第一學(xué)期班主任工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編收集整理的第一學(xué)期班主任工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)1
到20xx的一學(xué)期，一切都是新的。可以說(shuō)接觸到的學(xué)生和教材及工作環(huán)境都是不同于以往的東西，需要不斷的適應(yīng)和調(diào)整，因此說(shuō)，這一學(xué)期，其實(shí)也是我不斷自我挑戰(zhàn)和不斷改進(jìn)的一學(xué)期，具體可從作為班主任和任課教師兩個(gè)方面來(lái)總結(jié)：
一、 放低姿態(tài)，不做保姆型班主任，做學(xué)生的良師益友
搖身一變，我成了韓語(yǔ)班班主任，面對(duì)一批十七、八歲的青少年，叛逆期正盛，該用什么樣的姿態(tài)來(lái)面對(duì)她們是我一直思考和摸索的問(wèn)題，初中的學(xué)生還小，不對(duì)的地方老師訓(xùn)斥他們可能覺(jué)得也沒(méi)什么，但這批學(xué)生明顯的有著自己的思想和想法，老師的方法不當(dāng)可能會(huì)容易激發(fā)他們的抵觸情緒，在實(shí)踐中，明白首先要放低姿態(tài)，盡量以朋友和大人的眼光去看待他們，當(dāng)然更要輔以足夠的耐心。
一學(xué)期，我很慶幸自己能成為她們信任的人，班級(jí)的特殊學(xué)生很多，每個(gè)孩子都來(lái)自不同的家庭，很多是來(lái)自單親或離異家庭或領(lǐng)養(yǎng)的孩子，問(wèn)題家庭導(dǎo)致問(wèn)題孩子，如陸x是典型的例子。打架、借錢(qián)、抽煙，在學(xué)校班級(jí)籠絡(luò)了一批人，是個(gè)相當(dāng)危險(xiǎn)的人物。前后找她不下于10次深入的聊天，終于使她在行為上有所改進(jìn)，但她的家庭問(wèn)題嚴(yán)重，她的父母也將我當(dāng)成了知心的朋友，有問(wèn)題便及時(shí)和我溝通，父母挺深明大義，將她在班級(jí)到處所借的錢(qián)悉數(shù)歸還了。但可惜她的心結(jié)還是未能解開(kāi)，目前仍是處于在外游離狀態(tài)。
另外一個(gè)例子便是徐xx，該女生脾氣暴躁，喜歡罵人，和家人關(guān)系較為緊張，曾經(jīng)深夜求助于我，表示不想回家，經(jīng)過(guò)2個(gè)多小時(shí)的開(kāi)導(dǎo)，她終于豁然開(kāi)朗，表示以后好好表現(xiàn)，我也及時(shí)和他家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在教育孩子的方法上做了下探討，家長(zhǎng)也表示在方法上有些粗暴，今后會(huì)注意改進(jìn)，在后續(xù)的關(guān)注中，她表示和家人相處愉快多了。還有問(wèn)題男生陳x，愛(ài)吃零食的低保孩子陳x、雙重性格的管xx等，在一次次不厭其煩的真誠(chéng)交流溝通下，我也慶幸能深入孩子們的內(nèi)心深處，了解她們真實(shí)的想法，對(duì)自己的耐心也是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。
為了便于和家長(zhǎng)的溝通，我建立了一個(gè)家長(zhǎng)群，平時(shí)發(fā)一些親子教育方面的文字共享，也贏得了家長(zhǎng)的信任，有事沒(méi)事總愛(ài)聊幾句，孩子在家不愛(ài)說(shuō)話了，情緒有些低落了，是不是早戀了等等，家長(zhǎng)也都喜歡在群里討論，然后拜托班主任多關(guān)注下，基本也都能幫家長(zhǎng)解決這些疑問(wèn)，及時(shí)找孩子聊天，了解情況，第一時(shí)間安反饋給家長(zhǎng)。
對(duì)于孩子在校的活動(dòng)剪影，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，迎新晚會(huì)，英語(yǔ)角等及時(shí)上傳照片，讓家長(zhǎng)看到孩子在校的表現(xiàn)，對(duì)于成績(jī)則要求家長(zhǎng)只做參考，不能一味以成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)孩子，以免造成孩子的挫敗感，要看到孩子其他方面的成長(zhǎng)，通過(guò)家長(zhǎng)群，一方面與家長(zhǎng)保持了緊密的聯(lián)系，一方面也起到正面宣傳我校的目的。很多家長(zhǎng)表示，以后讓朋友、親戚的孩子也報(bào)我們學(xué)校，因?yàn)槲覀冃＝o孩子成長(zhǎng)提供了很好的平臺(tái)。
確實(shí)，發(fā)展才是硬道理，作為班主任，我將孩子的自我意識(shí)和發(fā)展放在了第一位，因?yàn)闀?huì)讀書(shū)的一定不是來(lái)這個(gè)學(xué)校了，所以我很注重學(xué)生能力的發(fā)展和自我展現(xiàn)。班級(jí)也開(kāi)展了一些列的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的參與意識(shí)和自我展現(xiàn)，如開(kāi)學(xué)初的班干競(jìng)選活動(dòng)，讓大家自由參與競(jìng)選，鼓勵(lì)她們落落大方地在講臺(tái)上發(fā)表演講，班會(huì)課一改往日的一言談姿態(tài)，給出主題，讓學(xué)生自己準(zhǔn)備課件，自己上課;所有能讓學(xué)生自己解決的統(tǒng)統(tǒng)放手讓學(xué)生去準(zhǔn)備，班主任只做幕后策劃，一方面解放了班主任，同時(shí)很好的鍛煉了學(xué)生。但一學(xué)期下來(lái)，也有值得反思的地方，比如工作重心的不同，可能對(duì)于部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上不是很重視，本來(lái)基礎(chǔ)不好，剛開(kāi)學(xué)還有些熱情，但隨著難度的加大，產(chǎn)生了畏難情緒，部分同學(xué)放棄學(xué)習(xí);還有很多東西都有班干操作，比如值日生表的安排有些空檔，導(dǎo)致值日生工作的不到位，反映黑板經(jīng)常沒(méi)人擦，包干區(qū)打掃不夠，還有班級(jí)的衛(wèi)生還需要加強(qiáng)等。
班主任工作千頭萬(wàn)緒，還需要時(shí)間慢慢糾正孩子們的不良習(xí)慣。由于陸藝打人事件，和13日同學(xué)之間最終也靠真誠(chéng)化解了她們的`信任危機(jī)，如今相處得比自己班級(jí)的還要其樂(lè)融融。職校班主任，教會(huì)我性子要慢，遇事不能急躁，蹲下身子，做她們真誠(chéng)的朋友，才會(huì)贏得學(xué)生的心，事情也會(huì)迎刃而解，指引學(xué)生正確的方向。
二、 積極創(chuàng)新，不做照本宣科型教師，打造學(xué)生喜歡的活力課堂
一本教科書(shū)便是全部，二級(jí)的教材確實(shí)只為應(yīng)試來(lái)的，沒(méi)有過(guò)多的花哨，甚至連圖片都很少。需要吃透教材把握方向很重要，當(dāng)然如果沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，這套教材學(xué)生很容易失去興趣。教材是從口語(yǔ)、閱讀材料加聽(tīng)力編排的，是訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的很好的素材。因此，每個(gè)單元前的三個(gè)對(duì)話既可以訓(xùn)練口語(yǔ)也可以鍛煉聽(tīng)力，每個(gè)對(duì)話的預(yù)留問(wèn)題我都將它作為了聽(tīng)力材料加以訓(xùn)練，后兩篇文章先讓學(xué)生以預(yù)習(xí)的形式自我閱讀，解決問(wèn)題，訓(xùn)練她們的閱讀理解能力，課堂再詳細(xì)解答。
為了避免枯燥，每節(jié)課我基本都能做些簡(jiǎn)單的課件
或呈現(xiàn)生詞，或再現(xiàn)場(chǎng)景，以吸引學(xué)生興趣。二級(jí)生詞較多較難，為激發(fā)學(xué)生主動(dòng)記單詞，安排課前的單詞爭(zhēng)霸賽，挑戰(zhàn)賽，還有單詞傳聲游戲等形式，讓學(xué)生覺(jué)得記單詞也是件開(kāi)心的事，當(dāng)然要有成就感，伴以加分獎(jiǎng)勵(lì)，一月一統(tǒng)計(jì)再在課堂上來(lái)個(gè)小型的頒獎(jiǎng)典禮等都是學(xué)生喜歡的形式。三篇對(duì)話課堂上利用男生資源少的優(yōu)勢(shì)，讓女生選男生或男生選女生做搭檔的形式進(jìn)行分角色朗讀，也是她們歡迎的一種形式，盡量多讓男生也參與到
