贊美老師作文【大全15篇】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的贊美老師作文，希望能夠幫助到大家。

贊美老師作文1

　　春和日麗，夏日炎炎，秋實(shí)碩果，冬雪飄飛。一年四季在這大地間更替。

　　院頭，一株毫不起眼的，野草在這更替的四季間生長(zhǎng)，凋謝。春天，它滿懷希望地迎接新生命的到來，它脫掉了棕黃色的，有些死氣沉沉的舊衣，穿上了嫩綠色的，富有朝氣的新衣。它以迷人的姿態(tài)呈現(xiàn)于大地，呈現(xiàn)于美好的明天。夏天，它以燦爛的笑容向大地致敬。它以滿腔的激情歡送它的人生，小草依舊仍然笑著，笑得那般燦爛如同陽光一樣的媚，如同彩霞一般耀眼，它將面臨生命的結(jié)束，可它還是樂觀地面對(duì)。秋天，是它生命結(jié)束的季節(jié)。瓜果在這一刻成熟，它——小草在這一刻枯黃。小草將用它滿腔的熱情歡送它的生命，因?yàn)樗鼰釔凵�命，熱愛生活，熱愛這世界美好的一切，熱愛這五彩的大地。冬天，它頂著嚴(yán)寒，冒著風(fēng)雨，心中卻依然燃燒著生命的火焰。它枯萎了，雖然小草在這雹花飄飛的季節(jié)里沉沉睡去，但它心里依然充滿著再生的希望。

　　這時(shí)我會(huì)想到這一首歌，“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”是�。⌒〔輿]有樹木那樣高大挺拔，也沒有花朵那樣鮮艷的.姿，可是沒有小草襯托，大樹怎去引人注目，沒有小草點(diǎn)綴花朵，也不會(huì)光彩奪目，也不會(huì)令人那樣稱贊，令人那樣賞心悅目。

　　小草卻從不聲張，只是默默地?zé)o私的奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)著。這使我聯(lián)想到我們的教師，他們?nèi)缤�小草，無私奉獻(xiàn)著自己的一切，他們辛勤地工作，頑強(qiáng)的生命——因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻(xiàn)而充實(shí)。

　　敬愛的教師！您可曾記得你對(duì)同學(xué)的寬容和關(guān)懷是那樣親切，每次我們沒有寫好作業(yè)，或是站起來說錯(cuò)了答案，您總會(huì)彎下身子輕輕撫摸著我們的頭面帶笑容地說：“沒關(guān)系，雖然你們這次沒有做好，但是還有下次呢？”

　　教師您可知道當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，您會(huì)像一個(gè)天使一樣鼓勵(lì)著我們，讓我們大膽從陰影向光明走去。這樣會(huì)讓我們逐漸擊破個(gè)個(gè)難題，面對(duì)新的朝陽。您還說過只有大膽的邁向第一步才會(huì)有更大的勇氣走出我們的膽怯世界，我們心中永遠(yuǎn)光明。

　　敬愛的教師�。∧鷱奈丛趧e人面前炫耀過，而那盛開的桃李就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

　　我贊美小草，你熱愛生活，朝氣蓬勃！同時(shí)也贊美我們體貼入微的教師！

贊美老師作文2

　　頭頂上天的顏色不斷變換，樹上的葉子落了又長(zhǎng)，穿過一條條街，擠過一群群人流，我從未停下過成長(zhǎng)的腳步。在這個(gè)學(xué)著懂事的年紀(jì)，我遇見了我的導(dǎo)師。

　　張老師是我從小學(xué)到現(xiàn)在的第四位語文老師。我喜歡這位老師課上具有詩情畫意的講解，使語文課變得不再枯燥乏味。張老師總能將美的句子流利貼切地表達(dá)出來，這定是經(jīng)過無數(shù)次講課的淬煉磨礪出來的功力。這不是我對(duì)一位老師的盲目吹捧，而是經(jīng)過多次思考得出的結(jié)論。我喜歡語文，更喜歡這位語文老師。一次作文課，老師讀著自己寫給母親的`信。竟不小心失態(tài)落淚，使我知道文章絕不僅僅是文筆功底的體現(xiàn)，更是真情實(shí)感的載體。一個(gè)沒有思想，感情麻木的人是不可能做到妙筆生花的。

　　老師上課時(shí)，并不是一味的往我們腦子里灌輸知識(shí)。時(shí)不時(shí)抽出一部分時(shí)間，播放與課文相關(guān)的音樂，或是節(jié)目。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，語文的學(xué)習(xí)并不是一味的背誦與閱讀，而是增加對(duì)美的理解和欣賞。學(xué)好了語文，就能更好的詮釋自己內(nèi)心的想法。好詩配好景，我一直這樣認(rèn)為。但好景不長(zhǎng)，我的胃病又犯了，跟張老師的緣分僅僅維持了兩個(gè)星期。

　　我的身體不是很好，不如其他同學(xué)活潑健康，這個(gè)認(rèn)知使我很是失落。經(jīng)常的生病請(qǐng)假治療休養(yǎng)，我落下了很多功課。心灰意冷的時(shí)候，總能收到張老師的問候，媽媽把信息給我看時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，原來老師還惦記著我，我逐漸開心起來，張老師關(guān)懷是真切的，偶爾我去上學(xué)，她好像上課時(shí)也格外的高興，我能看出她的眼神，能看出她高興的心。張老師只要見我來上學(xué)就會(huì)悄悄告訴我，不用寫作業(yè)，身體最重要，千萬不要累壞了身體。漸漸地不不再夸大我有病的事實(shí)，而是放松了心情，我要養(yǎng)好身體上學(xué)去。

