【通用】期末考試總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的期末考試總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
期末考試總結(jié)1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
在過去的一學(xué)期里，全校師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，戰(zhàn)勝了許多困難，各部門實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，工作取得了一些成績，學(xué)校也發(fā)生了一些可喜的變化，到處呈現(xiàn)了生機(jī)勃勃的一面。全校50多名教職工，1200多名學(xué)生在湯陰縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)南校區(qū)的發(fā)展歷史上畫下了重重的第一筆，下面我將本學(xué)期的工作情況作一個(gè)簡單總結(jié)，同時(shí)簡要地談?wù)勏聦W(xué)期的工作設(shè)想。
我想主要從三個(gè)字去談：一個(gè)是“變”，一個(gè)是“和”，一個(gè)是“嚴(yán)”
“變”
致力于做好環(huán)境“變”的文章。
6月中旬任命后，我和所有領(lǐng)導(dǎo)班子來到南校區(qū)的場景，相信大家不會忘記，建筑垃圾成片的操場、雜草叢生的花壇，布滿灰塵空蕩蕩的教室，摔落在地上的燈管，沒有電沒有水，就連圍墻都不是完整的，更別提一個(gè)像樣的大門了，許多老師都打電話詢問，能不能正常開學(xué)，這時(shí)候我都有點(diǎn)懷疑，9月1日，學(xué)校的旗臺才剛剛竣工，辦公室改建掃尾工程還沒有結(jié)束，教學(xué)設(shè)施還沒有完全到位，全縣群眾的關(guān)注下，學(xué)校必須如期開學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)們主動工作，老師們默契配合，讓緊張繁忙的開學(xué)工作順利進(jìn)行。一個(gè)學(xué)期過去了，操場、花壇、樓道、地面變得干凈了，窗明幾凈的教室班班配有電子白板、藍(lán)色的窗簾、個(gè)性化的文化布置，嶄新的衛(wèi)生工具、漂亮班級門牌一應(yīng)俱全。辦公室里熱騰騰的空調(diào)、充滿生機(jī)的綠色植物、溫馨的文化布置、作業(yè)本架、儲物柜、鐘表、正冠鏡、日常用品、電話、教師手中的筆記本電腦也相繼到位。各樓層的文化布置，體育器材室、音樂室、美術(shù)室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室的各功能室的配備。現(xiàn)代化的廣播系統(tǒng)，數(shù)字化的監(jiān)控系統(tǒng)，校園無線網(wǎng)絡(luò)的配置，鍋爐房的建筑、天然氣管道的鋪設(shè)，操場廁所的投入使用，校園部分地面的硬化，圍墻的美化，樓梯加蓋臺階，排水系統(tǒng)的改造，水罐的改造維修，所有教室、辦公室暗鎖的改造，皮簾、棉簾的安裝，這所有的一切從設(shè)計(jì)到申請到選購到調(diào)換到安裝每一個(gè)環(huán)節(jié)都都凝聚了大家的心血。有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的盡心負(fù)責(zé)，有相關(guān)老師的鼎力輔助，全體教師的理解支持，一學(xué)期過去了，我們可以問心無愧地自豪地說，我們的學(xué)校變了!
“和”
致力于做好教師隊(duì)伍“和”的文章
天時(shí)地利人和，是一件事情成功的必備條件。在我們的學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)和老師之間相互理解，互相支持，老師和老師之間互相幫助，以誠相待，大家正以自己的真心不斷傳遞著學(xué)校的正能量，和諧的主流人際風(fēng)貌在學(xué)校已經(jīng)成型。
精誠團(tuán)結(jié)，率先垂范，以身作則的領(lǐng)導(dǎo)班子。
南校的7位領(lǐng)導(dǎo)班子我能肯定地告訴大家一點(diǎn)也不比一線的教師輕松，我說幾個(gè)規(guī)定大家就能感受到，值班領(lǐng)導(dǎo)必須按時(shí)到崗，甚至要提前到崗。每周至少巡視一遍教學(xué)樓，每周必須填寫一張值班日志，一張巡樓反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋及時(shí)解決，在四樓簽到。每天要寫工作日志，把自己一天要做的工作寫清，傍晚一一對照是否完成，每月的讀書筆記和老師一樣必不可少。所有的領(lǐng)導(dǎo)既做行政管理工作，又要擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，還有的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任了主科，可想而知他們的壓力和工作量該有多大。一個(gè)學(xué)期，所有的領(lǐng)導(dǎo)班子不管活有多多，家里有多困難，身體有多不舒服，沒有一個(gè)人喊苦喊累，相互抱怨埋怨，工作不推脫，不扯皮，相互補(bǔ)臺不拆臺，大家既有分工，又有合作，營造了一種精誠團(tuán)結(jié)、齊心合力、竭忠盡智的領(lǐng)導(dǎo)之風(fēng)。
默默奉獻(xiàn)、誠誠懇懇、陽光朝氣的教職員工隊(duì)伍
老教師家里上有老，下有小，家里的困難較多，個(gè)別老教師家里離學(xué)校較遠(yuǎn)，身體還不好，但這一切在他們眼中根本算不上什么，我突然想起來《七律.長征》里的一句詩“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”教學(xué)上，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，方法巧妙，雄風(fēng)不減，盡管如此，還是有老教師中午一點(diǎn)多就到校到班級工作的，六年級的老師和他們開玩笑說，你們比六年級的老師還下勁啊。其他工作上，他們考慮問題細(xì)致，胸襟寬廣，幫助年輕教師處理問題，無私傳授教學(xué)技能，是年輕教職員工的標(biāo)桿。中年教師承前啟后，年富力強(qiáng)，善于思考，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教育理念新，是學(xué)校的中流砥柱。拼勁、沖勁、在他們身上都能體現(xiàn)出來，右手不能寫字，左手寫，獎品沒人買，自己掏錢買。還有的中年教師集好多工作于一身，班主任、教研組長，每一頂帽子都壓縮了他們更多的個(gè)人時(shí)間，擠占了他們更多的精力，即便如此，他們依然在組里起著引領(lǐng)帶動，輻射的好作用。青年教師綜合素質(zhì)高、好學(xué)上進(jìn)，不恥下問，大有長江后浪推前浪的趨勢，他們接受新事物快，指到哪里干到哪里，學(xué)校許多的工作中都有他們的身影，有他們的參與，我們的的學(xué)校才更有活力，更有朝氣。他們是咱們學(xué)校的明天。
“嚴(yán)”
致力于做好學(xué)校常規(guī)管理“嚴(yán)”的文章
我們是新學(xué)校，學(xué)生是來自幾個(gè)村的孩子，老師是來自四個(gè)學(xué)校的教師，這需要時(shí)間去適應(yīng)，去磨合，所以，我們確定本學(xué)期的工作目標(biāo)是把常規(guī)工作做實(shí)，穩(wěn)定過渡，不激進(jìn)，不浮躁。
一、教學(xué)工作穩(wěn)步有序
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理
教案作業(yè)檢查四次，兩次全校性質(zhì)的考試。
加強(qiáng)畢業(yè)班級管理。開學(xué)之初，組織六年級老師召開座談會，明確任務(wù)和要求，提士氣，鼓干勁。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研教改
堅(jiān)持每周三教研組活動落實(shí)到位。認(rèn)真組織大家學(xué)習(xí)《新教育》、《如何做一個(gè)合格的班主任》兩本書開展了讀書交流，寫出了心得體會。針對教學(xué)上的重難點(diǎn)進(jìn)行討論，加強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)。
組織王慶武、臧玉清、范秀琴等教師外出學(xué)習(xí)觀摩，所有參加活動的教師認(rèn)真撰寫并及時(shí)上交了心得體會。
上好“公開課”，引導(dǎo)教師共同發(fā)展。全校五十歲以下教師參加了學(xué)校的公開課活動，全校教師進(jìn)行了聽評課活動.評出了公開課優(yōu)勝獎 名。
組織老師積極參與安陽網(wǎng)絡(luò)教研平臺交流，建立了自己的工作室，多位老師還積極參與網(wǎng)絡(luò)曬課活動。
3、借助各種載體，促進(jìn)教師專業(yè)成長
組織五、六年級語文老師加了安陽市小學(xué)語文教師下水作文比賽，促進(jìn)了教師的寫作水平的提升。
組織全校50歲以下教師參加了全縣教師專業(yè)能力測試活動，促進(jìn)教師專業(yè)水平提高。
組織老師積極參與一實(shí)小“和之愛—我的.學(xué)校我的家”主題征文活動，多篇征文真情實(shí)感，學(xué)校已經(jīng)上報(bào)到《新湯陰》雜志。
積極做好課題申報(bào)開題工作。在教研室本次課題申報(bào)過程中，全校老師積極參與共有8個(gè)課題申報(bào)。
4.開展形式多樣的活動，提升學(xué)生綜合素質(zhì)
“誦經(jīng)典 品書香塑人格”活動扎實(shí)有效地開展，各年級統(tǒng)一篇目，利用晨讀和課前，以及放學(xué)路隊(duì)等形式開展背誦活動，教導(dǎo)處采取多種形式進(jìn)行檢查、落實(shí)、評價(jià)，評出“書香班級”，有效促進(jìn)學(xué)生文學(xué)底蘊(yùn)的積累。
落實(shí)開展“寫字十分鐘”活動，每天一練，版面定期更換，全校學(xué)生書法水平等級考核落實(shí)到每位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生書法水平提高。
認(rèn)真組織開展各種學(xué)科競賽13次，形式多樣，促進(jìn)了學(xué)生的素質(zhì)提高。
二、學(xué)生常規(guī)管理緊抓不懈、第二課堂初見成效。
1、完善了學(xué)生電子學(xué)籍管理。新合并的學(xué)校，二—六年級700余人學(xué)籍手續(xù)紛繁復(fù)雜，教導(dǎo)處逐人排查，落實(shí)到人，補(bǔ)全手續(xù)，做到全校1200名學(xué)生人人有學(xué)籍，手續(xù)完善齊備。
2、落實(shí)每周一行為習(xí)慣重點(diǎn)入班檢查，舉行了“文明行為評比月”活動，開展了“拒絕零食，健康成長”宣誓簽字活動，規(guī)范了學(xué)生的儀容儀表和文明行為，建立了文明和諧向上的校風(fēng)校貌。
3、開展了整理書包、系鞋帶、安全知識競賽、少先隊(duì)知識進(jìn)課堂、“扮靚校園門前路”大隊(duì)委義務(wù)清掃活動等豐富多彩的少先隊(duì)活動，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的同時(shí)，讓同學(xué)們體驗(yàn)到了少先隊(duì)組織的凝聚力。
4、舉行了“窗外”主題繪畫創(chuàng)作賽、拔河比賽、長跑比賽、“和諧之聲、和美校園”合唱比賽暨優(yōu)秀學(xué)生頒獎典禮等別開生面的藝術(shù)活動，為同學(xué)們搭建了一個(gè)個(gè)展示自我的舞臺，讓校園之星、三好學(xué)生、優(yōu)秀大隊(duì)干部、成為了同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。
5、開展了“我愛南校，我愛我家”辦公室文化布置評比活動、教師趣味運(yùn)動會等活動，讓家的溫馨洋溢在每位教師的心里，讓歡樂的笑聲在嶄新的校園里回蕩。
6、依據(jù)班級量化積分和表揚(yáng)卡發(fā)放數(shù)量的多少，評選出了本學(xué)期學(xué)校的優(yōu)秀班主任和德育工作先進(jìn)個(gè)人。
百尺竿頭，我們要更進(jìn)一步
下學(xué)期工作展望，我用兩個(gè)詞來概括，一個(gè)是“盡善盡美”，一個(gè)是“創(chuàng)新提質(zhì)”
盡善盡美
1、完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度：做到科學(xué)化、規(guī)范化、人性化和可操作性、可持續(xù)性。
2、完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：大會議室設(shè)施的配備到位，塑膠跑道的建設(shè)，校園的綠化、美化、亮化。
創(chuàng)新提質(zhì)
3、關(guān)注教學(xué)，關(guān)注課堂，創(chuàng)新教學(xué)方法，建立高效的課堂結(jié)構(gòu)。
4、豐富學(xué)生的德育活動，使學(xué)生在活動中提升素質(zhì)，內(nèi)化良好的思想品德。走出去，請進(jìn)來，把活動做大做活。
老師們，理想在我們心中，成功在我們腳下。
我的發(fā)言完畢。謝謝大家!
