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教研組學期末總結

時間:2024-02-13 07:12:53 期末總結 我要投稿
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教研組學期末總結

  總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,讓我們好好寫一份總結吧?偨Y怎么寫才是正確的呢?以下是小編精心整理的教研組學期末總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

教研組學期末總結

教研組學期末總結1

  語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下,按照學期初制定的工作計劃,團結協(xié)作,真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結如下:

  一、認真學習理論,更新了教育觀念

  作為學校最大的學科組——語文教研組,我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體教學水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初,我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了每個年級段的教學目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程,把握新課程,以轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

  二、繼續(xù)開展校內聽課評課及教學診斷活動

  認真積極地開展校內聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學校教師隊伍的不斷壯大,我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、診斷、總結。

  三、進一步落實集體備課制度

  “尺有所短,寸有所長!泵總人都有他的.長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種.種原因,以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

  四、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

  為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務?傊,在本學期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。如:朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認識不夠端正,參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

教研組學期末總結2

  教研組長是學校教育教學生涯中的重大轉折,受命以來,付出了多少心血,撒下了多少汗水,經過多少迷茫和探索,一路風風雨雨,一路披荊斬棘,幾多歡笑,幾多哀愁,幾多探索,幾多奉獻。在這片熱土上,勤奮踏實的我迅速地成長著,上進實干的我痛并幸福著,我和我親愛的同時們漸漸看到教育的碩果和曙光,在自己的那份責任田里收獲著豐收和喜悅,F(xiàn)就幾年來點點滴滴的故事、點點滴滴的教學科研工作做一個深情的回顧和反思。

  1、理論強化導航向

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高素質,我在語文組制定了適合語文教學的理論學習計劃,首先組織本組教師認真學習了《中國教育和改革發(fā)展綱要》等一系列教育法規(guī),學習了《走進新課程》《語文課程標準》《派往明天的教師》《課程教材教法》《課堂教學設計操作》,還有魏書生、歐陽代娜、李鎮(zhèn)西、楊初春等一系列語文教育專家的經典著作,提供廣闊的視角,以最大限度地轉變教師的教育觀念,改變傳統(tǒng)的教學模式,力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革,發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。學習討論活動力求切實有效,學習后要求各位教師寫出讀書筆記和心得體會并予以交流展出,使教師們把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法,不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟,利用好學校的網(wǎng)絡資源,經常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關的材料,及時了解課改動態(tài),擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務于課改實踐。20xx年春期的第6周我還組織了全體組員共同學習如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類文件、教案、課件等等),如何下載相關資源,如何將壓縮的文件進行解壓,從實質上加強了對信息的收集與處理的能力。另外還組織參加課題研究的老師結合各自研究的課題領域,進行相關的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力。善學才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文。幾年來,語文教研組每年都有論文獲獎,每年都有論文在刊物上發(fā)表。在我的鼓勵和帶動下,教師們認真總結教學經驗予以提升,在此基礎上積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿,努力提高自己的理論水平,如今,語文教研組已成為東城最具活力的教研組,成為了學校教研教改的一道亮麗的風景線和窗口。

  2、常規(guī)管理抓落實

  我們堅持教研與教學同步,為教學服務,兩者有機結合,和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益,重點抓“四堅持”:

  (1)堅持每周星期三下午的集體教研制度,這是交流經驗、提高認識的一個大好機會,我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,真正發(fā)揮了它的作用,圍繞新的課程改革,結合課題實驗或教材、課標進行集體備課,觀看錄像,進行課堂教學、課時設計,在活動中帶領教師學習新大綱,了解新教材,為自己今后的教學指路。在教導處的指導下,我們積極開展了教研活動,實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”:統(tǒng)一進度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內容。每單元先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長補短,效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點,備教材的前后聯(lián)系,備突出重點、突破難點的措施,備本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧,做到了“六有”(有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄)。為此本人曾在學校大會上作典型發(fā)言,受到一致好評。在集體備課共同研究的基礎上,本組每期推出的三節(jié)以上的校級公開課。

  (2)堅持每年一次的教師賽課制度。初出茅廬的新教師的亮相課,通過體現(xiàn)教研課題思路,展示研究成果的專題匯報課;體現(xiàn)集體智慧和青年教師改革意識的“創(chuàng)新課”;體現(xiàn)以老帶新,輻射經驗的“示范課”等活動,推動教師圍繞科研課題,勤于學習,善于進取,勇于實踐,不斷總結,從而開掘學校教育科研的深度。

  (3)堅持聽評課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務外,還注重相互學習,相互聽課,有的教師聽課節(jié)數(shù)一期竟達50多節(jié),平均也在20節(jié)左右,通過聽課、評課,對諸如教學內容安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討,在教學研究上與教師進行具體磋商和指導,指出成功與不足之處,提出努力的方向,研究對策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學研究能力。

