[集合]老師作文4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的老師作文4篇，歡迎大家分享。

老師作文 篇1

　　“園丁、蠟燭、春蠶、人類靈魂的工程師……”這些美好的詞句，都是比喻、贊美無(wú)私奉獻(xiàn)的老師的。我從小就喜歡老師、羨慕老師、敬佩老師，我的理想就是長(zhǎng)大當(dāng)一名光榮的人民教師。我常常想：如果我當(dāng)老師，應(yīng)該當(dāng)一名什么樣的老師呢？

　　我要當(dāng)一名知識(shí)淵博的老師。我常聽說(shuō)：要給學(xué)生一杯水，老師就應(yīng)該有一桶水�！案褂性�(shī)書氣自華�！泵刻�，我要想方設(shè)法，擠出時(shí)間讀書，不僅要學(xué)習(xí)中華五千年的悠久歷史、燦爛文化，還要了解世界各國(guó)的風(fēng)俗人情、名勝古跡；不僅要學(xué)習(xí)文學(xué)、歷史、社會(huì)等學(xué)科的知識(shí)，還要了解自然、科學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的知識(shí)。這樣，我的積累就會(huì)越來(lái)越雄厚，知識(shí)就會(huì)越來(lái)越豐富，講課的時(shí)候才能生動(dòng)有趣，才能引領(lǐng)學(xué)生們?cè)谥�識(shí)的海洋中暢游。

　　我要當(dāng)一名愛生如子的老師。我要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子。課上，我要耐心幫助每一個(gè)在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生；課外，我要主動(dòng)與每一個(gè)學(xué)生交朋友。我會(huì)盡自己的努力，精心培育可愛的“花朵”——學(xué)生，和他們一起分享成功帶來(lái)的喜悅，驅(qū)走失敗帶來(lái)的.憂愁。我會(huì)對(duì)那些聰明好問(wèn)的學(xué)生有求必應(yīng)，對(duì)那些成績(jī)差的學(xué)生也不會(huì)拒之門外。我絕不會(huì)偏心，絕不會(huì)對(duì)學(xué)生攻擊謾罵，更不會(huì)對(duì)學(xué)生變相體罰，我要讓每一個(gè)學(xué)生在我的愛心滋潤(rùn)下，在我的辛勤培育下，健康、快樂(lè)、幸福地度過(guò)每一天。

　　我要當(dāng)一名多才多藝的老師。我自己要會(huì)唱、會(huì)跳、會(huì)畫，還要精通電腦。然后，將我所學(xué)到的本領(lǐng)傳授于學(xué)生們，把他們培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。我會(huì)和學(xué)生一起開聯(lián)歡會(huì)，讓他們放松身心、緩解疲勞；我會(huì)和學(xué)生一起聽音樂(lè)會(huì)，讓他們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)藝術(shù)中陶冶情操；我會(huì)和學(xué)生一起誦讀古詩(shī)文，讓他們體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化之美；我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走進(jìn)大自然，讓他們奔向廣闊的天地……

　　如果我當(dāng)上了老師，做任何事情，都要先為我的學(xué)生著想……如果我這樣當(dāng)老師，你們一會(huì)喜歡吧？

老師作文 篇2

　　中午，戴老師給我們布置了寫習(xí)字冊(cè)的作業(yè)后，就去辦公室了。

　　老師一離開，起初同學(xué)們是安安靜靜的寫作業(yè)，不一會(huì)兒，有的同學(xué)就開始竊竊私語(yǔ)、交頭接耳了，那些同學(xué)看見值日生對(duì)他們沒(méi)有覺察，膽子就加大了，開始把身子站起來(lái)和鄰桌的'同學(xué)講話了。在這些同學(xué)的帶領(lǐng)下，班上的其他同學(xué)都開始講話了，簡(jiǎn)直就像在開茶話會(huì)一樣嘰嘰喳喳的講個(gè)不停。值日生在講臺(tái)上用直尺噼里叭啦地拍著講臺(tái)，扯開嗓子叫安靜還是沒(méi)用，便叫了兩位寫好作業(yè)的同學(xué)幫忙管理，結(jié)果越管越亂，甚至還有的下位講話了，我也趁著亂的時(shí)候打小報(bào)告，這叫渾水摸魚，但都成功。

　　瞧，這就是我們班老師不在時(shí)同學(xué)們的表現(xiàn)，我們應(yīng)該做到老師不在班時(shí)也得自學(xué)遵守紀(jì)律，而不能像蠟燭一樣不吹不滅，一吹才滅。