期末考試總結(jié)2
這回期末考試我進(jìn)步41名,是全班進(jìn)步幅度最大的。
數(shù)學(xué)：當(dāng)然錯有錯的`理由，對有對的方法，我總結(jié)了一下，失分最多在數(shù)學(xué)上，分別是選擇題和填空題，計(jì)算方面只扣了五分，下次爭取不在這失分，一定會改進(jìn)。
語文99分，滿分150分，我錯在基礎(chǔ)知識上了，解決方法只有多背、多寫、多看、記得扎實(shí)才不會忘記，好記憶不如爛筆頭，多寫才是重點(diǎn)。
英語129分，比上次多了4分，主要原因是太馬虎了，只要再仔細(xì)一點(diǎn)一定能拿高分。
最后總結(jié)：學(xué)習(xí)不能死記硬背，要掌握一些方法，學(xué)習(xí)如人生坎坎坷坷，不可能一路平靜，正因如此，人生才有努力過后的一片天地。
期末考試總結(jié)3
期末考試剛剛結(jié)束，通過對語文試卷的分析，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，以及自己在教學(xué)中的不足。語文注重基礎(chǔ)知識的掌握，閱讀技能、寫作能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我會主要從以下幾點(diǎn)來做：
一、基礎(chǔ)教學(xué)
�。ㄒ唬┳衷~
小學(xué)階段的識字教學(xué)是語文課的重要內(nèi)容，三年級更為重要，所以今后我會加強(qiáng)生字、詞的學(xué)習(xí)。平時(shí)除了多寫、多練習(xí)外，還要求學(xué)生每天中午一定要練寫生字10—20分鐘，可以用生字本，也可用字帖，但內(nèi)容一定要是課本內(nèi)要求掌握的。然后在睡覺前再把所學(xué)的生字讀一遍，加深記憶。對于三年級的學(xué)生來說，除了生字詞的練習(xí)外，我還會培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。所以以后每節(jié)課教學(xué)之前我都會布置學(xué)生自查字典，自學(xué)文中的生字新詞，并要求在查字典的過程中記錄有關(guān)知識。我相信一學(xué)期下來，孩子們對生字的書寫和記憶會有很大的進(jìn)步。
（二）學(xué)會預(yù)習(xí)
三年級是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，課前預(yù)習(xí)的教學(xué)必不可少。但這也需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要學(xué)會讓學(xué)生們先了解什么是預(yù)習(xí)。因此，我會在今后的教學(xué)中先給孩子們擬定一份簡單的預(yù)習(xí)方案：
1、將課文讀三遍：要求文中的長句、難讀的句子或出現(xiàn)生字、詞較多的句子要反復(fù)讀幾遍；
2、自由學(xué)習(xí)生字、詞，不認(rèn)識的字、不理解的詞查字典；
3、了解課文寫了一件什么事？
在基本了解預(yù)習(xí)后，為了讓孩子們更深入了解預(yù)習(xí)的必要性及其好處，我會在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，重新擬定一份預(yù)習(xí)方案：
1、自由讀文二遍，熟悉課文內(nèi)容（讀的方式可以自定，可小聲的讀、可默讀，也可朗讀）。
2、自由學(xué)習(xí)生字、詞（不認(rèn)識的的字和不理解的詞要查字典弄明白，并在課本上做批注）。
3、讀文第三遍，寫出課文的主要內(nèi)容（在課題下）。
4、讀文第四遍，提出自己的疑問？（三個(gè)）
5、讀文第五遍，寫出你初讀文章的感想。（于本子上）
長此以往，我們就會讓課前預(yù)習(xí)成為孩子們的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、作文教學(xué)
�。ㄒ唬┠Ｊ浇虒W(xué)
提到作文，孩子們都怕，記得我讀小學(xué)時(shí)，也是一樣，不知如何下筆，總覺得無話可說，也許是因?yàn)槿绱�，作文教學(xué)是我一直思考的比較多的問題。我覺得小學(xué)作文教學(xué)還是要從模式教學(xué)開始，使學(xué)生逐步達(dá)到創(chuàng)新進(jìn)步、作文有成。其實(shí)模式，簡言之就是事物的一個(gè)樣板、柜架，很多的人都認(rèn)為，作文就是一個(gè)創(chuàng)造的過程，不應(yīng)對孩子們要求過多，要讓他們自由發(fā)揮。但其實(shí)，孩子們連最基本的作文知識都沒有，又從何談起說寫作文呢？而三年級又是作文起步最關(guān)鍵的一年，所以我覺得應(yīng)先讓孩子們了解作文的基本的模式，于是我會要求孩子們作文一定要分開頭、中間、結(jié)尾三部分，而在此基礎(chǔ)上，再教孩子們?nèi)绾螌⒕渥訉懲�，怎樣分自然段寫。然后，再進(jìn)一步的引導(dǎo)孩子們怎樣一不一不把內(nèi)容寫清楚、寫具體等等。
此外，我還會從現(xiàn)成的模式教給孩子們基本的作文指導(dǎo)，而這個(gè)模式就是課文。我們在教給孩子們?nèi)绾螌懽魑臅r(shí)，可以讓他們在結(jié)尾處寫明自己的感受和觀點(diǎn)。可以說，我們要讓自己的每一篇課文教學(xué)都涉及到作文教學(xué)。
（二）寫出自己的真情實(shí)感
記得，我受到老師第一次表揚(yáng)的作文是寫的《我的家人》，而這篇文章就出至于我心中最真實(shí)的感受�，F(xiàn)在想想，這也許就是關(guān)鍵，只有寫出自己的真實(shí)感受，你的文章才可以成為受人觀注的文章。雖然三年級還只是作文的起步階段，但我會在以后的教學(xué)中要求孩子們，寫作文時(shí)盡量寫自己身邊最真實(shí)的事情。而除此，我還有一個(gè)要求：每篇作文的結(jié)尾一定要寫出自己的最真實(shí)的感受和觀點(diǎn)！
�。ㄈ┣那脑捄退鞍胄r(shí)
什么是悄悄話？這又是一種什么形式？我想，大家都已經(jīng)知道了，其實(shí)這就是自己內(nèi)心想法的真實(shí)獨(dú)白，寫出自己最想說的話，悄悄話其實(shí)就是日記的另外一種形式，不同之處在于，在這種形式中孩子們可以和老師做心與心的交流，可以隨心寫出自己最想說的話，所以孩子們更樂于接受。但如果只是孩子說而我卻無動于衷，那就不叫交流了。面對孩子們心中的高興和煩惱，我會采取不同的方法去和他們交心，有時(shí)在本子上直接給孩子回話，而更多的是找他們談心。而從中可以讓我真切的感受到孩子的成長。有了老師的回音，孩子們在寫時(shí)就會沒顧及，而寫的興趣也會更濃。還有就是不要害怕孩子對你有意見。
要寫好作文，需要大量的積累，閱讀是最直接的方法，所以我制定了睡前半小時(shí)的`讀書計(jì)劃。睡前半小時(shí)，就是睡覺前必須讀書半小時(shí)，而書籍類型我并不做規(guī)定。因?yàn)槲矣浀酶]桂梅老師一篇文章中寫過這樣一段話：“在童年、少年時(shí)期，孩子需要的是童話、神話、名人傳記，除此之外，也許沒有什么可以包袱他的詩意、靈性和慧根，只有孩子們在閱讀著沾滿蜂蜜的書籍，在舒展自由心靈，張開想象的翅膀的閱讀中，才能在真、善、美的世界中走向崇高和智慧�！钡@些少不了家長的配合，所以之前我和家長都做了交心談心，告訴他們這樣做的原因及好處，有了家長的積極配合，睡前半小時(shí)的計(jì)劃也順利開展起來了。剛開始，只是閱讀，然后家長在簽字本上反映孩子們閱讀情況，隨后，我開始教給孩子們怎樣將好詞、好句積累下來，如何做批注，如何讀好書。
�。ㄋ模┣诰毩�(xí)
要想寫好作文，無外乎多練。所以我會經(jīng)常布置小練筆，內(nèi)容大多取之于生活中的小事，或班級中出現(xiàn)的事寫自己的感想。其實(shí)，課文也是很好的小練筆的來源。例：學(xué)了《可貴的沉默》一文后，我便布置孩子們寫出自己的感想。這樣既練了筆，又讓孩子們真正了解了父母對我們的愛以及我們?nèi)绾位貓?bào)父母的愛。
總之，通過試卷分析，讓我更清楚地知道了自己與其他教師之間的差距，以及在今后的語文教學(xué)中需要努力的方面。今后我會努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己，爭取早日成為一名優(yōu)秀的青年教師！
期末考試總結(jié)4
1月11日，學(xué)校進(jìn)行了期末考試。
那天我?guī)еo張的心情來到教室，看了看黑板，上面寫著語文、數(shù)學(xué)和英語的考試時(shí)間。
第一場考的是數(shù)學(xué)，我把顏色筆和文具盒拿了出來，開始考了，我雙手發(fā)抖地接過試卷后，才知道：試卷不是和以前4頁的試卷一樣的，而是有6頁。過了一會兒，我就做完了。我同桌前面的一位同學(xué)看見了，說：“哇！這么快就做完了呀！”我聽到了，心里面美滋滋的，雖然我心中洋洋得意，可是我也沒有因?yàn)樗粰z查試卷。下課后，四（1）班的.老師就叫我們出去，然后才收卷。
英語很簡單，就不說了吧！我們現(xiàn)在來說一說語文吧！
語文試卷也和數(shù)學(xué)試卷一樣，同樣也有6頁，我很快就做完了第1、2部分，到第3部分作文時(shí)，我看了兩遍題目，就做了起來。做完了，我又看了一遍題目，卻覺得我“跑調(diào)”了，再重寫已經(jīng)來不及了。下課了，我表面上若無其事，可是我心里難過極了。
晚上，我悶悶不樂地躺在床上，想著下午的語文考試，忽然哭了起來。媽媽問我：“怎么了？”我說：“媽媽，我語文考試時(shí)，作文‘跑調(diào)’了，如果我只考了60多分，那我就不及格了，同學(xué)們會嘲笑我的，那多沒面子呀！”我還和媽媽說了很多關(guān)于我今天語文考作文寫“跑調(diào)”的事兒。媽媽聽了，一邊給我擦眼淚，一邊安慰我：“沒關(guān)系的，老師和同學(xué)更注重你平時(shí)的表現(xiàn)，不會因?yàn)槟闩紶栆淮慰疾盍司涂幢饽悖院罄^續(xù)努力就行了�！苯又�，媽媽還給我說了一些怎樣寫作文的事。