  (4)堅持期初計劃、期末總結制度。學期初,根據(jù)學校工作方案,制定教研組計劃,期末要認真總結教研教改的情況,做好總結工作,要求人人撰寫經驗總結或論文。

  3、一馬當先搞教研

  我本人熱愛教師這個行列,喜歡做事,喜歡思考,也喜歡搞點研究,在十幾年的教育教學中,我逐漸探索出了“自學點撥式”課堂教學模式,該模式依據(jù)“以人為本的教學思想,自主學習的教育理念,合作學習的教育理論”,樹立了“以教師為主導,以學生為主體”的教學意識,構建了“學生先自學,教師后點撥”的教學模式,創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氛圍,促進了學生全面和諧地發(fā)展,教學效果較好,得到學校領導的高度評價。多年來,所帶班級學生的語文及格率均達96%以上,優(yōu)秀率均在50%以上,一直穩(wěn)居同級同科第一。

  20xx年參加了銅梁縣首屆語文骨干教師的培訓,集中學習掌握新的教育理論、新的現(xiàn)代教育技術,先進的教學方法,新的課程標準。理論與實際相結合,化作巨大的動力,邊工作,邊學習,邊探索,邊提升,漸漸十幾年的教學生活積淀,使我對教育有了思考的從容。我有了更多的語言,更多的追尋,化作一篇篇的文章,翻作了一朵朵的浪花,相繼近40篇論文發(fā)表或獲獎:《淺談初中語文課改的開放性》被評為全國一等獎并入選《燭光—中國教育論壇》,《淺談班主任的創(chuàng)新》發(fā)表在《中華教育論文擷英》,并被評為全國一等獎,《此處無聲勝有聲》、《培養(yǎng)健康競爭心理,促進自我完善和發(fā)展》發(fā)表在《中國教育教學研究》上,并榮獲全國科研成果一等獎,《加強寫字教學推行規(guī)范漢字》榮獲重慶市教育委員會組織編寫《當代重慶教育》叢書之二《當代重慶教育論文大系》20xx年一等獎;《增強耐挫能力,提高心理素質》、《運用電教媒體優(yōu)化習作評改》榮獲中學語文研究會論文評比二等獎;下水作文《孔乙己后傳》被中語會、中國寫作協(xié)會評為國家級二等獎;《語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的探索》發(fā)表在《教育科研》20xx年第9期;《勤于觀察,妙筆生花》發(fā)表在《今日教育》20xx第一期上;《淺論運用“四結合優(yōu)化語文課》被選入國家最權威的教育論著《中國當代教育思想寶庫》一書中,并獲得一等獎。

  “十五”期間,學校承擔了全國教育科學“十五”規(guī)劃課題2個,市級課題1個,縣級課題1個,校級課題4個。我作為絕對的主研人員,積極投入到這教育改革的浪潮中,帶領全組教師參與到全國教育科學“十五”規(guī)劃課題《創(chuàng)新學習研究與實驗》以及《網(wǎng)絡教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補》兩個課題研究中,做了大量的理論研究和實踐探究,親自撰寫課題實驗研究報告和工作報告,現(xiàn)已全部結題,獲得優(yōu)秀子課題獎。20xx年,主研的作文教改課題《構建作文創(chuàng)新模式,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力》以及20xx年主研的課題《網(wǎng)絡教育與傳統(tǒng)教育的教學設計優(yōu)勢互補研究》獲得縣教育科研一等獎,學校因此被評為銅梁縣教育科研先進集體。銅梁電視臺也曾對我的教育科研的成果作過報道。

  4、和諧發(fā)展育新人

  不客氣地說,在教研組里,我是最全面的,無論是上課、說課、課件制作,還是教育理論、論文寫作,我樣樣在行,而且,我最大的優(yōu)點就是不大視,有一股子熱心腸,組里組外的同事老愛找我?guī)兔,而我呢,總是盡最大力量幫他們排憂解難,所以,同事們都服我,一說起東城中學語文老師,就會提到我。由于我的愛心和責任心,所以我們這個教研組是很團結、很和諧而凝聚力的,大家在一起共事都感到很快樂,遇到事情一起想辦法,一起分擔,一起享受,就像親熱的一家人一樣。