　　初二下學(xué)期我再?zèng)]有請(qǐng)過假，張老師給我安排了小組長(zhǎng)工作，見到我就會(huì)問我，胃還疼嗎，理科跟得上嗎，要不要熱水，告訴我要是胃疼立刻去她那拿熱寶。張老師關(guān)切的話總是回旋在我腦海中。我的語文課代表的工作也更有干勁兒。我的腦子并不怎么好使。愛忘事，我的記事本上記錄著我一天要做的事。等我把這一切都理清、做好時(shí)，張老師從來不吝嗇她的贊美。

　　張老師，您掃去了我內(nèi)心的一切陰霾，我永遠(yuǎn)都會(huì)銘記您的深恩。

贊美老師作文3

　　記不清是在什么時(shí)候，也記不清是在什么地方；題目與作者的姓名都早忘了，可資料卻記憶猶新。既不是一本小說，也不是一篇散文，只是一篇極短小的文言文。

　　講述的是一位學(xué)生在一家私塾里讀書，教書的教師家境異常貧寒，就連煮飯用的米都沒有。一位學(xué)生得知這個(gè)情景后立即跑回了家，沒有找到什么大點(diǎn)的口袋，便用襪子裝米帶給教師，結(jié)果被教師訓(xùn)斥說他是偷的家里的米，不愿理解，讓他帶回。就讀到那里，后面的我沒讀，就這么一小段，都令我思緒萬千。

　　為什么這位教師不愿意理解？為什么他不領(lǐng)情還要訓(xùn)斥這位學(xué)生？嫌少嗎？還是其他什么？我想了好長(zhǎng)時(shí)間才想通：那位教師是關(guān)心那位學(xué)生，怕學(xué)生回家挨罵。難道不是嗎？當(dāng)然也許教師顧念的更多。

　　初一的時(shí)候，有一天早上我們剛起床就聽見“嘩嘩”的水聲，起先以為是外面下雨了，可透過北窗向外看，卻發(fā)現(xiàn)外面干干的，在好奇心的驅(qū)使下我們跑出宿舍，———驚呆了。房屋上直往下漏水，水勢(shì)異常大，我們嚇得退回了宿舍。期待著水停�？傻攘�10分鐘水也沒見小，驚慌之下我將電話打給了班主任，說明了事情后，班主任似乎很焦急，思考了片刻后說：“宿舍里有垃圾袋嗎？用垃圾袋套在腳上，相互扶著拉著，沿著樓梯的墻根慢慢下樓，注意啊！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭便于大家一同出發(fā)了。

　　打著傘，一個(gè)攙著一個(gè)慢慢下樓去。不久后便到了教室，此時(shí)教師已站在教室門口，一臉焦慮，手緊緊抓著她的'包，腳不停地動(dòng)，很是擔(dān)心，凜冽的寒風(fēng)吹在臉上像刀割一樣，我下意識(shí)地拉了拉羽絨服，看著在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的教師，鼻子一酸，眼睛里好像有什么東西要掉下來。我走到教室門口，剛到，教師就一個(gè)勁的問個(gè)沒完，“有沒有摔跤�。俊薄按丝汤鋯�？”“水大嗎？”“有人受傷了嗎？”……我一一作答，可淚卻在眼眶中打轉(zhuǎn)，為了不讓教師擔(dān)心，我忍了又忍，最終沒讓它掉下來。

　　有一種情，雖不像親情那般無法斷裂，卻完美得勝似親情；有一種愛，不需要甜言蜜語的灌溉，卻生長(zhǎng)的無比旺盛，這就是師生情，師生愛。沒有原因，沒有理由，僅有付出，沒有回報(bào)，辛勤的教師永遠(yuǎn)扮演著幕后演員的主角。

　　光艷的舞臺(tái)，有演員在表演，幕后的演員不為人知；學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，有我們?cè)诒硌�，幕后的演員無人過問。請(qǐng)不要再只注重外在了，幕后的也是美的！

　　“幕后的演員”，值得感恩，值得贊揚(yáng)。

贊美老師作文4

　　深夜的窗口數(shù)您的燈光最亮，清晨的路上數(shù)您行的最早，三尺講臺(tái)上數(shù)您最風(fēng)流。這就是您——一名光榮的人民教師！

　　作為一名人民教師，您別無所求，只想把知識(shí)傳授給可愛的學(xué)生，您別無所愛，只想把全部的身心撲到您心愛的事業(yè)當(dāng)中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，您懷著對(duì)黨，您人民，對(duì)教育事業(yè)的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡！

　　教室是您的家園，講臺(tái)是您的舞臺(tái)，教科書是您領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是您可愛的孩子。每當(dāng)新一年的學(xué)生來了，您會(huì)伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學(xué)生會(huì)讓您含淚相送。您把知識(shí)傳授給了他們，才能使他們?cè)谥�識(shí)的'海洋里遨游，是您教給了他們?cè)鯓幼鋈�，才使他們�?duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。您是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，是您教會(huì)了他們?cè)鯓訉懴伦约旱拿�字，是您把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是在您的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬！

