǎo)致兩敗俱傷，人類是和自然界的生物生活在一起的。
所以，不要自找麻煩�！栋做L》給了我很大的啟發(fā)，最后讓我明白了不管什么事都不惹麻煩的真諦：你不挑釁別人，別人就不會(huì)得罪你。人不犯我，我不犯人。
讀書的心得體會(huì) 篇28
我讀了《精靈鼠小弟》以后，有很深的感受。下面就談?wù)勎业捏w會(huì)：
文中的小老鼠很愛幫助別人，有一天，它開著車，看見一只小鳥從天上掉下來，恰巧落到了它的車?yán)�。那只小鳥說有一只老鷹在追它。小老鼠回頭一看，后面真得有一只老鷹在追趕它。小老鼠把車開到了一個(gè)管子里，老鷹沒看見就飛走了。其實(shí)在我們身邊也有不少像老鼠一樣樂于助人的人。最后小老鼠從樓上掉下來，也是這只小鳥救了它。這也說明了好人有好報(bào)的道理。
我以后要多讀書，多做讀書筆記，更要像文中的小老鼠一樣樂善好施，助人為樂。比如，當(dāng)殘疾人遇到困難時(shí)，我要主動(dòng)熱情的去幫助他們，遇到盲人過馬路時(shí)，我要扶著他們，并且送他們到要去的地方。力爭做一個(gè)文明好少年。
在四種人中，第一種人是最不幸的，由于他（她）沒有抱負(fù)，沒有搏斗目的，“不是我想念書，是怙恃硬要我來念書的”，沒有抱負(fù)的人就如無源之水，無本之木，她的生命之泉將提早干涸，留活著上的只是一堆酒囊飯袋而已。做一天僧人撞一天鐘形容心情不好的句子，茍且偷生，你想如許的人會(huì)有怎樣的出息，在青少年期間就沒有人生抱負(fù)，這是最可駭?shù)摹?/p>
四是為了中華民族的巨大再起，發(fā)憤成為社會(huì)的棟梁之材。
我們要深信：來日誥日的失敗都是由于本日不高興。
我們要深信：來日誥日的失敗都是由于本日不高興。
我們要深信：本日的高興來日誥日一天會(huì)有大收獲。
第二種人目的明白，怙恃花了大價(jià)格把我送進(jìn)一中，便是為了考個(gè)好大學(xué)，未來混個(gè)好出息，這種人的算盤打得好，挺實(shí)際的，昔人說的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”應(yīng)該是這類人的尋求目的，作為短期搏斗目的，應(yīng)該無可厚非。
第三種人念書是為了“修身養(yǎng)性”。
讀書的心得體會(huì) 篇29
童心是一個(gè)很奇特的東西，它能夠讓黑白的世界變得絢麗，能夠讓復(fù)雜的思維變得簡單，能夠讓沉悶的時(shí)間變得風(fēng)趣。描述童心很容易，堅(jiān)持一顆童心卻很難。每個(gè)人的初始都是單純的，對世界充滿好奇，隨著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長，許多人被世態(tài)的變遷磨滅了童心，變得世故，也逐漸遺忘了以往那個(gè)充滿歡笑與無知卻令人倍加珍惜的童年。
童心是充滿歡樂的。日本作家黑柳徹子借著自我對童年的回顧喚醒人們沉睡已久的童心，喚醒人們對童年歡樂的記憶。在小豆豆眼中，每一天的陽光都是嶄新的，每一秒的生活都是無比幸福的，盡管她是一個(gè)剛讀一年級就被退學(xué)的孩子，她從不對世界有任何抱怨。看著小豆豆的一言一行，每個(gè)讀者都會(huì)流露最溫馨的笑容，因?yàn)樵谛《苟股砩嫌忻總�(gè)人童年的影子，看到她就像看到了幼年的自我。小豆豆與燕子對話時(shí)投入的模樣，小豆豆丟失公交卡時(shí)焦急的神情，以及她遇到問題時(shí)迷惑的樣貌，還有各種各樣的怪表情都讓讀者捧腹大笑，笑容就像童年時(shí)那樣燦爛。
童心是充滿想象力的。小林宗作先生是一位成功的校長，是一位和藹的長輩，更是一位永葆童心的教育家。我很羨慕小豆豆，羨慕巴學(xué)園所有的學(xué)生，因?yàn)樗麄冇龅搅俗疃⒆有牡睦项B童校長。小林先生將廢舊的電車改為教室，每一節(jié)課想學(xué)什么科目由學(xué)生自我決定，每次吃飯前都會(huì)合唱一首歌或講笑話。這些看似另類的教學(xué)方式，正是童心的體現(xiàn)，一個(gè)沒有童心的人，是不會(huì)有如此標(biāo)新立異的想法的。
