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高中班主任德育工作總結通用
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們好好寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的高中班主任德育工作總結通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中班主任德育工作總結通用1
一、把握大綱，根據時代要求，演繹學科特點，確定教學目標。
創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別之一在于教育目標的不同。小學思想課是對小學生進行系統(tǒng)的共產主義思想道德教育的課程。本課程以五愛為基本內容，著重培養(yǎng)道德情感，提高學生道德認識，引導行為，使學生初步明辨是非。與傳統(tǒng)的思想教育相比，它強調知識積累和知識結構的重要性，同時也體現(xiàn)了它對培養(yǎng)能力的重視，強調教師關注教學大綱的要求，演繹教材本身，從思想教育的整體性和階段性等角度綜合考慮教學目標，從而在思想教育中實施創(chuàng)造教育。
例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學生從生動形象、圖文并茂的動物們在山羊老師處學習的不同態(tài)度及結果的故事中懂得今天的事今做的道理，從而養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。中段《什么是勇敢》要透過文字、結合圖畫的理解，教會學生分析懂得勇敢與逞強的區(qū)別，激勵學生向真正的勇敢的人學習。高段《給小燕的回信》則應讓學生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會到老師的崇高而偉大，他們應受到全社會的尊重。由于教師在教學中重視制訂好每一課的教學目標，學生五愛的思想情感和小主人的.責任感得以激發(fā)，學生樂于學習這門課程，體現(xiàn)了學生變機械接受、機械模仿式的學習為接受與發(fā)現(xiàn)有機統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學習。
二，深化教學改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣和能力。
第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學原則、教學方法的不同之上。實踐證明：樹立全面的教學任務觀，滲透創(chuàng)造教育的精神，深教學活動結構的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。 1、精心設計課堂教學環(huán)節(jié)。
一堂課永遠離不開三大環(huán)節(jié):開課、進行課、結束課。結合思維課理解、激情、引導的要求，我通常在思維課安排四個環(huán)節(jié):導入新課、學會理解、引導行為、總結談話。在教學中也注重以激情激發(fā)興趣，以情感理解，以理性交融，以行為引導，形成了自己的教學風格。
具體地說，即是：
1.以景入情，引入課堂。
教學中通過采用配樂、角色朗讀、質疑、謎語、兒歌、啟發(fā)談話等生動的形式，達到課伊始，趣即生的效果。例如《講信用》一課中，我在開始設置了一請故事大王來講故事的情節(jié)，學生情緒高漲。可急轉直下，故事大王失約未來，師生一陣失望。就在這一起一伏的情感體驗中，學生已初步感知到了不講信用給別人帶來的不快，為后面的學習鋪下了感情基礎。 2.以情載理，情理交融。
思品課本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素，促進學生情感內化，才能使其真正明理、導行、啟迪良知。教學中我總是注意把握好學文明理這一重頭戲，以激情作為載體，緊扣教材，突出學科性，講究準確性，力求趣味性，注重實效性，絲絲如扣進行分析，以情載理，情理交融。提高教學質量。例如《不隱瞞錯誤》一課中，對于李芳錯誤這一部分，我緊緊抓住其心情變化為線索，帶領學生分析理清了他犯錯誤的思想基礎，緊接著扣住李芳的內心活動要學生設身處地體驗李芳的內心情感及思想活動，最后瀉染李芳承認錯誤后受到大家的贊揚的情景。學生邊分析、邊體會，最終發(fā)出了承認錯誤是一件了不起的光彩的事的結論，真可謂水到渠成，至今還今學生記憶猶新。
3.以情導行，深化情感。