我心情好了一點(diǎn)，心想：我一定要好好練習(xí)作文，爭取在以后的考試中取得更好的成績！
期末考試總結(jié)5
一、試卷的評價(jià)
（一）試卷的基本情況
《道德與法治》考試時(shí)間為60分鐘。本學(xué)科期末考試的題型填空題、選擇題、辨析題、連線題、簡答題，這五個(gè)部分組成。
�。ǘ┰嚲淼幕咎攸c(diǎn)
1、基礎(chǔ)性強(qiáng)。試題立足于基礎(chǔ)知識，與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)，以重點(diǎn)知識來設(shè)計(jì)題目。重在考查學(xué)生對道德法制基礎(chǔ)知識的掌握情況。
2、標(biāo)高適度�；谀壳靶W(xué)生的學(xué)習(xí)能力，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題。整卷的試題難度應(yīng)該說是比較適中的。
3、題目設(shè)計(jì)具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學(xué)生審題時(shí)一目了然。
二、試卷成績情況
這張?jiān)嚲碇饕疾煨W(xué)二年級上冊道德與法制的內(nèi)容。從總體考試成績來看，班平均分87.9，優(yōu)秀率65%，及格率為96.8%，
三、針對考試內(nèi)容進(jìn)行分析
1、首先，第一部分是填空題，共計(jì)20分，得分率為80%左右，當(dāng)然，這和平時(shí)教師的教及作業(yè)有著密切的聯(lián)系（學(xué)習(xí)指導(dǎo)），這也說明老師和學(xué)生在平時(shí)的課堂教學(xué)中特別注重對基礎(chǔ)知識的把握。
2、其次，第二部分為判斷題，共計(jì)20分。本題先對某個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行判斷，其次再說明理由此題得分率為60％左右，相對來說比較低。這也說明學(xué)生在答題時(shí)沒有認(rèn)真審題。
3、第三部分選擇題，共計(jì)20分，本題主要考察學(xué)生的閱讀能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位學(xué)生的水平不一，結(jié)果丟分較多。這充分反映了考生政治學(xué)習(xí)與考試的'各項(xiàng)基本技能和綜合能力有待提高。
4、第四部分連線，共計(jì)12，分此題做的較好，沒有失分現(xiàn)象。
5、第五部分為簡答題，共計(jì)28分，本題主要考察學(xué)生上課認(rèn)真聽講和做筆記的能力。一般來說，簡答題考的就是課本上原原本本的知識點(diǎn)，認(rèn)真聽講和認(rèn)真做筆記的同學(xué)則容易拿滿分。但此題失分較多其主要表現(xiàn)在：
�。�1）考生的基本功有待提高，錯別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、語言表達(dá)不通順現(xiàn)象等依然存在。說明學(xué)生的基本功不扎實(shí)�；A(chǔ)打的不牢。
�。�2）考生理解題意、分析問題、解決問題能力不強(qiáng)。答卷中答非所問，文字表達(dá)不切要點(diǎn)等現(xiàn)象也很嚴(yán)重。有許多同學(xué)做題不認(rèn)真，沒有認(rèn)真審題，對題意理解不深，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。
（3）考生的應(yīng)試能力不強(qiáng)。很多學(xué)生不理解考試的問題，不能回答，造成失分。這就表明考生如何選擇有效信息作答的應(yīng)試能力有待提高。
總之，考生在答卷過程中所呈現(xiàn)出來的一系表象，為指導(dǎo)我們今后的道法教學(xué)和考試提供可貴的一手資料，我們應(yīng)深刻剖析。這就要求我們在今后的教學(xué)中要注重學(xué)生綜合能力的提高。
四、改進(jìn)措施
1、注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、分析能力、概括和綜合能力。
2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞捕捉有效信息。
3、堅(jiān)持講練結(jié)合。
6、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進(jìn)步，要善于表揚(yáng)學(xué)生。
7、抓好后進(jìn)生。對道法考試來說抓好10個(gè)優(yōu)生，不如抓好1個(gè)差生對均分的貢獻(xiàn)大。同時(shí)，要抓好后進(jìn)生的教學(xué)質(zhì)量。
8、對學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語全面、完整答題的能力。強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生一定要分點(diǎn)逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強(qiáng)調(diào)答案書寫的序號化。
通過這次考試,使我認(rèn)識到了自己在教學(xué)中存在的不足并努力在以后的教學(xué)中克服這些不足,爭取在下次考試中取得更好的成績。
期末考試總結(jié)6
各位同學(xué)，老師：
大家好！
85個(gè)人，兩個(gè)多月，七輪考試，終于塵埃落定。在這過程中綠有一句話，我特別喜歡“每一次考試，我們要注重的，不是分?jǐn)?shù)，而是過程�！钡拇_，細(xì)細(xì)盤算下來，我不由得開始敬佩這里的每一個(gè)人，在這七輪考試中，我們每個(gè)人克服了36次自己心里和生理上的壓力來參加考試，遭受了36次來自不同程度的打擊。但如今，我們?nèi)匀欢俗谶@里，這是值得任何一個(gè)人去學(xué)習(xí)，去尊敬的！單憑這一點(diǎn)，就值得我們每個(gè)人，為自己而鼓掌！
回首這七次考試，好似白日云煙，轉(zhuǎn)瞬即散，如此長的時(shí)間，我們都不曾捕捉到什么，那就更不必談什么收獲了。但，有時(shí)，我又覺得，沒有說感悟，沒有收獲，這便是最大的感悟，最大的收獲。
人們在跌宕起伏之中生存，當(dāng)下一次面臨相同的抉擇時(shí)，或許我們才會真正覺悟：“如果當(dāng)初……”
一次次的跌倒，一次次的爬起，終有一天，自己才會明白：生活的齒輪，不會是光滑的，我們既然沒有能力將其磨平，那就只能調(diào)整自己，適應(yīng)它的深度，正如面對這一次次的考試。
指尖，在日歷上流過，我想多數(shù)人，盼得不是期末，而是那久違的寒假，不過不要傻了，初中的最后一個(gè)寒假，哪里會讓你過得舒服呢？縱然沒有成本兒的作業(yè)，但你就真的打算玩一寒假嗎？
請聽我說。一個(gè)寒假，30天，不算每日休息和做作業(yè)的時(shí)間，還有300~400個(gè)小時(shí)可以利用，這300~400多個(gè)小時(shí)，足以超越某一群人！校內(nèi)的時(shí)間寶貴，那校外又何嘗不是呢？那些比我們強(qiáng)的.人還在努力，我們又有什么理由消極退卻呢？寒假的自由時(shí)間，我們足可以好好利用，適當(dāng)放松，夯實(shí)基礎(chǔ)，超越拓展。這些，對于有心人來說都算不上難事。
縱使假期注定勞苦，但相較于寒假的魅力，考試的震懾，往往就顯得有些微不足道了。
即將到來的第八輪考試，依舊是這些人，依舊是這間教室，依舊是那些題。改變的，不過是每一場考試的時(shí)間，再加上我們自己的心態(tài)。
緊張了一個(gè)學(xué)期，也可以在這個(gè)時(shí)候稍事放松，但要明白，緩解一下壓力，只是為了沖得更遠(yuǎn)，我們的目標(biāo)不僅是期末，更是中考！以一顆平常的心，去面對任何一個(gè)環(huán)境，淡定、淡泊，但也要有一個(gè)度！你我不是陶淵明，無需歸田隱逸；你我不是李白，更無須扁舟一葉醉江湖！在平常中進(jìn)步，在淡泊中揚(yáng)名！不求一飛沖天、一鳴驚人，但求扎實(shí)穩(wěn)進(jìn)，問心無悔！
讓自信在成功的基礎(chǔ)上建立；讓那剎那的芳華，成為永恒；讓那萎靡的曇花，再現(xiàn)光彩！
謝謝大家！
期末考試總結(jié)7
這周三，我們終于考完了試，這次期末考試，我自我感覺良好，這不，數(shù)學(xué)試卷一發(fā)下來，我就高興的“灰”上了天。
一發(fā)下卷子，我就拼了老命的做，一開始十分順利，就是遇到了一個(gè)對我比較難的選擇題，我愣了一會兒，最后終于決定咬咬牙填上個(gè)我認(rèn)為對的答案，接著就裝作什么也不知道的樣子繼續(xù)做，好像忘了我是蒙的，接下來就又是一帆風(fēng)順、暢通無阻啦，我直到最后一個(gè)字寫完后，才松了一口氣，在這一剎那，老師竟然同時(shí)說道：“來，最后一個(gè)把卷子收起來，沒做完的先不收。”頓時(shí)，我的`人生觀崩塌了，難道我就這么慢嗎？“你就這么慢，就只有幾個(gè)沒做完的了”同桌說道。好吧，我承認(rèn)我這么慢。
苦苦等待了兩天，總算數(shù)學(xué)卷子發(fā)了下來，一發(fā)下卷子，我就看正面醒目的紅數(shù)字：96。媽媽呀！96分，上帝不會又寬恕我了吧，竟然比上次多五分，哦！又有炸雞吃了。我好開心啊。
我在發(fā)下卷子后仔細(xì)的看了一遍錯題，發(fā)現(xiàn)有的是因?yàn)榇中�，但是殷老師的名言是：粗心就是不會！所以我就有的是不會，例如一道填空題：右圖是一個(gè)（），它的右面是（），這個(gè)長方體的正面的長是（），寬是（），它的表面積是（）。我把這個(gè)長方體的正面的長、寬以為是這個(gè)長方體的長、寬，所以就填錯了。
這次大家的成績都不錯，我的成績也不錯，希望大家一起努力，改掉錯誤！
