責(zé)任的作文[合集]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的責(zé)任的作文 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

責(zé)任的作文 1

　　嘿，朋友你怎么看責(zé)任這個(gè)事。作為一個(gè)人我想權(quán)利和義務(wù)是相對公平的。今天之所以想談?wù)勥@個(gè)事是因?yàn)榻裉焱嬗螒�。我們年輕人都玩的一款游戲叫《王者榮耀》這個(gè)游戲分為幾個(gè)職業(yè)。分別是法師，射手，坦克，戰(zhàn)士，輔助，刺客。我喜歡玩的那一路是上路也就是戰(zhàn)士路和坦克路。

　　在這個(gè)游戲里什么事坦克呢？就是出最肉的裝挨最毒的打。因?yàn)樘箍耸乔芭庞⑿劬鸵�挨打。保護(hù)后邊的射手和法師輸出。王者榮耀是一個(gè)推塔游戲。在這個(gè)游戲里特別講究團(tuán)隊(duì)的配合。但是今天我錯了。我是真的錯了。既然是一個(gè)團(tuán)隊(duì)游戲那么就不能單打獨(dú)斗吧。但是今天我有點(diǎn)沖動了。今天的游戲開局大順風(fēng)我自己就有點(diǎn)飄了。之后就是各種越塔強(qiáng)殺什么的但是吧，明明是順風(fēng)的局因?yàn)槲业腻e誤造成了失敗。因?yàn)槲业臎_動我作為一個(gè)坦克團(tuán)戰(zhàn)的時(shí)候沒有保護(hù)好我方的輸出位置。結(jié)果我們的團(tuán)戰(zhàn)節(jié)節(jié)敗退最后輸?shù)袅擞螒颉?/p>

　　當(dāng)我們的對局結(jié)束我的'朋友沒有說我，但是我還是自我反省了一會。都是我的錯。是我太過于沖動都是我的錯。作為一個(gè)對抗路的坦克是我沒雨盡到自己的責(zé)任和義務(wù)造成了失敗。這個(gè)時(shí)候我知道了責(zé)任的重要性。什么是責(zé)任是各司其職是各盡其力。但是今天的我沒有。以前團(tuán)戰(zhàn)的時(shí)候都是我第一沖最后隊(duì)友全身而退我一人抗下了所有但是今天沒有。作為一個(gè)前排的位置我沒有做到保護(hù)這是我的錯。想想這個(gè)游戲挺像這個(gè)社會的運(yùn)行的規(guī)律的。老師作為教書育人的職業(yè)責(zé)任就是教書育人。醫(yī)生作為救死扶傷的職業(yè)就是治病救人。假如說有一天老師去救死扶傷了醫(yī)生去教書育人那么這個(gè)社會就亂了。同樣的游戲也可以。假如說坦克不沖在前面保護(hù)后排。假如說游戲中的刺客職業(yè)不去切對方的射手和法師。那么這個(gè)游戲的結(jié)果可想而知只有失敗。所有做人要有一顆責(zé)任心。明白自己在什么位置上明白自己該做什么。就是這樣的責(zé)任心才能讓一切正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　嘿，朋友你現(xiàn)在是什么身份是學(xué)生請你認(rèn)真學(xué)習(xí)請你遵守校規(guī)校紀(jì)。如果你是子女請你孝順父母。如果你是朋友兄弟請你在他最困難的時(shí)候伸出自己的援手。這就是責(zé)任。你要勇敢的擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任什么事情都是相對的。因?yàn)樽鋈硕际菍⑿谋刃牡膶Π�。就是這樣了。勇敢的承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任。

責(zé)任的作文 2

　　責(zé)任是什么？責(zé)任是一個(gè)人對自我天生屬性的尋找與實(shí)現(xiàn)。可我后來慢慢地了解到，責(zé)任不僅是通俗意義上的理解，而是要設(shè)身處地去理解、感悟。

　　責(zé)任是大愛。

　　對于軍人們來說，責(zé)任是大愛；責(zé)任是保家衛(wèi)國；責(zé)任是“茍利國家生死已，豈因禍福避趨之”；責(zé)任就是使命。一個(gè)個(gè)消防員為保護(hù)群眾安全，不幸犧牲；一個(gè)個(gè)警察在風(fēng)雨里堅(jiān)守崗位，因?yàn)閲?yán)格執(zhí)法而離開我們；一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，拋頭顱，灑熱血。他們不計(jì)報(bào)酬，而是要對得起肩上的一份責(zé)任，一份為人民服務(wù)的責(zé)任。軍人是一種很高尚的職業(yè)，只有他們才配得上“只解沙場為國死，何須馬革裹尸還”；只有他們配得上“但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山”只有他們才配得上人民英雄！

　　責(zé)任是包容。

　　對于父母來說，包容孩子，無需解釋。但包容并不代表放縱。有一句話叫做：風(fēng)里雨里，媽來陪你。在任何時(shí)候，父母都是給你溫暖給你依靠的.人！包容是一種成全，成全你任何條件；包容是一種呵護(hù)，呵護(hù)著你快快長大；包容是一種放手，放開你去追求自己想要的人生。如果累了，別忘了停下腳步，回頭看看，母親永遠(yuǎn)在那里等著你……

　　責(zé)任是教育。

　　對于老師來說，教育孩子則是第一職責(zé)。除了親生家庭，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為第二個(gè)家了。老師不光是教育，更是一種陪伴。老師嘔心瀝血地教會我們怎樣做人，用盡全力教會我們?nèi)绾蚊鎸ι�活。老師通過教育的手段教會我們實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。為什么會有鄉(xiāng)村支教？這就是作為一名老師的責(zé)任，這也是老師的高尚職責(zé)所在。

