(集合)讀《愛(ài)的教育》有感15篇
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是小編為大家整理的讀《愛(ài)的教育》有感，歡迎大家分享。
讀《愛(ài)的教育》有感1
愛(ài)，就像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形，總被我們忽略。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置的一本孩子愛(ài)看的書(shū)；一有感冒咳嗽，就有父母辛勤的守侯和照顧；安靜的晚上也不忘記再叮囑一句：“早點(diǎn)睡�！弊x了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆愛(ài)子如命的心。安利柯有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記本上都掛著一把精致的小鎖，而這把小鎖鎖斷了家長(zhǎng)與孩子溝通的橋梁。最簡(jiǎn)單最貼近自己生活的往往是最容易被忽略，正如這博大的親子之愛(ài)，很多人都沒(méi)有感覺(jué)到，因?yàn)樗菬o(wú)形的嗎？
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。因?yàn)閻?ài)是沒(méi)有盡頭的，就像生活，如果有人把生活看成是一次服刑，人們?yōu)榱诵虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒，那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。再說(shuō)旅游吧！大家也許會(huì)覺(jué)得旅游很浪漫，很愉快，但是總有一個(gè)終點(diǎn)，其實(shí)錯(cuò)了，真正的旅游是一次心路的旅行，雖然行程已經(jīng)結(jié)束，但是自己的心還會(huì)依然帶著旅游的心情繼續(xù)跳躍，說(shuō)的實(shí)在點(diǎn)，這就是回味。愛(ài)也是一樣，當(dāng)父母把他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)傾注在我們身上的時(shí)候，也許只是一句溫柔的晚安，我們就可以回味很久，在回憶里，我們知道了愛(ài)的甜蜜。所以有的時(shí)候愛(ài)就是一次旅游，一種可以在回憶里遨游的感情，那就是愛(ài)。讀了《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了安利柯的生活，目睹了他是怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生活，又是怎樣愛(ài)別人的。在生活中，我發(fā)現(xiàn)了愛(ài)中蘊(yùn)涵著對(duì)生活的追求。
如果說(shuō)愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么我認(rèn)為這就是對(duì)國(guó)家崇高的愛(ài)。也許聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)像喊口號(hào)，但是作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應(yīng)該牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描述的一幅幅意大利人民為國(guó)家炸斷了雙腿，淋著彈雨死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸潤(rùn)了中華兒女的鮮血。同樣是為了祖國(guó)的光明，他們可以拋棄一切廝拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的'境界所折服。我們不需要為祖國(guó)拋頭顱，灑熱血，但祖國(guó)需要我們的還有很多很多。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅是對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)和情操。
在《愛(ài)的教育》中，它把愛(ài)比成很多東西，確實(shí)是這樣但又不僅僅是這些。我想“愛(ài)是什么”很難找到明確的答案，但是我已經(jīng)完成了對(duì)愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，最偉大的力量！所以，讓我們帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到社會(huì)中去，讓我們的世界充滿愛(ài)的氣息。
讀《愛(ài)的教育》有感2
亞米契斯以一個(gè)13歲男孩安利柯的語(yǔ)氣，對(duì)這世界闡釋著愛(ài)與打動(dòng)，滌蕩著大家因權(quán)益而冷漠無(wú)情的內(nèi)心。10個(gè)月的學(xué)校生活，讓安利柯學(xué)得的不但是專業(yè)知識(shí)，也有為人處事的大道理，也學(xué)會(huì)了如何去善待自己身旁的每一個(gè)人。安利柯的同學(xué)們來(lái)源于不一樣的地區(qū)，擁有 不一樣的家世。因此，愛(ài)不僅是相互照料，還包括了公平、尊重、與包容。