期末考試總結(jié)8
時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)瞬間，七班級的生活已過了一學(xué)期。在別人的眼里，我對學(xué)習(xí)很不仔細(xì)吧，其實(shí)，我一點(diǎn)也不清晰自己是在什么狀態(tài)，真的是好迷茫好糊涂，不知道自己成天都在想些什么亂七八糟的東西，每個(gè)星期天晚上都告戒自己，這個(gè)星期要好好努力了，可是到了星期六才發(fā)覺，我又迷糊了一個(gè)星期。 現(xiàn)在的我只能自吞苦果了，由于發(fā)覺自己實(shí)在是很差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅(jiān)持下去，真的'好恨我自己的沒毅力，不勤奮，想努力趕上來，卻又自己讓自己放棄了。 期末考試結(jié)束了，我的成果是一次比一次退步，我也知道自己考得很不抱負(fù)，讓教師們失望了，也讓父母失望了，我也是不知道該怎么辦，我仔細(xì)分析了緣由：
1、平常上課沒有仔細(xì)聽講，心思不在課堂上，老是胡思亂想。
2、天天沒有按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，做作業(yè)很粗心，根本就不交。
3、在考試前我從來沒有復(fù)習(xí)，總是看些課外書，占用了學(xué)習(xí)的時(shí)光。
這次考試主要拉分的是英語和數(shù)學(xué)。其實(shí)，英語向來是我這幾科中最不抱負(fù)的科目，我對此也十分的焦急，由于我從來沒有讀英語和記單詞，所以我徹低是瞎猜的。在今后的學(xué)習(xí)中會越發(fā)重視英語學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)也是我的弱項(xiàng)，我一碰到難題就不愛動腦筋，不會做也不曉得去鉆研，不懂就不問，自然而然就基礎(chǔ)不牢，考得不及格。經(jīng)過這次考試，我也明了了，隨著班級的上升，我們所需要把握的學(xué)問也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些學(xué)問已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，數(shù)學(xué)就更應(yīng)當(dāng)跟著教師好好的學(xué)。
在語文方面，我還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。作文書寫能力也不夠強(qiáng)，基礎(chǔ)不牢，根基不穩(wěn)，成果自然落后。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永久做不完的。古詩云：少壯不努力，老大徒傷悲。所以我將更應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間，為把學(xué)習(xí)成果趕上來越發(fā)努力!
期末考試總結(jié)9
三年級的期末考試已經(jīng)結(jié)束，分?jǐn)?shù)也已經(jīng)出來，孩子的語文是99。5，英語是99。5加40，數(shù)學(xué)是98。
總的來說，考得不錯，這也跟孩子平時(shí)的勤奮努力是分不開的，在這里，我想對孩子各科的.不足之處做一個(gè)總結(jié)，以便對下一步的學(xué)習(xí)有個(gè)明確的目標(biāo)。
語文：這門課是所有科目考得最好的，全年級第一名。至于以后努力的方向，就是多看書，暑假多做一些閱讀理解的題。升入四年級后，課外上的閱讀輔導(dǎo)班也要學(xué)得認(rèn)真扎實(shí)。
數(shù)學(xué)：從這次的卷面來看，弱項(xiàng)還是奧數(shù)題（這次的附加題20分，他一分都沒有得）。雖說平時(shí)做數(shù)學(xué)題不少，但是還要在培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考上下功夫。暑假做一本奧數(shù)題，一天十道題，并且要認(rèn)真做，當(dāng)天批改，當(dāng)天訂正，不留問題。
英語：從這次的卷面來看，就是太粗心，失去0。5分，附加題總分是44分，他得40分，雖然成績不錯，但是失去兩分的有個(gè)單三的動詞形式，就是太不應(yīng)該，在課外上的北大新星輔導(dǎo)班里，這個(gè)對他來說，真是不應(yīng)該錯，所以以后北大新星的課程也要抓緊。
在這里，跟大家談?wù)勎壹液⒆拥目荚嚽闆r以及今后努力的方向，當(dāng)然，也是對我自己輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)思路的一個(gè)理順。十分感謝大家對我的支持，在此謝謝。
期末考試總結(jié)10
一、試題評價(jià)：
本次考試緊扣課標(biāo)，充分體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，試題難易度適中，能切合學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行測試，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。這份試卷對于提高學(xué)生的語文水平和語文實(shí)踐能力作了一次有益的嘗試。本次測試共120分，120分鐘，其中知識基礎(chǔ)分占19分，文言文閱讀15分，現(xiàn)代文閱讀38分，寫作占50分。總體上說，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握還不夠牢固，閱讀能力比較差，寫作水平不夠高，書寫出亂，測試的優(yōu)秀率達(dá)30%左右，及格率達(dá)80%左右。不太令人滿意。
二、考試情況分析
試卷第一部分為基礎(chǔ)知識部分，涉及漢字拼音、字形、病句的修改、古詩文默寫、名著幾個(gè)方面。進(jìn)入九年級以來，太多的教學(xué)時(shí)間用在了古詩文的學(xué)習(xí)掌握，對于生字詞的積累未用太多時(shí)間，未引起足夠的重視，這也是教學(xué)中的失誤；在語法病句修改方面平時(shí)講解到位，但訓(xùn)練極少，致使學(xué)生未能真正，丟分較多；從古詩文的默寫來看，直接添上下句的能不丟分，但稍有些轉(zhuǎn)彎、需動腦筋的就無從下手；對于名著自以為都給學(xué)生講到了，但從答題失分看，學(xué)生當(dāng)時(shí)的聽課效率實(shí)在不高，只有60%的學(xué)生得滿分，還應(yīng)注意以后的.教學(xué)做到精講、重點(diǎn)突出。
第二部分文言文閱讀，分值13分，考查的是課內(nèi)篇目——《唐雎不辱使命》。學(xué)生對它應(yīng)不陌生：字詞解釋、解釋句子、內(nèi)容理解，拓展鏈接。題型沒有變化，學(xué)生失分應(yīng)該不會很多，但從評卷結(jié)果來看，仍有失分情況。給我觸動最深的古文翻譯"布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地餌。"居然連許多好學(xué)生都丟分，學(xué)生根本沒有形成記憶，說明講課效果不理想。作為教師，對這部分的教學(xué)更應(yīng)細(xì)化了，一定要學(xué)生確實(shí)掌握，力爭拿滿分。
現(xiàn)代文閱讀說明文中，議論文得分率不高，由于平時(shí)訓(xùn)練較少，還未能使學(xué)生掌握答題技巧，不會運(yùn)用說明文語言來回答問題，如第12、13題分析說明方法的作用及回答"主要"一詞的效果不會采用說明文來說，也未能緊密結(jié)合那句話來分析。
議論文《敬業(yè)樂業(yè)》，學(xué)生在回答文章第一段在全文的作用時(shí)，未能明確什么是論題，什么是論點(diǎn)，因?yàn)橐粋�(gè)詞的錯誤使用丟分。16題補(bǔ)寫過渡性句子時(shí)做不到承上啟下，17題補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)，還有一部分同學(xué)不知什么樣的論據(jù)符合要求，做不到事實(shí)典型確鑿，選取名人名言。
記敘文閱讀主要考查學(xué)生的理解、運(yùn)用、分析、概括能力，文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀。20題分析動詞的表達(dá)效果，21題分析環(huán)境描寫的作用還不能抓住要點(diǎn)。還有待多加訓(xùn)練�，F(xiàn)代文閱讀更注重文章的整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查。這部分要求學(xué)生要有很強(qiáng)的分析綜合能力，并且理解的基礎(chǔ)上把握文章，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)自己對文章的理解、感悟，不能在拘于文體知識答題。通過對閱讀題的分析，回想教學(xué)，的確有很大的不足第三部分作文，總體上說能寫出自己的感受，并且能寫夠字?jǐn)?shù)，但部分學(xué)生審題不能切中要害，走題跑題；作文水平參差不齊；有些學(xué)生的書寫不整潔。需要關(guān)
注的問題是學(xué)生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。
三、從教學(xué)雙方來分析試卷得分高低，大致可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題：
�。�1）目前教學(xué)對學(xué)生的"雙基"訓(xùn)練還不夠扎實(shí)；
�。�2）教師對學(xué)生語文學(xué)習(xí)心理及過程，缺少整體的理性的認(rèn)識，特別是從課內(nèi)到課外語文能力訓(xùn)練的一貫性系統(tǒng)性不夠；