  另外,我們組年輕教師多,有生機有活力,是我們教研組的生力軍和未來的希望,他們工作熱情高,就是缺乏教育教學經驗和引導。因此加強對年輕教師的幫扶和培養(yǎng)使他們迅速成長就成了我肩上沉甸甸的責任,我召集全體組員學期初制定幫扶計劃,明確培訓責任,采用一幫一的形式,新老教師“結對子”,老教師、骨干教師帶一個年輕教師,年輕教師跟班學藝。作為組長的我親自帶了兩個年輕教師,還經常和他們一起交流備課上課的心得,每學期都親自堅持上教研示范課,還自制課件,主動掀起教學大比武的熱潮,從20xx年到20xx年所上的《變色龍》《鄉(xiāng)愁》《與朱元思書》《麥琪的禮物》《馬說》等教研課均受到學校領導和老師們的好評,成為了學校教例的`經典。在20xx年參加東城中學首屆說課大賽,我的說課稿《桃花源記》獲得一等獎,這些課例在優(yōu)化課堂教學,提高教學效率與質量為年輕教師發(fā)揮了良好的示范作用。在我這個組長的帶動下,像李世紅、李心潔、陳光菊、劉享容等一大批年輕教師迅速成長起來,成為了語文教育教學的骨干和生力軍。在平時上課中,大家都逐漸形成了注意運用多媒體教學的習慣,尤其是年輕教師,每位教師都制作了一個或多個教學課件,這無疑有力地配合了語文教學。一些年輕教師青年教師敢于大膽創(chuàng)新,積極參加各種賽課活動,取得了可喜的佳績。比如20xx年陳霓霓參加了縣優(yōu)質課賽課活動,事先我集中全組教師的力量,在教案的設計、課件的制作以及課堂語言等多方面都對她進行指導,“工夫不付有心人”,賽課結果是令人振奮的,她所上的《鄉(xiāng)愁》獲得縣一等獎,受到老師們的高度贊譽。近年來,我教研組已有重慶市骨干教師1人,縣骨干教師6人。

  5、社團活動見特色

  配合語文教學針對初中學生水平參差不齊的特點,本著“能力創(chuàng)新特色”的原則,我們語文教研組組織了各種形式的語文活動,激發(fā)學生對語文學習的興趣,如為擴大學生的閱讀面,20xx年語文組成立了“學生讀書會”,擁有社員達500人,捐書購書2萬余冊,各班也成立了小小圖書館,自帶書籍互相傳閱,解決學校圖書不足的問題;為了培養(yǎng)學生的寫作興趣,營造良好和諧的校園文化氛圍,培養(yǎng)一大批文學愛好者,提升東城中學素質教育的水平,20xx年1月,在學校領導的關懷下,作為語文教研組長的我親任社長,創(chuàng)建了東城中學有史以來第一個文學社團——揚帆文學社,出版社刊《揚帆》,每學期出兩期,極大地調動了廣大學生的寫作熱情,深受廣大師生的歡迎,在校內外具有良好而廣泛的影響,至今已出版10期,該刊參加20xx年“首屆全國中小學校內報刊評選活動”被評為最佳社團刊獎一等獎;此外每年都要組織一次大型的作文競賽活動和讀書征文活動,大大提高了學校素質教育的整體水平;為提高書寫能力,有的班級組織了書法比賽。還精心組織了全校性的普通話比賽,演講比賽,讀書交流會等,都鍛煉了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,有力地促進了語文教學。

  6、一枝紅杏出墻來

  “滿園春色關不住,一枝紅杏出墻來。”我組教師以教育科研為先導,素質教育成績斐然,先后捧回了一張張獎狀,一本本證書。幾年來,我教研組高起點、快節(jié)奏、創(chuàng)特色、爭一流,在教研中發(fā)展,在教研中進取,在教研中超越,教師教育教學論文獲獎或發(fā)表達100余篇,指導學生發(fā)表習作50篇,學生參加各種征文競賽獲得縣級以上獎項達300人次,教師制作的課件5項獲得了縣級獎,參加賽課3人獲得縣一、二等獎。而我本人呢,也在報刊上發(fā)表論文12篇,近40篇論文獲得市級以上獎勵,指導學生發(fā)表習作30多篇,縣級以上征文競賽獲獎100余人次。銅梁電視臺、《銅梁報》等多家新聞單位多次對我校(尤其是語文組)的教育教研進行了專題報道,產生了廣泛的良好的教育效益。

  7、一往無前再登攀

  我常常叩問自己:你給了孩子們怎樣的教育?你給了孩子們什么樣的課堂?你以怎樣的方式在影響著他們?你是否帶著他們走好了人生的第一步?熟悉我的老師都說我是在追求著教育的極致,是在追尋著一個遙不可及的教育理想。

  教育,是我生命里永遠的牽掛!身后的印跡必定還在不斷延伸,在未來的生命歷程中我會以“陀山鸚鵡,入水濡羽”的情懷執(zhí)著我的追求,用自己的青春譜寫著輝煌的篇章!