　　小小的粉筆就是您的雙手，描繪出了您心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲就是您征程上的沖鋒號(hào)角，一路走來把汗水拋在身后。您會(huì)為學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)感到高興,您也會(huì)為差等的學(xué)生耐心的講解，這全都是您的孩子，您舍不得把哪一個(gè)拉下。為了孩子您廢寢忘食，為了孩子您鞠躬盡瘁，為了孩子您把心都給了他們。就是這樣，您把自己燃燒起來，就是這樣您把光明留給大家，您無怨無悔，您甘心付出！

　　多少個(gè)日日夜夜您無眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨您闖過。把知識(shí)留下來，把精彩送別人。這就是您，我敬愛的人民教師！您會(huì)為一個(gè)呀呀學(xué)語的孩子插上知識(shí)的翅膀，您會(huì)把頑皮的學(xué)生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一聲的感激，會(huì)讓您甜蜜永久。

　　許多年過去，當(dāng)您看到圍在您身邊的學(xué)生的時(shí)候，您會(huì)含著激動(dòng)的淚花，一一的牽著他們的手，久久不愿松開。當(dāng)您看到他們學(xué)有所成的時(shí)候，您會(huì)再給他們鼓勵(lì)的話語。一個(gè)小小的心愿，讓您看到芬芳的桃李，一句真摯的話語，會(huì)讓您心存久遠(yuǎn)。

　　您就是這樣無私無悔，您就是這樣燃燒著自己。當(dāng)您回首往事的時(shí)候，您覺得一生的心血沒有白廢，一生的汗水沒有白流，您會(huì)因此為自豪，您會(huì)因此為光榮，您會(huì)對(duì)所有的人說：我自豪，我是人民教師！

贊美老師作文5

　　最近，孩子身上發(fā)生了很多令人為之動(dòng)容的一些平常卻又不平凡的“小事”，使我不由得拿起筆，滿懷感激之情和感恩之心，點(diǎn)贊一（1）班的朱雪梅老師。

　　小事一：女兒回來拿著100分的試卷興奮地告訴我，100分可以得一顆星星，并讓我簽字，看卷時(shí)我發(fā)現(xiàn)詞組“母親”的“親”字下面應(yīng)該是“于”加兩點(diǎn)，女兒寫成了“水”上加“一”，乍一看是對(duì)的，仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)，我剛告訴完孩子正確的寫法，不料她的眼淚就下來了，哭著說：“我又沒得到100分，也不能得到星星了。”我安慰她說：“你擦掉重新寫個(gè)正確的，這樣既不影響成績(jī)，老師也不知道呀！”誰知她瞪著小眼睛認(rèn)真地說：“媽媽，朱老師說了，誠實(shí)比星星更重要�！闭f完將“親”字打了個(gè)紅圈圈并在旁邊訂正了三遍。孩子的言行深深觸動(dòng)了成年的我。

　　小事二：為了讓孩子們養(yǎng)成自己的事情自己做，自己的書包自己裝的良好習(xí)慣。朱老師告誡小朋友忘帶東西是要扣星星的。有一天女兒上學(xué)時(shí)將要交的作業(yè)忘帶了，我趕緊送到學(xué)校傳達(dá)室，正好碰上同班小朋友，就請(qǐng)他順帶了，放學(xué)后，孩子很平靜地告訴我說：媽媽，今天我的本子沒帶，是其他小朋友給我的，我已經(jīng)上交了一顆星給老師了，我不解地問：“老師知道你沒帶作業(yè)嗎？”孩子認(rèn)真地回答我說：“老師不知道，但是朱老師說過，誠實(shí)比星星更重要�！蔽矣忠淮误w會(huì)到了朱老師的話對(duì)孩子們產(chǎn)生的影響。

　　小事三：還有一次，孩子為了爭(zhēng)取第一個(gè)到學(xué)校，7點(diǎn)多一點(diǎn)就進(jìn)了教室，我回家時(shí)發(fā)現(xiàn)因走的匆忙忘了帶水杯，趁著鄰居家的孩子還沒走，趕緊讓她將水杯帶給女兒，不料放學(xué)后，孩子又很平靜地告訴我說：媽媽，我今天水杯沒帶，我交給老師一顆星星。我又疑惑地問：這不是學(xué)習(xí)用品呀，而且你今天到的很早，你拿到水杯時(shí)，還沒有上課呢，孩子亮著純凈的雙眸一臉嚴(yán)肅地說：媽媽，我再跟你說一遍，誠實(shí)比星星更重要，朱老師說了：我不在，要求在。我一時(shí)語塞，內(nèi)心卻涌動(dòng)著一股暖流。

　　女兒真正記住了老師的'一句話——誠實(shí)比星星更重要。于是老師的“言”就成了她不折不扣的“行”。

　　女兒清澈的眼神，像一泓清泉，滌蕩著我內(nèi)心中厚厚的塵埃，女兒純真的表達(dá)，卻觸及著我內(nèi)心早已遠(yuǎn)去的童真。女兒簡(jiǎn)單的言行，像一面明鏡折射著我的瑕疵。

　　這一切都要讓我來點(diǎn)贊您——既教書又育人的朱雪梅老師。

贊美老師作文6

　　“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，成績(jī)出色的學(xué)生，離不開一個(gè)好老師。——題記

　　星星是黑夜的眼睛，它們之所以會(huì)發(fā)出如此閃耀的光芒，是因?yàn)槭艿搅嗽铝恋慕逃�；樹葉是森林的頭發(fā)，它們之所以如此蒼翠，是因?yàn)槭艿搅舜禾斓慕逃�；巖石是山的外衣，它們之所以如此的堅(jiān)硬，是因?yàn)槭艿搅舜蟮氐慕逃�…�?/p>