有那樣一個(gè)故事：一名黑種人出租車駕駛員載著兩位白種人母女，小孩子問(wèn)母親：為何大伯和大家的皮膚顏色不一樣？母親說(shuō)：那是由于造物主以便使這世界越來(lái)越絢麗多彩，因此鑄就了不一樣皮膚顏色的人。黑種人駕駛員備受打動(dòng)，由于小孩子的母親并沒(méi)有告知小孩子皮膚暗沉的人影響力不高這類得話。在安利柯的全球，無(wú)論是媽媽靠賣野果謀生的克洛西，還是爸爸是士兵的可萊諦，無(wú)論是地地道道的當(dāng)?shù)匦『�，還是不遠(yuǎn)萬(wàn)里的插班生，大伙兒在一起就沒(méi)有影響力勝負(fù)之分，手足情深。在我們的日常生活中也一樣，每一個(gè)人即便人種影響力不一樣，但全是同一個(gè)祖國(guó)母親的子女，理應(yīng)公平以誠(chéng)相待。
就算是貧民區(qū)里的難民也非常值得大家重視她們的人格，她們也是有自尊心，傷殘人也一樣這般。我們不能由于本身標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)異而岐視她們，乃至取笑她們，這種全是不重視另一方的主要表現(xiàn)。大家理應(yīng)像安利柯和他爸爸一樣，尊重難民和傷殘人，盡自身較大的勤奮去協(xié)助她們，平復(fù)她們心里的痛苦，讓她們感受到世間的關(guān)愛(ài)，而不是遭人冷淡的人情冷暖。勞動(dòng)人民更非常值得大家的尊重，盡管她們?nèi)硗粱�、大汗淋淋，可是沒(méi)有她們的努力，談何今日的熱鬧？她們的身上的每一把灰全是摩天大廈的磚瓦窯，每一滴汗全是為祖國(guó)的'興盛而艱苦的榮譽(yù)，因此我們不應(yīng)瞧不起勞動(dòng)人民，而應(yīng)當(dāng)對(duì)勞動(dòng)人民心懷感恩和尊敬。
俗話說(shuō)得好忍一時(shí)晴空萬(wàn)里，退一步開(kāi)闊天空。在人和人之間的相處中，在所難免遭受他人無(wú)意的損害，如同克洛西并不是有心把墨水瓶砸在了教師的身上。安利柯的學(xué)校生活使我們明白了包容，明白寬容他人的無(wú)意損害。爭(zhēng)執(zhí)是一顆鋼釘，深深地扎在心中，雖然鋼釘已沒(méi)有，心里還會(huì)留有傷疤。而包容則是一根線，把二顆因惱怒而生疏的心又牽在一起。
期待每一個(gè)人都可以像這本書(shū)中的人物一樣，用仁慈的心應(yīng)對(duì)全球，應(yīng)對(duì)身旁的每一個(gè)人，多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少點(diǎn)耍心眼，多一點(diǎn)和睦，少點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)，那麼這世界會(huì)更為幸福。
讀《愛(ài)的教育》有感3
剛剛讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我的心慢慢地溫暖起來(lái)，我承認(rèn)，這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大！《愛(ài)的教育》所說(shuō)的崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，給我的是似激流一般清澈的感動(dòng)。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感。這本書(shū)讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我常常思考，在這繁雜的世界里，愛(ài)究竟是什么？我?guī)е@個(gè)思考，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，飽含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……使人讀之，猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊。因其形影不離、卻又無(wú)影無(wú)形，常常會(huì)被我們所忽視、忽略，可是，我們的生活又不能缺少它。其實(shí)，它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記被深藏上了鎖的柜中。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略。正如這博大的愛(ài)中，深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，因?yàn)樗粌H僅是對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困、有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出生到性格都各不相同，但他們身上卻都有著一種共同的東西---對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是，每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”。一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣，我這個(gè)中國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)，應(yīng)該是教育的源泉，是教育的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情、不在乎它持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，讓我走入恩里科的生活，目睹了他是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)，在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，愛(ài)中包含著對(duì)于生活的'追求。