　　責(zé)任是理想

　　對于我們來說，責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)。梁啟超曾說過：“盡得大責(zé)任，就得大快樂；盡得小責(zé)任，就得小快樂”。這使我有很深的感觸。作為一名體委，我的職責(zé)就是管理好大家，收獲的也是整個(gè)班集體的快樂；作為一名小組長，管理好這一小組的人，收獲的是這個(gè)小組所帶來的快樂。我們的責(zé)任，往大了說，就是一份對未來的理想的不懈追求與執(zhí)著。責(zé)任承載著我們的理想，助我到達(dá)成功的彼岸。

　　責(zé)任是什么？我想現(xiàn)在你心里已經(jīng)有了答案。

責(zé)任的作文 3

　　“責(zé)任”在字典中的意思解釋為：應(yīng)做到的職責(zé)或應(yīng)履行的義務(wù)。每個(gè)人都有自己應(yīng)有的責(zé)任：老師的責(zé)任在于教好我們的學(xué)習(xí)，父母的責(zé)任在于給我們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，工人的責(zé)任在于建好一座座高樓……而學(xué)習(xí)優(yōu)秀就是我們的責(zé)任。

　　何為學(xué)習(xí)優(yōu)秀？有些人認(rèn)為我們只要不讓老師家長罵就是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，，又有些人認(rèn)為只有達(dá)到自己的小目標(biāo)就是成績優(yōu)秀，還有些人認(rèn)為只有排上全班及全年級前幾名才算是成績優(yōu)秀……這些都錯了或者都不夠全面。我認(rèn)為只有在完成任務(wù)的同時(shí)超越自己，能夠讓老師家長滿意放心，并在此基礎(chǔ)上更上一層樓，懂得真善美才算得上優(yōu)秀。我們應(yīng)該向著自己的長遠(yuǎn)目標(biāo)，腳踏實(shí)地地前進(jìn)，縱然現(xiàn)在成績不夠好，但我們要有一個(gè)信念，只要這樣堅(jiān)持下去，學(xué)習(xí)優(yōu)秀在不久的將來就一定會實(shí)現(xiàn)。

　　為什么學(xué)習(xí)優(yōu)秀是我們的責(zé)任呢？我想這個(gè)問題大家都明白。我們是學(xué)生，學(xué)生最主要的.任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀理所當(dāng)然就是我們的職責(zé)。我們只有現(xiàn)在就承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，將來工作時(shí)才不會吃力。如果我們現(xiàn)在推卸責(zé)任、逃避責(zé)任，將來就要承擔(dān)起十倍甚至更重的負(fù)擔(dān)，所以學(xué)習(xí)優(yōu)秀是我們現(xiàn)在必須的擔(dān)當(dāng)。

　　我們?nèi)绾温男泻眠@個(gè)責(zé)任呢？我認(rèn)為現(xiàn)在一定要把握好時(shí)間，盡自己最大的努力，時(shí)時(shí)刻刻牢記這個(gè)責(zé)任，給自己定一個(gè)目標(biāo)并努力去完成，用持之以恒的耐心與決心將優(yōu)秀保持到底，這才算盡到了責(zé)任。

　　學(xué)習(xí)優(yōu)秀是我們的責(zé)任，歷史上眾多的責(zé)任的故事也提醒著我們：牢記優(yōu)秀。偉大領(lǐng)袖毛主席在中華民族危亡的關(guān)頭將復(fù)興民族當(dāng)做自己的責(zé)任，夙興夜寐，努力奮斗，堅(jiān)持斗爭，建立了一個(gè)嶄新的中國。敬愛的周總理，少年時(shí)就以“中華之崛起”為己任，為國家嘔心瀝血、鞠躬盡瘁。我們現(xiàn)在雖處少年，而精力也是最旺盛的時(shí)候，有什么理由不敢面對自己的責(zé)任呢？

　　學(xué)習(xí)優(yōu)秀是我的責(zé)任，也是我們每一個(gè)學(xué)生義不容辭的職責(zé)，“時(shí)間正翻著書頁”，等這我們來描寫。

責(zé)任的作文 4

　　在美麗的校園中，沐浴著午后的太陽，午餐后的閱讀時(shí)光是多么的美好��！餐后閱讀是我們410班一直以來堅(jiān)持最好的一件事�？删驮诮裉彀l(fā)生了一件令大家不愉快的事。

　　大家狼吞虎咽地吃完飯后。一聽到打下課鈴，就像一根根離弦的箭一樣跑出教室，坐在走廊里開始近20分鐘的'讀書時(shí)間。廣播里播放一個(gè)很火的綜藝節(jié)目——經(jīng)典永流傳為大家伴奏，大家都在津津有味的讀書�？墒�，在這么好的環(huán)境下，我們班的牛銘澤、王圣涵、張展碩，卻在后操場來回奔跑。這是大隊(duì)部的張楠老師看見了。把牛銘澤拉到班里，對馬老師說：“馬老師，你們班的學(xué)生都在外邊看書，就他和兩個(gè)人在外邊跑！”馬老師聽過以后說：“他媽媽還千叮嚀萬囑咐，剛剛做完手術(shù)，不讓跑�！睆埨蠋熡终f：“還有一個(gè)呢！”有的同學(xué)火上澆油說：“是張展碩。”張老師讓同學(xué)把張展碩叫來說：“就是你，跟他一起來回跑，本來餐后閱讀十班應(yīng)該表揚(yáng)，但現(xiàn)在因?yàn)槟銈�，不但不表揚(yáng)，還得批評�！睆埨蠋�，剛說完，王圣涵又往槍口上撞，老師趕快補(bǔ)充道：“還有他�！闭f完張老師就走了。

