成長(zhǎng)作文常用（8篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的成長(zhǎng)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)作文 篇1
從小到大陪伴我成長(zhǎng)的不僅是父母，還有電視。
在以前電視還是奢移品，晚飯后人們都只搬個(gè)凳子在鄰居家門口聊天。80年代大院里鄰居買了臺(tái)電視，全院的鄰居都去湊湊熱鬧.......1958年，我國(guó)電視廣播中心在北京第一次試播節(jié)目，中國(guó)第一臺(tái)電視接收機(jī)實(shí)地接受試驗(yàn)成功。80年代初，電視開始進(jìn)入老百姓的生活。八九十年代，彩色電視開始普及。今天，高清互動(dòng)電視走進(jìn)我們的生活。
在電視中，有喜劇，也有悲劇，有歷史，也有戰(zhàn)爭(zhēng)。小時(shí)候，最喜歡看的當(dāng)然是動(dòng)畫片啦！爸爸教我說要看一些戰(zhàn)爭(zhēng)片，了解中國(guó)是怎樣艱苦走過的，看看古代的英雄烈士是多么的英姿颯爽。可媽媽又說應(yīng)該看一些連續(xù)劇，體會(huì)體會(huì)人與人之間的真情，感受生活的魅力。我似懂非懂，還是覺得爸爸媽媽說的什么戰(zhàn)爭(zhēng)、連續(xù)劇沒有動(dòng)畫片的精彩、有趣�？陕�，我又發(fā)現(xiàn)了一些動(dòng)畫的電影開始播出，使我更加欣喜諾狂。有幾次在電影頻道上看到了《蜘蛛俠》、《加菲貓》、《美食總動(dòng)員》這一部部動(dòng)畫電影都使我流連往返�？扇丝偸窍残聟捙f，我又迷上了搞笑的戰(zhàn)爭(zhēng)電影《舉起手來》里面的`每一個(gè)精彩的環(huán)節(jié)都一直深深的銘刻在我的腦海里，時(shí)不時(shí)想起來覺得日本人太笨，太可惡了，但想一想其實(shí)是中國(guó)人太聰明了。到了現(xiàn)在有了高清互動(dòng)電視，想看什么就看什么，什么《動(dòng)漫》、《唐山大地震》、《世界杯足球賽》、《趙本山小品》、《奧運(yùn)會(huì)賽事》尤其是20xx年的賽事最值得我們中國(guó)人驕傲。
現(xiàn)在的3D都能當(dāng)電腦用，到了未來，電視可能會(huì)有更多的功能。千萬種想法能使電視成為生活中的一員，一直陪伴著我們。睡覺時(shí)有催眠曲，做飯時(shí)有美食篇，無聊時(shí)又可以上上網(wǎng)聊聊天每天都可以過上夢(mèng)寐以求的生活，真好！
成長(zhǎng)作文 篇2
人生是一個(gè)艱難的成長(zhǎng)過程，我們?cè)谶@個(gè)過程中將面臨著無數(shù)的挑戰(zhàn)，而正是這些挑戰(zhàn)催促著我們成長(zhǎng)，使我們慢慢地從幼稚天真走向成熟老練。有這樣一句名言：一匹馬如果沒有另一匹馬在后面緊緊追趕著并要超過它，就永遠(yuǎn)不會(huì)疾馳飛奔。馬需要挑戰(zhàn)，人更需要挑戰(zhàn)！
每個(gè)人的人生都要經(jīng)歷或大或小的挑戰(zhàn)，沒有哪一個(gè)人的人生之路是一帆風(fēng)順的。偉大的德國(guó)音樂家貝多芬的人生就充滿了各種各樣的挑戰(zhàn)。他從小就生活在一個(gè)不幸的.家庭里，父親終日嗜酒，碌碌無為，而母親在他17歲時(shí)便去世了。正是在這種艱苦的環(huán)境中，貝多芬逐漸成長(zhǎng)起來，在音樂之路上不斷探索，受到了人們的尊重。然而，他生命中的挑戰(zhàn)卻不止于此，在他創(chuàng)作卓有成效之時(shí)，他的聽力卻日漸衰弱，并且只在人世停留57年。但是他在這期間不斷地挑戰(zhàn)自我，努力創(chuàng)作，給后人留下了100多部作品。
