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讀《走進名師》有感
當品味完一本著作后，相信大家都增長了不少見聞，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的讀《走進名師》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《走進名師》有感1
這個世界從有了人類開始，就有了“母愛”、“友愛”、“情愛”，當然還有了“師愛”。有人說：它如大山一般深邃，又如清泉一般甘甜。有人說：它如大山一般深邃，又如清泉一般甘甜。你一定很想知道它究竟是什么？五千年的歷史文明告訴我們：那是一種博大精深、充滿智慧的——愛！泱泱大國成千上萬的華夏兒女，我有幸成為播撒這與眾不同的愛的種子，不經(jīng)意中我成了歌里中的“參天大樹，牽著你走路，成了你生命中的紅燭，伴你成長�！币粡垙埧蓯鄣男∧�，告訴我：為人師，任重而道遠。今天，我有幸閱讀了《走進名師》這本暑期教師學習材料，故事中的每一個片斷深深地震撼著我，一種體會油然而生：名師之所以獲得成功，是因為他們成功在愛心，成名于師德。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，衡量教師的職業(yè)道德是否高尚，那就看一個老師對孩子的愛有多少吧！學會關心愛護全體學生。尊重學生的人格，平等、公正對待每一個學生，對學生嚴格要求，耐心教導，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。我對于這本書中一篇《愛的新泉》的文章印象最為深刻，是記上海市黃浦區(qū)尚文中學全國師德標兵黃靜華老師的。她的教育名言是：假如我是孩子，假如是我的孩子。這是一種很可貴的換位思考。這個假設說起來很容易，但做起來卻很難，而且要在自己的教師生涯中一直堅持下來就更難了�？牲S老師卻在自己三十多年的教育教學和班主任工作生涯中，以這種可貴的`換位思考精神和切實的行動，模范的履行了教師教書育人的神圣職責和光榮使命。
師愛是一種寬容。當學生犯錯時，給予他們諒解和信任，有時候比懲罰更具有力量。作為老師要用心去聆聽學生的心聲，要把更多的愛給予那些所謂的差生，壞學生。老師的一個眼神或是一個細微的動作就可能對學生的一生產(chǎn)生嚴重的影響，可能是好的，也可能是壞的影響。
曾經(jīng)有個學生打電話給我，說是對我感到失望。我很奇怪，問為什么。她告訴我，最近我很長時間沒有在上課的時候看她了，老師的一個眼神對于她來說很重要，要是一個老師看了她一眼，可能她上課的時候就很有精神。聽完這句話，我晚上想了很久�？赡芎芏鄬W生就是因為老師的不關心、漠視，才對學習失去了信心，如果老師當初在他們最迷茫的時候伸出援手，關心下他們，那他們目前的狀況可能完全改變了。我一直相信一句話：好學生不是老師教出來的，相反壞學生才是老師教出來的。所以老師應該對每個同學給予同等的關愛，特別是對于那些相對來說差點的學生更要給予多一點的關心。愛的智慧之處在于不要吝嗇。你的表揚不需要任何成本，不要緊閉雙唇，應該讓愛從口中自然流露。
讀《走進名師》有感2
在學校組織的讀書活動中，我有幸拜讀了山東人民出版社出版的走進名師課堂（初中數(shù)學）這本書，收獲頗豐。這本書分為數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計與概率三個專題。每個專題又分名師視點，精彩課堂與深度對話三部分。每個精彩課堂又分為內(nèi)容簡析，目標定位，教學目標，教學重點，教學難點，方法闡述，教學流程設計意圖�，F(xiàn)將主要的心得與大家進行交流。
課堂究竟是什么呢？它僅僅是一個知識單一傳輸?shù)膱鏊�是更應當成為促進學生的智慧，情感，人格，教養(yǎng)等生命品質(zhì)發(fā)展的舞臺，它關注的僅僅是學生功利性的當下，還是更應該關注為其長遠人生的可持續(xù)性發(fā)展而奠基呢？這是我們永遠繞不開的話題。所幸的是，現(xiàn)在我們終于有了共識。請聽專家們的精彩論述：課堂應是師生互動，心靈對話的舞臺，而不僅僅是優(yōu)秀教師展示的表演場所。課堂應當是師生共同創(chuàng)造奇跡喚醒各自沉睡的潛能的時空，離開學生的主體活動，這個時空就會破碎。課堂應當是向未知方向挺近的旅程，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的過程。課堂應當是向在場的每一顆心靈都敞開溫情雙手的懷抱。平等，民主。安全，愉悅，是它最顯眼的標志，沒有人會被無情打擊，更沒有人會受到法庭式的審判。課堂應當是點燃學生智慧的火把，而給予火把的是一個個具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學生走出教室的時候，仍然面對問號，懷抱好奇
