老師的作文錦集4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的老師的作文4篇，歡迎大家分享。
老師的作文 篇1
我老師的名字叫沈老師。她不高，長著一張長臉和黑色的頭發(fā)。
我最喜歡沈老師的課。上課和同學(xué)說話的時候，沈老師把眼睛轉(zhuǎn)過去看我，同學(xué)們都轉(zhuǎn)頭看我。我羞愧地低下了頭。沈先生開始發(fā)作業(yè)，然后在黑板上抄了幾道數(shù)學(xué)題讓我們抄，我卻又和同學(xué)說話了。老師說：“郭孟子，下課后到我辦公室來，我告訴你一件事。”我害怕地說：“好吧。”
下課后，我和沈老師去了辦公室。老師說：“郭，你在課堂上一定要改掉你說話的`毛病。老師是為了你好！學(xué)習(xí)很重要，你要好好學(xué)習(xí)！”聽完老師的話，我重重地點了點頭，心想：我會記住老師的話，改掉這個壞習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。
老師像媽媽一樣督促我們進(jìn)步。
老師的作文 篇2
就是那一年我對數(shù)學(xué)的掌握和看法有了新變化，并讓我愛上了數(shù)學(xué)，這多虧了教導(dǎo)有方的展老師。
他長著粗濃的眉毛，黑黑的眼睛……那個“大腦袋”里全是智慧，他把他的智慧教給了我們。
1~3年級我的數(shù)學(xué)幾乎都是“良好”，四年級卻得了“全優(yōu)”。就是那一節(jié)“‘聰’字為什么這樣寫”讓我學(xué)會了如何去聽課�！巴瑢W(xué)們，‘聰’字為什么這樣寫？”展老師親切地問。有些同學(xué)說知道，有些同學(xué)說不知道，我似懂非懂時而點頭時而搖頭。大家議論完，展老師接著說：“因為‘聰’字呀，有個耳朵旁，是耳朵；又有短撇短捺，像眼睛一樣；下面有個口，是嘴巴，說話的意思；再瞧下面還有一個心字底，那就是用心記�！闭估蠋煼隽朔鲅坨R，接著說：“一個聰明的`學(xué)生，上課要用耳朵聽，用眼睛看黑板，用嘴巴積極發(fā)言，用心記筆記�！苯�(jīng)過展老師這么一說，我恍然大悟。于是我在心里默默發(fā)誓：我一定要做個好學(xué)生，做個聰明的學(xué)生，一定要把數(shù)學(xué)學(xué)好！從此每節(jié)課我都這樣努力，終于在期末考試中數(shù)學(xué)取得了“優(yōu)秀”。雖然這只是一節(jié)40分鐘的課，卻讓我明白了怎樣去聽課。
展老師為人親切、大方。上課對我們很溫柔；課間同學(xué)們追逐打鬧，只要被展老師遇見，他就會講個故事讓同學(xué)們明白追打的危害，使同學(xué)們在課間不再追逐打鬧。
現(xiàn)在，展老師不再教我們了，我更加想念他了，多么想再聽一節(jié)他的課呀！多么想再感受一次他的愛生如子！
老師的作文 篇3
天上的星星多亮啊，聽爺爺說，代表好人的星會亮些，我想我老師的星會是哪顆亮的呢？
我三年級的語文老師姓沈，她中等身材，鼻子上架著一副眼鏡，看起來滿腹經(jīng)綸的樣子。
那時正好臨近期末，同學(xué)們都在緊張的復(fù)習(xí)中度過�！岸×悖 庇稚险n了，沈老師發(fā)下一張期末復(fù)習(xí)卷讓我們做。我認(rèn)真答題，盡量避免我犯粗心的毛病。大家做好試卷紛紛交給老師。
