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（優(yōu)選）實(shí)用的《讀》作文500字
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的《讀》作文500字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《讀》作文500字 篇1
“宋媽臨回她的老家的時(shí)候說(shuō)：‘英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴！他還小’；蘭姨娘跟著那個(gè)四眼狗上馬車的時(shí)候說(shuō)：‘英子，你大了，可不能招你媽媽生氣了’；蹲在草地里的那個(gè)人說(shuō)：‘等到你小學(xué)畢業(yè)了，長(zhǎng)大了，我們看海去’。這些人都隨著我長(zhǎng)大沒(méi)了影子了，是跟著我失去的童年一塊兒失去了嗎？”
幾年前英子結(jié)識(shí)了兩個(gè)好朋友妞兒和秀貞，只記得一個(gè)雨橫風(fēng)狂的下午，秀貞帶著妞兒乘著洋車離開了英子。
到了新家，英子又在草叢中認(rèn)識(shí)了一位陌生人，他們約定好要一起去看海，可在一天放學(xué)后，英子在人群中看到他被人抓走了，人們口中直喊著：“抓到小偷了！”
不久后，蘭姨娘來(lái)到英子家，可幾個(gè)月后，她與德先叔坐上了馬車，英子站在門口看著馬車漸漸遠(yuǎn)去。
花開花落，三年過(guò)去了，一個(gè)寒冷的冬天，伴隨英子多年的宋媽騎著驢兒遠(yuǎn)去。驢脖子上的鈴鐺響得真好聽。
又一年花落，英子的爸爸住院了，在趕往醫(yī)院的`途中，英子得知父親去世的消息，頓時(shí)放聲大哭。是的，最愛(ài)她的人也在那一天離她而去了。
現(xiàn)在英子已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了，可她能與秀貞再會(huì)一次面嗎？能陪陌生人一起看海嗎？能在茫茫人群中找到蘭姨娘嗎？能等到宋媽帶著新娃娃再回到家中嗎？能和父親做最后一次道別嗎？
英子長(zhǎng)大的過(guò)程，似乎就是不斷地與他人分別的過(guò)程。
《邊城》中的翠翠也有過(guò)這樣的經(jīng)歷：她從無(wú)憂無(wú)慮的小女孩到守著渡船的懂事的小姑娘，期間也經(jīng)歷了一次次的離別。天保行船到茨灘遇難，儺送坐船下桃源遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，爺爺在一個(gè)雨夜與世長(zhǎng)辭……
每一次別離都是成長(zhǎng)。
“有時(shí)候我們的命運(yùn)就像冬天里的一株果樹，誰(shuí)會(huì)相信那些樹枝還會(huì)變綠開花呢？但我們知道我們抱著希望�！�
《讀》作文500字 篇2
當(dāng)我一口氣讀完《失衡》最后一段時(shí)，心里默默的嘆了口氣。
文中，那個(gè)救了小孩的男子為什么心里不平衡？一套兩廳四室的房子就能讓他心理失衡、而失足落下山谷。
其實(shí)，每個(gè)人在生命的鐵絲上，最難保持的就是心里的平衡。我小時(shí)候也和他一樣，沒(méi)有保持“平衡”而“失衡”。
在我六歲學(xué)溜冰時(shí)，悟性很好，很快就學(xué)會(huì)了，為此我很高興。又一次，迎賓廣場(chǎng)上舉行溜冰大賽，參賽的選手全都是溜冰高手，我心想："我的溜冰技術(shù)這么好，參加吧！”在賽場(chǎng)上，我果然表現(xiàn)非凡，幾個(gè)動(dòng)作做的酷極了，人種種傳來(lái)陣陣掌聲，我的`心里美極了，心想：“我和不做幾個(gè)特技動(dòng)作，讓我的名聲更大，也當(dāng)一個(gè)溜冰高手？就在此時(shí)，我的心“失衡”了，不幸的事還是發(fā)生了，我還得太快摔在了冰面上，腿上留下了一道黑青，人群也沒(méi)有了贊美的聲音。但是從那以后，我就再也沒(méi)有“失衡”過(guò)，唯有一次，那是一次玩吹氣球的游戲，看到別人的氣球吹的又大又飽滿，我也鼓起腮幫子使勁往里吹氣，可還是吹不大，我的心又一次“失衡”了，使勁一吹，把氣球吹爆了，碎片蹦到了眼睛里，我當(dāng)場(chǎng)留下了眼淚。