童心是充滿相互關(guān)愛與尊敬的。在小林先生看來，給孩子們的愛就是尊重。每個(gè)小孩子都有自我對世界獨(dú)到的見解，有時(shí)會(huì)讓大人感到荒謬，甚至?xí)鈦碜l責(zé)，而小林先生永遠(yuǎn)尊重孩子們千奇百怪的想法，哪怕它不貼合正常的思維邏輯。
小豆豆是幸福的，因?yàn)樾×窒壬�，她擁有一個(gè)別樣卻豐富多彩的童年，擁有一顆不會(huì)隨童年的消逝而消逝的童心。太過緊密的邏輯思維會(huì)麻木我們的思想，童心卻能夠讓我們以孩子般的眼光觀察世界，發(fā)現(xiàn)很多我們以往從未關(guān)注過的新奇。所以，童年雖然消失了，但別讓童心也就此駐足。
讀書的心得體會(huì) 篇30
《愛的教育》告訴我，一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西—對祖國，對家鄉(xiāng)，對同胞，對弱者，對父母，對師長，對同學(xué)，對周圍所有人都要給予愛和尊重。書中的每一個(gè)故事都讓我動(dòng)情，每一段字里行間都洋溢著兒童們的純真與情趣。
《愛的教育》的精彩之處和在于，每一篇小故事都有一個(gè)或幾個(gè)主人公，把每個(gè)故事拆出去也并不影響它的完整性，這尤其是照顧了讀者，特別是我們學(xué)生的閱讀心理和特點(diǎn)，使我們更容易理解作者想要表達(dá)的某個(gè)道理，使書中的人物更形象，性格特點(diǎn)更易于展現(xiàn)，其中讓我印象深刻地是有一篇“可愛的老師”的日記，作者細(xì)心地勾勒出每位老師的形象，“性格柔和”的“修女”老師對孩子們“發(fā)大聲和動(dòng)怒是絕對沒有的”,但孩子們對老師的訓(xùn)誡還是肅然起敬，這讓我想起了我們的王老師，還有另一位老師，則截然不同，她“用教鞭擊桌用拍手來使他們鎮(zhèn)靜”,但并沒有給孩子們帶來恐懼，反而讓孩子們依附著她的快樂，一幅幅畫面，表明了孩子們對老師真摯的感情，更證明了老
師對孩子們的關(guān)心和崇高的，無微不至的，這位老師倒像極了我的陳老師，還有一篇“家長”的日記讓我印象深刻，它敘述著 “學(xué)生的父母”他們是與學(xué)校教育息息相關(guān)的一群特殊的人，他們?nèi)菝膊煌�，職業(yè)各異，但卻都有著一顆“為孩子著想”之心，他們默默地接送孩子，關(guān)心著孩子的學(xué)習(xí)和生活，他們把對自己孩子的愛，遷移到孩子的同學(xué)和伙伴身上，他們因?yàn)橥瑸楦改�，而變成“平等的友人”讀著這樣的描寫，記敘“學(xué)生的父母”的日記，我的心也會(huì)隨溫暖起來，會(huì)被其中濃濃的親情所感動(dòng)，作為學(xué)生，我們更應(yīng)該進(jìn)一步理解，領(lǐng)會(huì)天下父母心，把感動(dòng)和感恩扛在自己的肩上。
同學(xué)們，讀了這本《愛的教育》我們懂得了素質(zhì)教育的重要性，成績知商雖然重要，但品德更重要，這本書可以說是素質(zhì)教育的最佳讀本，它可以讓我們明確地感受到什么是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，什么是我們不應(yīng)該去做的，如此，我們才能更健康，更完善地體會(huì)出素質(zhì)教育的魅力。
讀書的心得體會(huì) 篇31
讀了葉瀾教授的《新基礎(chǔ)教育論》，文章比較深?yuàn)W，站在教育的高度上去剖析社會(huì)問題，覺得這樣的理論離自我很遙遠(yuǎn)，但文章中提到的有些觀點(diǎn)還是值得我思考的。