課堂上去�？谡Z(yǔ)則讓學(xué)生課前準(zhǔn)備再大組競(jìng)賽的形式，盡量讓每個(gè)同學(xué)都參與開(kāi)口說(shuō)，因?yàn)橛屑臃值雀?jìng)爭(zhēng)，所以除了班級(jí)幾個(gè)以外，基本都很開(kāi)口說(shuō)，達(dá)到口語(yǔ)會(huì)話的目的。課文的材料比較長(zhǎng)，在領(lǐng)讀的時(shí)候故意設(shè)置些炸彈，課堂不認(rèn)真聽(tīng)的同學(xué)會(huì)中招，找來(lái)其他同學(xué)的炸彈轟炸，讓朗讀也變得趣味起來(lái)。當(dāng)然，由于學(xué)生群體的特殊性，滿堂灌的課堂顯然不適合她們的需求，除了這些以外，每節(jié)課還安排一些其他的節(jié)目來(lái)調(diào)動(dòng)氣氛或吸引興趣，比如，我要求課代表每節(jié)課前都自由播放英文歌曲進(jìn)行英語(yǔ)的熏陶，也作為課前的節(jié)奏，如果本節(jié)課任務(wù)不是很重，比如對(duì)話課，我則讓她們看一些勵(lì)志型或令人感動(dòng)的微電影，或英文原版經(jīng)典故事動(dòng)畫(huà)片，7、8分鐘左右時(shí)間不僅可以調(diào)節(jié)身心，同時(shí)也達(dá)到潛移默化的教育目的，這樣枯燥的二級(jí)教材其實(shí)也可以很有趣味性地進(jìn)行下去。
當(dāng)然，除課堂教學(xué)之外，課外的練習(xí)跟進(jìn)也是必不可少的環(huán)節(jié)之一。針對(duì)二級(jí)題的特點(diǎn)，我布置的作業(yè)基本都是以閱讀理解、完形填空、改錯(cuò)和寫(xiě)作為主，每天讓課代表領(lǐng)幾篇，量不要多，基本做到有發(fā)就有批改再認(rèn)真講解，來(lái)不及講的課代表對(duì)答案，目前還是以中考難度為主，否則學(xué)生容易失去信心，這一項(xiàng)工作也需要持之以恒，不知不覺(jué)學(xué)生的閱讀理解能里一定會(huì)有提高，應(yīng)試技巧也在不知不覺(jué)中得以掌握。
這一學(xué)期過(guò)的真快，和教師們的相處相當(dāng)愉快，在這里我見(jiàn)識(shí)了什么叫與世無(wú)爭(zhēng)，什么叫知足常樂(lè);在一個(gè)相對(duì)純凈的世界里工作是何等一件幸福的事，讓我遠(yuǎn)離塵囂、安寧和諧的一段生活值得珍藏，也讓我看到了老師們的敬業(yè)精神和與學(xué)生相處的那種和諧氛圍，不管怎樣，這是一段愉快的歷程，給大家?guī)?lái)的不便希望多包含。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)2
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查等工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō)“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況，。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出像高旭如、魏蕾、蘇永圓、胡倩、等這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：龔尤游、楊志剛、魏亮、曹亮、王亮、羅成軒，潘紅旗等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的'后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了學(xué)生每天情況登記表、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo)；充分利用班（團(tuán) ）會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng)，結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)�！昂狭逃保`紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)研究，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長(zhǎng)，擒賊先擒王，促使如龔尤游、楊志剛、魏亮、曹亮、王亮、羅成軒，潘紅旗等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策；有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。
六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)（組）召開(kāi)的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。
總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。在高資中學(xué)做班主任十多年來(lái)，深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”。總之，勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)3
班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生
班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。
抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。我是這樣做的：
首先，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度，作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。上好思想品德課，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，通過(guò)全面的.強(qiáng)化性的管理，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，向著健康的道路發(fā)展。
在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培養(yǎng)班干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做，對(duì)嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò)，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信，如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話，就是不聽(tīng)老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各個(gè)干部管到位，層層負(fù)責(zé)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感
我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的快樂(lè)；讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū)，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三年級(jí)的一員，要互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)取。
總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)4
一、尊重孩子，理解孩子，注重孩子心理健康教育。
