【熱門】老師作文4篇
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的老師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師作文 篇1
劉老師是一名善于挖掘和培養(yǎng)各方面人才的好老師。在她的培養(yǎng)下我們班有了校園足球明星、校園長跑健將、小舞蹈家……而我呢？在老師的精心培養(yǎng)下成了一名小主持人和班里小有名氣的小作家。
從上一年級開始，老師發(fā)現(xiàn)我的.語言表達能力比較強，但膽子比較小，老師就讓我經(jīng)常在班里讀課文、講故事、演課本劇、參加市里的講故事比賽……特別是主題班會的時候讓我當小主持人，背誦了許多主持詞，不僅提高了語言表達能力，還豐富了我寫作時的詞匯。我的每一篇日記都經(jīng)過老師的認真批改，老師還鼓勵我向報社投稿，當我第一篇日記登上報紙的時候，我的心里樂開了花，老師也為我感到驕傲。在老師的指導下，我的作文寫得越來越好，終于在去年獲得了包頭市青少年“愛學習、愛勞動、愛祖國”主題征文二等獎。頒獎那天，老師親自開車陪我去市里領(lǐng)獎，當我捧著獎杯來到老師跟前的時候，老師的臉上洋溢著快樂、幸福的笑容。那一刻，我下定決心一定要寫好每一篇文章，不能辜負老師對我的殷切期望。
四年的學習生活中，我們早已把老師當成知心朋友。在校園中，我們一起學習、一起嬉戲、一起談心……每個角落都有我們美好的回憶，我和老師的精彩故事還會繼續(xù)。
老師作文 篇2
在我心中，有一種愛比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，那就是老師的愛。我懂，這更是老師的心意。
“蠟炬成灰淚始干”是對老師的真實寫照。從蠟燭身上，我看到了無數(shù)個老師的影子。多少次我看到，老師在學校認真地批改我們的.作業(yè)，一行行、一頁頁，孜孜不倦；多少次我看到，老師在空間悉心地點評我們的表現(xiàn)，一件件、一天天，真實客觀。我懂，這都是老師的心意。她，就像一顆顆星，帶動著我的感恩之心飛向遠方；她，就像一條條船，承載著我的感激之情駛向彼岸。我要感恩，不當調(diào)皮的學生，不做搗蛋的事情，將書里的知識都牢牢掌握，讓老師感到我在進步，總是能夠看到他那和藹可親的面容；把每一道題都做的正確，讓老師覺得賞心悅目，每次看到我的作業(yè)都能露出滿意的笑容。
加減乘除算不盡老師所做的貢獻，詩詞歌賦頌不完對老師的崇敬！只有《長大后我就成了你》這首歌最能表達我的心聲：“小時候我以為您很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；”“小時候我以為您很神秘，讓所有的難題成了樂趣！”“長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴；”“長大后我就成了您，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己！”
老師作文 篇3
今天早上，在第二節(jié)上課時大家都在吵鬧，忽然只聽到“砰”的一聲，門和墻壁來了一個大大的擁抱，原本吵得像菜市場的教室變成了鴉雀無聲的了，只看到老師向我們撲面而來。
我們班的調(diào)皮鬼趁前面的人在向班長投訴別人的時候把前面的椅子用腳勾住，把椅子往后移了移，結(jié)果前面的人摔了一跤，只見他在后面哈哈大笑。我們班的貪吃鬼，把他口中的.食物咽了下去，把剩下的東西放進了桌子里。班干部站在講臺上低著頭，似乎在自我反省中呢!我想我們不會要被老師罵一頓吧!