我從中深刻體會(huì)到：每個(gè)人最難保持的不是身體平衡，而是心里“平衡”，只要謙虛，就可以保持平衡了，正因?yàn)樵S多人沒(méi)能忍住欲望，所以才“失衡”。
《讀》作文500字 篇3
《孤星血淚》主要講了由生性粗暴的姐姐撫養(yǎng)長(zhǎng)大的匹普的故事。主人公匹普很善良，也很膽小,飽受苦難的他，多虧了姐夫的關(guān)心才一點(diǎn)點(diǎn)活下來(lái)，后來(lái)，匹普因?yàn)樨澩�，到了教堂墓地，在逃犯的威脅下，救助了那個(gè)逃犯。他的命運(yùn)也一下子改變了。為了得到錢，匹普被一個(gè)神經(jīng)質(zhì)的貴族小姐叫去消愁解悶，喜歡上了她的.養(yǎng)女艾絲黛拉�？墒牵衿テ者@樣的“窮人”，是不能夠接近艾絲黛拉的。因此，匹普一心想做一個(gè)“上等人”。
被匹普救的逃犯為了報(bào)答他，幫助他去倫敦接受“上等人”教育。在這里，他又見到了艾絲黛拉，他倆欣喜萬(wàn)分�？墒�，艾絲黛拉的養(yǎng)母不愿讓她和匹普做朋友，在精神上對(duì)匹普進(jìn)行了無(wú)情的折磨。
年輕的匹普夢(mèng)想破碎了，他不想回去受姐姐的打，只能流落到海外，在那個(gè)逃犯的幫助下，他有了一小塊立足之地。十多年后，他回國(guó)探望姐夫，在一片廢墟后面見到了艾絲黛拉，此時(shí)，她看上去已經(jīng)面目全非了，沒(méi)了錢，沒(méi)了貌，艾絲黛拉自己只有一小塊土地了。
小說(shuō)最后介紹，兩人在“我們是朋友”這句話中言歸于好�？墒�，在長(zhǎng)長(zhǎng)的沉思后，匹普認(rèn)清了自己的恩人不是艾絲黛拉，而是那個(gè)逃犯。
沒(méi)錯(cuò)，真正的恩人不就是在你需要幫助的時(shí)候不顧一切幫助你，在你危難的時(shí)候不顧一切拯救你的人嗎？我曾親眼目睹這一幕：那天，我正漫步在馬路邊，看見一個(gè)小女孩的球?yàn)榱藫煲粋�(gè)球跑到了馬路中間，正在這時(shí)，一輛汽車呼嘯而來(lái)，“這下小女孩死定了！”我忍不住想。正在這千鈞一發(fā)之際，一個(gè)身穿警服的人一個(gè)箭步?jīng)_了上去，一把抱起小女孩，把女孩帶到了安全的地方，交給了女孩家人。我呆呆地站在那兒，看著這一幕。不顧生死，救人于危難，像這樣的人，才是真正的恩人。
《讀》作文500字 篇4
放飛夢(mèng)的羽翼，開啟進(jìn)入天堂的階梯。母親的環(huán)抱，是你我靈魂的歸宿。讓祝福的言語(yǔ)撫慰心靈，讓天使的微笑拭干淚水。路漫漫，水迢迢，風(fēng)雨煙云愁多少？
平和的心態(tài)，是面對(duì)生活最好的籌碼，天使的光芒，是照耀前途的一盞明燈。
孩子是鏡子一面，折射的是父母的身影。他們渴望，他們也追求，無(wú)時(shí)無(wú)刻，能感受到愛(ài)的芳香，無(wú)時(shí)無(wú)刻地在父母的懷抱里尋覓溫馨的`天與地。用敞開的心扉，透徹顆顆心靈，你，便感知一份思想。站在不同的地方觀察，用不同的視角查閱愛(ài)的詞典，或許，有太多不惑，但你終能破解。
世界上，有一種最最溫柔 最最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。它是冬日里的一堆篝火，消融了凝凍的寒霜，讓溫暖與希望交織在我們心中，把安詳，輕輕揉進(jìn)夢(mèng)的故鄉(xiāng)。母親的心，就是一個(gè)深淵，我望不到頭，也看不到邊，而在它的最深處，你，總會(huì)得到寬耍
父親的心，是一張圖畫，美意聯(lián)翩。每一根線條，都蘊(yùn)藏著對(duì)你愛(ài)的起點(diǎn)。父親的愛(ài)，是春天里的一縷陽(yáng)光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一絲涼風(fēng)，吹散了我心中的煩熱；是秋日里的一串串碩果，指引著我走向成功；是冬天里的一把火，溫暖著我那顆冰冷的心。父親給予我的愛(ài)，是精深而博大的，它像一株茉莉，在某一個(gè)角落里靜靜吐著它迷人的芬芳。