思品課中學文是手段，激情是載體，導行才是目的。如何把握好導行這一落腳點至關重要。在教學中除了考慮課堂情感的延續(xù)處，感情的內化對學生進行自我教育不容忽視。因此，我總是順勢而為，重視導行與學文的有機銜接，充分重視每個具體事例（包括想和做練習）的情景性，層次性以及與學生生活的聯(lián)系來調動學生情感，重視激發(fā)學生思維的火花，讓學生置身于情景中去思考、解決問題并形成能力。例如《在不隱瞞錯誤》教學中，學生對正確對待自己的錯誤有一定認識后，我考慮補充了如何對待同學錯誤的練習，同樣把它設置在文中李芳同的班上，利用前面鋪墊的情感因素，使學生全面掌握了怎樣才能做到不隱瞞錯誤這一正確觀點。表達激勵，結束全文。
對全文的總結既是一堂完整好課的需要，更是思品課學生道德觀念確認的需要�；堻c睛的結束語不僅能深化學生的認識，而且能因勢利導，表達教師的激勵、期待和良好祝愿，它同時是指導行為的有效方式。
高中班主任德育工作總結通用2
一、結合國情進行愛國主義教育
本學期地理教學的主要內容是《中國地理》，其中包含了豐富的愛國主義材料。比如遼闊的疆域，迷人的風光，多彩的民族風情，讓學生體會到社會主義祖國繁榮昌盛。在教學中，用優(yōu)美的語言創(chuàng)設情境，引起學生的共鳴，激發(fā)學生的民族自豪感。并通過介紹科學家對祖國的熱愛，科學技術對中國地理學的貢獻以及中國現(xiàn)代科學技術的成就。講述祖國建設的發(fā)展前景和對年輕一代的殷切期望。然后滿懷豪情，樹立遠大志向，努力學習，為偉大的社會主義建設做貢獻。
二、結合本地實際，進行熱愛家鄉(xiāng)的教育
引導學生根據所學的地理知識，了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和地理特點，用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述地理知識，認識其存在的差異，同時培養(yǎng)學生探究，求實的.科學精神，使學生潛移默化的受到辯證唯物主義教育，結合鄉(xiāng)土實際和特色，教育學生熱愛家鄉(xiāng)，立志建設家鄉(xiāng)。并為學生形成科學的世界觀奠定基礎。
三、培養(yǎng)科學態(tài)度地理學是一門社會科學。
地理教學對培養(yǎng)學生的科學態(tài)度起著重要的作用。以身作則，培養(yǎng)學生尊重事實、嚴肅認真、按科學規(guī)律辦事的態(tài)度。鼓勵學生從實際出發(fā)，獨立思考，積極參加各種科學活動。四，培養(yǎng)刻苦的學習精神，良好的學習習慣和自學能力地理知識的理解和應用是需要動腦，動手，并克服一定困難才能達到的。特別需要讀圖分析，有的學生有畏難情緒。因此，刻苦學習的精神不僅對學生當前學好地理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。因此，我在教學中經常鼓勵學生克服困難培養(yǎng)刻苦學習的精神。培養(yǎng)學生良好的學習地理的習慣，對學生的學習很重要，培養(yǎng)學生認真觀察，勤有思考，勇于實踐的習慣，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習慣，獨立思考與合作交流的習慣，以及運用所學知識解決簡單問題的習慣。五，進行可持續(xù)發(fā)展教育
教育學生正確對待我國人口，資源，和環(huán)境問題，進一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動保護環(huán)境，節(jié)約資源和能源。將人口觀，資源觀，環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀教育滲透在教學過程中。
總之，在這學期的教學實踐中，我體會到了德育的重要性。積極用良好的思想道德武裝學生頭腦，并結合地理教育實際加以運用。在今后的教學中，我們應該為促進學生的全面發(fā)展而不懈努力。
高中班主任德育工作總結通用3
�。ㄒ唬├^續(xù)抓好學生的思想工作：
1、針對個別學生進行耐心的談話，直到行之有效；2、多多了解關心學生，努力開導學生，盡力做好心理輔導；
3、利用空余時間進行電話家訪，及時與家長交流情況，統(tǒng)一思想；
4、對一些要求上進的學生，充分調動他們的積極性，鼓勵他們再上一個臺階；
5、注意以身作則，班主任要提前做好，平時注意嚴于律己，以身作則，時刻提醒自己要以身作則。
�。ǘ┏Ｒ�(guī)工作：
1、靈活運用表揚與批評，調動學習、工作的積極性，促進良好班風和學風的進一步形成；2、適當調整班干部組織，召開班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內事務，培養(yǎng)工作能力；
3、加強對學生的心理健康教育，優(yōu)化學生的心理狀態(tài)；4、注重教室文化的建設，利用教師的各塊墻壁，開展各項有益的文化展示，如班級照片展，班級量化考核展，公告欄等，使得我班學生等關心我們這個集體；（三）學風建設：
1、經常與各門學科的.任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協(xié)調工作；