初入一年級(jí)，大多數(shù)孩子會(huì)對(duì)新環(huán)境感到不適，這個(gè)時(shí)候積極主動(dòng)地與他們溝通，可以緩解其在學(xué)習(xí)和生活中的不適感。以我班開(kāi)學(xué)之初為例，第一節(jié)課同學(xué)們自我介紹，當(dāng)輪到小林同學(xué)時(shí)，他顯得尤其緊張，不敢張口說(shuō)話，一直用眼睛盯著我看。我平靜地引導(dǎo)他自我介紹，但他還是不說(shuō)話。我當(dāng)時(shí)認(rèn)為這孩子內(nèi)向、膽小，初入新環(huán)境有些局促，過(guò)一段時(shí)間就好了。但之后的時(shí)間里，我經(jīng)常有意識(shí)向他提問(wèn)問(wèn)題，他還是每次都是用眼睛盯著我卻閉口不答。課下，我通過(guò)與家長(zhǎng)進(jìn)一步溝通，了解孩子的具體情況。家長(zhǎng)反映孩子比較膽小，怕見(jiàn)陌生人，在家愛(ài)說(shuō)話，只是適應(yīng)性較差。為了讓這個(gè)孩子在課堂張口說(shuō)話，家長(zhǎng)和我一起做孩子的思想工作，我和家長(zhǎng)定期面談。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，孩子終于開(kāi)口回答問(wèn)題了，雖然聲音特別小，回答得不是那么完整，我為他感到開(kāi)心，馬上表?yè)P(yáng)他了。之后，他漸漸回答問(wèn)題次數(shù)多了，聲音也響亮了，在學(xué)習(xí)上也有了自信。看到孩子的變化，我比他媽媽還要開(kāi)心呢。事情雖小，但點(diǎn)點(diǎn)滴滴都包含了我們身為班主任慈母般的.關(guān)懷。
二、營(yíng)造班級(jí)家庭氛圍，給學(xué)生以家的溫暖。
家長(zhǎng)的支持是班主任工作的最大動(dòng)力，有了家長(zhǎng)的理解與支持，很多事情就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然前提是我們與家長(zhǎng)朋友建立良好的關(guān)系。孩子初入小學(xué)，家長(zhǎng)心中定有疑慮，問(wèn)題也較多，這時(shí)就需要我們?cè)诠ぷ髦幸约?xì)心、愛(ài)心去消除家長(zhǎng)們心中的疑慮。把每一個(gè)孩子都當(dāng)自己的孩子去對(duì)待，面對(duì)這幫可愛(ài)的小家伙們，我突然想到要陪他們一起渡過(guò)有意義的生日。我與孩子約定，班內(nèi)孩子不管誰(shuí)過(guò)生日，提前一天告訴我，我會(huì)給他一個(gè)小驚喜。為此孩子們特別期待，對(duì)生日會(huì)的安排非常好奇。宣布這一消息沒(méi)多久，小卉同學(xué)提前一天告訴我，她的生日馬上到了。第二天上課時(shí)，我提議全班一起為小卉同學(xué)唱生日歌，并送給小卉一份小小的禮物。這么有意義的場(chǎng)面，我用手機(jī)記錄下來(lái)并發(fā)到班級(jí)群里，讓家長(zhǎng)們感受到我們這個(gè)溫暖的大家庭滿滿的愛(ài)。這節(jié)課，班級(jí)紀(jì)律也特別好，孩子們聽(tīng)得也格外認(rèn)真。課下，孩子們圍著我高興地說(shuō)，他們特別期待自己生日那天的到來(lái)。這一活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我班內(nèi)部的凝聚力更強(qiáng)了，而孩子們似乎長(zhǎng)大了似的，善于向同學(xué)們表達(dá)自己的關(guān)心和體貼。
本學(xué)年的工作中，我會(huì)繼續(xù)以勤立身，增強(qiáng)自身的榜樣作用，加強(qiáng)思想教育與個(gè)別指導(dǎo)，讓一(2)班這個(gè)大集體變得更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)，在更融洽的氛圍中，讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)5
一學(xué)期的時(shí)間就這樣匆匆過(guò)去了。由于同事的離職我從12月中旬開(kāi)始接任四一班班主任一職。我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，身為班主任，不僅要教好自己所教科目，還要處理班級(jí)日常事務(wù)。從各個(gè)方面去關(guān)心學(xué)生�；仡欉@段時(shí)間的工作，有苦也有甜，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做出以下總結(jié)：
一、 我的收獲：
1、雖說(shuō)有兩年教齡，但從未做過(guò)班主任，這項(xiàng)工作給我填補(bǔ)了班主任工作的空白。慶幸接手時(shí)班級(jí)各項(xiàng)工作已井然有序，以至于我不會(huì)太手足無(wú)措。接手后，我以最快的速度了解學(xué)生，熟悉班委。小班委的工作真是不可小覷！盡快熟悉他們，充分發(fā)揮小班委的作用，使他們成為我的得力干將。從國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀到隊(duì)列、眼保健操，各項(xiàng)工作井井有條。
2、值日方面。班里的學(xué)生分四大組，學(xué)生每天的每項(xiàng)活動(dòng)都有小班長(zhǎng)專門(mén)負(fù)責(zé)，一天下來(lái)，分?jǐn)?shù)較低的'一組便是第二天的值日生。
平時(shí)教室衛(wèi)生保持方面：每人負(fù)責(zé)自己座位周?chē)膮^(qū)域，誰(shuí)的垃圾誰(shuí)撿，否則第二天值日。
3、隊(duì)列方面：如有學(xué)生違反隊(duì)列紀(jì)律，可罰寫(xiě)生字。但是次數(shù)不能太多，最多5遍。
二、我的不足：
1、還不能做到真正的剛?cè)岵?jì)，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的抱怨。
2、經(jīng)驗(yàn)不足，部分工作沒(méi)有條理。
今后的工作中我將積極向各位班主任學(xué)習(xí)，取他人之所長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。對(duì)學(xué)生更有耐心，及時(shí)處理班級(jí)問(wèn)題。其它不足或許我還沒(méi)有意識(shí)到，希望各位領(lǐng)導(dǎo)指出，我將積極改正。班主任工作任重道遠(yuǎn)，我將積極努力，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)6
這一學(xué)期來(lái)，我班在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展，我也在學(xué)習(xí)、工作中取得了一定的成績(jī)，在此，我將這一學(xué)期的工作開(kāi)展情況做一匯報(bào)。
多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。因此，在班主任工作這個(gè)板塊上，我做到了以下兩點(diǎn)
一、學(xué)生板塊：樹(shù)立班級(jí)奮斗目標(biāo)，建設(shè)健康的班級(jí)文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)
�。�1）加強(qiáng)班干部管理，讓學(xué)生自治自理；
�。�2）建立晨會(huì)制度，始終如一地堅(jiān)持半小時(shí)的班級(jí)讀書(shū)的制度
�。�3）有效利用周五的班會(huì)課，組織開(kāi)展專題性的活動(dòng)；
如：以微笑面對(duì)畢業(yè)考試，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，重視的是學(xué)生的共性；
�。�4）重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心；
（5）每個(gè)星期給學(xué)生布置一道特殊的作業(yè)并檢查落實(shí)到位；
——通過(guò)讓學(xué)生做公益（或家務(wù)）勞動(dòng)，增強(qiáng)做一個(gè)小公民的責(zé)任意識(shí)；
�。�6）始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位，重點(diǎn)抓了孝順與感恩的教育.