在《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比喻成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這樣，我想，“愛(ài)是什么？”不會(huì)有明確的答案，因?yàn)�，�?duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，追求不同，對(duì)生活、對(duì)愛(ài)的體悟是不會(huì)一樣的。但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談、老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑，大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、向“希望工程”捐款、汶川之愛(ài)、舟曲精神……大愛(ài)無(wú)限！愛(ài)無(wú)所不在！雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”但我們沒(méi)有理由相信愛(ài)會(huì)“泯滅”！只要我們更多的人去增強(qiáng)愛(ài)的意識(shí)，提升愛(ài)的藝術(shù)，從身邊樸實(shí)無(wú)華的一言一行中感受深厚的愛(ài)，能在心中埋下一顆愛(ài)的種子，從我做起，從現(xiàn)在做起，把自己的真愛(ài)帶給更多更多的人，世界就會(huì)充滿愛(ài)！
讀《愛(ài)的教育》有感4
自從學(xué)校開(kāi)展“沐浴書(shū)香，快樂(lè)成長(zhǎng)”以來(lái)，全校師生都沐浴在書(shū)的海洋里。在這個(gè)月的大閱讀活動(dòng)中，我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)讓我知道了許多做人的道理，令我受益匪淺。
《愛(ài)的教育》是意大利的著名作家——亞米契斯的作品，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性的讀物。書(shū)中沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有那些轟轟烈烈的英雄事跡，幾句通俗易懂、親切感人的話語(yǔ)就讓人們感受到愛(ài)的偉大。
這是一本以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō)，書(shū)里的每一個(gè)故事雖然比較短小，但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛(ài)、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài)。
這其中最令我難忘的是“醫(yī)院的天使”。故事講述的.是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親到法國(guó)做工，前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病，因此住進(jìn)了醫(yī)院。一面寫(xiě)信給他妻子，告訴她自己已經(jīng)回國(guó)，及因生病入院的事。妻子得信后雖然擔(dān)心，但因?yàn)橛幸粋�(gè)兒子正在病著，還有著正在哺乳的小兒，不能分身，不得叫大兒子到醫(yī)院看望父親。齊啟祿因?yàn)榇颐�，把人搞錯(cuò)了，齊啟祿把其他病人看成了爸爸，齊啟祿看見(jiàn)病人躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，瘦得只剩皮包骨了，禁不住哭起來(lái)。他在照顧病人的時(shí)候，很認(rèn)真。齊啟祿的爸爸在四處尋找齊啟祿，最后爸爸終于找到了他。他的爸爸說(shuō)：“你在干什么啊，我的兒子，你不知道我在找你嗎？”“啊，原來(lái)爸爸在這兒啊，那躺著的就不是爸爸了�！笔窃谶@兒照顧病人呢還是隨爸爸回家？他感到很為難，最后不但不和真正的父親回家，卻要堅(jiān)持照顧著那陌生人。齊啟祿真是一個(gè)好人啊，他值得我們學(xué)習(xí)，
愛(ài)自己的親人是應(yīng)該的，也是容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人，除了家人之外的人一概不愛(ài)，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛(ài)。作文
讀《愛(ài)的教育》有感5
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”是啊，愛(ài)在我們身邊無(wú)處不在：生病時(shí)，媽媽遞上的一粒藥片；傷心時(shí)，同學(xué)送的一句安慰；膽怯時(shí)，老師傳來(lái)的一個(gè)眼神……無(wú)不都在傳遞著愛(ài)的信息。當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)之后，對(duì)“愛(ài)”又有了進(jìn)一步的理解。