　　上課了，只聽張老師在大廣播中批評我們四十班餐后閱讀時(shí)間三位同學(xué)在后院里來回奔跑這一事件。馬老師先讓他們給我們?nèi)�鞠躬，并讓他們說明餐后奔跑追逐，會造成什么傷害及給班級帶來多大影響。是呀，馬老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)過餐后奔跑會得胃下垂，有可能還會受傷，可他們?nèi)�人全�?dāng)耳旁風(fēng)，依舊我行我素，讓張老師逮住并在廣播上批評。給班級榮譽(yù)抹黑造成了嚴(yán)重的影響。白白浪費(fèi)了美好的餐后時(shí)光真是得不償失�。�

　　我真希望他們多些自制力，俗話說：“不聽老人言，吃虧在眼前。你們都知道飯后跑對身體不好，會給集體抹黑。那你們?yōu)槭裁催�跑呢？”我們要謹(jǐn)記馬老師的話，“在對的時(shí)間做對的事情”。嚴(yán)于律己吧，但愿這樣的事情永遠(yuǎn)不要在我們四十班發(fā)生了！

責(zé)任的作文 5

　　“責(zé)任”一詞含義有二種。

　　其一，分內(nèi)應(yīng)做的事，如“保衛(wèi)祖國，人人有責(zé)任”。

　　其二，沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失，如“追究他的責(zé)任”。責(zé)任在不同的人身上有著不同的具體表現(xiàn)形式，但它們都有著相同的抽象內(nèi)涵。首先要正確理解責(zé)任的內(nèi)涵，再和現(xiàn)實(shí)中的具體行動聯(lián)系起來。

　　可以從抽象的層次來寫對責(zé)任的理解，先寫對責(zé)任的最初感受，然后在寫老師的啟發(fā)下懂得了責(zé)任的真諦：

　　責(zé)任是一種約束，是鞭策，接著用具體的例子對內(nèi)涵進(jìn)行深入的闡釋。再說責(zé)任自古就是民族發(fā)展興旺的脊梁，最后發(fā)出號召，倡導(dǎo)大家都擔(dān)負(fù)起時(shí)代的責(zé)任。

　　也可確定主題：

　　年輕一代要盡快樹立責(zé)任心�，F(xiàn)在年輕的一代，生活在相對富足的環(huán)境中，受到無微不至的關(guān)心，自理能力差，憂患意識差，責(zé)任感差，這是危險(xiǎn)的。這一代人在走上社會之前，一定要樹立起對家庭、社會、國家的責(zé)任感。責(zé)任，是生命中的必修課。勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)吧，勇敢地?fù)?dān)起責(zé)任吧。

　　可以把責(zé)任具體化到“責(zé)任心”，以“每個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任心”為論點(diǎn)，先從原理上闡述論點(diǎn)。然后指出社會上缺乏責(zé)任心的事實(shí)及造成的.惡果，接下來對缺乏責(zé)任心的害處進(jìn)行分析，最后再轉(zhuǎn)過來從正面論述責(zé)任心的重要，重申論點(diǎn)。

　　責(zé)任感，是衡量社會道德水準(zhǔn)的標(biāo)志。有責(zé)任感的人多了，社會就進(jìn)步。有責(zé)任感的人少了，社會就下滑。在今天，人們常說我們的社會道德滑坡。因此捍衛(wèi)文明，重新支起道德的支柱，是時(shí)代賦予我們的歷史責(zé)任。責(zé)任還有一個(gè)孿生姐妹，那便是權(quán)利。在社會中每個(gè)人都要盡到自己的責(zé)任，但如果只強(qiáng)調(diào)責(zé)任，而不顧及每個(gè)人的權(quán)利，可以嗎？責(zé)任和權(quán)利之間是矛盾辯證的關(guān)系，于我們當(dāng)前的社會發(fā)展有著尤其突出的現(xiàn)實(shí)意義。

責(zé)任的作文 6

　　光陰似箭，七年級，八年級，我已近在中學(xué)度過了兩個(gè)春秋。七年級我少去了剛開學(xué)的那份青澀，多了一份對生活的微笑；八年級我告辭了孩子的輕浮迎來的少年的成熟。如今九年級，我站在少年與青年的交接點(diǎn)。霎時(shí)間感覺肩膀很沉，有點(diǎn)喘不過氣來�？纯凑�在努力學(xué)習(xí)的同學(xué)們，我頓時(shí)豁然開朗，是責(zé)任。哦，九年級我多了份責(zé)任。

　　這份責(zé)任發(fā)自內(nèi)心的，對自己，對父母，對老師的責(zé)任。正是這份責(zé)任讓重新我熟悉到自己的不足并且催促我努力學(xué)習(xí)。這讓我進(jìn)步，讓我成長，讓我成功下去。

