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中學(xué)寫作評語
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是評語了吧，通過評語的導(dǎo)向作用，我們可以引導(dǎo)某項工作或教育活動朝正確方向發(fā)展。什么樣的評語才是好的呢？下面是小編為大家整理的中學(xué)寫作評語，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)寫作評語1
1. 《溫暖》該生勤于觀察善于思考，能夠把握文章的細(xì)枝末梢，尤其是運用動詞敘事說理恰到好處。因此，該文描寫的事情既生動又形象，體現(xiàn)出了作者的水平;作為閱讀者，也很容易被他的出彩文章所吸引。這對于二年級的學(xué)生來說是非常了不起的。
2. 《校園是我溫暖的家》該文內(nèi)容豐富飽滿，語言簡潔大方，行文自然流暢，一氣呵成，充分說明該生具有較強(qiáng)的文字功底。最難能可貴的是該生思維縝密善于想象，能夠以溫暖為主題，從家庭聯(lián)想到學(xué)校，給閱讀者耳目一新的感覺，可謂是二年級學(xué)生作品中的佳作。
3. 《花兒的希望》這是一篇充滿童真，但同時又非常具有現(xiàn)實意義和代表性的文章。作者善于觀察,勤于思考,截取了當(dāng)今社會普遍存在的大自然被破壞的問題作為文章主線，大膽的展開思考嫻熟的運用充滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫，表達(dá)了一名三年級小學(xué)生熱愛大自然，希望人們都能來保護(hù)它的美好希望。
4. 《溫暖來自媽媽的'愛》該生截取日常生活中的一個片段，用細(xì)膩的筆觸和大量的篇幅描述了事情的來龍去脈，文字生動，語言流暢，把文中媽媽的形象刻畫的栩栩如生，并很能自然的帶動讀者身臨其境，展開聯(lián)想，得出結(jié)論;表現(xiàn)主題，引起共鳴，那就是：溫暖來自媽媽的愛，實屬二年級學(xué)生中的上乘之作。
5. 《我希望我是天使》這是一篇充滿童真，但同時又非常具有現(xiàn)實意義和代表性的文章。作者截取當(dāng)今社會普遍存在的環(huán)境污染問題作為文章主線，運用充滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫，表達(dá)了一名二年級小學(xué)生熱愛大自然，希望人們都能來保護(hù)它的美好希望。
6.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
7.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
8.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
9.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
10.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
11.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
12.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
13.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
14.語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
15.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
16.作者對…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意.
17.全文語言樸實,結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).
18.文章真實感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng).以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分
19. 本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng).
20.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!
中學(xué)寫作評語2
1.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
2.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
3.全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
4.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
5.通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
6. 本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，字里行間充分體現(xiàn)了小作者對女足的敬佩和熱愛之情，激發(fā)了讀者的共鳴。文章結(jié)尾點題，情真意切，發(fā)自內(nèi)心，不愧為一篇佳作!
7.孩子，現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識，你所說的情況再也不會發(fā)生了，讓我們共同期待這美好的一切吧!老師還想表揚你，你現(xiàn)在寫字認(rèn)真多了，老師為你高興!只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細(xì)心耐心，取得更大進(jìn)步!
8.孩子，不要再讓老師失望好嗎?其實你是一個很聰明才的孩子，自轉(zhuǎn)到我們班來以后，你學(xué)習(xí)上已有了很大的進(jìn)步，寫字也有了一些進(jìn)步，基本能一筆一畫去寫，大部分字教師也能認(rèn)清了。只是在寫作上你要加油了，多看課外書，積累好詞好句，并學(xué)會運用到習(xí)作當(dāng)中。這樣堅持下去，你在各方面一定會有很大的進(jìn)步!給老師新的驚喜好嗎?老師期待著。文中不規(guī)范的字很多，希望你去用心改，用心記，用心寫好嗎?
9. “你是一個活潑天真的男孩，寫你在一天天的進(jìn)步。所寫的文章想象豐富，而且運用了擬人的寫法，字里行間透露出清新的情趣，繼續(xù)加油吧!”
10. “文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的.方法，使文章生動具體,仿佛使人置身美妙的奇境當(dāng)中,心中更是充滿了對祖國母親的愛,激發(fā)起讀者的共鳴�！�
11.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
12. 本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清晰,節(jié)奏明快
13.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確,襯托手法運用得好.
14.自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動.
15.你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美,她對病人滿腔熱情,對工作一絲不茍,極端負(fù)責(zé),這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!
