【通用】植物作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的植物作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

植物作文 篇1

　　我家的窗臺上有一盆蝴蝶梅花，它長著蝴蝶一樣的.身體，顏色也特別美麗，有一些紫色，也有一些粉色；長長彎彎的，細細軟軟的枝條像一根根發(fā)絲，向外延伸。

　　到了晚上，像蝴蝶翅膀一樣的花瓣兒就會悄悄地合上。

　　到了早晨，蝴蝶梅的花瓣兒又張開了，像偏偏起舞的蝴蝶在飛舞。

　　每次給它澆水的時候，水滴剛剛落在它身上，它就動了動，好像再對我說：“謝謝你！小主人。”

　　我太喜歡我家的蝴蝶梅花了！

植物作文 篇2

　　學校的植物園，位于教學樓的頂層。它很大，像一個籃球場。植物園里有很多的植物。

　　跨過圓形的大門進入植物園，就看到淡黃色的花架，它是用水泥做的，不知道的人一看，準會以為花架是用木頭做的�；�架上纏繞著金銀花的枝干，像一條蜿蜒盤旋的黑龍，在花架的末尾有一朵金色的金銀花，像金黃色的小鞭炮一樣。

　　進入植物園大門后往右轉(zhuǎn)，就看到這條通道的.兩旁都各有一排米仔蘭，仔細地觀看米仔蘭，你會發(fā)現(xiàn)在一條條綠綠的嫩枝上面的那幾片葉子的頂端長著像稻穗一樣的花，黃黃的，小小的，和小米一樣的大小，怪不得它叫米仔蘭。多可愛的米仔蘭呀!從遠處遙望著這些可愛的米仔蘭，這些米仔蘭很像一個圍繞著通道的長方形。

　　除了可愛的米仔蘭，這個植物園最引人矚目的是一棵高大的世紀蘭。它的花是黃色的，呈鳥巢狀，這朵花看上去很蓬松，就像個小毛球，我覺得它還沒有開花時的花苞看上去好像一棵西蘭花。傳說世紀蘭可以活一百年以上，其實，這種植物的壽命只有二十五年而已，它們一生只開一次花，花朵凋零后就會死去。

　　我所熱愛的植物園里，還有更多各州各樣的植物，看完我的，你想不想來我的學校里的植物園參觀一下呢？

植物作文 篇3

　　今天，我給大家介紹的植物是狗尾巴草。

　　狗尾巴草到處可見，它雖然平凡，但有一種值得我們學習的精神。

　　春天的時候，狗尾巴草長得很茂盛，遠遠望去，像一片大海。小朋友們也會拿狗尾巴草來玩。夏天的'時候，狗尾巴草頂著太陽，仍然站立不動，好像在和太陽斗爭。秋天豐收的時候，狗尾巴草將自己的種子播散下去，它就等待死亡，也等待它的兒女成長。冬天的時候，狗尾巴草迎著大雪死亡。

　　狗尾巴草雖然很平凡，但很堅強，不怕困難。

植物作文 篇4

　　“畢竟六月中旬的西湖風景和四點的不一樣�！彪m然現(xiàn)在還是五月，但我還是來到了曲園灃河看美景。邊肖在這里帶給你300字的我的植物朋友荷花作文，歡迎你從中學習！

　　漫長的冬天過后，地球慢慢恢復了。當柳絮落下，桃樹吐出。春夏季荷花長出綠牙，然后慢慢鋪開，覆蓋了整個池塘。

　　仲夏的南郊公園是我媽媽經(jīng)常帶我去玩的地方。我記得公園的南門有一個大池塘。碧綠的水面上，荷花直立，深綠色的荷葉緊挨著，一群群錦鯉在荷葉下徜徉。蓮花有細長的花梗和埋在淺淤泥中的根。葉柄和花梗伸出水面，一朵蓮花通常結(jié)在一個花梗上。花又大又滿，站在花梗上像芭蕾。常見的花瓣是粉色和紅色，像連衣裙一樣，散發(fā)出陣陣花香。

　　蓮花中有一種罕見的寶物，叫做“冰地蓮”。兩朵蓮花長在一個花梗上，背對背。我突然覺得我和妹妹只是一朵蓮花，有兩朵，一朵給我，一朵給妹妹。在樹根的滋養(yǎng)下，沐浴在春風，快樂地長大。