尤其在學(xué)生觀方面，過去的傳統(tǒng)教育是教師說什么是什么，而如今，想當(dāng)然的做法只能激起學(xué)生的反感和抵觸。但從學(xué)生發(fā)展來看，從人的內(nèi)心境感來看，他們需要教師的關(guān)愛。捫心自問，我沒做到。實(shí)際上，任何一個(gè)人的成才都是發(fā)揮了他個(gè)體的優(yōu)勢而成才的。仔細(xì)想想，學(xué)生也是具有獨(dú)立意義的人，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于別人頭腦之外，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。無論你是否喜歡他，他都會(huì)以自我的方式存在，學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)是要以學(xué)習(xí)為主，但也不是抽象的學(xué)習(xí)者，他們會(huì)帶著自我的情感世界來學(xué)習(xí)。他們渴望得到好成績，更渴望友誼、健康、提高、放松。然而在傳統(tǒng)應(yīng)試教育下，繁重的學(xué)習(xí)壓力，把許多時(shí)間都擠占了，只留下了學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)這無形中違背了學(xué)生成長的規(guī)律。學(xué)生要有完整的生活世界，要有豐富的精神世界，要有展現(xiàn)個(gè)性力量的時(shí)間和空間，他們是有血有肉、充滿智慧和活力、富于想象和情感，集生活、學(xué)習(xí)、審美為一體的完整的活生生的人。不從學(xué)生成長需要出發(fā)，不關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，又談何發(fā)展呢?
葉瀾教授的“新基礎(chǔ)教育”最關(guān)注的就是生命的整體性和人的發(fā)展的能動(dòng)性�？煞此甲晕业慕虒W(xué)，我是把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)生命體了嗎?我尊重孩子們的個(gè)體差異了么?我給孩子們自信和賞識了么?沒有。作為一個(gè)教育者，我很不合格，我始終都是把學(xué)生看作認(rèn)知體，只要讓他們在各式各樣的考試中有一個(gè)好成績就行了。不研究教育對于學(xué)生和教師生命成長的意義是什么。葉教授的文章讓我真正開始認(rèn)真思考：怎樣的教育活動(dòng)是最利于生命成長的?
我首先要做的就是進(jìn)行自我反思，就是針對課堂中出現(xiàn)的種種弊端進(jìn)行思考，出了問題，我不能只是一味的尋找學(xué)生的問題，也要反思自我。例如課堂上學(xué)生思想注意力的不集中，紀(jì)律的渙散，不能僅僅從加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育這個(gè)方面去反思，作為課堂教學(xué)的組織者——教師，難道不應(yīng)當(dāng)從教學(xué)方法的趣味性，教學(xué)手段的直觀性，教育理念的先進(jìn)性上去反思研究嗎?再例如學(xué)生成績考得不夢想，就責(zé)怪這些孩子學(xué)習(xí)不努力，智力落后;學(xué)生課間吵鬧，就批評他們不能遵守紀(jì)律，調(diào)皮搗蛋。簡單粗暴的處理問題會(huì)嚴(yán)重的挫傷孩子們的自信。如
此一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生方面的原因，而忽視了自身的原因。我覺得首先應(yīng)當(dāng)改變的就是自我。
“以學(xué)生發(fā)展為本，把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命活力”不是一句簡單的話。需要有足夠的耐心和愛心啊!