中學(xué)寫作評語3
1. 本文內(nèi)容生動富厚，語言新鮮清新，布局奇特公道。
2.特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然。全文滿盈童心童趣，讀來倍感密切。
3.文章能過清新風(fēng)趣的語言，形貌了的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作。
4.擬人化語言使文章更顯得生動活潑
5.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力
6.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象
7.過渡自然,每一段交待得很清楚
8. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。
9.這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊
10.虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強(qiáng)而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力厚實的心智和敏銳的靈光。精美的語言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?結(jié)構(gòu)深刻的思辨廣博的見識，無不令人賞心悅目。
11.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
12. 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果
13.文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮
14.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人
15.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
中學(xué)寫作評語4
1、詞雅文練，寫景生動
2、布局新穎，用詞簡達(dá)
3、娓娓細(xì)說，清婉可喜
4、文筆清麗，寫景生動
5、寫景狀物，入木三分
6、層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
7、行文灑脫，趣味雋永
8、淡遠(yuǎn)情逸，雋永含蓄
9、平鋪直敘，亦有情韻
10、簡潔流暢，意義深長
11、言近旨遠(yuǎn)，不同凡味
12、敘述詳盡，條理井然
13、明察秋毫，描述生動
14、內(nèi)容曲折，耐人尋味
15、逸趣橫生，讀來可喜
16、自然順暢，有條不紊
17、婉轉(zhuǎn)流利，真實不虛
18、內(nèi)容充實，文字流利
19、優(yōu)游從容，描寫細(xì)膩
20、取材豐富，文字生動
21、據(jù)實敘述，暢所欲言
22、辭意從容，雅見情韻
23、敘事抒情，均頗貼切
24、敘述緊湊，扣人心弦
25、局順當(dāng)，描寫逼真
26、語多贅余，文欠生動
27、內(nèi)容貧乏，錯字太多
28、頗富幽默，筆調(diào)輕松
29、收結(jié)過早，意未盡宜
30、文筆雄健，不落俗套
31、文情并茂，感人肺腑
32、清新流暢，自然有致
33、遣詞造句，行云流水
34、刻劃入微，栩栩如生
35、取材不凡，運筆如飛
36、詞義從容，雅見情韻
37、炫麗清新，頗有韻味
38、流利貼切，描寫佳妙
39、敘事抒情，均頗貼切
40、酣暢淋漓，頗切題意
41、結(jié)構(gòu)完整，清新雋永
42、筆靈心慧，極富詩意
43、憤慨之情，流于翰墨
44、縱情發(fā)抒，言詞無礙
45、明暢開朗，氣勢壯麗
46、輕松有趣，頗具題意
47、文約意廣，境界清真
48、措辭婉約，八面玲瓏
49、文筆練達(dá)，意亦周到
50、用詞切當(dāng)，意境不俗
51、情感豐富，事件趣卓
52、文暢情達(dá)，雄深雅見
53、詞句生硬，文意不明
54、拖泥帶水，語不明析
55、快活之狀，耀然紙上
56、認(rèn)識錯誤，不切題意