挑戰(zhàn)，讓我們的人生之路荊棘滿布，讓我們多走了許多彎路。有的人面對(duì)挑戰(zhàn)，他們選擇了逃避，停滯原地，結(jié)果一事無成。而有的人遇到挑戰(zhàn)，他會(huì)鼓起勇氣，意志堅(jiān)定地迎接挑戰(zhàn)，接受天戰(zhàn)，哪怕他有片刻的停留原地，也是為了跨越障礙而更好地武裝自己。挑戰(zhàn)挫折的過程是艱辛的，而正是這種艱辛讓我們懂得成長(zhǎng)的可貴。毫無起伏的人生會(huì)讓人覺得索然無味，而充滿挑戰(zhàn)的人生讓我們嘗到了更多的酸、甜、苦、辣，讓我們的人生更加豐富多彩。
人生之河總有順逆流，阻礙順流的因素是多樣的，有一些來自外界，有一些則源于我們本身，而這些自我的挑戰(zhàn)過程更艱苦。挑戰(zhàn)自我，就是挑戰(zhàn)自身的弱點(diǎn)。比如：膽怯，懦弱，懶惰。在煉金過程中我們?nèi)淌苤鴦⊥春托撵`上的折磨，不斷地要求自己，逼迫自己去跨過每一道坎，去戰(zhàn)勝自己。吃過這種苦頭之后，我們的心智成熟了，變得沉著、冷靜、穩(wěn)重，實(shí)現(xiàn)了自我的蛻變，并且讓我們能以更加優(yōu)秀的自己去迎接更大的挑戰(zhàn)。
也許，今后的奮進(jìn)會(huì)讓你滿身傷痕，讓你疲憊不堪。但是，總有一天，待你回頭看的時(shí)候，你會(huì)看到那累累的戰(zhàn)績(jī)以及豐厚的戰(zhàn)功。隨著時(shí)間的推移，你會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)，你贏回的不僅僅是那份榮譽(yù)，還有更多的是任何物質(zhì)都換不來的經(jīng)驗(yàn)、精神，以及一顆不示弱、鮮活的心。只要你有決心，有毅力，不怕苦，就可以跨過你腳下的每一塊絆腳石。所以，在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)吧！縱然步履艱難，也要敢于接受挑戰(zhàn)，讓我們的人生絢麗多彩。
成長(zhǎng)作文 篇3
在靜靜的院落里，我看見吊在文弱的青藤上的瓜果。它依然茁壯成長(zhǎng)著。走近細(xì)看纏在瓜果身上的青藤，把瓜果勒出一道道或深或淺的痕。我看不過意，把青藤?gòu)墓瞎砩弦稽c(diǎn)點(diǎn)撥開。當(dāng)最后一根青藤終于被我撥開時(shí)，我聽到的是瓜果墜入泥土的一聲悶響。我楞住了，原以為青藤是瓜果的束縛，卻不知原來是生命的支柱；原以為是青藤是瓜果無知的自虐，卻不知那是對(duì)自己的善待。
常常反感生活中的種種規(guī)矩，總以為，規(guī)矩是扼殺創(chuàng)造力的元兇。生活中沒有規(guī)矩，我們的生活真會(huì)無比美好？如同青藤之于瓜果，我們也許由放松滑向放縱。最初的欣喜將隨歲月而漸次累積的`茫然所取代。徘徊于人生岔路口時(shí)，我們?nèi)匀幌Ｍ一卦?jīng)束縛我們的那些規(guī)矩、原則。扭曲自己的人生，就不是對(duì)自己的善待。
