老師的作文集錦4篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的老師的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文 篇1
噢，又是考試！最近天天如此，什么時候是個頭啊。沒辦法，做學(xué)生就是這兩件事，學(xué)習(xí)和考試，眼看就要期中測試了，老師們還不得抓緊修煉修煉我們。
教我們數(shù)學(xué)的陳老師，講課輕聲細(xì)語，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，能迅速地把繁復(fù)的問題簡單化，讓人有種豁然開朗的感覺。今天周三，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)。我心里琢磨著，該不會又要考試吧。想到這，不免有點(diǎn)緊張和沮喪，又不能享受輕松聽課的樂趣了。上課鈴一響，陳老師就像往常一樣戴著擴(kuò)音器、手拿一打貌似試卷的東西、神氣地走進(jìn)了教室。一如平常，先把黑板再次仔細(xì)地擦了一遍，然后開始講課。
“好，今天講試卷上的選擇題第12題�！彪m然戴著擴(kuò)音器，陳老師的聲音依舊很小。他在黑板上熟練地寫下一道題，轉(zhuǎn)身問我們準(zhǔn)備怎么思考。原本有點(diǎn)小鬧的課堂頓時鴉雀無聲，同學(xué)們開始安靜地思考這道題。這時，陳老師給出了4個結(jié)論，問我們哪個結(jié)論像是對的。說話間，嘴角露出一絲不易察覺地詭秘的笑容。這是他的標(biāo)志笑容，我們已經(jīng)習(xí)慣了，估計他認(rèn)為我們做不出來。思考了幾分鐘后，老師開始發(fā)話：“要想這題做得又快又準(zhǔn)，我教給你們的`這種方法，專門應(yīng)對考試�！币宦牭竭@，我們頓時有了精神，來了興致。他神秘兮兮地說：“首先，把這個特殊圖形簡化成一般圖形�！薄班拧蔽覀儼l(fā)出疑惑的聲音。他接著講：“把他們換成一般圖形后，這題就顯而易見了。結(jié)論中長得像的，一般都是對的，長得不像的，那肯定是錯的。”我們哄堂大笑，這招夠“絕”�！斑�有一種方法，就是看選項，如果在結(jié)論中有3個以上的選項中都出現(xiàn)了這個答案，一般都是對的�！边@陳老師還真有點(diǎn)“狡猾”，這么不科學(xué)的方法都用上了。我正偷樂著，陳老師不緊不慢地說：“不過這方法僅限于關(guān)鍵時刻救命用，平時的作業(yè)做得認(rèn)真，這招是用不上的�！彪S即，他經(jīng)典地補(bǔ)充道：“此方法僅供參考！”這…我們當(dāng)場暈倒，方法教了不讓用，也太不“科學(xué)”了吧。
其實(shí)，陳老師的良苦用心我還是能悟到的，平時認(rèn)真聽講，踏實(shí)完成作業(yè)，不至于在“驚險”時刻用這些“巧”方法。一切的技巧都建立在熟練的基礎(chǔ)之上，這才是真正的熟能生巧！
老師的作文 篇2
俗話說：魚離不開水，鳥離不開樹，我的成長道路自然就離不開老師了。在我的學(xué)習(xí)中，有這么一個讓我印象深刻的老師。
她留著一頭卷發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。對于作業(yè)，她很認(rèn)真積極，對于質(zhì)量和書寫要嚴(yán)格要求，絕不能半點(diǎn)馬虎，在卷面上字跡要工整、卷面要整潔，以免扣分，她就是我的語文老師——冉老師。
每一次上課，冉老師看著我們，目光總是那么清澈、笑容滿面的跟我們講課。她朗讀的聲音，有時像叮咚的泉水，有時像起伏的`波濤，叫人聽而不厭。冉老師寫起字來，那一行行、一排排清秀工整，仿佛是一幅閃光的畫，讓我盡情欣賞。
我喜愛冉老師獨(dú)特的見解和教學(xué)方式，冉老師還教我們怎樣概括段意，怎樣理解全文的意思，當(dāng)我們不會不懂時，冉老師就給我們解釋的清清楚楚，讓它一點(diǎn)點(diǎn)地成為我們的營養(yǎng)。
老師的愛像棉被般一樣溫暖，您的愛比父愛更險峻，比母愛更細(xì)膩，您的愛最無私，最偉大！
記得那時的我，在寫作方面不是占很大的優(yōu)勢，是冉老師您給了我極大的鼓舞，耐心的輔導(dǎo)。漸漸地。您讓我有了信心，幾次站在光榮的領(lǐng)獎臺上，是您、是您的耐心、您的輔導(dǎo)，讓我有了這樣的成績，也是您給了我這份信心！我更愛我的老師了。
您的無私奉獻(xiàn)，您的苦苦付出，我會用優(yōu)異的成績回報您的！
我愛您——冉老師！
老師的作文 篇3
大家是知道的，每一位老師對我們每一位同學(xué)都是和藹可親的，從未下手打過我們。
老師的手，沒有雕塑家那么靈巧，能雕刻出栩栩如生的塑像，而博得人們的贊揚(yáng)：沒有音樂家的手那么柔美，演奏出動聽的樂曲，而獲得陣陣掌聲。老師的手就是這么的普普通通，平平常常。
在課堂上，老師為了能讓同學(xué)學(xué)到更多的知識，用她的那雙手對我們比比劃劃，就這樣，這雙手就成了學(xué)生攀登知識高峰的階梯，在黑板上，老師會用手寫出一行行漂亮的粉筆字，對課文的重點(diǎn)，難點(diǎn)，做一些總結(jié)，這樣方便同學(xué)課后復(fù)習(xí)，老師的每一個行為，都處處為我們著想。這就是老師的手。
在辦公室，老師的手還是不會停歇，翻開那堆作業(yè)本紅勾連著紅勾，使那手輕松愉悅，凝聚了無限期望，贊賞，偶爾也會有些紅叉，又使那手遲疑凝重，批語中還含著批評，不過更多的是鼓勵，這雙手又成了學(xué)生成長的鋪路石。這就是老師的手。
在燈光下，寂靜的夜晚，老師的手還在緊張的`工作，打開課本，不停的寫著什么，似乎只有天上的月亮星星才知道她還在默默的工作……
這就是老師的手。
老師的作文 篇4
老師，你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那么沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您像春蠶，吃的是幾片綠葉卻不求索取地吐出美麗的細(xì)絲。每當(dāng)我們成績有所進(jìn)步時，您笑得比我們還開心，當(dāng)我們的成績退步時，您焦急萬分，想盡各種方法提高我們的成績。記得有一次，我們班的語文平均分比上一次降了幾分，你看在眼里，急在心里，您每天早上都早早地到教室為我們補(bǔ)缺補(bǔ)漏，您耐心地講解著重復(fù)著，直到我們聽懂，您的.臉上才路出欣慰的笑容。此時，您卻忘記您的舌頭還在痛著……我多么想對你說：“老師，您辛苦了�！睘榱宋覀�，您不知受了多少氣，操了多少心，您就像我們偉大的母親默默奉獻(xiàn)，卻無怨無悔。正所謂，“誰言寸草心，報得三春暉？”
老師，正因為有了您，莘莘學(xué)子才能成才；正因為有了您，我們才能在知識的海洋中遨游；正因為有了您，我們才能走向成功的道路！無論怎樣加減乘除，都算不盡您作出的貢獻(xiàn)！優(yōu)美詩詞，都頌不完我對您的贊美！
老師，謝謝您的教導(dǎo)，謝謝您為我們的付出！
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