老師作文 篇3

　　這學(xué)期，學(xué)校來(lái)了位朱老師。他長(zhǎng)得高高瘦瘦，文文弱弱。一副黑框眼鏡，清瘦的臉龐，跟其他老師相比，看起來(lái)頗有些弱不禁風(fēng)的樣子。最引人注目的是他那兩顆有趣的大門牙，一顆像砍柴的斧頭，一顆像炒菜的鏟子，我常想：“就憑這兩顆大門牙，能教好我們的語(yǔ)文嗎？”我的腦子里冒出個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。

　　果然苦日子來(lái)了！不知哪個(gè)“膽大包天”的小組長(zhǎng)偷偷告密，害得我被請(qǐng)進(jìn)了教師辦公室，心想：去就去，有什么了不起的，不就是一次作業(yè)沒(méi)寫嗎？我昂首挺胸地上了三樓，推開門說(shuō)了聲：“老師，你找我？”朱老師正在改作業(yè)，他放下了筆，抬起頭，推了推黑色鏡框，打量了我一番，滿臉嚴(yán)肅地吼了聲：“出去！”這聲音響得像驚雷。我只好出去敲了敲門，辦公室里傳出：“請(qǐng)進(jìn)！”老師詢問(wèn)我沒(méi)做作業(yè)的.原因，還鄭重地說(shuō)：“這是第一次，希望也是最后一次�；厝ズ蠛煤梅此家幌拢�再寫300字說(shuō)明書。”“��？還要寫說(shuō)明書？”我憤憤地離開了辦公室，心里恨透了這位一點(diǎn)都不可愛的朱老師。

　　最近，朱老師的舉止有些怪異，雖然上課的聲音還是那么洪亮，但是跟從前比明顯沙啞多了。每次我們讀書寫字的時(shí)候，他都會(huì)趁機(jī)從上衣口袋里掏出點(diǎn)東西塞進(jìn)嘴里�！肮�哈，老師平時(shí)批評(píng)那些上課不守紀(jì)律的同學(xué)，自己倒好，躲到一邊吃零食。要是能找到證據(jù)，那就要上校園頭條啦！”為了找到證據(jù)，可絕不能讓朱老師離開我的視線。

　　終于幸運(yùn)之神降臨了！那天朱老師又在吃“零食”，吃完的包裝還隨手扔進(jìn)了垃圾桶。下課后，我神不知鬼不覺地溜到垃圾桶邊，費(fèi)了九牛二虎之力從垃圾桶里掏出了那個(gè)朱老師犯錯(cuò)的“鐵證”，反復(fù)比對(duì)后，拼出了五個(gè)字——“黃氏響聲丸”。

　　原來(lái)老師不是吃零食，是在吃藥呀！從此之后，我再也不敢懷疑朱老師了。因?yàn)樗�不僅為我們打開了知識(shí)的大門，還用行動(dòng)在我們心中矗立起一座高高的豐碑。

老師作文 篇4

　　老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；又像雨露，澆灌著祖國(guó)的花朵。老師的工作平凡又偉大，任重而令人羨慕，在我的心目中有許多好老師，但令我最尊敬的老師是小學(xué)時(shí)候教我們語(yǔ)文的吳老師。吳老師身材高挑，頭上留著烏黑的`長(zhǎng)頭發(fā)。紅潤(rùn)的臉龐鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，她有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，對(duì)同學(xué)們和藹可親，說(shuō)話常帶幾分風(fēng)趣幽默，講課抑揚(yáng)頓挫，引人入勝。我們都很喜歡聽吳老師講課，也喜歡和她一起談天，更喜歡聽她講故事。那時(shí)候，能夠在這樣多姿多彩的環(huán)境里學(xué)習(xí)、生活，給我的童年增添了許多樂(lè)趣，在我的記憶中留下了深刻的印象。那時(shí)候，吳老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)抓得很緊，每次布置的作業(yè)必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

　　如果同學(xué)們不認(rèn)真學(xué)習(xí)，吳老師卻嚴(yán)肅對(duì)待，一事同人，毫不客氣。記得有一次用新作業(yè)本寫作業(yè)，因?yàn)槲邑澩妫�馬馬虎虎完成作業(yè)又不檢查，結(jié)果等吳老師講評(píng)時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)錯(cuò)別字特別多，居全班第一名，更糟的是連自己的姓名也寫漏了一個(gè)字，變成了另外的名字。吳老師在課堂上嚴(yán)肅地批評(píng)了我，課后還找我談話，幫助我分析貪玩的利弊及學(xué)習(xí)的重要性，聽著老師的教誨，我被她那真摯的語(yǔ)言和那顆熾熱的心感動(dòng)了，內(nèi)心深深的懺悔，同時(shí)也非常感激吳老師，從心底更喜歡她，尊敬她。從此以后，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，取得了較好的成績(jī)。至今，我還時(shí)時(shí)想起這件事�！�…

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