《愛(ài)的教育》以日記的形式記錄了發(fā)生在意大利三年級(jí)學(xué)生安可利身邊的.100多個(gè)小故事，每個(gè)故事都是那么感人，讓我的心靈受到強(qiáng)烈的震撼，它讓我思考，讓我追尋：愛(ài)，究竟是什么？
親子之愛(ài)，深沉而無(wú)痕�！稅�(ài)的教育》其中一部分是安可利的父母在他的日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，父（母）子之間的愛(ài)就深深彌漫在這本父母與孩子共同擁有的日記本上。而我呢？在埋怨父母關(guān)心我太少時(shí)卻不忘給日記本加上一把小鎖；埋怨父母忽略我的存在的同時(shí)卻沒(méi)有注意到臨睡前母親關(guān)上房門時(shí)那溫暖的回眸。最容易得到的東西往往是最容易被忽略。父母的愛(ài)，博大而深沉，我卻從來(lái)沒(méi)有好好地去用心感受。
朋友之愛(ài)，真誠(chéng)而無(wú)私。當(dāng)我讀到《俠義的行為》時(shí)，我對(duì)“朋友”有了更深刻的理解。殘疾的窮孩子克洛西遭到同學(xué)的戲弄，憤而將墨水瓶投向壞小子烏蘭諦，沒(méi)想到卻投到了從門外進(jìn)來(lái)的老師身上。在老師發(fā)怒時(shí)，是卡隆勇敢地站起來(lái)為克洛西辯護(hù)，揭露了那四個(gè)壞小子的行為。卡隆的這一做法不但使克洛西免受一頓批評(píng)，而且必將會(huì)使這位殘疾的窮孩子克服自卑，使他今后的生活充滿陽(yáng)光。是啊，當(dāng)朋友有困難時(shí)，你真誠(chéng)而無(wú)私的“愛(ài)”會(huì)扶持著他順利走過(guò)“泥濘”，走向“燦爛”。
祖國(guó)之愛(ài)，博大而崇高。安可利在書(shū)中描繪了一幅幅意大利人民為國(guó)浴血守家園的動(dòng)人場(chǎng)面，這也是愛(ài)，對(duì)于祖國(guó)的崇高的愛(ài)。每一個(gè)有良知的人，都應(yīng)將這種愛(ài)深植心田。在我們中華大地上曾經(jīng)浸透了多少中華兒女的熱血，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使他們舍棄生命，這種至高無(wú)上的愛(ài)不能不令人折服。在和平穩(wěn)定的今天，我們遨游學(xué)海，勤學(xué)真知，將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)揮灑汗水——這便是我們對(duì)祖國(guó)所要表達(dá)的愛(ài)。
愛(ài)是什么？在《愛(ài)的教育》中，我找到了答案：愛(ài)是一種博大無(wú)私的情感；愛(ài)是一股偉大的力量。
讀《愛(ài)的教育》有感6
說(shuō)起對(duì)我影響最深的一本書(shū)那就是—《愛(ài)的教育》. 泰戈?duì)栐f(shuō)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！薄稅�(ài)的教育》這本書(shū)讀完后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的.布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開(kāi)時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)感到肅然起敬。再想想現(xiàn)在的孩子,他們和馬可爾差不多的年齡，可是卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小,只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就會(huì)把火往媽媽身上撒,真是太不應(yīng)該了……
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是有的時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)�，F(xiàn)在如果我們加以體會(huì)，就會(huì)感覺(jué)到人生，這是一個(gè)多么美好的東西��！
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)去品味我們周圍的一切，你就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼你、愛(ài)你、幫助你、讓你感到這是多幸福呀！
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是？朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),
我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
讀《愛(ài)的教育》有感7
我用5天時(shí)間終于把這本受益幾十代人的《愛(ài)的教育》給讀完了。其中幾次讓我捫心自問(wèn)，我們有這么好的條件與環(huán)境，為什么還不好好學(xué)習(xí)呢？
這本書(shū)是意大利的亞米契斯寫(xiě)的經(jīng)典之作。講述了日記的主人安利柯用簡(jiǎn)潔，質(zhì)樸與傳神的語(yǔ)言訴說(shuō)著他在四年級(jí)時(shí)在名叫丘林的小鎮(zhèn)里的發(fā)生的喜怒哀樂(lè)。他與好朋友卡隆，克萊諦，“小石匠”安東尼阿以及其他小伙伴的各種各樣的故事。其中幾件事情使我有很深的的感觸。