俗話說(shuō)得好：百善孝為先。心中常抱著仁心,孝心,那么,天下任何不正當(dāng)?shù)男袨?都不忍心去做, 孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提，所以,孝是一切行為中應(yīng)該最先做到的
感恩教育：在人的一生中，父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)是最真摯最無(wú)私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說(shuō)不完的：吮著母親的乳汁離開(kāi)襁褓；揪著父母的心邁開(kāi)人生的第一步；聽(tīng)著父母那無(wú)私的聲音學(xué)會(huì)了叫第一聲:爸爸,媽媽.在無(wú)微不至的關(guān)懷中成長(zhǎng)；災(zāi)災(zāi)病病使父母熬過(guò)多少個(gè)不眠之夜；讀書(shū)升學(xué)費(fèi)去父母多少心血；立業(yè)成家鋪墊著父母多少艱辛�？梢哉f(shuō)，父母為養(yǎng)育自己的兒女付出了畢生的`心血。這種恩情比天高，比地厚，是人世間最偉大的力量。我們不僅要感謝父母，也要感謝國(guó)家和民眾。
（7）給學(xué)生提供參教的平臺(tái)，為走向社會(huì)而打下基礎(chǔ)
�。�8）對(duì)學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)
二、自我板塊：熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，有職業(yè)操守，愛(ài)生如子
（1）以身作則，努力做學(xué)生的榜樣；
我清晨7：30就進(jìn)教室了，（1）督促學(xué)生晨讀；（2）檢查清潔衛(wèi)生。下午是我最后一節(jié)課呢，我常常晚下班，哪怕是耽誤自己的休息時(shí)間，也要給學(xué)生多灌輸一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)槭蔷拍昙?jí)了。天長(zhǎng)日久，學(xué)生必有所獲。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率。
（2）用愛(ài)去溫暖和包容學(xué)生
教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，因此教師能否打開(kāi)學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛(ài)是首要條件。愛(ài)是教育的基石，是教育的“催化劑“，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣，我熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)7
這一學(xué)期來(lái)，我班在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐和探索，我對(duì)班主任工作也有了一點(diǎn)粗淺的經(jīng)驗(yàn)。在此，我將這一學(xué)期的工作開(kāi)展情況做一匯報(bào)：
一、從了解、分析學(xué)生開(kāi)始
我首先從了解、分析每位學(xué)生入手，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界。他們有著不同的家庭、經(jīng)歷，不同的興趣、愛(ài)好，不同的秉賦、能力，以及不同的思想、性格。因此在他們?nèi)雽W(xué)始，便著手建立起一份詳盡的學(xué)生檔案，包括學(xué)生詳細(xì)的個(gè)人信息、家庭的基本情況、本人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)等，并通過(guò)平時(shí)的多次接觸，不斷加深和豐富對(duì)他們的認(rèn)識(shí)。另外還讓他們認(rèn)真思索，給三年后的自己寫(xiě)一封信，等到畢業(yè)時(shí)發(fā)還給他們，看看當(dāng)初自己設(shè)定的理想是否已實(shí)現(xiàn)或部分實(shí)現(xiàn)。
二、培養(yǎng)了一支高效率的班干部隊(duì)伍
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空。我班的學(xué)生干部由自由競(jìng)選，學(xué)生投票民主選出，再通過(guò)班主任的協(xié)調(diào)產(chǎn)生。這樣的班干部團(tuán)隊(duì)同學(xué)信任，教師放心。而后對(duì)班干部進(jìn)行具體的分工，職責(zé)明確，各司其職，各盡所能，使得班級(jí)管理具有一定的方向性、目的性，也使得班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)。在日常班級(jí)管理中大膽放手讓他們開(kāi)展工作，然后及時(shí)幫他們總結(jié)，對(duì)取得的成績(jī)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)存在的問(wèn)題委婉指出并指導(dǎo)改正，使干部能力得到提高。這樣，我也基本做到了“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”。
三、以人為本，采取得當(dāng)?shù)墓芾矸椒?/strong>
正確有效的方法可以使班主任工作“事半功倍”，總的來(lái)說(shuō)，應(yīng)該褒貶有“限”，寬嚴(yán)有“度”。我始終把學(xué)生的德育放在首位，重視學(xué)生養(yǎng)成教育和個(gè)性教育，重視全面發(fā)展，比如教育他們做誠(chéng)實(shí)守信的人，做有上進(jìn)心、責(zé)任心的人，另外在教師節(jié)等節(jié)日實(shí)行“感恩教育”， 努力培育學(xué)生完整的人格。
其次，重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心。我認(rèn)為班主任在人格上和學(xué)生是完全平等的.，與學(xué)生溝通時(shí)，特別是面對(duì)“兩有生”時(shí)，注意傾聽(tīng)，讓學(xué)生談，不給予任何道德性評(píng)價(jià)，而且理解學(xué)生、尊重學(xué)生，努力找到他們身上的“閃光點(diǎn)”，所謂“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。 另外不忽略學(xué)生的付出和努力，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也及時(shí)地表?yè)P(yáng)和肯定。
再次，把紀(jì)律和衛(wèi)生問(wèn)題貫穿于班級(jí)管理的始終，反復(fù)抓，抓反復(fù)，堅(jiān)持不懈。在班級(jí)實(shí)行“人人都有責(zé)任區(qū)”的理念，逐步提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和責(zé)任感，形成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，最終達(dá)到學(xué)生基本自治。
另外，還與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)批改《家校聯(lián)系本》，要求學(xué)生每周一上交一篇《本周反思》，從本人本周表現(xiàn)反思、匯報(bào)他人表現(xiàn)以及班級(jí)管理意見(jiàn)等方面，從而及時(shí)掌握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，便于糾正和改進(jìn)。
總之，作為一名班主任，只有具有強(qiáng)烈的愿望、使命感、責(zé)任感，在日常生活中注意觀察，勤于思考，常作總結(jié)，不斷探索，才能推動(dòng)班級(jí)健康發(fā)展。我愿做一名有心人，多向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，繼續(xù)努力做好班主任工作。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)8
時(shí)光如白駒過(guò)隙，特別是和學(xué)生們?cè)谝黄鸬娜兆永�，期末轉(zhuǎn)眼就到了。這個(gè)學(xué)期是自己第一次擔(dān)任班主任，第一次和這么多孩子一起朝夕相處、共同成長(zhǎng)。每天都在忙碌，但心中的感覺(jué)總是很充實(shí)和快樂(lè)的�，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
在學(xué)習(xí)方面，我按照學(xué)期初的計(jì)劃安排，將全班學(xué)生進(jìn)行了分組管理。各小組設(shè)立了小組長(zhǎng)，通過(guò)比進(jìn)步、評(píng)優(yōu)秀等活動(dòng)以競(jìng)賽的方式調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性。每月評(píng)比“文明之星”、“紀(jì)律之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“進(jìn)步之星”、“寫(xiě)作之星”等作為榜樣來(lái)感染和帶動(dòng)每位學(xué)生，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在語(yǔ)文教學(xué)上，為了調(diào)動(dòng)課堂氣氛、提高課堂教學(xué)效率，特別設(shè)置積分卡獎(jiǎng)勵(lì)措施，依據(jù)課堂表現(xiàn)及作業(yè)完成情況進(jìn)行獎(jiǎng)懲，全班形成了“你追我趕”的上進(jìn)模式，有效地提高了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)每月進(jìn)行拍賣(mài)活動(dòng)來(lái)兌換學(xué)生的積分，使學(xué)生得到相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，更加動(dòng)力十足地“賺取”積分。