2、和各科任老師一起搞好尖子生的培養(yǎng)工作；3、做好后進生轉化工作；
4、加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等；
5、加強學生早自習，晚自習等時段的自主學習；
�。ㄈ⒈緦W期，班級工作取得了一定的成績：
1、在開學初的新生軍訓中，我們班艱苦奮斗，榮獲“優(yōu)勝團體”的稱號；
2、在一年一度的運動會上，我班同學賽出水平，團結一致，最終贏得了團體總分第二的好成績；
3、在期中考試中班級成績優(yōu)異，有6人進入年級前100名，28人取得一定的進步；
4、在遵守校規(guī)校紀方面，我班本學期沒有任何違反校規(guī)的事件發(fā)生，班級團結，班風良好，紀律嚴明。
我會總結經驗，在以后的班主任工作中繼續(xù)發(fā)揚，不斷探索，抓住班級教育的契機，協(xié)調各科任老師的教學工作，為培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體和全面提高每一位學生的素質而奮斗！
高中班主任德育工作總結通用4
一、學生思想方面
經常利用周會對學生進行思想教育，進行集體主義教育，經常結合《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育，取得了一定的效果，這學期學生的打架現(xiàn)象明顯減少，特別是后半學期，一次這樣的事情都沒有發(fā)生。
班級凝聚力也有了明顯的提升，在春季運動會上，同學們團結協(xié)作，奮力拼搏，取得了年級第一名的好成績；在國學經典誦讀比賽中我們班朗誦的《黃頌河》獲得了第一名。但是在其他方面還做得不好，比如學生的心理教育方面還存在著嚴重的問題，好多學生胸無志，迷戀網絡，逆心理嚴重，聽不進家長和老師的意見，我行我素，不懂禮貌，不尊重師長，動不動就給老師頂撞，不分是非好壞，沒有樹立正確的人生觀和價值觀，不懂得感恩，不愛學習，不懂得珍惜時間，懶墮。
二、班級管理方面
學期初就成立了學習小組，分成六個小組，由秀的學生擔任小組長，負責小組的'全部工作。對小組實行量化，每周公布一次，對優(yōu)秀的小組進行表揚，后進小組提出努力方向和改進措施；每月按量化成績評出月優(yōu)勝小組，對獲得優(yōu)勝的小組進行獎勵。
每次月考后也是如此，極大的調動了小組間的競爭，激發(fā)了每個學生的學習熱情。教學成績也有提高，但不明顯。作業(yè)上沒有管理，無論哪一科的作業(yè)，總有七八個人寫不完。他們有時間玩，但是沒有時間做作業(yè)，也沒有有效的方法保證他們完成作業(yè)。這樣一來，個別學生就形成了一個循環(huán)，寫不完作業(yè)成了家常便飯，最后干脆什么都不做，什么都不學，在學�；烊兆�。
最失敗的就是上學期有三個學生的成績很不錯，這學期是一落千丈。趙x曾經在班上是第五名，這學期都掉到了十名以后了，端xx，每天都是懶洋洋的，什么作業(yè)都不做，無論采取什么辦法都不能打動他的心，三門主課都是有90多分下降到70多分，又下降到60多分，如果還是那樣，這個成績也保不住了；翟國榮更是認為上學是給老師和家長上的，對學習不屑一顧，置之不理，成績好壞對他沒有任何關系。
三、與家長聯(lián)系方面：
本學期成功的召開了家長會，并取得了一定的效果。比如本學期對一半以上的學生進行了家，收到了滿意的效果。平時還給家長保持
四、其他方面
值日情況不錯，每天掃的很干凈，及時。不足的是不能保持一天的整潔。課間操學生做的不好，沒周的的課間操我們班的分數最低，那些男生就是做不好，還不肯用心去學，說了也不聽，我也沒有在心去抓�？记谝膊惶珮酚^，有曠課的現(xiàn)象。本學期勞動方面還很好，幾次型勞動都完成得很出色，同學們都積極肯干，吃苦耐勞，值得表揚。
高中班主任德育工作總結通用5
一、緊緊圍繞德育教育主題開展各種教育活動
以班會等各種豐富多彩的形式開展德育教育，將工作做實、做細、做好。同時，在具體實踐過程中，不斷加以完善并及時做出總結。
二、以賞罰分明的管理體制來加強班級干部管理
在班級干部管理過程中，積極使用各種方法來調動班級干部的工作積極性和工作熱情，以此來提高班級管理能力。
三、加強與任科教師的溝通，了解每一位學生的學習動態(tài)
要管理好一個班級，光有班主任是絕對不行的。必須是班主任、老師、學生、學生家長的全力配合，才能更好地建設一個班級。所以我經常和老師溝通學生的`學習情況，及時處理問題。每當出了事，及時聯(lián)系家長，了解學生放假回家后的表現(xiàn)，讓學校和家庭齊抓共管，積極做好共同教育工作。班級工作很細瑣，也很實在。我只能就以上幾個方面作簡要的小結。由于我們班級采取的是學生民主管理模式，作為班主任的我，主要是引導和協(xié)助學生管理好班級。把每個學生當作自己的助手，愛、尊重、理解、接納、信任、全面關心自己的每一個學生，是我開展班級工作的基本原則。
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