“賣炭者與紳士”中講了諾比斯與培諦吵架了，諾比斯罵培諦的爸爸是個(gè)“臭要飯的”，培諦的爸爸是一位賣炭者，因此很像乞丐。賣炭者聽(tīng)說(shuō)了這件事便來(lái)到學(xué)校向老師詢問(wèn)情況，這時(shí)諾比斯與他爸爸也走進(jìn)了教室，聽(tīng)到有人提到了自己的孩子也向老師詢問(wèn)，這才了解到自己的.兒子說(shuō)出這樣沒(méi)教養(yǎng)的話，他十分生氣。讓自己的兒子馬上道歉，賣炭者提議讓兩個(gè)孩子坐在一起，促進(jìn)他們的感情。這一章教會(huì)了我，應(yīng)該平等待人，我們不能嫌貧愛(ài)富。就像紳士不應(yīng)為家里有錢就仗勢(shì)欺人，還應(yīng)該懂得知錯(cuò)就改。
每月例話中“少年耕筆”也十分感人，一個(gè)叫敘利亞的學(xué)生，他品學(xué)兼優(yōu)。他爸爸在鐵路局工作，工作很穩(wěn)定，但要養(yǎng)活一家老小實(shí)在不夠，因此他還經(jīng)常幫人謄寫(xiě)文件到很晚。敘利亞為了減輕父親的負(fù)擔(dān)，每當(dāng)父親謄寫(xiě)完他便接替父親繼續(xù)謄寫(xiě)。連續(xù)幾天，敘利亞的爸爸居然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，敘利亞便下定決心要一直做下去。日復(fù)一日，敘利亞的爸爸發(fā)現(xiàn)敘利亞整天無(wú)精打采，便狠狠的說(shuō)教了他一頓，敘利亞覺(jué)得十分委屈，但他沒(méi)有透露事實(shí)。終于一天晚上，父親上廁所時(shí)發(fā)現(xiàn)，敘利亞正在謄寫(xiě)文件。他把敘利亞摟在懷里對(duì)他說(shuō)：“兒子對(duì)不起，爸爸錯(cuò)怪你了”敘利亞這種堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)，有多少人是說(shuō)話算數(shù)的，今天說(shuō)的明天就忘了，與敘利亞真是天壤之別��！
聽(tīng)完我的介紹你一定有很大的感觸了吧，如果你想深入了解愛(ài)，就買一本《愛(ài)的教育》細(xì)細(xì)品味吧！
讀《愛(ài)的教育》有感8
愛(ài)是什么呢？愛(ài)。愛(ài)是摸不著，看不見(jiàn)的，但我們的心時(shí)刻感受著。愛(ài)就像陽(yáng)光，照亮了我們的心房；愛(ài)就像雨露，滋潤(rùn)了美麗的花苞；愛(ài)就像空氣，我們處處都能感受得到。正是因?yàn)閻?ài)，我們?nèi)紩r(shí)間才會(huì)變得更溫暖。讀了《愛(ài)的教育》，更使我感受到愛(ài)的重要性。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記塑造了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老鐵匠．鐵匠的兒子．賣菜的婦女．少年鼓手．父親的老師．帶病上課的教員，等等。小說(shuō)并沒(méi)有用華麗的語(yǔ)言謳歌愛(ài)，只是通過(guò)樸素的話語(yǔ)訴說(shuō)愛(ài)，一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)心的故事闡述愛(ài)，讓我明白：人與人之間是多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助��！而這種關(guān)心．理解和幫助都離不開(kāi)一個(gè)最基本的東西－－愛(ài)。
小馬可為了尋找自己的母親，用雙腳走出了萬(wàn)里長(zhǎng)路；馬里奧為了讓同伴活下去，把唯一求生的.希望給了同伴，而自己卻隨船沉入海底；小小少年跳入湍急的河流中，不畏懼自己被沖走，就上落水的孩子；還有一個(gè)小鼓手，為了拯救自己的國(guó)家，拖著滿是子彈打傷的腿，爬到友軍基地，報(bào)告情況，打退奧軍……這難道不是愛(ài)的力量嗎？
由小馬可，我想到了自己．爸爸媽媽．家人和老師對(duì)我的無(wú)微不至的愛(ài)。爸爸媽媽為了我的學(xué)習(xí)買來(lái)做不完的作業(yè)，買了看不完的書(shū)籍，時(shí)刻督促我要好好學(xué)習(xí)；下雨天，年邁的奶奶為了不讓我淋雨，不顧體弱多病，到學(xué)校給我送傘；我沒(méi)一點(diǎn)成績(jī)的取得，都是離不開(kāi)平時(shí)來(lái)是對(duì)我的關(guān)心和教誨。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)了他們對(duì)我的愛(ài)！由馬里奧，我想到了《斑羚飛渡》中的老羚羊們，它們把生的希望讓給了年輕的羚羊，自己卻面對(duì)死神。由勇敢的小鼓手和小小少年，我想到了拋頭顱灑熱血的烈士們不怕?tīng)奚�，只為了我們能過(guò)上幸福的生活……
你體會(huì)身邊的愛(ài)了嗎？
我們不能只是接受愛(ài)，我們也要給予世界最美好的－－愛(ài)。愛(ài)世人與人之間溝通的橋梁是生命中美好的篇章。讓我們珍惜這無(wú)價(jià)之寶吧！
讀《愛(ài)的教育》有感9
這段時(shí)間，我閱讀了意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是以愛(ài)為主題的，讀完深有體會(huì)。
