面對錯誤記事作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的面對錯誤記事作文，希望對大家有所幫助。

面對錯誤記事作文1

　　我住在一個國際花園小區(qū)，這里真是名副其實呀，有著花園一般的環(huán)境，郁郁蔥蔥的樹木，隨風(fēng)搖曳的花草……但是，也有一點(diǎn)不好，就是——我們的垃圾筒。

　　一般的分類垃圾筒都是不同的顏色，形狀像個大方塊似的。可是，我們小區(qū)為了美觀，把垃圾筒做成了一排排整齊劃一的“小木房子”，而釘回收或其他垃圾的“金子招牌”則變成了縮小版放置在最下面的地方。這讓許多人視而不見，亂扔垃圾。久而久之，我也開始亂扔了。

　　那天，我到漏樓下扔垃圾，走到垃圾筒邊，臭氣熏天，把我熏得天旋地轉(zhuǎn)。我把手中的一大包垃圾當(dāng)籃球，“嗵”的一聲還沒看到那一包用白花花的塑料袋抱著的垃圾掉進(jìn)垃圾筒，我早已跑的沒影了。

　　第二天，我又帶著一包垃圾走到和昨天沒什么兩樣的垃圾筒邊。不過，垃圾筒邊多了一個大約只有七八歲的小女孩的身影。她彎著腰，邊上放著幾小包垃圾。我的心里不禁泛起了嘀咕：她在干什么呢？為什么用這麼多的垃圾袋來裝垃圾，放在一塊兒直接扔了不就完了嗎？我又走進(jìn)一點(diǎn)，哦，原來她在研究垃圾筒的金子招牌呀。她搞懂了以后，拎起兩小袋垃圾扔在左邊“小木屋的窗戶”里，那是可回收垃圾；她又拎起另外的一笑帶垃圾，扔在了右邊的.“窗戶”里，那兒應(yīng)該是其他垃圾。干完了以后，她樂顛顛地?fù)u搖頭上的小羊角辨兒，拍拍小手一蹦一跳地回家了。

　　見她走了，我趕緊上前一探究竟。原來，踏實在做垃圾分類呀！我到臉像火燒了似的，心想：你說你，一個比你小兩三歲的小姑娘都能主動做到的事，你怎么做不到！老師不是常說愛護(hù)環(huán)境要從垃圾分類做起嗎？……我越想頭越低，像把腦袋插在沙子里的鴕鳥。

　　我下決心要改掉這個錯誤。在家，我在廁所、廚房、客廳和書房都放置了垃圾筒；還把假日小隊帶到我們小區(qū)對居民進(jìn)行宣傳……當(dāng)人們走過小區(qū)的垃圾筒時，似乎不那麼臭了，垃圾筒邊的小花，也露出了笑臉。

　　這件事讓我得到了一次深刻的教育：不要看到別人做錯事自己也跟著學(xué)，要堅持正確的原則，要知錯就改。人最可怕的不是犯錯誤，而是錯誤地面對錯誤。

面對錯誤記事作文2

　　教室里十分安靜，靜得一根針掉在地上都能聽見，空氣仿佛凝固了。唯一可以顯示出時間推移的，怕是只有教室天花板懸掛的鐘了……這節(jié)課是班會。本來一切正常，班干部有條不紊地上去發(fā)言、總結(jié)，底下同學(xué)也積極提出意見，隨后是老師總結(jié)。在一句句總結(jié)里，我了解了班級狀況，也知道了自己哪些方面做得好，哪些方面需要努力，一切都是這么和諧。但是再和諧的地方也有不和諧的音符，再平靜的地方也有波濤洶涌的時候，再優(yōu)秀的'機(jī)體也有拖后腿的個體……這不，就有一個人小聲說話了。老師立即停下剛說的話，把她叫起來“請”到前面“發(fā)言”老師問她：“你剛才在說什么呢？”同學(xué)支支吾吾，半天擠出一句：“問同學(xué)還有幾分鐘下課�！崩蠋熣f：“既然你那么想下課，那現(xiàn)在就出去。”同學(xué)搖搖頭，沒有說話。老師隨后說：“那你總得給大家一個說法吧！”過了一會兒，沒人應(yīng)聲，老師于是說：“那我們大家就等�！蔽夷贸鲂掳l(fā)的少年報，開始這等待。一秒、兩秒，一分，兩分……我不禁回頭看了想、那只天花板上的鐘。我看見好多人拿出作業(yè)開始寫了，也有人干自己的事了，老師也在一邊批改作業(yè)。教室里靜極了，的確一點(diǎn)聲音都沒有，鴉雀無聲，十分肅靜。

　　一會兒，老師說：“都別干自己的事了！”同學(xué)們只得無奈收筆，靜靜地注視著前邊。又是一秒、兩秒，一分，兩分，時間就這樣一點(diǎn)一滴地消磨著。這時，音樂聲響起，下課了。隨后，老師叫上一名同學(xué)，說：“你去給美術(shù)老師說，下節(jié)開班會，叫他不用來上課了�！彪S后傳來了一聲聲嘆氣聲，一聲聲抱怨聲……那次班會一直開到下午第三節(jié)上課后一會兒，歷經(jīng)了一個多小時。當(dāng)時老師就說：“本來你給全班道個歉，也就幾秒的時間，現(xiàn)在你卻用了了一個小時！”是呀，犯錯一定要及時認(rèn)錯，整成這個同學(xué)這樣，何苦呢！

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