�。�3）語文教學(xué)關(guān)注課堂多，關(guān)注課外少；關(guān)注課本多，關(guān)注生活少；
（4）學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性整體不高；
�。�5）作文教學(xué)訓(xùn)練水平不高，機(jī)械有余，活力不足。
四、教學(xué)建議、措施：
1、認(rèn)真鉆研，處理好教材與資料的關(guān)系。要認(rèn)真研究《中考指要》和近三年的中考試題，重視學(xué)法、考法研究。教師要結(jié)合教學(xué)的實(shí)際，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材和資料。
2、立足課堂，邊講邊練。復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生作業(yè)較多，語文教師要立足課堂，精講多練，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，及時(shí)反饋教學(xué)效果。
3、變換形式，不斷提升。加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法的研究，注意一輪復(fù)習(xí)與二輪復(fù)習(xí)的區(qū)別，即使復(fù)習(xí)同一內(nèi)容也要從不同角度有所側(cè)重，不斷提升學(xué)生獲取信息、分析理解問題和解決問題的能力，最終提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4、重視寫作教學(xué)。二輪復(fù)習(xí)不能忽視作文教學(xué)，要針對學(xué)生作文中存在的問題進(jìn)行有目的訓(xùn)練，力爭提高學(xué)生的寫作水平
期末考試總結(jié)11
自背上書包，成為一名學(xué)生后，我經(jīng)歷無數(shù)次的考試，他們猶如過眼云煙在腦海里給抹掉。但是，三年級上學(xué)期的期末考試卻令我久久不能忘懷。
從那次的期末考試中，我看到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
雖然那次語文試卷我得95。5分，但是我并不滿足。有好多題都是因?yàn)轳R虎而做錯的。其中有一道題，是因?yàn)槲也粡?fù)習(xí)錯的。還有就是因?yàn)槲也唤?jīng)�？葱侣劼�(lián)播答錯的。所以，我以后要多看新聞聯(lián)播，多關(guān)心國家大事！
那次的數(shù)學(xué)卷子我真不應(yīng)該得98分，我應(yīng)該得滿分。有一道判斷題老師已經(jīng)講過無數(shù)次，但我還是做錯，一個(gè)判斷題，就這樣被減一分！另一分是因?yàn)槲覚z查時(shí)的`疏忽，被扣掉的。所以，以后老師講課時(shí)，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。
那次英語我得96分。有的是因?yàn)槲也缓煤帽痴n文，填空錯。有的是因?yàn)槲也话蠢蠋煹囊笞�，翻譯詞組錯。以后，我要聽老師話，多背課文。
同學(xué)們你們可千萬不要學(xué)我呀！
期末考試總結(jié)12
20xx年xx月xx日-7日，我校組織了20xx-20xx學(xué)年度上學(xué)期期末考試，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下，教務(wù)處始終做到思想上重視、制度上保證、環(huán)節(jié)上落實(shí)，精心組織，周密安排，圓滿完成了期末考試工作。現(xiàn)將期末考試工作情況總結(jié)如下：
一、學(xué)校高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視期末考試的考紀(jì)考風(fēng)，成立了以王新斌校長為組長的考務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)調(diào)以抓考紀(jì)考風(fēng)為突破口，提高我校教學(xué)質(zhì)量，樹立良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在考試期間，在校所有校領(lǐng)導(dǎo)都親自組織落實(shí)了各項(xiàng)考務(wù)工作，為期末考試的順利實(shí)施提供了有力保障。
學(xué)校在期末考試之前，12月x日下午召開了全體教師考務(wù)會，對期末工作進(jìn)行了詳細(xì)的安排。要求監(jiān)考教師嚴(yán)格管理、嚴(yán)肅考紀(jì)，同時(shí)要求各教研組、年級組做好期末考試考前具體安排工作；要求班主任加強(qiáng)考紀(jì)考風(fēng)的教育，通過正面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立公平競爭的誠信意識；并要求教研組、年級組做好監(jiān)考老師的考前培訓(xùn)工作；要求監(jiān)考老師要有高度的責(zé)任心、認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)、嚴(yán)格執(zhí)行考場紀(jì)律；還強(qiáng)調(diào)了各處室要積極配合、認(rèn)真部署、強(qiáng)化管理，切實(shí)把期末考試過程中的每一項(xiàng)工作落到實(shí)處，確保期末考試的順利進(jìn)行。
二、積極支持，精心組織，強(qiáng)化管理，狠抓考紀(jì)考風(fēng)
1、各處室積極支持，充分動員，密切配合
本次期末考試得到了各處室高度重視和積極配合，教務(wù)處、年級組在考前組織召開了考試工作動員會，積極做好監(jiān)考老師的考前培訓(xùn)工作和參考學(xué)生的考前教育工作。在考試過程中，監(jiān)考教師都能以高度的責(zé)任心投入到監(jiān)考工作中，工作細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)。
考試結(jié)束后，老師們都按照要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)批閱試卷、及時(shí)準(zhǔn)確地登錄成績，保證了期末考試的圓滿完成。
2、開拓創(chuàng)新，精心組織，周密安排，認(rèn)真有序地做好期末考試工作，教務(wù)處及時(shí)的制定出一套切實(shí)可行的考試方案。同時(shí)，加強(qiáng)考務(wù)管理，對參考學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)、考場布置、分發(fā)試卷、回收試卷、試卷評閱、成績統(tǒng)計(jì)上報(bào)等一系列環(huán)節(jié)進(jìn)行了規(guī)范、詳細(xì)的安排，保證了期末考試的如期順利進(jìn)行。
3、強(qiáng)化考試管理，狠抓考紀(jì)考風(fēng)
為了保證考試的公平性、公正性和嚴(yán)肅性，使考試成績?nèi)�、�?zhǔn)確、客觀、真實(shí)地反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)效果，學(xué)校加大考試管理力度，狠抓考紀(jì)考風(fēng)。加強(qiáng)考前教育，規(guī)范考試方式，監(jiān)考人員嚴(yán)格遵守“監(jiān)考工作流程” 和“監(jiān)考人員守則”，秉公辦事，嚴(yán)格執(zhí)行考場紀(jì)律。在考試期間校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持巡視，檢查各考場情況，及時(shí)做好上下聯(lián)系工作及對突發(fā)事件的處理；對考室逐個(gè)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，整個(gè)期
末考試期間，八年級第7場在第一科語文交卷后，第二科考?xì)v史的時(shí)候，有4名平時(shí)表現(xiàn)不好的學(xué)生沒有到場，監(jiān)考教師及時(shí)的聯(lián)系班主任、年級領(lǐng)導(dǎo)，最后在學(xué)校的學(xué)生宿舍將這幾個(gè)學(xué)生找了回來�？梢哉f，每個(gè)監(jiān)考教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視安全工作，確保了考試期間的.紀(jì)律和安全。
三、存在的問題
1、組織工作問題：個(gè)別教師監(jiān)考不夠嚴(yán)肅，出現(xiàn)學(xué)生在考場睡覺現(xiàn)象。
2、學(xué)生問題：考試紀(jì)律總體情況較好，但個(gè)別學(xué)生到考場時(shí)間過晚影響了考試的正常進(jìn)行。
總的來說，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下，在教務(wù)處的精心組織和有序安排下，在各職能部門和教研組，年級組的積極支持和配合下，在全校師生的共同努力下，整個(gè)期末考試規(guī)范有序、考紀(jì)嚴(yán)格、考風(fēng)端正，取得了較好的成績。在今后的考試工作中，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，爭取將考試工作做得更好。
期末考試總結(jié)13
固有免疫與適應(yīng)性免疫比較：固有免疫：參與的細(xì)胞：黏膜和上皮細(xì)胞吞噬細(xì)胞\NK細(xì)胞NKT細(xì)胞γδT細(xì)胞B1細(xì)胞；應(yīng)答作用時(shí)間短；先天獲得,無須抗原刺激，非特異性，不涉及免疫細(xì)胞增殖分化，應(yīng)答迅速，無免疫記憶，刺激應(yīng)答的物質(zhì)：病原體相關(guān)分子模式，識別分子：模式識別受體。