　　“畢竟六月中旬的西湖風景和四點的不一樣�！彪m然現(xiàn)在還是五月，但我還是來到了曲園灃河看美景。

　　走了很長一段路，我看到一個大水池，里面有一些睡蓮。睡蓮的葉子和荷葉不同。荷葉立在水面上，睡蓮浮在水面上，像餐桌上的托盤。睡蓮的花瓣和荷花的花瓣不一樣。荷花飽滿，而睡蓮相比荷花略顯修長，就像鋼琴家的手指。

　　大池子的對面，有一片大荷葉，立在水面上，它的圓葉子彎成了漏斗的形狀。邊緣略微彎曲。

　　再往里走，到九曲橋。站在橋上，兩邊是綠色的荷葉，仿佛置身于綠色的海洋。

　　在一個小樹林里，我看到一個黑色的影子在空中經(jīng)過。原來是一只可愛的小松鼠。我看見它像“飛鼠”一樣在樹枝和樹干之間“飛來飛去”。突然，我看到它停在樹枝上，飛快地啃著樹皮，還在磨牙！

　　“只有綠蓮是紅的，開合天真。”雖然今天沒有看到紅蓮，但是已經(jīng)感受到了它的'美。

　　我身邊有很多美麗的花，比如玫瑰、郁金香、桂花、康乃馨……但是我今天想寫荷花。

　　我走近蓮花。太美了！用鼻子聞聞，挺香的，香氣里有一絲薄荷味。一陣風吹來，我趕緊豎起耳朵。一朵蓮花擺動著身體，俯身在另一朵蓮花上，載歌載舞，竊竊私語。咦，不只是一個，而是一池荷花在跳舞。風過之后，蓮花慢慢靜了下來，仿佛從一個活潑可愛的小男孩變成了一個優(yōu)雅文靜的小女孩。環(huán)顧四周，每一朵蓮花都藏在荷葉之間，我想起了奶奶給我買的蓮花。蓮子的皮很光滑，里面的蓮子肉又白又圓，吃起來很甜，但是有點苦。

　　我多么希望我能變成一朵蓮花，站在陽光下。青蛙跳過我，告訴我一大早吃昆蟲的快樂。小魚在我腳下游動，告訴我昨晚做的好夢…

　　后來突然想起來，我不是荷花，我是在看荷花，寫荷花，贊美荷花。

植物作文 篇5

　　每到秋天，桂花便開放了。我家小區(qū)門口有一排桂花樹，每次路過，風中總是帶著濃郁的香。走到桂花樹下，我總是陶醉在這些香味里，不舍得走。

　　桂花樹的樹干是深褐色的，比我的小腿粗。樹枝只有我的大拇指粗細。淺綠色的.葉子很稀疏，葉片上還有一些密密麻麻的小刺。在太陽的照射下，油亮亮的葉片似乎都在閃閃發(fā)光。

　　別看桂花香氣那么濃，其實它的花很小，像漫天閃閃發(fā)光的小星星，桂花是由四片花瓣組成的，一簇一簇地長在樹枝上。輕輕一搖，一朵朵淡黃的桂花就掉進了手心里。我捧著桂花往天上撒，桂花就像雨滴一樣灑落下來，這雨滴聞著是香的，滴滴答答地落在了地上，落在我身上，落在我心里……

　　人們經(jīng)常把桂花做成香甜可口的桂花糕和甜津津的桂花蜜，還有香香的桂花酒，我最喜歡桂花蜜。雖然喜歡的桂花落了，但是只要用桂花蜜沖一杯香香的茶，就好像又回到了桂花樹下，看到了滿樹金燦燦的桂花。

　　那美美的香香的桂花！

植物作文 篇6

　　我今天寫的植物朋友就是它——臘梅。

　　它的名字有很多比如：臘梅、金梅、蠟花、蠟梅花、蠟?zāi)�、麻木紫、石梁茶、唐梅、香梅。它的習性和別的植物有一點兒不同。因為別的植物它們大多數(shù)都是在春天或者夏天開花的，只有臘梅和少數(shù)植物是在冬天開放出一朵朵美麗的小花兒。