教案是什么，如何書寫教案 教案應最關注的是什么？其對教學的作用到底有多大？這是一個爭論不休的老問題讀了這本書，我覺得教案是必需的 ，但是教案書寫的重點應當是對于教材的理解和對重難點的整體把握，我們現(xiàn)在的教案 大都是項目極多，內(nèi)容卻空泛，即假大空。這在某種意義上也使得教師對于書寫教案感到是一種負擔 而不是一種知識的再造，不是一種創(chuàng)造性的勞動。在這樣的情況下，試想教案能寫得好嗎？如果教案刪去那些重復性的項目，而把重點放在使教師對內(nèi)容的整體理解，對重難點的整體把握上，這樣的話教師的激情就會重新勃發(fā)。教案對于教學的.作用就會起到很大的作用。閱讀了這本書，我感到我們與名師對教材的整體認知和重難點的把握還有很大的差距，這是我們今后應努力的方向。因此我認為課堂不是作秀的場所，應該是師生真心交流的舞臺，同樣教案不是擺設，而應該是駕馭課堂這條航船的舵手。
教師的教學風格與教學經(jīng)驗的積累是一個循序漸進的過程，要耐得住寂寞，經(jīng)得起挫折。我們大多數(shù)的教師都程度不同的認為自己是老教師，教的科目內(nèi)容基本不變。因此自己對于教材的理解便應該很深刻。因此不需備課 靠經(jīng)驗就能勝任。其實正是這種思想制約了我們的發(fā)展。妨礙了我們的進步。這種惰性使得我們永遠是教書匠而不是教育家。閱讀這本書 ，這點尤其感覺強烈。因此我們應該從現(xiàn)在做起 ，靜下心來，研究教材，研究學生，反思自己，不斷提高。這樣我們才能與時俱進，成為一名經(jīng)驗豐富，方法靈活，激情洋溢深受學生喜愛的新型教師。才能在今后的教學中為學校做出較大貢獻！
讀《走進名師》有感3
看了《走進名師》這本書，那些名師對學生的愛和對事業(yè)的向往，值得我學習和今后工作中點撥的精神，也使我對教育教學的認識又加深了一層，對教育教學工作也有了新的體會。
《走進名師》里都是從一名普通的教師，通過自身的努力才成為有名的教師。雖然自己不能跟名師比，但相信自己能為學生和社會來嚴格要求自己做到 ：愛事業(yè)、愛學習、愛學生。
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔責任。教師的責任是教育好每一位學生，使每一位學生茁壯成長，教師也應當把師愛融入每一位學生的心中，正如水銀落地，無孔不入從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠。
第二，不斷學習，完善自己。知識面要廣而博，學高方能為師。當今社會發(fā)展之快，科技發(fā)展之快，新的東西層出不窮，這就要求我們教師要不斷學習，不斷更新，與時俱進，不斷完善自己，提高自己的政治水平和業(yè)務能力，努力做到業(yè)務精湛，教學科研水平爭創(chuàng)一流。同時，應注意加強人文素質(zhì)的培養(yǎng)，了解各專業(yè)、各學科之間的聯(lián)系，相互促進、充實和豐富教書育人的內(nèi)容，做一名合格的人民教師。記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟悉，教學經(jīng)驗近乎于零，我虛心向別人學習、向前人學習，向優(yōu)秀教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，以加以改進。刻苦鉆研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責任感的體現(xiàn)。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學生集體中的威信。總之，不要讓學生懷疑自己的學問。但是，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。
第三，熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。在教學法中，我樹立了正確的學生觀，尊重和充分信任學生，以平等的態(tài)度對待學生，并深入了解學生，真誠關心學生的進步和成長，力爭成為學生的良師益友。當然，愛學生不是一味的遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關系，并加以啟發(fā)。對違紀的同學曉之以理，動之以情，而不是按照自己的個性辦事。雖然老師也是普通的一員，有自己的.個性，也會發(fā)火，但是教師要受師德的限制，要注意培養(yǎng)自己的個性，而不能意氣辦事。
第四、做學生的朋友
