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幽默的老師作文

時(shí)間:2024-04-05 17:25:13 老師作文 我要投稿
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幽默的老師作文(經(jīng)典)

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,下面是小編整理的幽默的老師作文4篇,歡迎大家分享。

幽默的老師作文(經(jīng)典)

幽默的老師作文 篇1

  體態(tài)微胖,健步如飛,圓圓的大腦袋儲(chǔ)藏著淵博的知識(shí),金框眼鏡更加凸顯著他文雅的氣質(zhì),這就是我們的音樂(lè)老師——朱老師。

  朱老師不僅帶我們暢游音樂(lè)海洋,品味樂(lè)曲之美,還時(shí)常給我們的音樂(lè)之旅增添歡聲笑語(yǔ)。有一次,朱老師正在教我們唱兒歌《郊游》,唱著唱著突然發(fā)現(xiàn)然然同學(xué)開(kāi)小差了。他沒(méi)有像其他老師那樣暫停講課、嚴(yán)厲糾正,而是繼續(xù)著悠揚(yáng)的歌聲“走走走走,我們小手拉小手,走走走走,然然請(qǐng)坐好。請(qǐng)坐好!”哈哈,這種含蓄的提醒方式讓同學(xué)們感到輕松愉悅。而然然呢,知道自己犯了錯(cuò)誤,臉羞得像個(gè)紅彤彤的'大番茄,趕忙坐端正。除此以外,有時(shí)朱老師還會(huì)模仿地道的廣東口音:“這位先森,雷好好聽(tīng)課啦,請(qǐng)不要開(kāi)小差哦!”全班同學(xué)聽(tīng)了哈哈大笑,感覺(jué)就像在聽(tīng)單口相聲表演。這不僅使大家停止了開(kāi)小差的小動(dòng)作,而且也有效地活躍了課堂氣氛。

  或合唱?jiǎng)痈袣g快的兒童歌曲,或聆聽(tīng)高雅的古典音樂(lè),我們大家都很期待朱老師的音樂(lè)課哦!

幽默的老師作文 篇2

  記得上三年級(jí)時(shí),有一位叫王峰的語(yǔ)文老師。同學(xué)們都喜歡在背地里叫他“汪峰”老師。他是個(gè)和藹可親,幽默風(fēng)趣的老師。個(gè)子不高不矮,胖胖的,臉圓圓的。

  他有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛:上語(yǔ)文課時(shí),如果有一個(gè)同學(xué)把手伸在桌子下面做小動(dòng)作,王老師只要用那雙會(huì)“說(shuō)話(huà)”的眼睛瞪他一下,那個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了便會(huì)立馬把手拿上來(lái),端端正正的放在課桌上聽(tīng)講。老師的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà):上課時(shí),有一個(gè)同學(xué)問(wèn)題回答得非常好,王老師就會(huì)向她投去贊許的'目光,好像在說(shuō):“回答對(duì)了,繼續(xù)加油,再接再厲!”

  王老師還有一張?zhí)咸喜唤^的嘴巴,講起課來(lái)有聲有色、眉飛色舞,同學(xué)們都走到書(shū)本里去遨游了。

  王老師剛教我們寫(xiě)鋼筆那會(huì)兒,我們都還不了解鋼筆。而王老師卻很耐心地教我們?cè)鯓游展P……一邊嘴不停歇地說(shuō)還一邊在講臺(tái)前演示:“手離筆尖一寸,胸離桌子一拳,眼睛離書(shū)本一尺……”還時(shí)不時(shí)地去糾正一下個(gè)別同學(xué)的錯(cuò)誤。

  幽默風(fēng)趣,是王老師最大的特點(diǎn)。

  有一次中午在學(xué)校食堂吃完飯后,我和吉雨婷結(jié)伴走向教室。路上,碰巧遇到了王老師,擦身而過(guò)時(shí),不小心踩到了王老師的腳,她連忙向老師道歉:“王老師,對(duì)不起。”王老師的回答令人意外:“哼,就你這小身板兒,怎么能傷到我這么威武的身軀呢,難道我就這么弱不禁風(fēng)嗎?”說(shuō)完還拍了拍自己的肚子,我和吉雨婷都“撲哧”一聲笑了。

  正是因?yàn)橥趵蠋煹哪托,王老師的幽默風(fēng)趣,才讓我們學(xué)會(huì)了握筆,學(xué)會(huì)了寫(xiě)字,學(xué)會(huì)了寫(xiě)作……一步一步地成長(zhǎng),一步一步地向上。

  雖然王老師只陪伴了我們一年,但老師對(duì)我的諄諄教誨和用心良苦我終身難忘!