　　這次期中我的成績不是很理想，這讓我很恐怖。怎么辦？明明很努力地學(xué)習(xí)，但成績還是不見成效。我頓時(shí)感到束手無策，有點(diǎn)想要放棄，心冷冷的，好似失去了知覺，多想時(shí)間就在此停止轉(zhuǎn)動，我就不用去想成績，不用去面對父母時(shí)的自責(zé)。但一切都是假設(shè)，該面對的始終要去面對。最終，熬到了放學(xué)，我像往常一樣，一個(gè)人默默地離開學(xué)校。在回家的路上，我想了很多�；氐郊液�，我告訴了父親我的成績，他竟大發(fā)慈悲，沒有罵我，只是一番嘮叨，讓我聽了很煩，關(guān)上門靜靜地做起了作業(yè)。幾天后，母親把我叫到她的房間。問我很多，而我則是不停地上下拉著褲子口袋上的拉鏈而一言不發(fā)。我只是一直重復(fù)著做兩個(gè)動作，點(diǎn)頭或搖頭。母親看出了我聽不進(jìn)去只是嘆了口氣，淡淡地說：“我知道你一直很努力地學(xué)習(xí)，但成績卻是與你的努力背道而馳。興許你曾想過放棄，但你應(yīng)該明確地熟悉到你不能這樣，因?yàn)檫@不只是你的成績還是你的責(zé)任。而人的成長意味著肩負(fù)了更多的責(zé)任，這是你不能推卸的�！蔽疫@時(shí)才醒悟過來，我不僅僅為了成績而戰(zhàn)斗，還要為自己的責(zé)任而戰(zhàn)斗，母親一番話，讓我覺得我身上像是背負(fù)著父母的期望，而完成他們的期望，則又是一個(gè)責(zé)任。

　　從今以后面對著繁重的.學(xué)習(xí)任務(wù)和巨大的壓力，我不再像以往那樣叫苦連天，因?yàn)槲叶�得了，這是我的責(zé)任。于是，初三的我杜絕了偶然的偷懶，杜絕了有時(shí)的貪玩，學(xué)習(xí)更用功刻苦。

　　九年級，我多了一份責(zé)任，此時(shí)的我明白：責(zé)任將伴我一生。

責(zé)任的作文 7

　　我是一只金毛犬，名叫米森，曾經(jīng)當(dāng)過警犬，現(xiàn)在是一只導(dǎo)盲犬。我的主人是一位盲人調(diào)琴師，我的主人是彈鋼琴的好手。

　　我本來是一只警犬，但在一次任務(wù)中，我的右后腿中了彈。醫(yī)生說這次傷的比較嚴(yán)重，而且這條腿本來就有過舊傷，所以以后都不能參加警務(wù)活動了。我當(dāng)時(shí)的主人覺得讓我當(dāng)家庭犬有些大材小用，便讓我當(dāng)導(dǎo)盲犬。

　　當(dāng)上導(dǎo)盲犬后，我每天的任務(wù)就是陪著主人去買菜、調(diào)琴、"看"月亮什么的.。雖然非常忙，但我仍然為此樂此不疲。每天開開心心的聽主人彈鋼琴、曬太陽、看看花、散散步。能過這樣的生活，我已經(jīng)很滿足了。直到一天，我遇見了一條狗……

　　一天下午，主人在彈鋼琴，我在門口外半瞇著眼曬太陽。這個(gè)時(shí)候一只狗悄無聲息地走了過來。由于我當(dāng)過警犬，所以比較警惕。

　　我神情嚴(yán)肅問他:“你來干什么？"沒想到他懶洋洋的回了一句:“不干什么，和你聊聊天、曬曬太陽。"雖然我放松了警惕，但心中仍然有許多問題:他是誰？找我嗎？聊什么？他到底是來干什么的……

　　沉默了一會兒，他先開了口:"我叫凱薩。米森，(別問我他為什么知道我的名字，因?yàn)槲乙膊恢��?你日復(fù)一日的做同一件事，你不累嗎，不無聊嗎？而且據(jù)我所知，你的主人還有些挑剔。買雞蛋、買蘿卜什么的還要挑牌子，不然還不高興。你不會覺得他很煩嗎？像我這樣做一只普普通通的家庭犬不好嗎？每天該吃吃，該喝喝，該睡睡，這樣不好嗎？非要做一只特別的犬嗎？

　　我心想:這只狗怎么這么多問題啊，看來憋了有些時(shí)日了。但是我還是回答了他所有的問題:凱薩，首先我每天干同樣的事我不覺得累，也不覺得無聊，我還十分快樂。我不是很高興你說我的主人很煩。他只是想要健康點(diǎn)，吃些好的，我理解他。做家庭犬有做家庭犬的好處，也沒有不好。每天只吃喝拉撒睡，會容易得肥胖癥，壽命還會減短。做導(dǎo)盲犬我很開心，能給人們帶來方便是我的榮幸，這也是我的責(zé)任。

　　它本還想說什么，被我止住了。每條狗肩上都有責(zé)任，只是份量大小不一樣。責(zé)任是甩不掉的。我們要對很多人、事、物負(fù)責(zé)任。有責(zé)任心，才會有更幸福的生活。

責(zé)任的作文 8

　　人生如歌，或高昂，或低沉，因?yàn)樨?zé)任，它變得壯美;人生如畫，或暗淡，或明亮，因?yàn)樨?zé)任，它變得華麗;人生如酒，或清香，或濃烈，因?yàn)樨?zé)任，它變得香醇。我們也得對自己負(fù)責(zé)，對教育負(fù)責(zé)，對人生負(fù)責(zé)，對自己的國家負(fù)責(zé)。

　　我們需要帶著責(zé)任，對自己的教育承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校里，我們必須為自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，去努力勤奮地學(xué)習(xí)，擁有上進(jìn)心。當(dāng)你自己沒有得到回報(bào)時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)對自己失去信心時(shí)，我們不能自己拋棄自己，沒有理由去輟學(xué)、逃學(xué)或與老師頂撞，那其實(shí)是對自己不負(fù)責(zé)任。當(dāng)我們在一次次科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們可能會發(fā)現(xiàn)自己賦有科學(xué)研究的頭腦;當(dāng)我們在唱歌或作曲的過程中，我們還可能會發(fā)現(xiàn)自己對音樂的'熱愛與天賦在發(fā)現(xiàn)這些希望后，我們可以繼續(xù)向希望出發(fā)，堅(jiān)持不懈努力后，漸漸走向成功。這就是對自己的教育負(fù)責(zé)。