我聞到了，茉莉的清香。
我聽到了，母親的呼喚。
還有那天使，祥和的微笑。
《讀》作文500字 篇5
一本散發(fā)著墨香的《冰心作品集》擺在我面前，那淡雅樸素的封面，那用真情織成的內(nèi)容，深深地吸引著我。我按捺不住心中的那份渴望，一次又一次地去翻閱它，品味它。
不知不覺(jué)，翻到了第六十三頁(yè)-----“小桔燈”三個(gè)大字映入我的眼簾！平日里爸爸經(jīng)常跟我提起“小桔燈”這個(gè)名字，今天看到《小桔燈》這篇文章時(shí)，好奇心便一個(gè)勁地“慫恿”我快點(diǎn)把這篇文章讀完�？纯词鞘裁丛�，使得爸爸把這篇文章老掛在嘴邊。
于是便靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味，靜靜地思索。這篇文章果然讓我受益匪淺。我不僅學(xué)會(huì)了怎樣把文章寫得更生動(dòng)，而且還探索到了一種精神。那是一筆寶貴的財(cái)富，震憾我一生的心靈雞湯！
當(dāng)讀到，小姑娘她們的.年夜飯是紅薯稀飯時(shí)，我的眼淚就像泉水一樣不斷地流著，沒(méi)有絲毫要停止的意思。因?yàn)槲蚁氲搅俗约�，想到我現(xiàn)在的生活。今天，我們不僅僅是過(guò)年能吃上非常豐盛的晚餐，而且平時(shí)的飯菜也比小女孩的年夜飯好上一百倍�？刹欢碌奈覀�，放學(xué)回家后，看見父母早已準(zhǔn)備好的飯菜，還挑三揀四的，這個(gè)不吃，那個(gè)不吃。比一比那個(gè)小姑娘，我們感到臉上一陣陣的發(fā)熱。
在小姑娘母親病后，冰心看她時(shí)，她卻一直安慰她說(shuō)：“母親打了一針，現(xiàn)在很好�！彼嵌嗝刺煺�，多么懂事。自己承擔(dān)著失去親人的痛苦，還在安慰別人！看看我們這些孩子，平時(shí)根本不考慮別人的心情，對(duì)別人的感受漠不關(guān)心。只要自己開心，就對(duì)誰(shuí)也不顧，你干你的，他干他的。
小姑娘那純潔的童心，宛若一顆閃爍的星星，在天際散發(fā)出了耀眼的光芒！
��！這個(gè)故事使我閱讀一時(shí)，震憾一生呢！
《讀》作文500字 篇6
每每看到這部書，我不經(jīng)意的感慨萬(wàn)分，高爾基的童年是悲慘的，他出生在俄國(guó)伏爾河畔的下諾夫戈羅德市，父母早亡，所以住在外祖父家里，外祖父對(duì)他不是打就是罵，幸好有一個(gè)慈善的外祖母對(duì)他很好，十多歲就獨(dú)自謀生，他所寫的《我的大學(xué)》不是真正我們所想的大學(xué)而是“社會(huì)大學(xué)”，什么是社會(huì)大學(xué)，不過(guò)我的理解是這樣，是指出社會(huì)去獨(dú)自打工。
《我的大學(xué)》是自傳體三部曲的第三部，描繪了高爾基在喀山上的生活，不過(guò)這種日子十分難，他剛開始懷著上大學(xué)的希望，而很快意識(shí)到窮人上學(xué)是種幻想，他為了生存下去只能去當(dāng)碼頭工人，然后又在面包店干活等等，這個(gè)世界殘忍的磨練他的意志，還使他最為深切地體會(huì)到人性被壓抑，直至滅亡的苦痛，他寫這個(gè)故事是為了能夠使人們知道沙俄統(tǒng)治的危害。
我每次著見這本書，我是如此幸福與快樂(lè)，高爾基生活在當(dāng)時(shí)是如此艱苦，但他并沒(méi)有被生活所屈服，他是如此頑強(qiáng)，他是如此樂(lè)觀，而我卻是既不珍惜眼前的幸福，我如此地放蕩不羈，自從我看了這個(gè)書以后我改變了，我感謝這本書，這個(gè)書使我改變了自己的.一些壞毛病，這本書就是我的良師益友。
我是幸福的，之前我不珍惜，現(xiàn)在的生活比以前快樂(lè)還要好，所以我們珍惜眼前，現(xiàn)在的條件比以前好了，如果高爾基，不是生活在那里，而是在這里該多開心。
《讀》作文500字 篇7