幽默的老師作文 篇3

  我有一位幽默的百事通老師,你們知道他是誰(shuí)嗎?他就是教我?jiàn)W數(shù)的李老師。

  李老師是個(gè)50左右歲的中年男老師。個(gè)子不高,有點(diǎn)微胖。五官當(dāng)中除了眼睛小點(diǎn),鼻子、嘴巴和耳朵,都是屬于偏大號(hào)的那種。他的臉上有好多大小不一的'痣,頸脖子后面還有一個(gè)特大的,和我拇指指甲蓋差不多大小。

  為什么說(shuō)李老師是幽默百事通呢?因?yàn)樗Z(yǔ)文知,數(shù)學(xué)懂,英語(yǔ)會(huì),歷史明,而且會(huì)逗趣。你問(wèn)他什么,他都能給你答出來(lái)。我非常喜歡李老師給我們上課,因?yàn)樗恼n堂特別有意思。

  有一次正在上課。一只小蟲(chóng)子飛到了一個(gè)同學(xué)的作業(yè)本上。那個(gè)同學(xué)就去拍,拍了多少下也沒(méi)拍到。李老師看見(jiàn)了,弓著背、貓著腰、高抬腳、輕落步,跟個(gè)小偷似的,躡手躡腳走到蟲(chóng)子旁邊,然后忽的一伸手,就把蟲(chóng)子給捏在了手心里。然后他把拳頭使勁攥了攥,淡淡地說(shuō):“死了。”接著李老師把手張開(kāi),“噗——”對(duì)著蟲(chóng)子吹了一口氣!拔宋宋恕睕](méi)想到那只小蟲(chóng)子啊,拍拍翅膀從李老師的手心直沖房頂,差點(diǎn)沒(méi)撞到燈上。呵,同學(xué)們剛才還在驚嘆李老師的抓蟲(chóng)神功,這下又笑話(huà)起他手無(wú)捏蟲(chóng)之力了。李老師卻不為所動(dòng),徑直走回講臺(tái)接著講剛才的數(shù)學(xué)題了。

  還有一次,李老師正在數(shù)學(xué)課堂上插播歷史。他說(shuō):“康熙后面的皇帝是……”。還沒(méi)說(shuō)完,愛(ài)插話(huà)的王梓同學(xué)就蹦起來(lái)接上了話(huà):“康熙后面是雍正,雍正后面是乾隆!”啊?我們一起叫起來(lái)。李老師站起來(lái),拿著教鞭走到王梓面前,點(diǎn)著他的腦袋說(shuō):“你看看你這個(gè)‘史盲’?滴鹾竺媸乔。缓笫怯赫!笨赏蹊魍瑢W(xué)的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)到了“史盲”上:“屎忙?誰(shuí)的屎?怎么忙?”李老師無(wú)奈地?fù)u搖頭:“你真是個(gè)史盲,文盲!”我們一起笑得前仰后合……

  李老師的課總是那么的生動(dòng)有趣,我非常喜歡這位幽默的百事通老師。

幽默的老師作文 篇4

  “怎么又沒(méi)完成作業(yè),別找理由啦,‘獎(jiǎng)勵(lì)’你一張稿紙,劉子涵去布置一下?”我們的徐老師是一位非常幽默的老師,但不聽(tīng)話(huà)時(shí),也會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們“稿紙”和反思。

  徐老師對(duì)我們非常嚴(yán)格,凡事都要追求完美,還會(huì)站在我們的角度思考。在不久前,徐老師帶領(lǐng)我們準(zhǔn)備開(kāi)展詩(shī)詞朗誦比賽,到比賽的日子了,同學(xué)們也都練習(xí)得差不多了,但有幾位同學(xué)因生病請(qǐng)了假?zèng)]來(lái)上學(xué)。徐老師來(lái)到教室后,不由得猶豫了一下,還是等那些生病的同學(xué)病好了一起開(kāi)展。這時(shí),班里的一位同學(xué)說(shuō):“老師,不管他們了吧,我們自己開(kāi)展!崩蠋熈⒖谭穸怂恼f(shuō)法,并批評(píng)說(shuō):“我們不能剝奪任何一個(gè)人的權(quán)力,如果你是那些生病的同學(xué),長(zhǎng)大后翻看影像,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有你,你會(huì)怎么想?”他就是這樣一位懂得為他人著想的好老師。

  徐老師雖然很?chē)?yán)格,但有時(shí)也很幽默。他的臉上總掛著笑容,對(duì)待學(xué)生像春天般的溫暖,他笑起來(lái)的時(shí)候,最有特點(diǎn)。通常是全身放松,兩膝微屈,眉頭舒展,自我陶醉,給人以親切的感覺(jué)。我最喜歡他那雙炯炯有神的大眼睛,徐老師這雙“法眼”,可識(shí)破了不少上課走神同學(xué)的.詭計(jì)呢!

  徐老師是一位既嚴(yán)格又幽默的好老師,珍惜他為我們上的每一堂課,徐老師,謝謝你,在我成長(zhǎng)的路上遇到您,謝謝!

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