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（優(yōu)秀）優(yōu)秀成長作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的優(yōu)秀成長作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀成長作文 篇1
國學(xué)經(jīng)典傳承著悠悠古國多少千年的殘暴文化記錄了神州大地高低五千年的常識(shí)精華，它替炎黃子孫書寫沒最自豪的一筆。
聽媽媽說，在我剛牙牙學(xué)語的時(shí)候，就跟奶奶學(xué)了第一首古詩：床前亮月光，信是地上霜。舉頭看明月，低頭念家鄉(xiāng)。當(dāng)我奶聲奶氣地朗誦這首古詩時(shí)，全家人樂得折不攏嘴，媽媽抱著我，左親一口左疏一口，爸爸的眼睛笑成了“一線天”，奶奶更是激動(dòng)，不停地說：“咱孫父成詩人了！”眼睛里還噙著淚花呢！我始終不結(jié)：奶奶怎么會(huì)沖動(dòng)成那樣？起初奶奶告知我，她感到本人特殊巨大，把我領(lǐng)上講了。從那當(dāng)前，別的孩子愛好學(xué)唱歌、舞蹈，而我卻愛背古詩，《詠鵝》《春曉》《江南》……每天，給大家背誦古詩就成了我家的“飯后小點(diǎn)口”。
一個(gè)烈日炎炎的半夜，齊野己圍臥在一訖吃午飯。我饑不擇食地把飯吃完，剛籌備走，這時(shí)媽媽走過去啼瞇瞇地說：“咱們家的.小詩我，能不能把《鋤禾》這首詩給我朗讀一遍？”“這還不簡略！”我即搖頭擺尾地向了伏去：“鋤禾日該午，汗滴禾下洋。誰知盤中餐……”腹著背著，我突然望看法上撒降的一些米粒登時(shí)感到臉上火辣辣的，實(shí)想找個(gè)地縫鉆出來。媽媽苦口婆心地說：“孩子經(jīng)典不單單要違誦，更主要的是從中學(xué)到點(diǎn)什么�！蔽姨ь^不語。
當(dāng)初，我對(duì)這些經(jīng)典如癡如醉，天天一有時(shí)光，我就會(huì)捧著《增廣賢文》《古詩文讀標(biāo)》大聲地朗誦。春天到了，當(dāng)我跟小搭檔們在一起抬鷂子，我就會(huì)不由自主地吟誦：“草長鶯飛仲春天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)回來早，忙趁春風(fēng)置紙鳶�！毕牡氐搅�，當(dāng)瞅到池塘面的荷花亭亭玉破，我就會(huì)脫心而出：“交天蓮葉無限碧，映日荷花別樣紅�！睉�(yīng)我碰到艱苦要退縮時(shí)，耳邊就會(huì)傳來“只有工夫深，鐵棒磨成針。”……
國學(xué)經(jīng)典，你是我性命里一盞晶瑩的燈，照明了我前言的路，我信任，您會(huì)暖和我一輩子。
優(yōu)秀成長作文 篇2
我家門前種著幾棵竹。
竹，雖沒有牡丹的高貴，雖沒有松柏的挺拔，雖沒有蓮花的潔凈，但它有蓬勃的生命力，高風(fēng)亮節(jié)的氣概。因此我獨(dú)愛竹。
當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘雪的余寒，信筍就悄悄地在地上萌發(fā)了，一場春雨過后，竹筍破土而出，直指云天。而我常常蹲在竹子的身旁，希望它們能快點(diǎn)長大，每天我都會(huì)為他們澆水，施肥并將我的愿望一起埋進(jìn)土里。竹子漸漸脫去筍衣，努力伸長。到了盛夏，竹子就群活潑的小姑娘們，亭亭玉立在土地上享受著陽光的'沐浴。微風(fēng)吹過，它們隨風(fēng)搖擺，綠色的衣裳繪成了一幅美麗的畫面，彈奏出了一曲動(dòng)人的樂章。這時(shí)候，我最喜歡坐在竹子下一邊乘涼一邊聽著姥姥給我唱的童謠，不知不覺秋天與夏天換了崗，大地呈現(xiàn)出了豐收的氣氛，家人們成群結(jié)隊(duì)地把竹子砍下來做成各種家具，家里常常氤氳著竹子的香氣，每每聞到這種香氣都令人沁人心扉，身心愉悅。年復(fù)一年，竹子從生長到死亡再從死亡到生長，它們一直都在為我家做出了巨大的貢獻(xiàn)。我十分喜歡竹子，不僅因?yàn)樗男螤钍置烙^，而且它還十分實(shí)用。