適應(yīng)性免疫：T細(xì)胞B細(xì)胞抗原提呈細(xì)胞；作用時(shí)間長；依賴于抗原刺激，特異性，特異性細(xì)胞克隆增殖和分化，應(yīng)答速度較慢，有免疫記憶；刺激應(yīng)答的物質(zhì)：非己蛋白質(zhì)抗原；識別分子：TCRBCRIg中樞免疫系統(tǒng)的組成和功能：組成：哺乳動物包括胸腺和骨髓，鳥類法氏囊的功能相當(dāng)于骨髓
胸腺:皮質(zhì)和髓質(zhì):1.T細(xì)胞分化成熟的場所2.胸腺基質(zhì)細(xì)胞產(chǎn)生多種肽類激素，促進(jìn)胸腺細(xì)胞分化，并參與調(diào)節(jié)外周成熟T細(xì)胞3.屏障作用:血-胸腺屏障
骨髓:1.各類免疫細(xì)胞發(fā)生的場所2.B細(xì)胞分化成熟的場所3再次體液免疫中抗體產(chǎn)生的主要場所
抗原的種類:根據(jù)抗原誘生抗體時(shí)對T細(xì)胞的依賴性:胸腺依賴性抗原:刺激B細(xì)胞產(chǎn)生抗體依賴T細(xì)胞輔助非胸腺依賴性抗原:抗原刺激B細(xì)胞產(chǎn)生抗體不需T細(xì)胞輔助。根據(jù)抗原與機(jī)體的親緣關(guān)系:異嗜性抗原.異種抗原.同種異型抗原.自身抗原.獨(dú)特型抗原。根據(jù)抗原提呈細(xì)胞內(nèi)抗原的來源分為：1）內(nèi)源性抗原：抗原提成細(xì)胞內(nèi)合成的抗原，與MHC1類分子結(jié)合，由CD8T細(xì)胞識別。2)外源性抗原:抗原提呈細(xì)胞從外部攝取的抗原，與MHC11類分子結(jié)合，由CD4T細(xì)胞識別。抗體的基本結(jié)構(gòu):1.重鏈和輕鏈2.可變區(qū)和恒定區(qū)3.鉸鏈區(qū):位于CH1和CH2之間,富含脯氨酸,易伸展彎曲,IgDIgGIgA有鉸鏈區(qū)4.結(jié)構(gòu)域:B三明治.免疫球蛋白超家族5.J鏈:漿細(xì)胞合成,連接單體Ig 6.分泌片:黏膜上皮細(xì)胞合成,結(jié)合IgA二聚體,使sIgA分泌到黏膜表面,免受蛋白酶水解
水解片段:木瓜蛋白酶:作用近氨基端,得2個(gè)Fab和Fc胃蛋白酶:近羧基端,F( ab’)2和pFc’�？贵w的類型:（1）根據(jù)免疫球蛋白重鏈抗原性不同分為: IgAIgMIgGIgEIgD (2)根據(jù)輕鏈可分為型別: κλ亞型:λ1-4。(3).抗體的功能:1.特異性識別、結(jié)合抗原2.激活補(bǔ)體3.結(jié)合靶細(xì)胞4.參與粘膜免疫各類抗體的特性和功能:G：含量最高:80% ,4個(gè)亞類(IgG1-4),再次免疫應(yīng)答的主要抗體,抗感染“主力軍”,新生兒抗感染:唯一通過胎盤.調(diào)理作用ADCCⅡ和Ⅲ型超敏反應(yīng)M：分子量最大:五聚體,2個(gè)亞類(IgM1-2),初次免疫應(yīng)答的主要抗體,抗感染“先頭部隊(duì)”,胎兒宮內(nèi)感染,早期診斷。A：分泌型：二聚體(IgA單體J鏈SP),存在于分泌液乳汁\唾液淚液\呼吸道消化道表面，局部黏膜免疫。血清型：主要存在于血清中，有抗菌，抗病毒，抗毒素的作用。D：未成熟B細(xì)胞:mIgM ,成熟B細(xì)胞:mIgM和mIgD ,活化B細(xì)胞和記憶B細(xì)胞:mIgM。E：含量最少,黏膜下漿細(xì)胞分泌，介導(dǎo)Ⅰ型超敏反應(yīng)補(bǔ)體系統(tǒng)的組成：1.固有成分:C1-C9BDPMBLMASP。
2.調(diào)節(jié)蛋白：HIC1INHC4bpS蛋白過敏毒素滅活因子\衰變加速因子(DAF)膜輔助蛋白(MCP)。3.補(bǔ)體受體:細(xì)胞膜表面能與補(bǔ)體活性片段結(jié)合,介導(dǎo)多種生物效應(yīng)的受體分子,包括CR1-CR5C3aR-C5aRC1qRH因子受體補(bǔ)體激活途徑：經(jīng)典途徑：1.識別分子：C1q。2.激活物：免疫復(fù)合物為主要激活物（與抗原結(jié)合的IgM、IgG1-3）。3.活化過程：激活物與C1q結(jié)合，依次活化C1r、C1s、C4、C2、C3，形成C3轉(zhuǎn)化酶（C4b2a）和C5轉(zhuǎn)化酶（C4b2a3b），進(jìn)而依次激活C5~C9。參與成分：c1-c9，酶：C4b2a、C4b2a3b。旁路途徑：1.激活物：細(xì)菌酵母多糖\葡聚糖2.活化過程：B因子與激活物表面C3b結(jié)合C3bB,在D因子、P因子參與下，形成C3轉(zhuǎn)化酶（C3bBb或C3bBbP），并通過C3正反饋放大環(huán)路，產(chǎn)生更多C3轉(zhuǎn)化酶和C5轉(zhuǎn)化酶（C3bBb3b）并激
活末端通路。參與成分：c3、c5-c9、BDP，酶：C3bBa、C3bnBb。凝集素途徑：1.識別分子：甘露糖結(jié)合凝集素（MBL）或纖維膠原素(FCN)2.激活物：病原體表面甘露糖殘基3.活化過程：MBL或FCN直接識別病原體表面糖結(jié)構(gòu)，活化MBL相關(guān)絲氨酸蛋白酶（MASP）、C4、C2、C3，形成C3轉(zhuǎn)化酶（C4b2a和C3bBb）和C5轉(zhuǎn)化酶（C4b2a3b和C3bBb3b），從而激活補(bǔ)體級聯(lián)酶促反應(yīng)。參與成分：c2-c9，酶：C4b2a、C4b2a3b補(bǔ)體的生物學(xué)作用：細(xì)胞毒作用2.調(diào)理作用3.炎癥介質(zhì)作用4.清除免疫復(fù)合物
細(xì)胞因子（CK）：是一類具有多種功能的高活性小分子蛋白。由免疫細(xì)胞或非免疫細(xì)胞分泌。在免疫細(xì)胞分化發(fā)育、免疫應(yīng)答、免疫調(diào)節(jié)、炎癥反應(yīng)、造血功能中發(fā)揮重要作用，并廣泛參與機(jī)體其他生理功能和某些其他病理過程的發(fā)生和發(fā)展。干擾素IFN：具有抗病毒、抗細(xì)胞增殖和調(diào)節(jié)免疫等多種功能。腫瘤壞死因子TNF在調(diào)節(jié)適應(yīng)性免疫、殺傷靶細(xì)胞、誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡中發(fā)揮重要作用。集落刺激因子CSF：刺激造血前體細(xì)胞形成相應(yīng)細(xì)胞集落。生長因子GF：泛指一類可促進(jìn)相應(yīng)細(xì)胞生長和分化的細(xì)胞因子。趨化因子：是一類對不用靶細(xì)胞具有趨化總用的細(xì)胞因子。細(xì)胞因子作用的共同特點(diǎn)
1.多樣性2.高效性3.局部性4.短暫性5.復(fù)雜性細(xì)胞因子的生物學(xué)作用1.參與免疫細(xì)胞的分化和發(fā)育2.參與免疫應(yīng)答和免疫調(diào)節(jié)3.參有固有免疫和炎癥反應(yīng)免疫相關(guān)ＣＤ分子的主要生物學(xué)功能1.與免疫細(xì)胞分化、發(fā)育有關(guān)：CD19:祖B；CD40:前B。2.與TB細(xì)胞識別、活化有關(guān)的CD分子（1）參與提供T/B細(xì)胞激活的第一信號：①CD19/CD21/CD81:B細(xì)胞活化共受體②CD79 a(Igα)/CD79 b(Igβ):傳遞信號③CD3參與T細(xì)胞識別（2）提供T/B細(xì)胞激活的第二信號：CD28、CD152、CD80和CD86、CD40、CD154 1、介導(dǎo)細(xì)胞凋亡2、介導(dǎo)免疫細(xì)胞其他效應(yīng)粘附分子的生物學(xué)作用：①參與炎癥反應(yīng)②參與免疫細(xì)胞活化和效應(yīng)③參與淋巴細(xì)胞歸巢T細(xì)胞只能識別由MHC(HLA)分子結(jié)合、提呈的抗原肽，此現(xiàn)象稱MHC限制性。即MHC分子控制T細(xì)胞與抗原提呈細(xì)胞（或靶細(xì)胞）相互作用：CD8+T細(xì)胞受MHC Ⅰ類分子限制，CD4+T細(xì)胞受MHC Ⅱ類分子限制。ＨＬＡ復(fù)合體遺傳特點(diǎn)：１．高度多態(tài)性２．單體型遺傳３．連鎖不平衡
MHC分子的結(jié)構(gòu)功能、分布1、結(jié)構(gòu)：HLA-I類分子：由重鏈(α鏈)和輕鏈(β2m)組成。α鏈為跨膜結(jié)構(gòu)，其胞外段有α1、α2、α3結(jié)構(gòu)域。由α1和α2結(jié)構(gòu)域組成。由α3結(jié)構(gòu)域組成，是CD8分子結(jié)合的部位HLA-II類分子：由HLA基因編碼的α鏈和β鏈組成，胞外段各有為α1、α2和β1、β2結(jié)構(gòu)域。由α1、β1結(jié)構(gòu)域組成。由α2、β2結(jié)構(gòu)域組成。β2是CD4分子結(jié)合的部位。2、功能：1.加工和提呈抗原。2.參與Ｔ細(xì)胞分化和發(fā)育。3.參與調(diào)節(jié)NK細(xì)胞活性4.參與免疫應(yīng)答的遺傳控制。3.分布：ＨＬＡＩ分布于機(jī)體所有細(xì)胞．ＨＬＡＩＩ分布于專職抗原提呈細(xì)胞
巨噬細(xì)胞（Mφ）生物學(xué)作用：1.參與機(jī)體免疫防御及免疫自穩(wěn),免疫監(jiān)視2.加工和提呈抗原
3.調(diào)節(jié)免疫應(yīng)答4.介導(dǎo)炎癥反應(yīng)
樹突狀細(xì)胞（DC）生物學(xué)作用1.抗原的攝取、加工與提呈。2.免疫調(diào)節(jié)作用。3.參與誘導(dǎo)中樞與外周免疫耐受
自然殺傷細(xì)胞（NK）細(xì)胞生物學(xué)作用1.細(xì)胞毒作用：機(jī)制：（1）釋放穿孔素和顆粒酶,引起靶細(xì)胞溶解（2）通過Fas/FasL途徑介導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡（3）釋放細(xì)胞毒性細(xì)胞因子，結(jié)合靶細(xì)胞受體殺傷靶細(xì)胞（4）表達(dá)IgGFc受體，通過ADCC作用殺傷靶細(xì)胞2.分泌細(xì)胞因子