學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。連瓜果都知道為了自己的成長(zhǎng)寧愿被青藤勒住。那我們這些自命擁有超越自然智慧的人類明不明白這個(gè)道理？這不是簡(jiǎn)單摒棄先前對(duì)自由的執(zhí)著追求，而是一種智慧的選擇與堅(jiān)持。
尋找一些有益于自身生長(zhǎng)的“青藤”。它能讓我們?cè)诿鎸?duì)種種裹了一層蜜糖而實(shí)際有害物質(zhì)的誘惑時(shí)，及時(shí)懸崖勒馬；它能讓我們?cè)陲L(fēng)雨飄搖時(shí)，堅(jiān)定自己的信念；它能讓我們?cè)诿Ｈ粺o措時(shí)，仍然強(qiáng)大的精神支柱。這些青藤，可以是我們不懈追求的理想，可以是我們成長(zhǎng)歷程里必然遇上的艱難坎坷。
被“青藤”勒住，難免會(huì)不舒服、不自在，有的時(shí)候，會(huì)留下永不磨滅的傷害。付出一些成長(zhǎng)的代價(jià)，有什么不可以？這是讓我們能得到永恒的快樂。站在瓜藤邊，我為依然水靈卻已失去生機(jī)的瓜果而傷感，卻又為自己的頓悟而欣喜。
善待自己，就讓自己勒著青藤成長(zhǎng)。那道被勒出的傷害不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步。
成長(zhǎng)作文 篇4
我的奧數(shù)一直不是很好，我或許天生就不適合奧數(shù)，一個(gè)個(gè)公式一道道題目令我頭昏腦脹，苦思冥想許久，依舊還是會(huì)有很多題目解不開，最終只能交白卷。
在一次次奧數(shù)考試上，我的成績(jī)都不理想，我每次都會(huì)想：什么破奧數(shù)嘛！這么難，要怎么寫�。∵@些出題的人怎么回事，平常試卷就夠難了，還發(fā)明出奧數(shù)這個(gè)玩意兒，簡(jiǎn)直是一種虐待兒童的行為！想完之后，我也會(huì)反思，奧數(shù)或許只是一個(gè)開發(fā)大腦的方式，可能是我沒多動(dòng)腦子，才導(dǎo)致我不會(huì)寫，可能是動(dòng)腦不夠，可能是我對(duì)奧數(shù)的憎恨吧。在考場(chǎng)上，我更多的想法是：萬一考不好，回家一定要被說的，考什么奧數(shù)呀！面對(duì)著一道道題，我絞盡腦汁，始終沒有答案，只能在心里暗暗地嘆了口氣……唉！誰讓我不是奧數(shù)的.料！
看著眼前一疊疊奧數(shù)試卷，我不禁頭又大成了原來的兩倍：試卷題目一定更難！怎么辦呀？在我滿臉無助的時(shí)候，腦子里瞬間想起了老師和媽媽對(duì)我期待的神情，平時(shí)老師那么認(rèn)真地輔導(dǎo)我奧數(shù)，所以今天的競(jìng)賽，就算是塊硬骨頭，我也要啃下來！我拿出草稿紙，一步一步地解著，不慌不忙，認(rèn)真思考，竟然做出了好多的題。當(dāng)做出一道題，我比中了一百萬大獎(jiǎng)還高興：一題千金哪！總算出來了，我的努力沒有白費(fèi)！
尤其沒想到的是，在這次奧數(shù)競(jìng)賽，我拿了個(gè)二等獎(jiǎng)。這次的奧數(shù)獲獎(jiǎng)讓我增加了對(duì)奧數(shù)的興趣，還明白了一個(gè)道理：失敗乃成功之母，只要自己努力堅(jiān)持，不認(rèn)輸，就一定會(huì)成功。
失敗不等于結(jié)束，失敗乃成功之母，而動(dòng)力，是由失敗到成功的過程。面對(duì)失敗，你只有一種選擇：跌倒了再站起來；你只有一個(gè)目標(biāo)，戰(zhàn)勝失敗，從跌倒的地方頑強(qiáng)地爬起來，努力拼搏，才能戰(zhàn)勝失敗。