一眨眼到了下午，沈老師把我叫到辦公室，讓我看自己的試卷。啊，作文離題，幾十分就這樣溜走了。我以為沈老師一定會狠狠地批評我，我就乖乖地站在那準(zhǔn)備挨批。可是相反，沈老師并沒有批評我，而是語重心長地對我說：“粗心并不是你的錯，但是這樣也不行啊，俗話說的好：精誠所志，金石為開。你要好好地記�。褐灰行判暮蛨远ǖ男拍睿瑘猿值降�，你就能成功，就能把壞毛病改掉。這次老師就原諒你，下次要改正……”聽了老師對我的教導(dǎo)，我的眼淚不知不覺地涌了出來。
從那次以后，我每次考試，沈老師的話就在我耳邊回響。在不知不覺中，毛病真的`改掉了。到現(xiàn)在我還記得沈老師的教誨。
我內(nèi)心十分感謝辛勤的園丁，給小樹苗充足的水分，讓它們成長為一棵棵大樹。
老師的作文 篇4
踏著樹影空隙中斑駁的陽光，迎著透有絲絲涼意的秋風(fēng)，懷揣一顆充滿期待又略有點緊張不安的心，我步入初中校門。進(jìn)入初中，意味著我將要面對新的老師、新的同學(xué)、新的校園和許許多多未知的東西。我相信我能在盡量短的時間里習(xí)慣這一切，尤其是老師。
教語文的俞老師是一位中年大叔，頭發(fā)略微稀疏。第一天自我介紹，我發(fā)現(xiàn)他往右偏頭時，腦門上鼓起的一塊擋住了另一邊的頭發(fā)，像禿了一半似的。之前有個學(xué)生說他有個很大的啤酒肚，我很不贊同，因為我爸的啤酒肚遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他。相比之下俞老師的啤酒肚可算不大不小恰到好處。俞老師中等身材，很有活力，上課的時候一激動就到處走來走去，有時在講臺上手扶多媒體，腿一彎一彎地，似乎整個身體都蓄滿了激情。
有一次，俞老師給我們講李白的《送張舍人之江東》。他問我們“李白寫這首詩表達(dá)了自己什么情感”，見沒人舉手，俞老師又問了一遍“什么情感”。問的時候俞老師就在座位中間過道上，一邊踱著方步一邊彎下腰瞪著一雙泛著光的小眼睛把周圍的同學(xué)挨個兒盯過去，終于得到一個令他滿意的答案，他激動地竄上講臺，手指著大屏幕高聲講解，最后又用一種恨鐵不成鋼的語氣高喊：“同學(xué)們啊，要多讀書，多揣摩呀！”他的`腿又開始一彎一彎的，眉頭緊鎖，嘴唇嘟嚕著……
平時上課俞老師的樣子很有意思。你別看他長的不是特別帥，卻有一種由內(nèi)而外的文人氣質(zhì)。講課時常常引經(jīng)據(jù)典，揮斥方遒，循循善誘，用他那廣博的學(xué)識和豐富的人生閱歷給我們打開無窮無盡的知識之門。他曾經(jīng)說到，三年前來南京，因為想帶的兩千多冊書放不下，無奈拋棄了好幾百本，心痛不已。俞老師上課，總喜歡帶我們朗讀，用他那渾厚的聲音，似乎就是這種朗讀中，我們一下子融入課文，并與作者對話。每篇課文，俞老師總讓我們充分了解作者的思路，末了還會由課文講到人生哲理。這個時候，他特別激動，角色不停變換，講起師哥師姐們的光輝事跡，眉飛色舞，欣喜若狂。
俞老師常掛在嘴邊的一句話就是：“警鐘長鳴，居安思危。”人不能被現(xiàn)下安逸的生活狀態(tài)所迷惑，要時刻保持警醒，以防什么時候這種安逸被打破。老師常說，人不能把自己看得太高，太重要，要常常思考，自己正在待的環(huán)境離開了自己能不能發(fā)展得更好？怎樣才能讓自己為這個社會做出更大的貢獻(xiàn)？怎樣才能讓這個社會變得更加美好？只有這樣人才會擁有上進(jìn)心，才會加倍努力，才會成為一個有用之人。他讓我們知道，一個人如果沒了上進(jìn)心就有可能被社會淘汰，甚至是在自己的家族，亦會嗤之以鼻。
開學(xué)已有兩周，每門課的老師都一一亮相。但我印象最深的還是俞老師，他的各種形象都令我難以忘懷�？梢哉f，他是我的良師之一。
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