讀書的心得體會(huì) 篇32
又是一本薄薄的《讀者》看完了，還沉浸在一個(gè)個(gè)感人至深的情感故事或一個(gè)個(gè)哲理故事當(dāng)中。
不知不覺，《讀者》已經(jīng)陪伴我十多年了，不記得是從什么時(shí)候開始看《讀者》的，只記得第一次看他就喜歡上了他，在以后的歲月當(dāng)中他陪伴我度過了一個(gè)個(gè)開心或失落的夜晚。
我喜歡《讀者》中的每一篇故事，他雖然沒有其他雜志的那種華麗或雜亂無章，顯得那么樸實(shí)無華，平易近人，讓每個(gè)人都能找到書中的自己。教我們成長，教我們做人的道理；教我們在困難中怎樣面對生活；還教我們在人生得意的時(shí)候怎樣不驕不傲。是��！他就是這種能讓人可以找到他們想要找到東西的朋友！
我記得每次的《讀者》中都有一些讓我看了不禁流淚的文章，包括了親情，友情，愛情，都能夠在中間找到共鳴，讓我看后久久不能釋懷！那些寓意深刻的哲理故事每次看后都有一種偶然頓悟的感覺，讓我變得成熟！
我相信在以后的日子他會(huì)一直陪我走下去的，在我有生之年都不會(huì)放棄……
讀書的心得體會(huì) 篇33
昨天，我把幾年前的照片發(fā)到群里，有朋友驚呼：你整容了嗎？為什么比以前更好看了。
我開玩笑說：“大概是腹有詩書氣自華吧�！�
朋友聽完后，高呼："為了整形，我也要天天看書�！�
這不禁讓人莞爾一笑。三毛曾說：“讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖儯S多時(shí)候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)他們?nèi)允菨撛诘摹Ｔ跉赓|(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里�！�
讀書，不是一件壞事，但不會(huì)讀書，有可能虛度人生。每個(gè)人從牙牙學(xué)語到學(xué)堂上，都是要有一個(gè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，才能獲得正確的知識。讀書也是如此，要有一個(gè)專業(yè)的教練教你讀書。所幸，我在5月里，遇到了一個(gè)笑薇老師，在她的書評課堂上，共讀4本書，每日輸出500字以上。更重要的是，在此此間，讓我深刻明白，讀書真的會(huì)改變一個(gè)人。
讀書的心得體會(huì) 篇34
書到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過不知難。對于我們學(xué)生而言，要學(xué)的東西太多了，而我們明白的東西又太少了，在學(xué)習(xí)中，書本是一位無言的老師，是我們在學(xué)習(xí)中最大的樂趣。
比知識更重要的便是講究方法，有方法才有成功的路徑。讀書要明白為何學(xué)習(xí)，從哪里學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@對于我們處在學(xué)習(xí)時(shí)代的人來說，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體成員帶給了充裕的學(xué)習(xí)的資源。比方法更重要的是方向，作為一名學(xué)生應(yīng)認(rèn)準(zhǔn)自我的人生目標(biāo)，夢想。有時(shí)，一本好書會(huì)使我愛不釋手;一篇佳作美文會(huì)使我百讀不厭;一首好詩會(huì)使我如醉如癡，像把我?guī)нM(jìn)一個(gè)神秘的世界，只有細(xì)細(xì)去體會(huì)才會(huì)是在愉快中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是要有毅力。如果一天愛讀書，容易;如果一輩子都愛讀書，談何容易。無論誰都能夠使自我的夢想成為現(xiàn)實(shí)，但要現(xiàn)擁有能夠?qū)崿F(xiàn)夢想的信念，毅力，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力才能成功。
讀書的心得體會(huì) 篇35
書是人類進(jìn)步的階梯，是人類的精神食糧。一本好書猶如一壺清茶，那淡淡的清香，滋潤心靈的凈土，在這個(gè)寒假里，我就閱讀了中國現(xiàn)代著名兒童文學(xué)作家的作品精編。
這本書看上去很深?yuàn)W，其實(shí)它告訴我們的就是人世間最簡單，也是最復(fù)雜的一種情感愛。冰心對小朋友的愛，對偉人的愛，對親人的愛，對世界的愛，都融入在這一紙紙油墨之中。讓我們一齊品味冰心這滿滿的愛吧“因?yàn)槲胰舨皇窃谕膩韽?fù)的一剎那拿起筆來，我決不敢以成人繁雜之心，來寫這通訊�！边@簡單的一句話，沒有華麗的辭藻，字里行間流露出冰心想讓孩子們擁有一個(gè)純真的童年，體現(xiàn)出了冰心對孩子們的愛；“你最愛的人，抱著最苦惱的病，要在最短的時(shí)光內(nèi)從你的腕上臂中消逝；同時(shí)你要佯歡詭笑的在旁邊伴著，守著，聽著，看著，一分一秒的愛惜恐懼著這同在的光陰!”這句話以強(qiáng)烈的語調(diào)，闡述了在母親病重時(shí)，冰心心中難耐的痛苦。不需要太多的筆墨，冰心滿滿的情感就自然地流淌，流淌……
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