在紀(jì)律方面，選拔了紀(jì)律委員，并任命每位值日小組長(zhǎng)為當(dāng)天的紀(jì)律監(jiān)督員，督促提醒學(xué)生遵守日常規(guī)范要求，注意樓道紀(jì)律。同時(shí)在上眼操和間操時(shí)，輪流安排學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和提醒，讓每位同學(xué)都做班級(jí)的小主人，用自己的努力來(lái)為班集體做貢獻(xiàn)，提升大家的集體榮譽(yù)感。
在衛(wèi)生方面，以三人小組式進(jìn)行小范圍的分工和檢查，每周一進(jìn)行全班的衛(wèi)生大檢查，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育及衛(wèi)生方面的教育，逐漸養(yǎng)成學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣。每天值日生都選出潔凈個(gè)人和未達(dá)標(biāo)學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。通過(guò)分明的獎(jiǎng)懲制度促進(jìn)學(xué)生離婚了習(xí)慣的養(yǎng)成。
與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系上，通過(guò)平時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的在校情況及利用學(xué)期中的家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)進(jìn)行當(dāng)面溝通，對(duì)整體學(xué)生情況和家庭情況有了進(jìn)一步了解。充分利用家委會(huì)和班級(jí)qq群加強(qiáng)家校聯(lián)系，針對(duì)個(gè)別“學(xué)困生”，深入與其家長(zhǎng)進(jìn)行交流，共同探討解決辦法。
通過(guò)我和孩子們的共同努力，本學(xué)期我們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，學(xué)習(xí)上主動(dòng)性更強(qiáng)了，紀(jì)律上大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，衛(wèi)生習(xí)慣也大有改善，班級(jí)變得更加整潔漂亮了，班級(jí)凝聚力也明顯增強(qiáng)。但距離優(yōu)秀班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)還相差很遠(yuǎn)，需要在新學(xué)期中加倍努力，追趕其他班級(jí)，爭(zhēng)取收獲更大的.進(jìn)步和提升。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的班級(jí)管理工作，看到了自己的很多失誤和不足之處，比如：制定的計(jì)劃沒(méi)能持之以恒地實(shí)施；學(xué)生常規(guī)方面管理得還不夠嚴(yán)格；班干部培養(yǎng)上仍需下功夫；處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，缺少巧妙的方式和方法；與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)還不夠積極主動(dòng)。
班主任工作是繁忙、瑣碎的，但又充滿著感動(dòng)與驚喜，新的學(xué)期我會(huì)以更加飽滿的熱情投入到工作中來(lái)，期待著自己和學(xué)生們的更大進(jìn)步。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)9
這是一個(gè)新的班級(jí)，學(xué)生剛從小學(xué)升上來(lái)，不同的學(xué)生有不同的習(xí)慣。在學(xué)生剛來(lái)之初，整個(gè)班級(jí)的面貌看起來(lái)還可以，學(xué)生都很可愛(ài)，他們很小心也比較安靜。在一個(gè)月之后，學(xué)生相對(duì)適應(yīng)了環(huán)境與老師之后，以前的習(xí)慣開(kāi)始重新表現(xiàn)出來(lái)了。之初是試探性的展現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)有預(yù)想中的反應(yīng)之后有些大膽了，到了第三個(gè)月時(shí)，學(xué)生該展現(xiàn)的習(xí)慣都已經(jīng)出現(xiàn)了。（不排除隱藏特別深的同學(xué)，如果真有這樣的同學(xué)，那也說(shuō)明學(xué)生的“招高”）
所以，七（1）班班級(jí)的狀態(tài)是：第一個(gè)月，得到老師的贊嘆；第二個(gè)月，有老師說(shuō)學(xué)生比較活躍；第三個(gè)月，老師都說(shuō)學(xué)生太鬧了，上課很難安靜下來(lái)；第四個(gè)月，有老師開(kāi)始請(qǐng)班主任了，說(shuō)比隔壁班差好遠(yuǎn)的；第五個(gè)月，老師們已經(jīng)習(xí)慣了現(xiàn)狀，學(xué)生很鬧，但他們思維很好。
對(duì)于作班主任的我來(lái)說(shuō)：學(xué)生鬧，我是很揪心的，當(dāng)然想讓學(xué)生迅速靜下來(lái)，讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但我也知道，面對(duì)這樣的新生班級(jí)，我還沒(méi)有能力短時(shí)間內(nèi)單獨(dú)讓學(xué)生靜下來(lái)。
從我個(gè)人的教育理念出發(fā)，我喜歡看著學(xué)生在歡樂(lè)的情緒中把學(xué)習(xí)做好，即使做不好學(xué)習(xí)也要很快樂(lè)地養(yǎng)成一些其他有益的習(xí)慣，至少不要變得比現(xiàn)在更糟糕�，F(xiàn)在，在部分老師看來(lái)，學(xué)生只有歡樂(lè)而沒(méi)有學(xué)習(xí)了。但從目前學(xué)生的成績(jī)來(lái)看，總體比較還不算太差，就是說(shuō)這種方式還是可以試用的。當(dāng)然，也許有老師說(shuō)，也許讓學(xué)生靜下來(lái)去學(xué)習(xí)，可能還會(huì)更好呢？我只能說(shuō)是“可能”。
壓制出來(lái)的效果與自覺(jué)培養(yǎng)出來(lái)的效果一致時(shí)，從質(zhì)量上來(lái)講是有本質(zhì)區(qū)別的。學(xué)生身上不同習(xí)慣的呈現(xiàn)，正是他們?cè)?jīng)經(jīng)受過(guò)的教育的體現(xiàn)。如果不能把曾經(jīng)的不正確糾正過(guò)來(lái)，只會(huì)在此處留下“傷痕”并引發(fā)一系列不良后果，這種后果可能在未來(lái)不知某個(gè)時(shí)段展示出來(lái)，那時(shí)的展示就不是事件原本的展示而是加倍的爆發(fā)式地展示。大禹治水成功在于“堵能堵的，疏必須疏的”，而不是一味地“堵”，也不是“是水”都要“疏”。
經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的觀察，對(duì)學(xué)生有了大致的了解。在放松的狀態(tài)下呈現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生本身表現(xiàn)是很真實(shí)的。七（1）班學(xué)生很可愛(ài)，沒(méi)有特別壞的毛病，盡管讓每名同學(xué)都認(rèn)真學(xué)習(xí)起來(lái)有很大困難，但不讓他們放棄學(xué)習(xí)、不讓他們認(rèn)為學(xué)習(xí)生活都是“黑暗”的，是可以做到的。讓他們?cè)诒容^快樂(lè)的情緒中成長(zhǎng)是可以做到的。
下面先說(shuō)說(shuō)本學(xué)期的班級(jí)工作中的事情。
第一，挑選組成了以林孜孜為班長(zhǎng)的班委。班長(zhǎng)的主動(dòng)性很強(qiáng)，也有過(guò)小學(xué)班長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，作風(fēng)很強(qiáng)，班級(jí)同學(xué)對(duì)她都比較贊賞。班級(jí)各方面工作都穩(wěn)步展開(kāi)，制度執(zhí)行與其他工作都開(kāi)展的有模有樣。班委的建設(shè)工作沒(méi)有做好，這是我的責(zé)任。首先，開(kāi)的班委會(huì)議及活動(dòng)很少，致班委的凝聚力不是很強(qiáng)；其次，對(duì)班委工作的指導(dǎo)與幫助也不多，致班委委員的工作沒(méi)有得到明顯提升；第三，對(duì)班委委員在班級(jí)里的威信樹(shù)立的不夠，致班委委員在工作時(shí)遇到的難處不少；第四，與班委委員交流溝通的機(jī)會(huì)不多，致部分班委委員的思想狀態(tài)不堅(jiān)定，工作積極性不強(qiáng)等。
第二，制定了班級(jí)規(guī)定并有相應(yīng)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，但班級(jí)班規(guī)的建設(shè)還有待完善。班級(jí)有專門(mén)的比較清晰的記錄本，專門(mén)用來(lái)記錄違紀(jì)扣分及表?yè)P(yáng)加分的行為。由各小組長(zhǎng)輪流作“紀(jì)委”。每星期統(tǒng)計(jì)一次并做一次獎(jiǎng)懲。每次獎(jiǎng)懲兩個(gè)小組。同時(shí)每周還推選一名表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰�，F(xiàn)七（1）班的班規(guī)是以前班級(jí)留下的，沒(méi)有做相應(yīng)的改變，其針對(duì)性、實(shí)用性等不足。導(dǎo)致班規(guī)的執(zhí)行存在阻礙，致班委成員在工作遇到困惑，甚至與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)論。
第三，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)教育。班級(jí)做過(guò)幾次制定目標(biāo)的活動(dòng)，也采取過(guò)一些制定目標(biāo)的措施。有一點(diǎn)效果，使一部分同學(xué)知道怎樣制定目標(biāo)了，但很大部分同學(xué)的目標(biāo)意識(shí)還沒(méi)有樹(shù)立起來(lái)。同時(shí)，還對(duì)學(xué)生的資料進(jìn)行匯總，將要進(jìn)行學(xué)生的成長(zhǎng)檔案建立。首先做的一件事是給學(xué)生做了一張“初中三年成績(jī)排名變化折線統(tǒng)計(jì)表”，讓學(xué)生把每次考試的名次變化都呈現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)表上，以發(fā)現(xiàn)其成長(zhǎng)變化，希望能對(duì)學(xué)生有所啟示與幫助。