3.免疫調(diào)節(jié)陽性選擇：DP細(xì)胞與胸腺基質(zhì)細(xì)胞MHC分子以適當(dāng)親和力結(jié)合,分化為SP細(xì)胞;不與MHC分子結(jié)合或以高親和力結(jié)合,則發(fā)生凋亡�？墒筎細(xì)胞獲得MHC限制性
陰性選擇：SP細(xì)胞與DC或Mφ自身肽-MHC分子復(fù)合物高親和力結(jié)合,則發(fā)生凋亡;反之則繼續(xù)分化發(fā)育為僅能識別非己抗原的T細(xì)胞�？墒筎細(xì)胞獲得自身抗原耐受性：T細(xì)胞抗原受體。由異源二聚體αβ或γδ組成,TCR與CD3形成復(fù)合物,是T細(xì)胞識別特異性抗原的結(jié)構(gòu)。
�。壕晒撬柙煅杉�(xì)胞分化而來。T細(xì)胞：在胸腺發(fā)育成熟。其過程為：早期胸腺細(xì)胞表面不表達(dá)CD4、CD8分子;，叫雙陰性細(xì)胞（DN）。其經(jīng)歷基因重組和表達(dá)后，發(fā)育為CD4+CD8+雙陽性細(xì)胞（DP）。①T細(xì)胞發(fā)育的陽性選擇：DP細(xì)胞與胸腺基質(zhì)細(xì)胞MHC分子以適當(dāng)親和力結(jié)合,分化為單陽性（SP）細(xì)胞;不與MHC分子結(jié)合或以高親和力結(jié)合,則發(fā)生凋亡，從而使細(xì)胞獲得MHC限制性。 ②T細(xì)胞發(fā)育的陰性選擇：SP細(xì)胞與DC或Mφ自身肽-MHC分子復(fù)合物高親和力結(jié)合,則發(fā)生凋亡；反之則繼續(xù)分化發(fā)育為僅能識別非己抗原的.T細(xì)胞，使T細(xì)胞獲得自身抗原耐受性。B細(xì)胞分化發(fā)育：1.中樞發(fā)育(抗原非依賴期)：祖B細(xì)胞來源于骨髓淋巴干細(xì)胞，在骨髓內(nèi)依次分化發(fā)育為前B細(xì)胞、未成熟B細(xì)胞（表達(dá)mIgM）、成熟B細(xì)胞(表達(dá)mIgM和mIgD)。2.外周發(fā)育(抗原依賴期)：成熟B細(xì)胞遷移定居于外周免疫器官，經(jīng)抗原刺激大部分分化為可產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞，少部分分化為記憶B細(xì)胞。
T細(xì)胞的主要表面標(biāo)志及其意義見下表：CD3：T細(xì)胞信號傳導(dǎo)。CD4：表達(dá)于Th細(xì)胞，與MHC II類分子結(jié)合。CD8：表達(dá)于Tc細(xì)胞，與MHC I類分子結(jié)合。CD2：與CD58結(jié)合，增強(qiáng)細(xì)胞間黏附。CD28：與CD80、CD86結(jié)合，提供T細(xì)胞活化第二細(xì)胞。CD19、CD79、CD21、CD81：B細(xì)胞識別信號傳導(dǎo)。CD40：B細(xì)胞活化。
1.T細(xì)胞按照CD4和CD8表型分類(1) CD4+T細(xì)胞(Th)，功能：輔助B細(xì)胞活化并產(chǎn)生抗體，輔助CD8+T細(xì)胞活化，激活Mφ,增強(qiáng)其殺傷胞內(nèi)菌和抗原提呈能力，識別抗原提呈細(xì)胞的抗原肽-MHC II類分子復(fù)合物。(2) CD8+T細(xì)胞(CTL/Tc)功能:：殺傷活性殺傷機(jī)制：分泌穿孔素顆粒酶，直接殺傷靶細(xì)胞。通過Fas/FasL途徑介導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡。分泌TNF-α等細(xì)胞因子發(fā)揮殺傷效應(yīng)，識別靶細(xì)胞的抗原肽-MHC I類分子復(fù)合物2.B細(xì)胞: B1細(xì)胞：固有免疫B2細(xì)胞：體液免疫應(yīng)答，抗原提呈，免疫調(diào)節(jié)免疫應(yīng)答：是機(jī)體受抗原刺激后，免疫細(xì)胞識別抗原并發(fā)生活化、增殖、分化并顯示一系列生物學(xué)效應(yīng)的全過程。其最基本的生物學(xué)意義是識別“自己”和“非己”。
MHCⅠ類分子途徑:又稱胞質(zhì)溶膠途徑,由MHCⅠ類分子提呈內(nèi)源性抗原給CD8+T細(xì)胞MHC Ⅱ類分子途徑:又稱溶酶體途徑,由MHC Ⅱ類分子提呈外源性抗原給CD4+T細(xì)胞1、第一信號（抗原識別信號）2、第二信號(共刺激信號) 3、第三信號細(xì)胞毒性T細(xì)胞（CTL）殺傷靶細(xì)胞的機(jī)制：CTL主要通過兩條途徑殺傷靶細(xì)胞：1、脫顆粒途徑2、死亡受體途徑初次免疫應(yīng)答和再次免疫應(yīng)答的特點(diǎn)比較：初次免疫應(yīng)答的特點(diǎn)：4期,抗體產(chǎn)生慢,1-2周，IgM為主,后期IgG，抗體總量低，抗體親和力低
再次免疫應(yīng)答的特點(diǎn)：應(yīng)答的靈敏度高，應(yīng)答速度快(潛伏期短)，應(yīng)答強(qiáng)度大(抗體總量高)，IgG為主，抗體親和力高
1、BCR多樣性產(chǎn)生機(jī)制：①組合多樣性②連接多樣性③體細(xì)胞高頻突變④多基因片段2、TCR多樣性產(chǎn)生機(jī)制:：①組合多樣性②連接多樣性
病原相關(guān)分子模式(PAMP):是病原微生物及其產(chǎn)物共有的某些特征性組分，為高度保守結(jié)構(gòu),如LPS磷壁酸\肽聚糖甘露糖。由于其僅來源于病原體，故成為固有免疫區(qū)別“自己”與“非己”的重要結(jié)構(gòu)標(biāo)志。
模式識別受體(PRR):固有免疫細(xì)胞識別分子模式稱為模式識別，介導(dǎo)模式識別的受體統(tǒng)稱為
PRR。即其可識別PAMP、DAMP（損傷相關(guān)的分子模式）。
參與天然免疫的效應(yīng)分子
1、補(bǔ)體2、溶菌酶3、細(xì)胞因子4、抗菌肽:防御素5、其他效應(yīng)因子:NO、ROI、CRP
4.固有免疫的效應(yīng)細(xì)胞:DC NK吞噬細(xì)胞
,消退也快(速發(fā)型超敏反應(yīng))，引起生理功能紊亂,無嚴(yán)重組織損傷，明顯個(gè)體差異和遺傳傾向
3.發(fā)生機(jī)制：變應(yīng)原與肥大細(xì)胞，嗜堿性粒細(xì)胞表面的IGE結(jié)合，使細(xì)胞釋放活性介質(zhì)，引起毛細(xì)血管擴(kuò)張，通透性增強(qiáng)，平滑肌收縮，腺體分泌增強(qiáng)。
4.常見疾�。�1.過敏性休克：1）藥物過敏性休克:青霉素。 2）血清過敏性休克:破傷風(fēng)抗毒素白喉抗毒素2.呼吸道超敏反應(yīng)：過敏性哮喘:花粉真菌\塵螨動物皮毛3.胃腸道超敏反應(yīng)：食物過敏癥:異種蛋白4.皮膚超敏反應(yīng)：蕁麻疹:藥物食物\吸入性變應(yīng)原，血管性水腫:藥物食物\吸入性變應(yīng)原Ⅱ型超敏反應(yīng)的特點(diǎn)：發(fā)作快，引起靶細(xì)胞溶解(細(xì)胞溶解型細(xì)胞毒型)
發(fā)生機(jī)制：發(fā)生機(jī)制：細(xì)胞表面抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生IGG，抗體與細(xì)胞表面抗原結(jié)合（1.調(diào)理吞噬吞噬靶細(xì)胞之后發(fā)生炎癥反應(yīng)。2.激活補(bǔ)體，溶解靶細(xì)胞發(fā)生炎癥反應(yīng)。3.NK細(xì)胞ADCC作用溶解靶細(xì)胞發(fā)生炎癥反應(yīng)4.刺激或阻斷作用導(dǎo)致靶細(xì)胞功能亢進(jìn)或降低）
7.常見疾�。�1.輸血反應(yīng)2.新生兒溶血癥①母胎Rh血型不符②母胎ABO血型不符3過敏性血細(xì)胞減少癥①半抗原型②自身抗原改變型4.腎小球腎炎和風(fēng)濕性心肌炎5.肺-腎綜合征
6.其他相關(guān)疾�。杭谞钕俟δ芸哼M(jìn)(Graves病)、重癥狀肌無力Ⅲ型超敏反應(yīng)的特點(diǎn)：由免疫復(fù)合物引起(IC型或血管炎型)，中性粒細(xì)胞浸潤為主的炎性損傷
9.發(fā)生機(jī)制：抗原刺激抗體產(chǎn)生IGG/M/A免疫復(fù)合物，中分子可溶性IC，沉淀于毛細(xì)血管基膜，1：IC的FC段于細(xì)胞表面的FCR結(jié)合，活化血小板（1）激活凝血系統(tǒng)形成微血栓局部缺血出血（2)釋放血管活性胺類物質(zhì)血管通透性增強(qiáng)水腫。2肥大細(xì)胞嗜堿性粒細(xì)胞釋放生物活性介質(zhì)，血管通透行增強(qiáng)水腫。沉淀于毛細(xì)血管基膜，補(bǔ)體激活并產(chǎn)生活性片段，1肥大細(xì)胞嗜堿粒細(xì)胞，釋放生物活性介質(zhì)血管通透性增強(qiáng)水腫，2中性粒細(xì)胞浸潤釋放溶酶體酶組織炎性損傷3單核巨噬細(xì)胞浸潤慢性ICD局部或全身免疫復(fù)合物病
10.常見疾病：1.局部免疫復(fù)合物�。篈rthus反應(yīng)，人類局部免疫復(fù)合物病(胰島素依賴性糖尿病2.全身免疫復(fù)合物�。貉宀�，急性免疫復(fù)合物型腎小球腎炎，類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，系統(tǒng)性紅斑狼瘡
11.Ⅳ型超敏反應(yīng)的特點(diǎn)：發(fā)作遲緩(遲發(fā)型超敏反應(yīng), DTH)，單個(gè)核細(xì)胞浸潤為主的炎性損傷
12.發(fā)生機(jī)制：1.抗原致敏：1）抗原：病毒胞內(nèi)寄生菌\寄生蟲真菌\細(xì)胞抗原2）致敏淋巴細(xì)胞：致敏T細(xì)胞2.致敏淋巴細(xì)胞介導(dǎo)DTH：CD4+T細(xì)胞介導(dǎo)炎癥損傷，CTL介導(dǎo)細(xì)胞毒作用
13.常見疾�。�1.傳染性遲發(fā)超敏反應(yīng)：胞內(nèi)病原體:胞內(nèi)寄生菌病毒\寄生蟲真菌肺結(jié)核
