感受的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的感受的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感受的作文 篇1
寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。然而目前大多數(shù)學(xué)生的寫作能力和水平不容樂觀，一提到作文就頭疼，苦于作文，煩于寫作，寫作興趣更無從談起。長此下去，不僅影響學(xué)生作文能力的提高，而且不利于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，搞好作文教學(xué)是每個語文教師必須思考的問題。只有讓小學(xué)生感受到作文的快樂，作文才不會成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，才會在快樂中作文。
一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)寫作靈感
興趣是入門的向?qū)АＣ總�人從事各種各樣的活動，都是由一定的活動動機(jī)、興趣愛好引起的。激發(fā)興趣和愛好是培養(yǎng)作文能力的關(guān)鍵。因此作文教學(xué)離不開良好的情趣參與，否則，收不到良好的教學(xué)效果。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作興趣，情動于衷而成于言。教師要充分發(fā)揮“情感”在作文教學(xué)中的作用，通過如臨其境、如見其人的情感體驗，縮短學(xué)生與作文中人物的心理距離，使學(xué)生設(shè)身處地的去體會、去感受、去寫作。所以，教師在教學(xué)中要通過各種途徑，在習(xí)作指導(dǎo)中創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境（如利用電教媒體、小品表演、游戲等），利用語文教學(xué)的情感因素，激發(fā)學(xué)生共鳴，并創(chuàng)造條件，營造情感傾吐氛圍，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生暢所欲言，從而消除學(xué)生對作文的恐懼厭煩心理，真正地喜歡作文，這也為學(xué)生自由表達(dá)，真實寫作打開通道。
注重感受，激發(fā)寫作熱情。筆為心聲，敢想、敢說是敢寫的前提。教師要善于激發(fā)和保護(hù)好學(xué)生的這種熱情、沖動和愿望。有些作文是可以通過把學(xué)生帶到生活實際中去，讓他們親身體會，更利于表達(dá)。如《記一次野炊活動》可以把學(xué)生帶到大自然中去野炊，把學(xué)生分組，各選一個組長，讓他們自己分工，進(jìn)行野炊活動，在他們有感知的基礎(chǔ)上，回家寫好作文初稿，在課堂上再進(jìn)行作文指導(dǎo)，針對學(xué)生作文，回憶活動情景，教師指導(dǎo)起來輕松，又可指導(dǎo)到點子上。這樣學(xué)生的作文比干巴巴的課堂指導(dǎo)效果好多了，學(xué)生的作文興趣也高，激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望。放手讓學(xué)生說真話、實話。心里怎么想就怎么說，怎么說就怎么寫。例如：筆者發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有寫日記的習(xí)慣，而且都寫真心話。筆者就試著讓他們寫“生活日記”、“觀察日記”等，并在全班朗讀，教師適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵和表揚(yáng)，使學(xué)生明白了作文就是在記錄自己的真實生活，也使學(xué)生感受到寫作文很簡單，(教學(xué)論文 )從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情趣。