57、辭藻瑰麗，清娩可喜
58、抒情懇切，一氣呵成
59、真情流露，感人肺腑
60、文句生澀，未能達(dá)意
61、草率成偏，殊少意義
62、選詞失當(dāng)，譬喻不切
63、文辭生硬，未能達(dá)意
64、含意空虛，句亦欠順
65、用詞妥切，議論精當(dāng)
66、見解脫俗，理順意明
67、筆力勁健，見解不凡
68、繁簡適當(dāng)，層次分明
69、入情入里，甚見精純
70、豪放雄奇，不落俗套
71、詮釋明確，措辭順當(dāng)
72、文氣充沛，段落分明
73、脈絡(luò)分明，有條不紊
74、文從字順，言簡意賅
75、激昂慷慨，扣人心弦
76、細(xì)心求證，絲毫不茍
77、措辭得體，立論公正
78、句句有力，字字精辟
79、筆致輕松，理暢辭達(dá)
80、八面玲瓏，論斷正確
81、說理調(diào)暢，議論允當(dāng)
82、思想敏捷，眼光遠(yuǎn)大
83、徒多費詞，毫無精義
84、內(nèi)容雜亂，詞句欠通
85、文句生澀，意不明暢
86、析論不明，語多欠詳
87、結(jié)構(gòu)松散，文句欠佳
88、選詞失當(dāng)，意不曖昧
89、用詞欠妥，語氣不貫
90、析論不明，語多欠詳
91、識見不高，文句生澀
92、語多重復(fù)，文欠調(diào)暢
中學(xué)寫作評語5
1 詞雅文練，寫景生動
2 布局新穎，用詞簡達(dá)
3 娓娓細(xì)說，清婉可喜
4 文筆清麗，寫景生動
5 寫景狀物，入木三分
6 層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
7 行文灑脫，趣味雋永
8 淡遠(yuǎn)情逸，雋永含蓄
9 平鋪直敘，亦有情韻
10 簡潔流暢，意義深長
11 言近旨遠(yuǎn)，不同凡味
12 敘述詳盡，條理井然
13 明察秋毫，描述生動
14 內(nèi)容曲折，耐人尋味
15 逸趣橫生，讀來可喜
16 自然順暢，有條不紊
17 婉轉(zhuǎn)流利，真實不虛
18 內(nèi)容充實，文字流利
19 優(yōu)游從容，描寫細(xì)膩
20 取材豐富，文字生動
21 據(jù)實敘述，暢所欲言
22 辭意從容，雅見情韻
23 敘事抒情，均頗貼切
24 敘述緊湊，扣人心弦
25 局順當(dāng)，描寫逼真
26 語多贅余，文欠生動
27 內(nèi)容貧乏，錯字太多
28 頗富幽默，筆調(diào)輕松
29 收結(jié)過早，意未盡宜
30 文筆雄健，不落俗套
31 文情并茂，感人肺腑
32 清新流暢，自然有致
33 遣詞造句，行云流水
34 刻劃入微，栩栩如生
35 取材不凡，運筆如飛
36 詞義從容，雅見情韻
抒情文評語
1 炫麗清新，頗有韻味
2 流利貼切，描寫佳妙
3 敘事抒情，均頗貼切
4 酣暢淋漓，頗切題意
5 結(jié)構(gòu)完整，清新雋永
6 筆靈心慧，極富詩意
7 憤慨之情，流于翰墨
8 縱情發(fā)抒，言詞無礙
9 明暢開朗，氣勢壯麗
10 輕松有趣，頗具題意
11 文約意廣，境界清真
12 措辭婉約，八面玲瓏
13 文筆練達(dá)，意亦周到
14 用詞切當(dāng)，意境不俗
15 情感豐富，事件趣卓
16 文暢情達(dá)，雄深雅見
17 詞句生硬，文意不明
18 拖泥帶水，語不明析
19 快活之狀，耀然紙上
20 認(rèn)識錯誤，不切題意
21 辭藻瑰麗，清娩可喜
22 抒情懇切，一氣呵成
23 真情流露，感人肺腑
24 文句生澀，未能達(dá)意
25 草率成偏，殊少意義
26 選詞失當(dāng)，譬喻不切
27 文辭生硬，未能達(dá)意
28 含意空虛，句亦欠順
論說文評語
1 用詞妥切，議論精當(dāng)
2 見解脫俗，理順意明
3 筆力勁健，見解不凡
4 繁簡適當(dāng)，層次分明
5 入情入里，甚見精純
6 豪放雄奇，不落俗套
7 詮釋明確，措辭順當(dāng)
8 文氣充沛，段落分明
9 脈絡(luò)分明，有條不紊
10 文從字順，言簡意賅
11 激昂慷慨，扣人心弦
12 細(xì)心求證，絲毫不茍
13 措辭得體，立論公正
14 句句有力，字字精辟
15 筆致輕松，理暢辭達(dá)
16 八面玲瓏，論斷正確
17 說理調(diào)暢，議論允當(dāng)
18 思想敏捷，眼光遠(yuǎn)大
19 徒多費詞，毫無精義