　　我們需要帶著責(zé)任，對自己的人生承擔(dān)責(zé)任。人生中，自己要勇于拒絕誘惑。孟子曰：“生，我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也�！泵篮玫氖挛锾�多太多，總是讓人難以舍棄，但是對人生的責(zé)任，我們不得不忍痛割愛。對利益的

　　誘惑力，我們必須要控制，那些利益只能換取一時(shí)的快樂喜悅，也可能將你迷迷糊糊地引入歧途，當(dāng)你清醒時(shí)，恐怕已經(jīng)晚了。在利益的誘惑力面前，我們需要冷靜與理智的抉擇。諸葛亮為報(bào)劉備三顧茅廬之義，決心輔佐其興復(fù)漢室，他放棄了游山玩水的閑適，為蜀漢“鞠躬盡瘁。死而后已”。

　　在承擔(dān)教育的責(zé)任中，我們發(fā)現(xiàn)自己的目標(biāo)，點(diǎn)亮自己的希望;在承擔(dān)人生的責(zé)任中，我們懂得了道德的抉擇，利益的誘惑。有希望，懂道德，就是對自己的國家負(fù)責(zé)。因此，我們需要帶著責(zé)任，喚醒責(zé)任意識，重新站起，長江后浪推前浪，我們要肩負(fù)起責(zé)任，做一個(gè)合格的接班人。

責(zé)任的作文 9

　　植物的根系，不停地從土壤中汲取水分，以維持植物的生存，這就是責(zé)任；明媚的陽光，不停地從自身里散發(fā)能量，以保證地球的生機(jī)，這也是責(zé)任。而我們?nèi)�，也�?yīng)該扛起肩上的責(zé)任，為了將來的生活奮力拼搏。

　　現(xiàn)在的生活中，有不少的學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，他們在游戲中虛度光陰；在學(xué)習(xí)中不求上進(jìn)。這是責(zé)任缺失的具體體現(xiàn)，可我們又為何必須扛起肩上的責(zé)任呢？

　　扛起肩上的責(zé)任，完成生活的意義�！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，只有扛起肩上的責(zé)任，才能為己憂、為人憂、為國憂，才能完成自我的實(shí)現(xiàn)，人生才有意義。他曾致力于醫(yī)術(shù)，渴望以此救死扶傷，振興救國�？梢粋�(gè)個(gè)麻木的百姓，令他開始深思自己的價(jià)值。終于在責(zé)任的驅(qū)使下，他依然棄醫(yī)從文，拿起筆桿，用振聾發(fā)聵的文字來覺醒一批批中國人；他身處美國內(nèi)戰(zhàn)之際，內(nèi)心的責(zé)任使他毅然走向了解除內(nèi)戰(zhàn)的不歸路，即使是槍林彈雨，也絲毫不懼，一段段感人至深的演講，詮釋出他偉大的個(gè)人價(jià)值。魯迅的棄醫(yī)從文，林肯的平息內(nèi)戰(zhàn)，不皆體現(xiàn)出堅(jiān)守責(zé)任的重要性嗎？所以扛起肩上的責(zé)任，讓自己的`理想發(fā)光。

　　扛起肩上的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)人生的升華。只有擁有了責(zé)任，才能憂國憂，為民解憂。沒有責(zé)任的人不是完整的人，他們只會在人生中碌碌無為，猶似行尸走肉的活著。所以敢于擔(dān)當(dāng)，才能實(shí)現(xiàn)人格的升華。古之圣人則有許多的先例：杜甫的責(zé)任是“大庇天下寒士俱歡顏”的慷慨之言；范仲淹的責(zé)任是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大胸襟；蘇軾的責(zé)任是“西北望，射天狼”的雄心壯志；辛棄疾的責(zé)任是“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”的為國請纓。所以在生活中，不要把懶惰當(dāng)做借口，不要把失敗當(dāng)做理由。我們有責(zé)任，有義務(wù)，為中華之崛起而讀書；為天下興亡而奮斗。扛起肩上的責(zé)任，讓自己的人格更上一層樓。

　　但是，盡管如此，這份責(zé)任不是說扛就能抗的。這需要我們從年輕起努力拼搏，積聚力量，不然只能事倍功半；還需要我們從心底里敢于承擔(dān)，甘愿吃苦，不然只會浮于表面，徒勞無功。所以學(xué)會真正的扛起肩上的責(zé)任。

　　身為21世紀(jì)的高中生，祖國未來發(fā)展的責(zé)任已經(jīng)落在我們肩頭�？钙鹚麄�，穩(wěn)步邁進(jìn)。讓責(zé)任之花開遍華夏大地，讓責(zé)任之音譜出中華樂章！

責(zé)任的作文 10

　　九十六年前，為了驅(qū)逐黑暗，緊攥光明，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌。幾萬顆心臟的有力跳動，擊碎陰暗腐敗的風(fēng)潮;于東方發(fā)出的怒吼，震裂深埋軀體的冷漠;血管中的洶涌暗潮，洗盡緊附于心的麻木。是他們，喚醒國人沉睡的魂，撕裂腐蝕人心的濁霾，讓中華民族可觸的曙光，照耀大地。