　　深夜的天，是如此的黑，即使有那皎潔明亮的月亮相伴，有璀璨的星辰相伴，依舊看不出什么清晰的色彩，只有黑色，一片茫茫的黑色。月光下，無限的遐思從腦海之中流淌過，一張嚴(yán)肅的臉，浮上了腦海。

　　兩年了，不知不覺之中，與這幫人已經(jīng)相識(shí)了兩年。仍記剛剛踏進(jìn)初中的那一天，陽光是這般的明媚，心中充滿著欣喜和愉悅，向往與憧憬在眼中閃耀：新的學(xué)校之中，我會(huì)遇上怎樣的一幫新老師呢……

　　第一節(jié)語文課，在一片歡呼與驚喜之中開始。眼見那扇沉重的木門中，走進(jìn)了一個(gè)高大的身影——語文老師。他的出現(xiàn)，一下子奪去了眾人的目光，不因其他，只因他那一顆光亮的腦袋，許是因?yàn)椋�他擁有著與爸爸相同的發(fā)型，第一眼，心中便產(chǎn)生了一種親切感。事實(shí)上，他并不似眼前看到的這般親切，他是一個(gè)嚴(yán)肅的人，尤其是在學(xué)習(xí)上，他從不改變那嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　自那以后，每一節(jié)語文課都以一種十分認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待，吳老師那獨(dú)特的嗓音，仿佛有魔法似的，讓人忍不住去注意，去聆聽，原本對(duì)于語文懵懵懂懂的學(xué)子，在老師獨(dú)特的`教學(xué)之下，一天天進(jìn)步，成績(jī)一天天提高，希望也一天天的變大了。

　　吳老師的課堂，雖嚴(yán)肅，但也不失一抹風(fēng)趣�；蛟S，他深深的明白著，如果課堂太無聊，學(xué)生必定會(huì)感到疲倦，課堂的效果也會(huì)不好，不時(shí)地調(diào)侃，已成為了語文學(xué)習(xí)中的家常便飯，平靜的課堂，不時(shí)可以聽見歡快的笑聲。

　　“一日為師，終生為父”，一個(gè)老師，值得我們用一世去感恩，一個(gè)好老師，更需要我們用一生去珍惜�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就似那春蠶，就似那蠟炬，為了學(xué)生，用心良苦，每一天，起最早的，是他，每一晚，燈開到最遲的，也是他�！敖�(jīng)師易遇，人師難遇”，怎能不珍惜那個(gè)好老師呢？

　　敬愛的教師們，你們的光和熱都是有限的，可正是你們有限的光和熱融合在一起，引燃了我們祖國(guó)騰飛的萬丈光芒！

贊美老師作文7

　　一走進(jìn)江寺小學(xué)大門，你就能深深感受到這里的“紅領(lǐng)巾”非常勤奮、快樂。教室里傳來朗朗的讀書聲，操場(chǎng)上陣陣的歡笑聲響徹整個(gè)校園。陶醉在其中的你是否注意到，在辦公室辛勤勞動(dòng)的是誰?在教室里耐心輔導(dǎo)的是誰?又是誰把“紅領(lǐng)巾”培養(yǎng)得勤奮好學(xué)、積極向上?對(duì)呀，是我們親愛的老師。老師，您像園丁一樣，澆灌我們這些幼苗，盼著我們快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)成撐天的.梁柱。您的眼睛像閃光的星星，照亮我們無知的心;您的話語像叮咚的泉水，澆灌我們求知的心田。老師，您不僅教給我們文化知識(shí)，還教給我們做人的道理。在我的作業(yè)本上，常�？梢钥吹竭@樣的評(píng)語：

　　“這次作業(yè)很認(rèn)真，你一定能堅(jiān)持，是嗎?”

　　“……希望你進(jìn)步得快些。”這些充滿鼓勵(lì)的話語深深地印在我的腦海里，在這些評(píng)語的字里行間洋溢著老師對(duì)同學(xué)最真誠的愛……

　　老師，您為我們付出了很多，真像無私奉獻(xiàn)的媽媽。有一件事深深地印在我心里，即使是一年前的事，今天想起來，也還清晰如昨。

　　那是讀三年級(jí)的中午，快吃飯時(shí)，我的肚子卻鬧了起來，似乎第二次世界大戰(zhàn)在我肚子里舉行，疼得直不起腰。我捂著肚子想：“算了，還是不要麻煩老師吧�！背燥垥r(shí)，我的肚子越來越痛了，我實(shí)在痛苦難忍。這時(shí)老師見狀，馬上走到我身邊，親切地說：“哪里痛?”我指了指肚子。老師馬上蹲下身，輕輕地給我揉了起來，經(jīng)老師這么一揉，痛狀慢慢地減輕了。這時(shí)，老師見我稍好了些，就把我扶到她的辦公室里，端上一杯熱茶，讓我喝，并打電話告訴了我媽媽，請(qǐng)媽媽送藥來�？粗�她那急切的樣子，我的心里感到春風(fēng)拂過，異常溫暖。

　　老師真好，是您讓我們從學(xué)讀“a、o、e”到今天熟練地朗誦課文;是您讓我們幾個(gè)調(diào)皮的小孩到現(xiàn)在的光榮的少先隊(duì)員;是您能設(shè)身處地為我們著想，組織了許多豐富多彩的活動(dòng)：“頭腦風(fēng)暴”、文明班評(píng)比、希望之星評(píng)比、學(xué)科競(jìng)賽、體育田勁達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)、體驗(yàn)軍營(yíng)生活、勞動(dòng)基地實(shí)踐……這一切為我們的才能充分得到培養(yǎng)、鍛煉和展示提供了機(jī)會(huì)。雖然摔過跤，流過淚，但也有過歡笑和成績(jī)，我們都在這些活動(dòng)中快樂地成長(zhǎng)，成長(zhǎng)永遠(yuǎn)快樂!