2.接觸性皮炎：油漆染料化妝品\農(nóng)藥藥物3. DTH參與的其他疾病：同種移植排斥反應(yīng)，胰島素依賴型糖尿病，甲狀腺炎，多發(fā)性硬化，多發(fā)性神經(jīng)炎
自身免疫病（AID)是自身免疫應(yīng)答過強(qiáng)或持續(xù)時(shí)間持續(xù)過久,以致破壞自身正常組織結(jié)構(gòu)并引起相應(yīng)臨床癥狀
3.自身免疫異常導(dǎo)致組織損傷機(jī)制：（一）自身抗體與細(xì)胞表面抗原結(jié)合介導(dǎo)組織損傷或功能紊亂（二）抗原-抗體復(fù)合物介導(dǎo)組織損傷（三）自身反應(yīng)性T細(xì)胞介導(dǎo)組織炎性損傷自身免疫病基本特征
1）患者血液可測出高滴度自身抗體和(或)與自身組織起反應(yīng)的致敏淋巴細(xì)胞
2）自身抗體和(或)自身致敏淋巴細(xì)胞作用靶抗原所在組織細(xì)胞,可造成相應(yīng)組織器官病理性損傷和功能障礙
3）動物實(shí)驗(yàn)可復(fù)制出相似的病理模型,并能通過患者血清或淋巴細(xì)胞使疾病被動轉(zhuǎn)移
4）病情轉(zhuǎn)歸與自身免疫應(yīng)答強(qiáng)度密切相關(guān),且應(yīng)用免疫抑制劑治療有效
5）多數(shù)病因不明,常呈反復(fù)發(fā)作和慢性遷延
6）有一定遺傳傾向,并與性別或年齡相關(guān)腫瘤抗原的分類
1.抗原特異性：TSA、TAA
2.產(chǎn)生機(jī)制：理化因素誘發(fā)的腫瘤抗原、病院又發(fā)的腫瘤抗原、自發(fā)性腫瘤抗原。機(jī)體抗腫瘤的免疫效應(yīng)機(jī)制：
1.固有免疫：補(bǔ)體溶細(xì)胞作用；NF細(xì)胞、局巨噬細(xì)胞、γδT細(xì)胞
2.適應(yīng)性免疫：細(xì)胞效應(yīng)機(jī)制、體液免疫機(jī)制
期末考試總結(jié)14
一晃期末又到了，回想當(dāng)班主任的一年時(shí)光，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔(dān)任六年級的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個(gè)由37名學(xué)生組成的集體，其中住校生XX名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個(gè)學(xué)期，本著誠心誠意對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本
學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對世界的認(rèn)識，對人生價(jià)值認(rèn)識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時(shí)了解班級情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面�，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當(dāng)而得不到好的.效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會心的微笑，更可能是向上的動力。
二、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動，在活動中增進(jìn)班級凝聚力。
我班人較多，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓(xùn)，還是運(yùn)動會，還是演講比賽，我班都能認(rèn)真的對待，取得優(yōu)異的成績。我覺得，這對于好多初中散漫，根本不參加班級活動的同學(xué)來說，是一個(gè)大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
三、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通
我們班是普通班級，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒， 在期考試中有些同學(xué)的成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
四、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。
主動貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、需要改進(jìn)的地方
盡管我班取得了一些成績，但不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過且過。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
期末考試總結(jié)15
期中考試和期末考試一樣重要，有時(shí)還意義非凡�？己昧�，心里甜滋滋的，隨之而來的是老師的贊揚(yáng)、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不號，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的夸獎，下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷，則必?cái)o疑�？己貌或�，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應(yīng)考，反而能考好。但是，說到容易，做到卻難。
就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應(yīng)考的。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔(dān)心，時(shí)間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個(gè)詞在心里打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。
第二天是數(shù)學(xué)考試�？纪�，我便四處問訊數(shù)學(xué)答案，以便與自己的答案相對，跟著就是幾聲“耶!”的歡呼，因?yàn)槟菚r(shí)我已經(jīng)感覺到我是100分了�，F(xiàn)在就看語文了。我緊張得就像心里有幾只小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的節(jié)奏。就在這時(shí)，同學(xué)熊夢飛跑過來，把他涼涼的小手搭在我的肩上，說：“別不高興，”一聽這話，我的心里“咯噔”一下，他繼續(xù)說：“你語文久拾五點(diǎn)五分�！卑�!怎么會這樣!頓時(shí)，我眼前浮現(xiàn)出這樣幾幅景象：我和爺爺坐在客廳里，爺爺問我是不是100分，我說有99.9999%的'把握得100分;我和媽媽拉構(gòu)：雙百分就獎勵一小時(shí)電腦游戲�，F(xiàn)在倒好，不僅辜負(fù)了爺爺?shù)闷谕乙粋�(gè)小時(shí)得游戲也成了泡影!唉!為什么是這樣!我在心里祈禱：但愿數(shù)學(xué)能給我一個(gè)滿意得結(jié)果吧!
我希望自己以平和的心態(tài)對待考試，但做起來真難啊! 高中期末考試總結(jié)2
考試是學(xué)生的特殊作業(yè)，可每次面對考試，我和大家一樣，總是忐忑不安，擔(dān)心不以，生怕考“糊”了。盡管如此，每次還是要面對同樣的考驗(yàn)。
記得今年期末考試的前一天晚上，一想到明天就要考試了，心里不由自主緊張了起來。所以，在臨睡前躺在床上又翻開了課本，復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，看上課時(shí)自己抄的筆記，不知道過了多久，也不知道自己什么時(shí)候?qū)粼谡磉吽恕?/p>
第二天，天還沒亮，可能是緊張的緣故吧!沒等爸媽喊我，就早早的醒來，對當(dāng)天要考的語文課本又翻了翻，增強(qiáng)記憶，爭取能考出好的成績。
天蒙蒙亮，我就來到學(xué)校。也不知道怎么了，教室里比往日安靜了許多，樓道里回蕩著朗朗讀書聲，大家都在臨考前的緊張復(fù)習(xí)。一小時(shí)過后，我們迎來了既盼望而又緊張的考試。大家拿到試卷后，就急匆匆地開始了答卷，教室里就象沸騰的水頓時(shí)平靜了下來，只有沙沙地寫字聲。在緊張的氣氛中我很快答完了試卷。盡管感覺簡單，也不管成績?nèi)绾�，我總算順利完成了語文考試。但是，最讓我但心的數(shù)學(xué)考試了還沒有開始。
在期末考試的最后一天，數(shù)學(xué)開考了。開考四、五十分鐘，其他題做完了。最后，我被一道幾何圖形求面積的題難住了，怎么想也想不出來計(jì)算方法。就在這時(shí)，我想去翻書，可手在書上，象灌了鉛似的，怎么也翻不開。
過了一會兒，我提醒自己，老師在講課時(shí)不是講過嗎?可以試著在驗(yàn)抄紙上解答，可是仍然還是算不出來。真是“書到用時(shí)方恨少，學(xué)海無涯勤為徑”。
快到交卷的時(shí)候了，我面對兩個(gè)選擇，一是敷衍了事，二是留下遺憾的空白。最后我選擇了后者。
考試結(jié)束了，大家都議論著自己的成績，我的數(shù)學(xué)成績也只有分，但面對這個(gè)成績，我心里很塌實(shí)，畢竟這是我的真實(shí)成績。我想，我經(jīng)歷的不僅是一場期末考試，也是對自己一次誠實(shí)的考驗(yàn)。想到這里，我感到欣慰和自豪。
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