20 內(nèi)容雜亂，詞句欠通
21 文句生澀，意不明暢
22 析論不明，語多欠詳
23 結(jié)構(gòu)松散，文句欠佳
24 選詞失當(dāng)，意不曖昧
25 用詞欠妥，語氣不貫
26 析論不明，語多欠詳
27 識見不高，文句生澀
28 語多重復(fù)，文欠調(diào)暢
示例：
《橡皮泥》
小小的一塊橡皮泥，恰好隱喻了我們?nèi)松某B(tài)，中學(xué)生寫人作文評語。一個人在社會上活著，正如橡皮泥一樣，不得不接受各種外力的塑造和賦形。王麗娟的《橡皮泥》借一個少年的視角，揭示了我們這個時代里成年人生存的艱難，評語《中學(xué)生寫人作文評語》。那個中年男人，隨著社會角色的不同而呈現(xiàn)出不同的形狀。在女兒面前是嚴(yán)肅的父親，在妻子面前是堅定的丈夫，在上司面前則是卑微的下屬。一如小男孩手中被隨意揉捏的橡皮泥，千變?nèi)f化，就是沒有真正的自我。只有在老母親的病床旁，疲憊的中年男人才能像受傷的孩子一樣安睡。作者借此肯定了母愛的偉大，從而讓一個陳舊的主題重新煥發(fā)了生機(jī)。
《向一個人道歉》
在我們這個商業(yè)化的時代里，美女已經(jīng)成了一個功利主義的符號。人們的目光不約而同地投向了“白天鵝”，而“丑小鴨”則遭遇到了歧視或遺忘。向坤在《向一個人道歉》中用幽默風(fēng)趣的`語言，講述了“我”和一個綽號叫“麻餅”的女生之間的一次誤會。這次誤會的根本原因在于誤解，而誤解的消除，建立在真正的理解之上。向一個人道歉不易，但改變世人的偏見更難。
《粉絲》
名人崇拜不同于明星崇拜。明星崇拜常常是一種盲目的崇拜，而名人崇拜往往來自于對名人的理性理解�！斗劢z》中崇拜的對象并不是明星，而是明星所扮演的角色。作者湯鎮(zhèn)華寫出了理性的名人認(rèn)同心理，而拒絕了非理性的明星崇拜現(xiàn)象。
《傷心詞典》
成年人屠狗，不僅扼殺了狗的生命，而且深深地傷害了少年人的心靈。在黃金金的《傷心辭典》中，那條狗的喊聲撕心裂肺，而無聲的少年人只能默默地收藏起一段傷心的回憶。
《獻(xiàn)丑記》
羅雪的《獻(xiàn)丑記》雖然沒有什么微言大義需要我們?nèi)プ穼�，但作者以中學(xué)生特有的純真和調(diào)侃，真實地再現(xiàn)了小女孩遛狗時遇到的一次尷尬。偽善一去，純真可存。
《給干部子女畫像》
黃澌淇的《給干部子女畫像》可謂一篇“批判現(xiàn)實主義”的短篇小說。小龍的蠻橫行狀被刻畫得淋漓盡致。連徐老師和鄉(xiāng)長的形象，盡管著墨不多，一樣躍然紙上。惟寫實有余，稍顯直白。
《背景》
申旸的《背景》是一篇美文。作者的語言素樸而絢麗，清新而剛健，在鄉(xiāng)村的背景下寫出了鄉(xiāng)下人的生存狀態(tài)，在城市的背景下寫出了城里人的生存狀況。美中不足是兩種背景的粘合不夠自然。
《與早戀無關(guān)》
在少男少女之間，有一種超越愛情之上的情感。這種情感與早戀無關(guān)，是一種純真的超性別友誼。簡夢欣的《與早戀無關(guān)》真誠地書寫了這種特殊的生命體驗，借此打開了生命暗角中的一扇窗。
《對手》
兩個對手，一明一暗，一個在棋局中博弈，一個在戰(zhàn)爭中較量。宋子豪的《對手》，生動地再現(xiàn)了一千多年前的那場戰(zhàn)爭中的心理博弈，敘述張弛有度，人物活靈活現(xiàn)。
《另一種鄉(xiāng)村生活》
鄉(xiāng)村和城市是人類的兩種生活形態(tài)。鄉(xiāng)村人可能過著城市生活，城里人可能過著鄉(xiāng)村生活，鄉(xiāng)村與城市之間并沒有截然的界限。李柳的《另一種鄉(xiāng)村生活》正是寫的城里人營造的鄉(xiāng)村生活，衣食住行，待人接物，一切回歸自然，秉承天性。樸素的敘述中涌動著詩情。
《我的交友簡史》
成長如蛻。蛻變的含意有二：一曰進(jìn)化，一曰退化。韋迪的《我的交友簡史》擷取了三幅照片，即三個交友場景，暗示了一個人成長歷程中精神退化的悲哀。文章結(jié)構(gòu)新穎，體驗深刻。
《回唐朝去看一位詩人》
劉文博的《回唐朝去看一位詩人》是一次穿越時空的精神對話。在作者豐富的歷史想象力的驅(qū)遣下，晚年參禪悟道的駱賓王終于參悟了政治的玄機(jī)。
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