第四，與學(xué)生進(jìn)行了思想溝通。本學(xué)期至少與全班同學(xué)單獨(dú)進(jìn)行過(guò)一次思想交流。沒(méi)有深入交流，沒(méi)有時(shí)間，也缺少機(jī)會(huì)，這是這個(gè)學(xué)期的遺憾。當(dāng)然，對(duì)于部分同學(xué)進(jìn)行過(guò)數(shù)次的溝通。同時(shí)，也通過(guò)溝通讓幾名被“打擊”的想要“放棄”學(xué)習(xí)的學(xué)生的不正確思想，雖然沒(méi)有現(xiàn)時(shí)讓他們積極投入學(xué)習(xí)，至少讓他們不那么消極并存在向好的可能。也與兩名學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了深入溝通，商量了些許幫助孩子改正的措施，取得了不錯(cuò)的效果。與學(xué)生加強(qiáng)思想交流溝通是必須的是緊要的，這需要時(shí)間，這需要機(jī)會(huì)。還需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的針對(duì)性溝通。
第五，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極有益的活動(dòng)。班級(jí)學(xué)生玩的東西與時(shí)間都是一段一段的：有學(xué)生玩折紙游戲；有學(xué)生玩魔方到瘋狂；有學(xué)生帶著棋類；有學(xué)生帶著毛筆等。在部分老師認(rèn)為是不正經(jīng)的事物，而我們班卻可以玩的。當(dāng)然，也不是無(wú)所顧忌的'，需要注意時(shí)間、場(chǎng)合、尺度與時(shí)間段。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生參與多種學(xué)校及班級(jí)活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)會(huì)、各種社團(tuán)、文藝活動(dòng)、外出郊游、義務(wù)勞動(dòng)等。
第六，這學(xué)期沒(méi)有做好的是與科任老師之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。以前沒(méi)有遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，但這個(gè)學(xué)期遇到了，就不知道如何做好了？作為班主任是不與科任老師爭(zhēng)時(shí)間的，也不能打消老師們的積極性。很多時(shí)候就放之任之了，只好安慰學(xué)生，做學(xué)生的思想工作，同時(shí)把這種問(wèn)題向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，希望領(lǐng)導(dǎo)出面解決溝通。還好了，沒(méi)有特別大的事發(fā)生，因?yàn)橛行┦率嵌虝r(shí)間內(nèi)改變不了的。
第七，這學(xué)期最讓我難處的是處理班級(jí)的時(shí)間沒(méi)了。這學(xué)期的作息時(shí)間調(diào)整，讓我的班級(jí)工作處于兩難境地。在前半學(xué)期，我只有在班會(huì)上處理事務(wù)，其余任何時(shí)間都是有老師在教室里，找不出時(shí)間與學(xué)生溝通交流。一個(gè)星期只有一節(jié)班會(huì)課是可以處理班級(jí)事務(wù)。如果說(shuō)拿出自己的課與學(xué)生溝通也可以，但一周只有兩節(jié)政治課，拿出來(lái)做學(xué)生工作了，正常教學(xué)進(jìn)度怎么辦？所以在前半學(xué)期的教學(xué)很慢、很拖，到了后半學(xué)期就趕。到了后半學(xué)期，因?yàn)橄驅(qū)W校反映這種情況，于是，把每天中午上課前的時(shí)間還給班主任了，于是又有了班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間。也是從那個(gè)時(shí)間開(kāi)始，七（1）班的學(xué)生才開(kāi)始有所好轉(zhuǎn)。
前幾年，做班主任，與學(xué)生相處交流的時(shí)間是有的：有中午課前時(shí)間，有晚上自習(xí)課時(shí)間，有班會(huì)課時(shí)間。這些都是很好的時(shí)間，尤其是晚上自習(xí)課時(shí)間，那是可以很靜地與學(xué)生溝通的時(shí)間。但現(xiàn)在除了班會(huì)課，都沒(méi)有了！也就是說(shuō)學(xué)生安靜的時(shí)間都沒(méi)有了！
這學(xué)期結(jié)束了，工作好與壞不重要，學(xué)生的持續(xù)性成長(zhǎng)才是關(guān)鍵！做班級(jí)管理工作，需要符合自己的教育理念才好，更要符合學(xué)生的持續(xù)性成長(zhǎng)的規(guī)律。
因?yàn)槲业闹鲝埵侵挥凶寣W(xué)生有事可以做，才可以不讓學(xué)生亂做事；只有讓學(xué)生情緒積極了，才能使學(xué)生向積極的方向思考，才能做好學(xué)生的思想工作；只有在積極融洽的氛圍中，才可以使工作更好地開(kāi)展；只有讓學(xué)生有時(shí)間靜下來(lái)了，才可以讓學(xué)生有思考的空間。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)10
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期，讓我深深感到當(dāng)一名一年級(jí)的班主任的不容易。一名男老師當(dāng)一年級(jí)的班主任的壓力。領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的懷疑態(tài)度讓我感到肩上的壓力，所以從第一天開(kāi)始，就要求自己做一個(gè)有愛(ài)心、耐心、細(xì)心的班主任。因?yàn)橐荒昙?jí)的小孩一切都是從零開(kāi)始。我把這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、真誠(chéng)、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。
二、關(guān)愛(ài)、賞識(shí)，真誠(chéng)為友。
每個(gè)孩子都有自己的`思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話，平等地進(jìn)行交流，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂(lè)。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“朱超”的小朋友，其父母常年不在家，爺爺、奶奶基本上不識(shí)字。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng)，并常對(duì)奶奶說(shuō)：我讀書(shū)肯定讀不好，別的小朋友都有爸爸、媽媽教，我沒(méi)人教。我了解情況后多次找他談心，漸漸地、他對(duì)學(xué)習(xí)樹(shù)立了信心，學(xué)習(xí)比以前更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個(gè)班有34個(gè)學(xué)生，后進(jìn)生的人數(shù)也相對(duì)多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
四、把握尺度，愛(ài)中有嚴(yán)。
意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫(xiě)到：“道德的營(yíng)養(yǎng)和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害，正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)身體的危害一樣�！卑嗬镉袔讉�(gè)很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒(méi)掉以輕心，聽(tīng)之任之，更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包容、姑息。一次，班里幾個(gè)平常成績(jī)、表現(xiàn)都學(xué)生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。從那以后，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。
做好班主任工作，不是一件容易的事，這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)11
時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且话嗉?jí)的班主任，在這一學(xué)期中，我和同學(xué)們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與圓滿。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。
一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。
一班級(jí)同學(xué)由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培育同學(xué)良好習(xí)慣上，首先是利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，慢慢養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓同學(xué)養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書(shū)的習(xí)慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長(zhǎng)檢查，并做好記號(hào)，然后才可以出去玩。另外我利用同學(xué)手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書(shū)，這樣既保持教室安靜，也可以使同學(xué)增加課外識(shí)字量，對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求同學(xué)到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書(shū)，不行以離開(kāi)自己的位子，由課代表監(jiān)督完成。