　　老師，我真想為您高歌一曲，歡舞一場(chǎng)。老師，江小的老師，我永遠(yuǎn)為您喝彩!

贊美老師作文8

　　高高瘦瘦的個(gè)兒，鏡片后面的小眼睛閃爍著智慧的光芒，小嘴巴兩邊有兩個(gè)深深的酒窩，笑起來總讓人感到親切——這就是我對(duì)數(shù)學(xué)老師閆勇老師的整體印象。

　　我至今沒有看出閆老師的任何不足，看到的卻是他全身閃動(dòng)著的身為人類靈魂工程師的亮點(diǎn)。在我看來，閆老師是一位近乎完美的老師。他教我們數(shù)學(xué)一年多，從不打罵學(xué)生，然而，他每一句教育我們的話，卻字字如鐵錘敲在我們心上，刻在我們心間;他學(xué)習(xí)孔子的教育方法，跟我們講孔子“因材施教”的故事，每節(jié)新課，都“溫故知新”，使我們?cè)陟柟桃郧八鶎W(xué)知識(shí)的.時(shí)候，不經(jīng)意地把大家引入新的天地;他和我們保持平等關(guān)系，我清楚地記得，閆老師曾經(jīng)在愚人節(jié)給大家講起愚人節(jié)的起源……但唯一讓我感到“不好”的是，閆老師違背了男孩子常說的一句話。

　　那是閆老師剛教我們的時(shí)候，同學(xué)們大都對(duì)他不服。閆老師是四班的班主任，碰巧上課時(shí)，他經(jīng)常拿我們班與四班比較，并且不止一次說道：你們班怎樣怎樣，我們班怎樣怎樣。很顯然，“我們班”指四班，“你們班”就是我們——一向不服輸?shù)娜�班同學(xué)。這兩個(gè)詞讓我們感到不公，心里很不舒服。

　　一天上午數(shù)學(xué)課，講桌上放著張字條，里面毫不客氣地指出了閆老師“你們班、我們班”的用詞習(xí)慣。閆老師看了并沒有大發(fā)雷霆，他懇切地對(duì)全班同學(xué)說：“我是四班的班主任，說‘我們班’，僅是對(duì)四班的稱呼而已，并沒有不公平的意思……”老師沒有說完，全班一片嘩然�！翱赡阋彩俏覀兊睦蠋熝�!”“就是!”這幾個(gè)聲音像紙條上一樣，對(duì)老師一點(diǎn)也不客氣。就這樣，師生之間的“辯論”開始了，有些女同學(xué)還把留給我們的作業(yè)多，給四班同學(xué)的作業(yè)少作為閆老師偏心的證據(jù)。閆老師說：“那是他們上課都已經(jīng)做完一些了�！薄澳菫槭裁床蛔屛覀円采险n也做?”……天!真有些不可開交了。

　　最后，閆老師向全班承諾：“同學(xué)們，我答應(yīng)你們，以后在兩個(gè)班之間，做到…”閆老師轉(zhuǎn)過身去。我知道，老師在努力調(diào)整激動(dòng)的情緒，不想讓同學(xué)們看到他脆弱的一面。閆老師抬起捏著粉筆的右手，在黑板上寫道：公平公正。然而，坐在第一排的我，清楚地看到閆老師眼鏡后面的那雙眼睛上，蒙著一層晶瑩的淚水。我的心，隨之微微一顫。

　　老師，“男兒有淚不輕彈”啊……

　　也許，從那一刻起，數(shù)學(xué)老師就成了我最喜歡的老師了。

贊美老師作文9

　　1、老師是朋友，和我們經(jīng)常談心；老師是長(zhǎng)輩，關(guān)心著我們的成長(zhǎng)變化；老師是引路人，在我們迷茫的時(shí)候，給我們指出前進(jìn)的方向。

　　2、我們是航船，老師是燈塔；我們是花朵，老師是太陽；我們是種子，老師是雨露。

　　3、老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步的攀登；老師是蠟燭，照亮了別人，耗盡了自己。

　　4、老師是園丁，哺育著我們；老師是媽媽，教育著我們學(xué)會(huì)做人；老師是同伴，和我們一起歡樂。

　　5、老師是朋友，和我們經(jīng)常談心；老師是長(zhǎng)輩，關(guān)心著我們的成長(zhǎng)變化；老師是引路人，在我們迷茫的時(shí)候，給我們指出前進(jìn)的方向。

　　6、老師是一架穿梭機(jī)，能帶我們穿越歷史長(zhǎng)河；老師是一把鑰匙，能幫我們打開迷惘的.心鎖；老師是一顆啟明星，帶領(lǐng)我們走向?yàn)�滿陽光的天堂。

　　7、老師是辛勤的園��；老師是人類靈魂的工程師；老師是求知道路上的鋪路石。

　　8、老師是一把金鑰匙，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫；老師是一座通向知識(shí)海岸的長(zhǎng)橋；老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；老師是一棵大樹，為我們遮風(fēng)擋雨。