人在漫長(zhǎng)的生命旅途中會(huì)遇到許許多多的挫折和困難。有的人會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝困難；有的人則會(huì)向困難低頭。自從讀了《敢于同命運(yùn)抗?fàn)帯愤@篇文章后，我知道了，在挫折和困難面前我們不能低頭，要勇往直前。
這篇文章講的`是一位堅(jiān)強(qiáng)的女孩——李歡的故事。小李歡在四歲那年不幸患上了進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良癥。在世界上此癥象癌癥一樣可怕。但小李歡沒(méi)有被嚇倒，她時(shí)時(shí)把自己當(dāng)成正常人看待，在家里盡量不拖累父母。李歡還非常愛(ài)學(xué)習(xí)，老師考慮到她身體虛弱，作業(yè)總比別人少，但小李歡從不少寫。這是一個(gè)多么樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、自信的女孩呀！如果我們有著和她一樣的經(jīng)歷，我們會(huì)和她一樣堅(jiān)強(qiáng)、自信、樂(lè)觀嗎？
以前的我遇到困難總是知難而退，自從讀了這篇文章后，我再也不向困難低頭了。有一次期末考試，我考得非常不好，再加上家長(zhǎng)的嘮叨，我非常失落，我恨我自己沒(méi)考好，有時(shí)我甚至想過(guò)不再學(xué)習(xí)了，但最后我還是克服了它，因?yàn)槲蚁氲搅四切┥須堉静粴埖娜藗�，他們的困難比我的大多了，他們都沒(méi)有放棄，我為什么要放棄呢？所以，我下定了決心要好好學(xué)習(xí)，不再讓考不好成為我的困擾。
人的一生并不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)伴隨著困難和挫折，而困難和挫折就像一塊鋒利無(wú)比的磨刀石，我們的生命只有經(jīng)歷了它的打磨，才能綻放出耀眼的光芒。因此，挫折面前我們要勇敢地抬頭，做個(gè)敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍娜恕?/p>
《讀》作文500字 篇8
《浪花》是一首散文詩(shī),內(nèi)容生動(dòng)活潑,富有情趣。全文運(yùn)用了擬人的寫法,把浪花人格化,而且,感情色彩鮮明。浪花像一個(gè)又可愛(ài)又淘氣的娃娃,和我游戲,逗我快樂(lè)。學(xué)第一自然段有一個(gè)句子:浪花看見了,邁著輕輕的步子走來(lái),悄悄地瘙癢了我的小腳丫。笑得我眼淚都流出來(lái)了,他才嘩嘩嘩得笑著跑回家。我讓學(xué)生讀句子后質(zhì)疑,有同學(xué)問(wèn):"老師,我不明白瘙癢這個(gè)詞是什么意思?"瘙癢這個(gè)詞確實(shí)比較難理解。
我一邊示范,一邊說(shuō):"孩子們,看,這就是搔癢的.動(dòng)作,請(qǐng)大家做一做,體驗(yàn)一下瘙癢是一種怎樣的滋味。好,請(qǐng)左邊的孩子學(xué)著浪花的樣子,悄悄地搔一搔右邊孩子的手心。有什么感覺(jué)?"學(xué)生的情緒一下子高漲起來(lái),都躍躍欲試,課堂氣氛十分熱烈。等同學(xué)們都嘗試過(guò)了,笑夠了。我就問(wèn):"剛才,同學(xué)悄悄地瘙癢你的手心的時(shí)候,有什么感覺(jué)?"同學(xué)們七嘴八舌地告訴我:"癢癢的,直想笑。""你們笑了,小女孩又怎樣呢?請(qǐng)看大屏幕。她也笑了,笑得怎么樣?誰(shuí)能用書上的話讀給大家聽。"有了剛才對(duì)詞語(yǔ)的理解和體驗(yàn),同學(xué)們都能把小女孩與浪花嬉戲時(shí)的歡快情形讀出來(lái)了。
小學(xué)生活潑好動(dòng),喜歡嘗試,對(duì)一些難理解的詞語(yǔ),讓他們?nèi)ビH手試一試,做一做,達(dá)到理解語(yǔ)言,激發(fā)情感,內(nèi)化語(yǔ)言,積累語(yǔ)言的目的。通過(guò)動(dòng)作的指點(diǎn),語(yǔ)言的點(diǎn)撥,寓教于樂(lè),化難為易。
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