二、培育良好的班集體
班集體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)主動(dòng)參預(yù)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)比較多，我關(guān)懷同學(xué)收集故事參預(yù)“知榮辱，樹(shù)新風(fēng)”講故事角逐；選拔同學(xué)參預(yù)“迎六一，奧運(yùn)幻想”現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)角逐，我班祝皖同學(xué)在角逐中獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)；在慶六一活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)排練的兩個(gè)節(jié)目都獲得成功。通過(guò)這些活動(dòng)使同學(xué)形成寵愛(ài)班級(jí)的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
三、培育有管理力氣的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有力氣的班干部至關(guān)重要。一班級(jí)同學(xué)年齡小，力氣強(qiáng)的也不多，所以我著重培育了3類班干部：班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培育了小干部的力氣。
四、平常加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系
本學(xué)期我把同學(xué)的'聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長(zhǎng)打來(lái)電話也一時(shí)，我總是急躁地和他們講解、溝通，把孩子時(shí)時(shí)刻刻的狀況告之家長(zhǎng)。在平常一旦發(fā)覺(jué)同學(xué)在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，共同訓(xùn)練孩子。家長(zhǎng)們也都特殊信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比較成功的地方。
一學(xué)期很快就過(guò)去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已特別了解，大部分也能夠做到，應(yīng)當(dāng)說(shuō)同學(xué)還是比較聽(tīng)話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細(xì)致，對(duì)待孩子還不夠細(xì)心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)12
一、工作崗位及職責(zé)：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年二班的班主任，負(fù)責(zé)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩科的教學(xué)工作。還要負(fù)責(zé)管理好三年二班學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。作為一位三年級(jí)班主任，我覺(jué)得我們是身兼數(shù)職，因?yàn)樗麄兊哪挲g小，自理能力差，所以很多方面你要做他們的保姆，另外你還要做班級(jí)的清潔工，學(xué)生的醫(yī)生。
二、目標(biāo)完成情況及工作業(yè)績(jī)
我能行。上學(xué)期，我能帶領(lǐng)我班學(xué)生在電教室講了一節(jié)“培養(yǎng)學(xué)生積極回答問(wèn)題能力”的研討課。得到了進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而堅(jiān)定了我上好課的信心。
另外上學(xué)期和本學(xué)期我都能盡全力承擔(dān)起為樺甸市首屆聽(tīng)寫(xiě)能力大賽和成語(yǔ)大賽的出題任務(wù)。作為一位低年級(jí)身兼兩科的班主任來(lái)說(shuō)，我出題的難度非常大。再趕上雙休日停電，沒(méi)辦法我只能在晚自習(xí)回家以后現(xiàn)摸索打字到深夜。加之那一段天氣寒冷。我竟然高燒到39度4.但為了按時(shí)完成任務(wù)，我再打完吊瓶后又堅(jiān)持把題出完。保質(zhì)保量及時(shí)的完成了出題任務(wù)。得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和我校領(lǐng)導(dǎo)的.認(rèn)可。上學(xué)期我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)還可以。
我負(fù)責(zé)主要體現(xiàn)在生活的點(diǎn)滴之中。每天我能做到早來(lái)晚走，事必躬親。凡事率先垂范。帶領(lǐng)學(xué)生掃雪。認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)。對(duì)于后轉(zhuǎn)入我們班的學(xué)生，不論他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓樱叶家灰曂�，耐心�?duì)待。在平時(shí)的待人處事過(guò)程中，我能做到嚴(yán)于律己，寬以待人。靜坐常思己過(guò)，閑談莫論人非。
我快樂(lè)。當(dāng)我代表樺甸市教師站在吉林市“快樂(lè)心作文”一等獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，我是快樂(lè)的。當(dāng)我的論文獲獎(jiǎng)時(shí)我是快樂(lè)的。當(dāng)我的學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)把孩子放到我手上他們放心時(shí)，我是快樂(lè)的。當(dāng)我看到新轉(zhuǎn)入我們班的“哭吧精”不再哭鬧，逃課時(shí)，我是快樂(lè)的。當(dāng)從樺甸轉(zhuǎn)回來(lái)的后進(jìn)生和從上一屆蹲入我們班的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)我是快樂(lè)的。當(dāng)我們學(xué)校參加聽(tīng)寫(xiě)能力大賽的學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)，我是高興的。
三、工作反思
當(dāng)然，人非圣賢，我也曾苦惱過(guò)，彷徨過(guò)。當(dāng)我們班的哭吧精總是不辭而別躲到樓下不上課時(shí)，我鬧心過(guò)。因?yàn)槲腋械侥且欢挝叶伎煲罎�，瘋掉了。你想一邊要給40多名學(xué)生上課，另一邊還要惦記著這個(gè)孩子會(huì)不會(huì)有事。她會(huì)到哪里去了。又或者她上課不聽(tīng)課，躲到桌子下邊哭或者在桌子上撕紙，哭鬧。我們又無(wú)可奈何時(shí)，我真是煩惱不已。但現(xiàn)在看來(lái)，一切事情挺過(guò)來(lái)就好�，F(xiàn)在每當(dāng)看到她面帶笑容正常地來(lái)上課時(shí)，我覺(jué)得自己真是積德行善了。確實(shí)是做了一件好事。因?yàn)槟軌蜃屗胤敌@應(yīng)該是我們每一個(gè)所期待的事情！當(dāng)然本學(xué)期的問(wèn)題也還不少，比如，學(xué)習(xí)方面，有幾個(gè)學(xué)生出現(xiàn)了滑坡現(xiàn)象。還有幾名學(xué)生表現(xiàn)得特別邋遢�？偸遣蛔⒁鈧�(gè)人的衛(wèi)生。習(xí)慣太差，還需要加強(qiáng)管理。
總之，在我的教育生涯中，我會(huì)自信，努力，負(fù)責(zé)，快樂(lè)地做好每一件小事。希望在默默無(wú)聞的付出中，成功能夠悄然而至！
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)13
在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，校徽，小黃帽。由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌。。
二、培訓(xùn)班干部。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期我們班級(jí)是新組成的`，開(kāi)始就新選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。期中進(jìn)行了改選，
現(xiàn)在班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
三、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是這個(gè)學(xué)期大部分家長(zhǎng)不熟悉，就在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)那天我對(duì)大家說(shuō)，想和老師個(gè)別交流的請(qǐng)?jiān)琰c(diǎn)來(lái)，好多沒(méi)見(jiàn)過(guò)的家長(zhǎng)都來(lái)得挺早，特別是何家的何博女，何周旭同學(xué)的媽媽，五點(diǎn)多一點(diǎn)就來(lái)了，向我講了孩子的性格及在家表現(xiàn)，我也講了在校情況及要求。那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。
經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的教育，現(xiàn)在基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力!