本書(shū)的主人公是一個(gè)名叫安利柯的小男孩，他用日記的形式記錄了他從四年級(jí)到中學(xué)的一點(diǎn)一滴，每一篇日記都有一個(gè)小標(biāo)題，讓人感覺(jué)像一個(gè)個(gè)小故事，不乏有趣、耐人尋味，可以引發(fā)一大串故事之外的感受。另外，安利柯在每個(gè)月結(jié)束時(shí)都會(huì)寫(xiě)一個(gè)老師給自己講的故事，每個(gè)故事都很有趣。
令我印象深刻最深刻的`是安利柯的爸爸，他從來(lái)都不對(duì)孩子發(fā)火，總是用很溫和的語(yǔ)氣來(lái)“訓(xùn)人”。每當(dāng)學(xué)期結(jié)束時(shí)，他總會(huì)提醒安利柯向朋友告別。
用飽含著愛(ài)的方式來(lái)教育孩子，讓孩子通過(guò)愛(ài)的教育明白如何去付出愛(ài)、去給予愛(ài)，更讓孩子明白了自己的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到很多人的思想、情感。
讀完了這本書(shū)，我懂得了愛(ài)的可貴和來(lái)之不易，也懂得了要規(guī)范自己的一言一行，珍惜身邊的所有人。
讀《愛(ài)的教育》有感10
《愛(ài)的教育》原名《心》是由意大利作者艾得蒙多·德·亞米契斯于1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。共100篇，是一部日記體小說(shuō)。書(shū)中有三部分：1。是主人公安利柯的日記2。是安利柯的父母對(duì)安利柯的教子篇3。是老師講的九則故事。
《愛(ài)的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的“必讀書(shū)”。這是一部獻(xiàn)給九歲到十三歲小學(xué)生的書(shū)，內(nèi)容新穎，情節(jié)感人至深。凡是讀過(guò)這部書(shū)的人，都將無(wú)法抗拒它的魅力，是無(wú)可爭(zhēng)議的"愛(ài)"的典范。它所激蕩的情節(jié)無(wú)不使人流下動(dòng)情的淚水。
每一篇故事都以一個(gè)“愛(ài)”字為話題，作品中融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。
其中“災(zāi)難”這篇文章最令我敬佩。敘述了一個(gè)叫洛佩諦的學(xué)生，上學(xué)時(shí)在街上看見(jiàn)一個(gè)一年級(jí)的小孩在路上摔倒了。此時(shí)，有一輛馬車向他駛來(lái)，于是洛佩諦大膽地跳了過(guò)去，把他拖救出來(lái)。不料自己的腳被車子軋傷了。大家都稱贊洛佩諦是個(gè)勇敢的孩子。我被這個(gè)孩子驚人的舉動(dòng)所感動(dòng)，也許他很天真，不知道自己過(guò)去以后，會(huì)給自己帶來(lái)傷害；也許他知道自己的行為會(huì)給自己帶來(lái)傷害，但他還是毫不猶豫的沖上前去，挽救了一個(gè)孩子的生命，自己卻受了傷。這種學(xué)生之愛(ài)，是所有愛(ài)中最淳樸、天真的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的.英雄事跡！正是這些平凡的小事，體現(xiàn)出了人間處處有關(guān)愛(ài)。這本書(shū)里充滿了愛(ài)，充滿了讓人羨慕的愛(ài)！
故事中的每篇短文都看似平凡，但是有著超強(qiáng)的魅力。夏沔尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！笔前。蠋煹男蜗笾愿叽�，那是因?yàn)槔蠋熃逃恳粋�(gè)學(xué)生都是充滿愛(ài)的，沒(méi)有愛(ài)，我們?nèi)绾芜M(jìn)步，沒(méi)有愛(ài)，我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)做人，沒(méi)有愛(ài)，我們?nèi)绾纬砷L(zhǎng)。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中就引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注、欣賞、品位、思考。引導(dǎo)他們用愛(ài)心與每一個(gè)人對(duì)話。此書(shū)以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來(lái)寫(xiě)孩子的生活和思想，更貼近孩子的內(nèi)心世界，也更能被孩子們接受，是為人父母，為人師長(zhǎng)，為人子女者一生必讀的教育經(jīng)典，學(xué)習(xí)范本。
讀《愛(ài)的教育》有感11
這本書(shū)里的一個(gè)故事很讓我喜歡，也讓我是有感觸，這就是《有志者事竟成》。這個(gè)故事講的是一個(gè)名叫斯代笛的笨孩子，通過(guò)自己的不懈努力，終于在一次考試中成了全班第二名。斯代笛在班里一向都是非常笨的一個(gè)孩子，不過(guò)他不甘心。他無(wú)論白天黑夜，無(wú)論在家還是在學(xué)校，無(wú)論班級(jí)里出現(xiàn)什么事情，他都充耳不聞，一心讀書(shū)，努力學(xué)習(xí)，笨鳥(niǎo)先飛。終于，他成了班級(jí)第二名。我讀了這篇故事后，我明白了：只要肯努力，就一定可以取得最后的'“勝利”。其實(shí)在我的生活中也有過(guò)類似的事情。在我讀三年級(jí)的某一天，爸爸給我買了我夢(mèng)寐以求的——溜冰鞋。