　　九十六年后，今天�！扒嗄辍倍�字降臨在我們的.肩上�！�…

　　我們是惴惴不安、躑躅輾轉(zhuǎn)，還是逆流而上、直達(dá)彼岸?未來固然難以捉摸，但這不意味著可以借此拒絕仰望，安于混沌，任現(xiàn)實(shí)磨鈍夢想的鋒芒。歷史長河中那枚名為“辛棄疾”的閃光依然熠熠生輝。金人灑下的陰霾未曾使那顆包裹壯志的心臟停止夢想，這終日與沙袋筆桿相伴的青年漸漸挺直脊梁。終于，起義反金，他以澎湃的血液掀開黎明的一角，即便日后不得不咽下“夢回吹角連營”的苦悶，可那令其登高獨(dú)酌壯志未酬，又怎未繪出一份飽含嘆息的悲壯?至少，他曾觸及理想的彼岸，至少，他有一份無悔的青春。這大概便是有夢之人的閃光點(diǎn)所在吧，因而中國青年，自當(dāng)珍視理想的光輝，更當(dāng)為之披荊斬棘，永不言棄。

　　我們是仰望星空、心系成敗，還是腳踏實(shí)地、穩(wěn)步前行?榮譽(yù)傍身，自然使人更為自信，可人的奮斗，并不應(yīng)為榮譽(yù)而生。人稱“學(xué)神”的陸冠男曾言：“考試成績不應(yīng)該是奮斗目標(biāo)，而是功夫到家水到渠成的副產(chǎn)物�！蓖瑯拥�，所謂榮譽(yù)，應(yīng)是人將自身境界提升至一定程度伴隨修養(yǎng)而來的副產(chǎn)物，而提升自身境界的唯一途徑，便是一步一個(gè)腳印地扎實(shí)前行�！拔壹蚁闯幊仡^樹，朵朵花開淡墨痕”，墨色池水便為王羲之“書圣”之名的寫照;達(dá)芬奇的成功之路何嘗不曲折枯燥?遍地畫滿雞蛋的紙張便是對恒心的詮釋;走遍萬山，嘗盡百草，一冊《本草綱目》是對堅(jiān)韌的演繹。“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土”，中國青年唯有腳踏實(shí)地，才能使夢想得以支撐。

　　我們，也終于面臨了選擇。每一個(gè)下一秒，每一個(gè)岔路口，都被稱為“決定”�；蛟S未來是不可知的，但只要手握羅盤，就不會迷失方向;或許“使命”二字過于沉重，但在我們的一方天地里，一定要充滿燦爛暖陽。青年，在路上。

責(zé)任的作文 11

　　責(zé)任是一顆渺小的種子，從小就播種在心中，面向太陽、迎對風(fēng)雨，在歲月的歷程中生根發(fā)芽，成為一棵樹苗、一棵參天大樹。肩上承著責(zé)任，枝頭開著笑語，艱辛與歡樂點(diǎn)綴生活。

　　在日常，每一個(gè)事物都扛負(fù)著我們的責(zé)任。老師教學(xué)、烏鴉反哺、河水奔流，從古到今天，一代代人承擔(dān)著責(zé)任，看上去一般至及卻又深入人心。回看自己，何為責(zé)任？怎么樣盡責(zé)？

　　顧炎武曾道：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”這名話引導(dǎo)無數(shù)仁人志士報(bào)效祖國。擁有一顆愛國之心是億萬中華兒女的責(zé)任，更是大家中學(xué)生的責(zé)任，雖談不上殉國，但卻可從身邊小事做起。莊嚴(yán)，是面向五星紅旗立正、吟唱國歌的那一刻；禮貌，是人與人交談、共處的不失優(yōu)雅；共辱，是祖國受到危協(xié)、污辱時(shí)心中的憤懣不平。愛國、護(hù)國、敬國是我的責(zé)任。

　　步入初中校門的那一刻，便注定著承擔(dān)學(xué)習(xí)的重任。看著窗外陽光明媚，再看教室里同學(xué)埋頭奮筆，臉上顯露努力、眸中透過奮斗。是啊，在這個(gè)美好的青春年華中，無人不奮斗，無人不拼搏，無人不想出類拔萃。由于沒人想有兩袖空空的將來，只期望更好的明天。學(xué)習(xí)便成了我的責(zé)任，有承擔(dān)必有付出，那深夜挑燈、黎明晨讀、書山攀登、題海破浪，只為看到爸爸媽媽的笑容，得到師生的贊許，盡到我們的'責(zé)任�，F(xiàn)在，除去學(xué)習(xí)奮斗，無路可走，豆蔻年華成追憶，而今邁步從頭越！

　　當(dāng)我降生到世上的那一刻，我便要承擔(dān)照顧爸爸媽媽的責(zé)任。兒時(shí)的呵護(hù)喂培養(yǎng)就年輕人時(shí)的健壯，伴隨時(shí)間的推移，我的心越加成熟，雖含著青春的懵懂、稚嫩，卻不會忘記爸爸媽媽伴我成長的陽光�？粗�爸爸鬢角滲出幾絲銀發(fā)、媽媽的皺紋層層疊加，我想，該到我承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候了。日常，褪下自私、驕躁，時(shí)刻念想著爸爸媽媽，涮碗、拖地、燒飯盡力而為。一杯茶、一句話、一個(gè)笑容都是對爸爸媽媽的愛。

