實(shí)用的贊美的作文(優(yōu)秀4篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編精心整理的贊美的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

贊美的作文 篇1

　　有時(shí)候，一個(gè)人，聽著一些歌，會(huì)回憶一個(gè)人。每當(dāng)我聽著老狼唱的《同桌的你》，我的腦海中第一個(gè)浮現(xiàn)的總是她。

　　她有一張小巧的瓜子臉，平平的劉海，淡淡彎彎的眉毛下是一雙大大的愛笑的眼睛。能說會(huì)道的嘴巴如果不說話總好像是微微嘟起的。看了這段文字，你是否認(rèn)為她是一個(gè)很文靜乖巧的女孩兒。那么，你錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)。她偏偏是一個(gè)活潑的、有時(shí)候還笑里藏刀的不安分的'女孩。

　　雖說她整天和我們瘋瘋顛顛、嘻嘻哈哈，但是她的成績卻總在班級前五名。她不僅成績好，還樂于助人、處處為他人著想。同學(xué)有什么不懂的問題，都愛去找她解答，她也總是樂呵呵地幫同學(xué)們解答他們的疑惑。

　　說起她的樂于助人，我想起了一件事：那本是一個(gè)晴朗的下午，可是沒過多久，老天爺一撇嘴，眼淚就開始簌簌地往下滴了。我的心猛地一沉，完了，我沒有帶雨傘。家又離得這么遠(yuǎn)，難道回到家的時(shí)候會(huì)成為落湯雞？放學(xué)了，我背著書包站在窗前等待著老天不再哭泣。這時(shí)，她走到我的身邊問我，“你沒帶雨傘嗎？”我點(diǎn)頭。她笑笑，對我說，“沒關(guān)系，我今天剛好帶了兩把傘，可以借你一把呀！”

　　那天，我回到家準(zhǔn)備睡覺的時(shí)候，大雨還在不停的下。

　　第二天到學(xué)校，我才知道，原來她昨天只帶了一把傘，而她把雨傘借給了我后，自己淋著雨跑回家，所以今天發(fā)燒了不能來學(xué)校上課了。

　　是了，這個(gè)女孩兒就是我們班的——鄒燕婷！

贊美的作文 篇2

　　今年的冬天，不像往年的冬天，沒有雪，沒有零下低溫的冷空氣�？墒�，聞到那縷縷梅花香，你還是能夠感受到冬天的到來。 從前，我覺得在雪中的梅花，是最美的。梅花的枝頭上，鋪蓋著朵朵雪花，成堆似的壓著枝上點(diǎn)點(diǎn)梅花，花蕊里散發(fā)出沁人的幽香，雪花的冷夾雜著梅花的淡香，就算是湊近聞，也是若隱若現(xiàn)，雅致的暗香，不濃亦不招搖。 可是，沒有雪的梅花，卻更是耀眼的存在。芭蕉葉已經(jīng)枯萎的不成樣子，像是被火燒過一般狼狽不堪，銀杏的葉子也在沒生氣的草地上鋪成金色的毯子，看多了也不覺得新鮮�？晌ㄓ忻坊�，在這條道路上，最為特別。 梅花的紫紅色，在現(xiàn)在的人看來，有些俗氣。可是，這并不能影響梅花的魅力。梅花在國畫里，是花鳥圖中常有的重要角色。與鳥雀，仙鶴一起，梅花不曾遜色，獨(dú)自在畫上，也絕

　　不顯得單調(diào)。那種藏在畫里的梅花，不管何時(shí)看，都會(huì)被驚艷到，而現(xiàn)實(shí)里，人們對梅花，時(shí)常是忽略的，可是，無人欣賞，并不是因?yàn)槊坊ú幻�。梅花不曾不美艷過，只是人們，越來越?jīng)]有欣賞這番美麗的時(shí)間和能力，永遠(yuǎn)都將梅花的美，留在記憶里的課文中，圖畫里。亦或者，像我一般，無聊時(shí)，才注意到了，這冬天唯一的美色，是梅花。 梅花是最有骨氣的花，在寒天里盛開的那般好，被雪壓著依舊香，最可以證明這一點(diǎn)。古有王安石的詩詞贊美梅花，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。”有著名愛國詩人陸游的“無意苦爭春，一任群芳妒。

　　零梅花，是百折不撓，是堅(jiān)貞不屈，是傲然獨(dú)自香，是粉身碎骨亦不倒。 梅花來的簡單，是淘氣貓無意走動(dòng)，臟了的爪子留下的印，是作畫時(shí)隨意幾點(diǎn)墨汁點(diǎn)染出來的“敗筆”。梅花，不多好看，不多復(fù)雜，卻最有節(jié)氣。小時(shí)候，聽著那些詩詞，也覺得梅花高不可攀�？墒�，梅花自然也是易懂的，那便是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這便是我從梅花當(dāng)中，尋得的第一個(gè)道理。而后若遇上那些“懸崖百丈冰”，我也定要像梅花一般有骨氣。 自然，我也大概明白，這不追趕潮流的`梅花，是最不會(huì)過時(shí)的。人們不懂梅花真正的美，在冬天被風(fēng)雪迷了眼，梅花在暗處悄然的開，安然的散發(fā)出幽香。