一開(kāi)始，我連最簡(jiǎn)單的“八字步”都不會(huì)。后來(lái)我下定決心，一定要學(xué)會(huì)滑溜冰鞋，所以我便天天練，日日練……當(dāng)然了，在這些天里我也遇到了不少困難，如：滑著滑著邊控制不住了，直接摔我個(gè)的馬趴和滑到一半的時(shí)候，突然忘了怎么停下來(lái)了，所以只好活生生的和墻壁來(lái)了個(gè)零距離的“擁抱”……不過(guò)，這些困難都被我依依克服了。最終，我還是學(xué)會(huì)了溜冰。所以我相信，只要有過(guò)努力，有過(guò)堅(jiān)持，就一定能取得最后的成功的。
讀《愛(ài)的教育》有感12
最近，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)不但讓我真正地懂得了愛(ài)的教育，還讓我真實(shí)地在愛(ài)里成長(zhǎng)了！所以我想推薦給大家……
這本書(shū)主要講了一個(gè)四年級(jí)的小男孩安利柯的成長(zhǎng)故事。其中，最讓我感動(dòng)的故事的“新來(lái)的同學(xué)”。當(dāng)天，一個(gè)新同學(xué)來(lái)到安利柯的班上，由于他是新來(lái)的，所以有些緊張，臉色通紅，不敢抬頭看同學(xué)們。而同學(xué)們對(duì)他很友好，還送出了各種禮物。使同學(xué)們送出禮物的，是一種愛(ài)。這種愛(ài)，不是我們常歌頌的母愛(ài)，也不是我們贊美的父愛(ài)，而是一種最單純的友愛(ài)。
這故事讓我想起了我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到另一個(gè)幼兒園時(shí)，我的.心情也和新來(lái)的同學(xué)一樣，很緊張、害怕，面紅耳赤，兩腿直發(fā)抖，低著頭不敢直視同學(xué)們。我害怕小朋友們不愿與我玩耍？也擔(dān)心因記不住同學(xué)們的名字而鬧出笑話？……然而，卻是同學(xué)們的熱情，沒(méi)收了我的擔(dān)心；老師的擁抱，沒(méi)收了我的害怕；愛(ài)！沒(méi)收了我對(duì)新環(huán)境的緊張，使我融入了這個(gè)大家庭。到現(xiàn)在，我還清晰地記得那些充滿了愛(ài)的眼神。我，也要用自己的能力去傳遞愛(ài)，傳播愛(ài)，使生活里處處充滿愛(ài)。
其實(shí)，愛(ài)的教育從我們出生時(shí)就在進(jìn)行：有父母的父愛(ài)和母愛(ài)，也有朋友的友愛(ài)。生活中處處都有愛(ài)的教育，你感受到了嗎？
讀《愛(ài)的教育》有感13
今天，我有幸讀到《愛(ài)的教育》這篇文章，這篇文章有100多個(gè)小節(jié)，我為了看完它，可沒(méi)少花時(shí)間，這篇文章主要記敘了作者亞米契斯的日記，不過(guò)文章中的主人公是恩科利。這些日記以第一人稱記敘了作者的校內(nèi)生活，以第二人稱從父母的角度寫(xiě)出了他的父母對(duì)他的教育，以第三人稱記敘了一些少年英雄的故事。
主人公的日記連在一起，就成了這部在全世界流行的書(shū)，可他當(dāng)年才是一個(gè)9歲的兒童��！他只用了4年就寫(xiě)出了這部大作，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種從小時(shí)候就寫(xiě)日記的習(xí)慣，雖然我們現(xiàn)在這樣做未必能成為一個(gè)大作家，但總可以鍛煉自己的寫(xiě)作能力，不辜負(fù)父母嘔心瀝血的教育。
這本書(shū)雖然是作者的日記，是由許多小事情連接在一起的，但是一點(diǎn)也不顯的是各不相關(guān)的，各小節(jié)之間都有一定關(guān)系。全文就像記敘作者4年來(lái)的'生活瑣事一樣，把每天的事都寫(xiě)了出來(lái)，每天發(fā)生的事都像一根繩上的串聯(lián)物，從不分開(kāi)。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)有13歲了，作者在這個(gè)時(shí)候已經(jīng)完成了這部大作《愛(ài)的教育》，而我們呢？到現(xiàn)在還沒(méi)有一點(diǎn)成就。這全是因?yàn)樽髡吆苈斆鲉�？不是的，我們和他一樣，是擁有同樣智慧，但學(xué)習(xí)條件比他還好很多很多，全怪我們沒(méi)有作者勤奮、認(rèn)真，這個(gè)因素直接使他平步青云。他的作品現(xiàn)在已是人們很受歡迎的書(shū)，這部書(shū)被翻譯成一百多種文字，在世界各國(guó)流傳，在意大利是小孩子必讀的書(shū)。
一個(gè)豪不起眼的毛孩子也能創(chuàng)造奇跡，這并非神話，是發(fā)生在我們身旁的真實(shí)的事情，從這件事可以看出什么呢？可以看出勤奮比聰明更好。俗話說(shuō)：勤能補(bǔ)茁，笨鳥(niǎo)先飛�，F(xiàn)在我們處在的是一個(gè)開(kāi)放性的國(guó)家，現(xiàn)在國(guó)家正需要人才，我們只要有的才華，就不怕別人的考驗(yàn)，就像死豬不怕開(kāi)水燙一樣。除非你是一個(gè)假人才，是狗肉包子上不了正席。才不會(huì)被人罷職。
同學(xué)們，讓我們一起乘上理想之馬，揮鞭從此起程，路上困難雖多，但我們一定能戰(zhàn)勝它，成為祖國(guó)的新接班人。
讀《愛(ài)的教育》有感14
這個(gè)暑假我讀了一本書(shū)，叫《愛(ài)的教育》，里面的所有日記都體現(xiàn)出對(duì)老師、父母、同學(xué)的愛(ài)，讓人倍加感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》全文采用了日記的形似，講述一個(gè)叫恩利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的`每月故事。 愛(ài)就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經(jīng)常被我們忽略。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群快樂(lè)，可愛(ài)的少年。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關(guān)愛(ài)。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。