一般說，教師比學生經(jīng)受了更多的人生磨練，有更深刻的人生體驗和更豐富的人生經(jīng)驗，因此，在做人和做學問等方面都可以成為學生的師長，這是沒有問題的。但為什么還要做學生的朋友呢？這是因為：１、教師與學生在人格上是平等的。在探討學問的過程中，只有使師生關系變?yōu)椤皫熡选�，彼此在人格與學問上互相尊重，才能促進學生的全面發(fā)展，使教師的教學水平得到提高。親密無間的師生關系，能更好地了解與教育學生。２、從教學方法上看，只有使師生關系變成“師友”關系，學生才能信任、親近老師，把自己成長中的問題、苦悶、困難、困惑向老師傾訴，老師才可以更好地教育學生。正是在這樣的認識基礎上，我自覺地把自己看成學生的朋友，學生也把我看成朋友。因此，他們不僅在學業(yè)上問我問題，而且當他們生理上的變化、心理有想法，遇到生活中有困難等問題時，也能主動找我談心。記得有個我認為不錯的學生手因為打籃球受傷了，我因為一時粗心沒有去安慰他，結(jié)果這個學生在背后就講了我。現(xiàn)在犯罪低齡化，大多是因為其心理沒有受到正確的引導而至。重視學生的思想道德建設問題，教育得就得尊重、理解、貼近他們；還要建立正確的學生觀，了解學生的需要，做一個服眾的威而有信的老師；更應該有強烈的責任心和責任感。讓我們大家一起來關注學生的心理健康。做學生的朋友，加深了師生感情，學生從老師那兒受到教育，老師也從學生那兒得到啟發(fā)，這樣才能做到教學相長。
總之， 通過這次師德師風的學習，在以后的工作中我要更進一步從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，努力使自己做一個師德優(yōu)良、業(yè)務精湛、學生、家長歡迎的人民教師
讀《走進名師》有感4
都說教師這一職業(yè)是崇高的，但“崇高”一詞并非職業(yè)與生具來的天性，而是奮斗在這一崗位上人們給它鍍上了一層神圣的色彩。工作一年來，我有時迷惘于我是否適合當教師這一問題，學生是不完美的，自己是不成功的�！蹲哌M名師》這本書給了我一個明確的答復，“成功”取決于愛。
科學的愛每個學生，均衡的把愛分給每個人。學生是敏感的，他們心靈的天平能衡量出彼此得到的愛是否一致。如何來分配我們的愛？愛的表達需要我們從學生的心理出發(fā)，他們每一次的.進步是否給予的表揚，我們應鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，是否最大程度的開發(fā)了他們的潛能。
從老師這個角度考慮，能否寬容學生所犯的錯誤，尤其是一些平日里調(diào)皮搗蛋的學生，他們更需要老師的關心和理解。我的學生里有個胖乎乎的男孩，上課總是會不自覺的找人去講空話，每次無論我怎么批評他，他總是不好意思的笑笑。一次，我又發(fā)現(xiàn)他犯了老毛病，就嚴厲的指了出來，這次他一反常態(tài)，一臉憤怒的哭了起來，我認為他這是在耍耍小脾氣，并沒有理他，也沒有給他聲辯的機會，繼續(xù)上我的課。直到后來通過他的班主任我才知道，原來他痛哭的理由很簡單，不是他主動找人說話，而是別人先找他說話，我先批評他，他覺得很不公平，認為我偏心。雖然這個理由看起來好笑，但是也告訴我，時刻提醒自己在批評學生之前要考慮這幾個問題，他為什么犯錯？我該對他說什么話？怎樣能教育他而又不傷害他？學生在已經(jīng)懂得自己所犯錯誤的同時，他們關注的是老師的心理天平有沒有偏頗，是否給予所以的人同等的待遇。我要了解他們心中這小小的自尊，以此為鏡，折射著自己，平等和公正的愛，是最能讓學生接受的。
“成功”還取決于奉獻�？戳恕秼寢尷蠋煛愤@篇文章，盤振玉老師對學生的奉獻，讓我震撼�！安还芏嚯y，我也要讓孩子們學好知識�！睒銓嵉睦砟钪沃哌^二十多年，她為了她所熱愛的教育獻出了最美好的年華，放棄了擁有較好工作的機會�？此扑チ撕芏�，但當?shù)氐娜藗儯o了她最好的回報，就是信任。
相比于盤老師，我對學生的奉獻就渺小了許多，但是學生同樣給了我回報，真誠。任何情況下，孩子們都能考慮到我，在學校，他們能自己安排好日常的事情，為了減輕了不少的工作量。我去家訪，一群學生頂著烈日給我?guī)�，一路上還不忘照顧我。我很感激我的學生，是他們教會我怎么做一個合格的教師，我能有什么理由拒絕為我的學生奉獻，能得到學生對我的愛，就是我最大的成功。
有人曾說“每個智障孩子都是金子”，那么我所教的這些健康的孩子就是未經(jīng)打磨的鉆石，充滿愛的教育有如精細的加工，可讓他們更加璀璨。愛學生是門藝術，名師是藝術家，他們懂得創(chuàng)造愛，讓學生在師愛的關懷下懂得做人的道理，讓教師不愧于靈魂工程師的美譽。我的事業(yè)才剛剛起步，起步于愛和奉獻，只有不斷的汲取經(jīng)驗，想前輩們學習，一步步積累，才能更加完善自我。正如《勸學》里所說“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江�！薄｜c點滴滴積聚的財富才讓人尤為珍貴這得來之不易。教育事業(yè)任重道遠，經(jīng)過時間洗禮磨礪后才能可能獲得自己的成功，并不是所有人都能成為名師，但是每個教師心中都有個名師的標準，我會為我自己的標準而努力，努力不一定會成功，但是放棄一定會失敗！
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