二、廣泛積累，給作文不竭之源
指導(dǎo)學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手。寫作文困難的學(xué)生雖然興趣被激活了，但往往還是“無話可說”，“無事可寫”。因此，教師有必要幫助學(xué)生全方位、多角度地、廣泛地搜集素材。
重視生活實踐作文離不開生活。教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活中來，到生活中去。學(xué)生自己看到、聽到、想到的內(nèi)容豐富了，作文的素材也就多了起來。教師可以經(jīng)常安排學(xué)生在生活中觀察事物，展開想象，鼓勵學(xué)生積極參與生活實踐，切實體驗生活方方面面的酸甜苦辣，這樣才能把學(xué)生思維的引線打開，使學(xué)生舉一反三、去想生活中的事，從而積累生活素材，為寫作開啟鮮活的.永不枯竭的源泉。
開啟閱讀之門，讀破萬卷書，下筆如有神。增加閱讀量也是積累素材的重要方法。作文所需要的遣詞造句，布局謀篇在很大程度上依賴于閱讀。讀書能積累語言，提高語文素養(yǎng)，學(xué)生才能準(zhǔn)確生動地表情達(dá)意。因此，在作文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生注意語言積累，要賦予語言生活氣息，把語言還原于生活，發(fā)表一定的見解。在課外閱讀中，對自己喜歡的語言，要能大體理解它的意思，摘抄下來；同時教師還要抓住教學(xué)時機(jī)，布置名篇閱讀。新課程實施以來，新選入的課文具有極強(qiáng)的時代感，內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美。教師要抓住每篇課文的特點，加強(qiáng)練習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生從中學(xué)到好的表現(xiàn)形式、手法，并應(yīng)用于作文中來。
三、自主寫作，給思想馳騁的天地
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生習(xí)作“怎樣想就怎樣表達(dá)”。自由表達(dá)，真實寫作是小學(xué)生寫作教學(xué)的重要指導(dǎo)思想。因此，教學(xué)中要使學(xué)生養(yǎng)成勤于動筆，自主寫作，樂于表達(dá)的興趣和習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，掃除心理障礙，真正做到無拘無束，自由自在的表現(xiàn)他們的所見、所聞、所感、所思時，才有可能進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)，寫下真實的作文。
注重觀察，拓寬寫作思路，擴(kuò)大生活范圍，豐富見聞和經(jīng)歷，留心觀察周圍事物。只要留心，身邊事事皆可入文。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物，對學(xué)生思路的拓寬能起到很大的作用。如在講解《寫周圍的一處景物》作文課時，筆者提前把作文要寫的對象布置給學(xué)生，讓他們運用所學(xué)的觀察方法，以觀察為主收集材料，積累表象，深入分析，豐富想象。結(jié)果在課上，學(xué)生情緒高漲，都想把自己觀察和想象到的說一說。通過交流，大大拓寬了學(xué)生的寫作思路，這樣寫作文時就有話可說了。