成長(zhǎng)作文 篇5
每一本書都是一個(gè)新奇的世界，等待著我們?nèi)ヌ剿鳎瑫杏斜娚賾B(tài)與大千世界，在讀書的過程中，我們會(huì)與每一個(gè)人每一個(gè)人物相遇相識(shí)，最終你會(huì)遇見一個(gè)在書中成長(zhǎng)后更好的自己，正在緩緩而來。 在閱讀中成長(zhǎng)成長(zhǎng)的是眼界和視野，在書中我走過春秋戰(zhàn)國(guó)，看見文學(xué)圣壇中的諸子百家的思想，在蘇州我訪便赤壁肥水，見證了刀光劍影中無數(shù)英雄馬上取公民。殷永傳清史在書中，我踏進(jìn)名山大川經(jīng)歷了哭喪絕壁的陡峭，與波定凡平，水天一色的示意書，帶領(lǐng)著我去見識(shí)異域風(fēng)光，帶領(lǐng)著我領(lǐng)略大國(guó)風(fēng)范。
在閱讀中成長(zhǎng)成長(zhǎng)的是氣度與胸懷，在歷史風(fēng)云聚會(huì)中，我學(xué)到了很多放下了雨沒帶傘的我婉言謝絕同學(xué)的.好意，反而在于感到快活大喊，誰怕一蓑煙雨，任平生，我亦是子瞻，千年的蘇大學(xué)士從不因?yàn)樽约旱牟蛔R(shí)時(shí)務(wù)而感到慚愧，盡管那帶來了他冤案，貶謫，即使被貶到了偏遠(yuǎn)的嶺南，也笑著說道，日淡荔枝三百顆，我從不因?yàn)樽约旱钠椒捕淖冏约旱淖藨B(tài)，因?yàn)槲覉?jiān)信天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來，怕什么滿盤皆輸，我只相信事在人為，人定勝天，所謂宿命論不過是弱者的借口罷了，這不是年少氣盛，這是太白在，觸籌交錯(cuò)，百轉(zhuǎn)千回后真正的大徹大悟，三閭大夫屈原在汨羅江的一躍，是對(duì)楚桓王莊心的生死相隨，是對(duì)自己愛國(guó)之勢(shì)修養(yǎng)與熱忱的尊重，這一月不論被多少后人詬病，都是人類中最偉大的氣度的展現(xiàn)書，讓我明白做人的根本與中華民族的氣節(jié)。
在閱讀中成長(zhǎng)成長(zhǎng)的是才華與品格，讀書的過程是有趣和耐人尋味的，在書中無論長(zhǎng)幼，尊卑，作家與書中的人物都成為了我的老師，司馬相如這個(gè)大才子著實(shí)讓人敬佩，他既有鳳求凰的浪漫，又有子虛富的豪邁，堂吉訶德的三次出征固然荒唐，但無論是大戰(zhàn)風(fēng)車還是智斗，羊群都體現(xiàn)出他的騎士精神，這比冒險(xiǎn)本身更有意義，不是嗎?金庸先生的每一部小說都足以令人熱血沸騰，他憑借郭靖之口告訴中國(guó)的青少年，俠之大者，為國(guó)為民，這才是我國(guó)俠者少年應(yīng)有的秉性，李清玄大師的散文爐火純青，人間有味是清歡。
雨溫一壺月光下酒，乃我最喜歡的兩篇，從初中我學(xué)到了課堂生活的態(tài)度與聰明的人遇到事情神閑氣定的應(yīng)對(duì)方式。 在閱讀的過程中，我曾經(jīng)助力在歷史長(zhǎng)亭回溯徘徊在戰(zhàn)爭(zhēng)的鐵馬金戈一旁，輕叫于迷失大門加下。我在閱讀中成長(zhǎng)，因?yàn)槲铱吹揭粋�(gè)更好的，我從書中走出來了。
成長(zhǎng)作文 篇6
聽了徐校長(zhǎng)的講座后，我懂得了每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的路上也有著成功；成長(zhǎng)是每一天的，成功是某一次的。