教研組學期末總結3

  光陰荏苒,轉眼間緊張而又忙碌的一學年工作又結束了。回顧過來一年的工作,作為一名初中數(shù)學教研員,我在各級領導的幫助和同仁的指導下,圓滿完成了各項工作任務。下面,我將一年的工作情況總結匯報如下:

  一、加強學習,提升素質

  作為教研員,我深知這項工作決定著一個區(qū)域的教學質量,教研員的水平決定著一個區(qū)域的教師的素質,教研員的理念決定著一個區(qū)域的教改方向。在工作中,為了充實自己的理論水平,我不斷加強學習,讀各類業(yè)務書籍,瀏覽各類教學網(wǎng)站,獲取更新的教學信息,逐步形成自己的教學理念。

  1、著重研讀課標。通過我縣有效課堂教學改革活動的深入開展,自己對課程新標準有了更深一層的學習和認識。在與實踐相結合的過程中,我對課程標準體會的更加深刻,能夠用課程標準指導、服務于教學。

  2、著重對教材進行深度的研究。首先,對全套教材的整體結構及編排特點進行學習與研究,同時,對每一冊的單元布局及主要篇章進行重點分析。其次從多角度對初中數(shù)學階段的教材進行梳理,在自己頭腦中構建知識框架圖,以此引領學科教師瀏覽并進一步內化構建知識體系。

  3、關注教育信息。學習了《中學數(shù)學教育》、《新課程理念與初中數(shù)學課堂教學實施》等會相關書籍,充實自己,了解教育最前沿的信息。

  二、具體任務完成情況

  1、下鄉(xiāng)視導情況。深入學校進行視導調研,在視導調研中,注重理論與實際相結合,努力做到貼近教師的教學思想,貼近教師的教學實際,貼近教師的教學困惑;同時視導調研于一線教師交流,及時發(fā)現(xiàn)問題進行會診號脈,對話研討,案例解剖,實現(xiàn)引領導航作用。通過走進課堂,更多的接觸教師與學生,了解他們在教與學中的問題和困惑,幫助他們解決問題,總結推廣教師們的先進經驗,達到共同學習共同進步的目的;當好課程改革的指導者、參與者、合作者。

  2、基本功訓練活動。結合下鄉(xiāng)視導的`教研活動,檢查各類學校的教學檔案及教師個人工作檔案,對教師說課、講課、評課等各類基本功進行驗收評比。檢查范圍覆蓋全鄉(xiāng)31所中學,整體驗收效果良好,達到了90%。

  3、網(wǎng)絡教研活動。下半年,我們開展了數(shù)學網(wǎng)絡教研活動,從九月底到年末,我們共開展了16此活動,全縣31所中學都參與了進來。活動中,教師的積極性很高,研討的問題更貼近教學實際。在有效教學,有效學習策略研究方面,我們進行了深度的思考與研究,總結了一定的教育教學經驗,也獲取了大量的文字性材料和音響資料。

  4、網(wǎng)絡交流平臺建設。為了更好的發(fā)揮網(wǎng)絡平臺為教師服務的作用,我們建立了初中數(shù)學教師qq群,開通了大城縣初中數(shù)學論壇,呱呱社區(qū)房間。利用qq群,我們及時與學科教師進行交流,利用數(shù)學論壇及時把學科的相關動態(tài)及要求向全體教師進行公布,在呱呱房間開展大型教研活動,也把名家的課堂教學實錄與專家的講座在視頻中播放?梢哉f,網(wǎng)絡交流平臺的建設不僅發(fā)揮了教研員及名優(yōu)教師的輔助作用,同時對提高我縣數(shù)學教育教學質量起到了不可比擬的推動作用。

  5、團隊組建與訓練。為更好的推進我縣“雙有效”課堂教學的實驗工作,我們以學校為單位成立了課題研究團隊,同時,以網(wǎng)絡教研平臺為連接點,我們又成立了課題研究領導小組,一年來,課題研究團隊做了大量的工作,也取得了較好的工作成績。

  6、暑期培訓。培訓期間,由市教研員做了專題講座,主要從六年來的課程改革實踐的得與失入手,進行剖析,繼而進行有關“有效教學”研究的主題講座。全縣170多名一線數(shù)學教師參加了培訓活動,通過活動,教師們都感覺到眼界大開,今后的教育教學工作有了具體方向,對如何提高教育教學質量也有了很大的信心。

  7、期末質檢;A年級質量檢測,共處檢測試題5份,年底對八年級進行了全縣范圍內的抽查,抽查中,教研室同一批卷,統(tǒng)一計算成績,在期末質檢活動中,我積極參與巡視,評卷、統(tǒng)計成績等工作,嚴格按要求操作,順利的完成了工作任務。

  回首一年來的工作,忙碌中感覺到踏實,辛苦中留下回味。勤勉間播種了收獲,今后的工作還等待著我去思考,去探索,去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路,踏踏實實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。

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