　　生活幾何，卻道路漫長。肩扛責(zé)任，腳踏實(shí)地，方可行得更遠(yuǎn)。

責(zé)任的作文 12

　　每個(gè)人都有可能會犯錯，犯錯后肯定會面臨責(zé)任的問題。面臨責(zé)任，有人會選擇承擔(dān)責(zé)任，有人會把責(zé)任推給別人。

　　我曾經(jīng)就經(jīng)歷過這樣一件事。

　　那是我上小學(xué)時(shí)候的事。一次體育課，老師叫我們自由活動，我就和幾個(gè)同學(xué)一起玩摔跤游戲。當(dāng)時(shí)，一個(gè)同學(xué)和我摔跤時(shí)，他的手指甲不小心劃到了我的脖子，劃出了一道傷痕，我就以為他是故意的，于是就踢了他一腳。我踢他的時(shí)候，他正好對我說“對不起”。可想而知，我踢他時(shí)，他肯定不服氣，就跟我打了起來。后來，老師把我們叫到辦公室，問我們?yōu)槭裁创蚣埽�我就把�?zé)任全推到了他身上，因?yàn)槲夷菚r(shí)成績和品德在班上稍微比他好一點(diǎn)，老師就相信了我的話，并給了他很重的懲罰。從此以后，那位同學(xué)就看我不順眼，不跟我說話了，逐漸地班里有些同學(xué)也不怎么理我了，為此，我才深深感到自己的做法是多么不對，我開始自責(zé)，深感愧疚。

　　不知不覺，我上中學(xué)了，好像變得更懂事了。

　　一天，正在上數(shù)學(xué)課，我的.同桌就跟我傳紙條，要跟我聊天，我也跟他聊了。聊了一會，班主任就來查崗，發(fā)現(xiàn)我和同桌不認(rèn)真聽講，在傳紙條，老師就叫我們倆去她的辦公室。那時(shí)，老師對我們的印象還算好，而且老師只看見他傳過來，沒看見我傳過去，我就想把責(zé)任推到我同學(xué)身上，讓老師對我保持一個(gè)好印象，但我又想起我小時(shí)候做過那件讓我至今都后悔的事，我開始猶豫，我的思想開始動搖，我想我再也不能那樣推卸責(zé)任了。經(jīng)過一番思想斗爭后，我決定邀請責(zé)任來做客。當(dāng)老師問我時(shí)，我如實(shí)說了，老師問完后，教育并處罰了我們，我以為會很糟糕，但其實(shí)相反，我承擔(dān)了自己的責(zé)任，心情感覺很舒暢，我的同桌和同學(xué)也沒有不理我，反而他們更愿意和我做朋友。我也認(rèn)識到了錯誤，并成長了許多。

　　那天，我邀請責(zé)任來做客，我感覺承擔(dān)責(zé)任是很愉快的事。當(dāng)然，責(zé)任并不是來做客一天，而是一輩子，直到我長大、變老。邀請責(zé)任來做客，我收獲了成長，我收獲了勇氣，我還收獲了快樂！

責(zé)任的作文 13

　　英國的王子查爾斯曾說過：“這個(gè)世界上有速度哦你不得不去做的事，那就是——責(zé)任�！�

　　其實(shí)，每個(gè)人從懂事有自理能力起，就有禮責(zé)任。一個(gè)人對自己言行不負(fù)責(zé)任，他就會墮落；對他人不負(fù)責(zé)任，就會對他人造成痛苦；對社會和國家不負(fù)責(zé)任，就會給社會與國家?guī)�來危害……e而在網(wǎng)絡(luò)上，有關(guān)”責(zé)任’的言論也有許多，其中有兩則言論是我印象深刻，至今難以忘記……

　　第一則講的是：一對剛剛新婚的夫婦在沒有準(zhǔn)備之下，南方的老父親因病中去世了，老母親沒有伴了，希望能跟兒子兒媳婦住在一起�？蓛合眿D就不樂意了，檢出要獨(dú)自過二人世界，想把老母親送到林外一家離自家較近的.公寓里透。往往沒想到的是兒子是個(gè)實(shí)實(shí)在在的妻管嚴(yán)，竟然毫不猶豫地同意了，而且也不管自己老母親愿不愿意，就強(qiáng)行地把老人家送了過去。一開始，妻子還可以堅(jiān)持送飯過去，但是，后來他嫌煩，不想送了只給錢讓老母親自己去買自去做。但是他并不知道老人家的行動早已不方便了。最終過了一個(gè)月后，公寓鄰家聞到了一股臭味從老母親拿出傳出，等到鄰居破門而入，才發(fā)現(xiàn)老人家的身體已經(jīng)……

　　第二則講的是：一個(gè)單身家庭，孤單一身的母親勤苦地培育自己的兒子，可當(dāng)兒子大展宏圖了，有了數(shù)不盡的錢，就開始羨慕親麻煩礙事，就對她不聞不顧，自己跑去了外國，知道自己母親病重而死，他人告訴于他時(shí)，他也滿臉的不在乎……y也許你們看了之后，會憤怒，滿心的鄙視，但是我心中卻對這些不責(zé)任的子女而感到輩子，傷心。當(dāng)然，我還要對個(gè)人，社會，國家沒有負(fù)起責(zé)任的人提醒一下：責(zé)任的純在，也許就是老天爺在我們的人生道路上設(shè)置的一道道的欄桿。許多人都不能大家一部跨過，而是偷偷地從下方鉆了過去；但沒事特使有許多人勇敢地通過了，他們夫妻了自己該負(fù)的責(zé)任，成為一名受人尊重的人。逃過的人也隨著正常人一般伴這時(shí)間的流逝而去，單曲在人間留下了可能連他自己都不知道的遺憾；而通過這場責(zé)任的考驗(yàn)的人即使逝去，也為人間留下了像金子一般的品德與責(zé)任！