隨著時(shí)間的流逝，我漸漸迷上了有關(guān)竹子的詩句，例如“千磨萬仞還堅(jiān)勁，任而東西南北風(fēng)�！薄皩幉皇碂o肉，不可居無竹。”“風(fēng)來笑有聲，雨過凈如洗”……我慢慢地被竹子它那堅(jiān)韌不拔頑強(qiáng)拼搏的力量所感動(dòng)。當(dāng)我讀著這些句子時(shí)，我的腦海里不斷浮動(dòng)著這些畫面：竹子任憑風(fēng)吹雨打，依然屹立在我家門口。一年四季它們的顏色都是青翠的碧綠的，永不褪色。它們不因季節(jié)變化而枯萎，不因世間炎涼而頹喪�？赡苓@就是它們被世人稱為“歲寒三友”“四君子”的緣故吧。
比起以前的我，現(xiàn)在的我更喜歡竹的品質(zhì)，我十分敬佩竹的堅(jiān)韌不拔，努力奮發(fā)的精神。而我們的學(xué)習(xí)，生活不應(yīng)該擁有這些精神嗎？我開始慢慢的領(lǐng)悟到竹子的內(nèi)在的品質(zhì)，并且把這種精神用在學(xué)習(xí)生活中。我還把一幅竹的水墨畫掛在家里的墻上，已激勵(lì)我要做一個(gè)像竹那樣拼搏，簡樸，高風(fēng)亮節(jié)，有用的人。
竹伴隨我成長，它貫穿在我的人生當(dāng)中，從欣賞竹的外觀，再到細(xì)細(xì)領(lǐng)悟出竹的精神，最后要做像竹一樣的人的過程中，我收獲良多。
現(xiàn)在竹已在我心中生根……
優(yōu)秀成長作文 篇3
依稀記得，我捧起的第一本書是《三國演義》。
剛開始讀這書時(shí)，我并沒有細(xì)讀。當(dāng)時(shí)字都沒認(rèn)全的我囫圇吞棗地看了一遍。記得有一次，有人問我：“三國最厲害的武將是誰？”我脫口而出：“曹操！”其實(shí)，我當(dāng)時(shí)并不喜歡曹操。說出這個(gè)答案只是因?yàn)槲覜]有認(rèn)真讀而已。
那年，我七歲。
后來，我字認(rèn)多了，也終于明白了什么叫“挾天子以令諸侯”。從此，我越發(fā)的討厭曹操了：他要挾漢獻(xiàn)帝，害死董承，還想要奪取荊州……這一切，都鞏固加深了曹操在我心目中的奸臣形象。
那年，我九歲。
再后來，我對(duì)《三國演義》深入了解了一番，我發(fā)現(xiàn)：曹操并沒有我想象中那么壞。他挾天子以令諸侯，憑的是膽識(shí)；他殺死董承，是為了排除內(nèi)患；他奪取荊州，是為了更快的統(tǒng)一中國，實(shí)現(xiàn)自己的宏圖大業(yè)……其實(shí)，他并沒有那么壞。畢竟，“欲成大事者，至親亦可殺”。
那年，我十一歲。
現(xiàn)在，再次翻開這本《三國演義》再次細(xì)讀時(shí)，我卻又十分佩服曹操了。他可以說是一個(gè)“外剛內(nèi)柔”的人：他的軍隊(duì)在外殺人如麻，但他卻十分善待自己的士兵與百姓；他雖生性多疑，卻也滿腹韜略；他甚至割發(fā)代首只為賠償百姓的'損失。我對(duì)這個(gè)人物的態(tài)度發(fā)生了天翻地覆的變化。
今年，我十三歲。
還記得《三國演義》的卷首語是：“天下分久必合，合久必分�！钡拇_，書也要“翻”久必合，合久必“翻”。因?yàn)槟愕某砷L，能讓你在書中得到不同的體會(huì)。
——我在書香中成長。
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