　　它的枝條看上去彎彎的，仿佛一個很大的花苞豎在花盆里。枝干摸上去非常粗糙，葉子有些是淡綠的，有些是深綠的，還有的是嫩黃色的。這些扁扁的，長長的，粗糙的小葉子，好像一艘迷你的小木舟。

　　在我的`記憶里，它的花兒小小的，淡黃色的，就像一朵朵迷你的雪蓮花。

　　花朵散發(fā)出來的香氣有一點兒淡，但是很好聞。

　　臘梅花開之日多是瑞雪飛揚，欲賞臘梅，待雪后，踏雪而至，故又名雪梅。又因臘梅花入冬初放，冬盡而結(jié)實，伴著冬天，故又名冬梅。

　　故蘇東坡有詩說：“蜜蜂采花為黃蠟，黃蠟為花亦此物”。

　　這就是我的朋友——臘梅。

植物作文 篇7

　　最近朋友圈有一篇文章《把孩子當植物來養(yǎng)》，流傳甚廣，看到題目的第一時間，腦海中立刻篩選出一個詞語“因材施教”繼而“關(guān)愛學生，尊重學生，把學生當做學習的主體，”。那一刻，被自己的腦海跳躍驚到，“招教后遺癥”，“教師綜合癥”！

　　點擊文章來看，果然如此。文章中說到“農(nóng)民種莊稼，不會埋怨莊稼長得不好，而會認真反思自己的問題；養(yǎng)孩子也是一樣，種子才是硬道理；接受孩子之間本來的差異，別人的種植技巧，只能隨便聽一聽；每種植物都有正確的打開方式，每種植物都有各自的好�！�

　　看到這些，切實感覺就是面對學生要不斷的反思自己，不斷地轉(zhuǎn)換思路，找出適合學生的那條路，引導學生成為最好的自己。例如自己之前任教的學校中，有一個轉(zhuǎn)學生，小女孩天生麗質(zhì)，猶如出水芙蓉，從小生活中小鄉(xiāng)村里，身上卻有城市孩子的靈氣。校長第一次帶她到我面前，我一眼就喜歡她。接下來的相處中，才真正領(lǐng)教小女孩的厲害。每次入校必定大哭大鬧一場，死命抓住家長的手、衣角，任何可抓的地方，不讓離開，若強行分開，她必定在地上打滾撒潑，整個校園里都回蕩著她的哭聲叫喊聲，實在嚇人，當時的我整個人都不好了。經(jīng)過與家長溝通知道，本來她一直與父母生活在鎮(zhèn)里，但家里有了個小弟弟，父母既要掙錢又要照看兩孩子，實在忙不開，便把她送至爺爺奶奶處，每天等她上學后，便趕去鎮(zhèn)上，她回家中午見不到父母，下午來學校鬧的更加厲害。了解這個情況后，我猜測孩子可能是內(nèi)心缺乏安全感，擔心父母走，加上弟弟的出現(xiàn)，家里照顧重心有所轉(zhuǎn)移，她想通過哭鬧贏得父母關(guān)注。我嘗試著從家長手中接下哭鬧的她（之前都是校長負責），把她抱起來，輕拍她的背，對她輕聲說：我知道你為什么哭，要是我猜對了你就不能哭了。她還在哭，但鬧的.幅度明顯減小，用眼睛偷偷看我。之后我說：“你看你長得多漂亮，上課最聽話，老師最喜歡你，我?guī)�你在校園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……”還說了許多話，當時沒記錄，現(xiàn)在想不起來了，不過從那之后的一個月，她到學校來了，只要我在，她就會停止哭鬧蹦跳著向我跑來，開心地說：“老師，我們快去逛校園吧�！本瓦@樣邊逛邊聊，一個月之后她已經(jīng)可以自己進班做好等著我上課了。像這樣的學生，如果一入校，我們就強行要求她像其他學生一樣進班做好上課，肯定是不現(xiàn)實的。就像文章中說“毛竹一天能長一米，換了多肉呢？能長一厘米就不錯了。”每個植物都有正確的打開方式，都有各自的好。

　　作為老師應(yīng)該努力尋找學生的正確打開方式，引導學生成為最好的自己。正如一本書中所說“教育不是挑選人，淘汰人，而是啟迪人成就人”。在教育活動中幫助學生找到自己，成為自己，做最好的自己。在成長中體驗快樂，在成長中獲得精神和品格的升華。

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