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)14
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)（3）班的班主任工作。半學(xué)期來(lái)，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，在各位任課教師的協(xié)作配合下，按照學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)安排部署，盡快熟悉學(xué)生，強(qiáng)化班級(jí)管理，初步形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面�，F(xiàn)將上半學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、抓常規(guī)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。主要從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、合理利用重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班團(tuán)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)的.黑板報(bào)的教育作用，采用“新校園、新家園”、“老師您辛苦了”和“愛(ài)我祖國(guó)”等主題，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)校園、愛(ài)老師的熱情和班集體榮譽(yù)感。對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢(shì)，我采用“誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助，收到了了好的效果。
二、抓紀(jì)律，注重形成良好的班風(fēng)
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而，我強(qiáng)化以下工作：
1、課堂紀(jì)律
首先師生共同制定了通俗、管用、易于同學(xué)們理解和記憶的一年級(jí)（1）班班規(guī)——“管好自己”，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。
2、路隊(duì)紀(jì)律
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，我在班級(jí)開(kāi)展”路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。
3、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。因?yàn)樾@內(nèi)正在施工，我在要求學(xué)生注意做到“三輕、三靜”的同時(shí)，積極開(kāi)展一些有益的室內(nèi)游戲等等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，高度重視學(xué)生的安全教育，隨時(shí)提醒學(xué)生課間活動(dòng)期間不到施工場(chǎng)地去，不在校園內(nèi)參加不安全的活動(dòng)和游戲。
三、抓衛(wèi)生，注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
本學(xué)期正好是水痘病的爆發(fā)的時(shí)期，為了預(yù)防、遠(yuǎn)離疾病，我一直注重學(xué)生各方面的衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生的保持，教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、班級(jí)衛(wèi)生：堅(jiān)持每天下午第二節(jié)課后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長(zhǎng)，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督，保持室內(nèi)衛(wèi)生清潔。
2、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的給予提醒，衛(wèi)生較差的，要求家長(zhǎng)配合做好相關(guān)工作。
四、抓干部，注重培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制（包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)），使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
五、抓特長(zhǎng)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
教育貴在因材施教，發(fā)展個(gè)性。班級(jí)管理中必須注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘和激發(fā)學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，我在班級(jí)中經(jīng)常性開(kāi)展各種活動(dòng)。如：小小播音員、小書(shū)法家、故事大王、數(shù)學(xué)小博士等各種評(píng)比活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。
六、抓家長(zhǎng)，注重形成教育合力
教育教學(xué)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，僅僅靠老師在學(xué)校的嚴(yán)格要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其是一年級(jí)的班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的支持和配合。因此，我特別注重加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生教育中不可替代的作用。本學(xué)期，通過(guò)給學(xué)生建學(xué)籍、普查疫苗接種情況，全面登記了每個(gè)學(xué)生的家庭基本情況和聯(lián)系方式，經(jīng)常性通過(guò)電話聯(lián)系、接送孩子、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，和家長(zhǎng)共同探討、交流對(duì)學(xué)生的教育情況，收到了較好的效果。
總之，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，做好班主任工作，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作，力求更上一層樓。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)15
這學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)2班的班主任，班里有女生21名，男生24名，大部分孩子都是回遷戶家庭，其有5個(gè)孩子的父母離異，孩子們活潑好動(dòng)，特別是個(gè)別男生，比較調(diào)皮，要管理好他們可著實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期我和副主任李曉晗老師一起，配合默契，主要做了以下幾項(xiàng)工作：
一、倡導(dǎo)學(xué)生做班集體的主人
1、采取班長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上崗制，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階。
現(xiàn)在的班長(zhǎng)胡煜涵同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，競(jìng)聘時(shí)得到的票數(shù)最高，可她當(dāng)時(shí)的課堂常規(guī)并不好，愛(ài)做小動(dòng)作，并不是我理想的班長(zhǎng)人選，但大多數(shù)同學(xué)選了她，我雖是班主任也不能逆了孩子們的心意，就給了她兩周的試用期，并教她首先要做好自己，讓自己成為全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。她也很爭(zhēng)氣，一改上課愛(ài)做小動(dòng)作的壞習(xí)慣，和其他班干部一起，在晨誦、午餐之后，以及老師不在班上的時(shí)候，把班級(jí)管理的很有條理。
2、積極倡導(dǎo)做班集體的主人，讓每一個(gè)孩子都有管理崗位。
學(xué)期初對(duì)班級(jí)崗位進(jìn)行全面輪換，讓孩子們能在不同的崗位上得到歷練。督促孩子們做好自己的管理崗位，并引導(dǎo)班長(zhǎng)、紀(jì)律班干等班干部對(duì)班上的管理崗位進(jìn)行不定期的評(píng)價(jià)。做得很好的有：講臺(tái)課管理員姜余樂(lè)、圖書(shū)角管理員董峻峰、領(lǐng)讀員王欣玲、5位值日班干等。
3、施行值日班長(zhǎng)制。
按學(xué)籍表的順序讓每一個(gè)學(xué)生都有當(dāng)一天班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，這一天他是班長(zhǎng)以外最大的官，他要帶上“值日班長(zhǎng)”的牌子，協(xié)助班長(zhǎng)全面管理班級(jí)，這一嘗試讓班上的每一個(gè)孩子都有參與班級(jí)管理的`機(jī)會(huì)，提高學(xué)生們的管理能力。
二、做好學(xué)生的安全教育工作。
1、以學(xué)校組織的安全教育活動(dòng)為契機(jī)，如交通安全教育、防空演習(xí)、食品安全教育、預(yù)防傳染病教育等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了充分的安全教育。
2、每次在班上開(kāi)展相應(yīng)的安全教育后，通過(guò)翼校通通知家長(zhǎng)，提醒其和孩子談?wù)勏鄳?yīng)的安全常識(shí)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。
3、對(duì)做黑頭車(chē)的一個(gè)孩子，放學(xué)后要去輔導(dǎo)班的7個(gè)孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育，簽訂了安全責(zé)任書(shū)。
4、教育學(xué)生注意課間文明，鼓勵(lì)學(xué)生帶跳繩、乒乓球等在課間文明游戲，設(shè)立3名課間管理員，并不時(shí)的在課間巡視、引導(dǎo)，杜絕安全隱患。
三、注重常規(guī)教育
1、從紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)、兩操和學(xué)習(xí)方面，師生共同制定班規(guī)，并確定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。設(shè)立“雛鷹爭(zhēng)章”臺(tái)，評(píng)價(jià)激勵(lì)小組同學(xué)互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。胡煜涵小組原來(lái)表現(xiàn)不太好，設(shè)立了“雛鷹爭(zhēng)章”后，這個(gè)小組的同學(xué)上課積極發(fā)言，午飯后不聲不響的專心看書(shū)，整個(gè)小組進(jìn)步很大。
2、利用班會(huì)時(shí)間，對(duì)上一周全班同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足，勉勵(lì)學(xué)生再接再厲。孩子們很爭(zhēng)氣，得到9月、10月的流動(dòng)紅旗。
3、讓學(xué)生在各種活動(dòng)中學(xué)會(huì)分工、團(tuán)結(jié)、合作，為班集體爭(zhēng)光，促其在活動(dòng)中成長(zhǎng)。本學(xué)期體育節(jié)團(tuán)體比賽中，全班同學(xué)齊心協(xié)力，在廣播體操比賽、眼保健操比賽、方正跑比賽中均奪得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在圣誕節(jié)“跳蚤市場(chǎng)”榮獲“最佳銷售”班級(jí)稱號(hào)。
四、班級(jí)特色活動(dòng)“我是書(shū)寫(xiě)大王”
我平時(shí)認(rèn)真范寫(xiě)每一個(gè)字，對(duì)課堂作業(yè)每次一小評(píng)，充分利用《硬筆習(xí)字冊(cè)》，本學(xué)期共開(kāi)展了兩次“書(shū)寫(xiě)大王”的評(píng)比活動(dòng)，班上涌現(xiàn)出一批在寫(xiě)字方面很有靈氣的孩子，有方俊杰、周欣程、韋音惠子、唐華正陽(yáng)、胡啟研等，書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大的學(xué)生有李天浩、鄭子辰、阮睿等。現(xiàn)在大部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)好漢字興趣十足，書(shū)寫(xiě)態(tài)度很認(rèn)真。
五、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持
1、我們經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，通過(guò)校訊通、班級(jí)QQ群、班級(jí)博客等途徑，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議。
2、健全家委會(huì)，明確分工，團(tuán)結(jié)合作。
召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議，明確分工，家委會(huì)現(xiàn)分義工組、護(hù)學(xué)組、財(cái)務(wù)組、策劃宣傳組，每組分別由一位家長(zhǎng)任組長(zhǎng)，家長(zhǎng)們分工不分家，積極參與班級(jí)管理和學(xué)校組織的圖書(shū)坊義工活動(dòng)。
3、充分利用家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)、家訪的機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通，了解孩子在家的表現(xiàn)。
我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試、實(shí)踐，有所進(jìn)步，本著一切為了孩子更好的成長(zhǎng)這一原則，我將再接再厲，繼續(xù)在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)。
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