　　9、老師是辛勤的園丁，幫我們培養(yǎng)成參天大樹；師是一根蠟燭，照亮了別人燃燒了自己；老師是靈魂的工程師，為國(guó)家培育了一批批優(yōu)秀人才。

　　10、老師是奶牛，吃的是草擠出的是奶；老師是塑工，為社會(huì)塑造美好的靈魂；老師是春天，用心血澆灌祖國(guó)的未來。

　　11、老師是一根無私奉獻(xiàn)的蠟燭，用自己的青春培育我們；是早晨的朝霞，每天給我們最燦爛的笑容；是一盞指路燈，在我們最迷茫的時(shí)候?yàn)槲覀冎该鞣较颉?/p>

　　12、老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是春蠶，吐盡銀絲贈(zèng)他人御風(fēng)寒；老師是園丁，用心澆灌祖國(guó)的花朵；老師是蜜蜂，采花釀蜜共育著下一代。

　　13、老師，是辛勤的園丁，培育著我們一朵朵小花；老師，是我們的母親，給予我們關(guān)愛；老師，是偉大的建筑師，給我們建立了學(xué)校的橋梁；老師，是指路燈，給我們照亮了前方。

　　14、老師是園丁，辛勤地培育祖國(guó)的花朵；老師是燈塔，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸；老師是蜜蜂，為我們采集甜蜜的碩果。

　　15、老師是辛勤的園丁，培育著桃李；老師是紅燭，燃燒自己，照亮我們；老師是春蠶，默默無聞，無私無畏；老師是一盞燈，為我們照亮前方的道路。

贊美老師作文10

　　老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。

　　老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

　　您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼�種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

　　老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

　　您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的`明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

　　您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。

贊美老師作文11

　　一張紅潤(rùn)的臉上有著一雙明亮的大眼睛，挺挺的鼻梁上架著一副近視眼鏡，這就是我記憶中一年級(jí)的語文老師——陳老師。

　　陳老師二十多歲，中等身材，胖胖的，膚色白皙，看上去和善可親。

　　記得我剛上一年級(jí)時(shí)，非常膽小，離開了昔日熟悉的小伙伴，來到這個(gè)生疏的一年級(jí)教室里，周圍坐著許多陌生的同學(xué)，心里難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低著頭，始終也不敢抬頭和同學(xué)交談，緊張、害怕、孤獨(dú)同時(shí)襲擊著我，我只希望早點(diǎn)放學(xué)，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然，我感覺到一只溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺像媽媽愛撫我一樣，我猛然把頭抬起來，��！原來是陳老師！

　　“怎么樣，對(duì)這兒不習(xí)慣嗎？”陳老師親切地笑問道�！斑�……還好�！蔽覕鄶嗬m(xù)續(xù)地回答。陳老師見我這么緊張，便在我身邊坐了下來，開始和我聊天�！摆w昕茹，你上課表現(xiàn)得非常勇敢，回答的問題準(zhǔn)確清楚，而且聲音響亮。老師非常喜歡你的！下課時(shí)你也要勇敢啊，和同學(xué)說說話，出去活動(dòng) 活動(dòng)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)交朋友啊！”陳老師微笑著說，“跟同學(xué)交談多了，你就會(huì)有朋友的，你的學(xué)習(xí)生活會(huì)變得快樂有趣的'。別怕，膽大些！現(xiàn)在和老師說說話，行嗎？”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，大膽地看了老師一眼，陳老師也正看著我，眼睛里滿是媽媽般的慈愛。我心里感到暖暖的，心情慢慢地也開始放松了。陳老師跟我談了好多有趣的話題 ，我的臉上漸漸地有了笑容。最后，陳老師對(duì)我說：“你看，有朋友是不是非常好�。　蔽叶�事地點(diǎn)了點(diǎn)頭�，F(xiàn)在，我的朋友已經(jīng)是數(shù)不勝數(shù)了，在這兒，我要說一聲：“陳老師，謝謝您！”

　　一年級(jí)的學(xué)習(xí)令我最難忘的是寫字。一開始我的字寫得不是非常好，陳老師就利用下課時(shí)間一筆一畫地教我，她告訴我寫字的要領(lǐng)：觀察字的間架結(jié)構(gòu)，寫好字的每一個(gè)筆畫，筆畫的間距要?jiǎng)蚍Q等等。正是有了這些寫字基礎(chǔ)，我現(xiàn)在寫的字還算漂亮，在詔安縣五年級(jí)寫字比賽中獲得了一等獎(jiǎng)呢！

　　五年過去了，我依然非常清楚地記得這些事。敬愛的陳老師，您是我心中難忘的老師，您教會(huì)了我交友，教會(huì)了我最基本的寫字……您建立起我靈魂的大廈，感謝您，老師！

贊美老師作文12

　　我又一次坐到窗前，窗外蔥綠的梧桐葉，綠瑩瑩的草茵，不時(shí)還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過�；赝�過去，曾經(jīng)有那么一塊玻璃，牢牢地禁錮著我的心靈，讓我無法釋放自己，融身于"窗外"美麗動(dòng)人的風(fēng)景……

　　年幼時(shí)，我性格孤僻，只愛躲在教室最后靠窗的一角，那是我個(gè)人的天地。朋友們不愿意和一個(gè)聲若蚊蠅的伙伴玩耍，幾乎只會(huì)囁嚅著說話的我讓所有老師都懶得提問。"許多人圍成一個(gè)圈子在游戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，永不可能沖破枷鎖。窗外溫暖的陽光下，我的心，寒冷如冰。"這句話是我當(dāng)時(shí)心情的最好寫照。