老師一手拿著教科書一手拿著打人的棒子，怒氣沖沖地走了進來，把書扔在了桌子上，桌子在哭泣，用粗壯的棒子向同學們敲打。老師的頭發(fā)豎著似乎在冒煙，臉板著可丑了，眉毛皺著，像倒八字一樣，眼睛里冒著怒火，似乎要把我們燒得片甲不留了，鼻子里冒出了熱氣，像憤怒的公牛，嘴巴像連環(huán)炮一樣在說我們，我們大家都陣亡了。
叮鈴鈴，終于下課了。老師生了一節(jié)課的氣。
老師作文 篇4
春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。
——題記
一晃，仲夏的余熱已經(jīng)被一場遲來的秋雨沖刷干凈。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)邁入了初三的校園。背著熟悉的書包，我來到了學校，觀察著校園內(nèi)的一草一木，頭頂上卻有一種莫名的壓力襲來。對啊，初三了，真正挑戰(zhàn)的時候到了。
初三，我們的學科中又增加了一個新成員——化學，chemistry。面對新的課本，一張陌生的面孔，新的老師，我心中不由得泛起了一陣莫名的喜悅。
“同學們，我叫廖燦。從現(xiàn)在開始，我就是你們的化學老師……”簡短的開場白過后，廖老師便開始了她的授課。廖老師沒有太多華麗的辭藻，有的只是嚴謹?shù)慕虒W和臉上的那一抹淡淡的微笑。雖然我和廖老師的相處只有短短的十余天，（因為我才步入初三的校園）但是，我已經(jīng)感受到了她熱忱的心和摯友一般的真誠。
廖老師已經(jīng)做了二十余年的化學老師，積累了豐富的教學經(jīng)驗。所以，在廖老師的課堂中，我們從未感到古板的授課、枯燥的說教，反而是愉快的討論、活潑的氣氛�？v然化學是一門新的學科，對于班上絕大多數(shù)同學來說都是陌生的，但是，廖老師卻能讓化學淺顯易懂，好像化學與我們就是我們無話不談的好朋友一樣。
廖老師并不只是一個單一授課的老師，她還會用不同的'方法激勵同學們。記得了廖老師讓我們背元素周期表時，曾許諾：“如果哪個同學聽寫全部正確，我就獎勵他一顆棒棒糖�！蓖瑢W們好像沒有聽到一樣�；仡^一聽寫，班上有八個同學聽寫全部正確，廖老師果然從包中拿出了八顆“阿爾卑斯”棒棒糖獎勵給我們，還對著那些沒有全對的同學們說：“下次爭取哦！但是，一定要努力！”于是，全班同學都拿起書“埋頭苦干”起來，力爭那一顆寶貴的棒棒糖。
廖老師很愛笑。同學們回答問題正確時，廖老師投以贊許的微笑；同學們回答問題錯誤時，廖老師投以鼓勵的微笑；同學們指出她板書上的錯誤時，廖老師投以肯定的微笑……總之，廖老師的笑容，常常都讓同學們備受鼓舞，從而更加努力的學習。
廖老師從來就不擺出老師的高架子，相反，她對待我們就像朋友一樣。一天，我拿著二氧化碳與澄清的石灰水反應的化學式找廖老師探討。廖老師微笑著接過紙，仔細的分析著。“Good！很不錯，繼續(xù)努力！”廖老師的臉上浮現(xiàn)出了可愛的笑容，就像個孩子一樣�！耙院竽憔褪俏业幕瘜W科代表，好好干哦！”“嗯！”我興奮的回答道。
廖老師的平易近人不只體現(xiàn)在我們問她問題。還記得有一次，廖老師讓同學們回答氧氣的化學式。“O！”一位同學回答道。大家都大笑了起來。廖老師示意同學們靜一靜，然后微笑著對那位同學說：“你的回答沒有錯，但那是氧的單質(zhì)，表示一個氧原子，氧氣應該是O2。請坐，回頭你應該加強加強團體意識，別讓氧原子落單�！比囗懫鹆丝隙ǖ恼坡�。這就是我們的化學老師，平易近人的廖老師，我們的知心朋友。
廖老師已經(jīng)在教育崗位上工作了22年，她已經(jīng)從風華正茂、滿頭烏絲走到了日漸老去、兩鬢掛霜，長期的教學負擔使廖老師的身體得不到充分的休息。她患上了嚴重的胃潰瘍，每次都要服下苦澀的藥片才能緩解一陣陣鉆心的痛，還要抱著疲憊的病體加班加點地做課件，操勞同學們的學習。每想至此，我都會不禁淚濕衣襟。這么好的老師，如果我們不努力學習，那就真的對不起她的勞累了！
算算時間，我和廖老師相處的日子只有一年。想到這里，我不免心生傷感。多么好的老師啊！卻只有一年的時間和她相處，惆悵和感慨不禁溢滿了我的心間。想到這里，我眼前不僅浮現(xiàn)出了廖老師的微笑。廖老師，我一定會努力學習，不負您的重望！
古人云：“春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州”。廖老師，來年的六月，我一定會向您交出一份滿意的答卷！在這教師節(jié)之際，祝您365天幸�？鞓�，8760個小時和和美美，525600分鐘健健康康，31536000秒桃李滿天下！
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