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英語教師中級職稱工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的英語教師中級職稱工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
詞匯教學在近半年的英語教學中，我發(fā)覺自己對詞匯教學的整個流程還是把握不全面，特殊是一些細節(jié)方面。
教授新單詞時，往往操練不到位而且形式單一，沒有抓住小學生的學習特性來進展相應的詞匯教學。
所以課堂效率較差，在下一階段為了讓學生更好的把握單詞，以適應教學大綱的要求，我打算做好以下四個方面。
1、操練到位。
在教授新單詞時，除了要求自己示范到位，發(fā)音標準外，還應注意對學生的大面積操練，可以采納全班讀、小組讀、豎排讀、橫排讀等形式，盡量讓每個學生都能會讀所學單詞。
在確定大局部學生都把握好發(fā)音要點后，出示單詞卡片并對直觀的單詞配以實物、圖片或體態(tài)語幫忙學生理解，以便順當完成音——形——義的逐步過度。固然在操練過程中還應培育學生仔細聽、用心看、積極仿照的好習慣。
2、句情不離。
任何詞匯的教學都應遵循“詞不離句，句不離景”的教學規(guī)律，單詞是構(gòu)成語言的三大要素之一。
假如單詞教學僅僅局限于單詞，會使用與課堂變得單調(diào)無趣，間接扼殺學生學習英語的興趣。
所以在教授新單詞時我會在特定的語境中引出，并加上妙趣橫生的例句，這樣既有利于學生理解，印象也深刻。
3、趣味教學。
有位的語言家曾經(jīng)說過：“教英語的的方法就是能引起學生學習英語興趣的那種方法�！彼栽趩卧~教學過程中我不會再一味讓學生死記硬背，而是嘗試運用多種形式巧記。如采納兒歌、猜謎語、簡筆畫等形式。
4、學了就用。
學習單詞的目的是為了運用詞匯，并能正確運用到口語表達之中。在英語教學中創(chuàng)設肯定的語言情景，使學生猶如置于一種真實的語言環(huán)境中，就能使學生自然而然使用所學習詞匯來表達他們的思想感情，從而到達學以致用的效果。
如：一年級上冊unit3 In my classroom的教學，可以讓學生就教室所配備的功能用具如燈、桌子、電腦等實物進展相應的教學及問答句的操練，讓學生在運用中把握單詞與句型。
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