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當小老師作文3篇【精品】
在學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎?以下是小編精心整理的當小老師作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
當小老師作文 篇1
語文課上,余老師說她從星期三一直到下周二都要去學習。還說二年級的時候我和王晟懿一起管班級管得很好,讓我們一起管。
早上,我催了媽媽好幾百遍,她才慢吞吞地起了床,做了早飯。我連忙穿上了衣服,急急忙忙地吃了早飯。見媽媽還沒吃好,我就背上書包想自己去學校。媽媽見我這么急,也加快速度吃了飯,送我上學。
到了教室,我只看見七八個同學在教室里,就連王晟懿也沒來。我喘了一口氣,整理起了書包來。等我整理好了,王晟懿才剛剛進來。等他也理好了書包,我們就一起上講臺管了。
一開始,管得很好,教室里很安靜。可是顏子駿來的時候,我們就發(fā)現(xiàn)他沒戴紅領(lǐng)巾。于是,把他的號次記了上去;后來,我又發(fā)現(xiàn)汪衍的語文書沒訂好,有些書頁還掉了下來,我也把他的號次記了下來。
另外,我還發(fā)現(xiàn)了一本沒人要的《詞語手冊》。叫了半天,也沒人要,只好放在講臺上。
快到七點四十分了,可同學們還是陸陸續(xù)續(xù)地進教室。七點四十分時,就差俞杭希沒來。一直到快要八點鐘的時候,他才慢吞吞地進了教室。我發(fā)現(xiàn)他第一:遲到。第二:沒戴紅領(lǐng)巾。遲到的話,要站著早讀;沒戴紅領(lǐng)巾是要記號次的'。我一邊叫他站著早讀,一邊記了他的號次……
我管了一天的班級,現(xiàn)在知道老師們管班級的辛苦。
當小老師作文 篇2
今天,葛老師請我和何易郴來當小老師,講解《贈汪倫》這首詩。我來講的時候,我還叫了”上課“,感覺像是真的老師一樣。剛開始我還有一點緊張,可是慢兒慢兒的我就適應(yīng)了這種環(huán)境。我先說:”《贈汪倫》的作者是唐代的'大詩人李白。“我問大家:”請問哪位同學知道“贈汪倫”是什么意思?“我叫了一位同學回答,同學回答后,我說:”這位同學回答的非常好!“接著,我邊向同學們提問,邊講解,還和大家有感情地朗讀了這首詩。
最后,我向大家說:”謝謝大家!我講完了!
我覺得當小老師特別有意思,我期待下次還能當小老師。
當小老師作文 篇3
平時我們聽老師講課,只知欣賞老師們的精彩“表演”,卻不知講課的辛苦與艱難。前一星期,我當了一回“老師”,給全班同學講了生字的寫法和讀法,才知道講課不但要自己完全知道這知識點,還要知道如何將知識點分解,以讓其他同學更容易掌握。
這一講課過程讓我們都能更牢固地學習知識,在快樂中學習,在學習中鍛煉自己的'能力,這種教學方法真好!
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