責(zé)任的作文 14

　　“一切在于人，一切為了人�！睂σ粋�(gè)稻草人來說，所期望的不是別的，而僅僅是它能全力以赴和獻(xiàn)身于它的責(zé)任�！�—題記

　　我是一個(gè)孤單的稻草人。

　　時(shí)光流轉(zhuǎn)，春去秋來，天地蒼生萬變。而我卻一直孤單地在原地守護(hù)，守望著，那片不知熟了多少次的麥田。這樣的生活平淡而又恬靜。我喜歡望著群青色的天空發(fā)呆，聽著遠(yuǎn)方飛來的候鳥的訴說。

　　雨“啪嗒”“啪嗒”地滴在我的身上，大風(fēng)拿走了我身上幾根破舊的稻草。我注視著遠(yuǎn)方，雨中一只渺小的云雀向我飛來，雨水已經(jīng)打濕了它的翅膀，它踉踉蹌蹌地停在我的肩頭，稍做休息，等待著雨過天晴。

　　“稻草人，自從我曾祖父那一輩起，你就一直在這兒了。你，難道不孤獨(dú)嗎?”它那清脆的聲音在我耳旁回響著。

　　“我很孤單，但我從不寂寞。這里有高大的青山，有溫柔的清風(fēng)，有金色的麥浪，還有你們，在你們需要的時(shí)候我可以為你們遮風(fēng)擋雨�！�

　　天晴了，那只小云雀也飛走了。臨走時(shí)，它將世間最美的聲音送給了我。

　　光陰荏苒，一位衣衫襤樓的行人坐在我的腳下，一路的風(fēng)塵使他看起來是那么滄桑。“稻草人，自打我父親那一輩起，你就一直在這兒了，你不覺得孤獨(dú)嗎?”他用沙啞的嗓音詢問我。

　　“我很孤單，但我從不寂寞。這里有陽光，有燦爛的.星河，哦，對了，還有會唱歌的云雀……”

　　“可遠(yuǎn)方的世界更加精彩，你應(yīng)該與我一同去旅行�！彼�站起身來，注視著我的眼睛，那眼神是那么堅(jiān)毅，一如他的父輩。我見過許多像你一樣的旅人，他們同樣憧憬著遠(yuǎn)方與未來�？赡阋�記住，遠(yuǎn)方或許更加精彩，但回家的路才是真正的旅途!也正是因?yàn)檫@樣，我才甘愿一直孤單地站在這里，做指引你們回家的向?qū)�，讓你們回家時(shí)不會迷路。他的嘴唇微微顫抖著，仿佛要說什么一般。突然，顫抖停止了，只是深深地向我鞠了一躬，為我新增了幾根稻草。然后穿過那片金色的麥浪，走向?qū)儆谒�的遠(yuǎn)方……

　　我是一個(gè)并不孤獨(dú)的稻草人。為一只云雀遮風(fēng)擋雨，做指引旅人回家的方向……我孤單地為世界做著一些小事，但，這正是我不孤獨(dú)的原因，也是我的價(jià)值所在，我，身為一個(gè)稻草人的責(zé)任所在。

責(zé)任的作文 15

　　無論是小學(xué)生行為守則里還是少先隊(duì)隊(duì)歌，都有熱愛祖國，在我的概念里，祖國在哪里？看不見啊，那就是寫寫的，既不發(fā)生戰(zhàn)爭，也沒重大外事活動，我怎么會跟偉大的祖國的榮辱有關(guān)。讀了高校長的演講稿，我才知道，就像語文書里寫的千里之行，始于足下。媽媽說的“荀子勸學(xué)里寫道：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海�！痹瓉�，我身邊的每一件小事，都有可能成為大事，都能提到愛國的高度。

　　我的學(xué)校跟高校長的學(xué)校一樣，有三千多人，但是在我的周圍卻有很多不文明的事，“看見教過自己的老師就當(dāng)不認(rèn)識；上課不認(rèn)真聽講，在教室里亂轉(zhuǎn)，等等”，這些以往我都以為大不了就是，不懂禮貌不遵守課堂紀(jì)律，但是經(jīng)高校長一講，如果我們從小養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，如果走出國門，走上社會，就影響中國的整體形象，影響社會的整體素質(zhì)，那該是多大的罪過啊。

　　“撿起一張廢紙，節(jié)約每一次的洗臉?biāo)�”多么小的事啊，哪一天在我周圍不發(fā)生呢？可是如果想到蝴蝶效應(yīng)的話，多少棵大樹，多少淡水資源，被我們浪費(fèi)，完全違背電視里經(jīng)常提起的“綠色環(huán)保，可持續(xù)發(fā)展”這種理念。

　　“讀書是為了國家而求學(xué)問，所能我們要告訴孩子們讀書做事要確定一個(gè)方向：先做自己應(yīng)該做的.事再做自己喜歡做的事。很多人為興趣而讀書！豈有此理！讀書有什么興趣，真正的目標(biāo)不應(yīng)是興趣而是責(zé)任。在責(zé)任當(dāng)中找到興趣，但不能用興趣代替責(zé)任，越在黑暗中越做光明的事，這就是道德教育。”高校長的這段話，也讓我和媽媽討論了很久，以前我讀書，覺得就像媽媽上班一樣平常，讀得好，被表揚(yáng)，以后長大了，有文化，會有好的工作，現(xiàn)在才知道，要像周總理那樣有個(gè)偉大的目標(biāo)，“為中華兒崛起讀書”，這就是目標(biāo)，這就是責(zé)任。

　　高校長的講話，讓我明白，從小要做一個(gè)有道德的人，有責(zé)任心的人，有目標(biāo)的人。

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