　　二年級(jí)的時(shí)候，來了一位新的班主任，她教語文。在她的第一堂課上，不知多久沒被老師搭理的.我竟被第一個(gè)叫起來回答問題。全班嘩然。我呆住了。我甚至埋怨她為什么要和安分守己的我作對(duì)，讓我承受巨大的壓力。

　　然而我還是鼓起勇氣站了起來，喃喃著我的答案，然后又偷望了她一眼。

　　她瞇起的眼睛似乎沒有惡意，"你說什么同學(xué)，請(qǐng)大聲點(diǎn)！"

　　我咬了咬牙，漲紅了臉，又說了一遍。

　　然后是短暫的沉默，靜得可怕。我似乎感覺到空氣里有了微妙的變化。我無法控制我快要跳出胸口的心。

　　"同學(xué)，你的聲音能不能再大一點(diǎn)，大一點(diǎn)"她還在堅(jiān)持著。

　　所有的視線火辣辣地集中在我身上，一股熱浪從長(zhǎng)眠的心靈沖頂而出。淚如泉涌。我不顧一切地大聲喊出了我的答案。

　　我不敢抬頭，更不敢看她的臉。"啪，啪，啪"，接下來分明是她的掌聲。為我鼓掌是的，為我鼓掌！她走到了我的面前，慢慢地，一字一句地說："你有如此的勇氣，喊出自己的見解，難道就沒有勇氣推開你心中的窗嗎"

　　我呆住了，熱血凝固在發(fā)燙的臉頰，耳邊震蕩著的是方才輕輕震撼心靈的聲音——不，那絕對(duì)是一聲感召！我聽到了來自心靈窗外的召喚！是的，是這個(gè)聲音，打碎了我的精神枷鎖;是這個(gè)聲音，重新鑄就了我內(nèi)心的剛強(qiáng);是這個(gè)聲音，讓我的內(nèi)心充滿了自信與希望！

　　七年之后的今天，我再一次坐在窗前，回望我踏下的成長(zhǎng)的腳印，無不充滿了自信和陽光。這一刻，我心中空空如焉，除了"感激"二字。真的，我從心底里感謝這位重生我的老師。也許，歲月能模糊我腦海中她的影像，而歷久彌重的那句話，早已升華為我人生道路上的座右銘。

　　窗外的召喚，我永遠(yuǎn)銘記在心！

贊美老師作文13

　　我們身邊有許多優(yōu)秀的老師，他們各有各的教學(xué)風(fēng)格。有嚴(yán)格的沈老師，溫柔的朱老師，有趣的汪老師，幽默的楊老師.其中，我最喜歡的是科學(xué)老師—楊老師。

　　楊老師個(gè)子不算高，人也不胖不瘦，不過，他有著和運(yùn)動(dòng)員一樣健壯的身體。楊老師上課很好玩，他總是變著法兒地讓我們對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生興趣：他常常給我們做實(shí)驗(yàn)，讓我們?cè)谧鲋袑W(xué)，他常常讓我們看科普視頻，讓我們?cè)诳粗邢�。所以他的課大大吸引了我的眼球，也特別討得同學(xué)們的歡心。聽楊老師上課，一點(diǎn)都不會(huì)感覺到累，因?yàn)�，再難懂再難理解的東西，他都會(huì)想辦法用很簡(jiǎn)單易懂的事例來打比方，讓我們一下子從云里霧里變得恍然大悟。記得有一次，楊老師給我們講解“石頭風(fēng)化的一種”這部分內(nèi)容，講到人為因素，正聽得如癡如醉的'我們卻一臉茫然，而個(gè)別同學(xué)因?yàn)槁牪惶�懂開起了小差。楊老師看到這個(gè)樣子，腦袋立馬轉(zhuǎn)了起來，只見他深思了一會(huì)兒，然后就面帶微笑地又開始上起課來。只聽他給我們舉了個(gè)例子：他說：“比如楊老師哪一天被你們不乖惹生氣了，于是楊老師用錘子用力地一錘石頭，石頭有了裂紋，這種因?yàn)槿硕�使石頭改變?cè)瓨拥那闆r，就叫作人為因素�！痹捯魟偮洌�我們認(rèn)真聽課的同學(xué)都心領(lǐng)神會(huì)地笑了起來，幾個(gè)原本聽得不認(rèn)真的同學(xué)似乎也聽懂了楊老師的言外之意，立馬坐好，開始認(rèn)真聽起課來。當(dāng)然“人為因素”在我們班里是什么意思，大家也都一清二楚了。老師真聰明�。〖裙茏×思o(jì)律，又教懂了我們知識(shí)。

　　楊老師不但上課特別有方法，能把把看似很難的知識(shí)變得通俗易懂，而且在教育同學(xué)方面也很有技巧。記得有一次，班里有個(gè)頑皮的同學(xué)見老師站在自己身后，以為老師沒有注意到他，于是，他拍拍同桌，用手做成槍狀，指著楊老師，想讓同學(xué)們看自己的惡作劇。同學(xué)們看見他那種搞怪的神情，不禁哄堂大笑。此時(shí)的他也意識(shí)到事情不妙了，呆呆地看著楊老師。大家滿以為老師會(huì)批評(píng)他，可等同學(xué)笑聲止歇后，楊老師卻只是淡淡地說：“你干嘛？想舉手發(fā)言吧？”那位同學(xué)因?yàn)槔蠋煵坏珱]有責(zé)怪自己，反而原諒自己，而且還為自己留面子而感動(dòng)，馬上開始認(rèn)真聽起課來。另外還有一次，同學(xué)課間打架了，被楊老師看到了，于是楊老師勃然大怒，大聲訓(xùn)斥了同學(xué)一頓。這是老師對(duì)待同學(xué)因人而異嗎？不是，是老師淡泊自己，卻注重同學(xué)間的情感。所以對(duì)捉弄自己的行為不生氣，而對(duì)同學(xué)間的友誼看得很重。