營造良好的表達(dá)氛圍寬松、和諧、愉悅的寫作環(huán)境是學(xué)生自由表達(dá)、袒露真情所必需的。因此，教師要創(chuàng)設(shè)一個民主寬松的習(xí)作氛圍，消除學(xué)生畏難的心理，讓作文成為他們的一種內(nèi)在需要。在教學(xué)中，教師可以對習(xí)作的內(nèi)容、形式、字?jǐn)?shù)等不作任何限制，只要心中有話就可以寫進(jìn)去；可以鼓勵學(xué)生寫自己的真實想法，做到我寫我看的、我寫我想的、我寫我做的，增強(qiáng)他們寫作的自信心；可以允許他們對同一問題有不同看法。這樣一來，學(xué)生敢想、敢說、敢表達(dá)了，作文也就不在是什么難事了。
提供自由表達(dá)的空間學(xué)生敢說真話、實話、心里話了，但還需要教師給他們提供一個自由表達(dá)的平臺，來實現(xiàn)他們的表達(dá)欲望。教師在閱讀課上要有意識地安排一些小練筆。如寫
讀后感，續(xù)編故事，把課文概述的內(nèi)容寫具體，為寫景課文擬游人須知、編寫廣告語，為寫人記事的課文增加細(xì)節(jié)描寫。此類練習(xí)費時不多，卻可以為學(xué)生自由表達(dá)提供廣闊空間。學(xué)生練的多了，作文能力也就提高了。
四、感受成功，給學(xué)生作文動力
學(xué)生作文完成，需要鼓勵和幫助�！吧票憩F(xiàn)”是學(xué)生的天性，教師要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示作品的機(jī)會。
1.充分利用好校內(nèi)公共平面媒體。教師要充分利用好班級的墻報、校園內(nèi)的黑板報和紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地，使學(xué)生在墻報上能讀到自己的作品，在廣播站能里聽到自己的作品，將會大大增強(qiáng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
2.經(jīng)常鼓勵學(xué)生把其成功之作向報刊雜志投稿，學(xué)生的作文一旦獲獎或發(fā)表，成功的喜悅會引發(fā)一種強(qiáng)大的創(chuàng)作動力。同時還會帶動很多學(xué)生，從而形成良性循環(huán)，讓所有的學(xué)生都把寫作當(dāng)成一種樂事。
習(xí)作有路趣為徑，學(xué)海無涯樂作舟。放手讓學(xué)生多寫、多讀、多練，使學(xué)生由不愿寫到樂于寫，從而提高了習(xí)作水平�？傊灰處煵粩嗵剿�，豐富作文的教學(xué)形式，關(guān)注學(xué)生的個性差異，因材施教，積極引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，鼓勵學(xué)生在平時積累大量的寫作素材，切實調(diào)動學(xué)生的寫作興趣，相信學(xué)生的作文能力一定能提高，一篇篇好的作文就會在他們的筆下誕生。
感受的作文 篇2
窗外的雨不停地敲打著窗戶，心情感到有點兒煩躁，我停下手中在旋轉(zhuǎn)的筆，打開窗戶，撲面而來的雨絲仿佛吹走了這些天由于作業(yè)繁重所造成的不愉快，看著雨滋潤著大地，我想入非非。
總覺得人活在世上就像是一場考試，而我現(xiàn)在就是為幾年后的中考（雖然還很遙遠(yuǎn)）在備戰(zhàn)，好似一個酸檸檬，入口帶著點酸楚和澀的味道，但你只要吃多了，吃膩了，就不會再覺得苦澀無味了。正如你必須把學(xué)過的知識全都掌握，背得滾瓜爛熟了，否則，勝利將慢慢地流遠(yuǎn)……是��！雖然在這期間會遇到一些苦難，但是，如果你把它當(dāng)成一種人生的考驗，考試中的一小部分，把大困難化為一點一點的'小困難，把小困難化成沒有困難，這樣來領(lǐng)會其中所包的含義，你終究是強(qiáng)者！雖然有的人把這些都看做是聰明人才可以完成的任務(wù)，自己只需要啃著大紅的蘋果，享受著。其實，這并不舒服、快活，因為，你把這段時間給浪費了，而別人把這段時間都用來學(xué)習(xí)，你浪費30分鐘，別人就比你多用功30分鐘，這樣日積月累，難道你還追的上前面的那些同學(xué)嗎？沒有不聰明的人，只有懶惰的人，只有不停地品著“苦丁茶”，你終會領(lǐng)會其中那甘甜醇香的香味。