在成長(zhǎng)路上有三個(gè)更重要。一、好習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要，即使你有一個(gè)好分?jǐn)?shù)，沒有一個(gè)好習(xí)慣跟一個(gè)高癱“天才”是沒有分別的。二、改進(jìn)比止步更重要。只有不斷改進(jìn)，才能做的更好。三、自律比他律更重要，我們不僅要自律，還要自勵(lì)、自強(qiáng)。
在成長(zhǎng)路上，一次成功只是人生道路上的`一個(gè)加速點(diǎn)，有好的也有不好，只在于你怎么去對(duì)待。同時(shí)我們也該學(xué)會(huì)把握，把握現(xiàn)在，別錯(cuò)失明天的機(jī)會(huì)。我們對(duì)機(jī)會(huì)應(yīng)該抱著來者不拒的心理。把握年齡特點(diǎn)，別年齡錯(cuò)位。把握規(guī)范，別誤入歧途。要學(xué)好的，別學(xué)壞的。我也要有自主能力，別人云亦云，沒有主見。
成長(zhǎng)是美好的，成長(zhǎng)也是曲折的。但是，我們要在成長(zhǎng)的過程中學(xué)要學(xué)會(huì)堅(jiān)韌，學(xué)會(huì)寬容，也要學(xué)會(huì)珍惜。
我會(huì)珍惜20xx年5月13號(hào)那個(gè)風(fēng)和日麗的下午！
成長(zhǎng)作文 篇7
依稀記得利群陽光的廣告是“人生就象是一段旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景，還有看風(fēng)景時(shí)的心情——讓心靈去旅行”。而現(xiàn)在耳邊放著舒緩的樸樹的歌，輕輕地憶起那段成長(zhǎng)的時(shí)光，用一種感恩的心情，去回首那段 被風(fēng)埋葬的歲月。
樸樹干凈醇淡的聲音飄蕩在宿舍這狹小的空間，于是，不知不覺雙眼彌漫了成長(zhǎng)的酸澀，甘甜還有那些隱隱的掙扎之痛。
當(dāng)所有的一切都催促著你拔節(jié)成長(zhǎng)，那么成長(zhǎng)到底意味著什么呢？是明黃的葵花地還是凋零的揚(yáng)花群。于是，思念，懷念，祭奠，那些真切地曾經(jīng)烙在我整個(gè)跋涉路上的記憶就成了上天最美好的賜予。用心徜徉。成長(zhǎng)原是一場(chǎng)華麗的冒險(xiǎn)，是一場(chǎng)華麗的旅行，是一場(chǎng)像季節(jié)拔節(jié)骨骼增長(zhǎng)一樣無可阻擋的開始以及落幕。
記得小學(xué)畢業(yè)考那年，我以驕人的成績(jī)考入鎮(zhèn)里一所中學(xué)。時(shí)光荏苒，歲月如梭。在傷痛中我無法拒絕自己的.成長(zhǎng)，那時(shí)候，我喜歡在一大張白紙上畫下大片大片的向日葵，畫得不好，但是我知道它代表著陽光，我要樂觀從容地面對(duì)一切。
時(shí)間如同手中的沙漏，一邊發(fā)生一邊消失。我知道，生活是注定了的一條條溝壑，需要用苦難來平填。我想以自己的方式接近并不柔弱的理想。我站在陽光的鋒芒里快速成長(zhǎng)，像這個(gè)季節(jié)拔節(jié)的莊稼一樣，缺少的不是水分，，而是肥料。
我珍惜每一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，盡管是在一次次的破碎中日趨完整。有一種離開叫成長(zhǎng)，有一種放棄叫永恒。我的年少教會(huì)了我。很多不被了解的背后，是成全是燦爛，是傷害也是暗影，特別的清晰，對(duì)生活的無奈，在極端中又沾著理智，很多可能與不可能，在現(xiàn)實(shí)中起落，不是抱怨而是滿足，不是詛咒還是感恩。于是在期望中一點(diǎn)點(diǎn)跨進(jìn)我的青春歲月。