　　這就是我們的楊老師，一個(gè)很受到同學(xué)歡迎的老師。他幽默、慈祥、嚴(yán)格。

贊美老師作文14

　　在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問題，她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，沒錯(cuò)，他就是我們的老師，“蠟燭時(shí)刻在提醒著我們，要處處為他人著想�！�

　　一年了，老師曾為了我們掉過多少“珍珠”？而我們呢？卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒有全身心地努力。老師，我想對(duì)您說：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐；您如好朋友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！

　　您像一根紅燭，為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱！您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像一只會(huì)說話的小鳥，來為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

　　您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我們的`頭頂，讓它燃燒您的詩意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點(diǎn)燃您的機(jī)智和活力，讓它升騰您的恒心和愛心！您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動(dòng)的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。

　　正因?yàn)槟�是一個(gè)老師才無悔粉筆灰染白您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺(tái)卻是您的人生舞臺(tái)。因?yàn)闊釔郏�您深情地演繹著您的人生，因?yàn)閳?zhí)著，您才會(huì)微笑著寫下希望而擦去了功利，因?yàn)闊釔�，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因�(yàn)閳?zhí)著，選擇詩滿人間，畫滿人間，為什么“珍珠”總在您的眼中飽含？因?yàn)�，您有一生�?duì)我們深沉的愛。

　　就是你那樣的愛，才使我們開開心心的學(xué)習(xí)。你那溫馨的愛我們不會(huì)忘記。

　　那就是我的老師，他那溫馨的愛，使我們好好學(xué)習(xí)。

贊美老師作文15

　　老師啊!我雖然不是你最優(yōu)秀的學(xué)生，但你是我最崇拜的老師，你不止教會(huì)我知識(shí)，也教會(huì)我做人，你的胸懷像天空一樣，您的教誨，我不會(huì)忘記!我們來看看這篇深深的教誨。

　　朋友們都說我是一個(gè)大方又寬容的人，可是我也有犯錯(cuò)的時(shí)候，要不是那一次老師給我的深深教誨，我還是原來的調(diào)皮，愛犟嘴的搗蛋鬼。

　　三年級(jí)時(shí)，我經(jīng)常愛犟嘴誰都不怕，就像“孫悟空”一樣，我和同學(xué)們也經(jīng)常鬧別扭，和父母也是對(duì)著犟。人緣非常不好。

　　有一次，晨讀員在領(lǐng)讀，郎朗的書聲在班級(jí)里回蕩，同學(xué)們各各精神抖擻，專心致志，而我就是滿面愁苦的拿著書，一會(huì)在這劃一道，一會(huì)又在那折個(gè)角，語文書讓我畫的'不成樣子。這時(shí)，我腦子里浮出一個(gè)想打，如果我捏一下同桌，她會(huì)怎樣呢?說干就干，我看見同桌在專心的讀語文書“兩岸青山相對(duì)出”我捏了一下她的腿，嘿!好軟呀，真好玩!“輕舟已過”哎呀——“可真疼啊!董芮含，你捏我腿干嗎?”這時(shí)同學(xué)們已經(jīng)開始議論紛紛了，賀琪桐可委屈了，跑到老師那向老師訴苦。老師非常生氣，板著臉喊到：“董芮含，出去罰一會(huì)站去!”我并沒有出去，反而蹬鼻子上臉。“我沒捏她就沒捏她!”老師生氣極了，拎起我的書包，推著我，把我扔到了最后一桌，還說在也不管我，也不理我了。這下我可慌了，同學(xué)們也都不理我了，我又孤單又后悔，越想越難過，終于熬到下課了，我打算給老師認(rèn)個(gè)錯(cuò)，我的心里像“十五個(gè)水桶打水，七上八下�！蔽业哪_下似有千斤重，好怕老師不原諒我。

　　我走到老師身邊，紅著臉，眼淚也不受控制的流了下來，對(duì)老師說：“王老師，你別生氣了，我錯(cuò)了。”我知道你一定被我傷了心，才說不管的，都是我不好。說謊，上課調(diào)皮還犟嘴。“孩子”王老師和藹的問我“你為什么要捏賀琪桐呢?”我說：“就是不想讓她讀書，覺得好玩�！薄昂美病崩蠋熢�諒你，你聽老師說，我給你上一堂“人生的教育”的課，你能聽進(jìn)去嗎?我的眼淚已經(jīng)充滿了眼眶：“老師，太感謝你了。”老師笑了，慈祥的撫摩著我的頭，注視著我的眼睛說：“父母是生你養(yǎng)你的，你應(yīng)該第一尊重他們�！蹦敲矗�董芮含，你覺得還應(yīng)該尊重誰呢?“老師”我脫口而出。老師笑了：“你這小精靈鬼!”

　　老師啊!我雖然不是你最優(yōu)秀的學(xué)生，但你是我最崇拜的老師，你不止教會(huì)我知識(shí)，也教會(huì)我做人，你的胸懷像天空一樣。

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