學(xué)一樣?xùn)|西也是一種考試，有了興趣你就會不由自主地愛上這樣?xùn)|西，但興趣也是要經(jīng)過體驗的，你不可能還沒看到這樣?xùn)|西就說喜歡這樣?xùn)|西吧。不光你的心態(tài)要正，還要持之以恒堅持學(xué)完這項技能，雖然有時會因為某些事情而沒了學(xué)習(xí)的興趣，可是，你只要勇于發(fā)現(xiàn)這東西的優(yōu)點，你自然會發(fā)現(xiàn)學(xué)這個其實沒什么不好。就拿我來說吧，我有一段時間特別喜歡乒乓球，只要有時間我就打，晚上十幾點也在打，可有段時間出去旅游了，回來后就覺得乒乓球沒什么意思，可是，我看見那些人拿著球拍不知如何著手時，我就忍不住拿出自己的拍去教他們，可能是因為我還是對乒乓球有特殊的感情吧的吧，從那次以后，乒乓球就變成了我生活中不可少的一部分。覺得打玩乒乓球能帶走我所有煩躁和苦惱，就如吃了蜜橘一樣的甜！
體驗生活，是種快樂！多味，酸甜苦辣……
“轟隆��！”震耳欲聾的雷鳴使我從幻想中走出，我繼續(xù)轉(zhuǎn)著手中乏味的筆……
感受的作文 篇3
那是多久以前的事了？我記不清，反正至今自己還沒有忘卻，忘卻那盞燈所給我的溫暖，像媽媽一樣的溫暖。
一個冬季陣雨連連的夜晚母親讓我給住在同村的親戚家送牛奶，兩家相距倒也不遠(yuǎn)，一個在村的最東邊，一個在村的最西邊罷了，只因為我們這個村實在是小，從這兒到那里不過要穿過一條車輛不算太多的公路和一條長長的街道。
我趁著略顯青色的天色，匆匆上路了，出門后走了一段路我才發(fā)現(xiàn)，自己忘記把拖鞋換下了，由于街道鋪得不是很平，所以走幾步就會有一個水洼，天空已經(jīng)快要拉上黑色的帷幕了，我看不見，更不在乎這種濕濕的感覺。
只是我在乎那家人門口的狗，誰讓我自己這么怕它的，我盤算著怎么對付它，我想我或許要撿幾塊石頭，或者是……就在我盤算的時候，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走到那里了，這是我所沒有想象到的所有和那只狗戰(zhàn)爭的結(jié)果中最出人意料的，它沒在那里，那戶人家大概正在家里看著電視吃飯吧，大門緊鎖。
我接著往前走，心情格外的輕松，哼著只有我自己才能聽的懂的歌。在一個下坡的轉(zhuǎn)彎處，有一小片樹林，風(fēng)吹過樹林，發(fā)出的令人毛骨悚然的聲音，讓我不覺間加快了步伐，小跑起來。最后終于到了。
“呼”，自己松了一口氣，緊繃著的一根弦也放松下來，可是一陣狗叫聲又從左邊傳來，接著，這里所有的狗都叫了起來，嚇得我加快了敲那個親戚家的門的頻率，經(jīng)過一陣陣的“咚咚”“咚咚”后，門終于開了，一股亮光照了出來，好溫暖。我進(jìn)去送完東西拎著跟來的時候差不多同樣重的包踏上了回家的路。我想家里的燈光一定像這里一樣的溫暖。
一步步地往回走，當(dāng)我再次經(jīng)過那片小樹林的時候，不知道是樹林的影子還是我的影子照在地面上的水洼里，就好像有人跟在后面，我不住的往后看，沒人，又繼續(xù)往前走，當(dāng)走到一家人的房屋后面的時候，他們家的燈突然亮了，嚇了我一跳。在路上我碰到了好幾個人，原來走夜路的人還真的不少，我不再怕了，好像心里有了什么依靠似的。
再往前走，一盞亮亮的燈，映入簾中，那是家門口的燈！我喜出望外，心里感覺暖暖的'，因為那燈，就好像是一位盼子歸來的母親眼底最深的溫柔，我望著燈的方向，一股暖流從心底涌來，向外伸展，擴(kuò)張，綿延，充滿了整個世界。全世界就好像只有我和那盞燈，我望著那盞燈，那盞溫暖的燈，那盞和我相距甚遠(yuǎn)的燈。一種纖纖游子望著故鄉(xiāng)的心情油然而生。
我抬起頭來向著燈的方向跑了起來，整個身體都動了起來，任憑雨打在臉上，風(fēng)吹在身上，我跑著，向著那盞溫暖的燈的方向
時間仿佛過得很快，或者是那盞燈給我的力量，或者是我回家心切，或者是……我跑著跑著就到了家門口，當(dāng)我氣喘吁吁地笑著看著那盞燈的時候，那盞燈卻依然兀自地照亮著前方，照亮著走夜路的人的心，給他們溫暖，依靠。