那是我們都回不去的從前，當(dāng)你站在那個(gè)夏天的海岸線，我們還是心里面那個(gè)偏執(zhí)的少年。
輕輕地在這樣的初冬季節(jié)里，唱起這首歌，一遍又一遍地懷想過往，那段執(zhí)拗單薄的少年時(shí)光，我一直固執(zhí)地相信著只要有夢(mèng)想，就能擁抱喜悅。
然而，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間總是橫亙著一條曖昧的河流，泅渡不息。我們?cè)诳释c期盼的同時(shí)，卻不得不向現(xiàn)實(shí)去低頭那個(gè)懷惴無數(shù)夢(mèng)想的少慢慢地成熟了，終于看到了一張成熟而長(zhǎng)大的臉了。
成長(zhǎng)作文 篇8
蘇老師被調(diào)走了。他教我們時(shí)，我們對(duì)他“恨之入骨”，他走了，我們卻百般思念。有他，成長(zhǎng)的道路上，歡樂不止。
這個(gè)老師有點(diǎn)“呆”
“老師，這個(gè)表上的申請(qǐng)那一欄該怎么寫？”八秒之后，“這個(gè)你就把你為什么要申請(qǐng)寫上去吧！”“那自己的家庭情況要不要寫？”“……”又是八秒之后，“這個(gè)……我……我去問一問其他老師�！庇謥硪幻瑢W(xué)�！袄蠋�，廣播上說稿子是不是交到財(cái)務(wù)室呀”“這個(gè)……”又是一個(gè)八秒之后，“這個(gè)我也沒聽清楚，你去其他班問一下。”“……哦。”
這個(gè)老師有點(diǎn)“狠”
自修課上，某同學(xué)正在看課外書。老師發(fā)現(xiàn)后大聲吼了一句：“某某，這是讓你看小說的課嗎？把書給我拿上來！”某同學(xué)顫巍巍地走到講臺(tái)上并遞上書。老師一把拿起書在她頭上敲了一下，確切的說是砸下去的。這還沒完，老師還大聲地說：“去操場(chǎng)，跑十圈！”老師有點(diǎn)狠，不給她面子也就罷了，還讓她去外面跑十圈，現(xiàn)在可是大晚上，外面黑漆漆的，她可是個(gè)女同學(xué)。老師最后還不忘補(bǔ)上一句：“以后，誰，要是再在課上看書，這算是輕的！”以后，從沒人再在他課上看小說了。
這個(gè)老師有點(diǎn)“賊”
“鈴——”鈴聲響過，可大家做作業(yè)的做作業(yè)，趴桌子的`趴桌子，講話的講話，一點(diǎn)沒有上課的樣子。給我們上課的老師滔滔不絕地講著。同桌推了一下睡夢(mèng)中的我，我差點(diǎn)就要吼她了。只聽她小聲地說：“老師在門后看！”我小心地回頭，只見老師賊頭賊腦，半個(gè)腦袋在門沿上探來探去，時(shí)而皺眉，時(shí)而點(diǎn)頭。嚇了我一跳，馬上坐正，仔細(xì)聽講。后來，老師探班這件事傳遍全班，之后大家都非常小心地上課，卻又不敢回頭。我們總覺得門后有一雙“賊”一樣的眼睛正在注視著我們，上課打起十二分的精神。
蘇老師的“呆”或許是為了我們學(xué)會(huì)自主；老師的“狠”或許是為了讓我們遵規(guī)守紀(jì)；老師的“賊”或許是為了讓我們上課更認(rèn)真。總之，蘇老師做的一切，都是為了我們。多想回到他身邊，說一句“謝謝”。蘇老師調(diào)走了，我們的思念卻不止。
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