　　明白的人，自然不會(huì)錯(cuò)過，那不畏風(fēng)雪的梅花。梅花，究竟承載著多少人的贊美，引得多少人的敬佩，而這其中，梅花又究竟是如何的美，在于我們是否能夠看到梅花的魂。

贊美的作文 篇3

　　小草，在生活雖然不被看起眼，但是他的身上有著一種頑強(qiáng)的精神

　　在哪一個(gè)地方，處處能找到小草的`痕跡。有一次我在公園散步時(shí)，看見幾個(gè)小男孩抱著足球在一大片一大片的綠色草地上歡快的踢了起來。在草地前面插著一塊指示牌：“愛護(hù)每一棵草，就是愛護(hù)自身的家園，所以我們以后應(yīng)該一致行動(dòng)起來，不讓自身的家園毀滅�！蔽易叩嚼锊莸夭贿h(yuǎn)的凳子上坐了下來，看著他們踢球。突然一個(gè)男生，把球踢中了那塊指實(shí)拍。踢爛之后，又悄悄的逃走了。頓時(shí)，這片草地幾乎不成樣了。我想小草也是一條生命��！

　　生命雖然短，但是，我們能讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。小草這種頑強(qiáng)的生命力令我震撼！

贊美的作文 篇4

　　贊美很簡單，我們每個(gè)人都會(huì)做，可大家好好想一想，在別人有著出色表現(xiàn)的時(shí)候，你有誠意地去贊美過被人嗎？

　　這個(gè)世界是公平的。當(dāng)別人有了突破時(shí)，應(yīng)給予別人最真誠的贊美與鼓勵(lì)，在自己出類拔萃的時(shí)候，別人也會(huì)肯定你的表現(xiàn)。記得那是三、四年級的事了。那時(shí)的我，雖然還小卻很愛習(xí)作，每當(dāng)老師讓我們寫作文時(shí)我都會(huì)高興得手舞足蹈。我一直把習(xí)作當(dāng)成一種樂趣、愛好。每次老師都會(huì)把寫得好的作文當(dāng)范文念給我們聽，而這些范文里幾乎每次都少不了我，每次念到我時(shí)，我都會(huì)覺得心里美滋滋的。

　　記得那是四年級的一個(gè)星期五，老師讓我們周記想寫什么就寫什么。我回到家，仔細(xì)想了想要寫什么呢？忽然來了興致，自己創(chuàng)作了一首小詩。

　　星期一中午，周老師把我叫進(jìn)了辦公室，我忐忑不安地思考著：我最近犯了什么錯(cuò)？沒有呀！難道是上課開小差？就在我做著各種猜想時(shí)，周老師卻說：“這首詩是你自己寫的`嗎？你什么時(shí)候?qū)W會(huì)寫詩的呀？”也許周老師怎么也不會(huì)想到小小年紀(jì)的我竟有這樣的寫作才華。聽到這話，我不由得結(jié)巴了起來：“啊，嗯，是我自己寫的，我在書上讀過詩，我就試著自己學(xué)習(xí)了寫，所以……”周老師欣慰地笑了笑：“寫得真不錯(cuò)，讓我看到了驚喜，繼續(xù)努力喲！”

　　我也甜甜地笑了笑，正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開時(shí)，老師雙突然急促地喊道：“回來！”我剛放下的心又懸了起來：周老師剛才表揚(yáng)了我，現(xiàn)在不會(huì)是要批評我吧？

　　我緩緩地轉(zhuǎn)過身來，可在我面前的不是老師的責(zé)罰——周老師徑直地將手里的一顆剝好的杏仁塞進(jìn)了我的嘴里。我根本沒有反應(yīng)過來，等我走出辦公室腦海里一下子涌出了剛才的場景，我覺得連空氣都是那么的美妙！那顆原本普通的杏仁，就像春日里那溫暖的陽光般起射進(jìn)我的心田，那里面裝滿了老師對我的愛和肯定，也給了我信心與鼓勵(lì)！

　　一個(gè)學(xué)期下來，我的作文上A+比班長甘信宇的都多！這讓我感到無比的驕傲和自豪。

　　現(xiàn)在，我漸漸明白了，老師念我的作文，給我的作文打上A+或是把寫的好的句子用波浪線勾起來，是對我的一種肯定，是一種贊美，是希望我能朝著這個(gè)目標(biāo)不斷地努力，拼搏，但不能把它當(dāng)成自己驕傲自豪的借口，不能因?yàn)檫@個(gè)A+或畫的波浪線而拿去炫耀。

　　我曾看到過這樣的一本書，書里告訴了我贊美別人能傳遞多少溫情，被別人贊美時(shí)又是何等的快樂。它還告訴了我怎樣去贊美別人，并讓我把它用于生活，我開始喜歡關(guān)心同學(xué)了。每當(dāng)在學(xué)校或街上碰到同學(xué)，都會(huì)主動(dòng)打招呼——“嗨”、“哈嘍”……就這樣，我的朋友圈迅速增長了，跟朋友的距離也漸漸拉近了。

　　其實(shí)，贊美是我們生活中必不可缺的東西，他是讓我們迅增友誼的一句話，它是讓我們積極向上的一個(gè)眼神，他是讓我們感到溫暖一個(gè)微笑……

　　贊美別人，快樂自己，相信大家都是懂得贊美會(huì)贊美的“有心人”，那就讓我們一起去贊美吧！

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