那盞燈的溫暖，照亮心的溫暖，那溫暖在我的心里經(jīng)久不散。下雨的夜晚，每當(dāng)自己一個人走在路上，還是會常常想起那溫暖。暖暖的，柔柔的，很貼心。像媽媽一樣！
感受的作文 篇4
你問我看書有什么用處。
曾經(jīng)的我會說：“讀書不僅要體會作者寫入文章的思想感情，還要細(xì)細(xì)體會個中有意義的句子�！边@就是現(xiàn)在的我對看書的看法。
讓我有此看法的`是我的姐姐。
幾個星期前，我去她家尋書看，卻在她的書柜上發(fā)現(xiàn)了幾本厚厚的筆記本。我翻開其中一本，里面詳細(xì)的寫下了姐姐對每本書的看法，并寫下了看完每本書的讀后感。翻開另一本，也是同樣的內(nèi)容，姐姐對我說：“讀書就要讀出里面的味道，蘊(yùn)含在里面的道理。并記錄下來，當(dāng)你幾十年后或者幾年后再現(xiàn)閱讀時的感受，相比較，看看當(dāng)年的自己�！�
那時我覺得姐姐說得很有道理，就第讀完一本書，都認(rèn)真寫下讀后感，記住現(xiàn)在的感覺，讓以后可以細(xì)細(xì)回味，看看青年的自己。
其實讀書并不難，在午后的陽臺，旁邊的桌子上放著一杯茶，邊看邊細(xì)細(xì)品茶，民間的時光就從字里行間逝去�；蛟S你會認(rèn)為這樣很浪費時間，但這時間是浪費在陶冶情操，充實精神上。我就一點兒也不覺得浪費。
少年時就應(yīng)該多讀書，或許當(dāng)你到高中學(xué)業(yè)緊張時，工作疲勞時，你根本就沒時間閱讀，何不趁現(xiàn)在多讀幾本有用的書，我們的人生價值呢？
對我來說，時間雖逝去得快，但必要的精神糧食是很重要的。
感受的作文 篇5
都說平日里時光像微風(fēng)，像流水，考時像一個無底洞，果真如此，但考完時時光像樂曲，像舞蹈；有時悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，有時低沉哀傷，有的歡快明朗，有的沉重呆板。這一切皆因考后的自我評估，或滿意，或失望。
此次期中考的前奏是緊湊的，卷子一張張發(fā)下來，我們一道道的做下去，可考前又有多少人復(fù)習(xí)了呢？寥寥無幾，也正因為這樣我們才就此止步，我亦然，卻比大多數(shù)人好得多，至少我復(fù)習(xí)了，盡管我沒有復(fù)習(xí)完。
考試時的忐忑，不，應(yīng)該是發(fā)卷時的`忐忑，在卷子展現(xiàn)在我面前時頓時消失，拿起筆一步一步的往下做，時間一點一點的流逝，心中卻一片祥和，腦中一片清明……
地理會因我的努力而考好的，這是我的直覺，相比之下數(shù)理有些差強(qiáng)人意，英語前面的題自我感覺良好，可我的目光接觸到作文時，再也無法保持淡定了，真的很想讓人罵臟字的因為提示要求回答要寫出三個方面的要求，最后那個根本看不懂，還有提示單詞，和寫作內(nèi)容真心讓人無語，和我們學(xué)過的前幾個單元一點關(guān)系都不沾，還60—80字，這道題出的真奇葩！
出人意料的是，歷史的選擇題大部分都是前面的內(nèi)容，甚至還有兩道問答題也是前面的，可問題是，我是倒著看的，根本不在老師劃的考試范圍。不過有個問題真的得注意起來，那就是答題速度。
考完了，同學(xué)們解放了，如困在牢籠里的鳥兒沖向天際，如離開海中的魚兒躍入大海，但在這擁擠的人群中，同學(xué)們神態(tài)各異，有的和同伴說說笑笑，有的低頭不語，也有的氣定神閑，不急不緩的走著，這些都因靠后的自我評估。
時光匆匆而過，考試也隨及遠(yuǎn)去，但考后的余熱還沒有散去，炙烤著整個校園，我想這股熱風(fēng)掠過后不久，校園又會被籠罩在一片燥熱之中——考試是有序循環(huán)的，讓我們在下次的熱風(fēng)來臨前，做好準(zhǔn)備，拿好自己的降溫法寶吧！
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