《愛(ài)的教育》里到處都體現(xiàn)了愛(ài)。最讓我感動(dòng)的就是每月故事——萬(wàn)里尋母記，講述了主人公馬爾可的媽媽為了讓家里付起債務(wù)，便遠(yuǎn)渡重洋，孤身一人來(lái)到了阿根廷共和國(guó)的首都布宜諾斯艾利斯的一個(gè)富人家去做女傭，后來(lái)斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲。于是，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了…… 掩卷沉思，馬爾克是這樣的愛(ài)媽媽，為了媽媽，他甚至不顧一切危險(xiǎn)，遠(yuǎn)渡重洋，從熱那亞來(lái)到阿根廷共和國(guó)的首都布宜諾斯艾利斯，真另人佩服。并且每當(dāng)他來(lái)到母親曾經(jīng)住過(guò)的地方，見(jiàn)不到母親時(shí)，心是多么難受，但他并沒(méi)有放棄，依舊沒(méi)有拋開(kāi)母親，真叫人感動(dòng)。 我有時(shí)和馬爾克一樣愛(ài)母親：每當(dāng)母親吩咐我時(shí)，我總會(huì)去做。在母親生日那天，我還給她寫(xiě)了一封信，洗了一次腳呢！當(dāng)然，我有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，每當(dāng)母親打罵我的時(shí)候，我對(duì)媽媽的那些尊敬的地方頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤�；叵肫饋�(lái)真不應(yīng)該。
讓我們深信：只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的明天。讓我們攜手共起，一起乘上愛(ài)的小舟。
讀《愛(ài)的教育》有感15
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，親愛(ài)的小朋友們，讓我們一起來(lái)讀經(jīng)典故事《愛(ài)的教育》吧！
《愛(ài)的教育》是意大利的亞米契斯寫(xiě)的，主要寫(xiě)了小學(xué)三年級(jí)的安利柯在一個(gè)學(xué)年里的日記。在日記中，他記述了許多的事情，他給我們講了許多好聽(tīng)的故事，講述了他的老師、同學(xué)和家庭的故事。故事里充滿了人間最美的愛(ài)。
有的故事中講述了老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，如在卡隆母親去世后，老師對(duì)他的安慰使卡隆堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái)。有的故事中講述了同學(xué)之間的友情，如安利柯與好友卡隆、可萊諦等之間的友情。還有的故事中描寫(xiě)了爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，如在書(shū)中爸爸、媽媽給安利柯寫(xiě)了許多封信，信里表達(dá)了對(duì)他各方面的指導(dǎo)和希望。還有的故事中講述了孩子對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，如鐵匠的兒子潑來(lái)可西，雖然爸爸經(jīng)常打罵他，但他仍不說(shuō)爸爸不好。又如《小抄寫(xiě)員》中的敘利亞半夜起來(lái)幫爸爸抄寫(xiě)，減輕爸爸的負(fù)擔(dān)。
雖然這些故事都很好看，但我最喜歡其中的五月故事——《萬(wàn)里尋母》。故事主要講了瑪爾可從熱那亞到南美洲尋找媽媽，經(jīng)歷了千難萬(wàn)苦，最后終于找到了媽媽。就因?yàn)橛辛怂麑?duì)媽媽的愛(ài)，他才能克服那么多的`困難，如書(shū)中寫(xiě)到瑪爾可累極了，躺在草地上，好像看見(jiàn)媽媽在俯視他，他又堅(jiān)持了下去，接受一次次的失望。還因?yàn)橛辛伺笥褜?duì)他的幫助，他才能找到媽媽。如在尋找時(shí)他碰到的第一家人給了他錢并寫(xiě)信幫助他。還有坐船路途中才認(rèn)識(shí)的隆巴爾地老人募集錢送他到火車站做火車去找媽媽等等，許多好心人都幫助了他使他堅(jiān)持了下來(lái)。最后還是因?yàn)閶寢寣?duì)他的愛(ài)，媽媽最終才活了下來(lái)。媽媽先開(kāi)始一直不愿意做手術(shù)，但看到他就同意做手術(shù)了。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)告訴我們世界是離不開(kāi)愛(ài)的，因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才會(huì)更美好，因?yàn)橛辛藧?ài)，我們的生活才會(huì)更幸福。這本書(shū)真好，希望大家有時(shí)間也來(lái)讀讀這本書(shū)噢！
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